第一篇：高中生暑假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過開展豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。社區(qū)服務(wù)使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

通過這次的社區(qū)服務(wù)，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

第二篇：革命革到自己頭上對(duì)政府是個(gè)考驗(yàn)

“革命革到自己頭上對(duì)政府是個(gè)考驗(yàn)”

作者： 時(shí)間：2012-03-06 瀏覽次數(shù)：140 次

今天下午，廣東代表團(tuán)開放團(tuán)組審議溫家寶總理所做《政府工作報(bào)告》，英國(guó)路透社記者馬丁和同伴討論著怎樣提問。他們想問廣東省委書記汪洋的，當(dāng)然是關(guān)于改革的話題。

下午2點(diǎn)不到，首都大酒店大會(huì)議室里擠滿了境內(nèi)外媒體記者，攝像機(jī)、照相機(jī)的“長(zhǎng)槍短炮”紛紛架起。這些鏡頭顯示了境內(nèi)外媒體對(duì)廣東作為中國(guó)新一輪改革試驗(yàn)田的強(qiáng)烈關(guān)注。作為主政者，省委書記汪洋、省長(zhǎng)朱小丹的一舉一動(dòng)都被作為改革信號(hào)解讀。

令記者想不到的是，未到提問環(huán)節(jié)，“改革”這個(gè)話題，由朱小丹率先提起。

身為廣東省省長(zhǎng)的朱小丹這樣表述自己的身份：我是全場(chǎng)惟一一個(gè)第一次參加全國(guó)人代會(huì)的代表。“我申請(qǐng)最后一個(gè)發(fā)言，是想先學(xué)習(xí)?！?/p>

去年12月31日，廣東省人大常委會(huì)補(bǔ)選朱小丹為第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表。今年1月17日，朱小丹當(dāng)選廣東省省長(zhǎng)。作為新當(dāng)選代表，朱小丹暢談自己的體會(huì)：“我對(duì)總理報(bào)告體會(huì)最深的一點(diǎn)，就是改革?！?/p>

偌大開放廳，有一種瞬時(shí)凝固的安靜，只聽得一片鍵盤敲擊聲和不時(shí)響起的相機(jī)快門聲。

“溫總理在報(bào)告中專門在第8個(gè)部分講了深化改革的5個(gè)方面，并強(qiáng)調(diào)理順5大關(guān)系，給我們很深的啟發(fā)?！闭f(shuō)著，朱小丹把報(bào)告中這些內(nèi)容大段地念了一遍。

“廣東是靠改革發(fā)展起來(lái)的，改革是廣東的根，廣東的魂?！敝煨〉ふf(shuō)，改革是廣東轉(zhuǎn)型升級(jí)的應(yīng)有之意，改革又是轉(zhuǎn)型升級(jí)的根本之路，堅(jiān)定不移地走改革的路子，就像20年前小平同志講“不改革開放只有死路一條”，到今天也還是這樣。

“我認(rèn)為最關(guān)鍵的改革是政府自身的改革，就是總理講的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，要理順政府和市場(chǎng)、政府和社會(huì)這兩個(gè)最關(guān)鍵的關(guān)系，這項(xiàng)改革的核心環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)省委抓得非常準(zhǔn)，就是行政審批制度的改革?！?/p>

朱小丹話鋒直指當(dāng)前行政審批制度弊端：“審批過多過濫，加上審批權(quán)力得不到應(yīng)有的制約和監(jiān)督，必然產(chǎn)生腐敗，這樣的例子確實(shí)太多了，所以有人總結(jié)：一些腐敗是審出來(lái)的、是批出來(lái)的。”

朱小丹加重語(yǔ)氣說(shuō)，“直到今天，政府手上還有很多我們不該管、管不了、管不好的事情，行政審批制度就是要進(jìn)一步解決這個(gè)問題，真正發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用。”

