第一篇：敬業(yè)我們的責(zé)任

敬業(yè)，我們的責(zé)任

年 級(jí)：初 一

部門：語 文

姓名：張 娟

感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)交流，我的題目是《敬業(yè)，我們的責(zé)任》。今年寒假讀了《敬業(yè)勝于能力》這本書，我有這樣一個(gè)想法：

如果把工作比作航船，敬業(yè)就是那只把握方向的船舵。茫茫的人生之海，只有嫻熟的技巧是不夠的，因?yàn)橹挥蟹较蛘_了船才能達(dá)到成功的彼岸。敬業(yè)勝于能力。

首先，敬業(yè)本身就是一種能力，是我們立足的基礎(chǔ)。

一次面試中，有一道這樣的題目：在你面前有兩種選擇，第一種選擇是，擔(dān)兩擔(dān)水上山給上山的樹澆水，你有能力完成，但是會(huì)費(fèi)勁；還有一種選擇是，擔(dān)一擔(dān)水上山，你會(huì)輕松自如，而且你還會(huì)有時(shí)間回家睡一覺，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

很多人都選擇了第二種，但是只有一位小伙子選擇了第一種，并因此被留了下來。

他的答案是這樣的：擔(dān)兩擔(dān)水雖然很辛苦，但這是我能做到的。既然能做到的，為什么不去做呢？何況讓樹苗多喝一些水，他們就會(huì)長(zhǎng)得更好，為什么不這樣做呢？

這個(gè)故事很有啟發(fā)意義，它告訴我們，在工作中，敬業(yè)就是能力，對(duì)于一群能力相當(dāng)?shù)娜藖碚f，敬業(yè)的工作態(tài)度無疑起到了決定性的作用。

對(duì)于像我們這樣的年輕教師，這一準(zhǔn)則更加具有實(shí)際意義。每一批新人進(jìn)入學(xué)校時(shí)，學(xué)歷一樣，經(jīng)驗(yàn)一樣，夢(mèng)想一樣，為什么在僅僅半年或者一年之后就有了明顯的變化，有了截然不同的發(fā)展方向。有的年輕老師不到十點(diǎn)不會(huì)回宿舍，一遍一遍準(zhǔn)備第二天的課，每次上課前都將準(zhǔn)備好的課再復(fù)習(xí)一遍；每當(dāng)他們坐在電腦前，不是在查資料，就是在準(zhǔn)備課程；每當(dāng)他們提著聽課凳一個(gè)個(gè)教室聽時(shí)，那是他們?cè)谔撔牡那蠼?；他們?duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真執(zhí)行，對(duì)業(yè)務(wù)精心研究，對(duì)別人的意見認(rèn)真聽取，向老教師虛心求教。他們兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)著，工作著，提高著，最終他們得到了大家的認(rèn)可，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

敬業(yè)就是一種理念，它存在于每一個(gè)從業(yè)者的內(nèi)心。每一個(gè)人都有工作的能力，但是只有敬業(yè)的工作態(tài)度才能讓一個(gè)人具有最佳的精神狀態(tài)，才能使一個(gè)人將自己的工作能力發(fā)揮到極致。也只有這樣才能擁有自己的立足之地。

那如何才能具有敬業(yè)精神？

我想首先要有一種意識(shí)，要做到敬業(yè)，必須將自己與單位作為一個(gè)命運(yùn)共同體。與單位同生死，共榮辱，以單位的利益為自己的利益，以單位的發(fā)展為自己的發(fā)展。

因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都必須在一個(gè)單位里奠基自己的職業(yè)生涯。我們一旦進(jìn)入一個(gè)單位，就應(yīng)該明白，自己已經(jīng)也單位緊緊地綁在一起了，單位的命運(yùn)決定著我們自己的命運(yùn)，我們應(yīng)該拋開任何借口，投入自己的忠誠和責(zé)任，想單位之所想，做單位之所需。

