第一篇：小學(xué)四年級(jí)上第一單元語(yǔ)文試卷

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)（10分）

guan chao long zhao yi li heng guan hui fu()()()()()

bai mang mang gui lu mao sheng feng xi zhao yao()()()()()

shu shao bao wu ben teng jing ji chan dong()()()()()

sha shi hua hui zhen jing tao tao jiang shui yu yu cang cang()()()()()

二、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)（6分）

1.多得數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。（）

2.形容景物繁多，目不暇接。（）

3.形容人聚集得非常多。（）

5.漫山遍野，形容眾多而密集。（）

6.由神靈幫助而寫出的作品。形容作品文句精彩。（）

三、默寫句子。

1.響聲越來(lái)越大，只見

，人群又沸騰起來(lái)。

2.那條白線很快地向我們移來(lái)，變粗。

3.只見白浪翻滾，形成。

4.，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

5.《題西林壁》中“當(dāng)局者迷，旁觀者清”同義的詩(shī)句是 4.形容人聲喧鬧。（）

。

6.霧鎖山頭山鎖霧。

7.山山水水處處明明秀秀。8.“可以清心也”，寫出其中一個(gè)回文句。

四、按要求改寫句子（6分）1.小溪里，魚兒游來(lái)游去。改寫擬人句：

2.讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神感動(dòng)。

改為反問(wèn)句：

3.道路兩旁立著筆直的樹。改為比喻句：

五、判斷對(duì)錯(cuò)（10分）

1.《題西林壁》是一首題壁詩(shī)。（）

2.《題西林壁》和《游山西村》作者都是唐朝詩(shī)人。（）

3.蘇軾是“唐宋八大家”之一。（）

4.“橫看成嶺側(cè)成峰”的“橫”是“和地面平行，與‘豎’相對(duì)”的意思。（）

5.“只緣身在此山中”的“緣”是“緣故”的意思。（）

6.“豐年留客足雞豚”的“豚”是“海豚”的意思。（）

7.“山重水復(fù)疑無(wú)路”的“疑”是“以為，懷疑”的意思。（）

8.《鳥的天堂》的作者為巴金。（）

9.“不可計(jì)數(shù)”讀作“bu ke ji shu”。（）

10.“籠罩”的“籠”的意思為“籠子”，讀音為“l(fā)ong”。（）

六、改錯(cuò)別字（4分）

一只漿（）應(yīng)接不瑕（）不容質(zhì)疑（）人聲頂沸（）

第二篇：四年級(jí)上第一單元試卷分析

第一單元檢測(cè)質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次檢測(cè)主要是考察學(xué)生對(duì)“東、南、西、北、東南、東北、西南、西北”這八個(gè)方向及根據(jù)這些方向描述簡(jiǎn)單路線的知識(shí)的掌握情況。本次檢測(cè)從學(xué)生成績(jī)看，不夠理想，90分以上的高分學(xué)生不多，兩個(gè)班滿分的只有1人，不及格的還有2人。

二、錯(cuò)題分析

1、生活常識(shí)掌握不多。如：北風(fēng)吹來(lái)，國(guó)旗向（）方向飄去。再如：早晨，我們面向太陽(yáng)時(shí)，你的影子在你的（）方向。

2、少數(shù)學(xué)生對(duì)于物體位置的相對(duì)性還沒有理解。如：西與（）相對(duì)，東南與（）相對(duì)。再如：圖書館在學(xué)校的東邊，學(xué)校在圖書館的（）邊；電視臺(tái)在電影院的西南方，電影院在電視臺(tái)的（）方。

3、學(xué)生讀圖的能力不強(qiáng)。如：本次檢測(cè)有一題上讓學(xué)生在圖中標(biāo)出聰聰家的位置，多數(shù)學(xué)生在沒有讀懂圖意的情況下就亂標(biāo)記號(hào)。

三、措施

本次檢測(cè)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在這一單元教學(xué)中存在的問(wèn)題，在后面的教學(xué)中，我不僅要繼續(xù)查漏補(bǔ)缺加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，不能讓他們?cè)降粼竭h(yuǎn)；課堂上還要加強(qiáng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活應(yīng)用結(jié)合起來(lái)的教學(xué)，幫助學(xué)生多了解與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活常識(shí)；同時(shí)還要研究分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，不斷拓展學(xué)生思維。

