第一篇：樹(shù)立人生目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì)

樹(shù)立人生目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì)

【主題背景】

西班牙的塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“對(duì)未來(lái)的目標(biāo)愈高，志向就愈可貴”。作為即將步入成人的學(xué)生，是否認(rèn)真思考過(guò)自己的未來(lái)？是否對(duì)未來(lái)的人生有過(guò)規(guī)劃？這節(jié)主題班會(huì)課就是要和同學(xué)一起暢談未來(lái)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，制定科學(xué)的、切實(shí)的、可行的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃.【教育目的】

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)人生目標(biāo)和人生價(jià)值進(jìn)行理性的探索。讓學(xué)生了解制定人生目標(biāo)的重要性，明白規(guī)劃人生的步驟，提升人生生命價(jià)值。明確當(dāng)前自身認(rèn)識(shí)的局限性和行為的消極性，初步形成學(xué)生追求人生價(jià)值的意識(shí)，通過(guò)融入建平文化建設(shè)的途徑踐行自己規(guī)劃。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)生對(duì)高考的理性思考。明確未來(lái)規(guī)劃的價(jià)值追求及其踐行的重要性。

【活動(dòng)流程】

主持人：同學(xué)們，老師們，大家好！時(shí)值歲末，我們也來(lái)到了高二第一學(xué)期的新聲！在此高中半程的分水嶺，我們是否對(duì)人生有一個(gè)清晰的藍(lán)圖？對(duì)未來(lái)的人生有所設(shè)計(jì)呢？今天就讓我們帶著這樣的思考進(jìn)入“我的未來(lái)我做主”的主題班會(huì)課。

1.小品（角色扮演）

預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)觀看小品引發(fā)同學(xué)們的思考，引入班會(huì)主題。

活動(dòng)載體：以19世紀(jì)中葉為時(shí)間背景，大量歐洲人士前往美國(guó)淘金為社會(huì)背景，以三個(gè)身份不同、對(duì)自己的人生規(guī)劃也不同的人，在美國(guó)淘金時(shí)期奮斗50年后，成為三個(gè)不同領(lǐng)域的成功者為故事主要內(nèi)容的小品。

方法與手段：通過(guò)觀看小品，傾聽(tīng)其他同學(xué)在觀看后的思索和感想，引發(fā)同學(xué)們自己對(duì)人生的規(guī)劃的思考。

繼而由主持人提出問(wèn)題，由小品過(guò)渡到班會(huì)內(nèi)容，思考自己的未來(lái)，對(duì)自己未來(lái)的人生有一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)規(guī)劃，并闡述規(guī)劃人生的重要意義和內(nèi)涵。

備注：表演前期必須做好充分準(zhǔn)備，尤其在小品內(nèi)容和表演形式上。因?yàn)樾∑返谋硌葸^(guò)程會(huì)對(duì)整個(gè)班會(huì)的氣氛有很大影響，所以我們應(yīng)該做到小品內(nèi)容不摻入搞笑滑稽的元素，并在表演時(shí)保持儀態(tài)端莊有理，落落大方。

2.主題引入

方法與手段：

1）提問(wèn)同學(xué)：有沒(méi)有規(guī)劃過(guò)你未來(lái)的人生？（不須回答，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行短暫思考）

2）提問(wèn)同學(xué)：如何才能實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)？

3）讓同學(xué)們進(jìn)行短暫討論，繼而由主持人引導(dǎo)到班會(huì)主題：人生規(guī)劃。

4）由主持人加以闡述人生規(guī)劃的意義與重要性，并加以舉例說(shuō)明。（愛(ài)因斯坦，周恩來(lái)）預(yù)期目標(biāo)：讓同學(xué)們明白制定人生規(guī)劃的不可或缺性和不可取代性。

