第一篇：自我介紹范疇[大全]

1、自我認(rèn)識(shí)

想一矢中的，首先必須認(rèn)清自我，一定要弄清以下三個(gè)問題。你現(xiàn)在是干什么的？你將來要干什么？你過去是干什么的？

這三個(gè)問題不是按時(shí)間順序從過去到現(xiàn)在再到將來，而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現(xiàn)在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。

所以，第一個(gè)問題，你是干什么的？現(xiàn)在是干什么的？回答這個(gè)問題，要點(diǎn)是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區(qū)別開來，在共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)，否則你絕無可能在眾多的應(yīng)征求職者中奪魁。對(duì)于這第一個(gè)問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。

隨后，著手回答第二個(gè)問題：你將來要干什么？如果你申請(qǐng)的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關(guān)注你對(duì)未來的自我設(shè)計(jì)。你的回答要具體，合理，并符合你現(xiàn)在的身份，要有一個(gè)更別致的風(fēng)格。

然后，再著手回答最后一個(gè)問題：你過去是干什么的？你的過去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個(gè)問題時(shí)，不可忽略之處是：不要抖落一個(gè)與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點(diǎn)，又要忠實(shí)于事實(shí)和本人，最簡(jiǎn)單的方法是：找到過去與將來的聯(lián)系點(diǎn)，收集過去的資料，再按目標(biāo)主次排列。

用這樣的方法，以現(xiàn)在為出發(fā)點(diǎn)，以將來為目標(biāo)，以過去為證實(shí)，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實(shí)，在面試的時(shí)候不一定有機(jī)會(huì)或者有必要照搬你的大作，但這三個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)一定會(huì)體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)后，便可以開始準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容：包括工作模式、優(yōu)點(diǎn)、技能，突出成就、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等。

好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說些電腦軟件的話題；如是一間金融財(cái)務(wù)公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

但有一點(diǎn)必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對(duì)該公司可以作出的貢獻(xiàn)，如增加營(yíng)業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場(chǎng)等。

3、鋪排次序

內(nèi)容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時(shí)，可呈上一些有關(guān)的作品或紀(jì)錄增加印像分。

如何介紹？

你可以選擇三個(gè)重點(diǎn)來介紹自己，但避免重復(fù)履歷中曾提及的資料。應(yīng)盡量把你不大明顯但重要的技能“推而廣之”。

以下為你提供一些參考。

你可以介紹自己是……

解決問題能手

充滿創(chuàng)意

小心謹(jǐn)慎

與人相處融洽合群

組織力高

當(dāng)然你不可能單單說自己是一個(gè)解決問題的能手就罷了，你必須加以解釋和說明，增強(qiáng)說服力。例如：你可以列舉一些曾為以前公司解決重要問題的事例。

自我介紹的時(shí)間不要過長(zhǎng)，最好是一至三分鐘。最初你可能會(huì)覺得時(shí)間太長(zhǎng)，但當(dāng)你真正要介紹自己三項(xiàng)特質(zhì)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了。

應(yīng)說甚么？

在自我介紹時(shí)，應(yīng)該說甚么？應(yīng)該如何構(gòu)思呢？你的答案最好是自然，不要過分自夸，也不用過分謙虛，但必須令人感興趣。

你最好先寫下一個(gè)“自我介紹”的初稿，然后大聲地朗讀。當(dāng)你這樣做時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)須要修正的地方。練習(xí)時(shí)，你無須介懷自己所寫的答案不夠完美，因?yàn)楫?dāng)你面試時(shí)，你不會(huì)原文照讀的。這只是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你更容易掌握答案的內(nèi)容和長(zhǎng)度。

當(dāng)你構(gòu)思答案時(shí)，你要想想應(yīng)如何說出，內(nèi)容要令人感興趣，不沉悶，避免滔滔不絕地只說自己的強(qiáng)項(xiàng)。

最后，為你提供一些對(duì)答“自我介紹”的意見：

－ 闡述工作上的重要成就或獎(jiǎng)項(xiàng)；

－ 推銷自己的長(zhǎng)處，但不要提及自己的弱點(diǎn)；

－ 可以的話，盡量說得幽默有趣；

－ 概括說出你的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷，但切勿背誦；

－ 不用提及你的出生日期；

－ 避免說一些與職業(yè)無關(guān)的事，例如：你有一只狗，這并不能為你爭(zhēng)取到工作；－ 經(jīng)常思考和解答這條問題；

－ 對(duì)答要自然。放松心情，盡力而為。

第二篇：范疇論文索引

[1] 張耀燦, 徐志遠(yuǎn).關(guān)于思想政治教育學(xué)范疇的研究[J].學(xué)校黨建與思想教育 , 2002,(Z3)

[2] 徐志遠(yuǎn).思想政治教育學(xué)范疇:涵義、特征及功能[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2002,(02)

[3] 徐志遠(yuǎn).論思想政治教育學(xué)范疇體系化的必要性[J].學(xué)校黨建與思想教育 , 2005,(01)