第三篇：蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上第一單元作文

愛鳥節(jié)

有一天，我放學(xué)回家時(shí)，看見一只小鳥，翅膀上有幾滴血，還不時(shí)呻吟著，好像在說(shuō)：“小朋友，快救救我吧?！蔽也患偎妓髁⒖贪阉鼛Щ丶?。我拿出醫(yī)藥箱，小心翼翼地幫它涂上藥水。幾天過(guò)去了，小鳥的傷好了，它又能快樂地嘰嘰喳喳叫了起來(lái)。我把放回了大自然，它圍著我轉(zhuǎn)了幾圈，飛走了。我真想設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)。

說(shuō)干就干，我拿出一些材料，做出一個(gè)鳥巢，然后從草叢中拔了一些草，捉了幾條蟲子放在巢里。這樣，它們才會(huì)喜歡這個(gè)家。我拿來(lái)一根木棍把巢掛到了樹上。我悄悄地躲在草叢中，看看小鳥有沒有動(dòng)靜，突然，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)，看見了巢，又飛了回去。我想：它應(yīng)該去叫朋友了吧！果然，一群小鳥都飛了過(guò)來(lái)，我開心極了，高興地手舞足蹈。小鳥們一會(huì)兒躲在草叢中，一會(huì)兒吃蟲子，開心極了。我正想笑，一只手伸了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

做了這個(gè)夢(mèng)，我決定把愛鳥節(jié)定在每年5月19日，因?yàn)槟翘焓俏业纳?，到了那天，我?huì)做更多的鳥巢，讓它們生兒育女，快快樂樂的生活。但是有人傷害了小鳥他就要給小鳥捉10天的蟲子。為了不傷害小鳥，我決定做幾張宣傳報(bào)貼在社區(qū)里，讓所有的人都了解到鳥類的知識(shí)，讓更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行列中去。

誰(shuí)想和我一起參加我的愛鳥節(jié)？

愛心節(jié)1

雖然現(xiàn)在國(guó)家富裕了，但還是有很多貧困地區(qū)的孩子沒錢上學(xué)，甚至吃不飽飯，冬天連御寒的棉衣都沒有，更別說(shuō)玩具啊什么的……所以，我決定設(shè)立一個(gè)愛心節(jié)。

我準(zhǔn)備把愛心節(jié)設(shè)在農(nóng)歷的正月初八。因?yàn)閯倓傔^(guò)完春節(jié)，小朋友們手邊都有剛剛收到的壓歲錢。人們都在走親訪友，興致很高，心情很好。在這個(gè)時(shí)候舉辦獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，容易喚起人們情感上得共鳴，并會(huì)得到人們積極的參與。

過(guò)愛心節(jié)的時(shí)候，可以把那些需要受捐助的小伙伴們、我們自己的好朋友都請(qǐng)來(lái)，大家一起聚會(huì)聯(lián)歡。圍著火爐一起游戲，唱歌，跳舞，多開心呀！我把自己嫌小了，但仍是整潔完好的衣服獻(xiàn)給還能穿得上的小伙伴，獻(xiàn)出我節(jié)約下來(lái)的壓歲錢！朋友們也紛紛伸出熱情的愛心之手，他們拿出自己的收藏的童話書、學(xué)習(xí)類的書籍；“愛心箱”里塞滿了捐款；邊上衣服和玩具堆的像小山……

這樣的情景，那些山區(qū)的小伙伴見了該是多么開心、感動(dòng)?。拇?，他們能和我們一樣穿的暖暖的，看看書，玩玩具！

大家?guī)椭藙e人，獻(xiàn)出了愛心，讓貧困地區(qū)的孩子感受到了人與人之間的溫暖！讓我們的社會(huì)充滿愛！

有一天，我乘坐著公共汽車上學(xué)，在公安處那一站時(shí)，我看見一個(gè)老奶奶扶著拐杖上車來(lái)了，我看見她面如土色、白發(fā)蒼蒼、瘦骨伶仃，一頭短發(fā)象罩上一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深的陷進(jìn)眼窩，嘴里的牙幾乎全脫光了。她漸漸地走到我的眼前，我心想：老師說(shuō)過(guò)要尊老愛幼的。于是，我把座位讓給了那位老奶奶。老奶奶說(shuō)：“謝謝你小朋友。”我說(shuō)：“不用謝”。

