第一篇：大學(xué)生黨員談雷鋒精神

從奉獻(xiàn)精神角度談身邊的感動以及大學(xué)生應(yīng)該如何做

老師們，同學(xué)們：

大家好！我是某某。我今天的講話是從奉獻(xiàn)精神的角度談?wù)勆磉叺母袆右约拔覀兇髮W(xué)生應(yīng)該如何踐行這種精神。雷鋒已經(jīng)離開四十多年了，但是他的精神卻與時俱進(jìn)，永放光芒。說到奉獻(xiàn)精神，在我們的身邊就有很多像雷鋒一樣的革命的“傻子”，默默地奉獻(xiàn)著，堅持著。

交警，他們?nèi)找拐驹隈R路上，經(jīng)受風(fēng)雨的考驗(yàn)，冰霜的折磨。無論是寒冷的嚴(yán)冬還是炎熱的夏天，為了秩序井然的交通，為了廣大人民的生命安全，他們付出了太多太多，也犧牲了太多太多。不管前路多么艱辛，他們都毅然決定這樣做，將自己的一生奉獻(xiàn)給人民的生命安全。

老師，他們?nèi)找岳^夜的工作，為了學(xué)生付出了自己的全部，回報的是別人的快樂。就像我們的輔導(dǎo)員老師，雖然不教我們專業(yè)知識，但是卻時刻在教育我們?nèi)绾巫鲆幻欣硐?，有抱?fù)的先進(jìn)青年。當(dāng)我們?nèi)胨臅r候，他們卻時刻保持著手機(jī)開機(jī)狀態(tài)，心里裝的都是我們學(xué)生的安危。他們正如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

解放軍戰(zhàn)士，他們用自己的身體筑成了保衛(wèi)祖國的長城。沖鋒陷陣，他們是排頭兵；抗洪搶險，他們是排頭兵；舍己救人，他們還是排頭兵。他們奉獻(xiàn)的是自己的親人，自己的家庭，自己的青春，可是他們保衛(wèi)的是我們祖國的全體人民。

還有很多很多，他們都像雷鋒一樣傻得很可愛。正是他們讓我們明白雷鋒并不是高不可攀，我們?nèi)巳丝梢詫W(xué)雷鋒，人人都可以成為當(dāng)代的雷鋒。雷鋒精神是無時不在，無處不在的！作為一名大學(xué)生預(yù)備黨員，我認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該從三方面去踐行奉獻(xiàn)精神：奉獻(xiàn)同學(xué)，奉獻(xiàn)班級，奉獻(xiàn)社會。

首先，我說的奉獻(xiàn)同學(xué)并不單單是同學(xué)遇到困難我們伸出援助之手，而是在日常生活中多關(guān)心每一位同學(xué)的生活，學(xué)習(xí)以及家庭情況。盡力補(bǔ)足他們的不足之處，讓同學(xué)們能有一個更正確積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，面對生活。

奉獻(xiàn)班集，我們應(yīng)該在做每件事的時候都應(yīng)該首先考慮集體的利益，做對班級內(nèi)每個成員有益的事情。我們要做的是認(rèn)真負(fù)責(zé)，而并不是向老師包庇同學(xué)的過錯。我們應(yīng)該明白這種行為不是在幫助他，反而是在害他。

奉獻(xiàn)社會，作為一名大學(xué)生，首先做到的就是應(yīng)該關(guān)注社會中的弱勢群體。我們可以利用自己的課余時間去填補(bǔ)他們?nèi)笔У哪欠蓐P(guān)愛。比如我們可以去孤兒院，敬老院接觸那些需要愛的孩子與老人，我們可以給那些艾滋病患者一個溫暖的擁抱，我們的舉手之勞，就點(diǎn)亮了

他們心中的一盞燈。我作為一名宏志生，畢業(yè)以后要支援西部，可是我們大多數(shù)的大學(xué)生，國家與社會可能沒有要求我們這樣去做，但是我們可以自己走進(jìn)西部，走進(jìn)那些渴望知識的世界，以我們自己的微薄之力，將知識傳播給到每一個角落。

人最寶貴的是生命，雷鋒以自己的行動向我們詮釋了生命的意義，那就是奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在，請允許我以雷鋒的這句話作為我這次講話的結(jié)束語吧：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去！同學(xué)們，讓我們向雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一番不平凡的事吧！

謝謝大家！

第二篇：談雷鋒精神

形 勢 與 政 策 論 文

院系：計算機(jī)與通信工程學(xué)院 班級：電子信息科學(xué)與技術(shù)10級1班

姓名：張佳琪 學(xué)號：541007020155 日期：2012年4月4日

談雷鋒精神

[論文摘要]當(dāng)前的“學(xué)雷鋒”活動存在著“離開雷鋒”的傾向與問題，包括：對雷鋒精神的狹隘理解，活動形式的強(qiáng)制性、形式化和功利主義，以及由此導(dǎo)致的人們對“學(xué)雷鋒”的質(zhì)疑。雷鋒的成長歷程表明，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，不可偏離這一核心而妄談學(xué)習(xí)雷鋒。并且，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，為人民服務(wù)的人生信仰不僅是適應(yīng)的，而且是值得提倡的。