3.與名人對(duì)話

預(yù)期目標(biāo)：讓同學(xué)們了解要對(duì)未來(lái)有怎樣的目標(biāo)，怎樣的目標(biāo)才是合適自己的；如何規(guī)劃自己的人生來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

l部分一：未來(lái)目標(biāo)的定位

實(shí)現(xiàn)方法：

1）主持人舉例并加以視頻播放（感動(dòng)中國(guó)十大人物中的其中幾個(gè)事例）

2）分組討論：

主持人：通過(guò)以上的介紹和你自己的理解，你認(rèn)為對(duì)未來(lái)的目標(biāo)應(yīng)該是怎樣定位的？提升人生生命價(jià)值。

過(guò)程：學(xué)生分為10組，每組討論3個(gè)關(guān)鍵詞。當(dāng)場(chǎng)上交、板書(shū)，并由主持人分類(lèi)總結(jié)。

（結(jié)合建平五大育人目標(biāo)“自立精神”“科學(xué)態(tài)度”）

備注：目標(biāo)的層次可分為以下幾點(diǎn)：

A、對(duì)自己有益，對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家有害。

B、對(duì)自己有益，對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家無(wú)影響。

C、對(duì)自己有益，對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家有益。

l部分二：影響人生規(guī)劃的基本品質(zhì)

回顧上述故事，再次通過(guò)小組討論，提煉出最為主要的關(guān)鍵詞（實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的基本品質(zhì)要素），得出結(jié)論：這些在一個(gè)人的設(shè)計(jì)未來(lái)的過(guò)程中是不可缺失的。（如：誠(chéng)信、堅(jiān)定、無(wú)私等）

l部分三：如何實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)（人生規(guī)劃）

1）在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，回顧自己現(xiàn)在狀況、對(duì)照將來(lái)需要和應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作，結(jié)合以上幾點(diǎn)因素，選擇最優(yōu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路線，列出自己的人生規(guī)劃。

2）明確在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)各種可能需要改變自己的規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)（事例：魯迅）

4.身邊的實(shí)例

方法與手段：班主任老師講話

預(yù)期目標(biāo)：從身邊的實(shí)例入手，讓同學(xué)們有明確的概念，弘揚(yáng)高尚人生目標(biāo)，抵制低俗人生取向，從現(xiàn)在做起，實(shí)踐未來(lái)的認(rèn)識(shí)規(guī)劃。

5.總結(jié)

由主持人闡述：

自己需要制定目標(biāo)&按自己的情況制定目標(biāo)，不是沒(méi)有目標(biāo)就不可以活，只是沒(méi)有目標(biāo)會(huì)活得很累！因?yàn)槟繕?biāo)是動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的人不會(huì)輕松！面對(duì)自己的人生，我們要自我把握自己的未來(lái)，切合自己的實(shí)際來(lái)眺望未來(lái)

第二篇：學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì)

學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì)

學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì)

活動(dòng)背景：

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，人民群眾的精神和物質(zhì)文化生活水平大大提高，不少家庭已經(jīng)過(guò)上了富裕的小康生活，于是，越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己將來(lái)的唯一出路，他們對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，也很難找到理由再堅(jiān)持下去，漸漸地失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持下去一樣不容易，需要找到支撐自己的動(dòng)力。有的學(xué)生學(xué)習(xí)非常用功，每天都很努力，但是學(xué)習(xí)效果甚微，甚至有時(shí)感到自己沒(méi)有進(jìn)步，久而久之，學(xué)習(xí)就缺乏了動(dòng)力。有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書(shū)，玩手機(jī)，樂(lè)此不疲，貪圖享樂(lè)。感覺(jué)學(xué)習(xí)很枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在目前缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力已成為學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，也是影響學(xué)生發(fā)展的一個(gè)極其重要的因素。

活動(dòng)目的：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

2.明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個(gè)明確的奮斗方向，全身心的投入學(xué)習(xí)生活中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.班會(huì)開(kāi)始前，搜集有關(guān)班會(huì)主題內(nèi)容的資料。