愛心節(jié)2

只要到了每年的10月5日這一天，我就會(huì)處處留心每一個(gè)角落，特別是敬老院和人民醫(yī)院，我只要見到一位殘疾人，我就會(huì)跑過(guò)去幫助他，讓他平安度過(guò)這一天。只要有捐款活動(dòng)，我就會(huì)把我的零花錢捐出去，讓貧困山區(qū)的同學(xué)都能讀上書。到了每年的10月5日那一天，我希望每人準(zhǔn)備一本記錄本，把自己做的好人好事記錄下來(lái)，而且要讓受益者簽上字。我希望能舉辦一個(gè)好人好事大賽，誰(shuí)做的好人好事多，誰(shuí)就成了好人好事冠軍。

我真希望能建立一個(gè)愛心節(jié)，讓社會(huì)變得更加和諧，更加美好。

護(hù)眼節(jié)

看到身邊有越來(lái)越多的人因?yàn)橐暳ο陆刀魃涎坨R，我忽然想到應(yīng)該設(shè)立一個(gè)護(hù)眼節(jié)。

在護(hù)眼節(jié)的這一天，大人和小孩都不能去工作和學(xué)習(xí)，電腦停止供電，手機(jī)暫停使用，讓大家徹底的輕松一天，給眼睛放個(gè)假。在這一天里，大家可以去森林散步，走在綠樹成蔭的林間小路上，傾聽著鳥兒歡快地歌唱，享受著一陣陣清涼的微風(fēng)，沐浴著從枝葉中穿過(guò)的一縷縷溫和的陽(yáng)光，那是多么快樂的事?。?/p>

當(dāng)然，沒有森林的地方，也可以去公園逛逛?？纯茨切┟利惖幕ǘ浜托燎趧谧鞯男∶鄯洹Ｗ咴诠珗@石子鋪成的小路上，看看河里的魚兒自由的游來(lái)游去，是不是感覺自己的眼睛明亮了許多呢？孩子們還可以去草地上打打滾、玩玩游戲，累了看一看筆直的竹林，那綠綠的竹葉可是很養(yǎng)眼的哦！

而且我覺得，在護(hù)眼節(jié)的那天，讓全世界近視眼的人摘掉自己的眼鏡，多做些眼保健操，這樣也許會(huì)有助于視力的提升。當(dāng)然，不戴眼鏡的人也可以一起來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，保護(hù)一下自己的視力。想一想，全世界在人們?cè)谶@一天的同一時(shí)間做眼保健操，給眼睛按摩，那是多么壯觀的事?。?/p>

我真希望這個(gè)護(hù)眼節(jié)可以成真，讓更多的人可以不戴眼鏡，讓我們每個(gè)人都從今天起愛護(hù)自己的眼睛，重視這個(gè)護(hù)眼行動(dòng)！

自由節(jié)

在這世界上有許多許多節(jié)日，比如說(shuō)萬(wàn)圣節(jié)呀、春節(jié)呀……可是，有一些奇特的節(jié)日是不存在的。今天，我就來(lái)創(chuàng)建一個(gè)新節(jié)日---自由節(jié)。大家可能還不太了解這個(gè)節(jié)日吧，我就來(lái)講一講。

我們兒童很少有時(shí)間放松一下，所以這個(gè)節(jié)日被我定在6月2日這一天。讓我們?cè)诳鞓返膬和?jié)過(guò)后再過(guò)一個(gè)更加快樂的自由節(jié)。

自由節(jié)這一天全世界的大人和小孩都自由自在。兒童不上學(xué)大人不上班，那你想想，那是多么高興的一件事啊。接下來(lái)還有更加興奮更加高興的驚喜呢！所有的娛樂地點(diǎn)、超市、市場(chǎng)、大商場(chǎng)都是免費(fèi)購(gòu)物！這一天，如果你走在大街上閑逛，就可以看見許多十分可愛的卡通人物，比如說(shuō)唐老鴨、米老鼠、高飛、喜羊羊，你猜猜他們是誰(shuí)？告訴你，他們是專門的工作人員，因?yàn)闉榱俗屛覀冮_心，所以打扮成這個(gè)樣子。你可以和他們拍照、玩游戲。嘻嘻，有意思吧！商店里、市場(chǎng)上，你還會(huì)看到許多家長(zhǎng)牽著自己孩子的手，在商柜上挑選著自己喜歡的商品。有的不管三七二十一，不看商品就一大把一大把地抓起，往門外擠。