[論文關(guān)鍵詞]雷鋒精神“學(xué)雷鋒”“回到雷鋒”

一、正在“離開雷鋒”的“學(xué)雷鋒”運(yùn)動

1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在全國各大報紙公開發(fā)表，“學(xué)習(xí)雷鋒”從此成為我國一項(xiàng)常規(guī)性的群眾運(yùn)動。時至今日，“學(xué)雷鋒”運(yùn)動已開展了42年，并且還將繼續(xù)進(jìn)行下去。但筆者認(rèn)為，今天的“學(xué)雷鋒”運(yùn)動值得深人思考，因?yàn)檫@一運(yùn)動無論就其精神實(shí)質(zhì)還是實(shí)施方式來講，都存在著“離開雷鋒”的傾向與問題。

“學(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)其實(shí)就是人們?nèi)绾卫斫狻袄卒h精神”的問題，即“向雷鋒同志學(xué)習(xí)什么”的問題。從6o年代到現(xiàn)在，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵出現(xiàn)了驚人的萎縮。大致來講，從60年代初至80年代，雷鋒一直被人們看成是共產(chǎn)主義者的典范。返觀雷鋒短暫的一生，我們可以在雷鋒身上深切地體會到他嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度、積極向上的人生追求；體會到他對工作的負(fù)責(zé)、對同志與戰(zhàn)友的關(guān)心、對廣大人民的熱愛乃至對剝削階級的憎恨、對自身缺點(diǎn)的不斷剖析?？梢哉f．在雷鋒身上凝聚了一位共產(chǎn)主義者應(yīng)該具有的諸多美德，用鄧小平同志的題詞來說就是“誰愿當(dāng)一個真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)”。當(dāng)時，雷鋒的故事廣為宣講，雷鋒日記中的一些段落深深地刻人年輕人的頭腦，成為年輕人確定座右銘的范本。而進(jìn)人90年代，雷鋒形象的豐滿與完整被某些刻板印象所取代，雷鋒精神在社會中成為艱苦樸素、助人為樂的代名詞，青少年頭腦中的雷鋒形象只剩下了燈下埋頭補(bǔ)襪子和幫助老人找兒子。近日，筆者就“你認(rèn)為要向雷鋒學(xué)習(xí)什么?”這一問題向身邊大學(xué)生、小學(xué)生發(fā)問，得到的答案出奇地一致：“學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神”。不難設(shè)想，如果社會中出現(xiàn)比雷鋒更加鮮活、生動的助人為樂的榜樣?；蛘?，如果助人為樂被另外某種德性(如恪盡職守)取代，“學(xué)雷鋒”要么必須另起爐灶，依據(jù)時代需要從另一思路對“雷鋒精神”加以闡發(fā)；要么不得不退出歷史舞臺，成為一頁翻過去的歷史。

問題不止于此。即使承認(rèn)雷鋒精神就是助人為樂，當(dāng)代中國社會中“學(xué)雷鋒”的實(shí)施方式也是很成問題并且與雷鋒精神恰成對比的，主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：a雷鋒助人的自覺性與“學(xué)雷鋒”的強(qiáng)制性。雷鋒在工作、生活、旅行中幫助別人，都是他自覺自愿的行為。并且，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”作為一種號召，就其實(shí)質(zhì)來講是希望人們自覺地以雷鋒為榜樣進(jìn)行道德自律與人格修養(yǎng)。但在實(shí)踐中，“學(xué)雷鋒”卻成為硬性的規(guī)定，成了某些單位(在特殊時期是全國各個單位)一項(xiàng)強(qiáng)

制性的任務(wù)。b雷鋒助人的持久性與“學(xué)雷鋒”的形式化。雷鋒的難能可貴在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作為道德自律途徑的“學(xué)雷鋒”，應(yīng)該是內(nèi)省的、日常的、持之以恒的；這種全民的人格修養(yǎng)的結(jié)果，應(yīng)該是社會精神風(fēng)貌的整體提升與社會文化氛圍的全面凈化。但在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)單位只是在“雷鋒月”(三月)搞一兩次“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，純粹是為了完成“學(xué)雷鋒”的硬性任務(wù)而“做樣子”、“走過場”；結(jié)果，“雷鋒同志沒戶口，三月來，四月走”，學(xué)了這么多年，社會問題依舊故我，文明新風(fēng)千呼萬喚未出來。c雷鋒助人的無私性與“學(xué)雷鋒”者的功利主義。雷鋒助人是默默無聞、不求回報的。學(xué)習(xí)雷鋒，以榜樣人物的事跡為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自己的道德品格，這一過程所應(yīng)追求的是人的全面發(fā)展與完善。但當(dāng)“學(xué)雷鋒”偏離了主體道德自律的軌道而成為一種硬性的考評指標(biāo)時，人們“學(xué)雷鋒”的動機(jī)卻變成“為了評上‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’，為了得到某種獎勵，或?yàn)榱诵麄鲌蟮蓝鴮W(xué)雷鋒”。名譽(yù)或物質(zhì)獎勵的誘惑使人們注重媒體宣傳，追求轟動效應(yīng)，“學(xué)雷鋒”的形式主義越來越變本加厲，于是“雷鋒”們請來了記者、攝影師，“學(xué)雷鋒的隊(duì)伍紛紛走到最顯眼的街頭、孤兒園、敬老院，追求“一定要讓人家看到”的效果。