“政府的審批制度不改徹底，政府的職能轉(zhuǎn)變最終會(huì)是一句空話，不可能真正地落實(shí)?！敝煨〉だ^續(xù)闡釋，這次改革總的原則是政府不更多地把管理的精力放在前置環(huán)節(jié)，而應(yīng)該放在后續(xù)過程，寬準(zhǔn)入、嚴(yán)監(jiān)管。

朱小丹提到，今年春節(jié)前汪洋書記聽了順德改革的匯報(bào)，明確指出當(dāng)前要以審批制度改革為突破口。

佛山順德區(qū)以“大部制”改革為發(fā)韌，在廣東率先探索“大部門、小政府、大社會(huì)”的發(fā)展思路，不斷減少審批項(xiàng)目，深化行政審批制度改革?！按蟛恐啤备母镏谐凡⒘瞬簧僬块T，就好比推進(jìn)了政府的“瘦身”，行政體制發(fā)生了物理變化。

顯然，廣東對(duì)啟動(dòng)新一輪行政審批制度改革已有明確思路。朱小丹將其概括為三個(gè)字：減、放、轉(zhuǎn)?！皽p”是減少手續(xù)，壓縮審批，取消審批；“放”是整個(gè)管理權(quán)限下移，面向基層；“轉(zhuǎn)”是政府把一些需要轉(zhuǎn)移的政府管理職能轉(zhuǎn)移出去，到由有資格和合法的社會(huì)組織。

“這三方面核心任務(wù)是‘減’”，朱小丹話音輕，但堅(jiān)定，“凡是可減可不減的這次下決心都要減，同樣，可放可不放的要下決心放，可轉(zhuǎn)可不轉(zhuǎn)要下決心轉(zhuǎn)，我們要做的就是把這場(chǎng)改革搞深入、搞徹底?！?/p>

朱小丹頓了一下，接著說(shuō)，“最近人民日?qǐng)?bào)有一篇文章《寧要微詞，不要危機(jī)》，改革總會(huì)有微詞，總會(huì)有各種各樣的阻力，但不改革是最大的危機(jī)。”

這位省長(zhǎng)坦率指出，當(dāng)前改革最大的阻力是既得利益格局，而政府自身改革的最大阻力也來(lái)自于政府自身，“革命革到自己頭上對(duì)政府是個(gè)考驗(yàn)，我們是真改革還是假改革，是口頭上說(shuō)改革還是實(shí)際上去促改革，這是一次很大的考驗(yàn)?！?/p>

記者席上，有的記者舉著錄音筆，一動(dòng)不動(dòng)，有的低頭在筆記本上沙沙地記著，生怕漏下一個(gè)字。一位記者小聲嘟囔一句：過癮！少有聽到行政長(zhǎng)官如此說(shuō)自身改革！

朱小丹身體前傾，面對(duì)廣東團(tuán)代表、面對(duì)眾多媒體，繼續(xù)誠(chéng)懇說(shuō)道：在座的代表當(dāng)中有政府擁有重要行政審批權(quán)力部門的領(lǐng)導(dǎo)，也有民營(yíng)企業(yè)家這樣作為市場(chǎng)主體的代表，希望我們兩個(gè)方面形成合力，政府部門主動(dòng)地改，其他企業(yè)代表、社會(huì)組織代表、基層群眾代表都來(lái)監(jiān)督政府。監(jiān)督政府這項(xiàng)改革，促進(jìn)政府這項(xiàng)改革。

“這次我們確實(shí)要拿出革自己命的勇氣，真正使政府職能歸位，真正理順好政府與市場(chǎng)的關(guān)系，真正能夠通過這輪改革來(lái)加快推進(jìn)完善廣東市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的步伐?！敝煨〉ひ豢跉膺B說(shuō)了三個(gè)“真正”。