雖然，現(xiàn)在自由節(jié)只是我的想象，但是，這也能表達(dá)我們對(duì)自由的向往。這就是我的美好節(jié)日。

第四篇：測(cè)評(píng)網(wǎng)七年級(jí)語(yǔ)文上第一單元復(fù)習(xí)試卷

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).七年級(jí)語(yǔ)文上第一單元復(fù)習(xí)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（20分）

1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(5分)

綻開（）眩目（）凹凸（）嶙峋（）．．．．

佇立（）酒niàng()籠zhào()tiǎo()逗．

鶴lì()云端miǎo()視

2、根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）

（1）形容樹干彎曲粗大。（）

（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。（）

（３）頭腦暈旋，眼睛昏花。（）

（４）比喻為人精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。（）

（５）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（）

３、寫出下列各詞的反義詞（5分）

焦慮（）糟蹋（）喧騰（）清澈（）隱秘（）

頑強(qiáng)（）茁壯（）發(fā)端（）繁密（）寂寞（）

4、填空。（5分）

（１）、《在山的那邊》通過(guò)寫童年時(shí)的________和成年后的感悟和信任，啟示人

們，翻越無(wú)數(shù)座山。

（２）、美國(guó)作家_________的《走一步，再走一步》，通過(guò)寫我小時(shí)候的故事，告訴我們：

（３）、女作家的散文《生命 生命》，通過(guò)寫________________________，我要來(lái)聽診器靜聽心臟有規(guī)律的跳動(dòng)告訴我們要敬

畏生命、珍愛生命，讓自己的人生更有光彩。

（４）、女作家寫的《紫藤蘿瀑布》，通過(guò)寫花在不同時(shí)期的不同遭遇，告訴我們：

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成5--11題。（22分）

《生命 生命》

⑴有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

⑵要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情就不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

⑶蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了

耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

⑷沒多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖

著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

⑸我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了

傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

⑹重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子查看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完

整，但左翅卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

⑺這蜜蜂很快就把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西

以為自己還能飛起來(lái)！

⑻我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。

⑼然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)他的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著

翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎已被撫平。

⑽蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了

困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

⑾蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后B在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次

墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。

⑿蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

5、從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為，B處應(yīng)為。

（2分）

6、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（2分）

答：

7、“我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（2分）

答：

8、請(qǐng)分析第4、5自然段“又”字的不同含義。（4分）

9、請(qǐng)分析第12自然段劃線句的表達(dá)效果。（4分）

答：

10、若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？（4分）

答：

11、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。（4分）

答：

（三）、閱讀下面語(yǔ)段，完成16--21題(28分)

仙人球小記

⑴ 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來(lái)；又笨拙，又滑稽。對(duì)它無(wú)甚所知，只知道多澆水，便猛長(zhǎng)；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨煉出來(lái)的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。

傾服它的魅力，我愈是不會(huì)養(yǎng)花，愈是指望養(yǎng)它。但所見都是別人的。想討，難以啟齒—

—揣度別人也像我一樣愛它。

⑵有一天下班回來(lái)，見門前臺(tái)階邊有一琺瑯鐵碗，碗內(nèi)盛土，一個(gè)綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。驚喜不置。連忙詢問(wèn)來(lái)由，卻是母親從垃圾堆里拾得。

⑶ 于是趕忙澆水。天天工余都要看上一會(huì)，希望快長(zhǎng)。然而它慌不忙，慢條斯理地，半年才長(zhǎng)了一丁點(diǎn)。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽(yáng)的時(shí)候，又拿出來(lái)接受光合作用。

這么每日搬來(lái)搬去，不厭其煩。

⑷ 有一天，球不翼而飛。估計(jì)可能是曬太陽(yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無(wú)益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會(huì)在垃圾堆里再抬來(lái)一個(gè)。

⑸春節(jié)大掃除，委負(fù)責(zé)廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫。大叫，被什么咬著了。她估

計(jì)是小老鼠。于是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢(shì)；另一手伸進(jìn)去擒拿。很

順利。抓出來(lái)一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來(lái)投去’的時(shí)期，無(wú)意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時(shí)匆匆未察。它離盆兩個(gè)月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。