有這樣一件小事，也許很不起眼。元旦匯演時(shí)，需要總校的舞蹈老師到我們學(xué)校來幫助學(xué)生們編排。這個(gè)舞蹈老師需要在我們學(xué)校住一晚。天剛剛下過雪，天氣寒冷，路面結(jié)冰。學(xué)校沒有額外的教師宿舍了。于是校長(zhǎng)要給這為老師訂離學(xué)校較近，條件最好的一家賓館。但是這位老師拒絕了，笑著說：“干這么點(diǎn)事，那用著學(xué)校花那么多錢去住宿？”

就這么一句簡(jiǎn)單的回答，就可以看出這位老師已經(jīng)具有了“過門”意識(shí)，一點(diǎn)一滴為學(xué)校節(jié)省，像愛自己的家一樣愛自己的單位。

我們每個(gè)人都是與單位緊密相連的命運(yùn)共同體。、你在單位這片土壤里種下了什么，單位就會(huì)回報(bào)你什么。如果你把單位的成長(zhǎng)當(dāng)成自己的責(zé)任，那么單位自然會(huì)為你創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；如果你以高度的熱情和全心全意的努力來對(duì)待單位的種種事務(wù)，那么你的事業(yè)、你的精神就會(huì)在單位中得到最了不起的進(jìn)步。只要你的行為和態(tài)度切實(shí)推動(dòng)了單位的成長(zhǎng)，那么單位就一定會(huì)給與你相應(yīng)的回報(bào)。

除了具有與單位緊密相連的命運(yùn)共同體意識(shí)，敬業(yè)，還必須是一種責(zé)任。敬業(yè)本身就是責(zé)任心的一種體現(xiàn)，是員工的一種主動(dòng)精神，不僅要完成自己的工作，而且要以一種高度負(fù)責(zé)的精神來完成自己的工作。

在我們的生活中有很多有著強(qiáng)烈責(zé)任心，敬業(yè)地對(duì)待自己的工作，創(chuàng)造出了許多令人感動(dòng)的事跡。

甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里19年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。他們?cè)谶@偏僻、清貧、落后的地方，一呆就是十九年。十九年，988個(gè)星期。每天他們精心教授著那些精神貧瘠的孩子，周末用自己的雙手一點(diǎn)一滴的建設(shè)著校園。每個(gè)周一的早上李老師還在那幾乎垂直的云梯下面迎接著學(xué)生，還要把那些不能攀登天梯的孩子背上去。

感動(dòng)中國組委會(huì)授予他們的頒獎(jiǎng)詞是：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。是呀，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，究竟是什么讓這兩位老師能夠心甘情愿的付出？是責(zé)任，正是他們認(rèn)為自己有改變懸崖上孩子們命運(yùn)的責(zé)任，才促使他們以強(qiáng)烈的責(zé)任感、敬業(yè)精神去克服重重困難，堅(jiān)守十九年的清貧與奉獻(xiàn)。

有人說，他們的情況太特殊了，但責(zé)任不分條件好壞。雖然我們的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于陡峭的峽谷絕壁，但我們教師這一崗位仍然是一個(gè)“敏感性責(zé)任崗位”。

在著名的“蝴蝶效應(yīng)”中，亞馬孫河流域的一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，會(huì)掀起密西西比河流域的一場(chǎng)風(fēng)暴。其原因并非是蝴蝶扇動(dòng)翅膀的力量，而是蝴蝶扇動(dòng)翅膀產(chǎn)生的微弱氣流變化，恰好處在大氣循環(huán)系統(tǒng)的“敏感位置”中，此“敏感位置”才是引起巨大風(fēng)暴的原因。對(duì)于單位來說，“敏感性

責(zé)任崗位”正是出于整個(gè)責(zé)任系統(tǒng)的“敏感位置”的哪些崗位。

在學(xué)校系統(tǒng)中，教師就是“敏感性責(zé)任崗位”，牽一發(fā)而動(dòng)全身。首先，作為老師我們是連接學(xué)生和知識(shí)，成長(zhǎng)與未來的紐帶。我們給予學(xué)生知識(shí)，教育學(xué)生做人，用我們的專業(yè)技能以及內(nèi)心感情去連接學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，保障他們茁壯的成長(zhǎng)以成就美好的未來。倘若我們的崗位責(zé)任缺失了一點(diǎn)點(diǎn)，后果可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。我們?cè)谔幚砼c孩子的關(guān)系時(shí)一絲一毫的不慎重，可能會(huì)影響一個(gè)孩子的心靈。

