第一篇：大學(xué)生難找工作原因

大學(xué)生難找工作原因

大學(xué)生找工作難，是如今一大社會(huì)問(wèn)題，不僅困擾畢業(yè)者，也困擾用人單位，大學(xué)生難找工作原因。

我們一般把難就業(yè)歸結(jié)到缺乏工作經(jīng)驗(yàn)上。但現(xiàn)在看來(lái)，最大的問(wèn)題是：工作處事態(tài)度。就以我親眼所見(jiàn)為例，大學(xué)實(shí)習(xí)生，在工作經(jīng)驗(yàn)不足的狀況下，往往態(tài)度并不謙虛。原先上班的公司，時(shí)長(zhǎng)有學(xué)生實(shí)習(xí)，范文《大學(xué)生難找工作原因》。有的實(shí)習(xí)生，在被指出問(wèn)題時(shí)總是有各種理由。當(dāng)然，是贊同他的自我的表達(dá)，但作為實(shí)習(xí)生應(yīng)該首先謙虛聽(tīng)完建議，然后分析，再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但往往是不等說(shuō)完，就急著為自己辯護(hù)，甚至搬出自己在學(xué)校怎樣怎樣。這極大的降低了用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的印象。無(wú)論如何，要搞清楚，作為畢業(yè)新人，即使在校成績(jī)多么優(yōu)秀，但工作經(jīng)驗(yàn)是絕對(duì)的不足。初入社會(huì)，應(yīng)該放低身段虛心學(xué)習(xí)，才能給用人單位好的印象，才能提高整體畢業(yè)生的印象，這樣，才能為自己爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

作為大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該有一種換位思考的能力，應(yīng)該去思考，自己的什么長(zhǎng)處能夠打動(dòng)用人單位錄用自己。態(tài)度是十分重要。在缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的狀況下，除了自己的硬件條件，就是態(tài)度能夠?yàn)樽约杭臃?。謙虛是必須的，另外誠(chéng)懇和敬業(yè)都是必不可少的。

所以，不能一向的埋怨，用人單位不給新人機(jī)會(huì)，也應(yīng)該反過(guò)來(lái)考慮，新人有什么值得錄用。

(004km.cn)

第二篇：英語(yǔ)作文：大學(xué)生難找工作

Jobs for Graduates

1)大學(xué)生難找工作

2)原因很多

3)解決的辦法

Sample

It’s very hard for college graduates to find a job, of course harder to get an ideal job.In fact, many factors contribute to the unfavorable situation.First, more and more students can go to college because of the being fast improved high education of China.As a result, there are more graduates every year.However, job vacancies don’t increase that fast.More people, less food, which is the exact description of the hard condition.Second, more and more people go on to pursue their master and doctor degree;more and more Chinese oversea students come back to China to hunt better working chances.It is sure that the competition is more and more fierce.Third, because of the fast development of science, technology, economy, society and the interchange of different nations, all units have higher requirement of their employees, for example, stronger ability and higher degree.In addition to the factors above, there are still more which bring hardship for graduates to find jobs.Nevertheless, how to solve the problem is more important.It is a good idea for the graduates to learn more knowledge with a higher degree and to practice and improve their capability of dealing with all kinds of situation, organization, having good terms with others and cooperative spirit.Besides, the government should try to and encourage all units to create more job vacancies for the college graduates.Of course, the graduates should have a proper attitude towards various jobs, but not always pursue those with higher payment.

第三篇：大學(xué)生工作難找

大學(xué)生工作難找

時(shí)下正值全國(guó)各地大中專畢業(yè)生及農(nóng)民工找工作的高峰時(shí)期，記者在福州各招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)及勞務(wù)市場(chǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有著較高學(xué)歷的大中專畢業(yè)生不僅工作難找，而且薪資待遇普遍偏低，平均每月工資約2000元，大學(xué)生工作難找。與此形成鮮明對(duì)比的是，以農(nóng)民工為主體的普通工人受到歡迎，一些勞動(dòng)密集型企業(yè)為緩解招工難，紛紛提高工人工資及福利待遇，農(nóng)民工的工資達(dá)到甚至超過(guò)提供給大中專畢業(yè)生的工資，范文《大學(xué)生工作難找》。

究其原因，一是用人單位對(duì)大中專畢業(yè)生的需求有限，提供給適合他們工作的崗位偏少，難以滿足龐大的畢業(yè)生群體的就業(yè)需求;

二是勞動(dòng)密集型企業(yè)對(duì)普通工人的需求量大幅增加，與諸多原因?qū)е碌霓r(nóng)民工供應(yīng)不足形成矛盾;

