第一篇：網(wǎng)上培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得體會(huì)

成為一名優(yōu)秀的教師，一直是我奮斗的目標(biāo)。通過本次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己的方向。因?yàn)槲抑溃航處?，這不僅是我的職業(yè)，更是我熱愛的事業(yè)。而且，不僅熱愛教育，更要熱愛學(xué)生。具體來(lái)說，我的感悟體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、樹立終身學(xué)習(xí)理念

在一次培訓(xùn)中看到這樣一句話:“我國(guó)中小學(xué)教師存在的三個(gè)主要問題：不讀書、不研究、不合作?！边@一點(diǎn)，深深地警醒了我，因?yàn)樽约涸谶@方面還很欠缺。通過培訓(xùn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到：終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求，是我們教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。

樹立終身學(xué)習(xí)理念，要不斷更新知識(shí)，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)習(xí)方式，這樣才能提高自己學(xué)習(xí)的效率和效益。我想到博覽群書是學(xué)習(xí)，談話聊天是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是學(xué)習(xí)，上微信、刷微博也都是學(xué)習(xí)。所以，要將終身學(xué)習(xí)的理念滲透于自己的身心，每時(shí)每刻都是在學(xué)習(xí)，每處每地都是在學(xué)習(xí)。

此外，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。作為教師，我覺得僅僅具備專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷研究學(xué)生，不斷提高自己對(duì)教育的理解和對(duì)規(guī)律的尊重。只有這樣，才能在教育教學(xué)過程中駕輕就熟、舉重若輕。與此同時(shí)，教師還要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、提升自己的教育教學(xué)能力，在生活中不斷體悟、感知生命的美好，將自己的所知所學(xué)融進(jìn)與學(xué)生的點(diǎn)滴交往

之中，將自己的生命本身塑造成一本書，使自己渾身上下都散發(fā)出教育力量。

所以，在以后的日常教學(xué)中，我應(yīng)做到：勤于讀書、樂于反思、積極實(shí)踐。

二、以身作則，為人師表

無(wú)聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。學(xué)生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰(shuí)也沒有像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學(xué)生以示范。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

特別是想要“發(fā)怒”的時(shí)候，在這一點(diǎn)上，自己做得不夠好！通過培訓(xùn)，我深刻反思了自己的行為，以后應(yīng)該“在發(fā)怒之前，想想發(fā)怒的原因，找出原因之后，怒氣也就消失了?！币虼?，作為教師的我，無(wú)論在什么時(shí)候都要表現(xiàn)出涵養(yǎng)、冷靜、成熟穩(wěn)定的思想情緒。我想我會(huì)的！

三、提高課堂效率

要珍惜課堂每一分鐘。在我看來(lái)，珍惜時(shí)間不是教師急不可待地

把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無(wú)廢話，多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。

四、注重課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)——備課

隨著新課改的施行，自主、合作、探究的教學(xué)模式的深化，課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成愈來(lái)愈明顯，這樣，就對(duì)教師的課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)——備課提出了更高的要求。通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)“備課”的理解更加深刻?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課的重要性不言而喻。備課是上好課的前提，要提高教學(xué)效率，就一定要抓好備課。但“備課”不等于“背課”，不是把教案背熟。

首先，要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。我們必須在精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)上下功夫，深入鉆研新課標(biāo)和教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。其次，研究教法，特別是把握教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。而把握教案設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，就是要精心設(shè)計(jì)問題情境，關(guān)

注教學(xué)中的師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的反饋與調(diào)控。另外，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進(jìn)步。

總之，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn)心得1

少先隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)

晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳夢(mèng)靈

輔導(dǎo)員工作給我的最大的感受是：輔導(dǎo)員不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了輔導(dǎo)員就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好輔導(dǎo)員這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑妮o導(dǎo)員的工作經(jīng)歷，我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了自己的體會(huì)。

一、輔導(dǎo)員要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是輔導(dǎo)員，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為輔導(dǎo)員，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。輔導(dǎo)員的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，輔導(dǎo)員要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

第三篇：教師網(wǎng)上新教材培訓(xùn)心得

這次網(wǎng)上培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但是收獲很大。這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助。