在我們這樣的學(xué)校里，班主任更是一個(gè)敏感性責(zé)任崗位。我們一頭連接著孩子與未來，一頭連接著學(xué)校與家長(zhǎng)。我們對(duì)孩子們的任何一點(diǎn)看法、任何一次傾談，都可能改變他們對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、做人的態(tài)度。一次小小的鼓勵(lì)能夠掀起孩子努力的無限動(dòng)力，一次不慎重的批評(píng)可能導(dǎo)致孩子情緒的低落，甚至影響孩子心靈的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于孩子天天住校的家長(zhǎng)來說，班主任就是他們的眼睛。家長(zhǎng)只有通過班主任老師才能全面了解孩子的狀況。同樣學(xué)校的很多事務(wù)都是通過班主任這一崗位折射給家長(zhǎng)。班主任良好的工作態(tài)度反映的是學(xué)校整體的文化修養(yǎng)，班主任嫻熟的工作技巧是學(xué)校教師水平的一個(gè)側(cè)面。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象大部分是由與之接觸最多的班主任的表現(xiàn)形成的。我們工作的一點(diǎn)一滴都可能關(guān)乎學(xué)校的名譽(yù)聲望，甚至關(guān)乎學(xué)校的生存與否。

人們都說我們是“人類靈魂的工程師”，我們是整個(gè)社會(huì)的敏感性責(zé)任崗位，處在一個(gè)社會(huì)過去與未來的銜接點(diǎn)上，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神來堅(jiān)守我們的崗位。

合上這本書，讓我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己工作的重要性，認(rèn)識(shí)到敬業(yè)精神的重要性！

讓我們將敬業(yè)修煉成一種習(xí)慣吧！

第二篇：忠誠敬業(yè)責(zé)任

忠誠、敬業(yè)、責(zé)任是成功的要素

-------------------《致加西亞的信》讀后感

內(nèi)容提要： 1898年4月至12月美國與西班牙之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國總統(tǒng)急需

求得在古巴叢林中反抗西班牙軍隊(duì)的起義軍首領(lǐng)加西亞的合作。然而，沒有人確

切地知道加西亞到底在哪里。軍情局的人對(duì)總統(tǒng)說：“或許一個(gè)名叫羅文的人有

辦法找到加西亞，也只有他才找得到”。于是，總統(tǒng)把羅文中尉找來，把致加西

亞的信交給他。盡管羅文也不知道加西亞在什么地方，但他接過這封信，什么也

沒有說就出發(fā)了。3個(gè)星期之后，他徒步走過一個(gè)危機(jī)四伏的國家，歷盡波折，憑借自身的智慧和勇氣終于找到了加西亞。

這是一個(gè)樸素的小故事，讀完后我的心情開始并沒有激情澎湃，但是

掩卷沉思它能在100年來以不同的文字在全世界廣泛流傳，成為有史以來

最暢銷的書籍之一，我再次推敲它所提倡的精神，忽然我感觸很多：

一個(gè)人如果有良好的服從意識(shí)，對(duì)待工作有高度的忠誠和強(qiáng)烈的責(zé)任

感和敬業(yè)意識(shí)。就會(huì)讓你成為一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)可以被委以重任的人。

書中所提倡的精神，差不多人盡皆知。作者講述這個(gè)小故事的目的，是試圖通過羅文中尉身上所展現(xiàn)的忠誠信念和強(qiáng)烈的責(zé)任感，來震撼久已

