第一篇：上《大學(xué)生心理健康》有感

上《大學(xué)生心理健康》有感

今天是最后一節(jié)《大學(xué)生心理健康》課，一直覺得，這門課是上得最輕松的，類似于師生交流課，談及的也都是一些貼近我們生活的話題，突然就要結(jié)束了，感覺還是有點依依不舍的。

還記得，老師將我們雙眼蒙住，只讓我們靠著朋友的攙扶來辨明方向，在這個過程中學(xué)會與朋友建立起信任，同時了解到溝通和交流的重要；也記得，老師為了鼓勵我們主動交友，更是要求我們找到與自己出生月份相同的同學(xué)，了解他們的名字和興趣愛好……這些也都仿佛發(fā)生在昨天，依然歷歷在目。

最后一堂課，老師給我們模擬了一場特殊的拍賣會，每個人手上都有虛擬的一萬塊，可以競拍自己想要的東西。這其中包括了豪宅、名車、無限卡、世界首富、長命百歲、平安、幸福的家庭、智慧、賢惠的妻子等，只要我們想要競拍，每個人都可以喊價。

這些東西的確都很吸引人，誰不想要住豪宅？誰不想要開名車？誰不想要無限制購物？……可是就是因為誰都想要，而每個人手上只有一萬塊，這就意味著我們在作出選擇之前必須要周密而慎重的思考。我們不可能拍得所有的東西，必須分清主次，做出相應(yīng)的取舍。我不由地想起了著名作家賈平凹曾說過的話，“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字：舍得。不舍不得，小舍小得，大舍大得?！逼鋵崳松緛砭褪窃谏崤c得的選擇中進進退退、起起伏伏。因為，你選擇了一些東西之后就意味著你同時也放棄了相應(yīng)的另一些東西。

我想住豪宅，開名車，也想擁有平安幸福，并且長命百歲。但是在我看到最開始的競拍之后我發(fā)現(xiàn)自己真的是太貪心，一萬塊根本不可能拍得這么多。最開始的同學(xué)幾乎都是傾盡自己的所有才拍得一樣、最多兩樣。最佳保險的辦法就是確定我自己最想要的東西。

這的確是一個困難的問題，經(jīng)過好一段時間的思考，我才明確了自己最想要的---智慧。有了智慧，我可以靠自己奮斗得來豪宅名車，我也可以經(jīng)營屬于自己的幸福家庭，我就可以過得很快樂；相反，如果沒有智慧，就算我可以長命百歲，也不過是虛度青春，就算我有了無限卡，也不過是揮金如土，世俗地過完一生。是的，我想要競拍智慧！我愿意花一萬塊，花去我的所有來競拍“智慧”！隨著拍賣的進行，同學(xué)們大都參與了進來，當(dāng)拍到平安、幸福的家庭的時候，第一次叫價時幾位同學(xué)幾乎同時喊出一萬塊，最后老師讓他們站在講臺上闡述自己競拍的理由，接受全體同學(xué)的投票，票高者得。

我不禁為自己競拍“智慧”捏了一把冷汗，我沒有勇氣站上去，也不敢想像接受同學(xué)們投票過后我落選的結(jié)果，心里不免打起了退堂鼓，想著還是算了吧，知道自己想要什么就可以了，這只不過是一場虛擬的拍賣會，何必當(dāng)真呢，如果站上去丟人了可怎么辦。在競拍智慧的時候，我把頭深深地埋了下去，我沒有看到當(dāng)時舉手的情景，我只聽到有一位同學(xué)一開始就叫價一萬，后面再也沒聽到其他的聲音，智慧就這么輕松地被她拍得，而我，似乎還沒有反應(yīng)過來。

競拍結(jié)束后，不少同學(xué)或多或少拍得了自己想要的，更多的同學(xué)則是空手而歸。是那些東西根本不能夠吸引他們嗎？我想答案是否定的。

有一部分同學(xué)是努力爭取了自己想要競拍的東西，但是沒有得到。另外更多一部分的同學(xué)則是像我一樣，只是眼睜睜的看著拍賣會的進行，沒有喊價，也沒有舉手。