于是請(qǐng)回原盆，依然澆水將養(yǎng)。

⑹又過(guò)半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過(guò)去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問(wèn)其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。于是斷定，是因?yàn)槠贩N不同。下了班，便對(duì)

家中的劣種百般看不順眼。

⑺“喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動(dòng)，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生

小球，才一個(gè)玻璃珠子大。便也急不可待，要回來(lái)，放在一個(gè)新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個(gè)，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升

起來(lái)的，且又是我的初相識(shí)——想及此，留下劣種也可以。

⑻又過(guò)一年，朋友給我的那個(gè)寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先

那個(gè)劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個(gè)毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點(diǎn)嚇人。

⑼ 又過(guò)5天，欣然從那毛里鉆出4個(gè)白色花蕾來(lái)！

⑽于是大喜過(guò)望。趕忙連土從鐵盆遷進(jìn)陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進(jìn)展，只可惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒見長(zhǎng)。

⑾晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時(shí)像牙雕的少年手中的喇叭，一時(shí)又

像美人身上的白裙。仿佛有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧?kù)o的時(shí)候！

⑿我歡欣不能自已。除了請(qǐng)媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來(lái)，一同高

興。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對(duì)飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生

命開出花來(lái)。

⒀平時(shí)并不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂而樂。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！边@一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個(gè)好的工作精力，才并不情愿地睡下。

⒁ 后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯(cuò)怪了這所謂的“劣

種”了。撫摸著花盆，心里有許多對(duì)不住它的話。

16、《仙人球小記》這篇散文記敘了，作者在字里行間抒發(fā)。（2分）

17、仙人球開花或不開花取決于，而不是看其，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了。（4分）

18、把文中劃線短語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋寫在括號(hào)內(nèi)。（4分）

甚（）翼（）已（）待（）

19、把下列句子中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞語(yǔ)分別用相同意思的兩個(gè)詞語(yǔ)替代。（2分）

“有一天，球不翼而飛。估計(jì)可能是曬太陽(yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小孩子拿去玩了?！?/p>

估計(jì)可能

20、“是艱苦地方磨煉出來(lái)的老疙瘩??”一句中的“疙瘩”與上文中的一詞相呼應(yīng)。（2分）

21、“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來(lái)的??”一句中的“擢升”一詞，其愿意是提升或提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為，因?yàn)?。?分）

22、本文多處運(yùn)用擬人手法，請(qǐng)摘錄兩句，并說(shuō)說(shuō)這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。

（4分）

①

②

③

寄遇了作者的思想感情。

23、“晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了。”“偷偷”一詞是指。（2分）

24、請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓浫诤狭讼胂?、?lián)想、比喻的句子。（2分）

25、讀了本文，你對(duì)仙人球有了哪些方面的了解？（4分）

三、作文（30分）

小草破土而出，掉進(jìn)墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長(zhǎng)，從垃圾里拾得的仙人球綻出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛??生命是頑強(qiáng)的，生命是不可戰(zhàn)勝的。請(qǐng)選取你生活

中觀察到的感人的生命活動(dòng)故事來(lái)作文，表現(xiàn)生命的頑強(qiáng)與不可戰(zhàn)勝，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。

答案

1、zhànxuàntūxúnzhù釀?wù)痔羿?/p>

2、盤虬臥龍蜂圍蝶陣頭暈?zāi)?/p>

眩明察秋毫小心翼翼

3、（略）

4、⑴向往、困惑要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百

折不撓，不懈努力⑵莫頓?亨特冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)要戰(zhàn)勝困難，必須著眼于最初的一小步，并一直走下去⑶杏林子小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎掉進(jìn)墻角磚縫中的香瓜子不屈生長(zhǎng)。

⑷宗璞花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)、樂

觀、奮發(fā)進(jìn)取。

5、摔撞

6、將蜜蜂趕走。

7、蜜蜂的左翅皺折得像一團(tuán)紙，不能飛行

了。

8、表現(xiàn)“我”不珍視小蜜蜂表現(xiàn)小蜜蜂頑強(qiáng)不屈的精神。

9、畫線的句子屬細(xì)節(jié)

描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，表明“我”對(duì)蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了“我”

對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。

10、原題“生命生命”，采用反復(fù)的修辭強(qiáng)調(diào)了生命的重要，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏。

