第一篇：大學(xué)畢業(yè)生生活境遇與社會(huì)態(tài)度分析

大學(xué)畢業(yè)生的生活境遇與社會(huì)態(tài)度分析

大學(xué)的暑期應(yīng)該是非常豐富多彩的，各種實(shí)踐活動(dòng)沒有條條框框，更多的是自己的實(shí)踐能力，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大學(xué)生的實(shí)踐能力都有所下降，因?yàn)槟茉诰W(wǎng)上查到的東西，自然大家不會(huì)再通過親身經(jīng)歷的方法去實(shí)現(xiàn)。于是越來越多的人就會(huì)有社會(huì)交流恐懼癥，在以后的工作當(dāng)中很是麻煩。畢竟步入社會(huì)，加入一個(gè)公司團(tuán)體，多數(shù)時(shí)間是需要面對(duì)面交流的。大學(xué)生是進(jìn)入工作崗位的主流，在學(xué)校受過教育后，在漸成熟的年齡階段被送入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是恰到好處的。本人已是大四學(xué)生，故調(diào)查詢問過周邊人對(duì)未來的打算。

一部分人決定在畢業(yè)后繼續(xù)自己的求學(xué)生涯，于是大四一年投入當(dāng)年高考的努力拼搏勁兒，決定在學(xué)業(yè)上更上一層樓，考上研究生，在學(xué)習(xí)上有更深的造詣。殊不知在這考研大軍中有多少人是發(fā)自肺腑的為未來考慮的。有些人是因?yàn)樵诟呖贾邪l(fā)揮失常，覺得考上所在的大學(xué)是屈才了，便要在下一階段的考試中脫胎換骨，一飛沖天，考上理想的研究生，繼續(xù)深造，證明自己，彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾，當(dāng)然對(duì)自己為什么考研，考研后的打算都是心如明鏡的。有些人是因?yàn)樵诿Ｃ５拇髮W(xué)本科生中尋不到自己的身影，渺小的讓人窒息，脫穎而出，能大口呼吸空氣是這類人的想法，不甘于人后，積極進(jìn)取，努力為自己創(chuàng)造一片天空，拓寬自己的視野，在學(xué)業(yè)上有所成就會(huì)讓他們覺得高人一等，他們的目標(biāo)更加明確，選擇學(xué)習(xí)這條道更會(huì)堅(jiān)持。有些人是聽從著父母家人的安排，通過家里人對(duì)其思想的灌輸和描繪出美妙的藍(lán)圖，會(huì)讓這類人覺得，對(duì)，是該考研，考了研未來才美好，他們并沒有去分析自己適合考研嗎？考研只是為了日后拿一個(gè)更高的文憑糊事兒嗎？到底是為父母考研還是為自己考研？他們不知道。父母的想法已然是自己的想法，自己想干什么？父母想我干什么我就怎么做。雙方思想糅為一體，也很好，一家人一條心。他們走的都是父母安排好的路，無需太多擔(dān)心，只要照做就好。還有些人在機(jī)緣巧合下萌生考研的想法，比如陪好朋友考研，有個(gè)伴兒總是能夠堅(jiān)持更久，相互鼓勵(lì)，事半功倍；比如不想面對(duì)即將而來的工作競爭，選擇學(xué)習(xí)來逃避就業(yè)；比如大家都考，沒事兒做，人云亦云也去考；再比如為男朋友，女朋友而去考研的也是有的，等等。

另一部分人呢，就會(huì)考慮就業(yè)，當(dāng)然就業(yè)的人中又分幾類。首先就是一些富二代，官二代，家里的產(chǎn)業(yè)等著他畢業(yè)去繼承的，或是幾年前就找好了人介紹份

工作，就等著畢業(yè)證拿到手?，F(xiàn)在的社會(huì)什么事兒都需要人脈，這點(diǎn)事毋庸置疑的，我們不要戴有色眼鏡去看待這個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，可以心平氣和的去接受，沒什么大不了，每個(gè)人的路都不一樣，大路朝天各走半邊，誰也不礙著誰。這類人雖然相對(duì)面臨的就業(yè)壓力就輕松很多，但是未必以后的生活會(huì)過得舒暢，因?yàn)樯鐣?huì)是公平的，給了你們磨難，也不會(huì)少了他們那份。然后就是為就業(yè)積極累積資本的人，大學(xué)所有該拿到的等級(jí)證書，專業(yè)的從業(yè)資格證，以及一些工作經(jīng)驗(yàn)，只要招聘的時(shí)候要，都能拿出手，這也會(huì)比別人多幾分機(jī)會(huì)。最后就是豁出去的人，肯學(xué)，肯干，愿意從最底層做起，不求別的，只求一份工作的，這樣反而更實(shí)在。