對于第一類同學(xué)，他們是勇敢的，因為曾經(jīng)為自己想要的東西做出了努力，至少心理上不會感覺對不起自己，也不會給自己留下遺憾，對于沒有競得所拍之物這個結(jié)果，可以更加坦然的接受。而對于第二類同學(xué)，既沒有舉手，也沒有叫價，沒有為自己想得到的東西作出努力，從另一個角度來說，是給自己留下了遺憾，理論上來說是無法說服自己的。如果只是簡單地用“不想”來敷衍、解釋自己這種行為的話，這實際上是在掩飾自己的不自信和膽小。

比起老師讓我們摸清楚自己到底究竟想要什么，讓我們學(xué)會取舍，從這個拍賣會的過程中，我更多的是看到了我自己怯懦的這一面，雖然那些站上去闡述自己的想法的同學(xué)并不是都得償所愿，但是比起他們，對待自己想要的東西根本不去爭取的我，我真是自愧不如。

人的一生，其實很短暫。我們只能在這有限的時間里通過自己的不斷努力去不斷地獲得自己想要的。雖然我們離開這個世界時不能帶走任何東西，但是我們也不能讓自己留下太多遺憾。因為太多的遺憾只會變成我們生命之不能承受之重。我們只有匆匆?guī)资甑臅r間，老天也根本沒有留給我們太多的時間去追悔，去遺憾。我們能做的只有盡自己最大的努力，做自己最想做的事，不給自己留下更多的遺憾。

有些人追信“是你的，就是你的；不是你的，強求也不會得到”。我沒有說這種想法有著絕對的不正確性，但是有些東西你沒有努力爭取過，又怎么會知道是不是你的呢。我們在生活中一定要學(xué)會表達自己的想法,“我想要”，“我不想要”，你只有說出來，其他人才會知道，但說出來不僅僅是為了告訴其他人，更重要的是明確自己的想法，學(xué)會了解自己。

拍賣會結(jié)束了，《大學(xué)生心理健康》這門課也結(jié)束了，但是，我從中得到的收獲卻是會一直牢記在心里。我想學(xué)習(xí)與生活都是一門學(xué)問，而這門課的結(jié)束不過是意味著我們完成了其中一小階段的任務(wù)，后面更多的學(xué)習(xí)與充實依然還在繼續(xù)。

第二篇：大學(xué)生心理健康教育論文(上心理健康課有感)

學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育課的心得體會

以前雖然聽過關(guān)于心理健康的一些說法，但學(xué)校從未統(tǒng)一開課，所以對這方面的內(nèi)容了解甚少。第一次上這門課我頗有體會。

心理健康的問題在中學(xué)生之間是很忌諱談及的，如果說某個人有心理問題或想心理醫(yī)生求助過，那么他極有可能因此而背上來自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我首先認(rèn)識到的就是有關(guān)這一點的：心理健康問題普遍存在，或輕或重，需要我們?nèi)ブ匾?。認(rèn)識到這一點，我就對心理健康問題有了一個嶄新的認(rèn)識，從而敢于去正視它，正是自身存在的問題。

心理健康有很多標(biāo)準(zhǔn)，其中最普遍化的是國際一般標(biāo)準(zhǔn)：有和諧的認(rèn)知，有良好的情緒情感，有堅強的意志品質(zhì)，有優(yōu)良的個性心理。以這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量和評價自己，我感覺可以讓我對自己的心理狀況有一個更加清醒全面客觀的認(rèn)識，這是我深有體會的第二點。當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理健康出現(xiàn)問題時應(yīng)該及時想心理健康方面的專業(yè)人士求助而不是一味地去掩飾；此外我們也可以自己嘗試學(xué)習(xí)一些自我放松治療的方法來調(diào)整自己的心理狀況。上完第一節(jié)課后我就有了認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些自我調(diào)整方法的想法，當(dāng)然僅靠這幾節(jié)課顯然是不夠的，我會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷地貫徹實施。

另外，通過課堂學(xué)習(xí)我還認(rèn)識到優(yōu)良的思想品德，良好的自我意識，健全的人格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新意識都可以促進心理健康；同時健康的心理狀況也促進我們各方面的發(fā)展從而擁有一個精彩的人生。所以，我認(rèn)為在發(fā)展個性品質(zhì)的同時我們絕不可以忽視自己的心理狀況。