[4] 徐志遠(yuǎn).論思想政治教育學(xué)范疇體系化必須把握的標(biāo)準(zhǔn)[J].攀登 , 2003,(02)

[5] 徐志遠(yuǎn).思想政治教育學(xué)范疇論及其相關(guān)研究的現(xiàn)狀視域[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào) , 2006,(02)

[6] 本刊編輯部.構(gòu)建科學(xué)化的思想政治教育學(xué)科體系[J].思想理論教育導(dǎo)刊 , 2006,(02)

[7] 盧嵐, 陳敏, 徐志遠(yuǎn).思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯結(jié)構(gòu)試探[J].江漢論壇 , 2005,(02)

[8] 徐志遠(yuǎn).論推進(jìn)思想政治教育學(xué)的體系化[J].探索 , 2006,(06)

[9] 陳建兵, 盧黎歌.近年來思想政治教育學(xué)范疇研究述評(píng)[J].思想理論教育導(dǎo)刊 , 2006,(02)

[10] 徐志遠(yuǎn), 曹杰.論思想政治教育學(xué)范疇體系的學(xué)科化和科學(xué)化[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào) , 2005,(03)

[1] 徐亮.道德與不道德的邏輯結(jié)構(gòu)及層次[J].中國(guó)青年研究 , 2006,(11)

[2] 徐志遠(yuǎn), 李友云.試論思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯結(jié)構(gòu)[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào) , 2006,(02)

[3] 王利, 劉曉榮.鄧小平理論科學(xué)體系邏輯結(jié)構(gòu)的再認(rèn)識(shí)[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2002,(01)

[4] 盧嵐, 陳敏, 徐志遠(yuǎn).思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯結(jié)構(gòu)試探[J].江漢論壇 , 2005,(02)

[5] 劉建武.也談鄧小平理論體系的邏輯結(jié)構(gòu)[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2000,(05)

[6] 姜平.鄧小平國(guó)家戰(zhàn)略的內(nèi)在邏輯[J].理論前沿 , 2006,(15)

[7] 徐志遠(yuǎn).思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯結(jié)構(gòu)試探[J].探索 , 2006,(03)

[8] 杜力夫.權(quán)力監(jiān)督的邏輯結(jié)構(gòu)與有效性分析[J].大連海事大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2005,(01)

[9] 陳占安, 秦宣.關(guān)于開設(shè)“毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想概論”課的對(duì)話[J].思想理論教育導(dǎo)刊 , 2005,(06)

[10] 云吉利.在馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)下探索和把握黨的執(zhí)政規(guī)律[J].前沿 , 2006,(12)

第三篇：護(hù)理學(xué)的范疇

1.理論范疇：

研究對(duì)象的變化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，發(fā)展了自己的理論框架、概念模式吸收其他學(xué)科的知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)。構(gòu)成了自己的專業(yè)知識(shí)體系。

2.護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇

（1）臨床護(hù)理 服務(wù)對(duì)象是病人。內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理?；A(chǔ)護(hù)理是臨床各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)。它應(yīng)用護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)、基本實(shí)踐技能和基本態(tài)度方法，滿足病人的基本需要。?？谱o(hù)理結(jié)合臨床專科特點(diǎn)，診療要求進(jìn)行整體護(hù)理。

（2）社區(qū)護(hù)理 服務(wù)對(duì)象是個(gè)人家庭和社區(qū)。護(hù)士要走出醫(yī)院，走向社會(huì)和家庭，開展預(yù)防保健、家庭護(hù)理、健康教育等。

（3）護(hù)理管理 運(yùn)用管理學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。主要指醫(yī)院和病區(qū)的護(hù)理組織管理和技術(shù)管理。

（4）護(hù)理教育 指基礎(chǔ)護(hù)理教育、畢業(yè)后護(hù)理教育和繼續(xù)護(hù)理教育。

（5）護(hù)理科研 包括護(hù)理理論、護(hù)理新技術(shù)和新方法的科學(xué)研究等。

第四篇：刑事訴訟法基本范疇

一、單項(xiàng)選擇

1．刑事訴訟程序以直接追求（）為目標(biāo)。

A．實(shí)體公正

B．程序公正

C．兩者兼顧

D．訴訟效率

2．刑事訴訟程序的最終目的是（）

A．限制國(guó)家權(quán)力

B．保障人權(quán)

C．保證刑法的正確實(shí)施

D．維護(hù)程序公正

二、多項(xiàng)選擇

1．廣泛意義上的刑事訴訟目的包括（）。

A．刑事訴訟活動(dòng)的目的B．刑事訴訟法的目的C．刑事訴訟程序的目的D．刑事訴訟價(jià)值

2．刑事訴訟程序的直接目的包括（）

A．保證刑法的正確實(shí)施

B．保障人權(quán)

