第一篇：小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)(五——六單元)復(fù)習(xí)試卷

語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)試卷

第五單元

1、《觸摸春天》告訴我們：（誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）《永生的眼睛》啟示我們：（以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。）《生命生命》教育我們：（要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。）《花的勇氣》激勵(lì)我們：（在人生道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。）

2、理解句子：誰(shuí)都有生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

作者從安靜的身上，感受到了她（對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)，）有感而發(fā)：（每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。）

3、《永生的眼睛》題目富有深意：“眼睛”折射出的是（人性的善良和美好，）“永生”弘揚(yáng)了（關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。）

4、理解詞語(yǔ)：

（1）突如其來(lái)：“突如”是突然的意思，“突如其來(lái)”就是突然發(fā)生。（2）不假思索：用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。

（3）栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子，本文是指溫迪的畫(huà)技較高，畫(huà)出的馬就像活的一樣。（4）重見(jiàn)天日：比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見(jiàn)到光明。

5、《生命 生命》這篇文章是從（飛蛾求生）、（磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗）、（傾聽(tīng)心跳）等幾件小事中，展示了（生命的意義）。

6、理解句子：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

“糟?！边@里是浪費(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽(tīng)自己的心臟律動(dòng)后產(chǎn)生的生命意識(shí)：（一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好的使用生命，讓人生更有意義。）作者用“可以??也可以??”，強(qiáng)調(diào)的是（兩種）人生態(tài)度，前者是（負(fù)責(zé)的態(tài)度），后者是（不負(fù)責(zé)的態(tài)度。）

7、理解句子：我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！這是課文的（中心句），表達(dá)了作者對(duì)（生命的感悟。）這句話意味深長(zhǎng)，富有哲理：（生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。）

8、作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到(失望)，因?yàn)椋](méi)有花的綠地是寂寞的）；扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí)，感到（吃驚），因?yàn)椋ㄇ嗖菹逻叢刂鴿M滿一層小花）；離開(kāi)維也納前，感到（遺憾），因?yàn)椋床坏讲莸厣系哪切┗▋海?；看?jiàn)花的原野時(shí)，感到（驚奇），因?yàn)椋ɑ▋涸诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起）；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭（怦然一震），因?yàn)椋ㄎ颐靼琢松囊馕妒恰職狻＃?/p>

9、要讓學(xué)生體會(huì)到揣摩句子的含義的方法有（仔細(xì)想）、（聯(lián)系時(shí)代背景）、（聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)）、（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)）、（聯(lián)系上下文）等。

10、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：手不釋卷（）（）（）（）

第六單元

1、《鄉(xiāng)下人家》這篇文章是按照（房前屋后的空間順序）和（春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序）（交叉）描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家（樸實(shí)自然和諧）、（充滿詩(shī)意的）鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家（熱愛(ài)生活）、（善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園）、（裝點(diǎn)自己生活）的美好品質(zhì)。

2、理解句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是文章的（中心句），起到了（總結(jié)全文的作用），集中地概括了鄉(xiāng)下人家（美麗迷人的生活環(huán)境）和（樸實(shí)歡快的美好生活）。

3、荷蘭一向以（“花之國(guó)”）、（“風(fēng)車之國(guó)”）、（“運(yùn)河之國(guó)”）、（“牧場(chǎng)之國(guó)”）聞名于世?！赌翀?chǎng)之國(guó)》正是從（“牧場(chǎng)之國(guó)”）的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。

4、《鄉(xiāng)村四月》是（宋）代詩(shī)人（翁卷）所作。這首詩(shī)以（白描）的手法寫(xiě)江南農(nóng)村（初夏時(shí)節(jié)）的景象。寫(xiě)景的詩(shī)句是（綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙）；寫(xiě)人的詩(shī)句是（鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田）；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)（鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞），也表現(xiàn)出對(duì)（勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。）

5、《鄉(xiāng)村四月》中的（“才”）、（“又”）二字說(shuō)明了（農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙緊張），《四時(shí)田園雜興》中的（“也”、“學(xué)”）二字使天真可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。《鄉(xiāng)村四月》中寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有（“綠原”、“白川”、“青山”），《漁歌子》中寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有（“白鷺”、“桃花”、“青箬笠”、“綠蓑衣”）從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了田園風(fēng)光的美。

6、理解句子：草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！

“簡(jiǎn)直”表示（完全如此），這里運(yùn)用（對(duì)比）、（比喻）的手法形象地寫(xiě)出了草地的（茂密）、（柔軟），也表明作者為鄉(xiāng)村孩子們有這樣的“天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”感到（由衷的高興。）

第二篇：2014.4.1武漢小學(xué)六(下)第三~五單元試卷

武漢小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第三～五單元獨(dú)立作業(yè)

姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：成績(jī)：

一、計(jì)算：

1、直接寫(xiě)出得數(shù)（10分）

11315-=（+）×24=÷0.125÷5= 47868

55221.25×8=0.12÷0.4=0.9+0.1=10÷0.01=÷= 6245-1.8=94-49 =

2、解比例（12分）

12:X=8:3.6111:=:X250?5??100468

x1.612=??x?30%3.2:=1.4:X 472.70.93、計(jì)算：（6分）

10.6－0.35÷0.70.91?

