第一篇：學(xué)科帶頭人工作總1

學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

被評選為學(xué)科帶頭人,我感動、我興奮,因為它既是對我以往工作的一種肯定,更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽,深感自己責(zé)任重大,唯恐自己工作不力,辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力,使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍,盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),默默地在教育的園地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂的收獲中成長,自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)科帶頭人這一稱號,關(guān)乎大家的期望的信任,我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,。我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》、《杜威教學(xué)論》、《回到教育的原點》、《創(chuàng)新教育案例》及相關(guān)的學(xué)科知識，使自己的理論水平不斷提高。我相信厚積而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，愛業(yè)敬業(yè)

不管是擔(dān)任班主任教師，還是現(xiàn)在的村小校長，我都能處處兼顧自己的多重角色，勤奮踏實地做好自己的本分工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校各項工作的開展。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,每當(dāng)走進課堂,我都充滿了感動和期待,在與學(xué)生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學(xué)生最好的老師,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,享受快樂的學(xué)習(xí)境界。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。在兩年中,我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課,特別是新課標(biāo)、新教材的使用,有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論,觀看優(yōu)秀錄像課,充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源和他們一起備課,一起研究學(xué)生狀況,有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長起來。指導(dǎo)我校韓振巖老師在送教下鄉(xiāng)活動中,《分離食鹽與水的方法》一課深受好評。

第二篇：學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

'教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。'工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學(xué)實踐，也一直用'沒有最好，只有更好'來鞭策自己。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。'十五'和'十一五'期間，我兩次被評為西豐縣骨干教師，'十二五'期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，又被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。'一份耕耘，一份>收獲',現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、敬業(yè)愛崗，樂于育人

自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱 全體老師和學(xué)生的楷模。自從被評為'XX鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人'以來，我始終以學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，扎實地履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學(xué)科的骨干帶頭作用。我努力學(xué)習(xí)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學(xué)生。教學(xué)工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責(zé)的。

二、潛心研究，探索方法

教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學(xué)生渴求知識的目光，催促我不斷學(xué)習(xí)新的知識。作為教師的我深深地體會到'要給學(xué)生一杯水，自己就準(zhǔn)備一桶水'.因此，為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常借閱教學(xué)書刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習(xí)情境中主動參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學(xué)能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計、>教學(xué)反思、教學(xué)隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在國家級刊物上。

三、熱心引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干

學(xué)校濃郁的教學(xué)氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學(xué)科帶頭人。

作為教研組長，在做好各項教育教學(xué)工作的同時，我積極引導(dǎo)和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分地調(diào)動了教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學(xué)水平都有了明顯提高。

作為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著積極的引領(lǐng)作用。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是學(xué)習(xí)研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學(xué)研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔(dān)教研公開課、示范課，多次承擔(dān)國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。

青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍。對于學(xué)校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導(dǎo)，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學(xué)中，我和青年教師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年8月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課；2008年7月，我設(shè)計的《分?jǐn)?shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并編入《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》；2008年12月，我執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》被評為縣級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課；2009年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案；2009年12月在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評選中被評為'數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵';2009年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課。2012年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？'教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境。'這次申報市學(xué)科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點，本著'勤學(xué)、善思、實干'的準(zhǔn)則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于'學(xué)科帶頭人'的光榮稱號！

附：近五年來所獲得的榮譽及教育教學(xué)成績

2009年 在XX縣優(yōu)秀教案評選中獲二等獎；

2009年 所教六年二班在2008—2009學(xué)被評為XX市三好班級；

2009年 XX縣優(yōu)秀教師；

2009年 省教育科研規(guī)劃立項課題《小學(xué)>數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究》優(yōu)秀成果獎

2009年 在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評選中，被評為'數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵';

2009年 在XX市小學(xué)數(shù)學(xué)市級優(yōu)秀課評選中，《通分》一課被評為市級優(yōu)秀課；

2010年 在縣小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動中，《通分》被評為二等獎；

2011年 在慶祝建黨93周年全縣中小學(xué)>征文大賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，指導(dǎo)的作品刊登在由內(nèi)蒙古人民出版社出版并發(fā)行的《黨在我心中》刊物上；

2011年 在縣'校校、人人、天天'公開課活動中，《跨越百年的美麗》教學(xué)反思被評為一等獎；

2011年 在應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源大賽活動中，課件《可能性》被評為小學(xué)組二等獎；