到了提問環(huán)節(jié)，路透社記者馬丁終于有機(jī)會(huì)把關(guān)于改革的問題拋給廣東省委書記汪洋。

媒體歷來(lái)對(duì)這位敢言、善言的省委書記充滿期待。汪洋接上了朱小丹的話題：改革開放30年，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在廣東充分發(fā)育，多種所有制共同發(fā)展的局面已經(jīng)形成，多種所有制實(shí)際上就是有不同的利益取向?！拔覀儸F(xiàn)在最需要解決的是這些不同的利益群體對(duì)執(zhí)政黨和政府機(jī)關(guān)的影響，這一點(diǎn)確實(shí)主要體現(xiàn)在政府的審批事項(xiàng)上?！?/p>

“我們?cè)诮鉀Q利益格局影響改革的問題上首先是要從執(zhí)政的黨和人民政府頭上開刀，我想只要各級(jí)黨委和政府有關(guān)部門真正是能夠代表最廣大人民群眾的根本利益，而不是代表小部分人的利益，那么我們的改革就會(huì)往前邁出最關(guān)鍵的步伐。”汪洋的話簡(jiǎn)短、有力。

第三篇：暑假對(duì)家教方法也是一種考驗(yàn)

暑假對(duì)家教方法也是一種考驗(yàn)

宋殿儒 《 中國(guó)青年報(bào) 》（2014年07月10日02 版）

今年，一朋友兒子考上名牌大學(xué)，瞬間變成了網(wǎng)上經(jīng)常提到的“別人家的孩子”。很多家長(zhǎng)將其作為范例去訓(xùn)斥自家孩子。這種方法非但不能起應(yīng)有作用，還極大地傷害了孩子的自尊心，也不會(huì)讓孩子心里服氣。這已是家教的普遍誤區(qū)。拿孩子們自尊心為代價(jià)的家教，是最容易適得其反的一種做法。

當(dāng)年我的兒子成績(jī)很差，我也經(jīng)常拿優(yōu)秀孩子的范例來(lái)激勵(lì)，結(jié)果總是適得其反，甚至使兒子起了逆反心理。記得有一次兒子中學(xué)聯(lián)考考砸了，我就說(shuō)“人家小果學(xué)習(xí)條件那么差，可是人家就能考全校第三，而你??”結(jié)果話沒說(shuō)完，兒子就反問道：“那你也先去看看人家的爹媽是咋對(duì)待小果學(xué)習(xí)的！你們總希望我考個(gè)第一，可是你們真正關(guān)心過我為什么回到家里總找不到好心情嗎！我寫不好作文的時(shí)候，和不會(huì)做題的時(shí)候，你們能和小果的家長(zhǎng)那樣問什么都難不住嗎！”

兒子在學(xué)?？坷蠋熀屯瑢W(xué)，而回到家里就只有靠家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)如果沒能力去幫助他們解決問題，至少得有言傳身教的啟發(fā)方法。有一次大半夜了，兒子還手捂著額頭，不肯休息。我問起原委，他回答說(shuō)，老師布置的一篇關(guān)于“父親”的作文不知從何寫起。我聽了后就笑著跟兒子說(shuō)，你打開爸爸的博客，我當(dāng)年有一篇寫我爸爸的文章，你看看，也許能夠給你一點(diǎn)兒靈感。這樣，兒子讀了我寫的《父親》之后，寫了自己的父親。

就這樣，原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)畏懼的兒子慢慢地喜歡上了學(xué)習(xí)和鉆研。知識(shí)是人類最喜愛的風(fēng)景，只是多數(shù)家長(zhǎng)、老師沒有帶孩子“進(jìn)去”。

我們解決不了兒子問題的時(shí)候，譬如兒子的物理和化學(xué)問題，會(huì)安慰?jī)鹤?，該休息就休息，之外我們?huì)主動(dòng)與兒子的課業(yè)教師溝通，幫助兒子解決難題。現(xiàn)代合格家長(zhǎng)不僅要爭(zhēng)取做一個(gè)師者，還要做一個(gè)“巧匠”。家教的本真是授業(yè)，而家教的力量在于“溫情的釋疑和巧妙的點(diǎn)撥”。