三是大中專畢業(yè)生不愿走上普通工人的工作崗位，這些崗位較大的勞動(dòng)量及較長(zhǎng)的工作時(shí)間讓畢業(yè)生們望而卻步。

近年來(lái)，各級(jí)部門為緩解企業(yè)招工難及大中專畢業(yè)生就業(yè)難采取了多種措施。專家認(rèn)為，隨著勞動(dòng)密集型企業(yè)的優(yōu)化升級(jí)及大中專畢業(yè)生就業(yè)范圍的不斷拓展，這種職場(chǎng)應(yīng)聘“冰火兩重天”的現(xiàn)象有望得到逐步緩解。

(004km.cn)

第四篇：工作難找

場(chǎng)景：家中

人物：畢業(yè)生李

道具：桌椅各一張，手機(jī)，幾張白紙，筆。

劇本

【李上場(chǎng)】

李：（接電話）對(duì)，是我，我是應(yīng)屆生，哎-----你別掛??！

（氣憤，失落）把手機(jī)丟在桌子上，坐下，若有所思的樣子，起來(lái)準(zhǔn)備出去。

（手機(jī)短信響了）李打開(kāi)看著，苦笑，回來(lái)坐下。翹起二郎腿，一只手打在后腦勺上，望著墻角發(fā)呆。

拿起手機(jī)，翻號(hào)碼，打電話。

李：小強(qiáng)，工作找的咋樣??？哦，什么單位，可真好，離家近啊。----我，-----呃，還在面試中，過(guò)幾天看看吧，恭喜你了??！好好好，一定好好聚一下！

李掛了電話，嘆了一口氣。

手機(jī)響，接電話。

李：您好，我是。是的，（驚喜的神色）比較喜歡，---------（沮喪）沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，哎------------。

（對(duì)方掛電話）

李：喂！這什么事啊這，找份工作這么------------

手機(jī)響，李沒(méi)有心情，沒(méi)去理。手機(jī)繼續(xù)響，他沒(méi)辦法，再次拿起手機(jī)，看著號(hào)碼疑惑。

接電話。

李：喂，劉老師啊，您好您好。-------真不好意思還讓您給惦記著，呃，工作的問(wèn)題還好了，還沒(méi)定，我覺(jué)得再看看吧，畢竟不是小事，好好選選?？佳?？當(dāng)時(shí)就是不想考研才找工作的，還是工作幾年再說(shuō)吧，呵呵。是啊，現(xiàn)在找工作壓力也大，我們班上很多同學(xué)都已經(jīng)簽了呢。哦，是吧？還有招聘會(huì)呢？嗯，我知道了，謝謝老師，一定會(huì)關(guān)注的，嗯，好，好，再見(jiàn)老師。

李不知所措，兩手插在兜里，來(lái)回踱步。

李看看桌上的幾張簡(jiǎn)歷，仔細(xì)地上看下看，覺(jué)得很無(wú)奈。

拿起手機(jī)，編輯短信，發(fā)出去，放下手機(jī)后，拿一支筆開(kāi)始在簡(jiǎn)歷上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

對(duì)建立不滿意，把建立揉作一團(tuán)，扔在地上，心情感到很氣憤的樣子。這時(shí)候忽然收到短信，李馬上湊過(guò)去看，驚喜的樣子。這時(shí)候手機(jī)突然響了，一看號(hào)碼是來(lái)自家人，心情有點(diǎn)緊張，但是盡力掩飾著。接電話。

李：喂，媽，您怎么打電話過(guò)來(lái)了呢？哦，我是說(shuō)，馬上就要開(kāi)會(huì)了，班上討論事情。嗯，工作啊，工作您不用擔(dān)心了，已經(jīng)差不多了。什么地方？肯定是北京、廣州、上海等這些一線大城市了，順利，我還要好好考慮考慮才簽。沒(méi)事的，我不小了，您放心吧。好，會(huì)跟您商量的。呃，是吧，劉凱找到咱家那邊去工作了?。克€沒(méi)告訴我呢，您不用問(wèn)他，我會(huì)給您打電話的，沒(méi)事的，工作不是什么問(wèn)題，很快就會(huì)定下來(lái)的。爸呢？哦，對(duì)，爸一定是在上班啊，看我怎么搞得這都忘記了。行了媽，您啊別操心了，我把工作定下來(lái)之后就告訴您啊，嗯，好的，好的，好的，行了，好，再見(jiàn)媽！