C．限制國(guó)家權(quán)力

D．維護(hù)實(shí)體公正

3．刑事訴訟程序的正價(jià)值包括（）

A．實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正

B．保證刑事訴訟及時(shí)、迅速進(jìn)行

C．實(shí)現(xiàn)程序公正

D．防止司法腐敗

4．直接言詞原則在刑事審判中具體體現(xiàn)為以下哪些規(guī)則（A．法庭審判必須在被告人、檢察官等親自在場(chǎng)的情況下進(jìn)行

B．所有提供言詞證據(jù)的原證人、鑒定人必須出庭作證

C．法官對(duì)證據(jù)的調(diào)查和采納必須親自進(jìn)行

D．法庭審判必須持續(xù)進(jìn)行

5．審判公開原則的價(jià)值主要有（））

A．防止暗箱操作

B．確保判決的正確性

C．向社會(huì)宣示正義

D．對(duì)公民進(jìn)行法制教育的良好形式

三、簡(jiǎn)答題

1．當(dāng)事人主義和職權(quán)主義兩種訴訟模式的區(qū)別是什么？

2．刑事訴訟程序結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)是什么？

3．犯罪嫌疑人、被告人與辯護(hù)人的關(guān)系。

四、材料分析

1．趙某因涉嫌強(qiáng)奸被某縣公安局拘留，由于無法收集到足夠證據(jù)公安局只得撤銷案件，釋放趙某，但當(dāng)?shù)厝罕姀?qiáng)烈要求公安局處理趙某。縣政法委召開公檢法三家聯(lián)席會(huì)議，會(huì)上縣公安局局長(zhǎng)說，只要檢察院敢起訴我就敢重新抓人；縣檢察長(zhǎng)說，只要法院敢判我就敢起訴；縣法院院長(zhǎng)說，你要敢起訴我就敢判。于是趙某被重新逮捕、起訴，法院判其有期徒刑7年。

問：本案的處理違背了刑事訴訟的哪些基本理念？為什么？

2．1994年某市王尚義、楊士國(guó)等4名犯罪嫌疑人，因涉嫌搶劫、殺人被逮捕、起訴，在此后的數(shù)年間，市中級(jí)人民法院曾三次判處4被告人死刑（立即執(zhí)行），但每一次省高級(jí)人民法院均以“疑點(diǎn)較多，事實(shí)不清”為由撤銷原判，發(fā)回重審。2003年市中級(jí)人民法院第四次判決并被告人上訴后，省高級(jí)人民法院才終于決定不再發(fā)回重審，并依據(jù)原有證據(jù)對(duì)4被告人作出無期徒刑以下不等的判決。

問：本案的處理違背了刑事訴訟的哪些基本理念？為什么？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇

1．B

2．C

二、多項(xiàng)選擇

1．ABC

2．BC

3．ABC

4．ABCD

5．ABCD

三、簡(jiǎn)答題

1．所謂刑事訴訟模式，是指現(xiàn)實(shí)的刑事訴訟結(jié)構(gòu)類型，如當(dāng)事人主義訴訟模式或職權(quán)主義訴訟模式。刑事訴訟的當(dāng)事人主義訴訟模式和職權(quán)主義訴訟模式代表了當(dāng)今世界刑事訴訟結(jié)構(gòu)的兩種形式。前者指英美法系國(guó)家的刑事訴訟模式，以英國(guó)和美國(guó)為代表；后者指大陸法系國(guó)家的刑事訴訟模式，以法國(guó)和德國(guó)為代表。當(dāng)事人主義刑事訴訟模式與職權(quán)主義刑事訴訟模式的不同點(diǎn)在于：

第一，當(dāng)事人主義刑事訴訟模式特別強(qiáng)調(diào)控、辯雙方的明顯的對(duì)抗性，而職權(quán)主義刑事訴訟模式一般強(qiáng)調(diào)的是控、辯雙方享有均等的提證權(quán)和問證權(quán)。比如，庭審中，英美刑事訴訟模式的證人一般由控、辯各方自己傳喚，而法國(guó)、德國(guó)刑事訴訟模式的證人則由法官傳喚；英美刑事訴訟模式規(guī)定了集中體現(xiàn)控、辯對(duì)抗的交叉詢問方式，并賦予雙方對(duì)等的反對(duì)權(quán)，而法國(guó)、德國(guó)刑事訴訟模式一般沒有實(shí)行此類庭審方式；在庭審?fù)猓⒚佬淌略V訟模式賦予被告人、辯護(hù)律師自行調(diào)查證據(jù)的權(quán)力(利)，并且可以攜己方證人出庭作證，以實(shí)現(xiàn)控、辯庭外有效對(duì)抗，而法國(guó)、德國(guó)刑事訴訟模式一般強(qiáng)調(diào)辯護(hù)人在庭審?fù)庀碛杏崋栐趫?chǎng)權(quán)、提問發(fā)問權(quán)以及查閱案卷權(quán)，并未賦予辯護(hù)人單獨(dú)收集證據(jù)的權(quán)利。