4、列式計(jì)算。（4分）458921??1.09(??)? 54152033

3（1）一個(gè)數(shù)的比它的20%多8，這個(gè)數(shù)是多少？

5（2）甲數(shù)是25的15%，乙數(shù)的5是25，求甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比。6

二、填空（每空1分，共26分）

1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖、（）統(tǒng)計(jì)圖和（）統(tǒng)計(jì)圖。要反映某

地區(qū)各種樹(shù)木所占的百分比情況用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合理。（）統(tǒng)計(jì)圖可以

清楚地看出事物的變化趨勢(shì)。

2、（）:18 = 18:12 = 30:（）=（）%。

3、一張精密儀器的圖紙，用8厘米的線段表示實(shí)際的8毫米長(zhǎng)，這幅圖的比例尺是

（）。

4、3.6×1.5=1.8×3，寫(xiě)成比例式是（）。

5、把線段比例尺改寫(xiě)成數(shù)值比例尺是（）。

6、寫(xiě)出比值1.2的兩個(gè)比（）和（），組成比例是（）。

17、已知數(shù)a比數(shù)b多,那么b:a=():()。58、一個(gè)長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形，按4:1的比例尺畫(huà)在紙上，所得圖形的面積是

（）平方厘米。

9、甲乙兩地相距 80千米，用 1∶400000的比例尺畫(huà)在圖上，圖上距離是（）厘米。

10、ab?c，當(dāng)a一定時(shí)，b和c成（）比例；c一定時(shí)，a和b成（）比例，3x5?，x和y成（）比例。＝5y,那么x和y成()比例。x6y11、甲數(shù)與乙數(shù)的比是3:4，甲數(shù)加上12.5后，甲數(shù)與乙數(shù)的比是2:1

甲數(shù)原來(lái)是（）。

12、互相咬合的大小齒輪齒數(shù)比是8:5，小齒輪轉(zhuǎn)40圈，大齒輪轉(zhuǎn)（）圈。

12、7只鴿子飛回6個(gè)籠子，至少有（）只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)籠子。

13、盒子里有同樣大小的紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的球各12個(gè)，要想摸出一定有2個(gè)

是同色的，至少要摸出（）個(gè)球，要想摸出一定是兩對(duì)的同色的，至少要摸出（）

個(gè)球。

三、判斷（5分）

1、有一個(gè)1200的鈍角,按1:10的比例尺畫(huà)在圖紙上,圖紙上的角度是120。……（）

2、如果x÷5=y，則x與y成正比例?！ǎ?/p>

3、走同一段路，甲要5小時(shí)，乙要8小時(shí)，甲與乙的速度比是8:5?！ǎ?/p>

14、小圓的直徑是大圓直徑的，小圓的面積與大圓的面積比是1:25?！ǎ?5、圓的半徑與面積成正比例。……………… …………（）

四、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）

1、.下面第()組的兩個(gè)比能組成比例。

A、8:7和14:16B、0.6:0.2和3:1C、19: 110 和10:92、三角形的高一定,它的面積和底()。

A、成正比例B、成反比例C、不成比例

113、能與4: 5組成比例的比是（）。

11A、5:4B、4:5C、5: 44、在比例尺是1:20000的圖紙上量得甲、乙兩地的距離是8厘米，甲、乙兩地的實(shí)際

距離是（）。

A、160千米B、16千米C、1.6千米

5、六（1）有54人，至少（）人是同一月過(guò)生日。

A、5B、6C、10

五、解決問(wèn)題。（32分）

1、李華看一本故事書(shū)，計(jì)劃每天看10頁(yè)，18天可以看完，如果要6天完成，每天看

多少頁(yè)？

2、幼兒園有3種玩具若干件，每個(gè)小朋友任意拿2件不同種類的玩具，至少有幾個(gè)小

朋友來(lái)拿，才能保證有2個(gè)小朋友拿的玩具相同？

3、在比例尺是1∶4000000的地圖上量得兩地距離是35厘米，求兩地的實(shí)際距離？如

果把這兩地畫(huà)在比例尺是1∶35000000的地圖上，圖上距離應(yīng)是多少厘米？

4、在比例尺是的地圖上，量得北京到南京的直線距離是18厘米，若一架飛機(jī)以每小時(shí)750千米的速度從北京飛往南京，大約需要多少小時(shí)？

5、配制一種藥水，藥粉和水的比是1∶80，4.5千克的藥粉可配制出多少千克的藥水？（用比例解）

6、鋪一間房屋的地面，用邊長(zhǎng)2分米的方磚需要820塊，如果改用邊長(zhǎng)4分米的方磚需要多少塊？（用比例解）

7、水果店運(yùn)來(lái)一批橘子，第一天賣出總數(shù)的40％，第二天賣出140千克，剩下的與賣出的重量比是1:3，這批橘子重多少千克？

8、盒子里有紅、黃、黑、白珠子各15顆，閉著眼睛從盒子中摸珠子，要想摸出顏色相同的5顆珠子，至少要摸出多少顆，才能保證達(dá)到目的？

第三篇：人教版語(yǔ)文六上第一單元課內(nèi)閱讀知識(shí)