長(zhǎng)吁了一口氣，有什么話想說(shuō)但是又說(shuō)不出口。繼續(xù)看手機(jī)，翻號(hào)碼打電話。

李：喂，劉凱啊，你找到工作了？哈哈，恭喜啊，你看你先我一步了，你找到工作我媽都知道了，肯定是你媽告訴他的。哦，呵呵，我這部正在愁著嘛，真他媽的背啊，學(xué)了個(gè)破專業(yè)找個(gè)工作這么難，早知道的話要跟你一個(gè)專業(yè)了。我能不急嗎我？你看轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我卻還沒(méi)把工作問(wèn)題落實(shí)好，在同學(xué)面前沒(méi)有面子，也對(duì)自己的父母沒(méi)有什么交代。是啊，所以，現(xiàn)在很郁悶。有，聯(lián)系我的單位是有的，但是要么要求我的學(xué)歷，要么要求我的經(jīng)驗(yàn)，這不是難為我嗎？難道我就找不到合適的工作了。呵呵，嗨，就那樣吧。對(duì)了，還有一件事情你得幫忙，就是不要跟你媽談我找工作的情況，談也要說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的知道嗎？我怕我媽跟你媽在一起經(jīng)常提這事，這讓我臉面往哪里擱呢？一定得記住了啊，幫兄弟一個(gè)忙，工作問(wèn)題我會(huì)自己處理好的，行，找到了肯定會(huì)告訴你的，好的，就這樣啊，拜托了啊，行，再見(jiàn)。

李，回到座位上，把手機(jī)丟在桌子上，依著椅背兩只手抱著頭，思考問(wèn)題，一幅不耐煩的樣子。

手機(jī)短信響，驚喜，馬上拿過(guò)來(lái)看了下，失望，垃圾信息，繼續(xù)思考。表情突然轉(zhuǎn)到淡定，然后慢慢地站起來(lái)，又反復(fù)地思考什么問(wèn)題。這時(shí)候手機(jī)又響了，李表情差異，慢慢地接起了電話。

李：您好，我是，呃，奧，是的，是有過(guò)。什么？我簡(jiǎn)歷上的手機(jī)號(hào)碼寫(xiě)錯(cuò)了？不會(huì)吧？那你們是怎么聯(lián)系到我的呢？哦，找到了我們老師啊，嗯，您看我真大意，這么重要的事情竟然因?yàn)橐粋€(gè)失望而------------，是啊，要是您沒(méi)有向我老師要我的號(hào)碼，那可能這是我一生最大的遺憾了。呵呵，真的嗎？啊，我通過(guò)面試了？怪不得一直等不到您的消息，原來(lái)--------呵呵。謝謝，我一定會(huì)好好珍惜的。好，謝謝您的認(rèn)可。嗯，明天上午九點(diǎn)，**賓館405簽約對(duì)嗎？那我需要再帶什么東西嗎？好的，我知道了，謝謝，一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的。

關(guān)上手機(jī)，放松地拍了拍腦袋，兩只眼睛在搜尋著什么。

李，看到了剛才被他蹂過(guò)的簡(jiǎn)歷紙團(tuán)，欣喜，小跑過(guò)去撿了起來(lái)，迫不及待地伸展開(kāi)來(lái)，在幾份簡(jiǎn)歷中尋找什么。

李笑了，把其中的一份簡(jiǎn)歷拿出來(lái)了，然后走到桌子旁，把簡(jiǎn)歷放在桌子上，用手掌弄平，看著看著就笑了，搖頭，拍腦袋。

-----------------------劇終----------------------

本文來(lái)源于無(wú)憂小品劇本網(wǎng)

http:///,原文地址：http:///drama/551.html

第五篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 難找與難招范文

淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，我覺(jué)得可以具體主要有以下幾個(gè)方面來(lái)看待：

1.大學(xué)生就業(yè)觀束縛于傳統(tǒng)觀念，就業(yè)市場(chǎng)化意識(shí)薄弱。傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。同時(shí)，社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出；用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長(zhǎng)期投資。大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀和市場(chǎng)化觀念，如果換個(gè)思維，將開(kāi)辟就業(yè)的嶄新天地。