第二，當(dāng)事人主義刑事訴訟模式中的法官可以說是一個(gè)消極的仲裁者，而職權(quán)主義刑事訴訟模式中的法官是一個(gè)積極的仲裁者。比如，英美刑事訴訟模式的法官一般不直接介入對(duì)證據(jù)的實(shí)質(zhì)性調(diào)查和辯論，只進(jìn)行庭審，不直接進(jìn)行提證、問證，而法國(guó)、德國(guó)刑事訴訟模式則特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮法官的職權(quán)作用，法官不僅有權(quán)直接傳喚證人、出示證據(jù)，也有權(quán)訊問被告人，甚至陪審員也可以詢問證人、被告人。

第三，當(dāng)事人主義訴訟模式把法官和陪審團(tuán)的職責(zé)明確加以劃分，這就是陪審團(tuán)只負(fù)責(zé)聽審和判定被告人是否有罪，法官則在此基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)適用法律，英美《刑事訴訟法》均是這樣規(guī)定的。而職權(quán)主義刑事訴訟模式則規(guī)定法官和陪審官共同聽審，共同提證、問證，共同投票作出判決。法國(guó)、德國(guó)《刑事訴訟法》均是這樣規(guī)定的。

第四，當(dāng)事人主義訴訟模式把實(shí)行“起訴狀一本主義”視為當(dāng)然，以防止控訴方向法官移送案卷材料后法官形成先入之見。英美刑事訴訟均實(shí)行“起訴狀一本主義”。而職權(quán)主義訴訟模式則實(shí)行案卷材料在開庭前先移送法院審查的辦法。法國(guó)、德國(guó)刑事訴訟就是如此。

2．司法程序結(jié)構(gòu)的一般原理是一切訴訟基本規(guī)律的反映。刑事訴訟程序的基本結(jié)構(gòu)也遵循司法程序結(jié)構(gòu)的普遍規(guī)則。但是，刑事司法畢竟不同于其他類型的司法，在司法程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上應(yīng)受其特殊規(guī)律的支配。刑事司法在解決刑事糾紛的過程中尤其強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)小慎微，因?yàn)樾淌滤痉ǖ淖罱K適用一般是對(duì)法律上推定的犯罪實(shí)施者給予一定期限或者終身剝奪自由的刑罰，甚至常常適用剝奪生命的刑罰，稍一不慎就會(huì)造成公民個(gè)人的重大損失。就是對(duì)證據(jù)確鑿的真正的罪犯來說，程序操作上的每一失誤都可能造成對(duì)被告人人權(quán)的不同程度的侵犯。所以，刑事訴訟程序結(jié)構(gòu)如何保證實(shí)現(xiàn)公正、效率，在設(shè)計(jì)上要求“做工考究”。正因?yàn)槿绱?，刑事訴訟程序結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出一系列特色。

犯罪的嚴(yán)重性產(chǎn)生了刑事訴訟程序的“雙重原告”構(gòu)成。任何越軌行為的危害性均具有雙重性，即一方面造成了被害人本人的人身、財(cái)產(chǎn)及精神損害，另一方面對(duì)社會(huì)秩序和國(guó)家利益構(gòu)成了威脅。但兩方面的損害所占的比例不同，使人們對(duì)越軌行為的性質(zhì)的評(píng)價(jià)發(fā)生重大甚至質(zhì)的變化。刑事犯罪，由于強(qiáng)調(diào)其社會(huì)危害性，故而犯罪的受害者不僅僅是直接遭受犯罪傷害的人，還包括受到這種犯罪侵害的全社會(huì)或國(guó)家。這兩種受害者均有權(quán)提出控告，并在刑事訴訟中充當(dāng)原告，使得被害人和國(guó)家形成了“雙重原告”格局。原告的構(gòu)成發(fā)生了重大變化?！半p重原告”中的國(guó)家或全社會(huì)提起的訴訟，就是公共起訴或公訴。刑事案件之所以叫做公訴案件，其根據(jù)就在這里。“雙重原告”構(gòu)想奠定了代表國(guó)家的公訴人和被害人之間關(guān)系的理論基礎(chǔ)，也為公訴人或被害人在訴訟中的訴訟地位設(shè)定了理論前提。