通過調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生的生活境遇不盡相同，有舒坦的，有坎坷的，有按自己想法活的，有聽從父母安排的，有順風(fēng)順?biāo)?，有逆流而上的，有公平的，也有不公正的。社?huì)本身就復(fù)雜多變，想活在其中便身不由己，路或是自己選的，或是別人替你挑的，都得走下去，生活本身就是無法預(yù)測的，沒必要太糾結(jié)得與失，塞翁失馬焉知非福。只要有一顆愿意將命運(yùn)把握在自己手里的心，就永遠(yuǎn)不會(huì)輸。

或許現(xiàn)在有很多憤青，通過各種渠道發(fā)現(xiàn)這社會(huì)的暗黑一面，對(duì)社會(huì)的態(tài)度也迥然不同?；畹囊环L(fēng)順的人，會(huì)覺得社會(huì)是美好的，是上天的寵兒；活的磕磕絆絆的人，便覺得社會(huì)是骯臟的，總是反其道而行之，對(duì)社會(huì)失望。前幾年高校大學(xué)生自殺事件便讓我深有感觸，逝者是我的高中校友，那會(huì)兒的學(xué)習(xí)成績?cè)谌Ｃ星懊?，平時(shí)也是挺開朗的學(xué)生，最后居然選擇自殺，不知道為何會(huì)不負(fù)責(zé)任的離去，但可想而知世上已無留戀了，如果他有好的價(jià)值觀，人生觀，事情何以至此。又看幾則新聞，新入校大學(xué)生參加軍訓(xùn)，流鼻血居然打電話像媽媽求助，衣服堆積一個(gè)星期讓父母取回清洗一次，這些表明什么？完全沒有自理能力，這些人走向社會(huì)又是怎樣一個(gè)生活狀態(tài)，難以想象！

大學(xué)畢業(yè)生，年輕，有熱情，有精力，無疑是社會(huì)就業(yè)人士的領(lǐng)軍人，是注入的新鮮血液，是建設(shè)美好社會(huì)的新生力量，是未來的中流砥柱，別人或許不重視我們，但我們自己不能看輕自己，社會(huì)對(duì)于我們來說是一個(gè)全新的環(huán)境，不同于校園的純真，但我們要提高適應(yīng)能力，在社會(huì)流中站穩(wěn)腳跟，無論我們走什么樣的路，在社會(huì)中擔(dān)任什么樣的角色，都要有自我，以一個(gè)正確的心態(tài)對(duì)待人和事。不畏艱難，迎難而上，活出我們的風(fēng)采。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，這真是有所體會(huì)，去年學(xué)校有招聘會(huì)，我也去湊個(gè)熱鬧，各大公司工廠的招聘條件不是很苛刻，按理說是可以分擔(dān)不少就業(yè)壓力的。但據(jù)我觀察，有些公司門庭若市，有些則門可羅雀，于是我就對(duì)比了一下他們的簡介。第一，畢業(yè)生喜歡往相對(duì)大一點(diǎn)的城市去，省會(huì)，一線城市什么的；第二，對(duì)于薪資傾向于高薪，即使那家公司開出的條件很苛刻，要筆試和面試好幾輪，他們也會(huì)爭相投簡歷，并不考慮成功的幾率，有些人甚至基本條件都達(dá)不到，也會(huì)抱著僥幸心理覺得會(huì)通過，為的就是一個(gè)月多出的幾百元錢；第三，人多的地方必定對(duì)專業(yè)沒有要求，比如會(huì)計(jì)，機(jī)械，建筑，計(jì)算機(jī)就不是誰想去都可以的。