“學(xué)雷鋒”在其精神實(shí)質(zhì)與實(shí)施方式上對雷鋒精神的悖離，導(dǎo)致了社會成員對“學(xué)雷鋒”的懷疑與反對。這一問題又主要表現(xiàn)在三個方面：a部分人認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)不適合時代精神的需要，應(yīng)該退出歷史舞臺，有論者提出疑問：“我們在新的時代所需要的創(chuàng)新精神、競爭精神、主體精神、民主精神，以及敢為人先、勇于開拓的精神，在雷鋒身上有多少呢?”b由于“學(xué)雷鋒”形式化嚴(yán)重并且在很多情況下僅僅是為了滿足單位或個人的功利追求，所以社會成員對“學(xué)雷鋒”產(chǎn)生普遍的懷疑，認(rèn)為這些只是為了評獎、上報紙，是“假積極”，結(jié)果反而成為阻止個人見義勇為、幫助他人的強(qiáng)大輿論力量。c“學(xué)雷鋒”成為硬性任務(wù)，導(dǎo)致人們本能的反感，致使一方面人們無暇也不愿認(rèn)真了解雷鋒事跡，使雷鋒形象越來越平面化、死板；另一方面，“學(xué)雷鋒”不能得到人們內(nèi)心的認(rèn)同．當(dāng)“學(xué)雷鋒”的規(guī)定解除之后，很多人就與“學(xué)雷鋒”分道揚(yáng)鑣，開始對其他人的“學(xué)雷鋒”指手劃腳。在教育系統(tǒng)中，我們可以看到，小學(xué)和初中都會組織“學(xué)雷鋒”，高中、大學(xué)基本不組織這種活動，而高中生和大學(xué)生對小學(xué)的“學(xué)雷鋒”隊(duì)伍往往是贊美的少、嘲笑的多。

直面“學(xué)雷鋒”遭遇的危機(jī)與挑戰(zhàn)，我們必須冷靜地對“學(xué)雷鋒”這一運(yùn)動進(jìn)行反思，尤其要反思“雷鋒精神究竟是什么”。只有這樣，才能有力地回答部分群眾與研究者提出的“還有必要學(xué)習(xí)雷鋒嗎?”的質(zhì)疑。

二、雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)

什么是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與內(nèi)核?不同的時代人們有不同的闡釋方式。從周恩來總理號召人們“學(xué)習(xí)雷鋒愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”，到文學(xué)家闡發(fā)的螺絲釘精神、傻子精神，以至90年代以來人們強(qiáng)調(diào)的助人為樂精神，什么最符合雷鋒的真實(shí)形象呢?

筆者認(rèn)為，要全面把握雷鋒精神，首先必須回到雷鋒的真實(shí)事跡和思想之中。沿著《雷鋒日記》、《雷鋒傳》等提供的理解雷鋒的線索冷靜思考，我們可以發(fā)現(xiàn)雷鋒是一名堅定的共產(chǎn)主義者。

他有明確的為社會做貢獻(xiàn)、為人民服務(wù)的人生信仰，并且以腳踏實(shí)地的行動忠誠、執(zhí)著于其信仰。舊社會當(dāng)牛作馬、倍受欺侮的生活與解放后當(dāng)家作主、得到關(guān)懷的生活形成鮮明對照，促使雷鋒在小小年紀(jì)就對共產(chǎn)黨、解放軍產(chǎn)生由衷的崇敬，對革命者全心全意為人民服務(wù)的宗旨發(fā)生了真誠的認(rèn)同。解放初期的教育注重帶領(lǐng)學(xué)生參加義務(wù)勞動，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些活動促使雷鋒形成以實(shí)際行動服務(wù)社會的信念。參加工作之后，在政府、農(nóng)場、工廠、部隊(duì)的實(shí)踐磨煉，以及周圍的伙伴關(guān)于工作條件、經(jīng)濟(jì)收入和個人前途的抱怨，促使雷鋒更自覺地追問人生的意義與價值，逐步認(rèn)識到：在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者，而應(yīng)該為未來的人類的生活付出辛勤的勞動，使世界一天天變得更美麗；自己活著，就是為了使別人過得更美好；人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。把人生的價值定位于服務(wù)人民，把人生的意義定位于服務(wù)而不是享受，這種信仰構(gòu)成了雷鋒人生觀體系的支架，也成為青年雷鋒一切生活實(shí)踐的根本出發(fā)點(diǎn)。