這個(gè)暑假，各位家長(zhǎng)在科學(xué)家教和引導(dǎo)孩子有興趣地學(xué)習(xí)之外，還得讓自己“好好學(xué)習(xí)”。自己主動(dòng)探索出一套合理的家教方法。家長(zhǎng)若能和孩子一起輕松地過好假期，那是最有意義的。切記，暑假主要是讓孩子休息的，你如果不能讓孩子在暑假中樂趣地學(xué)習(xí)，那你逼孩子學(xué)習(xí)，還不如逼自己多多”補(bǔ)課”，學(xué)習(xí)家教的方法和能力。

第四篇：“輪崗”是對(duì)教育治理的新考驗(yàn)

“輪崗”是對(duì)教育治理的新考驗(yàn)

自《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》頒布以來(lái)，我國(guó)教育進(jìn)入“輪崗時(shí)代”。

“教師輪崗”是促進(jìn)教育發(fā)展、優(yōu)化資源配置的新機(jī)遇，有助于解決諸多教育頑癥。從整體的教育生態(tài)來(lái)看，當(dāng)“教師輪崗”實(shí)現(xiàn)后，尤其是優(yōu)質(zhì)資源的定期流動(dòng)，將顯著改變“擇校”局面。以福建省福州鼓樓區(qū)為例，2013年該區(qū)“熱門小學(xué)”的班級(jí)人數(shù)平均是54.5人，而在教師輪崗實(shí)施后，這一數(shù)字降至49.6人，最少的班級(jí)僅41人?！盁狳c(diǎn)小學(xué)”的降溫，說(shuō)明越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子在家門口上學(xué)，而不是盲目地追“名?！迸省懊麕煛?。

但同時(shí)筆者認(rèn)為全面推行“輪崗”，依然面臨著不小的挑戰(zhàn)。

教師最常擔(dān)心的問題是：編制是否可一并“輪崗”，考評(píng)體系是否穩(wěn)定，工資績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)如何等。這些制度上的“硬件”保證，倒逼著教育行政部門不得不考慮頂層設(shè)計(jì)。誠(chéng)如美國(guó)學(xué)者艾莉森所言：“在達(dá)到政策目標(biāo)的過程中，方案確定的功能只占10%，而其余的90%則取決于有效的執(zhí)行?！蔽覀冏匀粫?huì)隱隱地?fù)?dān)心：“輪崗”政策的落實(shí)效度幾何，地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、思想上的差距又何以克服？

針對(duì)上述顧慮，福建省福州市和遼寧省沈陽(yáng)市都大膽提出“人走關(guān)系走”的實(shí)施舉措，并以“系統(tǒng)人”“區(qū)域人”的概念替代了傳統(tǒng)“單位人”的固有思想。這雖是可喜的一面，但從更普遍的意義上看，因經(jīng)濟(jì)、政策、管理等種種差異，全國(guó)各地流動(dòng)教師的編制、考核、工資等問題仍未達(dá)成共識(shí)。

除此以外，交通、住房、子女上學(xué)等教師生活和家庭問題，也不是一句無(wú)關(guān)痛癢的“克服困難”所能解決的。教師作為“職業(yè)人”的前提，首先是“生活人”。但問題是，決策者多重視術(shù)業(yè)技能，而少“同理心”和人文情懷。如何完善配套設(shè)施工作，免除流動(dòng)教師的后顧之憂，如何讓他們?nèi)缣招兄f(shuō)的“帶著一顆心來(lái)”那樣澄凈地工作，并不是一件容易的事。而且也絕非教育行政部門就可以解決，需要多部門合力推進(jìn)。