讀過本科的人必定會(huì)認(rèn)為自己自然不會(huì)與那些沒有文憑的人做同樣的事，要不書豈不是白念了。這種想法真真是不對(duì)的，只要適合自己的工作，從頭熟悉有什么不好，學(xué)識(shí)會(huì)在工作以后慢慢顯示出來，是金子總會(huì)發(fā)光，也別瞧不起人，別人的工作經(jīng)驗(yàn)，別人的察言觀色，別人的為人處事，都是要學(xué)習(xí)的，對(duì)于涉世未深的畢業(yè)生，多多學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)低調(diào)才是真。畢業(yè)生多半不愿意在家門口找份工作，覺得大展宏圖的時(shí)機(jī)到了，要出去闖一番了，有條件，有能力的人是可以去嘗試一下，不然日后一定會(huì)后悔的。有些人也必須要有自知之明，背井離鄉(xiāng)，在外工作，吃穿住行都得在外靠自己，對(duì)于剛剛工作的人來說，沒有資本什么也做不了，因?yàn)檫@個(gè)成本是很高的，一個(gè)月的工資除去吃喝，房租，朋友聚會(huì)，還能剩下什么，或許還不夠用吧，所以心不要太大，要量力而行。工作通俗的說就是為了自己能養(yǎng)活自己的勞務(wù)支出，不要攀比，覺得自己的工作不體面，賺的錢沒有別人多，而選擇旁門左道，用自己的付出得到回報(bào)這比任何方式去生活都值得自豪。所以要有一顆平常心去看待生活，人生短暫，只要活得開心比什么都好。

正因?yàn)槲乙彩谴笏漠厴I(yè)生了，對(duì)于面臨走出校園遇到的問題沒有過多的去查資料，而是與一些在校大學(xué)生，畢業(yè)生，工作的朋友談?wù)勑模贸龅男牡?，就像是一次未來的探路，我受益匪淺。莎士比亞說:“一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，可見每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，希望我們都能走上自己的陽光大道。

第二篇：大學(xué)與社會(huì)——優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

大學(xué)與社會(huì)——優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

大學(xué)與社會(huì)——優(yōu)秀畢業(yè)生

一.大學(xué)的生活

XX年9月懷著興高采烈的心情踏入大學(xué)的門檻，開始為期3年的大學(xué)生活，離開家鄉(xiāng)，眼望父母乘車離去的情形始終有點(diǎn)傷感。

大學(xué)，少不了的就是加入團(tuán)委學(xué)生會(huì)，這也是我讀中學(xué)的一個(gè)向往，我的想法就是，大學(xué)里邊沒有加入社團(tuán)活動(dòng)的就等于沒讀過大學(xué)一樣。從準(zhǔn)備個(gè)人資料到參加面試，心情也特別緊張。最后也成功地加入了學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部，成為了學(xué)生會(huì)大家庭里的一份子。也積極參加了班上學(xué)生干部的選拔，成為了班上的宣傳委員，負(fù)責(zé)班上的宣傳工作。在這個(gè)時(shí)候我也正式的向黨提出了我的入黨申請(qǐng)書，這是我從小的意愿也是我的志愿，志愿成為中國共產(chǎn)黨的一員，宣傳黨的思想，為人民服務(wù)。

做每件事都有不如意的事情，在學(xué)生會(huì)的工作中難免會(huì)遇到挫折與失敗，錯(cuò)了就要承認(rèn)就要改正，人就應(yīng)該這樣。

時(shí)間一點(diǎn)一滴的過去，大學(xué)生活也漸漸習(xí)慣，無論在學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)工作，同學(xué)們的相處，我都盡心盡力的去打理，做到我為人人，人人為我。人在成長路上就應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)的打理進(jìn)去，把所有的事情給安頓好，做到好心態(tài)重責(zé)任講道德有修養(yǎng)。

一年過去了，經(jīng)過我的用心盡力，我也在師兄師姐們的提攜下，擔(dān)任了學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部部長，負(fù)責(zé)著學(xué)院大大小小的活動(dòng)宣傳工作，與打理好整個(gè)學(xué)院的宣傳板報(bào)，策劃宣傳學(xué)院不同種類的活動(dòng)安排，會(huì)場的布置，例如《元旦晚會(huì)》、一年一度的《迎新晚會(huì)》、《國慶文藝晚會(huì)》、等等晚會(huì)的后勤工作，在這歷程里面我的思想也從做干事到候選人，最后到干部這幾個(gè)階段里面漸漸地改變了，覺悟性高了很多，想法也多了，責(zé)任也大了，為人處事的方法也不同了。