在積極的人生觀念形成之后，雷鋒并沒有讓信仰在頭腦的倉庫里睡大覺，或者把信仰作為隨處夸耀的談資，而是腳踏實(shí)地地認(rèn)真實(shí)踐自己的信仰，雷鋒的各種高尚品質(zhì)在為人民服務(wù)的信仰指導(dǎo)下發(fā)展起來：在工作上，他熱情似火，刻苦鉆研，公而忘私，主動負(fù)責(zé)，這是

雷鋒的為人民服務(wù)——在農(nóng)場、工廠、部隊(duì)，雷鋒總是拿出最大干勁，奪取最好成績，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)；而且，在出色地完成本職工作之外，他還積極主動地找事做，助人為樂，如擔(dān)任少先隊(duì)的輔導(dǎo)員、協(xié)助列車員搞服務(wù)、為農(nóng)場撿糞，用他自己的話說就是“我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫人民做點(diǎn)好事，這就是我最大的快樂和幸?！薄Ｔ谏钌?，他艱苦樸素，又慷慨大方，這也是雷鋒的為人民服務(wù)——他主動地少領(lǐng)一套軍裝，把舊襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，把每一分錢都積攢起來；但又把自己領(lǐng)到的水果、月餅送給住院的病人，掏出自己的錢給學(xué)生買書本，還把自己的200元儲蓄捐給公社、災(zāi)區(qū)。在個人修養(yǎng)方面，他刻苦學(xué)習(xí)，以先進(jìn)人物的思想與事跡來激勵自己前進(jìn)；嚴(yán)于律己，隨時反省自己的缺點(diǎn)、錯誤，鼓勵自己做暴風(fēng)雨中的松柏，不做溫室中的幼苗；認(rèn)真聽取同志的意見，不驕傲自滿——這些，也都是為了更好地為人民服務(wù)。

雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)方面的努力，使為人民服務(wù)的信仰更加純粹，更加堅定；堅定的信仰則指導(dǎo)著雷鋒在工作與生活中做出更大的成績。但從根本上來說，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與核心。為人民服務(wù)的人生信仰決定著雷鋒勤學(xué)苦練、踏實(shí)工作、樂于助人等高尚品質(zhì)的生成，它們之間的關(guān)系就像皮與毛的關(guān)系一樣，絕對不能離開為人民服務(wù)的信仰而侈談學(xué)習(xí)雷鋒(勤勞節(jié)儉、助人為樂等)。雷鋒精神只能被看作是以為人民服務(wù)的人生信仰為核心、由雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)等方面的各種具體品質(zhì)集合而成的統(tǒng)一體，而不是現(xiàn)在人們所強(qiáng)調(diào)的某種德性。

第三篇：也談雷鋒精神

也談雷鋒精神

在談雷鋒精神之前，先來一首剛剛杜撰的打油詩：

雷鋒精神是人性，人類楷模不是神。人生失落需自強(qiáng)，春風(fēng)得意樂助人。

自從我國開始宣傳雷鋒的那天起，雷鋒、雷鋒事跡、雷鋒故事和雷鋒精神就在人們的不斷質(zhì)疑當(dāng)中宣傳，并在人們學(xué)雷鋒的行動中被不斷質(zhì)疑。其實(shí)，如今的雷鋒或雷鋒精神，只是個“做好事”的代名詞，因此，當(dāng)無人宣傳學(xué)雷鋒的時候，人們卻時常會想起、提起雷鋒；而當(dāng)有人宣傳學(xué)雷鋒時，人們卻懷疑學(xué)雷鋒是否還合時宜。這種奇怪的反映，說明人們需要雷鋒，社會需要雷鋒，任何一個時代都需要雷鋒，同時人們又懷疑雷鋒精神是否真的存在，懷疑別人和自己是否能學(xué)做雷鋒，并且能學(xué)做多久。

曾有資料介紹說，第一個宣傳雷鋒事跡的作者把雷鋒寫得非常人性化，可是審稿的人覺得文章的階級立場不夠鮮明，于是就硬杜撰進(jìn)了雷鋒小時候砍地主家山上的柴，手背被地主婆砍了三刀的故事,以增加文章中雷鋒的階級立場和階級仇恨。而據(jù)曾跟雷鋒一起憶苦思甜的戰(zhàn)友說，雷鋒手指上有一道明顯的刀疤，是小時候偷吃地主家的豬食時，被地主婆砍的。還有人說，雷鋒手上的疤痕是小時候頑皮不小心摔的。甚至還有人說，這刀疤是小時候在地主家的廚房里，看廚娘在切熟肉，忍不住伸手從砧板上撮肉吃，被廚娘手上的菜刀不小心割了一刀留下的，而不是被地主婆砍的。但是，為了階級斗爭的需要，作者就把這疤痕的來歷按在了地主婆頭上。雷鋒死后，在編撰雷鋒日記時，專挑他日記當(dāng)中那些符合當(dāng)時政治宣傳需要的內(nèi)容，而把那些兒女情長的內(nèi)容都沒選進(jìn)去。甚至在展示雷鋒的遺物時，也特意把雷鋒擁有的奢侈品都藏起來，而盡量展示他儉樸的一面。甚至還有人懷疑雷鋒當(dāng)時的收入和支出是不平衡的，收入少，而消費(fèi)和捐獻(xiàn)得多，說明宣傳有假。其實(shí)，現(xiàn)在去考究這些都毫無意義。有意義的是，到底什么是雷鋒精神？我們需不需要雷鋒精神？