11、通過(guò)寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅

飛翔的故事，表達(dá)了“我”對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。

12、仙人球不擇環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的過(guò)

程作者對(duì)仙人球的喜愛

13、自身是否成熟個(gè)頭大小植物生長(zhǎng)的客觀規(guī)律

14、什么翅膀停止等待

15、猜想或許

16、大肉球

17、升遷原先生活在垃圾里，現(xiàn)在養(yǎng)育在家中的鐵碗里。

18、（略）

19、不知不覺20、“開得這么美??寧?kù)o的時(shí)候?！?/p>

21、（略）

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.=============

適用版本：

人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語(yǔ)文A版,語(yǔ)文S版,冀教版,滬教版,北大師大版,人教版新

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語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理

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一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

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第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上第一單元

人教版九年級(jí)上第一單元綜合檢測(cè)題

第一單元·單元綜合檢測(cè)題

一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用

1．下列加粗字的讀音完全正確的一組是

（）

A．沁（qìn）園春 草茸茸（róng）棲（xī）息 B．披蓑（shuāi）戴笠 聳（sǒng）立 寂寞（mò）C．襁（qiáng）褓 留滯（zhì）閃爍（shuò）D．成吉思汗（hàn）禁錮（gù）顫（chàn）抖 2．下列加粗詞語(yǔ)沒能結(jié)合語(yǔ)境解釋的一項(xiàng)是

（）

A．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（能夠建功立業(yè)的英雄人物）B．去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗。（能夠忍受冬寒）

C．用這些成語(yǔ)打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）

D．她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。（形容來(lái)球變化莫測(cè)，難以捉摸）

3．下列一組詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并訂正。略輸文彩 冰雪復(fù)蓋 一言九鼎 微波蕩漾 談笑風(fēng)聲 原弛蠟象 一代天驕 抑揚(yáng)頓挫 4．下列關(guān)于課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．《沁園春 雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，它直接決定著詞所寫作的具體內(nèi)容和采用的曲調(diào)。

B．《雨說(shuō)》的作者是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予，詩(shī)人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者。

C．《星星變奏曲》一詩(shī)中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。

D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的作品，詩(shī)人通過(guò)歌詠兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。5．下列各句語(yǔ)氣最委婉的一句是

（）

A．你能不能把字典借給我用一下？ B．請(qǐng)你把字典借給我用一下。C．你把字典借給我一下。D．請(qǐng)你把字典借給我用一下，好嗎？ 6．填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無(wú)邊的海面。________，________，________，________。遠(yuǎn)處群山在晨霧中隱現(xiàn)著。

①現(xiàn)出一片片的火焰 ②漣波反映著融化的太陽(yáng) ③海和淡藍(lán)色的云天相連 ④在眼光所能看到的遠(yuǎn)處 A．①②③④ B．③②①④ C．④③②① D．④②①③ 7．下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是

（）A．古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”。B．鋪戶門前的銅牌也好像要曬化。

C．只有那只手是清晰的，高高地擎著，像一支路標(biāo)。D．我們要堅(jiān)決清除革命隊(duì)伍中的蛀蟲。

8．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛________，________，________。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。

9．有位老太太，大女兒是賣傘的，小女兒是開染衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)心小女兒染的布曬不干，成天憂心忡忡。后有人勸她換個(gè)角度看問(wèn)題，老人聽了豁然開朗，遂面帶笑容。請(qǐng)把此人勸說(shuō)的話簡(jiǎn)要寫在橫線上。___________________________________________________________ 10．用下列兩個(gè)句子組成一個(gè)符合要求的單句。（1）我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景。（2）一只兔子悄悄從身邊溜走了。

A．表示惋惜之意：____________________________________________ B．表示諷刺之意：____________________________________________

二、閱讀下列各文段，回答問(wèn)題。

（一）①江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。②惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。③一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。④俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11．“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（）A．承接上文，再次贊美祖國(guó)的大好河山。

B．引起下文，寫出歷史人物對(duì)祖國(guó)壯麗山河的態(tài)度。C．總領(lǐng)下闋，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。

D．承上啟下，再次贊美祖國(guó)的壯麗河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河所傾倒，為評(píng)論歷史人物作鋪墊。