2.制作PPT，選擇背景音樂(lè)。

3.讓同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

全班同學(xué)一起唱歌曲《倔強(qiáng)》

主持人朗誦導(dǎo)言：

知識(shí)是一個(gè)人精神的食糧，是心靈的雞湯。學(xué)習(xí)是對(duì)外界新事物的不斷汲取，是對(duì)自己靈魂的不斷升華。如何獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，是為了上學(xué)由一個(gè)瞬時(shí)變?yōu)橐环N延續(xù)，一種習(xí)慣。學(xué)無(wú)止境，動(dòng)力會(huì)讓你走得更遠(yuǎn)，離成功更近。

主持人給同學(xué)介紹活動(dòng)背景，引入本次的主題班會(huì)就是讓同學(xué)們一起暢想未來(lái)，幫助我們挖掘內(nèi)心深處那個(gè)你渴望達(dá)到的目標(biāo)，重拾信心，激起斗志，找到你自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

主持人給同學(xué)介紹活動(dòng)目的

主持人：每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力都不相同，有的是為了家人，有的是為了能考上大學(xué)，有的是為了以后的幸福生活，有的是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還有些，是為了和自己偶像一樣優(yōu)秀……，現(xiàn)在請(qǐng)大家談一談你們自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么？同學(xué)們展開(kāi)討論并積極發(fā)言：

**：我的學(xué)習(xí)動(dòng)力是不斷變化的。小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)超過(guò)隔壁家的小孩是我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有時(shí)候，父母說(shuō)考試成績(jī)提高了帶你出去玩，就可以成為我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而長(zhǎng)大后，為了父母而學(xué)，為了以后的幸福生活而學(xué)。

主持人：**同學(xué)的發(fā)言可能許多同學(xué)都感同身受，很實(shí)際。

**：我是農(nóng)村孩子，媽媽總是說(shuō)，為了讓我以后不再像她和爸爸一樣，靠蠻力養(yǎng)活自己，找個(gè)輕松一點(diǎn)的工作，讓我一定努力學(xué)習(xí)。但我不同，我要靠自己的努力，給父母買(mǎi)房子，讓他們不再只是羨慕別人家的房子。

主持人：**同學(xué)很有孝心，她的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自父母。

**：為了不讓父母再為了自己而看別人的臉色，讓父母能夠不再為了自己而發(fā)愁,大家也知道我這個(gè)人有很多缺點(diǎn)，比如好動(dòng)坐不住，學(xué)習(xí)上不踏實(shí)等等，在這兒就不好意思揭傷疤了。

**：想想自己的父母，這些年來(lái)一直為我操心牽掛，只是想讓他們少一些擔(dān)憂(yōu)操心，我不想看到他們失落的面容，我心疼！

主持人：上面兩位同學(xué)的發(fā)言很實(shí)在，相信很多同學(xué)都有這種感情。

**：我想給大家說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)書(shū)法和電子琴的經(jīng)歷。書(shū)法和電子琴我分別學(xué)了兩年、三年，可最終一事無(wú)成，竹籃打水一場(chǎng)空。原因是我沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，上電子琴課濫竽充數(shù)，書(shū)法課信筆亂舞，最終事倍功半。學(xué)習(xí)動(dòng)力可以使我們的學(xué)習(xí)持之以恒。

主持人：**同學(xué)很有才華，出口成章聯(lián)系到自己學(xué)習(xí)的半途而廢，給我們舉了一個(gè)反例。

**：學(xué)習(xí)注重的是過(guò)程，過(guò)程精彩了結(jié)果也就沒(méi)那么重要了。因此，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力便是對(duì)一門(mén)課程的興趣，我相信，只有真正的熱愛(ài)一門(mén)課程，才能將自己的熱情完全投入到學(xué)習(xí)中，才能從中獲得最大的收益。

**：沒(méi)有固定的動(dòng)力，只要開(kāi)心，什么都能成為動(dòng)力。

主持人：沒(méi)錯(cuò)的，在學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有了興趣，不開(kāi)心的去學(xué)習(xí)，那么，終究是會(huì)事倍功半的。