一、對(duì)新教材有了更深入的理解

新課標(biāo)教材分為必修課程和選修課程，必修課程重在基礎(chǔ)，遵循共同基礎(chǔ)的。而選修課程更多的是側(cè)重學(xué)生的興趣和愛好，在必修的基礎(chǔ)上有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。那么必修課程和選修課程的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是不同的，必修課程的教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，側(cè)重普及。而選修課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是廣度和深度的挖掘，更多的是讓學(xué)生在自己的興趣和愛好上有新的提高。教材的這樣編排，不僅考慮到了學(xué)生的興趣愛好，也讓教師的教學(xué)更具個(gè)性。但是我自己的教學(xué)忽略了二者的區(qū)別，這在以后的教學(xué)中要特別注意的。

要有整體的教材觀。作為一名教師，首先要對(duì)整套必修教材有一個(gè)全局的把握，要清楚的知道學(xué)完整套教材，學(xué)生要達(dá)到怎樣的目標(biāo)。其次是一本教材，這本教材在學(xué)生這個(gè)學(xué)期階段要達(dá)到哪些作用。然后是整個(gè)單元，整個(gè)單元的單元目標(biāo)有時(shí)什么。最后才是單篇的課文。但是我在教學(xué)時(shí)沒有樹立整體的教材觀，忽略了課文與課文之間的聯(lián)系。同樣的，同一種文體，它的重點(diǎn)也是不一樣的。例如(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)同樣是文言文，《燭之武退秦師》中，文言重點(diǎn)是單音節(jié)詞，《荊軻刺秦王》是雙音節(jié)詞。而必修二的文言文和必修一的文言文也有重大的不同。

二、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式

新課改以來(lái)，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式得到了巨大的改變。新的課程理念、新的教材必然要求新的學(xué)習(xí)方法，例如一改原先的接受學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)等為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必然會(huì)呼喚新的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的方式不再是單純的由分?jǐn)?shù)決定，更多的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的差異，特別是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，看重學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的變化，體現(xiàn)了“以生為本”的理念。分?jǐn)?shù)不再是一個(gè)衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)也不在是學(xué)生的命根。分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，但學(xué)生所形成的能力，所形成的態(tài)度、所培養(yǎng)的素質(zhì)對(duì)他一生的發(fā)展具有重要的作用。新課改后學(xué)生有自己的成長(zhǎng)記錄袋，不單單會(huì)看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還會(huì)考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如有沒有參加社區(qū)服務(wù)，有沒有參見研究性學(xué)習(xí)，更多的關(guān)注學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)之外的表現(xiàn)。必修和選修的評(píng)價(jià)又是不同的，我反思自己之前的教學(xué)，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上有很多做得不夠的地方。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，思維還停留子在初中階段。但是我卻以高中的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，例如作文字?jǐn)?shù)800字，考試試卷分是150分，沒有給學(xué)生一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。

三、觀看《師說》、《荷塘月色》視頻感受

觀看這兩個(gè)視頻的感受很多，這里指選取兩點(diǎn)來(lái)書。郭老師的《荷塘月色》給我印象最深的是老師的朗誦。郭老師的嗓音很好，讀得很有感情，一下子將學(xué)生帶入了美的情境當(dāng)中。教師的范讀在語(yǔ)文課上是至關(guān)重要的，由于朗誦不好，在教學(xué)時(shí)我都是選擇錄音，這多少會(huì)影響到學(xué)生情感的投入。不管水平如何，一定要讓學(xué)生看到老師自己對(duì)文章的情感處理。

第一個(gè)教師執(zhí)教《師說》時(shí)，僅僅抓住了這篇文言文作為議論文的文體特點(diǎn)，這對(duì)我的感觸很大。教師淡化了文言文知識(shí)，將關(guān)鍵詞句融入到內(nèi)容的講解當(dāng)中，避免將語(yǔ)文課上成古漢語(yǔ)課。回想我教文言文時(shí)，大部分精力放在對(duì)文言文知識(shí)的梳理上，學(xué)生感覺非常的枯燥，效果很不理想。如何將文言知識(shí)融入到內(nèi)容中，是在備課時(shí)要思考的。

第四篇：小學(xué)教師素質(zhì)網(wǎng)上培訓(xùn)心得

我的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會(huì)

