第一篇：聽案例有感

聽案例有感

聽李老師的成長案例，收獲很多，感觸最深有兩點：

一、愛的教育

從李老師的案例和著作處處可以體會到一個字：“愛”。有對事業(yè)的熱愛，她從一個風(fēng)華正茂的青年到白發(fā)老人幾十年如一日堅守于教育事業(yè)，不斷的學(xué)習(xí)、思考，引領(lǐng)著年青人。沒有對這份事業(yè)執(zhí)著的熱愛，哪來這樣的堅持與成就；有對學(xué)生的熱愛。李老師熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，把整個心靈都獻給了孩子們。她把自己的全部追求跟兒童的喜怒哀樂緊緊地聯(lián)系在一起，為兒童的成功、進步和健康成長而感到歡樂和幸福，為兒童的挫折、反復(fù)和遭受不良影響而感到痛苦、焦慮和不安，她用自己的一生去創(chuàng)造了屬于自己的教育體系——情境教育。

二、堅持不懈

李老師在幾十年的時間里從沒放棄過學(xué)習(xí)、研究，時至今日，她依然堅守在教育戰(zhàn)線。這份堅持令人敬佩。

第二篇：聽幼兒園安全事故案例后有感.

聽幼兒園安全事故案例后有感

休閑的暑假生活結(jié)束了迎來了緊張的工作，在多功能廳里聽著干老師講XX年XX幼兒園XX小朋友發(fā)生了意外，作為一名一線的幼兒園教師，更加意識到幼兒園的安全教育是教學(xué)中一項不可缺少的內(nèi)容。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全呢？

一、物品擺放

幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。這次我剛好教的又是小小班，孩子的安全就教育更猶其重要就，我們應(yīng)該在開學(xué)的時候進行一次安全隱患大清除的工作，包括：清除板凳和柜子上冒出的小釘子頭，將小刀、針、剪刀等尖利的物品，滅蚊水、潔廁靈都收藏到小朋友拿不到的柜子中……

二、日常生活活動

培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。上樓梯對小小班幼兒來說不安全的因素會加大。但只要采取相應(yīng)的安全措施的同時，提供給幼兒接觸不安全因素的機會，才能提高幼兒自我保護的能力。在上樓梯時，我們教會幼兒掌握上下樓梯的基本動作，并常常練習(xí)。使幼兒雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能有很大提高。剛開始上下樓梯時許多幼兒不敢獨自上下樓梯，特別是妍妍、曼嘉等幾個膽子教小的孩子，我并沒有馬上就伸出手去幫助他們，讓他們借助老師的力量上下樓梯，剛開始的時候我用手輕輕的握住他們的手，讓他們克服心理恐懼，然后鼓勵他們用自己的辦法上去。孩子們現(xiàn)在基本都能獨立上下臺階了。

曾經(jīng)在報紙上看到由于幼兒園的老師害怕承擔(dān)責(zé)任而耽誤了燙傷幼兒的醫(yī)治造成身體大面積的傷殘的情況，我就暗暗對自己說，不論發(fā)生了什么事故都要及時送到正規(guī)的醫(yī)院并且通知家長。因為發(fā)生安全事故是大家都無法預(yù)期的，當(dāng)事故發(fā)生后及時醫(yī)治也是最重要的。安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出；同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，它需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；每天喝豆?jié){時，請小朋友先試一試是否太燙；開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧；上下樓梯時，扶欄桿有序的走；以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在安全保障的基礎(chǔ)上我們應(yīng)該觀注每一位幼兒的性格喜好，深入了解他們，因為幼兒的進步而高興，也會因為幼兒的不足而擔(dān)心，同時也要想方法去提高他們各方面的能力。幼兒是祖國的未來，所以我們要用心地教育每一個幼兒，不僅知識還有做人的道理。這些都是我的責(zé)任。

賀 芳 2009年9月

第三篇：聽關(guān)于質(zhì)量問題的案例有感

聽關(guān)于質(zhì)量問題的案例有感

《國際質(zhì)量標準體系研究與應(yīng)用》，初一看這個題目，就覺得肯定是很難懂，與實際沒有任何聯(lián)系的課程。但是，楊老師的第一堂課就深深地吸引了我。楊老師首先將自己介紹了一番，并告訴我們很多成功的經(jīng)驗及激勵的話語，尤其是關(guān)于“四個人”的分析。之后給我們講的幾個案例，讓我至今難忘，讓我們意識到“質(zhì)量”在我們生活方方面面的重要性。

海爾集團砸冰箱的案例讓我們意識到中國人的質(zhì)量意識真的很缺乏。很多時候我們就覺得得過且過，卻未料到就是自己的那一個小小的“懶惰”，那一個小小的“自以為沒事”，那一個小小的“粗心大意”卻有可能給公司或者他人造成巨大的損失。這種意識貌似已經(jīng)根深蒂固，為了讓他們的員工意識到問題的嚴重性，他們的廠長毅然決定砸冰箱以喚醒員工的質(zhì)量意識。這確實是一個雙贏的決定，一方面喚醒了員工的覺悟，及時召回問題冰箱也贏得了客戶的信任和敬佩。