**：為了父母的辛勞而學(xué)，為了師長(zhǎng)的付出而學(xué)，為了負(fù)責(zé)自己的人生而學(xué)。這些壓力會(huì)讓人喘不過(guò)氣，摧殘一個(gè)人的進(jìn)取心。我們要做的不是完全將這些壓力拋于腦后，而是將其化為前行的動(dòng)力，讓自己成為足以擔(dān)當(dāng)這些責(zé)任的優(yōu)秀的人。

主持人：經(jīng)過(guò)以上討論我們了解了學(xué)習(xí)的動(dòng)力

主持人：被稱(chēng)為'幾何學(xué)之父'的古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德對(duì)他的學(xué)生們循循善誘，不厭其煩；然而，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，他也會(huì)用辛辣的諷刺來(lái)鞭撻他們。

一天，歐幾里德在課堂上給學(xué)生講解幾何第一定理，講著講著，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在底下坐不住，一會(huì)兒和旁邊的學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，一會(huì)兒又在桌下做小動(dòng)作。歐幾里德有意停頓了一下，用目光示意這位學(xué)生注意聽(tīng)講，沒(méi)想到這位學(xué)生卻突然站了起來(lái)，問(wèn)道：'請(qǐng)問(wèn)先生，學(xué)習(xí)幾何究竟有什么實(shí)際好處？'歐幾里德聽(tīng)罷，沉默了一會(huì)，轉(zhuǎn)身吩咐一旁的傭人：'拿一點(diǎn)兒錢(qián)來(lái)給這位先生，看來(lái)，沒(méi)有錢(qián)他是不肯學(xué)習(xí)的。'

主持人總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，真正的學(xué)習(xí)和鉆研是沒(méi)有功利的。只有在沒(méi)有任何功利的心態(tài)下，才能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)到真正的東西，也只有享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

主持人：由歐幾里得這個(gè)故事，不由讓我們思考一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)榱耸裁炊鴮W(xué)習(xí)？知識(shí)？財(cái)富？還是夢(mèng)想？下面大家踴躍發(fā)言。

**：如果你要問(wèn)我，為什么而學(xué)習(xí)？為知識(shí)，財(cái)富，還是夢(mèng)想？我想說(shuō)，這么所原因，其實(shí)不外乎一個(gè)，為了自己。為了自己能得到精神與物質(zhì)的雙贏，我們就只是為了自己。

主持人：為**這句話而鼓掌！為了自己，我們現(xiàn)在所做的一切都是為了自己未來(lái)的幸福生活。

**：在遠(yuǎn)古的世界，身體的健壯是雄厚的資本，使你更好的存活于世。在當(dāng)今的社會(huì)，知識(shí)的富集是立足的保證，使你更好存活于世。人類(lèi)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)知識(shí)，并由此與野獸劃開(kāi)了界限，而我們要做的僅僅是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)力無(wú)處不在，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)到的知識(shí)武裝自己，這是其一，其二我們可以通過(guò)知識(shí)謀求更好的生活。

**：我覺(jué)得我們是為了夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才會(huì)有興趣去汲取知識(shí)，然后用知識(shí)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。

**：選擇自己的工作，為能力去選擇工作而不是被工作所選擇。獲得自由，快樂(lè)與尊嚴(yán)。

**：高中三年只有一次，無(wú)時(shí)無(wú)刻時(shí)間都在流逝，無(wú)論這三年是否努力，三年后這段時(shí)光都只剩了回憶。所以說(shuō)，既然只有一次，而且注定要在這里度過(guò)，何必不努力呢？不干白不干。

主持人：語(yǔ)言幽默，十分有豪情壯志。我也有一句話送給大家:現(xiàn)在不努力，初三的努力是為了什么？

**：我認(rèn)為在上大學(xué)以前，學(xué)習(xí)只是一個(gè)跳板，你要努力使自己跳上理想的大學(xué)，做你自己喜歡的東西。當(dāng)你選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)時(shí)，你的特長(zhǎng)才會(huì)發(fā)出的淋漓盡致，因?yàn)榇髮W(xué)使你接觸到的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)就是到達(dá)那里的階梯。學(xué)習(xí)是為了心中那份信念而學(xué)。