人教版語(yǔ)文六上第一單元課內(nèi)閱讀知識(shí)

班級(jí) 姓名 1.《山中訪友》

1.本文出自著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生之手，文章表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.寫(xiě)作特點(diǎn)：

（1）在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中的“朋友”，作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。

（2）本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。如，“我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！弊髡甙炎约合胂鬄橐豢脴?shù)，使樹(shù)與“我”融為一體。又如，“你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧?！毕胂笾校瑧已滤坪醭闪艘晃恢钦?。由此可見(jiàn)，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)。同時(shí)，作者還采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，而且，也很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。重點(diǎn)句子理解：

①走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

“撞了個(gè)滿懷”，形象地寫(xiě)出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門(mén)”后給作者的第一感受，就不同尋常，說(shuō)明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。

②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

③走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥(niǎo)兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。

⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！??

這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。

⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭??”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽(tīng)見(jiàn)“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?jiàn)，作者是用心在感受。2.《山雨》

1.課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懮接甑?。先?xiě)山雨悄然而至，描繪了由遠(yuǎn)而近的歌謠般動(dòng)聽(tīng)的雨聲，接著突出描寫(xiě)雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫(xiě)山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。在表達(dá)上，文章首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音和顏色，主次分明。2.重點(diǎn)句子理解：

①像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??

（這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄悄地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。）

②飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。（這句話描寫(xiě)雨聲。作者把雨中的山石樹(shù)木比作“奇妙無(wú)比的琴鍵”，把雨絲比作“無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指”?！皬椬喑鲆皇子忠皇變?yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了韻律和意境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的美好感情。）

③雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。（這是描寫(xiě)雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，作者發(fā)揮了奇特的想象：將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。這部分描述作者又一次采用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑而富有節(jié)奏，增強(qiáng)了文章的美感，容易引起讀者的共鳴?！耙舴笔侵甘种赣|摸琴鍵時(shí)發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲??，而“帶著幻想的色彩”，突出了雨至山林時(shí)聲音的豐富多變，擴(kuò)大了讀者的想象空間。）

④這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這句話描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。3 連用兩個(gè)“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。）詞語(yǔ)理解輕盈：一般是形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。啼囀：形容鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。異常：不同于尋常。余韻：剩下，還沒(méi)有消散的韻致，韻味。3．《草蟲(chóng)的村落》

1.這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。具體如下：

（1）豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象成“南國(guó)的少女”；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象成“音樂(lè)家”；看到推著食物行走的甲蟲(chóng)，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”??豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。

（2）擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒(méi)有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。

2.課文第2自然段是對(duì)游歷的概述，“我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)”點(diǎn)出了行文的線索，“奇異”則概括了這個(gè)草蟲(chóng)世界的特征。第3自然段寫(xiě)游歷的第一場(chǎng)景：小甲蟲(chóng)迷路的森林；第4自然段至第9自然段寫(xiě)了第二場(chǎng)景：也就是作為課文主體的“草蟲(chóng)的村落”。3.重點(diǎn)句子理解：

①今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

這是開(kāi)篇的第一句，一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然 相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對(duì)草蟲(chóng)村落的這一次奇異的游歷。

②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。

這是作者奇異的游歷所展示的第一個(gè)空間，這個(gè)空間是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)筑而成的。這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲(chóng)，就像一位游俠，穿行在這森林中間。于是，才有作者目光的追隨，也才有對(duì)草蟲(chóng)村落的游歷。

③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。

這是作者奇異的游歷所展示的第二個(gè)空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲(chóng)聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來(lái)的那些黑甲蟲(chóng)村民。作者想象之豐富，感受之獨(dú)特，于此可見(jiàn)一斑。

④甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲(chóng)竟然還是音樂(lè)愛(ài)好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。作者贊美這些音樂(lè)演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺(jué)得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間的一切音樂(lè)，覺(jué)得這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。

⑤現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

一幅甲蟲(chóng)“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。小甲蟲(chóng)是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動(dòng)“大過(guò)身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕著路”?？粗鼈儎趧?dòng)的場(chǎng)景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲蟲(chóng)如此勤勉地奔 忙？可能是一種家庭的責(zé)任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲(chóng)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)感，激發(fā)它前進(jìn)著??一個(gè)問(wèn)句也引發(fā)了讀者的思考，促使讀者不斷地聯(lián)想開(kāi)去。