麻木的世人。正常送信本來是一個(gè)簡(jiǎn)單不過的工作，但是在特定的環(huán)境和

條件下，羅文中尉的忠誠和敬業(yè)顯示出了他的難能可貴。隨著《致加西亞的信》的廣泛流傳，如今羅文的送信行為，已經(jīng)提高到：象征忠于職守、信守承諾、敬業(yè)服從、勤奮努力、不甘平庸的代言詞。它向我闡明了深刻的道理：忠誠與責(zé)任不僅僅有益單位和領(lǐng)導(dǎo)，最大的受益者是員工本人，是整個(gè)社會(huì)。它是實(shí)現(xiàn)單位發(fā)展和個(gè)人發(fā)展雙贏的真諦。

對(duì)于單位本身而言，這本書無疑是教育員工愛崗敬業(yè)、忠誠勤奮的最好教材，它所倡導(dǎo)的是員工對(duì)崗位、單位的忠誠，是對(duì)制度、規(guī)則、任務(wù)的遵守和執(zhí)行。事業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須擁有更多的“羅文式”員工。一個(gè)想有所作為、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的員工，應(yīng)該充分發(fā)揮自已的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自身潛能，而不被困難所嚇倒，滿懷信心去完成所承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)。

年輕人所需要的不僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不光是傾聽他人的指導(dǎo)，而是更需要擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的敬業(yè)精神。對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，不要過多去問為什么，而是全心全意地完成自己的任務(wù)。羅文式的敬業(yè)精神應(yīng)該作為我以后個(gè)人做好工作，做好事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)：工作中腳踏實(shí)地，不計(jì)得失、全心全意、積極行動(dòng)，高效率地完成任務(wù)；面對(duì)困難和挫折，不逃避，不推托，迎難而上、堅(jiān)忍不拔而又興致勃勃，以陽光般的心態(tài)迎接一切！“忠誠才有信任，主動(dòng)才有創(chuàng)新，付出總有回報(bào)。”我們與其為明日的“奶酪”而憂心忡忡，還不如從今天開始，爭(zhēng)取做能夠把信送給加西亞的人。

2009-11-24

第三篇：價(jià)值觀——敬業(yè),責(zé)任

重磅推出：常德2014年公務(wù)員筆試暑期集訓(xùn)營

編輯推薦：2014年國家公務(wù)員考試培訓(xùn)課程

價(jià)值觀——敬業(yè)，責(zé)任，恪盡職守

一場(chǎng)公務(wù)員面試，題目不是隨便出的，專家都會(huì)首先找到一些核心點(diǎn)，作為母題，再結(jié)合相關(guān)的熱點(diǎn)例子，才使得我們?cè)诳紙?chǎng)中見到的題目很新，但同時(shí)又酷似很熟悉。本應(yīng)該正常的思想和價(jià)值觀，由于受網(wǎng)絡(luò)或是一些不好思想的入侵，導(dǎo)致人們走入了誤區(qū)。所以面試中對(duì)于人們價(jià)值觀的引導(dǎo)顯得的尤為重要。

第一題，白巖松說,講真話是記者的職責(zé),不應(yīng)該因?yàn)檫@個(gè)受到獎(jiǎng)勵(lì),你怎么看？

【題型】綜合分析題

【考察能力】綜合分析能力此題通過考生對(duì)白巖松觀點(diǎn)的看法，來考察我們的考生的綜合分析能力。

【答題要點(diǎn)】

1、針對(duì)白巖松的觀點(diǎn)提出看法。白巖松的觀點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持職業(yè)責(zé)任，但是有些片面。

2、針對(duì)白巖松觀點(diǎn)合理的地方進(jìn)行論述。對(duì)于記者來說，講真話就是自己的本職工作要求，這再尋常不過了。但是現(xiàn)在社會(huì)確有人因?yàn)橹v真話得到獎(jiǎng)勵(lì)，這反面反映出在當(dāng)前社會(huì)確實(shí)存在著一些職業(yè)道德滑坡，不負(fù)責(zé)任的情況。這應(yīng)該引起我們的反省，反思，我們就應(yīng)該去強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持職業(yè)操守。