雷鋒小時候的確很苦，七歲就成了孤兒，解放那年他十歲，才開始上小學(xué)；16歲時，小學(xué)畢業(yè)就參加了工作，并當(dāng)了公務(wù)員?？h合作社里買拖拉機(jī)時，號召大家捐款，雷鋒捐了二十元，成了全縣捐款最多的人。后來又學(xué)會了開拖拉機(jī)、摩托車，自己又買了自行車。他工作四年后，1960年去參軍，并開上了汽車。在當(dāng)時，雷鋒的收入，特別是在鞍鋼工作時的收入，是很高的。他一個人的收入，在當(dāng)時，可以養(yǎng)活一家四、五口人?？墒抢卒h直到22歲去世時，還是孤身一人，毫無牽掛。他真是一人吃飽，全家不愁。因此，當(dāng)時的雷鋒是很爽的，像當(dāng)時的奢侈品，如自行車、手表、皮箱、皮鞋和時髦服裝，他都有。還不到22歲，這些東西都有了，這在當(dāng)時是不得了的事。他當(dāng)時的生活水平，足足超前我們溫州普通百姓二十多年。雷鋒還很喜歡拍照片，這在當(dāng)時人們一輩子也沒拍幾張照片的時代來說，也是很時尚的。因此，當(dāng)時的雷鋒是個生活富裕、追求時尚的小青年，比如今的富二代、官二代還牛?？墒?，追求時尚的雷鋒平時生活也是很儉樸的，他把積攢下來的錢用來幫助集體和別人，體現(xiàn)了“富而好德、富而好禮、富而好仁、樂善好施”的傳統(tǒng)美德。當(dāng)時為了政治宣傳的需要，硬把這跟共產(chǎn)主義精神扯在一起,不過也沒關(guān)系，因?yàn)楣伯a(chǎn)主義也是講人性的。而當(dāng)時硬把階級斗爭也扯在里面，就有點(diǎn)滑稽了。因?yàn)?，雷鋒做好事時，從來都不問那些受他幫助的人到底是什么階級成分。如果受他幫助的那個老大娘是個地主婆呢？如果他幫助提行李的那個抱小孩的大嫂是個國民黨殘匪的官太太呢？他這不是在為階級敵人做事嗎？可是，雷鋒只知道她們是需要幫助的人，就去幫助她，不附加任何條件，不求任何回報。這就是雷鋒精神所閃爍的人性的光輝。

雷鋒是個活生生的人，他樂觀、大方，熱愛學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)；他在春風(fēng)得意時，不像現(xiàn)在的一些富二代、官二代欺人、壓人；他最大的特點(diǎn)就是助人為樂，勤做好事。根據(jù)雷鋒所生活的時代、年齡和學(xué)歷，雷鋒不可能在日記里寫出什么高深的理論和超脫當(dāng)時形勢氛圍的獨(dú)到見解，因此，我們不能簡單地看雷鋒在日記里說了什么，而要看他主要做了什么。雷鋒是樸素的，純潔的，善良的，并且具有初步的人生理念。我們今天學(xué)習(xí)他，就是要學(xué)習(xí)他怎樣做一個有人性的人，因此，雷鋒不僅是我們中國人學(xué)習(xí)的榜樣，也是全人類的楷模。其實(shí)，像雷鋒這樣的人是很多的，如有些基督徒也非常樂于幫助別人，當(dāng)我們向他表示感謝時，他往往會說“讓我們都感謝上帝吧！”，這就把做好事跟宗教攪在了一起。而把雷鋒精神硬跟共產(chǎn)主義或階級斗爭攪在一起，這實(shí)際上是一種新的宗教形式，從而也扭曲了真正的雷鋒精神。

雷鋒精神是人類精神世界的一顆燦爛明星，它早已擺脫了時代、國界和階級的束縛。隨著人類社會的文明進(jìn)步，雷鋒精神必將大放異彩。實(shí)際上我們在當(dāng)今的一些發(fā)達(dá)國家里，也經(jīng)常能感受到類似雷鋒精神的存在，而在雷鋒的誕生地中國，更多的只是一種形式和宣傳。

第四篇：重談雷鋒精神

一、班會主題

發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒精神

二、活動宗旨

通過主題班會對同學(xué)們進(jìn)行思想上的教育，通過電影播放，讓同學(xué)們感受、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的雷鋒精神。也從不同專業(yè)的合作中感受團(tuán)體合作的可貴，提高班級凝聚力,構(gòu)建和諧班級

三、班會背景

在春回大地的陽春三月里，祖國的每一個角落都將再度掀起學(xué)習(xí)雷鋒精神活動的高潮。因此，在毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召四十八周年之際，制定我班同學(xué)學(xué)雷鋒活動方案。