課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個女教師因心理問題而影響自己的工作，許多青少年因心理問題而走上自殺的不歸路，中學(xué)生因心理問題而嚴(yán)重影響自己的學(xué)業(yè)等。這些問題如果得到正確的對待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國這個大環(huán)境下，周圍人的不正確對待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫！在我看來首先應(yīng)改變的是我們整個社會的觀念和認(rèn)識。通過各種渠道是心理健康教育普及起來，全社會共同關(guān)注共同努力消除偏見更新觀念，只有這樣我們才能遠(yuǎn)離心理疾病是社會更加和諧。

心理健康教育是一門很深的學(xué)問，不是每個人都要去深入研究，但我們都應(yīng)該對自己的心理狀況有一個全面客觀的認(rèn)識，都應(yīng)該正視自己存在的心理問題并及時求助，都應(yīng)該學(xué)會一些必要的自我調(diào)節(jié)的方法，并且有有意識地向身邊的人宣傳心理健康知識，為全社會觀念的改變盡微薄之力。

總之，我認(rèn)為通過這門課的學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的觀念，讓我對心理健康問題有一個嶄新的認(rèn)識，敢于正視它，敢于正是自身存在的問題，學(xué)會了一些自我調(diào)試的方法；于社會我認(rèn)識到心理健康問題的存在以及我們的偏見已經(jīng)給社會帶來了極大的危害。心理健康的認(rèn)知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個嶄新的觀念根治在我們的社會之中從而造福整個社會。我想心理健康問題會越來越受重視，起碼現(xiàn)在的我已十分重視它。

第三篇：大學(xué)生心理健康課程有感

大學(xué)生心理健康課程有感

初入大學(xué)校門.在科目繁雜的課程之中，令我印象最深的課程就是大學(xué)生心理健康課。雖然上杜老師的課時間很短，只有短短的四周課。但是每節(jié)課上的內(nèi)容卻很豐富。也令我重新認(rèn)識了自己，更是重新刷新了自己的三觀。我認(rèn)為學(xué)心理學(xué)是為了認(rèn)識更真實的自己以及認(rèn)識整個世界。這是對每一個大學(xué)生來說是不可缺少的。更是對于我們大一的學(xué)生來說學(xué)習(xí)心理學(xué)不僅是對我們過去錯誤做法加以改正，更是對我們未來方向的一種引導(dǎo)。并且在老師的課堂上氣氛也很活躍.杜老師的講課也風(fēng)趣幽默.深的同學(xué)們喜愛。在這樣輕松的心理課上我也學(xué)到了不少知識。也對我有了重新的認(rèn)識。

第一節(jié)課，老師為我們講解初到大學(xué)的一些學(xué)習(xí)適應(yīng)問題。讓我們這些大學(xué)新生來說了解了大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)有什么不同。其次讓我們明白學(xué)習(xí)動機的重要性。也重點講解了學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系和學(xué)習(xí)的心態(tài)。以及記憶和遺忘的關(guān)系和怎么協(xié)調(diào)壓力和動力的關(guān)系才能使我們更有效率的學(xué)習(xí)。最后，老師讓我們重新認(rèn)識了失敗和挫折，也讓我們知道失敗并不可怕，可怕的是有一顆失敗的心。學(xué)了這些關(guān)于學(xué)習(xí)的心理也讓我對大學(xué)學(xué)習(xí)有了信心。讓我以積極樂觀的心態(tài)面對大學(xué)四年。

第二節(jié)課，老師以失落的一角的動畫來開篇。讓我們認(rèn)識到了遇到一個適合自己的愛人是多么的不易。接下來在正式講課中。老師詳細(xì)地為我們講解愛情是什么。并用愛情三角理論為我們講解了什么是完美愛情和愛情關(guān)系的類型，后來又以愛情的來源為我們講解怎么追求自己的愛情。聽了這節(jié)關(guān)于愛情的心理課。對于我一個還是單身的人來說學(xué)到了很多。也讓我更有信心對自己向往的愛情進行追求！

第三節(jié)課，老師首先用family的公益廣告來為我們解釋家庭內(nèi)各成員的在一個家庭的不同時期所擔(dān)任的角色。然后又用愛心樹的故事告訴我們父母在不同時期對孩子的關(guān)系。通過這些生動形象的故事讓我們了解到了親密關(guān)系和親子關(guān)系有著重要的關(guān)聯(lián)。后來通過杜老師舉得一些不同家庭背景情況下孩子的成長軌跡進一步說明環(huán)境對孩子成長的重要性。而且家庭就是孩子最主要的環(huán)境。但是家庭教養(yǎng)也不會決定我們未來的發(fā)展方向。因為我們具有建構(gòu)性和主觀能動性。所以未來的路還是需要靠我們來選的。