⑥我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

這一句以“夕陽(yáng)親吻著西山”和紅鳩鳥(niǎo)歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。作者對(duì)草蟲(chóng)村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔?duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。4.《索溪峪的“野”》

1.文章在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受；二是在謀篇布局時(shí)，采用先概括后具體描寫(xiě)的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分山、水、動(dòng)物、游人四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。每一方面的描寫(xiě)也采用同樣的方法。如，寫(xiě)索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著從山具有“驚險(xiǎn)的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來(lái)具體描寫(xiě)；寫(xiě)游人，先概括地指出游人漸漸地變“野”了，然后通過(guò)寫(xiě)姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石塊間，許多游人光著腳踏水三方面具體寫(xiě)出了游人的特點(diǎn)。2.對(duì)句子的理解。

①走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。

這是開(kāi)篇的第一句話，寫(xiě)作者游覽索溪峪，總的感受是一個(gè)字──“野”。其實(shí)作者體會(huì)到的是索溪峪“野性的美”，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工修飾的天然的美。扣住這個(gè)“野”字，能讓學(xué)生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心獨(dú)具。

這句話起到點(diǎn)題的作用，同時(shí)，又統(tǒng)領(lǐng)全文，文章的第二、三、四、五自然段都圍繞這句話展開(kāi)。

②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

這句話采用聯(lián)想的方法，描寫(xiě)出山具有“隨心所欲、不拘一格”的特點(diǎn)。那里有“斜山”，那山峰似從山的一邊飄逸而出?！芭砸荨睂?xiě)出了山峰斜出的是那么隨意。“巍巍”則寫(xiě)出了山峰的高。作者還由山形相對(duì)、山勢(shì)相依的山，聯(lián)想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細(xì)語(yǔ)，別具一格。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬(wàn)千。

③索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫(xiě)出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛(ài)。從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。

④人們，在這山水中返璞歸真了。

“返璞歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。索溪峪的山是野的，水是野的，所以“這山水”是充滿野性的。在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，不經(jīng)意間，一舉手、一投足，都顯得非常純真、質(zhì)樸，作者為大家呈現(xiàn)出了一幅人景合一的美麗和諧的畫(huà)面。這句話在課文中起到點(diǎn)明中心的作用。

第四篇：課內(nèi)閱讀 小學(xué)四年級(jí)下

一、《桂林山水》課內(nèi)閱讀：

《桂林山水》文段選讀練習(xí)

（一）（37分）

我看見(jiàn)過(guò)波瀾（nánlán）壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕(xi

áxá)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似(sìshì)火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一

座座拔地而起各不相連像老人像巨象像駱駝奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(?wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

1、我會(huì)在文中的括號(hào)內(nèi)把不正確的讀音劃掉。（4分）

2、我會(huì)寫(xiě)出反義詞（6分）波瀾壯闊（）擴(kuò)散（）無(wú)暇（）

3、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

4、我會(huì)根據(jù)讀音組詞（4分）

juàn（）dǎo（）

卷倒

juǎn（）dào（）

5、我會(huì)給下列的形近字組詞（3分）

瑕（）棉（）泰（）

假（）綿（）秦（）

6、這兩段描寫(xiě)了漓江的___________和___________（2分）

7、用“像??像??”造句。（2分）

8、歸納：（6分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特點(diǎn)

（2）漓江的山有__________、___________、___________的特點(diǎn)

9、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。并用“”在文中畫(huà)一

個(gè)排比句。（3分）

10、我會(huì)縮寫(xiě)句子。（4分）

（1）漓江的水綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。

（2）我們乘著木船來(lái)觀賞桂林的山水。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹(shù)紅花，（）竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

1、根據(jù)讀音組詞。（2分）

jiān（）mēng（）

間蒙

jiàn（）m?ng（）

2、在括號(hào)里填寫(xiě)合適詞，這些詞是詞。（2分）

3、以“舟行碧波上，人在畫(huà)中游” 的詩(shī)句結(jié)尾，表達(dá)了作者的感情。（2分）

4、填空。（7分）

（1）“這樣的山，這樣的水”指的是。（2分）

（2）這段話除了寫(xiě)山、水相依，互相輝映外，還寫(xiě)了、、、、這些景物。（5分）

二、《記金華的雙龍洞》課內(nèi)閱讀：

《記金華的雙龍洞》文段選讀練習(xí)

（一）（33分）

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。

工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四

十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也值得觀賞。

1、我會(huì)填。（3分）

一（）漆黑一（）地方一（）青龍

2、寫(xiě)出反義詞。（4分）

余外（）寬廣（）依據(jù)（）蜿蜒（）

3、用“首先??其次??”寫(xiě)話。（3分）

4、內(nèi)洞的特點(diǎn)是，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是

。（4分）

5、你能發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)字的不同嗎？比較后再組成詞語(yǔ)。（4分）

蜿（）蜒（）?。ǎ┵p（）

碗（）延（）據(jù)（）嘗（）

6、文中最后一句話有一組假設(shè)關(guān)系得關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讀后再仿照例子來(lái)造句。（2分）

即使??也??