雷鋒精神集中體現(xiàn)了偉大中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，閃爍著共產(chǎn)主義思想的光輝，反映了社會主義新時代的精神風(fēng)貌和鮮明特征，深刻揭示了青年成長進(jìn)步的正確途徑?！跋蚶卒h同志學(xué)習(xí)”這是40多年前毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家向全國人民發(fā)出的號召。學(xué)習(xí)雷鋒活動以其特有的生命力，披荊斬棘，不斷前進(jìn)。雷鋒名字已經(jīng)是家喻戶曉，“雷鋒精神”已成為我們偉大時代精神的重要部分，它激勵著人民群眾，特別是廣大青年，在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中發(fā)揮自己的才能，貢獻(xiàn)自己的力

量。

四、活動人員

0902石化全體學(xué)生

輔導(dǎo)員

五、活動時間

2011年3月17日

下午19：10

六、活動地點(diǎn)

多媒體教室

七、活動的意義及目的

(1)使同學(xué)明確“雷鋒精神”的含義，理解“雷鋒精神”對學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

(2)大力發(fā)揚(yáng)助人為樂精神，讓同學(xué)之間的相處變得更加和諧、和睦。

(3)發(fā)揚(yáng)“鏍絲釘”精神，干一行、愛一行、鉆一行，在本職崗位上扎扎實(shí)實(shí)，這種作風(fēng)使我們的工作更務(wù)實(shí)、更扎實(shí)、更落實(shí)。

八、班會流程

1、到會者簽到，再次通知沒來的人員。

2、主持人致辭；

3、電影播放（《美麗的大腳》）；

4、電影影評；

5、同學(xué)發(fā)言與交流；

6、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)表講話；

7、活動結(jié)束。

九、注意事項(xiàng)：

（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

（2）要保護(hù)好多媒體機(jī)子，不得讓同學(xué)亂用；（3）保持階梯教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；（4）主題班會結(jié)束后各班委留下來整理殘物。

十、班會分析和總結(jié)

改革開放30年的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在當(dāng)前建設(shè)社會主義和諧社會的新形勢下，大力發(fā)揚(yáng)雷鋒精神有利于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，改善社會風(fēng)氣，提高廣大人民群眾的道德水平，有利于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。無數(shù)事實(shí)說明，雷鋒精神不僅沒有過時，而

且需要大力提倡和發(fā)揚(yáng)。我們要理直氣壯地大講雷鋒精神，大力開展學(xué)雷鋒活動，正像有的同志講的“你吹你的冷風(fēng)，我學(xué)我的雷鋒”。雷鋒同志干一行、愛一行、鉆一行，在本職崗位上扎扎實(shí)實(shí)，甘做一顆永不生銹的“鏍絲釘”，在今天學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推動部隊(duì)全面建設(shè)，有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的新形勢下，這種“鏍絲釘”精神仍然是不可缺少的。有了這種作風(fēng)我們的工作會更務(wù)實(shí)、更扎實(shí)、更落實(shí)。

“重談雷鋒精神”班會總結(jié)

2011年2月27月，全院各級團(tuán)組織、各級學(xué)生組織將按照揚(yáng)工院團(tuán)委下發(fā)的《關(guān)于組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神 爭做揚(yáng)州好人”系列活動的通知》文件精神，在創(chuàng)建省級示范性高職院中作貢獻(xiàn)，結(jié)合我院2010年學(xué)生工作大會精神，以開展“江蘇省百優(yōu)志愿服務(wù)項(xiàng)目”為契機(jī)，決定開展我院2011年“學(xué)習(xí)雷鋒精神 爭做揚(yáng)州好人”系列活動。

3月17日晚19點(diǎn)10分，0902石油化工團(tuán)支部積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真組織各班召開“重談雷鋒精神”主題班會，并觀看了具有教育意義的影片《美麗的大腳》。輔導(dǎo)員和全體同學(xué)出席了主題班會！

雷鋒（1940—1962）同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數(shù)，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容?！袄卒h精神”激勵著一代又一代人學(xué)習(xí)。

本次班會共分為三大部分，首先由支持人向大家介紹了雷鋒同志

生及先進(jìn)事跡，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了“江蘇省舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生耿高鵬同學(xué)的先進(jìn)事跡”，號召大家要學(xué)習(xí)雷鋒同志在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，爭做共青團(tuán)員的優(yōu)秀代表，爭做當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀代表。然后同學(xué)們觀看班會主題影片《美麗的大腳》，最后同學(xué)們自由討論、發(fā)表自己的想法！

班會上，當(dāng)我們提到有必要學(xué)習(xí)雷鋒精神時，許多同學(xué)總在問：為什么要學(xué)習(xí)雷鋒精神？是啊，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)那位早就不存在的人物事跡呢？其實(shí)，回答這個問題很簡單，正因?yàn)槲覀冞@個社會“雷鋒精神”的缺失，人與人之間不僅沒有了相互幫助的互助友愛之新，連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險的，也是現(xiàn)代文明社會所不允許的。因此我認(rèn)為，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)雷鋒精神，在目前形式下不僅是必須的，而且是強(qiáng)化和提高現(xiàn)代文明社會文明人高尚人格品德的重要前提。

