第一篇：演講稿——用愛心播下明天的希望

演講稿

用愛心播下明天的希望

老師，同學(xué)們：

你們好，我演講的題目是《用愛心播下明天的希望》。

2010年4月14日7時49分許，大地發(fā)出了一聲嗚咽，高原搖曳在風(fēng)中的雪蓮花，顫抖著落下晶瑩的淚珠。在那片我們看不見的天空，默默地，下起了一場流星淚。

那是逝去的亡靈，在天堂嘆息。

黑暗，廢墟，救援隊(duì)，失去親人的幸存者慘絕人寰的呼喚??兩年前曾經(jīng)發(fā)生在汶川的一切，活生生地在玉樹重演了。那些還沒有來得及接受失去家園和親人這個沉痛現(xiàn)實(shí)的藏區(qū)同胞們，也只好拿出自己僅剩的力量，拼命地挖掘，尋找，救援??

沒有工具，沒關(guān)系，徒手挖也行！哪怕上手血肉模糊，哪怕兩臂筋斷骨折，哪怕自己其實(shí)也在災(zāi)難中收到重傷。

他知道，如果沒有這份愛支撐著自己挖掘救人，亂石堆下，那一雙雙年輕的眼睛，就再也看不到，他們所期待的明天。

他，是一名光榮的人民教師。

大地震撼，房屋倒塌，從黑暗中醒來的幼小生命沐浴著重新升起的朝陽哭喊，他不明白為什么，爸爸媽媽，睡的這樣熟，這樣香甜。

他不知道，他的爸爸媽媽，用自己的愛和身體，給了他第二次生命。

他們，是一對年輕的藏族父母。

他曾經(jīng)徒步走中國只為了獻(xiàn)上自己的骨髓和愛心，也曾經(jīng)在汶川災(zāi)區(qū)沒日沒夜地奮戰(zhàn)了三個多月，最后，為了三名學(xué)生和一名教師，他的身軀，溫暖了玉樹那被淚水冰涼的土地。

是千千萬萬個他，用愛，給了在困境中掙扎的同胞們，源源不斷的動力和希望。

他，是“香江之子”，是一名平凡而又偉大的志愿者。

在災(zāi)區(qū)，最讓人不忍心直視，痛心落淚的，也許既不是滿目瘡痍的家園，也不是親人們面目全非的遺體。而是那一個個鮮活的年輕的生命，那一雙雙因?yàn)槭ケ幼o(hù)而充滿無助和恐懼的大眼睛。

他們，像一朵朵盛開在高原的雪蓮花，代表著藏區(qū)人民的吉祥，幸福和希望。曾經(jīng)是如此光鮮活躍地在陽光下歌唱和舞蹈，卻在一夜間，失去了光彩。

甚至，枯萎了。

為了拯救這些美麗的生命，所有人，用愛，不斷地創(chuàng)造著明天，創(chuàng)造著希望，創(chuàng)造著奇跡！而他們，也用自己的愛，回報著恩人，回報著愛！

有一個年僅三歲的小男孩，幸運(yùn)地在母親的保護(hù)下逃離災(zāi)難，在脫險的瞬間他喊出的第一句話，居然是：“快救救我的爸爸，我爸爸就要死了，快救我的爸爸！”

另一個13歲的男孩，徒步好幾公里，終于為受傷的奶奶找到了救援隊(duì)。雖然媽媽遇難，爸爸和叔叔受重傷，這個年輕的生命也并沒有被摧垮，他毅然決然地用自己還稚嫩的肩膀，擔(dān)當(dāng)起了家庭的責(zé)任。

還有一個18歲的女孩，為了找到母親的遺物，也為了給相依為命的妹妹找一件像樣的衣服，好多天一直苦苦哀求救援官兵。感動的官兵們幫助她找到母親的遺物后，她把一張從廢墟中刨出的，殘缺不全的自己的照片送給了叔叔們，并寫上了自己的感謝之詞“謝謝所有的好心人！”