2011年 在縣小學(xué)教師基本功大賽活動中，榮獲二等獎；

2011年 在縣第二屆小學(xué)生作文大賽活動中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

2011年 榮獲全國青少年五好小公民主題教育'光輝的旗幟'讀書征文活動指導(dǎo)三等獎；

2011年 XX縣先進教師；

2012年 在XX縣小學(xué)優(yōu)秀課復(fù)評活動中，《四個太陽》被評為優(yōu)秀課；

2012年 被評為XX市'十二五'市級骨干教師；

2012年 在縣中小學(xué)課件制作評比中，《通分》被評為二等獎；

2012年 在縣開展的'課改十年'征文活動中，所撰寫的教學(xué)經(jīng)驗《爭做一名創(chuàng)新型教師》，獲一等獎；

2012年 在縣開展的'課改十年'征文活動中，所撰寫的教學(xué)案例《通分》，獲一等獎；

2012年 在縣開展的'課改十年'征文活動中，所撰寫的教學(xué)隨筆《家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗》，獲二等獎；

2013年 參加的XX省《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動研究》科研項目課題實驗研究獲優(yōu)秀成果獎；

2013年 在縣首屆多媒體軟件大賽中，課件《找春天》榮獲二等獎；

2013年 在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為數(shù)學(xué)科三等獎；

2013年 在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為語文科三等獎；

2013年 在XX市第五屆多媒體教育軟件大賽中，《找春天》榮獲優(yōu)秀獎；

2013年 在縣第四屆中小學(xué)師生自制教具展評活動中，'多功能電路演示器'被評為一等獎；

2014年 榮獲XX縣優(yōu)秀>班主任；

2014年 所撰寫的教學(xué)設(shè)計《通分》發(fā)表在由XX大學(xué)出版社出版并發(fā)行的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐》刊物上。

……

2014.11.15

第三篇：2016學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

2016學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

'教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。'工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學(xué)實踐，也一直用'沒有最好，只有更好'來鞭策自己。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。'十五'和'十一五'期間，我兩次被評為西豐縣骨干教師，'十二五'期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，又被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。'一份耕耘，一份收獲',現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、敬業(yè)愛崗，樂于育人

自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱 全體老師和學(xué)生的楷模。自從被評為'XX鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人'以來，我始終以學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，扎實地履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學(xué)科的骨干帶頭作用。我努力學(xué)習(xí)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學(xué)生。教學(xué)工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責(zé)的。

二、潛心研究，探索方法

教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學(xué)生渴求知識的目光，催促我不斷學(xué)習(xí)新的知識。作為教師的我深深地體會到'要給學(xué)生一杯水，自己就準(zhǔn)備一桶水'.因此，為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常借閱教學(xué)書刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，()根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習(xí)情境中主動參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學(xué)能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在國家級刊物上。

三、熱心引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干

學(xué)校濃郁的教學(xué)氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學(xué)科帶頭人。

作為教研組長，在做好各項教育教學(xué)工作的同時，我積極引導(dǎo)和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分地調(diào)動了教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學(xué)水平都有了明顯提高。

作為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著積極的引領(lǐng)作用。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是學(xué)習(xí)研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學(xué)研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔(dān)教研公開課、示范課，多次承擔(dān)國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。

青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍。對于學(xué)校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導(dǎo)，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學(xué)中，我和青年教師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年8月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課；2016年7月，我設(shè)計的《分?jǐn)?shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并編入《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》；2016年12月，我執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》被評為縣級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課；2016年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案；2016年12月在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評選中被評為'數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵';2016年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課。2016年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？'教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境。'這次申報市學(xué)科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點，本著'勤學(xué)、善思、實干'的準(zhǔn)則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于'學(xué)科帶頭人'的光榮稱號！

附：近五年來所獲得的榮譽及教育教學(xué)成績

2016年 在XX縣優(yōu)秀教案評選中獲二等獎；

2016年 所教六年二班在2016—2016學(xué)被評為XX市三好班級；

2016年 XX縣優(yōu)秀教師；

2016年 省教育科研規(guī)劃立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究》優(yōu)秀成果獎

2016年 在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評選中，被評為'數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵';

2016年 在XX市小學(xué)數(shù)學(xué)市級優(yōu)秀課評選中，《通分》一課被評為市級優(yōu)秀課；

2016年 在縣小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動中，《通分》被評為二等獎；

2016年 在慶祝建黨93周年全縣中小學(xué)征文大賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，指導(dǎo)的作品刊登在由內(nèi)蒙古人民出版社出版并發(fā)行的《黨在我心中》刊物上；

2016年 在縣'校校、人人、天天'公開課活動中，《跨越百年的美麗》教學(xué)反思被評為一等獎；

2016年 在應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源大賽活動中，課件《可能性》被評為小學(xué)組二等獎；

2016年 在縣小學(xué)教師基本功大賽活動中，榮獲二等獎；

2016年 在縣第二屆小學(xué)生作文大賽活動中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

2016年 榮獲全國青少年五好小公民主題教育'光輝的旗幟'讀書征文活動指導(dǎo)三等獎；

2016年 XX縣先進教師；

2016年 在XX縣小學(xué)優(yōu)秀課復(fù)評活動中，《四個太陽》被評為優(yōu)秀課；

2016年 被評為XX市'十二五'市級骨干教師；

2016年 在縣中小學(xué)課件制作評比中，《通分》被評為二等獎；

2016年 在縣開展的'課改十年'征文活動中，所撰寫的教學(xué)經(jīng)驗《爭做一名創(chuàng)新型教師》，獲一等獎；

2016年 在縣開展的'課改十年'征文活動中，所撰寫的教學(xué)案例《通分》，獲一等獎；

2016年 在縣開展的'課改十年'征文活動中，所撰寫的教學(xué)隨筆《家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗》，獲二等獎；