相比上述“硬件”的困擾，教師、校長(zhǎng)等學(xué)校的“軟件”問題更觸及教育的本質(zhì)。教師教育觀、教學(xué)觀的形成與確定需受一定環(huán)境的浸濡，也要有足夠的引領(lǐng)，教師得有個(gè)“沉潛”的過程來(lái)幫助其理解“什么是教育”。美國(guó)的雷夫曾在霍巴特叢林小學(xué)擔(dān)任了25年的老師，才有了后來(lái)的教育奇跡。而過繁的流動(dòng)，尤其是不同價(jià)值觀、操作論、評(píng)定法的持續(xù)沖突，對(duì)青年教師的發(fā)展將具有一定的阻滯作用。因此，流動(dòng)學(xué)校之間的積極協(xié)調(diào)和溝通，特別是加快區(qū)域一體化建設(shè)，從學(xué)校發(fā)展、規(guī)劃布局、考核評(píng)定等角度統(tǒng)籌安排，將對(duì)教師輪崗的持續(xù)發(fā)展提供保障。

更重要的是，作為學(xué)校的掌舵者，校長(zhǎng)施政理念和教育主張的實(shí)現(xiàn)是一種“時(shí)間的函數(shù)”。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長(zhǎng)達(dá)26年，沒有如此的堅(jiān)守和累積，一所學(xué)校的精神和底蘊(yùn)將無(wú)從談起。即使業(yè)已形成的學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)良品質(zhì)，也可能因管理者的頻繁變更而出現(xiàn)文化斷層或政策失真。從這個(gè)角度看，“輪崗時(shí)代”的教育風(fēng)險(xiǎn)必定是存在的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理者的培訓(xùn)和管理，尤其在校長(zhǎng)流動(dòng)方面，因地制宜地做出更細(xì)致、周到的考察和安排，將是對(duì)各地教育治理體系和治理能力的一次考驗(yàn)。

第五篇：大地震感想心得論文:汶川地震，是一場(chǎng)災(zāi)難更是一次考驗(yàn)

5月12日下午四川省汶川縣的劇烈震動(dòng)，震撼了中國(guó)，沖擊了亞洲，震驚了世界。千里之外的人們，也能感受到它的力量。30余年未遇之重災(zāi)，是一次對(duì)中國(guó)全方位的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

這場(chǎng)災(zāi)難，考驗(yàn)著政府?！懊袷虏豢删徱?。”地震發(fā)生后，胡錦濤總書記作出重要指示，要求盡快搶救傷員，確保災(zāi)區(qū)人民群眾生命安全，并于當(dāng)日連夜召開政治局常委會(huì)議，全面部署抗震救災(zāi)工作；溫家寶總理親任抗震救災(zāi)總指揮，親臨重災(zāi)區(qū)指揮抗災(zāi)?？偫砩钊霝?zāi)區(qū)，慰問群眾，鼓勵(lì)廢墟下被埋人員樹立信心的畫面?zhèn)鞅槭澜?，感人至深。中央各直屬機(jī)關(guān)、國(guó)務(wù)院各部委立即成立專門機(jī)構(gòu)，或發(fā)出通知落實(shí)責(zé)任，或開展募捐奉獻(xiàn)愛心，或組織人員趕赴災(zāi)區(qū)，紛紛投身到抗震救災(zāi)的行動(dòng)中。受災(zāi)省市成立抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)干部靠前指揮，深入一線，身先士卒。對(duì)救援進(jìn)程和獲救、受傷及遇難人數(shù)，通過媒體向全社會(huì)即時(shí)公布。重災(zāi)面前，中國(guó)各級(jí)政府反應(yīng)迅速，行動(dòng)果斷，指揮鎮(zhèn)定，很快實(shí)現(xiàn)政策到位、措施到位、人員到位。種種舉措受到世人同聲贊譽(yù)。