犯罪的復(fù)雜性決定了刑事司法庭前程序的兩級(jí)延伸。不管是什么性質(zhì)的糾紛，其訴訟證明過程均具有復(fù)雜性。但刑事糾紛的證明更復(fù)雜，在立法上，我們?cè)谧C明標(biāo)準(zhǔn)上未作出不同訴訟的選擇。在其他一些國(guó)家特別是英美法系國(guó)家中，流行著兩條證明標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。在刑事訴訟中要求達(dá)到無合理懷疑的證明，即在證明犯罪時(shí)，各項(xiàng)證據(jù)必須全面、明確反映犯罪行為的各個(gè)部分，如果存在合理懷疑，犯罪均不能認(rèn)定，被告應(yīng)判無罪。而民事訴訟要求達(dá)到的是“蓋然性優(yōu)勢(shì)”的證明。刑事訴訟證明的復(fù)雜性給刑事訴訟程序結(jié)構(gòu)設(shè)置又提出了新的要求：即程序內(nèi)增加訴訟準(zhǔn)備。在訴訟一般結(jié)構(gòu)中，為了避免原、被告雙方在庭審?fù)膺M(jìn)行訴訟準(zhǔn)備的不均衡，司法程序結(jié)構(gòu)應(yīng)作庭外的等距離延伸的設(shè)計(jì)。在此，我們把它叫做“一級(jí)延伸”。但是，刑事訴訟因?yàn)榉缸镒C明的更加復(fù)雜，要求刑事訴訟庭外不僅要作“一級(jí)延伸”，還應(yīng)增加揭露犯罪的時(shí)間和程序，否則，把案件立即提到法庭上是難以甚至不可能完成證據(jù)的審查和判斷的。我們把這種增加的延伸叫做“二級(jí)延伸”。從形式上講，刑事訴訟程序結(jié)構(gòu)變大了。“二級(jí)延伸”的目的在于揭露犯罪，確定嫌疑人并進(jìn)行初步審問以準(zhǔn)備案卷材料(初步審問即預(yù)審)。這個(gè)任務(wù)，理論上應(yīng)由公訴人、被害人去完成，但考慮到與犯罪作斗爭(zhēng)的專門往、復(fù)雜性，顯然，很有必要設(shè)置一個(gè)專門的機(jī)關(guān)來從事這項(xiàng)工作。從世界范圍來看，這項(xiàng)工作一般是由維護(hù)治安的警察機(jī)關(guān)一并承擔(dān)的，這在機(jī)構(gòu)上做到了精簡(jiǎn)，避免了臃腫。相應(yīng)地，作為公訴機(jī)關(guān)的檢察院所做的準(zhǔn)備等同于“一級(jí)延伸”，其任務(wù)在于確定被告人，而不是確定嫌疑人或重大嫌疑人。這樣就完成了檢察和偵查的分離。為了維護(hù)均衡，辯護(hù)方也需作庭外等距離延伸。這是辯護(hù)律師提前介入庭外偵查與起訴活動(dòng)的理論根據(jù)。

3．犯罪嫌疑人、被告人與辯護(hù)人的關(guān)系。

犯罪嫌疑人、被告人與辯護(hù)人的關(guān)系實(shí)際上是辯護(hù)制度的一個(gè)核心問題。其中辯護(hù)律師到底受不受犯罪嫌疑人、被告人意志的約束，則又是問題的關(guān)鍵。

辯護(hù)的直接目的是反駁控訴，維護(hù)犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益。辯護(hù)律師充當(dāng)辯護(hù)人，當(dāng)然也是維護(hù)犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益。那么，犯罪嫌疑人、被告人自己辯護(hù)，也同樣是維護(hù)其合法權(quán)益，為什么非要出錢聘請(qǐng)律師呢？原因在于辯護(hù)律師有較豐富的法律知識(shí)，可以為犯罪嫌疑人、被告人提供幫助，而且犯罪嫌疑人、被告人一般被采取了強(qiáng)制措施，人身權(quán)利受到了限制，不便于收集、提供證據(jù)以更好地行使辯護(hù)權(quán)，而辯護(hù)律師卻享有自由、廣泛的權(quán)利，這正是被告所需要的。被告人請(qǐng)辯護(hù)律師可以大大加強(qiáng)反駁控訴的力量，當(dāng)然也就更好地維護(hù)了自身的合法權(quán)益?？梢?，正是因?yàn)檗q護(hù)律師自身有這些優(yōu)越條件，犯罪嫌疑人、被告人才請(qǐng)他為自己辯護(hù)，辯護(hù)律師是而且僅僅是犯罪嫌疑人、被告人的法律扶助人。從這個(gè)意義上看，有犯罪嫌疑人、被告人才有律師，或者說犯罪嫌疑人、被告人產(chǎn)生了律師。辯護(hù)、辯護(hù)律師這些本質(zhì)，決定了辯護(hù)律師必須受犯罪嫌疑人、被告人意志的約束。如果辯護(hù)律師不反映犯罪嫌疑人、被告人意志，而是自作主張、自行其是，顯然有悖于辯護(hù)的本質(zhì)和辯護(hù)律師的根本使命。也正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)代各國(guó)幾乎都毫無例外地規(guī)定犯罪嫌疑人、被告人如認(rèn)為律師沒有反映他的意志，有權(quán)拒絕律師為他辯護(hù)；相反，一般并未賦予辯護(hù)律師在接受委托后拒絕為犯罪嫌疑人、被告人辯護(hù)的權(quán)利。

辯護(hù)律師反映被告人意志，受犯罪嫌疑人、被告人意志約束并非意味著他是完全被動(dòng)的，相反，律師要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，律師應(yīng)該利用自己的法律知識(shí)和享有的訴訟權(quán)利，最大可能地提出有利于犯罪嫌疑人、被告人的材料和意見。這種主動(dòng)性表現(xiàn)在：其一，辯護(hù)律師憑借自身的知識(shí)和權(quán)利提出犯罪嫌疑人、被告人自己想不到的材料和意見，只要對(duì)于這種材料和意見，犯罪嫌疑人、被告人未明確提出反對(duì)導(dǎo)致拒絕律師辯護(hù)的，就應(yīng)認(rèn)為律師的辯護(hù)是反映了犯罪嫌疑人、被告人意志的。其二，對(duì)隱瞞事實(shí)和提出無理要求的犯罪嫌疑人、被告人進(jìn)行教育。所以，辯護(hù)律師與犯罪嫌疑人、被告人的關(guān)系是律師受約束性和律師發(fā)揮主動(dòng)性的統(tǒng)一。

