第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇 樂于耕耘

優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇 樂于耕耘

成中華老師是大冶市xx山xx中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)年四十七歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。二十六年來，成老師情系教壇，心系學(xué)生，忠于職守，為人師表，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，加強文化學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的，成老師總是先做到。成老師樂為學(xué)校挑重擔，除帶兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)外，還擔任班主任。在教學(xué)中成老師充分發(fā)揮自學(xué)的優(yōu)勢，在創(chuàng)新教學(xué)上，做了大量硬功夫，撰寫許多論文并獲獎，在鄉(xiāng)學(xué)校中交流學(xué)習(xí)，發(fā)表了《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》等論文。他多年都擔任xx中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，是學(xué)校的骨干教師，擔任組織學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。成老師熱心幫助青年教師，甘做人梯，在“青藍工程”中他幫扶的青年教師彭谷芳，黃朝焱等現(xiàn)已成為學(xué)校的中堅力量。對學(xué)生成老師注重培優(yōu)補差，常給學(xué)生開小灶。帶出了汪腰強（2000年黃石地區(qū)高考文科狀元），現(xiàn)工作于中國交通局，黃潤強，柯振邦（2004年大冶地區(qū)高考理科狀元現(xiàn)就讀于北京大學(xué)），柯芳，成亞鵬龔平華等一大批優(yōu)秀大學(xué)生。成老師所帶的班級中考成績驕人，被評為文明班級，先進班級，五優(yōu)班級。他多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，教學(xué)能手，優(yōu)秀班主任。2000年被評為大冶市骨干教師，2002年被評為黃石市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。成老師任勞任怨，銳意進取，為xx的教育事業(yè)作出了卓越的貢獻。

同別的教師一樣，他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地，但在他辛勤而快樂的耕耘下，這塊天地卻繁花似錦。

<一>、班級管理——德高為范

作為班主任，成老師幾乎與學(xué)生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談心，勤做各種細致工作，真正做學(xué)生良師益友，深受學(xué)生的愛戴和領(lǐng)導(dǎo)的好評。成老師極為重視后進生的教育，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。

勤學(xué)是勤快，成老師經(jīng)常深入班級，以一個知心朋友的身份貼近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對某些具體問題來教育學(xué)生，做學(xué)生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談生活，督促學(xué)生休息，還細心地幫學(xué)生蓋好被子。

學(xué)生朱凱，塊頭大，成績差，平時喜歡與人打架，經(jīng)常逃學(xué)，成老師曾經(jīng)五次登門家訪，向其父母了解情況，交流思想，協(xié)商幫教措施，同時對朱凱同學(xué)以“低起點的小目標”來要求，一步一步地引導(dǎo)他擺脫學(xué)習(xí)的困境，并鼓勵他積極參加班集體活動，把吸引到班集體中來，使他從厭學(xué)、逃學(xué)到愛學(xué)會學(xué)，中考時以521分的成績考入實驗高中。

細就是細心。成老師班里有個優(yōu)秀的學(xué)生余永照，但一段時間他無精打采，明顯精力集中，細心的成老師發(fā)現(xiàn)了，與之交談，可余永照說話前后矛盾，不想說真話。經(jīng)過成老師的細心，語重心長的開導(dǎo)，他終于說了實話，因為他不想讀書了，這學(xué)期的學(xué)費本來就是借的，最近爸爸又病了，生活費又不夠，針對這種情況，成老師在思想上著手教育學(xué)生要戰(zhàn)勝困難，從行動上著手，掏出自己的工資給學(xué)生做生活費。中考時他以589分的成績考入一中。多年來成老師已不知多少次為學(xué)生墊付生活費報名費，據(jù)不完全統(tǒng)計他墊付的學(xué)費不少于4000元?？沙衫蠋熞轮鴺闼?，生活儉樸是學(xué)校出了名的。

深，是深入挖掘?qū)W生思想深處的東西。成老師班上有一女生，性格內(nèi)向，一段時間的自習(xí)的課堂上，經(jīng)常與一男生頻繁接觸，成老師小心問及她時，她說是討論問題?？善谥锌荚噧扇说某煽兇蠓认陆担衫蠋熡謫査簽槭裁闯煽兿陆?，晚自習(xí)無精打采？她說考試沒考好。于是成老師從思想深處教育她正確對待學(xué)習(xí)與友誼，講清友誼與戀情的區(qū)別。后來他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)上來了，都考上了高中。

