第一篇：老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片

老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的，友好的甚至是親密，融洽的師生關(guān)系，可事實上學(xué)生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感交流的大門。良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，它對于學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、智能的培養(yǎng)以及身心

第二篇：好老師是愛學(xué)生而且不求回報的

第一，好老師是愛學(xué)生而且不求回報的。好老師未必需要懂得多少古典的、現(xiàn)代的、后現(xiàn)代的教育心理學(xué)理論，他有一種發(fā)自內(nèi)心的慈母般的無私之愛，這種愛在學(xué)生用石板迎上他的教鞭時，師生之間反而會因之而激起美妙的心靈共鳴。這種愛是沒有任何預(yù)期也沒有任何索求的，“這不過是無心插柳柳成蔭”罷了。不像如今的許多教師，天天將教育心理學(xué)理念掛在嘴邊，尤其許多名師，一篇一篇文章，一本一本著作，通篇描述著他是如何熱愛學(xué)生，學(xué)生又是如何尊敬于他，在他的教育下，學(xué)生的升學(xué)率如何如何，北大清華如探囊取物。學(xué)生只不過才考了個好中學(xué)，或所謂好大學(xué)，未來還真真是個未知數(shù)的時候，就以恩師自居，大有舍我你連個大學(xué)都讀不上的架式。遍地開花的“謝師宴”也助長了這種思想，夜郎自大誠可笑，不知杏園多愚人。第二，好老師是不打罵學(xué)生的。學(xué)生敢用石板迎上老師的教鞭！還了得！反了你了！這種對所謂師道尊嚴的大肆挑戰(zhàn)，是一般老師不能容忍的，甚至是包括許多名師！魏巍之所以敢，不是他膽兒大，而是蔡老師從來不打罵學(xué)生。不像我們有些老師，學(xué)生犯錯或沒學(xué)好，不反思自己工作中的失誤，反而對學(xué)生大罵出口，有些話甚至不堪入耳。但這樣的老師，在學(xué)校里大行其道。學(xué)生或許因為懼怕他便刻苦學(xué)習(xí)，這樣的老師的所謂教學(xué)實績還算不錯，于是領(lǐng)導(dǎo)表揚，同事夸贊，不明究里的家長也深表感謝，加官進爵便也有了他們的份兒。

第三，好老師是為學(xué)生終生奠基的?？梢哉f沒有蔡老師，就可能沒有魏?。煌瑯?，沒有田老師，可能也沒有劉紹棠。蔡老師“愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”，田老師“每講一課，都要編一個引人入勝的故事?！蔽何≌f：“直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩。”“今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”劉紹棠說：“我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點?！薄罢勂鹜?，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子?！辈汤蠋熖锢蠋煻疾恢澜虒W(xué)生四年要想到他四十年的道理，不知道每一堂課都應(yīng)該給孩子打下精神的底子的道理，但是他們切切實實地這樣做了，而且做得很成功。不像現(xiàn)在，才教一周，就要稱一稱孩子，這叫“周練”；才教一個月，就要孩子拿出成績，這叫“月考”……將學(xué)生的成長量化，深可謂鼠目寸光，急功近利，這也是中國近現(xiàn)代人才輩出，而當(dāng)代只能輩出自吹自擂不知臉紅為何物的“才人”的緣故。

第四，好老師的教學(xué)是不拘形式也是輕松有趣的。歌詩、講故事，讓孩子們在輕松的氛圍中深有所得。尤其蔡老師，魏巍還回憶了她是如何領(lǐng)著孩子們搞綜合實踐或社會實踐的，扮女孩跳舞、認蜜蜂識蜂王吃蜂蜜……雖然當(dāng)時并沒有這樣時髦的名詞，也沒有現(xiàn)在的這么多綜合實踐活動培訓(xùn)，選題、預(yù)設(shè)、組織、實踐、反饋、調(diào)整……整個無窮的檔案資料（其實對于教育而言，孩子們心中的一桿秤才是最好的評價和檔案資料），但她切切實實地做了，并且做得很成功。不像我們現(xiàn)在有些老師，課內(nèi)外一把抓，連孩子上廁所的課間也要大講特講，非考核科目的教學(xué)時間悉數(shù)擠占，遑論什么綜合實踐！老師自認為掏心掏肺捧著一顆心來不帶半根草去，可惜學(xué)生是不買這樣老師的賬的，假如得知這位老師請假，學(xué)生是會歡呼雀躍的。

說到底，怎樣的老師才算是好老師，最有評判資格的人是學(xué)生，不是領(lǐng)導(dǎo)，不是量化評估，不是同事，也不是家長。一件衣服的好壞，最有資格的評判者是著裝者；一臺電器的好壞，最有資格的評判者是使用者；一本書的好壞，最有資格的評判者是讀者；一家商店或售貨員的好壞，最有資格的評判者是顧客……顯而易見，無論針對人或物，最有資格評判的不是別人，而是此人此物的服務(wù)對象。然而，到了我們學(xué)校，最有資格的評判者非但不是服務(wù)對象，反而是只能算是隔靴搔癢的領(lǐng)導(dǎo)，甚至是生死不相見的評委！這不是咄咄怪事！