2.大學(xué)生面試技巧能力有待提高，缺乏求職技巧訓(xùn)練。由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的影響，人們一直都很少關(guān)注到求職技巧這一領(lǐng)域，就像沒(méi)有被微波信號(hào)覆蓋的“盲區(qū)”一樣被人遺忘。學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生也是一樣，我們學(xué)校對(duì)求職技巧同樣沒(méi)有給予充分的肯定和重視，根本不存在求職技巧的問(wèn)題，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期學(xué)生一畢業(yè)就被國(guó)家分配到企事業(yè)單位工作，無(wú)需要理會(huì)什么求職技巧，只要學(xué)好書(shū)本知識(shí)即可，不需要掌握求職的技巧的知識(shí)。雖然到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇的情況經(jīng)過(guò)幾年，但求職技巧的訓(xùn)練仍然得不到應(yīng)有的重視。我們過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)對(duì)“求職技巧”的要求是淡泊的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的今天，勞動(dòng)力的價(jià)值必須通過(guò)市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，有市場(chǎng)存在就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，而勞動(dòng)者在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，如果不掌握一定的“自我推銷”藝術(shù)，縱使有一身好“功夫”，也有可能被招聘單位冷落，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。

3.高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡，高等教育質(zhì)量難以保障。我國(guó)高等教育存在的問(wèn)題已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單擴(kuò)大供給的問(wèn)題，而是如何擴(kuò)大有效供給的問(wèn)題。在一個(gè)有效的市場(chǎng)上，可以通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場(chǎng)上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。政府壟斷高等教育造成“市場(chǎng)失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒(méi)有達(dá)到均衡點(diǎn)，私人高等教育投資收益率過(guò)高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，國(guó)有高校出具名不符實(shí)的文憑，這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

4.高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，高校職業(yè)指導(dǎo)工作沒(méi)有市場(chǎng)化。當(dāng)前，高校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面面臨的主要問(wèn)題是：首先，一些高校的專業(yè)設(shè)置過(guò)窄過(guò)細(xì)，導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面較窄，不能適應(yīng)社會(huì)的需求，就業(yè)機(jī)會(huì)就少。其次，一些學(xué)校的課程設(shè)置，人才培養(yǎng)模式不合理，滯后于社會(huì)的發(fā)展的需求，沒(méi)有隨著社會(huì)的發(fā)展而調(diào)整，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式和教材陳舊，與時(shí)代脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識(shí)能力，思維模式等方面與社會(huì)的需求有著較大差距，使人與職匹配產(chǎn)生錯(cuò)位，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，影響了大學(xué)生的就業(yè)。最后，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)形式單一，就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程過(guò)短的問(wèn)題，在一定程度上也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

5.社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

6.用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

7.社會(huì)壁壘,就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

面對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，需要從原因中找到有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)對(duì)策來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，我覺(jué)得： 首先，引導(dǎo)職業(yè)社會(huì)化觀念，循序漸進(jìn)地改變傳統(tǒng)就業(yè)取向。大學(xué)生就業(yè)觀的形成需要一個(gè)過(guò)程，職業(yè)選擇隨著年齡的增長(zhǎng)，受到個(gè)人興趣和志向的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)環(huán)境變化的影響。因此，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要落實(shí)到日常的工作中。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，把就業(yè)指導(dǎo)滲透到各科教學(xué)中，任課老師不僅要教授專業(yè)知識(shí)和技能，還要闡明它們?cè)诼殬I(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的職業(yè)方向。同時(shí)，各專業(yè)學(xué)院可根據(jù)自身實(shí)際情況，號(hào)召教授、副教授擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目組，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，并利用自己在做項(xiàng)目和做科研過(guò)程中與用人單位建立的聯(lián)系，積極向有用人需求的單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，全員促進(jìn)就業(yè)。

第二、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。太學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”，在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與用人單位接觸，讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場(chǎng)，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。為今后走向工作崗位就提前做好準(zhǔn)備。

第三、進(jìn)行求職技巧的訓(xùn)練，提高面試成功率。面試一般有較為固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才時(shí)往往要經(jīng)過(guò)一番精心策劃，巧妙地向應(yīng)聘者提出各種不期而至的怪題難題，令你防不勝防，從而使你褪去包裝露出“廬山真面目”，迫使求職者臨場(chǎng)發(fā)揮能力的現(xiàn)顯。這時(shí)，你不僅要有備而來(lái)，更要沉著冷靜，不卑不亢，具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，真實(shí)地展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，在眾多的求職者中被挑選出來(lái)。

第四，政府相關(guān)部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持。政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。

另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開(kāi)辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。還要建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評(píng)估各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國(guó)統(tǒng)一的需求信息庫(kù)，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。

第五，用人單位要按需擇人，合理置換冗員。要根據(jù)需要引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)的人才，中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才。只有合理地引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生，才會(huì)滿足用人單位各個(gè)層次對(duì)人才的需求，使得各類人才都有用武之地。并且要加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著人員過(guò)剩的問(wèn)題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下。因此，企業(yè)應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，積極吸納大學(xué)畢業(yè)生，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時(shí)置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員，從而增強(qiáng)企業(yè)的活力。