主持人：這個(gè)問(wèn)題可能問(wèn)一百個(gè)人就會(huì)有一百個(gè)答案，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)力與夢(mèng)想是不同的，每個(gè)人都有值得去努力去奮斗的目標(biāo)，或許它并不偉大也不特別，但不變的是，它是在你失去初心，迷茫，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦時(shí)帶你回歸航道的燈塔。

主持人：下面我們來(lái)看一篇摘自《格言》的文章。

學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)球賽，上半場(chǎng)也許你落后了，但是下半場(chǎng)你一定要努力，否則沒(méi)人能幫你翻盤(pán)。

我一直很欣賞白巖松這位媒體人物，這篇文章是他寫(xiě)的。在看文章之后我特感動(dòng)，想知道是寫(xiě)的誰(shuí)，結(jié)果一看竟然是他。那晚我想了好久。當(dāng)時(shí)我高三，白巖松那篇文章就寫(xiě)他高三時(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他出身并不好，也只有學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)才能翻盤(pán)！高三一年，他從班里倒數(shù)，高考時(shí)不算英語(yǔ)成績(jī)成為班里前五，后來(lái)上了中傳媒。

作為男人，我說(shuō)不出你究竟要怎樣的力量，才可以激勵(lì)一個(gè)人奮斗，因?yàn)槌晒Φ睦犹嗔?。你可以尋找一個(gè)你的偶像人物，或者設(shè)定班里一個(gè)目標(biāo)，一直努力，然后超過(guò)他！

最后一句送給有志氣的你——學(xué)習(xí)要耐得住寂寞。

主持人：就如同這段話中所說(shuō)的：學(xué)習(xí)一定要耐得住寂寞，可是人難免都會(huì)有迷茫疲倦的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)也是一樣，當(dāng)你累時(shí)，當(dāng)你不想往前沖想要放棄時(shí)，你會(huì)怎么做呢？你又會(huì)用怎樣的方式來(lái)激勵(lì)自己呢？下面請(qǐng)大家討論并發(fā)言。

**：很多人學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力是出于心理上的不平衡，許多人認(rèn)為學(xué)霸沒(méi)有自己努力，卻總是比自己成績(jī)好。因此，我們一定要告訴自己：學(xué)霸們不是曾經(jīng)很努力，就是偷偷的努力。我們只要努力，就一定會(huì)有收獲。

**：一個(gè)人的意志是否堅(jiān)定與學(xué)習(xí)是否積極有很大聯(lián)系，我時(shí)常會(huì)在想要放棄時(shí)，想想自己的理想，我們不能對(duì)不起自己心中的信念。想想自己的家人，我們不能對(duì)不起他們的期望；想想自己的老師，我們不能對(duì)不起他們的辛勤栽培。

**：在心情很亂的時(shí)候，無(wú)法安心學(xué)習(xí)的時(shí)候，不如把自己放空，然后心中只是想著我現(xiàn)在要把這件事做好，要把這件事做好，想只要想著這個(gè)，做完后，便可知道原來(lái)我又堅(jiān)持了一天。

主持人：適當(dāng)?shù)慕o自己一些心理暗示也是非常重要的。**：當(dāng)我迷茫時(shí)，首先，我肯定需要想到我的夢(mèng)想，夢(mèng)想是使我走下去的動(dòng)力。其次，應(yīng)該想到自己的父母，想起他們辛勤勞動(dòng)的樣子。想起他們?yōu)榱松钏奶幈疾ǖ膭诶?。為了讓父母能夠生活的更加舒適，幸福，就必須認(rèn)清自己，堅(jiān)持下去。加油！

主持人：一句話送給大家：不要放棄！Don’t give up!