汶川地震的案例中，北川中學(xué)樓和那所希望小學(xué)的教學(xué)樓的對比圖，也讓我們異常的震撼。同是教學(xué)樓，經(jīng)歷同樣的地震，結(jié)果卻是一個成了廢墟，一個完好無損。北川中學(xué)教學(xué)樓建造所存在質(zhì)量問題，留給了我們很多的遐想，也許是負責(zé)人克扣經(jīng)費，或許是建造商偷工減料，還有可能….不管怎樣問題出現(xiàn)了，這不得不讓我們痛心，中國的質(zhì)量問題?？偸怯心敲葱┤?，為了自己的一點點兒利益，不顧他人的安危。我的心中悠然升起一句話：“質(zhì)量就是生命，請珍惜生命，重視質(zhì)量。”

離看那些案例已經(jīng)有幾天，但是我的心卻一直在思索，追想著自己的所行。很多時候，當(dāng)我們看到那些不重視質(zhì)量的人，不珍惜別人生命的人，都會特別的痛恨，卻從未想也許自己就是那樣的人。多少時候，我們做事都是為了應(yīng)付過關(guān)，都是為了能偷個懶，耍個小聰明，占個小便宜，卻未想到也許這會給別人帶來多大的麻煩后者傷害，這些真的需要我們?nèi)ド钏迹灰鲎约河憛挼娜恕?/p>

質(zhì)量需要付出艱辛的努力；

質(zhì)量需要動態(tài)的持續(xù)改進；

質(zhì)量就是品格與生命（尊嚴）。

2012-2-25

《國際質(zhì)量標準體系研究與引用》P1

第四篇：聽《青鳥》有感

留一點閑暇，聽聽童話

——聽《青鳥》有感

當(dāng)我們小沉醉于繽紛繁亂的影視言情時，是否還會給曾經(jīng)執(zhí)迷的童話留下一絲發(fā)光的罅隙？故事盒里散發(fā)著感動，就這樣輕而易舉地，讓我說的胸腔里瞬間涌起一股美好說的暖流。這是幸福的滋味。我確信。

故事發(fā)生在圣誕前夜的晚上。伐木工人家的兄妹DEDY和MEDY沒有錢買禮物，早早地上床睡覺。媽媽比平時更親切地吻孩子們。一次充滿夢幻與驚險的旅行從此開始。他們要為鄰居柏林可不太太生病的小女兒尋找青鳥，因為青鳥意味著幸福。

一路上，dady忠實的大狗德魯一直保衛(wèi)在孩子們左右。勇敢卻草率的哥哥dedy與善良的卻膽怯的妹妹medy始終貫穿著故事脈絡(luò)，與那些奇妙無比的朋友們一起，填充著情節(jié)說的每一絲情感。這支隊伍團結(jié)得像個小家庭一樣的隊伍走過的路流露出太多精髓，豐盈到我忙不贏捕捉。

《青鳥》是1998年錄制的源自比利時的世界著名童話。其結(jié)構(gòu)簡單，線索明了，情節(jié)卻九曲黃河。聽眾舍不得在傾聽故事的時候邊吃爆米花，播音員的每一言語都著實能勾起聽眾知曉下一句的急切。

傾聽中，我愜意地感受著人性最純樸的教育：要樂于助人，關(guān)心親人，堅強勇敢，獨立思考……享受中，我不知不覺在在故事中尋覓到兩種東西，一種東西是幸福，另一種東西還是幸福。前者來自尋求幸福的過程，后者則來自他人的幸福。頗有一點歐陽修的意蘊呵。一年的旅程悄悄過去了。孩子們還沒找到青鳥，一路走來的朋友們也都將失去生命。孩子們低喪著頭。光之神來安慰他們：“你們已經(jīng)盡力而為了，盡力而為是最重要的?！倍氵€記得嗎？盡力而為是最重要的！這多平常的語氣，多實在的口吻，多普通的一句話??！而在你每天忙碌的生活中，你究竟做到盡力而為了沒呢？我不禁有些難過地反詰我自己。

家里的時鐘敲了八下。圣誕節(jié)到了。鄰居柏林可不太太走了進來。DEDY沒有找到青鳥，卻從鳥籠里取下了那只他最心愛的鴿子：“對不起柏林可不太太，快吧鴿子給小女孩送去吧?！逼鋵?，這是給生病女孩的最好禮物。

不一會，奇跡發(fā)生了。Dady指著那只在碧青的天空里與天融成一片的鴿子，激動地喊著妹妹：“medy你看吶，多神奇啊！我們走了那么多路尋找青鳥，原來青鳥，就在我們家里?！蹦枪擅篮玫呐鲝倪@一刻涓涓流淌：“我們每天都在尋找幸福。其實，幸福就在我們身邊?！?/p>

——by 柳楣

第五篇：聽《高山流水》有感

聽《高山流水》有感

今日喜逢此曲，與古箏拂于耳聽之，其優(yōu)游感慨，不勝再數(shù)。

古云：嵇康之廣陵散尤萬古之奇曲，惜三千太學(xué)無一會此，世之大痛矣。吾言：夫子之琴意意在厭而無知亦沒存其琴其行之理，何顧于此蒼蒼？乃不同與高山流水，渾然一體，無西月秋之氣涼山河，悲憫欲絕，無廣陵散之絕恨，厭世咄咄，惟次臨南樓，別有情意番在心頭。

激浪之中，石臺滑階，參參其青，玉水澹澹，斯斯逝流，余化青石，順之而下，翻轉(zhuǎn)騰離，兩岸群山，峭壁逢生，凌絕萬里，芳草萋萋，竹影搖曳，空谷無云，故思，何以不為之奏箏一曲，垂鬢長簫。

昭昭乾坤，吾欲言曰，不見亭臺，若有其音，不見小流，若有其聲。此雖有百川長江，卻無雅頌閑情，固使賞之，樂此不疲。

悅哉！