嚴：一個集體必須有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導(dǎo)致混亂。在班級管理中，成老師從班干部的任選，責任的分工，班級的制度到個人的態(tài)度都著力突出嚴。充分利用班干部的職能，充分調(diào)動參與意識，充分開展班級活動，使全體學(xué)生能在一個井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學(xué)習(xí)。當然，過分強調(diào)“嚴”使人壓抑，束縛人思維的發(fā)展，因此，成老師在班級中經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動，如演講、辯論等，還組織學(xué)生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會。

成老師嚴格要求學(xué)生，同時先嚴格要求自己，按時到班，按時參加班上的各種活動，從不缺一節(jié)課。一周六成老師的直痔瘡?fù)蝗话l(fā)作，迅速前往大冶醫(yī)院治療，醫(yī)生要他住院，可成老師擔心下周一的課程，堅持不住院，開了針和藥就回來了。成老師現(xiàn)在因為腮腺炎，右臉腫得老高，進食疼痛難忍，可成老師沒有耽誤一節(jié)課，他總是利用周六周日的時間去打針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴格要求自己，不落學(xué)生一節(jié)課。

不少老師替成老師總結(jié)說他對班級實行的是“影子”管理，此語確實道破天機。20多年來，成老師總是和學(xué)生比著早進教室晚離教室，空堂時間也總是在辦公室認真?zhèn)湔n，專心批改作業(yè)。同學(xué)們感覺他時刻在身邊，個別學(xué)生略有調(diào)皮行為，身邊的同學(xué)就會提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣作用時刻激勵著每個學(xué)生，他們埋頭苦學(xué)，奮發(fā)向上，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

作為班主任，必須有無私奉獻精神，要有全面的素質(zhì)，成老師以自己的行動詮釋了德高為范的含義。

<二>、教學(xué)工作——學(xué)高為師

隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，成老師與時俱進，積極學(xué)習(xí)，不斷“充電”，吐故納新，積極主動地接受新的先進的教育思想和育人理念，以滿腔的熱情投身入教學(xué)工作的研究與實踐中。作為數(shù)學(xué)教師，成老師用自己的行動詮釋了“學(xué)高為師”的含義。

對“學(xué)優(yōu)生”，成老師關(guān)懷備至，對“學(xué)困生”他也傾注了愛心，每次測驗之后，成老師總要找不同的人談話，成老師班里的學(xué)生特別期待這樣的談話。如果略有疏忽，他們還會用自己的方式“鬧意見”。一次批改試卷，成老師發(fā)現(xiàn)一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯得不合常理，一看名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個態(tài)度認真字跡一貫較工整的學(xué)生，怎么這次如此反常呢？成老師經(jīng)過調(diào)查了解才得知，因為上次考試李沖發(fā)揮失常，數(shù)學(xué)成績是班上的倒第十，老師你找了倒第一至第九的同學(xué)補課，也找了幾個成績中等的補了課，也找了幾個上等的談了話，而我李沖是倒數(shù)第十，您怎么不找我談話呢？噢，原來如此，百密一疏，這個被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見呢！成老師了解情況后，迅速調(diào)整過來，予以彌補，以后成老師再也沒有這樣的疏忽了。

成老師平時每教一節(jié)課，都用心批好課，每學(xué)期他的備課筆記總要裝訂成厚厚的一大本，多次受到上級教育部門的好評。每講一堂課，他都力求做到精講精練，注意營造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅求知的欲望。他的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，多次獲獎。黃潤強在進入大學(xué)后還經(jīng)常與成老師通信，在信中，他深有感觸地說：“我們能有今天，得益于數(shù)學(xué)成績的提高，而數(shù)學(xué)成績的進步全靠您激發(fā)了我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，忘不了那些您為我講題的下午，忘不了彎著的脊背那鬢間的白發(fā)??我永遠忘不了您，成老師！”

成老師潛心教改，查閱了大量的教育教學(xué)書籍，改進教學(xué)方法并在教學(xué)中試驗歸納。他在實踐中摸索總結(jié)，并寫出文章和老師們交流。如《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》在學(xué)校廣為學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和創(chuàng)新能力有很好的提高，他講的數(shù)學(xué)課深受學(xué)生歡迎，在優(yōu)質(zhì)課評比活動中屢屢獲獎，被評為教學(xué)能手的稱號。成老師的不少做法和經(jīng)驗，都被教育同行們所采用。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡：情系教育樂于耕耘