12．詞中“風(fēng)騷”的意思是________，其中“風(fēng)”原指________，“騷”原指________。詞中與“風(fēng)騷”同義的一詞語(yǔ)是“________”。

13．點(diǎn)明全詞主旨的句子是________，表達(dá)的感情是________。

14．作者在贊頌當(dāng)今的“風(fēng)流人物”之前為什么要評(píng)論歷代帝王？他評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．對(duì)詞中列舉的幾位帝王，就你最熟悉的一位簡(jiǎn)述其事跡，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的評(píng)價(jià)。___________________________________________________________

（二）雷鋒之歌（節(jié)選）

假如現(xiàn)在啊／我還不曾／不曾在人世上出生，假如讓我?。僖淮伍_始／開始我生命的航程 在這廣大的世界上呵／哪里是我／最迷戀的地方？ 哪條道路?。芤易呱希顗邀惖娜松?？

面對(duì)整個(gè)世界，／我在注視；／從過(guò)去，到未來(lái)，我在傾聽??／八萬(wàn)里／風(fēng)云變幻的天空啊 今日是／幾處陰？／幾處晴？ 億萬(wàn)人／腳步紛紛的道路上 此刻?。l(shuí)向西？／誰(shuí)向東？

哪里的土地上／青山不老，／紅旗不倒，／大樹長(zhǎng)青？

哪里的母親／能給我／純潔的血液，／堅(jiān)強(qiáng)的四肢，／明亮的眼睛？ 16．詩(shī)歌是講究押韻的，請(qǐng)寫出本詩(shī)押韻的字，依次是：_____________ 17．對(duì)詩(shī)歌中比較重要的詞語(yǔ)，朗讀時(shí)往往要讀得重些。朗讀從“面對(duì)整個(gè)世界”到“誰(shuí)向西？誰(shuí)向東”，在你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)下面點(diǎn)上著重號(hào)。18．選詞填空。

這首詩(shī)的開頭部分應(yīng)讀得________（a高昂 b深沉）些，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)“壯麗人生”的向往之情；中間部分應(yīng)讀出________（a思索 b歡快）之意，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生的冷靜觀察；結(jié)尾部分應(yīng)讀得________（a舒緩 b急切）一些，以顯示出詩(shī)人對(duì)人生的求索之意。19．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．詩(shī)人以抒情的筆調(diào)，探尋的方式，一步一步地推出所要謳歌的社會(huì)；形式上運(yùn)用階梯格式，便于表現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含著的跌宕情感。

B．詩(shī)中的“我”，不僅僅是詩(shī)人自己，它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體；用第一人稱，便于直接抒情。

C．詩(shī)人以假設(shè)的方式把時(shí)間推回到生命的初始階段，暗含了自己過(guò)去的時(shí)日是在迷茫中度過(guò)的，因而發(fā)出一系列的疑問(wèn)，表達(dá)了內(nèi)心的困惑與探求。

D．詩(shī)人把抒情的視野投入在“整個(gè)世界”和“壯麗的人生”路上，意境開闊，恢宏大氣，顯示了詩(shī)人闊大的胸懷與深厚的語(yǔ)言功力。

（三）尋找一顆善心

我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。他身材矮小，而且走起路來(lái)跛得厲害。我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來(lái)路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)，而父親卻鎮(zhèn)定自若。

讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來(lái)比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因?yàn)槿绱?，我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話。但每次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上?！?我們通常在家和地鐵之間來(lái)去，這是他上班的必由之路。他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總能按時(shí)抵達(dá)辦公室。這可不是件簡(jiǎn)單的事。碰上冰天雪地的日子，即使有人攙扶，父親也走不穩(wěn)。這樣的時(shí)候，姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉著他穿過(guò)紐約市布魯克林的街道，把他送到地鐵站口。他總是緊緊抓住入口階梯邊緣的欄桿，一步一步往下走，直到溫暖的地鐵隧道里冰融的地方。在昔日的言談中，他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象；對(duì)那些幸福而健全的人，他也從未流露出任何忌妒之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰(shuí)擁有這樣的一顆心，誰(shuí)就會(huì)對(duì)他表現(xiàn)友好和善良。如今我也長(zhǎng)大成人，我相信那是一個(gè)評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我才明白，他總是通過(guò)我——他惟一的兒子，來(lái)間接地參與許多事情。我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！彼f(shuō)這些話的時(shí)候，聲音總是很輕。父親已經(jīng)去世多年了，但我越來(lái)越多地想起他。我不知道他昔日是否感覺到我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他清楚這一點(diǎn)，我為自己沒能告訴他我有多內(nèi)疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。