我們要求學(xué)習(xí)的不是雷鋒個人，而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表著社會主義時代先進(jìn)的民族精神，盡管有人認(rèn)為這是個物質(zhì)時代，但我們?nèi)匀徊荒芎鲆?，只有在給予別人幫助的過程中，人的精神享受才是真正快樂的。雷鋒精神所體現(xiàn)的，也正是這樣的思想內(nèi)涵，因此我們不能放棄學(xué)習(xí)這種偉大的精神。

事實(shí)上，雷鋒精神所代表的是一種人性中高尚品質(zhì)閃躍的光輝，我們應(yīng)該讓這種光輝永久閃爍，永久燦爛；那么，無論社會發(fā)展到什

么時候，雷峰精神也不會過時。就目前的現(xiàn)狀看，學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅不能放松，而且應(yīng)該更加重視和加強(qiáng)；客觀社會在飛躍式進(jìn)步發(fā)展，作為人的行為文明——比如誠信、助人為樂、相互關(guān)愛??缺失的正是不能少的。

提倡學(xué)習(xí)雷鋒精神并不僅僅是要求同學(xué)們做一兩件好人好事，而是要從新時代公民行為準(zhǔn)則上規(guī)范自己，要求自己，做一個有愛心的，對他人樂于隨時伸出友愛之手的文明人；一個精神健康、行為端正的人才是新時期的文明人。

一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。

是的，幾十年來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補(bǔ)丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要像雷鋒那樣經(jīng)歷那么多苦難了。但是，我們不應(yīng)該忘記他。任何時候，他還應(yīng)該是我們的榜樣，何時候我們都需要雷鋒精神。我們應(yīng)該理解他、尊敬他。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關(guān)懷與愛。

通過此次主題班會的宣傳和討論，學(xué)習(xí)雷鋒精神在同學(xué)們之間達(dá)成共識，很多同學(xué)紛紛表示將以實(shí)際行動證明，同學(xué)們更明白了自身肩負(fù)的責(zé)任以及生命的價值，為社會和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量并表示

雷鋒應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國，雷鋒精神應(yīng)該是我們每個中國人應(yīng)該有的精神，無論從事哪個行業(yè)，哪種工作。只有擁有釘子精神，我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進(jìn)步，我們的生活才能更美好。

最后主題班會以輔導(dǎo)員的總結(jié)發(fā)表結(jié)束!

附表一 劇情介紹

美麗的大腳

丈夫因無知犯罪，被斃了，孩子因病，夭折了。面臨人生的苦難，西部農(nóng)村少婦張美麗悟出了一些道理，她把所有感情都寄在孩子們身上，請求村長，當(dāng)上了“孩子王”。

張美麗熱情達(dá)觀、自然真誠、俠骨柔腸、視學(xué)生為已出，在土房子里教著一幫子“泥孩子”。她用她那濃厚的地方話教他們識字、造句；她用那跑了調(diào)的嗓子笨拙的姿勢領(lǐng)孩子唱歌跳舞做游戲；她用她那寸寸柔腸感動和影響了都市麗人夏雨；她用錚的俠骨給孩子們贏來了資助；她用她那“并遮面”的“情感琵琶”彈奏了一曲愛情的絕唱；她用自己一雙“美麗的大腳”譜寫了一幕幕感人至深的“美麗的人生”！

張美麗帶著一群孩子們連走連唱，跳著飛揚(yáng)的黃土迎來了北京的志愿者年輕漂亮的女老師夏雨。黃土地上的生活潛移默化地改變了夏雨的人生軌跡，同時也逐步地改變了“美麗的大腳”的足跡。

夏雨不適應(yīng)窮鄉(xiāng)僻壤的艱苦生活，山村里她那錚缺水的嚴(yán)重程度令她驚訝，而張美麗的樸實(shí)熱情常常讓她哭笑不得甚至火冒三丈，因?yàn)閺埫利愊磯牧怂拿F大衣?？吹秸嬲\而樂觀的張美

麗，夏雨簡直無法想象張美麗的苦難經(jīng)歷。在朝夕相處的日子里，兩個女人之間的誤會、沖突、理解、感動通過一件件平靜如水，細(xì)膩入微的小事展開，張美麗的形象也隨之豐滿和生動，夏雨在不知不覺中被張美麗的美麗的心靈所震撼。當(dāng)丈夫來接她回北京的時候，夏雨終于選擇了黃土地，選擇了樸素和真誠，因此跟丈夫鬧得不歡而散。夏雨懷孕后，張美麗送夏雨回北京生孩子，可是夏雨卻悄悄做掉了孩子返回了山村學(xué)校，張美麗把夏雨背在背上，邊哭邊罵。作為一個失去丈夫和孩子的農(nóng)村婦女，能有自己的孩子是最大的幸福，張美麗無論如何想不通，夏雨怎么會不要這個孩子；夏雨趴在張美麗的背上也哭了，她無法把自己對婚姻前景的不祥預(yù)感告訴這個淳樸的女人，正是為了避免孩子將來的不幸，自己才不得不忍痛放棄。兩個生活經(jīng)歷完全不同的女人，此時，卻用相同的淚水述說著心中相同的痛苦，表達(dá)著對孩子，對生命同樣的渴望，那一刻，她們已經(jīng)沒有什么區(qū)別，心靈中最本質(zhì)的情感完全融合在了一起，閃耀出最美麗的人性光芒。