下面給大家讀一篇文章《致高中生的一封信》和職場(chǎng)勵(lì)志小故事：馬科斯的動(dòng)力，看了這兩篇文章之后，你有哪些體會(huì)？

**：比自己優(yōu)秀的人比自己還努力，自己為什么不更加努力呢？

主持人：不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感，在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有，你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能，沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買(mǎi)單，你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里，這就是生活。

最后，我希望把這句話送給所有的正在努力拼搏的同學(xué)們——將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己。

主持人：最后，送大家一首歌《WHO YOU》來(lái)結(jié)束本次班會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：動(dòng)力激發(fā)我們前進(jìn)，動(dòng)力驅(qū)使我們努力，奮斗吧，少年們！

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)于自己為什么學(xué)習(xí)有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道了一些提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，比如將目標(biāo)分為一小塊一小塊來(lái)完成，或者制定適當(dāng)而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排作業(yè)的順序，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力都是不盡相同的，有的為了考上心儀的大學(xué)，有的為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，有的為了選擇好的工作而不是被工作選擇……，但不管是為了什么，都要求我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗，把握好自己，用學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)我們昂揚(yáng)的斗志，用動(dòng)力激發(fā)我們前進(jìn)的腳步永不停歇！

第三篇：激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

如何激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

1、以目標(biāo)為導(dǎo)向，引導(dǎo)努力方向

制定自己的學(xué)業(yè)發(fā)展、英語(yǔ)、實(shí)踐活動(dòng)、交友與人脈發(fā)展、及進(jìn)一步申研目標(biāo)，遠(yuǎn)近目標(biāo)的制定要以自己現(xiàn)在的水平為基礎(chǔ)，自己努力拼搏后能夠達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)。切記目標(biāo)過(guò)高望而生畏，或目標(biāo)太低不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。目標(biāo)是自己努力的動(dòng)力和方向，也應(yīng)成為自己執(zhí)著追求的信念。

2、合理借力外部動(dòng)機(jī)，保持一定學(xué)習(xí)漲力

每個(gè)人的能力精力都是有限的，合理借助同學(xué)、班級(jí)、各種團(tuán)體的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)及信息資源，搭借外界這種積極向上之力順勢(shì)而為，使自己的學(xué)習(xí)和鍛煉效果事半功倍。

3、自我激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，始終保持學(xué)習(xí)生涯的有序及張力

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于自己的學(xué)習(xí)需要和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的期望兩個(gè)方面。

學(xué)習(xí)需要主要指?jìng)€(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的愛(ài)好、興趣、信念、以及學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)結(jié)果的期望主要是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果所帶來(lái)的成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)、表?yè)P(yáng)的期待。

結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)都不可能僅靠愛(ài)好、興趣來(lái)維持，因此學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)信念所產(chǎn)生的動(dòng)力比較可靠，需要自己時(shí)常提醒自己的目標(biāo)方向、堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念。對(duì)于學(xué)習(xí)期待的各種誘因主要屬于外部動(dòng)機(jī)成分，需要辯證的對(duì)待、合理的利用；對(duì)于自己的成績(jī)無(wú)論優(yōu)劣都要學(xué)會(huì)積極歸因，歸因于努力、方法、時(shí)間及資源管理策略這些內(nèi)在的、不穩(wěn)定的、可以控制的因素，使自己做到優(yōu)則繼續(xù)劣則改變。

4、合理調(diào)控自己的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為有啟動(dòng)、定向和維持作用。但對(duì)一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，只有當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度處于最佳水平，才能產(chǎn)生最好和學(xué)習(xí)效果。這符合“耶克斯—多德森定律”（又稱(chēng)倒U曲線）：

①動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同；在相對(duì)容易的學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)習(xí)效果隨著動(dòng)機(jī)的提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。

②一般來(lái)講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)； ③動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線。

所以需要結(jié)合自己的個(gè)性特征、意志品質(zhì)、需要與目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的難易度，調(diào)控最佳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持適度焦慮，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。