能力越大，責(zé)任越大，后來也經(jīng)過了學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)老師的提攜，我也加入了學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的重組工作，擔(dān)任了藝術(shù)團(tuán)的秘書處秘書長職位，負(fù)責(zé)打理社團(tuán)內(nèi)部的工作與對(duì)外的外交工作，雖然肩負(fù)著兩大部門的工作，但我也從來沒有放下那邊，反而把兩大部門綜合在一起。對(duì)不同的部門實(shí)施不同的管理模式，對(duì)不同的人用不同的溝通方式。責(zé)任于把每件事情都辦理得妥妥當(dāng)當(dāng)。

在系里，我最欣賞的一位老師，翁老師，他有那股熱血沸騰的爆發(fā)力，熱充于培訓(xùn)學(xué)生干部的工作，我也在翁老師的培訓(xùn)底下搓搓成長，在參加《華南師范大學(xué)南海校區(qū)的交流培訓(xùn)》、《黃花崗七十二烈士陵園參觀學(xué)習(xí)》、《管理系新生拓展活動(dòng)》、等等不同種類的培訓(xùn)活動(dòng)，從而增加了自身的能力提高，思想提高。

在校期間獲得：管理系“社會(huì)積極分子”稱號(hào)、學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)、管理系“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)、學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào)、管理系“優(yōu)秀文體積極分子”稱號(hào)、學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。

在XX年，我也通過了管理系黨支部的認(rèn)可，成為了中共預(yù)備黨員。此刻我的心情十分的澎湃，我終于得到了黨的認(rèn)可，隨然我還沒正式的成為黨的一員，但我不放棄不拋棄，繼續(xù)以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己，以一名黨員的身份去做好每件事。

大學(xué)的三年來，我從來沒有浪費(fèi)一分一秒，感覺我的人生當(dāng)中，我的大學(xué)是十分的精彩十分的充實(shí)，這是我人生當(dāng)中最為亮麗的一筆。

二、社會(huì)

XX年中旬，我正式的離開了校園踏入了色彩斑斕的社會(huì)，開始了我人生的另一個(gè)階段。

社會(huì)與學(xué)校是兩個(gè)不同的世界，這里存在著各種各樣的危險(xiǎn)與機(jī)遇，要時(shí)時(shí)刻刻的打好12分精神。在社會(huì)上最重要的就是要知道兩個(gè)字：“堅(jiān)持”，每個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)上都不是十分的完美，挫折時(shí)必然的，但不要被社會(huì)給打敗，一定要自己堅(jiān)持住只有戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝社會(huì)，努力的把握好自己，才能把握好機(jī)遇的來臨。

我在社會(huì)我失敗過，也有成功過，成功的就是得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)欣賞給自己的升級(jí)加薪，失敗的就吸納錯(cuò)誤，尋求方法解決，忘記不如意的事情。我從事過3份工作，第一份是失敗的，但我也從中學(xué)到了許多，學(xué)到了如何面對(duì)社會(huì)，所以人也漸漸地變得成熟了，但也變得老了。

但人也是要走下去，生活下去，我記得我以前有位老總給我說了一句話：“不要為生活而去做，而要把工作當(dāng)做為自己的事業(yè)去做，這樣才能成功！”

這句話一直記在我的腦海里面，刻在了我的心里。

人生就是一步一步的走著，無論是以前還是現(xiàn)在，都不要讓自己有借口的懶惰下來，這樣的話只會(huì)令到自己成為社會(huì)的失敗者，努力吧各位，先從思想上想好再從實(shí)踐上去做，把自己的人生寫的更加完美，我們都加油吧……

第三篇：大學(xué)與社會(huì)——優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

大學(xué)與社會(huì)——優(yōu)秀畢業(yè)生

一.大學(xué)的生活

2006年 9月 懷著興高采烈的心情踏入大學(xué)的門檻，開始為期3年的大學(xué)生活，離開家鄉(xiāng)，眼望父母乘車離去的情形始終有點(diǎn)傷感。