3、針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)不合理的地方進(jìn)行論述。能在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作堅(jiān)持原則和底線我們應(yīng)該對(duì)這種行為進(jìn)行肯定。對(duì)這樣的工作人員予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)是為了發(fā)揮他們的模范帶頭作用，發(fā)揮他們的影響，讓其他員工來學(xué)習(xí)。所以給他們頒獎(jiǎng)也未嘗不可嗎。

4、綜合起來講一下自己的看法。要想改變當(dāng)前社會(huì)存在的這些問題，我們每個(gè)人都要從自身做起，然后去影響別人。

第二題，愛崗敬業(yè)是從業(yè)的要求，但是有的人覺的做好職責(zé)，不愛崗敬業(yè)也沒什么，干好自己分內(nèi)的事情就好了。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【題型】綜合分析和自我認(rèn)知

【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力和事業(yè)心責(zé)任感通過我們考生對(duì)愛崗敬業(yè)的理解，對(duì)不愛崗敬業(yè)思想消極影響的認(rèn)識(shí)來考察我們考生的綜合分析能力。同時(shí)也考察我們的考生以后進(jìn)入公務(wù)員崗位有沒有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

【答題要點(diǎn)】

第一，總體上談對(duì)愛崗敬業(yè)的理解。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。愛崗敬業(yè)是我們最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是我們對(duì)待工作度的一種普遍要求。

第二，談具有愛崗敬業(yè)職業(yè)道德的影響。只有具有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。舉例子，焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當(dāng)非典疫情襲來，一大批平時(shí)并不引人注目的醫(yī)生、護(hù)士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)，沖上第一線，拯救了一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

第三，談只做好自己本職工作，不需要愛崗敬業(yè)這種觀點(diǎn)的危害。做好職責(zé)是愛崗敬業(yè)的最低要求，只有有了愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神才能真正的做好的自己本職工作。那種認(rèn)為干好自己分內(nèi)事情就好了的人是一種不具有集體主義思想的人。擁有這種想法就會(huì)產(chǎn)生“個(gè)人自掃門前雪，誰管他人瓦上霜”的影響，在實(shí)際的工作中也不能得到群眾、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也不可能真正融入集體。

第四，談對(duì)自己以后工作生活的啟示。在今后的工作中我們要干一行、愛一行，把自己的本職工作做好的同時(shí)，要積極的發(fā)揮自己的力量，幫助群眾解決實(shí)際困難，為集體多做貢獻(xiàn)，做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人（可結(jié)合自己具體所報(bào)考的崗位來談，體現(xiàn)專業(yè)專項(xiàng)）。

第三題，去年某大學(xué)舍管員吳秀瑩阿姨背腳受傷的女學(xué)生涉水繞過宿舍前一段有水的路事件引起熱議。有人贊揚(yáng)其敬業(yè)精神。也有人說大學(xué)生嬌慣。你怎么看？

【題型】綜合分析題 社會(huì)現(xiàn)象類

【考察能力】綜合分析能力

【答題要點(diǎn)】

第一，針對(duì)宿管阿姨的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。宿管阿姨能背起自己管理寢室的學(xué)生，這是阿姨真正的把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，是真正的在做好自己的本職工作，我們應(yīng)該向這樣敬業(yè)的阿姨致敬。只有真正具有敬業(yè)精神的人才能做出這樣的舉動(dòng)。

第二，針對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論。作為一個(gè)女大學(xué)生腳受傷了，讓阿姨背一下也未嘗不可，沒有什么值得大家撻伐的。當(dāng)然我們之所以認(rèn)為學(xué)生嬌生慣養(yǎng)也緣于我們現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在著這樣的情況。比如聯(lián)系我們的社會(huì)背景，孩子來上學(xué)家長(zhǎng)陪讀，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校比較破舊就選擇回去復(fù)讀，等等這樣的現(xiàn)象讓我們對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生有些微詞，感覺他們嬌生慣養(yǎng)慣了，沒有擔(dān)當(dāng)，不能吃苦。這也題型我們當(dāng)代的特別是九零后的年輕人要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。第三，對(duì)于我們這樣剛走出校門馬上就要進(jìn)入工作崗位的年輕人來說，我們要學(xué)習(xí)宿管阿姨的敬業(yè)精神，同時(shí)也要能吃苦敢擔(dān)當(dāng)，改變社會(huì)對(duì)我們的看法。