7、你能用文中的一句話來(lái)說(shuō)明為什么這個(gè)洞叫雙龍洞？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分）

8、我會(huì)修改病句。（3分）

這些石鐘乳，即使不比做什么，但是值得觀賞。

9、轉(zhuǎn)告下面的話。（3分）

王鵬說(shuō)：“我也去過(guò)金華的雙龍洞，那里值得一去。”

請(qǐng)把王鵬的話告訴你的朋友：

10、讀了這個(gè)自然段，你會(huì)提出什么問(wèn)題？細(xì)讀后，你能自己解決嗎？（5分）

我提出的問(wèn)題：

我的解答是：

《記金華的雙龍洞》文段選讀練習(xí)

（二）（17分）

一路留迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大

約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)

堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集了一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著

洞口的右邊往處流，這是外洞。

1、第一段中的“隨著??時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??時(shí)時(shí)??”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出溪流與山的什么

關(guān)系？（2分）

2、在文中找出3對(duì)意義相反的詞語(yǔ)。（6分）

（）和（）（）和（）（）和（）

3、“突兀森郁”描繪出山的特點(diǎn)是____________________________（3分）

4、作者寫(xiě)外洞，采用了什么方法寫(xiě)得具體、生動(dòng)？舉例說(shuō)明。（6分）

例1_____________________________________________________

例2_____________________________________________________

課內(nèi)閱讀

（二）三、《中彩那天》課內(nèi)閱讀：

《中彩那天》文段選讀練習(xí)

（一）（18分）

一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百（貨賀）商店門(mén)前擠滿了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔（馳弛）

牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)（zangc?ng）給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬(shǔ zhǔ)于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那

是真的。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩

帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：

“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。”

1、我會(huì)把文中括號(hào)內(nèi)不正確的字劃掉。（4分）

2、判斷文中加黑的字的讀音，在正確的讀音下畫(huà)“√”。（4分）

3、下面左邊時(shí)詞語(yǔ)，右邊是詞語(yǔ)解釋，請(qǐng)你用線條把答案連起來(lái)。（4分）

悶悶不樂(lè)辨不清是非；摸不著頭腦。

迷惑不解使心情安適。

煩惱因有不如意的事而心里不快活。

安慰煩悶苦惱。

4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）

緩緩駛過(guò)：、、、5、按要求給下面句子換個(gè)說(shuō)法，使其意思保持不變。（3分）

難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？

《中彩那天》文段選讀練習(xí)

（二）（32分）

母親讓我仔細(xì)（辨辯）別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事。”原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生（捎

銷）了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕

跡?！翱墒牵瑤?kù)伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，接著聽(tīng)到

他在（撥拔）電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。

第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別

高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教（誨悔）有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字。（4分）

2、我會(huì)寫(xiě)近義詞。（4分）痕跡（）激動(dòng)（）富有（）教導(dǎo)（）

3、為什么父親用橡皮擦過(guò)k字？（3分）

4、擴(kuò)寫(xiě)下面句子。（最少擴(kuò)兩處地方）（6分）

（1）我聽(tīng)到腳步聲。

（2）我看到k字。

（3）父親講了趣事。

5、這個(gè)道德難題指什么?（3分）

7、父親為什么會(huì)特別高興？（3分）

6、父親怎樣解決這個(gè)道德難題？你認(rèn)為父親這樣做對(duì)嗎？為什么?（5分）

8、我們?nèi)視?huì)講些什么？想象后寫(xiě)下來(lái)。（4分）

四、《尊嚴(yán)》課內(nèi)閱讀

《尊嚴(yán)》文段選讀練習(xí)

（一）（23分）

一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（nànnán）的人，他們面呈（ch?ngc?ng）

菜色，疲憊（beìpeì）不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然

很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓

飯吃，每個(gè)善（shànsàn）良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！?/p>

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”

1、我會(huì)劃掉文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）

2、我會(huì)寫(xiě)出近義詞。（3分）疲憊（）例外（）頓時(shí)（）

3、我會(huì)寫(xiě)出反義詞。（6分）善良（）樸實(shí)（）疲憊不堪（）

4、我會(huì)找出四字詞語(yǔ)來(lái)。（4分）、、、5、我會(huì)注意加粗的詞語(yǔ)，照樣子造句。（2分）

我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！

6、用“”在文中畫(huà)出描寫(xiě)年輕人外貌的句子。（2分）

7、我能從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（3分）

（）的目光（）的年輕人（）地吃

8、照例子，寫(xiě)句子。（3分）

例子：杰克遜大叔說(shuō)：“我沒(méi)有什么活兒需要您做。”杰克遜大叔說(shuō)，他沒(méi)有什么活兒需要年輕人做。

年輕人說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西。”