歷時(shí)2個(gè)月左右的中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升網(wǎng)上培訓(xùn)即將結(jié)束了，回首這段時(shí)間的經(jīng)歷，我每天聽專家講座、看視頻、撰寫日志、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、在線研討，每一項(xiàng)都認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)。雖說培訓(xùn)時(shí)間只有幾個(gè)月，但是名師的精彩講座，使我理解和撐握了許多有關(guān)教育教育學(xué)理念，新觀點(diǎn)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和完全能力；在瀏覽各位同行的資源中尋找到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，這些使使我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。對(duì)我本人今后的發(fā)展起到了積極的作用。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的收獲

首先，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)的有效性。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，調(diào)整了自己原有的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到積極發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性是多么重要。通過課堂教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有全方位的收獲和進(jìn)步；要讓他們不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。通過各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。

自開班學(xué)習(xí)以來(lái)，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、即使每天比較繁忙、也要抽出時(shí)間來(lái)聆聽專家、名師的講座，因?yàn)槁犨@些專家、名師的講座機(jī)會(huì)難得，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)理解、掌握了許多新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。提高了自己專業(yè)素質(zhì)，可以走向教學(xué)逐步成功的捷徑。

在教育教學(xué)工作中，我也不斷思考，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，自己在工作中存在哪些不足和問題，積極查缺補(bǔ)漏，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)不斷向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的前干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，才能不斷進(jìn)取。金無(wú)足赤人無(wú)完人，人的一生，精力有限，做事情，干工作往往會(huì)顧此失彼。只有不斷地去學(xué)習(xí)，多多領(lǐng)悟體會(huì)教育教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)方法，才能把事情，把工作做得更好。

經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際能力，則他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教 育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。

我相信在這的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！到現(xiàn)在，我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖說短晢，但給我以后的教育教學(xué)工作的影響卻是深遠(yuǎn)的。我在以后的教學(xué)工作中，從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。決心繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高，成為一名緊跟時(shí)代的優(yōu)秀教師。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)上培訓(xùn)心得

一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)上培訓(xùn)心得

一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)上培訓(xùn)心得

認(rèn)真閱讀一年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)的內(nèi)容，收獲了一些教學(xué)感受，簡(jiǎn)單概括如下：

1.教材編排蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想。

如第一單元《數(shù)一數(shù)》中，用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，不僅是簡(jiǎn)單的抽象，有幾個(gè)物體就畫幾個(gè)圓點(diǎn)，更滲透了對(duì)應(yīng)的思想。同時(shí)，一一對(duì)應(yīng)也是比較多少的基礎(chǔ)。

2.思考空間的開放性，思考角度的多樣性。

如第三單元《分一分》想想做做3：“把下面的樹葉分在3個(gè)盤子里，用線連一連”，既可以按形狀分，也可以按顏色分。這樣就讓學(xué)生初步體會(huì)到分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3.教學(xué)中滲透相對(duì)思想。

教學(xué)第二單元《比一比》、第四單元《認(rèn)位置》時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重都是相對(duì)的，物體間的位置關(guān)系也是相對(duì)的。4.重視寫數(shù)指導(dǎo)。

一年級(jí)新生書寫能力較弱，劃線、寫數(shù)等基本功都需要加緊訓(xùn)練。教材十分重視數(shù)的寫法指導(dǎo)，在第五單元、第七單元都安排了寫數(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。5.通過變式練習(xí)深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。

知其然，更要知其所以然。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的變式練習(xí)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，更能加深理解。如第五單元《認(rèn)數(shù)

（一）》教學(xué)數(shù)10，“想想做做”中，既有讓學(xué)生數(shù)出10根小棒捆成一捆，滲透10個(gè)一是1個(gè)十；又有按群數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)櫻桃的個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)手指的個(gè)數(shù)。6.在提問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

操作實(shí)踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段。組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。問題缺失的實(shí)踐是游戲，不是學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總而言之，參加了網(wǎng)上教材培訓(xùn)，最大的感受就是：教材蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)思想和意圖，教之前一定要好好研讀教材，準(zhǔn)確把握，教之后也要及時(shí)反思。只有這樣，才能用好教材，教好學(xué)生。

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