最后，大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生也應(yīng)面對(duì)市場(chǎng)需求，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ唬陀^評(píng)價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過(guò)程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的大職業(yè)觀?？陀^認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)作為社會(huì)的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對(duì)求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。在對(duì)部分成功就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的“賣點(diǎn)”、自身的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的“賣點(diǎn)”，最終達(dá)到目的。

以上就是我對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的理解，我認(rèn)為究其根本原因，主要是高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的脫節(jié)。主要表現(xiàn)為社會(huì)對(duì)人才的有效需求與高校無(wú)效供給、社會(huì)有限需求與高校過(guò)多供給的矛盾。實(shí)踐證明，靠高校、政府或者企業(yè)等單方面的努力來(lái)解決這一矛盾，幾乎是不可能的。必須建立高校、政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校人才供給與社會(huì)需求的對(duì)接，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這樣環(huán)環(huán)相扣才能真正解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，緩解社會(huì)壓力。

淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，許多有知識(shí)、有能力的大學(xué)生，往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問(wèn)題而與工作失之交臂。

當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行面試時(shí)，除了常規(guī)的問(wèn)題之外，還會(huì)碰到各種各樣意想不到的問(wèn)題，而招聘單位也正是從這些千奇百怪的面試中，選拔出他們所需要的人才。最近就從電視上看到這樣一檔節(jié)目：一家公司在對(duì)三位大學(xué)生進(jìn)行面試時(shí)，搞了一次活動(dòng)，讓三位大學(xué)生到一家幼兒園，分別向小朋友們解釋“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞的含義。招聘單位不僅從三位大學(xué)生在這次活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，更是從他們?cè)诩?xì)節(jié)處的表現(xiàn)，去評(píng)價(jià)他們是否具備良好的組織能力、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力，是否誠(chéng)懇、認(rèn)真，是否具有愛(ài)心、耐心，是否尊重對(duì)方、把服務(wù)對(duì)象放在第一位等等，由此他們總結(jié)出三位面試者綜合能力的高低，從而選出一位最佳的人才。因?yàn)楝F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的是綜合型的、應(yīng)用型的人才。只具備了高等的學(xué)歷和豐富的知識(shí)是不行的，還要有能力。從一定意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要。所以招聘單位也都希望得到這樣的人才。但面試時(shí)間很短，因此他們就從面試者的一言一行、一舉一動(dòng)中進(jìn)行判斷。一位禮儀專家曾說(shuō)：“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)素質(zhì)。”因?yàn)橐恍┬∈虑榛蛞恍┎唤?jīng)意的細(xì)節(jié)往往會(huì)透露出一個(gè)人的內(nèi)心世界，顯現(xiàn)出一個(gè)人的本質(zhì)，招聘方就能從中迅速產(chǎn)生判斷，結(jié)果就可能會(huì)影響到一個(gè)人的前程。而這些都不是大學(xué)生短時(shí)間靠突擊就能具備的，需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。如果你擁有良好的全面素質(zhì)，你就會(huì)比別人擁有更多的機(jī)遇。

大學(xué)生在求職過(guò)程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。在知識(shí)面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還必須提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就必須掌握一些必備的禮儀知識(shí)。

首先是個(gè)人禮儀。雖然大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但要想塑造良好的大學(xué)生形象，給人以良好的第一印象，就必須注意學(xué)習(xí)一些個(gè)人禮儀知識(shí)。比如修飾、化妝、儀態(tài)、服飾、談話等等。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，每個(gè)組織都在塑造自己良好的形象，其中就包括員工形象。一位打扮不合時(shí)宜的、或粗心的、或邋遢的大學(xué)生與形象良好的大學(xué)生在同等條件下參加面試，前者肯定是落選者。因?yàn)閱T工的不良形象也有損組織的形象，給組織帶來(lái)?yè)p失。就有這樣一位大學(xué)生，他在面試時(shí)穿了一身剛買的深色西裝、一雙黑色的皮鞋和一雙白色的襪子，希望自己形象不俗，能給主試者留下良好的第一印象。但他不知自己已違背了西裝著裝的基本規(guī)則。他雖然穿上了深色的西裝和黑色的皮鞋，卻不合時(shí)宜地以一雙與前者反差過(guò)大的白色襪子同其搭配，而且在他所穿的西裝上衣的左側(cè)衣袖上，本當(dāng)先行拆掉的商標(biāo)，依舊赫然在目。本想給考官留下良好印象的這位大學(xué)生得到了相反的結(jié)果。所以，大學(xué)生參加面試時(shí)，一定要注意一些細(xì)