如今當(dāng)上了老師，就苦苦思索我心目中的好老師究竟是什么樣子的？終于結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)，開始了漫長的假期生活，雖然心中有著對學(xué)生的不舍，但也給自己留下了更多的時間思考一個問題，那就是怎樣的老師才是好老師？

上個月的新教師培訓(xùn)中我們已經(jīng)從湯股長的報告中學(xué)到了“何為人師”，也在作業(yè)中對此寫了一些心得體會，隨著教學(xué)工作的繼續(xù)，隨著對學(xué)生的更多了解，我又對怎么做一名好老師有了一些新的認識，現(xiàn)補充如下：

我覺得好老師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，學(xué)生能從他的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動、讀出靈動。

好教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。校園里，老師會用自己的眼睛尋找學(xué)生，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！

好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關(guān)愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天。這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方，所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當(dāng)孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。

營造一個富有詩意的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。“為成功做準備”是我們學(xué)校的校訓(xùn)。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉(zhuǎn)的、運動的！

總之，當(dāng)一個老師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人時，他就成為一個好教師了！

我會在以后的學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)體驗什么樣的老師才是一名好老師，我想隨著對學(xué)生的了解，我得到的體會會更多。

加油！向著心中的理想前進！

第三篇：小品：老師和學(xué)生

小品：老師和學(xué)生

道具：椅子四張 水果若干 話筒

師：女士們 先生們 女孩們 男孩們，大家好?。ㄓ糜⒄Z）

作為一名人民教師，我最大的成就就是能教出有成就的學(xué)生。今天借“慶國慶晚會”的這個平臺，來展示一下我的教學(xué)成果，讓我聰明可愛的學(xué)生給大家露兩手。首先，為了活躍氣氛，教大家一個變聲的魔術(shù)，只要大家積極參與，我保證在我的提示下大家都會。OK!Are you ready!請大家拿出左手和右手，然后用力地拍，使勁地拍，有節(jié)奏地拍（從小我媽媽的媽媽的媽媽就教育我當(dāng)人家給我掌聲的時候，我要鞠躬匯報，大家再不停，我就站不起來啦）

待會在表演的過程中我兩手向上做這個動作，大家就把剛學(xué)會的魔術(shù)表演出來，我把手放下就停止，Are you 明白！（演示幾遍），因為我的學(xué)生聽到了掌聲才會上臺，大牌都這樣?。?/p>

下面請今天的主角閃亮登場（音樂《兔子舞》起，掌聲起）

（掌聲停，音樂停，學(xué)生站成一排）

師：向左/右轉(zhuǎn)，報數(shù)

生：one(1),one one(2),one one one(3),one one one one(4)

師：坐下---起來---坐下---起來---坐下（用英語）

（做鼓掌的動作）

師：剛向大家展示的是學(xué)生必須遵守的紀律，那就是服從老師的命令是學(xué)生的天職，必須無條件執(zhí)行。下面那點真本事出來，請同學(xué)們用不同的語言做自我介紹。觀眾朋友們能聽出來幾種語言呢？（面對學(xué)生）誰先來？

生：爭著要先來

師：hands up!(看誰的姿勢最好，誰先來)

生1：漢語拼音……（師：謝謝）

生2：我會英語……My name is xx,I am xx(年齡)，I like banana,apple,orange,pear……(邊吃邊說，其他的學(xué)生搶著吃)。（師：驢---，thank you!）

生3：報告老師我會法語------Bonjour!Je mappelle xx,Je suis six/sept.(師：Merci!)

生4：報告老師我會用你聽不懂的（壯語）

師：OK,how clever?。鎸τ^眾）大家說是不是??？（掌聲的動作）

class is over，下課之前，還是得報數(shù)，預(yù)備----

生：one—two---three---four

師：向左/右轉(zhuǎn)，預(yù)備跳（像僵尸跳那樣的動作退場）（師做拍手的動作，口念1，2，3，4------1234）鞠躬---退場

第四篇：心得體會 讓學(xué)生自己當(dāng)老師

讓學(xué)生自己當(dāng)老師

郎麗娟

六年級，學(xué)生每天都要面對著復(fù)習(xí)課，上課時學(xué)生的積極性并不是很高，我就在想：要怎么樣才能調(diào)動起學(xué)生的積極性呢？做游戲，對于他們大年級的學(xué)生，可能會覺得很幼稚，已經(jīng)沒有太好的效果，畢竟復(fù)習(xí)課，就是需要大量的出題，做題，想到了六年級的學(xué)生完全有能力學(xué)著老師的樣兒，出一些基本和簡單的題目。我就嘗試了一節(jié)課。