他們，重生于愛，也傳遞著愛！

他們，是美麗的雪蓮，明天的希望！

他們是一些盡管柔弱卻頑強(qiáng)的生命，卻用愛，播下了明天的希望！

最后，奉上一朵雪蓮，用那一方純凈祭奠我們逝去的親人。

用那一份生機(jī)鼓勵我們幸運(yùn)的生者。

用愛心播下明天的希望！

第二篇：教師節(jié)演講稿-用愛心托起明天的希望

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。現(xiàn)在的孩子自尊心強(qiáng)，有個性，我要用愛心去關(guān)懷，呵護(hù)他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓(xùn)練隊(duì)就要起的早，我們要領(lǐng)學(xué)生參加比賽就不得不放棄業(yè)余時間，三九的嚴(yán)寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學(xué)的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實(shí)的話語道出了教師精神實(shí)質(zhì)，是??！在這個平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬萬，真真切切，實(shí)實(shí)在在能夠在這個平談的崗位而且永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的人，記得上學(xué)期期末，我?guī)н^的訓(xùn)練隊(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點(diǎn)事??孩子的情緒波動很大，孩子的學(xué)習(xí)成績下降很快，我想找您幫個忙??”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責(zé)任的重大。

第三篇：用愛心托起明天的希望教師演講

文章標(biāo)題：用愛心托起明天的希望教師演講

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。

今天，我演講的題目是《用愛心托起明天的希望》

時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已

經(jīng)在這個講臺上三年，三年前剛到四中時我那股青春的熱情，站在學(xué)生面前時那種難以掩示的靦腆，如今已經(jīng)變成了成熟和干練，但如火的熱情，積極向上的做事態(tài)度卻始終如一。

三年的時光讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的了解。有人常常這樣對我說：“你是老師??！不錯呀！高工資，高享受，一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛?，F(xiàn)在的孩子自尊心強(qiáng)，有個性，我要用愛心去關(guān)懷，呵護(hù)他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓(xùn)練隊(duì)就要起的早，我們要領(lǐng)學(xué)生參加比賽就不得不放棄業(yè)余時間，三九的嚴(yán)寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學(xué)的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實(shí)的話語道出了教師精神實(shí)質(zhì)，是??！在這個平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬萬，真真切切，實(shí)實(shí)在在能夠在這個平談的崗位而且永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的人，記得上學(xué)期期末，我?guī)н^的訓(xùn)練隊(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點(diǎn)事……孩子的情緒波動很大，孩子的學(xué)習(xí)成績下降很快，我想找您幫個忙……”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責(zé)任的重大。我為自己能成為學(xué)生家長傾訴的對象而感到驕傲，只要你用愛心去面對學(xué)生，他們會完完全全把你當(dāng)成自己最親的家人，親近你，信賴你，那一刻，我，為自己是一名人類靈魂的工程師而驕傲！為我能成為四中這個積極向上的集體中的一員而自豪！我明白，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣有著別人無法體會到的幸福！

有人把教師比作是“紅燭”，是“春蠶”言語中不乏悲壯，今天，站在這里我要說：“教師應(yīng)刻是一枚直上云霄的火箭，載著愛心托起明天的希望。

謝謝大家！

《用愛心托起明天的希望教師演講》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀用愛心托起明天的希望教師演講。

第四篇：師德演講稿-用愛心承載希望

用愛心承載希望

麥元中心學(xué)校 汪琪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《用愛心承載希望》

我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。

從教至今已有三個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

從教這幾年年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

三年過去了，我對我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

第五篇：師德演講稿：用愛心承載希望

師德演講稿：用愛心承載希望

一代教育家蔡元培先生這樣說過，要有良好的社會，必先要有良好的個人，要有良好的個人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說教師是托起明天太陽的人等等，這些比喻不滲透出教育是一門高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。

在我從教的一年多來，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，[課 件 ]是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。

在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背，揉揉肩，有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪！

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們。

教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，[蓮山課 件 ]鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望！樹立人格魅力，展示師德風(fēng)采，用愛心承載希望，我一定會加油的！我的演講完了，謝謝大家！