2016年 參加的XX省《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動研究》科研項目課題實驗研究獲優(yōu)秀成果獎；

2016年 在縣首屆多媒體軟件大賽中，課件《找春天》榮獲二等獎；

2016年 在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為數(shù)學(xué)科三等獎；

2016年 在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為語文科三等獎；

2016年 在XX市第五屆多媒體教育軟件大賽中，《找春天》榮獲優(yōu)秀獎；

2016年 在縣第四屆中小學(xué)師生自制教具展評活動中，'多功能電路演示器'被評為一等獎；

2016年 榮獲XX縣優(yōu)秀班主任；

2016年 所撰寫的教學(xué)設(shè)計《通分》發(fā)表在由XX大學(xué)出版社出版并發(fā)行的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐》刊物上。

……

2016.11.15

第四篇：2013-14學(xué)科帶頭人工作小結(jié)

2013-2014學(xué)年六合區(qū)“名特優(yōu)”教師工作總結(jié)

冶山鎮(zhèn)中 任良俊 “區(qū)學(xué)科帶頭人”（第七屆）

本人在2013-2014教育教學(xué)工作中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)行黨的教育方針、政策，能做到教書育人，為人師表，起到了一名區(qū)“學(xué)科帶頭人”的示范作用。

師德規(guī)范方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，依法治教。時刻約束自己的言行，自覺遵守南京市“三要八不準(zhǔn)”和六合區(qū)“十項禁令”的有關(guān)規(guī)定，從不搞有償家教。

課堂教學(xué)方面，我嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”的要求，工作量飽滿。本學(xué)年我任教初三3、4班政治，2014年中考，初三政治學(xué)科均分超區(qū)均，位列全區(qū)第8，我任教的2個班均分超區(qū)均。

專業(yè)能力方面，2013年，我在六合區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本能力測試中取得優(yōu)異成績，2014年獲得六合區(qū)教師解題競賽優(yōu)勝者。

作為六合區(qū)思想品德學(xué)科中心研究組成員，我積極參與市、區(qū)學(xué)科教研活動，主動承擔(dān)區(qū)、校公開課，積極指導(dǎo)青年教師。我指導(dǎo)的王靜老師在教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展上逐漸成熟起來。本，王靜老師獲得南京市思想品德課堂教學(xué)競賽壹等獎、南京市中考評卷優(yōu)秀教師壹等獎、南京市教育案例評比二等獎、一篇論文在《東方教育》雜志發(fā)表。

教學(xué)之余，我積極參與教科研工作。論文《淺談思想品德課教學(xué)的有效提問》在《江蘇教師》雜志發(fā)表，《“空白”產(chǎn)生美》在《博覽群書·教育版》發(fā)表。我申報的區(qū)級課題《小班化模式下提高初中思品課堂小組合作參與度的策略研究》正處于研究階段。

新的學(xué)年，我會給自己更高的要求，在教育教學(xué)工作中力爭做得更好。

2014年11月18日

第五篇：學(xué)科帶頭人

2014年我被評為學(xué)科帶頭人，現(xiàn)將我工作情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德 本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何醫(yī)療事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠工等現(xiàn)象。對醫(yī)院和上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從醫(yī)院工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項醫(yī)療教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年護師積極探討護理課題，鼓勵年輕護師積極參與一些科研項目，在醫(yī)院形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)以律己，以身作則，用心來靠近大 家，用人格來感染大家，竭力打造一支更具凝聚力的護理隊伍

二、勤奮踏實，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用 我勤奮踏實地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動醫(yī)院更多的護理姐妹充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的病人，愛自己的工作，從而促進醫(yī)院各項工作的開展。

三、存在問題和努力方向 回顧自己走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人。醫(yī)院的發(fā)展與進步，離不開一個團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)團體，也離不開醫(yī)護人員的共同努力，更離不開每個人對這份事業(yè)的不懈追求！心中有夢想，行動才有方向，在未來的工作中，我將進一步明確自己的工作目標(biāo)：要在思想上做好大家的指導(dǎo)員，在業(yè)務(wù)上做好大家的輔導(dǎo)員，扎扎實實抓學(xué)習(xí)，實實在在地做工作，努力讓全院護理人員的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階，讓每一個護理人員都能在自己的工作崗位上實現(xiàn)自己的價值，為我們醫(yī)院能實現(xiàn)更大更強的發(fā)展目標(biāo)打 下堅實的基礎(chǔ)！