第四篇：人生目標(biāo)前進(jìn)動(dòng)力

人生目標(biāo)前進(jìn)動(dòng)力

五年級(jí)郭星怡

記得剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校為了豐富小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高小學(xué)生的寫(xiě)字水平，特開(kāi)設(shè)了毛筆書(shū)法班，我有幸成了其中一員。

然而，對(duì)于寫(xiě)毛筆字，我卻很頭痛，用句現(xiàn)代話說(shuō)那正是“亞力山大”。不是把墨水灑到了書(shū)上，就是濺到衣服上………總是錯(cuò)誤頻頻，每次拿著那描來(lái)描去的臨摹本，老師總是搖頭。老師漸漸的由最初的耐心指導(dǎo)變的冷淡了。

想過(guò)放棄，想過(guò)努力。在這兩條路上，我猶豫好久，最后我還是選擇了其中的努力，原因是我就在那時(shí)讀了一本張海迪是如何成才的書(shū)，對(duì)我感觸很深。是的，每個(gè)人都該有理想，我也應(yīng)該有。于是，我在心中暗暗下定決心：一定要努力練好毛筆字，用實(shí)際行動(dòng)證明我一定行。

為此，我認(rèn)真聽(tīng)老師講解，默默的練習(xí)。每天從休息的時(shí)間里擠出一個(gè)半小時(shí)練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我將脫稿的作業(yè)交到老師面前時(shí)，看著老師吃驚的表情，聽(tīng)著老師贊許的話語(yǔ)，我知道我終于得到了老師的認(rèn)可。

通過(guò)這件事，給了我一個(gè)深刻的道理，那就是在漫漫人生的道路上，一定要有目標(biāo)，只要有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

第五篇：“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”主題報(bào)告會(huì)

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”主題報(bào)告會(huì)

自從黨中央國(guó)務(wù)院提出創(chuàng)建和諧社會(huì)以來(lái)，越來(lái)越多的專(zhuān)家、兒童工作研究者和有識(shí)之士都認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)需要構(gòu)建和諧家庭，和諧家庭需要和諧的親子關(guān)系。在中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中也指出，“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊的重要作用，應(yīng)當(dāng)高度重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)?！币虼?，父母如何履行親職責(zé)任，如何“做合格父母，培養(yǎng)合格人才”已經(jīng)成為新世紀(jì)的一個(gè)重要課題。

為此，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心成立了“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”為主題的全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)，用我們的研究成果造福億萬(wàn)孩子和家庭。

一、主講單位：中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心專(zhuān)家委員會(huì)成員

二、報(bào)告會(huì)主要內(nèi)容：

1、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是什么？興趣就是“好玩”，好玩是孩子的天性，是學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?，能讓孩子?ài)上學(xué)習(xí)！孩子的興趣點(diǎn)在哪里，那么他的優(yōu)勢(shì)和天賦就在哪里，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，他才更容易找到自己的定位，并取得成功。

2、改變方法才能改變孩子

孩子成績(jī)的好壞，與家長(zhǎng)教育方法有很大的關(guān)系，因?yàn)橥瑯釉诶蠋煹闹笇?dǎo)下，為什么差和好有這么大的區(qū)別？孩子成績(jī)不好，除了怨老師就是怨孩子。專(zhuān)家會(huì)告訴家長(zhǎng)，用什么方法能讓一個(gè)差生變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

3、培養(yǎng)孩子有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子有短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不夠的，通過(guò)家長(zhǎng)的有效幫助，不但要讓孩子樹(shù)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，還要幫助孩子自己制訂遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。只要孩子自己有了人生目標(biāo)，他才會(huì)自覺(jué)自愿地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

4、讓孩子學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子不懂什么叫感恩，他們不知道感恩生他養(yǎng)他的父母，更不懂感恩教育他培養(yǎng)他的老師和學(xué)校。讓專(zhuān)家告訴家長(zhǎng)，如何培養(yǎng)孩子懂得感恩。懂得感恩的孩子，他必定會(huì)有好的成績(jī)。

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心

004km.cn

二〇一〇年八月