這場(chǎng)災(zāi)難，考驗(yàn)著體制?！耙环接须y，八方支援”。全國(guó)一盤棋、上下一條心、軍民一股勁、團(tuán)結(jié)如一人。越是重災(zāi)面前，越是危難時(shí)刻，社會(huì)主義制度越能展現(xiàn)出它的無(wú)比優(yōu)越性。各種裝備、物資從大江南北運(yùn)往災(zāi)區(qū)；各省市組建的醫(yī)療救援隊(duì)馳援災(zāi)區(qū)；十萬(wàn)解放軍和武警指戰(zhàn)員日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)；社會(huì)各界募到的捐款匯往災(zāi)區(qū)；億萬(wàn)顆關(guān)愛的心奔向?yàn)?zāi)區(qū)。有黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)人民的傾力相助，有社會(huì)主義制度的強(qiáng)力保障，地震不再那么可怕，勝利不再那么遙遠(yuǎn)。這場(chǎng)災(zāi)難，考驗(yàn)著部門職能。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是希望。距震發(fā)時(shí)間越久，廢墟下的人生的希望就越小。他們正在經(jīng)受煎熬，他們正在充滿期盼，他們正在挑戰(zhàn)生命的極限。道路能不能及早疏通，通訊能不能及早暢通，電力能不能及早供應(yīng)，關(guān)鍵設(shè)備能不能及早到位，這些都關(guān)系到廢墟下眾多群眾的生與死，關(guān)系到數(shù)萬(wàn)家庭的喜與悲。災(zāi)情要求各相關(guān)部門用職能以極致，竭盡全力、想盡辦法，采用非常手段，與時(shí)間賽跑，與困難較勁，以對(duì)人民極端負(fù)責(zé)、視生命至高無(wú)上的態(tài)度，爭(zhēng)分奪秒地為抗震救災(zāi)掃除障礙，盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)的正常生活。

這場(chǎng)災(zāi)難，考驗(yàn)著每一位共產(chǎn)黨員。黨員的意義是什么？黨員的位置在哪里？面對(duì)災(zāi)情，每一位黨員都應(yīng)成為一面旗幟，每一個(gè)黨組織都應(yīng)成為一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘。不畏艱險(xiǎn)，沖鋒在前，連續(xù)作戰(zhàn)，勇于犧牲，應(yīng)是每位共產(chǎn)黨員在抗震救災(zāi)中的自覺行動(dòng)。危險(xiǎn)壓來(lái)做頂梁柱，為群眾擎起信心；困難面前做開路者，為群眾引領(lǐng)方向。7000萬(wàn)黨員凝聚起來(lái)，響應(yīng)中央號(hào)召，聽從戰(zhàn)斗召喚，帶領(lǐng)億萬(wàn)人民，必將形成一股無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)難不克的力量。

這場(chǎng)災(zāi)難，考驗(yàn)著新聞工作者?！盀?zāi)難是記者的節(jié)日”。這是悲痛的節(jié)日，是戰(zhàn)斗的節(jié)日，是為生命唱響挽歌的節(jié)日。作為一名新聞工作者，特別是黨報(bào)記者，此時(shí)此刻，要與一線救援人員一樣，深入到災(zāi)區(qū)、奔忙在一線。傳送黨和政府的關(guān)懷，反映災(zāi)區(qū)人民的心聲，架起前方后方的橋梁。用手中的筆，書寫抗震救災(zāi)的英雄贊歌，謳歌抗震救災(zāi)的感人事跡，譜寫抗震救災(zāi)的偉大篇章。

這場(chǎng)災(zāi)難，考驗(yàn)著每個(gè)公民。災(zāi)區(qū)人民是我們的同胞，是我們的兄弟姐妹。我們應(yīng)該捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。我們更要堅(jiān)守崗位，恪盡職守。為災(zāi)區(qū)而多產(chǎn)一斤糧，為災(zāi)區(qū)而多出一爐鋼，為災(zāi)區(qū)而多值一班崗，為災(zāi)區(qū)而多做一份事。

中華民族是一個(gè)從來(lái)不向困難屈服的民族。非典疫情我們走過來(lái)了，冰凍災(zāi)害我們走過來(lái)了，“3.14”之亂我們走過來(lái)了。今天的災(zāi)難我們也一定能夠走過去。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，眾志成城，抗擊災(zāi)害。萬(wàn)眾一心，無(wú)往不勝。