節(jié)問(wèn)題。比如皮膚要潔凈，指甲要及時(shí)修剪，頭發(fā)要整潔，口腔要衛(wèi)生，要有正確的站、坐、走相，服裝要合時(shí)宜，鞋要擦干凈，不要隨便打斷主考官的談話，談話時(shí)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等等，還有很重要的一點(diǎn)是面試過(guò)程中要始終面帶微笑。這些細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的，掌握了這些禮節(jié)，將有助于大學(xué)生求職的成功。

其次是公共禮儀。公共禮儀是大學(xué)生介入社會(huì)生活的一種基本工具，更有助于大學(xué)生的求職就業(yè)。有一個(gè)著名的例子就是金利來(lái)品牌的創(chuàng)始人曾憲梓在面試應(yīng)聘者時(shí)，出了一道有趣的測(cè)試題：將一把用來(lái)打掃衛(wèi)生的掃把斜放在辦公室門口。

應(yīng)聘者很多，但并不是所有的應(yīng)聘者都能把掃把扶起來(lái)。曾憲梓最后錄取的是那些達(dá)到條件并主動(dòng)將倒在地上的掃把扶起來(lái)的人。他的道理很簡(jiǎn)單，應(yīng)試的人進(jìn)出時(shí)看到了倒在地上的掃把，雖然自己不會(huì)跌倒，但可能會(huì)碰到其他的人，并且看著也別扭，而他卻不愿意彎一彎腰把掃把扶起來(lái)，說(shuō)明這個(gè)人不習(xí)慣為他人著想，或是不靈敏，而且很懶。如果有能力的大學(xué)生因?yàn)檫@件事而與將要到手的工作失之交臂，實(shí)在是太可惜了。

還有一位品學(xué)兼優(yōu)、精明強(qiáng)干的女大學(xué)生，被一家外資企業(yè)看中了，但就因?yàn)樗恢烙嘘P(guān)轎車座次的禮節(jié)，而大意失荊州。根據(jù)禮儀規(guī)范，當(dāng)轎車的主人親自駕車時(shí)，一名搭車者只有在轎車的前排與之平起子坐，才是尊重對(duì)方的做法。但當(dāng)那位外資企業(yè)的外方總經(jīng)理親自駕車時(shí)，這位女大學(xué)生卻坐在了轎車的后排座位，這通常被理解為有意怠慢親自駕車的主人。這樣一來(lái)，其結(jié)果便可想而知。如果掌握了公共禮儀知識(shí)，大學(xué)生就不會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)問(wèn)題而阻礙求知就業(yè)了。比如要有良好的公德心，尊重、關(guān)心別人，真誠(chéng)待人，能正確稱呼對(duì)方，掌握握手的禮儀，乘坐交通工具的禮儀，能正確使用現(xiàn)代通信工具，懂得一些國(guó)際禮儀等等。

面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生的心理也是復(fù)雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。

大學(xué)生就業(yè)的一般心理問(wèn)題：

大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)特殊的群體。集多種特殊性于一身，具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理延續(xù)嘗負(fù)期”，多重價(jià)值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在原因；同時(shí)存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學(xué)生的心理健康狀況比個(gè)體一生中的其他階段人群及處于這一時(shí)期的其他群體明顯要低。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。為了幫助廣大畢業(yè)生同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備和心理調(diào)適，我們首先從以下幾個(gè)方面來(lái)看看大學(xué)生就業(yè)時(shí)一般存在哪些心理問(wèn)題。

（一）就業(yè)心理壓力與焦慮

當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使就業(yè)問(wèn)題給大學(xué)生帶來(lái)了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級(jí)學(xué)生都存在。清華大學(xué)2000年的調(diào)查顯示，個(gè)人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素，而且壓力有隨著年級(jí)增高而上升的趨勢(shì)。學(xué)生就業(yè)壓力體驗(yàn)相當(dāng)嚴(yán)重，尤其以心理體驗(yàn)最為嚴(yán)重。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過(guò)去有明顯增大，主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛(ài)分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)條件等沖突和事件；女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。而大學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力的釋放方式則過(guò)于內(nèi)向化，主要是自己解決和求助于同學(xué)朋友。

（二）就業(yè)心理期望與失落感

許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對(duì)擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過(guò)分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率，并一廂情愿地對(duì)用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如，有一些學(xué)生就說(shuō)：“非北京、上海、深圳不去?！笨墒乾F(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí)，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問(wèn)題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

（三）就業(yè)觀念不合理

大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。一些畢業(yè)生同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不考慮國(guó)家與社會(huì)的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。在求職時(shí)，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。

5、職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。許多大學(xué)生從觀念上來(lái)說(shuō)，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