四、案例分析

1．第一，縣政法委召開公檢法三家聯(lián)席會(huì)議使法官與作為控訴方的公安局、檢察院事先溝通，違背了法官中立的基本理念；第二，縣政法委召開公檢法三家聯(lián)席會(huì)議置被告方的意見于不顧，違背了控辯平等的基本理念；第三，未經(jīng)開庭審判就確定了案件結(jié)果違背了直接言詞、自由心證原則的基本理念。

2．本案市中級(jí)人民法院對(duì)王尚義、楊士國(guó)等4名犯罪嫌疑人涉嫌搶劫、殺人一案四次判決被省高級(jí)人民法院三次發(fā)回重審，時(shí)間延續(xù)達(dá)十年之久，單從法律角度看并未違反刑事訴訟法的規(guī)定，但也反映了我國(guó)刑事訴訟制度存在的一些較為突出的問題。第一，省高級(jí)人民法院既然認(rèn)為起訴被告人的證據(jù)“疑點(diǎn)較多，事實(shí)不清” 卻依據(jù)原有證據(jù)對(duì)4被告人作出無期徒刑以下不等的判決，違背了無罪推定、疑罪從無的基本理念；第二，為達(dá)成追究犯罪的成功不惜羈押被告人達(dá)十年之久違背了刑事訴訟保護(hù)重于打擊的基本理念；第三，為探求案件真相使案件十年之久不能結(jié)案，是過分追求實(shí)體正義忽視訴訟效率的體現(xiàn)。

第五篇：班干部職責(zé)范疇

2012影像

班委會(huì)、團(tuán)支部干部職責(zé)（草本）

班委會(huì)干部工作職責(zé)

班長(zhǎng)（副班長(zhǎng)）：王勝、王歆赫

班長(zhǎng)乃是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，肩負(fù)著帶動(dòng)全班同學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要責(zé)任，必須各方面嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

1．組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每周召開班委會(huì)議。2．組織召開每周一次的班會(huì)（各部門可承辦）。

負(fù)責(zé)主持學(xué)生干部值周工作，經(jīng)常聽取情況反映提出意見。

3．每學(xué)期初制訂班級(jí)工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)。4．嚴(yán)格遵守教學(xué)秩序，協(xié)助任課老師維護(hù)教學(xué)紀(jì)律。5．及時(shí)全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)院各項(xiàng)政策，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。6．調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，組織開展對(duì)同學(xué)切實(shí)有益的各項(xiàng)活動(dòng)。

7．了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，包括學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)及實(shí)習(xí)中的各種思想情況，及時(shí)處理和解決。

8、定期檢查工作計(jì)劃的落實(shí)情況，及時(shí)了解各部門、小組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)的工作情況，支持他們開展工作，并積極配合團(tuán)支部的工作。9．及時(shí)將本班情況向輔導(dǎo)員匯報(bào)，有處理班級(jí)突發(fā)事件的能力。10．組織學(xué)評(píng)優(yōu)（綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和優(yōu)秀班集體的申報(bào)）工作。

學(xué)習(xí)委員：孫楊楊

1．在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)委員應(yīng)起到標(biāo)兵作用，努力提高自身綜合素質(zhì)。2．協(xié)助班長(zhǎng)做好有關(guān)教學(xué)管理方面的工作。3．每學(xué)期初訂出工作計(jì)劃，期終寫出工作總結(jié)。4．檢查督促同學(xué)們完成任課教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．課后能起到橋梁作用，收集同學(xué)對(duì)教學(xué)方面的意見并及時(shí)向任課老師及相關(guān)部門反映并及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)老師的回復(fù)。

4．在特殊情況下，如老師生病或上課時(shí)間、地點(diǎn)變動(dòng)等，學(xué)習(xí)委員應(yīng)起到聯(lián)絡(luò)員的作用，靈活處理而又不失原則。5．協(xié)助班長(zhǎng)或紀(jì)檢委員參與課堂考勤，及時(shí)掌握無故缺席者的名單，并向老師說明。

6．組織檢查、監(jiān)督班級(jí)同學(xué)早自習(xí)情況。

7．努力提高班級(jí)的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，組織開展有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、英語能力的各項(xiàng)活動(dòng)。

8．配合班長(zhǎng)組織參加各種學(xué)術(shù)講座，組織班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流。

9、積極按時(shí)完成學(xué)校相關(guān)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。