《尊嚴(yán)》文段選讀練習(xí)

（二）（27分）

捶（chuícuí）了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（qiaxia）意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很(僵韁)硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立

刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著（注視審視）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人

手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了?！?/p>

年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

1、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

2、我會(huì)在文中的括號(hào)里畫(huà)出正確的讀音。（4分）

3、我會(huì)寫(xiě)出近義詞。（6分）愜意（）立刻（）如果（）

4、照例子，寫(xiě)句子。（3分）

例子：杰克遜大叔說(shuō)：“我沒(méi)有什么活兒需要您做?！苯芸诉d大叔說(shuō)，他沒(méi)有什么活兒需要年輕人做。

杰克遜大叔說(shuō)：“我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了?！?/p>

5、我會(huì)注意加粗的詞語(yǔ)，照樣子造句。（2分）

別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！

6、為什么杰克遜大叔會(huì)留下這個(gè)年輕人？（4分）

7、你從年輕人身上學(xué)到了什么？（4分）

五、《自然之道》課內(nèi)閱讀

“天啊！”我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)，“看我們做了什么！”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚(yú)的口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。

不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃的飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?/p>

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）氣喘吁吁（ABCC）：、、2、填上合適的量詞。（6分）

一（）沙灘一（）球帽一（）海島

一（）幼龜一（）蠢事飽餐一（）

3、在第一自然段中，用“”標(biāo)出向?qū)У膭?dòng)作詞。（4分）

4、寫(xiě)出近義詞。（4分）迅速（）歡樂(lè)（）補(bǔ)救（）過(guò)錯(cuò)（）

5、讀句子，說(shuō)說(shuō)用上加粗的詞語(yǔ)，句子意思有什么變化。（3分）

如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。

如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。

6、按要求寫(xiě)句子。（2分）

小綠龜爬來(lái)爬去，一刻不停。改為擬人句：

7、讀了文段，你明白了什么？（5分）

六、《蝙蝠和雷達(dá)》課內(nèi)閱讀

《蝙蝠和雷達(dá)》文段選讀練習(xí)

（一）（18分）

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說(shuō)明：____________________________________________（3分）

2、我會(huì)寫(xiě)出近義詞。（6分）：模仿（）清楚（）揭開(kāi)（）

3、“秘密”指的是什么？用“———”畫(huà)出__________________________（4分）

4、抄出一個(gè)比喻句：_____________________________________________（2分）

5、我會(huì)連線。（3分）超聲波雷達(dá)

嘴巴電波

耳朵熒光屏

第五篇：蘇教版 四年級(jí)下 語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)

教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料

第七單元復(fù)習(xí)

一、生字詞

浮萍 支撐 艦艇 白蓮 蹤跡 蓬頭 稚子垂綸 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀(jì)念 萬(wàn)馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪前進(jìn)湍急 筏子 艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙 談笑風(fēng)生 從容 瀏覽 波浪滔滔 敬仰 險(xiǎn)惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開(kāi)來(lái) 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉知人善任 科教興國(guó) 與時(shí)俱進(jìn)

二、組詞

掌（掌聲）撐（撐腰）艇（游艇）挺（挺拔）庭（家庭）稚（稚嫩）推（推翻）側(cè)（側(cè)面）測(cè)（測(cè)量）鍘（鍘刀）綸（經(jīng)綸）倫（倫理）論（論壇）莓（草莓）霉（倒霉）敏（機(jī)敏）稠（稠密）凋（凋謝）綢（綢緞）瞻（瞻仰）檐（屋檐）樟（樟樹(shù)）彰（彰顯）濁（渾濁）蝕（腐蝕）磁（磁力）滋（滋補(bǔ)）篙（竹篙）稿（草稿）搞（搞打）艄（艄公）梢（樹(shù)梢）稍（稍等）捎（捎帶）哨（哨兵）駭（駭人聽(tīng)聞）該（應(yīng)該）

應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìng（得心應(yīng)手）舍shě（舍棄）shè（宿舍）處chǔ（處理）chù（到處）干gàn（干活）gān（干凈）系jì（系鞋帶）xì（聯(lián)系）禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）

三、近義詞

崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（長(zhǎng)久）紀(jì)念（懷念）枝枯葉落（枯枝敗葉）從容（鎮(zhèn)定）敬仰（崇敬）機(jī)敏（機(jī)智）膽戰(zhàn)心驚（提心吊膽）專心致志（聚精會(huì)神）

四、反義詞

永久（短暫）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁葉茂）從容（慌張）安全（危險(xiǎn)）提心吊膽（處之泰然）機(jī)敏（呆板）驚濤駭浪（風(fēng)平浪靜）專心致志（心不在焉）