綜上所述：大學(xué)生在求職面試時(shí)需要注意的問(wèn)題很多，但這些問(wèn)題并不是不可避免的，面對(duì)心理問(wèn)題時(shí)只要端正自己的心態(tài)；面對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)只要大學(xué)生在日常生活中掌握一些禮儀知識(shí)，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在問(wèn)題中層現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好的心理和禮儀素質(zhì)，相信有知識(shí)、有能力的大學(xué)生能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中找到自己的位置。

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)

時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開(kāi)始進(jìn)入“準(zhǔn)工作”狀態(tài)?？焖俪砷L(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實(shí)力，才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干，獲得職位的升遷與報(bào)酬的增加。

一、選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起

應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在許多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經(jīng)理”、“客戶主任”來(lái)吸引應(yīng)屆生前去應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地去了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶喝酒等工作。有些學(xué)生不愿意屈就，憤而離開(kāi)；可也有些學(xué)生、特別是一些外地來(lái)的大學(xué)生，迫于工作難找就勉強(qiáng)留了下來(lái)。其實(shí)一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被管理層認(rèn)可，才會(huì)把你放上管理崗位。所以，現(xiàn)在開(kāi)始，腳踏實(shí)地地努力。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理于東興講：“從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無(wú)阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起，這就是青啤的用人風(fēng)格。企業(yè)用人，專業(yè)不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦耐勞成就你的職業(yè)生涯。”

有些管理專業(yè)的學(xué)生往往會(huì)被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)管理的，是管理人的，怎么甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上，專業(yè)技術(shù)人才從事管理，往往更加到位。凡事要從基本做起，如果脫離了企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。

二、腳踏實(shí)地——不要眼高手低

即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀員工的人也是很少見(jiàn)的。心態(tài)不正確，異想天開(kāi)，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病。

一個(gè)剛剛畢業(yè)走入社會(huì)的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待工作，專業(yè)再好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π?，眼高手低，看不起試用期是不?duì)的。其實(shí)試用期不是你吃了虧，而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。李超學(xué)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)，本科四年，實(shí)習(xí)期月薪600元，上班沒(méi)幾天就要求提職加薪。老板問(wèn)他為什么，他說(shuō)錢不夠用。可是在一個(gè)月中他創(chuàng)意的五件作品都沒(méi)有被客戶采納，而同時(shí)入職兩年的一位中專學(xué)歷的畢業(yè)生的作品被客戶全部采納。

許多畢業(yè)生往往一味追職位提升、工資增長(zhǎng)，沒(méi)有考慮到表現(xiàn)，以致于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒(méi)有意識(shí)到的代價(jià)。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo)，并在上班時(shí)這山望著那山高，導(dǎo)致不能全心投入工作，影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。

三、換位思考——深化老板滿意度

一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場(chǎng)的成功人士，必然經(jīng)過(guò)艱難的成長(zhǎng)歷程。要知道公司聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí)，可以依據(jù)他以往的工作業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生，剛幾乎無(wú)據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問(wèn)滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來(lái)，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會(huì)讓人失望。

企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價(jià)值。而你的薪水是不可能超過(guò)你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的。這是人力資源管理的公理。在這個(gè)公理的前提下，我們來(lái)看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績(jī)效，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標(biāo)是在人才市場(chǎng)上把自己賣個(gè)好價(jià)錢，目的是要較高的收入和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是首先滿足自己的愿望?，F(xiàn)代職場(chǎng)中，很多企業(yè)的員工凡事都得過(guò)且過(guò)，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：--5%的人看不出來(lái)是在工作，而是在制造矛盾，無(wú)事必生非=破壞性地做；

--10%的人正在等待著什么=不想做；

--20%的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；

--10%的人沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做，而是負(fù)效勞動(dòng)；

--40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做，而不會(huì)正確有效地做；

--10%的人屬于正常范圍，但績(jī)效仍然不高=做不好，做事不到位。

--5%的人屬于高績(jī)效人士，做事到位。

老板們欣賞做事到位的人。如果你能夠盡到自己的本分，盡力完成自己應(yīng)該做的事情，那么總有一天，你能夠隨心所欲從事自己想要做的事情。反之，如果你凡事得過(guò)且過(guò)，從不努力把自己的工作做好，那么你永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成功的頂蜂。對(duì)這種類型的人，任何老板都會(huì)毫不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。