優(yōu)秀教師事跡：情系教育樂于耕耘

張xx，男，中學(xué)高級教師。自 XX年9月到一中執(zhí)教至今，已滿13年。在這13年里，有多年在高三任教的經(jīng)歷，從XX年至今一直擔任備課組長，帶領(lǐng)本組教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授知識，多次獲優(yōu)秀備課組長稱號。在 “三師”活動中成績突出，被評為“xx市師表標兵”，在XX、XX、XX、XX授予“嘉獎”“記功”，XX年被評為xx市師德標兵，XX年被評為xx市骨干教師，XX年被評為xx市“百佳青年之星”。因工作突出，被推薦任清北部副主任。

一、錘煉思想境界，師德高尚

多年從教生涯中，他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得全校師生及社會一致好評。

二、積極投身課改，業(yè)務(wù)精湛

利用工作之余，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，并運用于實踐，他的業(yè)務(wù)水平不斷提高。曾獲xx市教學(xué)觀摩課一等獎，邯鄲市高中地理新課程高效課堂教學(xué)比賽中，榮獲三等獎，邯鄲市首屆培養(yǎng)學(xué)生“一股好精神”錄像課評比中，榮獲一等獎，校內(nèi)教學(xué)能手大賽中榮獲一等獎；工作至今先后他在現(xiàn)代中小學(xué)教育期刊、世界教育信息等發(fā)表了《交通運輸?shù)陌l(fā)展變化》《地理識圖的“法寶”》《盆地分類及形成原因》《試述中學(xué)地理興趣教學(xué)紙我見》《淺析如何在中學(xué)地理課堂教學(xué)中增進學(xué)生興趣》等十余篇文章。其中的《地理學(xué)習(xí)之我見》被評為邯鄲市教育教學(xué)論文一等獎。

三、創(chuàng)新教學(xué)理念，取得了可喜的教學(xué)成績

在多年的教學(xué)實踐中，他注重生活和課堂一體化，重視訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達能力，重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養(yǎng)，重視新課程學(xué)習(xí)與探索。他能勝任各年級各種班級的教學(xué)，所教的班級地理成績優(yōu)秀。XX年高考，所教班學(xué)生全部上本科線，其中一本上線15人，二本上線38人，孫耀東同學(xué)一舉奪得xx市文科狀元。XX年高考，所教班李泉瑾同學(xué)被中國美術(shù)學(xué)院錄取。因教育教學(xué)工作貢獻突出，多次被評為優(yōu)秀備課組長和優(yōu)秀教師，模范班主任；多次獲普通高中教學(xué)質(zhì)量文科綜合、地理學(xué)科一等獎。

四、教研能力強，教學(xué)心得豐富

作為學(xué)校地理教研組成員，張xx老師注重教學(xué)教研并重相長，在XX年參與邯鄲市高中地理試題設(shè)計比賽中榮獲二等獎，編制的課件《可持續(xù)發(fā)展》、《中美自然地理概況》、《常見天氣系統(tǒng)》分別在 “第十一屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動”中獲二等獎，“xx市中小學(xué)多媒體教學(xué)課件”評選活動中，獲一等獎。他還參與了xx市教育教學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)障礙成因與對策的研究》，主持了xx市教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高中地理“問題式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研究》，參與《新課程高中地理課堂自主合作有效性研究》獲得好評順利結(jié)題。

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的幫助下，他會更加努力，不斷進取，使工作更上一個新臺階。

第三篇：耕耘著(優(yōu)秀教師事跡)

耕耘著，收獲著 ——申報先進教師材料

從教十幾年，我面對的是質(zhì)樸、純潔的孩子，面對他們那燦爛的笑臉，我常常生出幾分感動，幾分責任，這份沉甸甸的感動與責任激勵著我在教育事業(yè)這片沃土上不停地耕耘，也在不停地收獲著。