五、解釋詞語(yǔ)。

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。

如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。

濁浪排空:排，推、推開(kāi)。

六、造句

1．無(wú)論……總是……

無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，我們總是按時(shí)到校上課。

2．只要……就……

只要你能持之以恒，面對(duì)挫折不氣餒，就一定能成功。、按要求寫(xiě)句子

1．描寫(xiě)兒童的詩(shī)：《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（清高鼎）《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。（宋楊萬(wàn)里）

2．描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。（王這渙《登鸛雀樓》）

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

3．有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言：知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開(kāi)花藤牽藤，朋友相處心連心。

4．宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。

七、填空

1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事，后兩句寫(xiě)景。詩(shī)的內(nèi)容是小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

2．《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，后兩句重在寫(xiě)神。詩(shī)的內(nèi)容是蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

3．兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4．課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫(xiě)法上具有借物抒情，以樹(shù)喻人的特點(diǎn)。

5.《黃河的主人》一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

6.文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

八、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

1.不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。

2.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~(yú)兒，他不敢馬上回答。

九、小煩惱熱線

小煩惱：我的學(xué)習(xí)壓力特別大。爸爸媽媽要求我每次考試都必須達(dá)到90分，只要達(dá)不到，他們就會(huì)狠狠地批評(píng)我。所以每次考試時(shí)我都會(huì)很緊張。我不知道該怎么辦？

主持人：謝謝你對(duì)我的信任。你知道嗎？每一個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到像你這樣的煩惱。首先你要理解父母，他們也是望子成龍。其次你要多與父母溝通，告訴他們分?jǐn)?shù)不能代表一切，不管是誰(shuí)總有失手的時(shí)候。只要自己盡力了，就行了，對(duì)吧？

十、有關(guān)“棋”的成語(yǔ)

過(guò)河卒子 當(dāng)局者迷，旁觀者清 丟車保帥 丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤(pán)皆輸當(dāng)局者迷、旁觀者清 棋逢對(duì)手 人生如棋 世事如棋 馬后炮 殺車取帥 楚漢之爭(zhēng)（指象棋）八面威風(fēng)（指馬）長(zhǎng)驅(qū)直入（指車）隔山打牛（指炮）

十一：象棋的走法

“馬”走“日”，“象”走“田”，“車”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”?！皩ⅰ痹凇熬艑m”轉(zhuǎn)，“士”只走斜線。小“卒”攻過(guò)河，可橫可向前。

語(yǔ)文知識(shí)積累

1．植樹(shù)的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……

2．植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)：要想富，多栽樹(shù)；山上沒(méi)有樹(shù)，莊稼保不??；前人栽樹(shù)，后人乘涼。

3．描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠

4．描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎

5．描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)

6．描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：冰天雪地、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、銀裝素裹、滴水成冰

7．描寫(xiě)花兒的成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、春暖花開(kāi)、姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇

8．形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過(guò)隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。

9．描寫(xiě)燕子的詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、動(dòng)作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機(jī)靈。

10．描寫(xiě)春天的古詩(shī)：

① 春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo)。②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。

③ 好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生。④天街小雨潤(rùn)如酥, 草色遙看近卻無(wú)。

11．關(guān)于創(chuàng)造力的名言： 處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。

12．關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠——雷達(dá)；②響尾蛇——響尾蛇導(dǎo)彈；③螢火蟲(chóng)——人工冷光；④魚(yú)的鰭——船槳……

13．關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度）不恥下問(wèn)、一絲不茍、精益求精、篤學(xué)好古、學(xué)而不厭；②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度）三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。

14．中國(guó)古典四大名著：羅貫中《三國(guó)演義》（三國(guó)：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。

15．和“三國(guó)”有關(guān)的成語(yǔ)：如魚(yú)得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂(lè)不思蜀、望梅止渴。

16．三國(guó)故事：草船借箭、火燒聯(lián)營(yíng)、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。

17．描寫(xiě)諸葛亮的成語(yǔ)：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁……

18．關(guān)于愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：以身許國(guó)、舍身為國(guó)、為國(guó)捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國(guó)、赤膽忠心、憂國(guó)憂民、忠心耿耿

19．描寫(xiě)人物品德的成語(yǔ)：拾金不昧、助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施、舍己為人。

20．贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬(wàn)眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫(xiě)：SARS）

21．描寫(xiě)母親的成語(yǔ)：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無(wú)聞。

22．形容雨大的成語(yǔ)：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨如注

23．注意力集中的成語(yǔ)：專心致志、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注

24．關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)：百鳥(niǎo)朝鳳、笨鳥(niǎo)先飛、倦鳥(niǎo)知還、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小鳥(niǎo)依人……

（候鳥(niǎo)：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……）

25．關(guān)于愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)：①同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。②愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。③勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

26．關(guān)于奉獻(xiàn)的名言： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

27．形容瀑布的成語(yǔ)：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈

描寫(xiě)沙漠的成語(yǔ)：飛沙走石、不毛之地、荒無(wú)人煙、人跡罕至、寸草不生、一望無(wú)邊

28．描寫(xiě)樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭、密密層層。

29．描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫(huà)、春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛。