第四篇：敬業(yè)與責(zé)任

敬業(yè)與責(zé)任

崗位"---它不是一個(gè)簡(jiǎn)單而普通的名詞,不是你能輕描淡寫,脫口而出的兩個(gè)字;它是具有千斤重的份量的名詞,是你在付出代價(jià)之后才能深刻體會(huì)的兩個(gè)字,因?yàn)槲覀兌际羌w的主人,因?yàn)橐粋€(gè)崗位就是一份責(zé)任?！拔业膷徫晃邑?fù)責(zé)，我的工作請(qǐng)放心”是對(duì)敬業(yè)、責(zé)任的具體詮釋和表現(xiàn)。在城管執(zhí)法工作中既是對(duì)社會(huì)許下的鄭重諾言，也是激勵(lì)自己的座右銘。

敬業(yè)就是要尊重和熱愛自己的工作，滿腔熱情地投入其中，對(duì)工作盡職盡責(zé)并能善始善終，帶著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感在工作中全力以赴。高新區(qū)城管監(jiān)察大隊(duì)給了我們生存與發(fā)展的空間，只有敬業(yè)，我們才能做好城市管理工作，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，才能提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，而不致被社會(huì)淘汰。

工作是賦予我們每個(gè)人的使命，把自己從事的并且樂在其中的事情當(dāng)成使命來做，才能肩負(fù)起這份責(zé)任并充分挖掘出自己的潛能，對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的同時(shí)也做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該把敬業(yè)當(dāng)成一種使命，為擁有一份工作而自豪，因?yàn)槟阏业搅擞梦渲?，找到了?shí)現(xiàn)自身雙重價(jià)值的平臺(tái)。敬業(yè)是一個(gè)人自身價(jià)值在社會(huì)中的具體體現(xiàn)。

敬業(yè)是付出，敬業(yè)也是收獲。敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度，盡忠職守、全心全意、滿腔熱情、精益求精、一絲不茍都是敬業(yè)的具體表現(xiàn)。敬業(yè)還是施予，施予社會(huì)，施予自己，你會(huì)因施予——我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作請(qǐng)放心

而充實(shí)，因付出你所能夠付出的而問心無愧。

如何才能做到敬業(yè)？答案只有一個(gè)，就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，全力以赴、盡善盡美的完成自己的本職工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事放心。

工作就意味著責(zé)任。在這個(gè)世界上，沒有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作，相反，職位越高，權(quán)力越大，資歷越深，肩負(fù)的責(zé)任就越重。尤其是我們城管執(zhí)法崗位，上要對(duì)國家賦予我們的權(quán)力負(fù)責(zé)，下要做到對(duì)商戶群眾負(fù)責(zé)，這兩者雖是矛盾的，只要我們盡職盡責(zé)，就一定能把它結(jié)合在一起，做到讓社會(huì)滿意、群眾滿意。

負(fù)責(zé)任、盡義務(wù)是成熟的標(biāo)志。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任。不要認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任僅僅只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的承諾，它更是對(duì)社會(huì)、對(duì)群眾的承諾、對(duì)自己的承諾。懂得承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)得起責(zé)任，才能在工作中不找任何借口，全力以赴，認(rèn)真對(duì)待每一件事，按期優(yōu)質(zhì)地把工作順利完成。

勇于承擔(dān)責(zé)任、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的最大敵人就是千方百計(jì)地尋找借口，相互推諉，為自己減輕責(zé)任。

“沒有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校200年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一理念。他強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。

尋找借口就是將應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給其他同事，而一旦有了尋找借口的習(xí)慣，那么我們的責(zé)任心也將隨著借口煙消云散。

它不僅對(duì)我們大隊(duì)造成損失，也會(huì)扼殺自己的創(chuàng)造力和責(zé)任心?！熬芙^借口”體現(xiàn)出一種完美的執(zhí)行能力。