為了給孩子們買電腦，她四處求人，好話說盡。當(dāng)她求到村里的一名“大款”時，“大款”說只要她一口喝下一瓶白酒就可以資助時，張美麗毫不猶豫，一口氣喝下一瓶“二鍋頭”，此時的張美麗絕對是一名舍生取義，大義凜然的女英雄。

志愿活動結(jié)束了，夏雨也從“黃土大學(xué)”“大腳班”畢業(yè)了，她在這里，體驗(yàn)了情感的秘密，理解了生活的本質(zhì)，領(lǐng)悟了生命的

真諦。出于感激，夏雨請張美麗和孩子們?nèi)ケ本┛纯?。張美麗帶著孩子們也帶著自尊和自卑混雜心情來到了北京。面對都市的現(xiàn)代化和都市一些人的例慢和偏見，張美麗情緒激動，語重心長地給孩子們講了一番改變貧窮，改變?nèi)松\(yùn)的話語。

在世俗和文化的桎梏里，作為“

第五篇：我談雷鋒精神

我談雷鋒精神

雷鋒，一個中國家喻戶曉的名字。為什么雷鋒在死后還會在人們心中留下如此深刻的記憶呢？不是因?yàn)樗〉昧硕啻蟮某删?，而是因?yàn)樗鹄蠍塾?、幫助婦弱、捐錢濟(jì)貧??雷鋒做過的好事就是說上三天三夜也說不完。如果每個人心中都有一個英雄，那么我一定會毫不猶豫的告訴你，我心目中的英雄是—雷鋒！

在民間流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一星期，好事做了一火車?！焙笕藶槔卒h寫歌、作詩、編書。毛主席還親自為雷鋒題過詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”人們的內(nèi)心深處都有一個雷鋒，但是人們卻不知道雷鋒一生清貧樸素。

雷鋒從出生就是一個孤兒，但是他積極進(jìn)取、熱愛學(xué)習(xí)。長大后，雷鋒因?yàn)槭艿椒饨ㄉ鐣钠群?，立志參軍，報效祖國。由于雷鋒的個子不達(dá)標(biāo)，軍隊(duì)不能要他。雷鋒在不能參軍的期間，為士兵端茶倒水，各種臟活累活雷鋒都一覽包下。終于軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)被雷鋒的堅持所感動了。破例讓雷鋒參軍。一次出差，雷鋒在火車站等待火車。這時，對面走來一對母子。男孩的母親一邊抹著眼淚，一邊嘴里嘀咕著什么。雷鋒便上前詢問，問過后才知道男孩的母親在買票時丟了錢包。雷鋒當(dāng)即用自己現(xiàn)有的錢，給母子倆買了兩張票，他們才能回家。母子倆對雷鋒連連表示感謝。

這只是雷鋒為人們做過的一件而已。有人問過他：“你這么為人民服務(wù)，不考慮自己，你后悔嗎？”雷鋒卻淡淡地回答：“不后悔，我只做對人民有益的事，求自己問心無愧！我認(rèn)為這就是我生命的意義?！倍嗝摧p描淡寫的回答??！可誰又知道，這背后要付出多少的辛酸呢？

是啊，雷鋒說的不錯。曾經(jīng)日本的武者小路實(shí)篤說過：“只要活著，就應(yīng)該做一些有益的事，從中領(lǐng)悟到生命的價值。能夠自如地延展精神世界的人，值得我們尊敬?！崩卒h正是領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，他的一生活得有意義。雷鋒在自己貧困的時候，還能幫助別人，這才是他的精神可貴之處！其實(shí)每個人都可以做“雷鋒”，在以前幫助別人實(shí)在不易，在今天幫助別人只是自己的一念之間。幫助別人是不求回報的,包括雷鋒也是。現(xiàn)在的我們不需要像雷鋒一樣幫助別人，只需要捐出自己的一元錢；幫助老人過馬路??在別人有困難的時候伸出自己援助之手，這就是意義簡單的“雷鋒”。我敬佩你—雷鋒，雖然我不能做得像你一樣，但是我會向著你這個榜樣努力前進(jìn)。

在歷史的長河中，他用真心的付出幫助別人；在時代的步伐中，他用真實(shí)的行動善待別人；在燦爛的星空中，他用真誠的堅持創(chuàng)造奇跡。雷鋒這個人永遠(yuǎn)留在我們中國人的心中。