30，關(guān)于水的成語(yǔ)：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈見(jiàn)底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、碧水微瀾。

31．形容說(shuō)話的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、出口成章、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、口若懸河、伶牙俐齒、喋喋不休、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辯、娓娓而談

32．描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。②小娃撐小艇,偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙乘東風(fēng)放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.⑥路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

33．描寫(xiě)黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬(wàn)馬奔騰。

34．黃河，中國(guó)古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國(guó)青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，最后于山東省注入渤海。干流河道全長(zhǎng)5464千米，僅次于長(zhǎng)江，為中國(guó)第二長(zhǎng)河。黃河還是世界第五長(zhǎng)河。

35．描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

黃河遠(yuǎn)上白去間，一片孤城萬(wàn)仞山。

36．描寫(xiě)黃河的俗語(yǔ)：跳進(jìn)黃河洗不清；不到黃河心不死，不見(jiàn)棺材不掉淚。

37．有關(guān)黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，羊皮筏子當(dāng)輪船。

38．三字成語(yǔ)：下馬威破天荒 惡作劇莫須有 鉆空子眼中刺 鐵公雞

39．首尾同字的成語(yǔ)：精益求精 微乎其微 忍無(wú)可忍 痛定思痛 為所欲為

40．來(lái)源于神話故事的成語(yǔ)：女?huà)z補(bǔ)天 精衛(wèi)填海 火眼金睛 夸父追日 八仙過(guò)海

41．來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：自相矛盾 亡羊補(bǔ)牢 掩耳盜鈴 畫(huà)蛇添足 刻舟求劍

42．來(lái)源于歷史典故的成語(yǔ)：臥薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）初出茅廬（諸葛亮）鞠躬盡瘁（諸葛亮）起死回生（扁鵲）圍魏救趙（孫臏）程門(mén)立雪（楊時(shí)）兩袖清風(fēng)（于謙）精忠報(bào)國(guó)（岳飛）夢(mèng)筆生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其談（劉備）四面楚歌（項(xiàng)羽）破釜沉舟（項(xiàng)羽）背水一戰(zhàn)（韓信）指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）江郎才盡（江淹）逼上梁山（林沖）多多益善（韓信）完璧歸趙（藺相如）望梅止渴（曹操）單刀赴會(huì)（關(guān)羽）

43．含“天地”的成語(yǔ)

天經(jīng)地義 天羅地網(wǎng) 天時(shí)地利 天長(zhǎng)地久 天誅地滅 天荒地老

歡天喜地 開(kāi)天辟地 談天說(shuō)地 呼天搶地 頂天立地 鋪天蓋地

44．含“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 暴風(fēng)驟雨

腥風(fēng)雪雨風(fēng)吹雨打 風(fēng)調(diào)雨順 狂風(fēng)暴雨 風(fēng)雨同舟 未風(fēng)先雨風(fēng)雨無(wú)阻

45．含“然”的成語(yǔ)：安然無(wú)恙 勃然大怒 井然有序 龐然大物 恍然大悟

46．含“如”的成語(yǔ)：一敗如水 一見(jiàn)如故 視死如歸 料事如神 勢(shì)如破竹

47．含“似”的成語(yǔ)：光陰似箭 前程似錦 情深似海 歸心似箭如饑似渴

48．含“千萬(wàn)”的成語(yǔ)：千軍萬(wàn)馬 千辛萬(wàn)苦 千頭萬(wàn)緒 千變?nèi)f化 千絲萬(wàn)縷

49．含有數(shù)字的成語(yǔ)：一石三鳥(niǎo) 三頭六臂 低三下四 四分五裂 五花八門(mén)

50．含有生肖的成語(yǔ)：膽小如鼠 如虎添翼守株待兔 龍騰虎躍群龍無(wú)首

51．AABC類：津津有味井井有條翩翩起舞亭亭玉立依依不舍夸夸其談

52．ABCC類：生機(jī)勃勃風(fēng)塵仆仆得意洋洋小心翼翼大腹便便想入非非

53．一三反義：里應(yīng)外合出生入死大同小異喜新厭舊大材小用左顧右盼

54．二四反義：聲東擊西舍近求遠(yuǎn)九死一生頭重腳輕有頭無(wú)尾同甘共苦

55．一三近義：牽腸掛肚察言觀色調(diào)兵遣將粉身碎骨爭(zhēng)分奪秒改朝換代

56．二四近義：見(jiàn)多識(shí)廣高瞻遠(yuǎn)矚七拼八湊胡言亂語(yǔ)胡思亂想旁敲側(cè)擊

57．表示“看”的意思的成語(yǔ)：左顧右盼高瞻遠(yuǎn)矚瞻前顧后舉世矚目東張西望

58．表示“想”的意思的成語(yǔ)：左思右想深謀遠(yuǎn)慮冥思苦想深思熟慮絞盡腦汁