當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)，當(dāng)我忌妒別人的好運(yùn)時(shí)，當(dāng)我缺乏一顆善心時(shí)，我都不由得想起父親。而在這樣的時(shí)刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上來(lái)恢復(fù)一種平衡，并且我在心里說(shuō)：“你定步伐，我努力跟上！”

20．“我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。”中的“一度”在文中的意思是什么？“一度”與第四、五段中哪些話有聯(lián)系？

第四段：____________________________________________________ 第五段：____________________________________________________ 21．文中說(shuō)：“我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話。”“我從不多說(shuō)話”是因?yàn)開_______（用文中的話作答）；父親“從不多說(shuō)話”的原因是________（用自己的話概括）。22．從文中的哪些話能看出“他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象”？ ___________________________________________________________ 23．第二段父親說(shuō)“你定步伐，我努力跟上”，父親要“跟上”的是什么？結(jié)尾處“我”說(shuō)“你定步伐，我努力跟上”，“我”要“跟上”的又是什么？

（1）父親要跟上的是_________________________________________（2）兒子要跟上的是_________________________________________ 24．對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！闭?qǐng)分析一下，父親的話表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài)。___________________________________________________________ 25．讀了本文，你從“父親”和“兒子”身上學(xué)到了些什么？這些對(duì)你將來(lái)的學(xué)習(xí)生活有哪些意義？

___________________________________________________________

三、寫作

每個(gè)人都有過(guò)成功的經(jīng)歷。不管這個(gè)成功是大是小，是被人承認(rèn)還是不為人知，都會(huì)使人感動(dòng)、喜悅和激動(dòng)。請(qǐng)以“成功的喜悅”為題，寫一篇600字左右的記敘文。參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用

1．D 2．C 3．彩（采）復(fù)（覆）聲（生）弛（馳）4．A 5．D 6．C 7．B 8．例，裝在書包里，背著它，沉甸甸

9．晴天，你可以為小女兒染的布容易曬干而高興；雨天，你可以為大女兒的傘容易賣出去而高興。換個(gè)角度看問(wèn)題，生活就會(huì)很美好。

10．A．當(dāng)我們的“獵手”正悠閑自得的欣賞風(fēng)景時(shí)，一只兔子悄悄從身邊溜走了。B．當(dāng)一只兔子悄悄從身邊溜走時(shí)，我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景呢！11．D 12．文學(xué)才華 《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》 《楚辭》里的《離騷》 文采 13．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。抒發(fā)了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的贊美之情

14．這樣寫，是運(yùn)用襯托的手法，以古代帝王來(lái)突出當(dāng)今的英雄人物，贊頌人民大眾。評(píng)價(jià)這些帝王，作者用詞都有很強(qiáng)的分寸感且又有區(qū)別。評(píng)價(jià)秦皇、漢武、唐宗、宋祖時(shí)用“略輸”“稍遜”，表示并非一概否定，而是在肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)的就更嚴(yán)厲一些。

15．略 16．生程 生 聽 晴 東 青 晴

17．面對(duì)整個(gè)世界 我在注視 我在傾聽 今日是 幾處陰 幾處晴 此刻啊 誰(shuí)向西 誰(shuí)向東

18．b a b 19．C 20．一度：一段時(shí)間里。

第四段中與之有聯(lián)系的話：“如今我也長(zhǎng)大成人”。第五段中與之有聯(lián)系的話：“現(xiàn)在我才明白”。

21．“我”從不多說(shuō)話是因?yàn)椋郝啡恕澳欠N討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)”； 父親“從不多說(shuō)話”的原因是：了解兒子的上述心情而不愿讓兒子為難。22．對(duì)那些幸福而健全的人，他從未流露出任何忌妒之情等等。

23．他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總是能按時(shí)抵達(dá)辦公室。（1）父親“要跟上”的是兒子的生理步伐。

（2）兒子要“跟上”的是父親心理、思想上的“步伐”。24．表現(xiàn)了父親不求人憐憫，不妒忌健全人的健康心理。25．略

三、寫作（略）