就在我們復(fù)習(xí)到乘法分配律時，有一組練習(xí)“在（）里填數(shù)”（12+5）×4=（）×4＋（）×4

8×（25＋125）=8×（）＋8×（）

a×c+b×c=（（）+（））×（），由于這些填空對于他們來說很簡單，個別男生不感興趣的說：“這么題目都差不多，不愿寫”之類的話，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不高，于是說：“你們要不當(dāng)老師，出一些能運用乘法分配律的題目考一考老師呢？”我一說完，學(xué)生立即精神抖擻。有的立刻動筆，有的同桌交流，還聽到有學(xué)生說：“得出點難的，不能便宜老師。”其實學(xué)生給我出題，也必須要他們能先算出答案，只是嘗試著變化一下自己的角色，讓學(xué)生當(dāng)老師出題，學(xué)生絞盡腦汁千方百計地出題，都希望能難道我，這節(jié)課，學(xué)生們上的很起勁兒，學(xué)生能出題，也就肯定會做題，學(xué)生們復(fù)習(xí)效果很好。

我們復(fù)習(xí)到小數(shù)的時候，我這次沒有提出整理性的問題，也沒有提供基本練習(xí)題，而是直接在黑板上寫下“103.2560”讓學(xué)生思考：“如果你是老師會根據(jù)這個小數(shù)，設(shè)計出哪些我們以前學(xué)過的復(fù)習(xí)題呢？”我給學(xué)生時間看誰出的題最棒，結(jié)果學(xué)生表現(xiàn)我挺滿意，如：你能指出小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)部分？怎么讀？1在（）位，表示一個（）；2在（）位，表示（）個（）；103.2560由（）個1和（）個0.001組成？哪些0可以去掉？為什么？等等，學(xué)生根據(jù)這個具體小數(shù)，想出了許多復(fù)習(xí)內(nèi)容，在他們出題中的同時也理清了知識的來龍去脈，同樣達到了復(fù)習(xí)的目標。

通過這幾節(jié)復(fù)習(xí)課，我覺得復(fù)習(xí)并不需要設(shè)計許多問題和習(xí)題，多的習(xí)題，只會讓學(xué)生感到應(yīng)接不暇產(chǎn)生厭倦的心理，減弱學(xué)生的興趣，而給學(xué)生一定的空間反而能給學(xué)生提供很多自主的回憶，整理，提問的時間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。

下午上課前我都會讓全班一起做題，誰出的題被選上，就會表揚，也提高了這些學(xué)生的“出名率”。順應(yīng)高年級學(xué)生自我表現(xiàn)本能，都希望自己出的題目被大家關(guān)注，學(xué)生就會在編寫題目過程中總想盡量編好題目，這也讓每個學(xué)生都相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍知識。

復(fù)習(xí)課我們要給孩子空間，讓孩子當(dāng)課堂的“主人”，讓孩子當(dāng)老師，給學(xué)生提供自主的回憶，整理，提問的時間。學(xué)生才能真正的學(xué)會知識，運用知識。

第五篇：老師要愛崗愛自己愛學(xué)生

老師要愛崗愛自己愛學(xué)生

我愛老師，我敬老師，我更愿做一名老師。在我的教育生涯中，我有過煩惱，有過快樂，有過成功，同時我也學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗。他們的班級管理是一流的，他們的教學(xué)是值得驕傲的，他們的責(zé)任心是值得學(xué)習(xí)的。

愛崗，就是要熱愛教育事業(yè)。干一行，愛一行，只有愛一行，才能精一行。敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事，浮躁功利，不僅誤人子弟，還會禍及社會，因為，干好本職工作的敬業(yè)精神，教師是第一傳承人，更是第一責(zé)任人。

愛自己，就是要我從身邊做起。工作中要學(xué)會調(diào)節(jié)心情，學(xué)會尋找快樂，學(xué)會在忙中保養(yǎng)身體，會學(xué)舒心的笑，學(xué)會溝通，懂得為自己而負責(zé)，為自己而愛，愛自己的生命，愛自己的一切，那就是最好的對祖國的回報。

愛學(xué)生，就是要充分尊重學(xué)生的人格，想方設(shè)法鼓勵和幫助學(xué)生，全心全意關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生負責(zé)。學(xué)生是祖國的花朵，是國家的未來，是社會明天的棟梁，十年樹木，百年樹人，教師的責(zé)任重大，絲毫馬虎不得。沒有愛就沒有教育。愛生之心，是鋪就教育之路的基石，沒有對學(xué)生的愛，就無法將自己全身心地投入到教育工作中，付出了才有回報。愛學(xué)生，他們體會得到，自然而然地就會回報于你。

在工作中，我可以體驗到我自己在長大，在成熟，我的責(zé)任心在增強，我的愛心每天在澆灌我那些可愛的學(xué)生們。