通過上完杜老師的大學(xué)心理健康課程。讓我對大學(xué)有了重新的認(rèn)識。也讓我對大學(xué)四年的生活充滿了信心。下面是我對自己個人情況制定的大學(xué)四年成長計劃。

大一：我要初步了解我的專業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)的對口的職業(yè)，提高人際溝通能力，具體內(nèi)容包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況。因為大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，所以我要多參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧。并學(xué)習(xí)計算機知識，因為在以后的社會中計算機技能是每一個人都不可缺少的，所以我爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)，為可能的轉(zhuǎn)系，獲得雙學(xué)位，留學(xué)計劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備。其次是多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定課程，在課下廣泛涉獵中外名著，提高自己文學(xué)素養(yǎng)和文字表達能力。豐富自己的知識面另外，積極向黨組織靠攏，成為一名光榮的中共黨員也是我的另一個努力方向。在大一就提交入黨申請書。另外積極參加各種社會活動，擴大知識面與人際交往關(guān)系，是人們獲取事業(yè)成功的社會支持，而個人的品質(zhì)和心理狀態(tài)又是影響人際關(guān)系的重要因素。大二：我應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)。了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或團體組織，鍛煉自己各種能力。同時檢驗自己的知識技能，開始嘗試兼職社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感，主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應(yīng)用能力，通過英語計算機的相關(guān)證書考試，把英語四級通過，爭取在后兩年通過英語六級，并開始有選擇的輔修其他專業(yè)的 知識充實自己。大三：到了大三因為臨近畢業(yè)所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高術(shù)職技能，搜集公司信息，并確定自己是否要考驗。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會。學(xué)習(xí)寫簡歷，求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友，師哥師姐談話了解往年的求職情況。大四：到了大四我需要對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確定的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分。然后，開始畢業(yè)后工作的申請積極參加招聘活動，在實踐活動中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備。最后，預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進行施展演技。最后能以優(yōu)異的成績畢業(yè)取得本科學(xué)士學(xué)位。

我相信有了計劃才能更好的去實施。感謝心理健康課，讓我的大學(xué)生活有了方向。讓我原來對大學(xué)生活存在黑暗到豁然開朗。相信通過課上積累的心理學(xué)知識。我一定會以樂觀，積極的態(tài)度對待大學(xué)生活。讓大學(xué)生活成為我人生中不可磨滅的記憶。

第四篇：讀《大學(xué)生心理健康教育》有感

讀《大學(xué)生心理健康教育》有感

翻閱完《大學(xué)生心理健康教育》一書后，我覺得心里豁然開朗，許多糾結(jié)在心里的疙瘩找到了解開的方向，原來成為了大一新生所有的焦慮，不安，迷惘，不是我一個人獨有的，而是每一個大一新生都會有的情緒反應(yīng)。同時我也意識到，其實人生首要的課題是：保持身心健康。

人際關(guān)系的和諧型，讓我回味。沒有溝通，世界將會成為一片荒涼的沙漠。在實際生活中，我們往往由于不能和某些人和諧相處而煩惱，有時候還喜歡埋怨別人不好，可是仔細(xì)想一想，人際關(guān)系的鑰匙是掌握在自己手中的，正如一位著名心理學(xué)家所言，“一個人成功的因素百分之八十五來自社交與處世，”我們現(xiàn)在躋身于這樣一個大的社會潮流與背景下，每天都不可避免得會遇到交往難題，但只要我們始終對人態(tài)度積極，善于理解別人的思想，感情。與善于表達自己的思想感情，高興地接納他任何自己，那么我覺得我們就已經(jīng)掌握了這百分之八十五得先機。俗語云“人生的一知己足矣”，但我覺得只要我們以誠相待，在大續(xù)重會有許多之際和我們同行的。