去年，由于工作的需要，我來到了夾河興隆小學(xué)接任二年級的班主任工作，新接任的這個班級著實讓人頭疼，紀律渙散，早自習(xí)和午自習(xí)時，學(xué)生自由下座位走動，大聲講話司空見慣；每天早晨我一進教室，接踵而至的就是學(xué)生的輪番告狀；學(xué)習(xí)上就更是如此一塌糊涂，課堂上教師干啟不發(fā)，簡直就是一灘死水，回家作業(yè)更是大部分不完成，完成作業(yè)者也是胡寫亂畫……初來乍到，工作環(huán)境不熟悉，不適應(yīng)，再加上這樣一個亂攤子，一開始，我還真有些猶豫了，更是上火不已，因此，每逢晨會，面對自己的新見新聞，總要大發(fā)一通脾氣，而后氣鼓鼓地接著上課，課堂氣氛，課堂效果可想而知。帶著這種無奈的痛心，我內(nèi)心自問，自我反省，想起有一本書中有這樣的一段話：你要想攀登阿爾卑斯山，要注意腳下的一個提示：“慢慢走，欣賞??！”這就是說生活中的喜悅，并非靠著滿盈的收獲，而是在耕耘的過程中的欣賞與滿足。我們面對這些學(xué)生，不就是在爬這座山嗎？學(xué)生有缺點，也有優(yōu)點，我為什么抓住他們的缺點不放？為什么就不能學(xué)會欣賞呢？想到這里我就一改常態(tài)，首先從紀律抓起，認真觀察每一個學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，對待這個班級，我也努力去發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)勢。從此以后，我總是把晨會變成表揚會，讓學(xué)生說說班上的好人好事，議議同學(xué)的新變化。對待孩子們的“不規(guī)矩”行為，我不盲目地去批評，我想每個“不規(guī)矩”的后面總是有它們存在的理由。我用一顆孩子般的心去想孩子們的事，而后再來為人師，授之以道。我把對學(xué)生的賞識和期待通過摸頭等“潤物細無聲”的方式 巧妙地傳遞給學(xué)生，從心靈上觸動學(xué)生、慰藉學(xué)生，從情感上激勵學(xué)生。就這樣，我和學(xué)生們的好情緒互相感染著，班級中的好人好事層出不窮，班級也日漸成了一個快樂的團結(jié)的大家庭。

經(jīng)過自己的努力，學(xué)生雖然思想上有了轉(zhuǎn)化，紀律有了保證，但是這些學(xué)生沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績比較差，中差生占大部分，因此，我覺得下一步就是如何提高他們的學(xué)習(xí)成績。我相信沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。語文課上，學(xué)習(xí)課文學(xué)生不知從哪兒學(xué)起，課堂上無人發(fā)言，我就從最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始培養(yǎng)，首先教學(xué)生確定預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后逐一去完成這些內(nèi)容，一開始，每教一篇新課文，我都先帶學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)寫預(yù)習(xí)記錄，分別從字、詞、句、段入手，從理解、朗讀和積累運用開始，從一開始寫不到一頁的預(yù)習(xí)記錄，到幾頁的預(yù)習(xí)記錄，就這樣，一段時間后，學(xué)生學(xué)會了預(yù)習(xí)以后，再上新課時，課堂上氣氛就活躍了，學(xué)生不再是一言不發(fā)，而是爭先恐后地發(fā)言。

一篇課文學(xué)生基本上都能獨立地讀懂，自己把握課文內(nèi)容而我只要引領(lǐng)和組織好就行。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我除了精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和過程外，每天的數(shù)學(xué)作業(yè)我都是有針對性地留給學(xué)生，然后學(xué)生只用一張紙做作業(yè)，第二天交給我。我對每個學(xué)生的作業(yè)認真批改，有問題及時幫助，學(xué)生的寫作業(yè)熱情有了，寫的質(zhì)量也越來越好，成績也慢慢有了提高。

去年9月，由于這個班級升入三年級，要增加英語教學(xué)，當時我在自己還沒有教過英語的情況下，主動擔任這一學(xué)科的教學(xué)。為了教好英語，我把以前師范學(xué)習(xí)的英語書找出來，有空就鉆研，并向其他的英語教師學(xué)習(xí)請教教學(xué)方法，經(jīng)常聽其他英語教師的課，聽取學(xué)生的意見，從各個方面汲取經(jīng)驗，努力讓班級的英語教學(xué)和數(shù)學(xué)語文一樣得心應(yīng)手。功夫不負有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，我任教班級的數(shù)學(xué)、語文以及英語三科成績?nèi)棵腥?zhèn)同年級前三名。

一路走來，我覺得只要我們相信“一花一世界，一樹一菩提”，相信一份耕耘，一份收獲，不僅有學(xué)業(yè)上的，更有心靈上的。

第四篇：一份耕耘、一份收獲（優(yōu)秀教師事跡介紹）

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一份耕耘、一份收獲（優(yōu)秀教師事跡介紹）

年末歲尾，喜訊連連。我校教師林xx、柯xx在市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽中，雙雙榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎，這是他們的榮譽，也是學(xué)校教師的光榮。