生活委員：王從玉

1、負(fù)責(zé)本班同學(xué)的生活管理工作。

2、每學(xué)期初訂出工作計(jì)劃，期終寫出工作總結(jié)，并制定出詳細(xì)的班費(fèi)管理制度。

3、收集同學(xué)們對(duì)學(xué)校生活管理方面的意見，并及時(shí)向有關(guān)部門反映。4．收取班費(fèi)，并妥善管理。班費(fèi)開支本著節(jié)約的原則做到公開、透明，若數(shù)額較小，只要班長(zhǎng)、支書簽字即可；若數(shù)額較大（大于等于50元），則必須由輔導(dǎo)員簽字方可報(bào)銷，所購物品須出示發(fā)票或收據(jù)。5．生活委員須定期（至少每月一次）向全班同學(xué)公布并張貼班費(fèi)的使用情況。在班委改選后，要與新任生活委員辦好交接手續(xù)。

6．做好本班的貧困生工作，包括建立貧困生檔案、辦理助學(xué)貸款、安排勤工崗位各種獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選和發(fā)放工作。

7、大力提倡勤儉節(jié)約，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的生活作風(fēng)，督促同學(xué)愛護(hù)公物，節(jié)約糧食，節(jié)約水電。8．做好各項(xiàng)活動(dòng)的后勤工作。

9、積極按時(shí)完成學(xué)校相關(guān)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。

文藝委員：劉靜

1、負(fù)責(zé)本班文藝方面的工作。

2、每學(xué)期初訂出工作計(jì)劃，期終寫出工作總結(jié)。3． 積極參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性。

4． 主動(dòng)了解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長(zhǎng)，從中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)文藝骨干，負(fù)責(zé)文藝興趣小組工作。

5、組織聯(lián)歡會(huì)、演唱會(huì)等各種形式的活動(dòng)，活躍班級(jí)文藝生活。6． 積極配合學(xué)校（院）文藝部的工作，努力完成各種演出任務(wù)。7． 在完成本職工作的同時(shí)，協(xié)助其他班干團(tuán)干搞好班級(jí)工作。

體育委員：何暢

1、負(fù)責(zé)本班體育方面的工作。

2、每學(xué)期初訂出工作計(jì)劃，期終寫出工作總結(jié)。3． 組建班級(jí)各類球隊(duì)，參加校院比賽。2． 動(dòng)員和組織有班級(jí)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3． 組織班級(jí)內(nèi)部各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)身體素質(zhì)。4． 完成學(xué)校院系關(guān)于體育方面的各項(xiàng)工作。

團(tuán)支部干部工作職責(zé)

團(tuán)支部書記（副書記）：郝馨玥媛、趙俊生

團(tuán)支部書記是支部思想政治工作的第一負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)團(tuán)支部的各項(xiàng)工作。首先要在思想上時(shí)刻同黨中央保持高度一致，帶領(lǐng)團(tuán)員青年正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和遵守校、院(系)的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求，認(rèn)真部署，使自己所負(fù)責(zé)的工作符合校團(tuán)委及院分團(tuán)委的要求。及時(shí)了解同學(xué)當(dāng)中的思想動(dòng)態(tài)，把握方向，并配合班長(zhǎng)管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。

1．組織協(xié)調(diào)各團(tuán)小組的工作，開展各種團(tuán)組織活動(dòng)。2．組織召開支部大會(huì)。

3．每學(xué)期初制訂團(tuán)支部工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)。4．組織班級(jí)的政治理論學(xué)習(xí)，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。5．注意了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做好同學(xué)的思想工作。

6．組織支部“推優(yōu)”（推薦優(yōu)秀的共青團(tuán)員為入黨積極分子）和黨校培訓(xùn)工作。

7．組織“五四”兩評(píng)（優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干及名牌團(tuán)支部的評(píng)選）工作。8．建立班級(jí)青年志愿者、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，開展各項(xiàng)志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

組織委員：王國(guó)均

1． 協(xié)助班長(zhǎng)團(tuán)支書分發(fā)、收取、整理各項(xiàng)證件及資料，保存好學(xué)院下發(fā)的管理規(guī)定和文件。2． 做好班級(jí)團(tuán)員證注冊(cè)、團(tuán)員檔案整理、團(tuán)費(fèi)收繳工作，并做好記錄。3． 協(xié)助班委、團(tuán)支部進(jìn)行黨章學(xué)習(xí)和開展思想工作。4． 負(fù)責(zé)班級(jí)日志和班會(huì)情況的記錄。5． 組織班內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6． 組織團(tuán)內(nèi)黨內(nèi)思想學(xué)習(xí)，開展推優(yōu)工作，發(fā)展入黨積極分子。7． 組織委員應(yīng)盡職盡責(zé)，積極組織配合各項(xiàng)工作。

宣傳委員：張海鵬

1． 宣傳委員是聯(lián)系學(xué)校（學(xué)院）與班級(jí)的“橋梁”，需將學(xué)校（學(xué)院）發(fā)布到各班的通知傳達(dá)給自己所在的班上，使每一位同學(xué)都了解。2． 圍繞團(tuán)支部中心工作，利用校園網(wǎng)、校報(bào)、團(tuán)報(bào)、廣播、展版、海報(bào)等宣傳陣地，開展思想教育和理論宣傳，積極宣傳報(bào)道班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。