四、向左走？向右走？——精明的跳槽

畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學(xué)生本身來(lái)講，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠、對(duì)自我估計(jì)過(guò)高和對(duì)工作想像過(guò)于單純等原因，第一次擇業(yè)準(zhǔn)確性很小。從學(xué)校方面來(lái)講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于教育體制等原因，校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒(méi)有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看，“國(guó)”字號(hào)企業(yè)要人少，而民營(yíng)、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的 “好”機(jī)會(huì)相對(duì)較少。跳槽看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過(guò)程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng)，主動(dòng)將自己置于流動(dòng)的市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。

李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場(chǎng)，大學(xué)生一要明白?頻繁跳槽，起點(diǎn)永遠(yuǎn)是零?的道理，二要合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最好不要盲目跳槽?！?/p>

結(jié)論：追求成長(zhǎng)是每一位畢業(yè)生的理想，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)。好的成長(zhǎng)策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長(zhǎng)實(shí)力，但好高騖遠(yuǎn)的成長(zhǎng)策略最終可能會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舍不可不慎。

企來(lái)需要什么樣的人才

2009年的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，雖然金融危機(jī)影響，但是我們相信實(shí)力才是硬道理，有實(shí)力就不怕沒(méi)工作。就業(yè)是一種雙向的選擇，企業(yè)和大學(xué)生都在互相做著評(píng)估和談判。企業(yè)需要什么樣的人才？大學(xué)生應(yīng)該怎樣做出選擇？杭州利爾達(dá)科技有限公司董事長(zhǎng)陳賢興近日來(lái)校給我們上了深刻的一課：《做企業(yè)需要什么樣的人才》。

基礎(chǔ)課程是地基

也許很多大學(xué)生有這樣的疑問(wèn)：大學(xué)里為什么要開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理等基礎(chǔ)課程，對(duì)今后的發(fā)展有多少用處？基礎(chǔ)課程是基本素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，大學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，涉獵的各種基礎(chǔ)技能，其實(shí)是在為我們?nèi)松慕鹱炙於ㄗ罱Y(jié)實(shí)的部分。陳賢興是這樣給我們講述的，在利爾達(dá)公司里，一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的研究員，在項(xiàng)目做到大程序時(shí)，他的分析和邏輯能力就會(huì)發(fā)揮很大用處；一個(gè)比較愛(ài)好文科的員工，往往成為了公司制度和重要體系的主要制定者。一些看似無(wú)用的基礎(chǔ)課程，卻會(huì)對(duì)你的思維產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，大學(xué)生更要重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

就業(yè)，核心競(jìng)爭(zhēng)力是關(guān)鍵

很多人說(shuō)大學(xué)生就業(yè)很難，陳賢興引導(dǎo)我們從兩面去思考這個(gè)觀點(diǎn)。無(wú)論就業(yè)形勢(shì)多么嚴(yán)峻，擁有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生在就業(yè)高峰來(lái)臨前總能很容易就業(yè)；招聘會(huì)場(chǎng)人山人海，企業(yè)卻常抱怨招不到想要的人。要達(dá)到平衡，找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是關(guān)鍵。企業(yè)肯定是以追求效益為目的，不會(huì)付出某些不必要的代價(jià)來(lái)培訓(xùn)上崗，這樣就需要大學(xué)生在大學(xué)期間多積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，擁有完善的職業(yè)規(guī)劃，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。陳賢興說(shuō)：“不是每個(gè)人都是天才，但是每個(gè)人都有天賦！”我們要好好利用自己與眾不同的天賦，比如你組織能力很強(qiáng)、你有很好的記憶力、你學(xué)東西很快、你有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。競(jìng)爭(zhēng)不在于對(duì)手多強(qiáng)，而是自己有別人沒(méi)有的，這樣才能立于不敗之地。

好態(tài)度+好定位=好工作

面對(duì)就業(yè)，陳賢興建議大學(xué)生應(yīng)該摒除眼高手低的態(tài)度，丟棄依賴、畏懼、自傲的心理，先學(xué)做人再學(xué)做事。從企業(yè)的角度來(lái)看，對(duì)人才的定義是：能力高、態(tài)度好的，作為企業(yè)骨干共同發(fā)展；能力不高、態(tài)度好的，是企業(yè)未來(lái)，重點(diǎn)培養(yǎng)；能力高態(tài)度不好的，酌情慎用；能力低態(tài)度不好的，辭退。謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展極為重要。

陳賢興坦言：“企業(yè)選擇什么樣的大學(xué)生不是最重要的，最重要的是大學(xué)生是否能清醒地給自己一個(gè)定位?！贝髮W(xué)生要對(duì)自己不同階段做好定位，做好職業(yè)規(guī)劃，抓住機(jī)遇，別讓社會(huì)、企業(yè)牽著你的“鼻子”走。