敬業(yè)和責(zé)任是每一個(gè)從事工作的人所必須具備的素質(zhì)，工作、生活總會(huì)發(fā)生變化，但如果我們始終信守“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作請(qǐng)放心”這條諾言，少些攀比，少些抱怨，多一份價(jià)值呈現(xiàn)，多一份責(zé)任力行，我們自己和我們高新區(qū)城管監(jiān)察大隊(duì)都將會(huì)贏得美好未來。

第五篇：《感恩敬業(yè)責(zé)任》讀后感

讀《感恩、敬業(yè)、責(zé)任》有感

感恩、敬業(yè)、責(zé)任是一種可貴的精神財(cái)富，歷久彌新。是每一個(gè)職業(yè)人都應(yīng)該具備的職業(yè)道德。懂感恩、講責(zé)任、負(fù)責(zé)任是成就我們的事業(yè)，充實(shí)我們的人生，實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值的根本保障。

感恩，是獲得成功的根本，成功，從學(xué)會(huì)感恩開始。我們應(yīng)常懷感恩之心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極做事，實(shí)踐感恩，與企業(yè)發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。公司為我們每個(gè)人提供了良好工作環(huán)境、培訓(xùn)教育和發(fā)展的平臺(tái)，為我們創(chuàng)造了增長(zhǎng)技能和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之情”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這些都因擁有一顆感恩的心而香澤萬里。作為一名企業(yè)員工，我們要感謝我們的公司，它不僅給了我們生存的物質(zhì)，還為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，讓我們的人生閱歷得以極大的豐富，讓我們的人格得以千錘百煉。

敬業(yè)，是馳騁職場(chǎng)的通行證，用敬業(yè)捍衛(wèi)事業(yè)生命線，創(chuàng)造最卓越的成果。敬業(yè)就是把平凡的工作做到極致，我們的正常工作都很平凡，但我認(rèn)為只要我們把平凡的工作做好了就是很不平凡。我們要始終保持積極的心態(tài)，恒心恒行，在追求自我實(shí)現(xiàn)的過程中，迸發(fā)出持久強(qiáng)大的工作熱情，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。自古以來，許多仁人志士的敬業(yè)故事廣為流傳，從“大禹治水，三過家門而不入”到“王猛為相，臨終不忘國事”，再到洪水肆虐時(shí)出現(xiàn)的解放軍戰(zhàn)士，他們所處的年代不同，職業(yè)不同，但他們都在各自的崗位上盡忠職守，這種高尚的敬業(yè)精神、無私無畏的職業(yè)操守，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

責(zé)任，是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的保障，責(zé)任在肩，用行動(dòng)撐起企業(yè)的脊梁。我們對(duì)待工作人人都有一顆強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，就會(huì)更好的做好本職工作，在工作中，每個(gè)人都要不以位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈，不以薪少而放任，而應(yīng)時(shí)時(shí)盡責(zé)，事事盡責(zé)，讓責(zé)任永存心中。任不是停留在口頭，而要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)。每個(gè)人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，但我們不能因此而對(duì)工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任。要以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，把每一件小事做好，樹立對(duì)事業(yè)追求的標(biāo)桿，用自己的特長(zhǎng)和學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

感恩做人，敬業(yè)做事，責(zé)任在肩，身體力行，是一種可貴的品質(zhì)，也是一種高尚的人格。對(duì)于職場(chǎng)人士而言，更是必不可少的為人處世之道。如果不具備這種優(yōu)秀的品格，成功只會(huì)是一種奢侈的“夢(mèng)想”。對(duì)員工來說，秉持一顆感恩之心，以敬業(yè)的態(tài)度去做好自己的工作，才會(huì)擁有一個(gè)精彩絕倫的職場(chǎng)人生。我們要懂感恩、講敬業(yè)、負(fù)責(zé)任，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀、全面發(fā)展的滕煙人，牢記使命，積極工作，懷著感恩的心履行自己的職責(zé)。

王學(xué)慧