3． 在校運(yùn)會(huì)上，宣傳委員要積極組織班上同學(xué)寫稿，并要將稿子整理、精選，投稿至廣播中心。

4． 如果本班內(nèi)有重大的活動(dòng)，需張貼海報(bào)、通知或向?qū)W校相關(guān)部門租借場(chǎng)地、宣傳資料等工作，需宣傳委員組織辦理。

5． 對(duì)于宣傳委員自身要求：需具有良好的宣傳能力和意識(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有扎實(shí)的文字功底。

6．積極配合學(xué)校團(tuán)委和院分團(tuán)委做好其它宣傳工作。

紀(jì)檢委員：陳雙坤

1、負(fù)責(zé)本班的各類考勤和監(jiān)督工作，并作好書面材料

2、整體負(fù)責(zé)班級(jí)早自習(xí)及課堂考勤工作，督促各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)做好本小組考勤記錄，并整理匯總。定期（每周）利用班會(huì)時(shí)間公布班上同學(xué)考勤。

3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)各部門干部的考核、監(jiān)督、管理，負(fù)責(zé)制定內(nèi)部監(jiān)督規(guī)章制度。

4、安全監(jiān)督、預(yù)防；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止不安全的、有安全隱患的事情，并及時(shí)向相關(guān)部門反映。

5、配合寢室長(zhǎng)每天核實(shí)各寢室成員晚歸、不歸情況并做好記錄及時(shí)上報(bào)。

6、維持學(xué)校大型集會(huì)、會(huì)議、講座和文體活動(dòng)等考勤、紀(jì)律和安全工作。

7、積極配合學(xué)校學(xué)生會(huì)的考勤工作，協(xié)助學(xué)校搞好安全保衛(wèi)工作。

心理委員：康彤、張毅坤

1． 配合學(xué)校心理咨詢中心和心理協(xié)會(huì)開展各項(xiàng)心理咨詢、心理調(diào)查工作。2． 主動(dòng)了解、關(guān)注本班同學(xué)的心理健康情況。

3． 加強(qiáng)自身的心理知識(shí)學(xué)習(xí)，具備調(diào)節(jié)同學(xué)心理狀態(tài)的基本能力。4． 組織班上同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活中常見的困難、問題進(jìn)行討論，在班級(jí)同學(xué)當(dāng)中盈造積極、健康、向上的良好氛圍，提高同學(xué)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力。

寢室長(zhǎng)職責(zé)

寢室長(zhǎng)應(yīng)以對(duì)寢室成員、班級(jí)和院校工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極調(diào)動(dòng)寢室成員在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面積極進(jìn)取，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1、寢室長(zhǎng)要積極的為寢室營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，督促同學(xué)努力學(xué)習(xí)、按時(shí)上課，勸阻寢室成員不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不沉迷于荒廢學(xué)業(yè)的活動(dòng)中，對(duì)于勸阻無效或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降的要及時(shí)上報(bào)。

2、寢室長(zhǎng)要全面負(fù)責(zé)本寢室的衛(wèi)生環(huán)境，給寢室成員創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的休息、學(xué)習(xí)的家，制定《值日安排表》和寢室行為準(zhǔn)則并監(jiān)督執(zhí)行；

3、寢室長(zhǎng)要主動(dòng)維護(hù)寢室的安定團(tuán)結(jié)，使成員珍惜“同室之緣”，及時(shí)化解矛盾，關(guān)心寢室成員的生活和安全，遇到例外情況（如同學(xué)晚歸、不歸、參與非法、違規(guī)或有危險(xiǎn)的活動(dòng)等）應(yīng)以對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度立即向輔導(dǎo)員或宿管老師報(bào)告；

4、寢室長(zhǎng)要帶動(dòng)寢室同學(xué)積極組織、參與班級(jí)、學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮寢室成員的積極進(jìn)取精神，在各項(xiàng)工作、活動(dòng)中提升寢室成員的綜合素質(zhì)；

5、寢室長(zhǎng)要主動(dòng)思考班級(jí)和學(xué)院的工作，及時(shí)向班級(jí)和學(xué)院反映寢室成員的建議和要求，以促進(jìn)班級(jí)、學(xué)院有針對(duì)性的開展工作；

6、寢室長(zhǎng)在本寢室成員參與評(píng)優(yōu)、推優(yōu)過程中必須發(fā)表客觀、公正的意見，為各項(xiàng)表決提供參考；

7、寢室長(zhǎng)要按時(shí)參加每周的寢室長(zhǎng)例會(huì)，代表寢室成員參與班級(jí)工作的討論和決策，并詳細(xì)記錄各項(xiàng)決議，及時(shí)保質(zhì)向成員進(jìn)行傳達(dá)；

8、寢室長(zhǎng)要配合學(xué)院、學(xué)校的衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行記錄，及時(shí)召開寢室會(huì)議，糾正寢室成員的不良習(xí)慣；