大學(xué)生的戀愛，令我憂心，對戀愛方面的問題，其實大家都不陌生，但不陌生卻不代表了解，在大學(xué)生中，出雙入對已是普遍現(xiàn)象，再也不會有人想高中時那樣，看到一對男女朋友就覺得很另類。但從《大學(xué)生心理健康健康》中卻更加徹底的給我們剖析了戀愛知識，由于剛上大學(xué)，有對戀愛的憧憬與向往，所以大多數(shù)學(xué)生為了尋求精神寄托，尋找學(xué)習(xí)動力追求浪漫，也有為盲目攀比，滿足虛榮心。滿足好奇心而墜入虛擬愛河，更有人是為了擺脫壓抑感，甚至游戲人生肆意談愛。這些人往往會虛度掉自己的生命，讓“愛情”這個神圣的詞語遭到見他，從《大學(xué)生心理健康手冊》中，我更深刻認(rèn)識到大學(xué)生戀愛的正確處理方法，愛情他可能是甘露，給人以幸福與快樂，也可能是苦水，給人以痛苦和煩惱。背負(fù)不起愛情責(zé)任的人，淺嘗輒止，能負(fù)起責(zé)任的，就要珍視

大學(xué)生擇業(yè)心理，給我一盞明燈。有人曾經(jīng)對就業(yè)做過這樣一個比喻，就業(yè)如同婚姻。一樁美滿的婚姻可以造就一個幸福的家庭，一份理想的職業(yè)可以鑄造一個輝煌的人生，作為剛?cè)氪髮W(xué)校門的大一新生，我們無不躊躇滿志，躍躍欲試，渴望高等教育之后干出一番轟轟烈烈的事業(yè)。我覺得對于我們來說更重要的是我們的擇業(yè)動機。我們不能僅僅只以收入來衡量一份職業(yè)，但也不能完全不顧及收入。我們只是需要更加注重職業(yè)的社會意義，個人條件，適應(yīng)性，對發(fā)揮個人才能的適宜性。對家庭的作用，畢竟這些都是我們必須要面對的。

大學(xué)生自殺問題，令我心寒?？吹綍性敿?xì)剖析這一問題，我的心也莫名的提那些自殺的大學(xué)生感到羞愧，經(jīng)歷了千錘百煉，風(fēng)吹雨打，帶著所有親朋好友的期盼。背負(fù)著高考的重?fù)?dān)，我從來不知道大學(xué)生的抗擊打能力這么脆弱。“身體發(fā)膚，受之父母”。我們又有什么權(quán)利和理由要結(jié)束父母給與的生命呢？我們其實可以用自己的實力讓自己強大，克服自己不健康的輕生欲望。

每個人都渴望事事如意，事事順心，但事實上，生活有苦有甜。當(dāng)面對人生固有的煩惱和時代變革帶來的種種困惑，面對追求的失落，奮斗的挫折，情感的傷害，學(xué)習(xí)的壓力等等困擾時，不良情緒會油然而生。遇到不稱心的事，其實只需要心胸開闊，豁達大度，給自己一個微笑就可以將一切化為平淡

第五篇：大學(xué)生心理健康

大學(xué)生心理健康

隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強對大學(xué)生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的問題.各個大學(xué)都開辦了心理學(xué)這一課程，我們學(xué)校也不例外，我有幸也參與了這門課程的學(xué)習(xí)。

通過這學(xué)期對大學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了心理健康的重要性，比如第二堂課“認(rèn)識你自己”,老師讓我們寫出20個詞語描述自己，然后根據(jù)自己所寫的描述分析自己的心理情況，此時我才第一次真正更好的認(rèn)識了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的一些心理問題，例如20個詞中只有12個勉強算是積極評價，有點自卑等。然后通過后續(xù)部分的學(xué)習(xí)，我又找到了一些能夠針對自己心理問題的解決辦法，如通過良好的心理暗示提高自信心，對“理想我”和“現(xiàn)實我”之間差距的存在正確對待，并且對兩者之間的縮短充滿信心，努力讓自己處于良好的，積極的自我體驗中。重視積累成功的愉快體驗，以不斷獲得自信；根據(jù)自己的實際情況確立行動目標(biāo)，使之容易實現(xiàn)，自尊心、成就感獲得滿足從而自信心增強等。我不得不承認(rèn)，這些方法對我自身真的有作用。這不僅增強了我的自信心，而且還增強了我都這門課程的了解與興趣。

當(dāng)然大學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風(fēng)會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，如團結(jié)友愛的校風(fēng)是學(xué)生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，促進同學(xué)之間相互溝通、相互幫助。

雖然心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長久的甚至是一生的。要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，這門課程正是給與了我這些方面的知識與啟示，從此就能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！我有這樣的信心！