林xx老師畢業(yè)于xx海洋大學(xué)，本科學(xué)歷、講師職稱。從事計算機職業(yè)教育多年，在xx指導(dǎo)學(xué)生參加市計算機技能競賽中，分獲“計算機競賽”個人和“計算機操作”團體二等獎。這次參加市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽，其指導(dǎo)的學(xué)生林忠周在“計算機圖形圖像處理”大賽中榮獲三等獎。林老師“話不多、善實干”，授課的特點是“深入淺出”。憑著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，將理論與實踐有機結(jié)合，深受同學(xué)們歡迎。

柯xx老師畢業(yè)于陜西工業(yè)技術(shù)學(xué)院，有著豐富的“模具專業(yè)”教學(xué)經(jīng)驗，2010年曾帶領(lǐng)學(xué)生參加廣東省職業(yè)技能比賽，榮獲第二名；代表廣東省在天津參加“全國鉗工技能比賽”，獲優(yōu)秀獎?？吕蠋熢谑谡n和實訓(xùn)中，對學(xué)生要求是“抓環(huán)節(jié)，扣細節(jié)、精益求精”。對鉗工實訓(xùn)提出了“動作規(guī)范、姿勢標準、一絲不茍”的要求。其指導(dǎo)的學(xué)生劉日坤在本次市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽中，榮獲“裝配鉗工”三等獎。

林xx、柯xx老師成績的取得，是他們認真教學(xué)、積極努力的結(jié)果，體現(xiàn)了我們五星職?！坝匈惐貐?、有獎必奪”的進取精神，是我校教師的先進代表。這次獲獎既是他們的榮譽，也是學(xué)校教師的光榮。我們要以這次獲獎為動力，進一步加強教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，向更高更大的獎項沖擊，爭取更大的光榮！

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第五篇：潛心耕耘,樂于奉獻doc

潛心耕耘 樂于奉獻

本人擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德，對工作盡職盡責，教育教學(xué)成果顯著。

本人自1999年參加工作以來，一直在教學(xué)一線擔任教學(xué)工作，認真實施教學(xué)常規(guī)，積極進行教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，因材施教；積極參加教研組活動，主動承擔校性、鎮(zhèn)性公開課。2002年12月參加大埔縣小學(xué)數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練”實驗課題優(yōu)質(zhì)課評比活動榮獲一等獎；2002教師工作考評中，評為縣“優(yōu)等教師”；2005年12月參加梅州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動，我的教學(xué)設(shè)計《三角形的計算》榮獲一等獎；在2006考核中，被評為縣“優(yōu)秀”等次。2009年2月開始擔任英語教學(xué)工作，同年8月加入大埔縣英語“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗”課題。2010年5月參加英語“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗”課題教學(xué)設(shè)計比賽榮獲一等獎。

任教以來，我擔任了八年的班主任工作，期間總能以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和責任感認真做好班主任工作，關(guān)注留守兒童，注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；熱愛學(xué)生，能認真貫徹執(zhí)行《班主任工作管理條例》，針對學(xué)生的年齡特征和思想實際，耐心做好學(xué)生的思想品德教育工作，努力合使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。在多年的班主任工作中，我始終堅持“勤”、“嚴”、“細”、“實”、“愛”的工作方法，勤引導(dǎo)，嚴要求，以人為本，關(guān)愛學(xué)生；在班級管理上，制定切實可行的班規(guī)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的班隊干部，充分發(fā)揮他們的骨干作用，使班級形成良好的班風學(xué)風。此外，平時還注意學(xué)位教育與家庭教育、社會教育的相結(jié)合，形成立體的教育網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常采用電話聯(lián)系及登門訪問等家訪形式，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系溝通，及時反饋信息。特別注重解決留守兒童的成長過程中出現(xiàn)的問題和后進生的轉(zhuǎn)化工作，成功轉(zhuǎn)化了饒俊鋒、黃小兵、劉民等一批后進生，如2007五（2）班的饒俊鋒同學(xué)是典型的留守兒童，因家長看管不周，沾染了不少壞習(xí)慣，無心上學(xué)，紀律渙散，經(jīng)過我的耐心教育后，這位同學(xué)在品德和學(xué)習(xí)上都有了長足的進步。

在做好教育教學(xué)工作的同時，樂于教研教改，積極撰寫教育教學(xué)論文，平均每年寫作論文兩篇以上，其中論文《引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)活動初探》在2004年第九十四期的《教學(xué)研究》發(fā)表，《淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》在2007年第五期《梅州教育》發(fā)表。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。今后我將繼續(xù)努力，堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，積極參加各地組織的教研活動，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力；加強教研能力，加強自身的修養(yǎng)，敬業(yè)，進取，拼搏，為培養(yǎng)出更多，更優(yōu)秀的人才，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

2010年7月8日