大學(xué)，少不了的就是加入團(tuán)委學(xué)生會(huì)，這也是我讀中學(xué)的一個(gè)向往，我的想法就是，大學(xué)里邊沒有加入社團(tuán)活動(dòng)的就等于沒讀過大學(xué)一樣。從準(zhǔn)備個(gè)人資料到參加面試，心情也特別緊張。最后也成功地加入了學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部，成為了學(xué)生會(huì)大家庭里的一份子。也積極參加了班上學(xué)生干部的選拔，成為了班上的宣傳委員，負(fù)責(zé)班上的宣傳工作。在這個(gè)時(shí)候我也正式的向黨提出了我的入黨申請(qǐng)書，這是我從小的意愿也是我的志愿，志愿成為中國共產(chǎn)黨的一員，宣傳黨的思想，為人民服務(wù)。

做每件事都有不如意的事情，在學(xué)生會(huì)的工作中難免會(huì)遇到挫折與失敗，錯(cuò)了就要承認(rèn)就要改正，人就應(yīng)該這樣。

時(shí)間一點(diǎn)一滴的過去，大學(xué)生活也漸漸習(xí)慣，無論在學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)工作，同學(xué)們的相處，我都盡心盡力的去打理，做到我為人人，人人為我。人在成長路上就應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)的打理進(jìn)去，把所有的事情給安頓好，做到好心態(tài) 重責(zé)任 講道德 有修養(yǎng)。

一年過去了，經(jīng)過我的用心盡力，我也在師兄師姐們的提攜下，擔(dān)任了學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部部長，負(fù)責(zé)著學(xué)院大大小小的活動(dòng)宣傳工作，與打理好整個(gè)學(xué)院的宣傳板報(bào)，策劃宣傳學(xué)院不同種類的活動(dòng)安排，會(huì)場的布置，例如《元旦晚會(huì)》、一年一度的《迎新晚會(huì)》、《國慶文藝晚會(huì)》、等等晚會(huì)的后勤工作，在這歷程里面我的思想也從做干事到候選人，最后到干部這幾個(gè)階段里面漸漸地改變了，覺悟性高了很多，想法也多了，責(zé)任也大了，為人處事的方法也不同了。

能力越大，責(zé)任越大，后來也經(jīng)過了學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)老師的提攜，我也加入了學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的重組工作，擔(dān)任了藝術(shù)團(tuán)的秘書處秘書長職位，負(fù)責(zé)打理社團(tuán)內(nèi)部的工作與對(duì)外的外交工作，雖然肩負(fù)著兩大部門的工作，但我也從來沒有放下那邊，反而把兩大部門綜合在一起。對(duì)不同的部門實(shí)施不同的管理模式，對(duì)不同的人用不同的溝通方式。責(zé)任于把每件事情都辦理得妥妥當(dāng)當(dāng)。

在系里，我最欣賞的一位老師，翁老師，他有那股熱血沸騰的爆發(fā)力，熱充于培訓(xùn)學(xué)生干部的工作，我也在翁老師的培訓(xùn)底下搓搓成長，在參加《華南師范大學(xué)南海校區(qū)的交流培訓(xùn)》、《黃花崗七十二烈士陵園參觀學(xué)習(xí)》、《管理系新生拓展活動(dòng)》、等等不同種類的培訓(xùn)活動(dòng)，從而增加了自身的能力提高，思想提高。

在校期間獲得：管理系“社會(huì)積極分子”稱號(hào)、學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)、管理系“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)、學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào)、管理系“優(yōu)秀文體積極分子”稱號(hào)、學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。

在2009年，我也通過了管理系黨支部的認(rèn)可，成為了中共預(yù)備黨員。此刻我的心情十分的澎湃，我終于得到了黨的認(rèn)可，隨然我還沒正式的成為黨的一員，但我不放棄 不拋棄，繼續(xù)以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己，以一名黨員的身份去做好每件事。

大學(xué)的三年來，我從來沒有浪費(fèi)一分一秒，感覺我的人生當(dāng)中，我的大學(xué)是十分的精彩十分的充實(shí)，這是我人生當(dāng)中最為亮麗的一筆。

二、社 會(huì)

2009年中旬，我正式的離開了校園踏入了色彩斑斕的社會(huì)，開始了我人生的另一個(gè)階段。

社會(huì)與學(xué)校是兩個(gè)不同的世界，這里存在著各種各樣的危險(xiǎn)與機(jī)遇，要時(shí)時(shí)刻刻的打好12分精神。在社會(huì)上最重要的就是要知道兩個(gè)字：“堅(jiān)持”，每個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)上都不是十分的完美，挫折時(shí)必然的，但不要被社會(huì)給打敗，一定要自己堅(jiān)持住只有戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝社會(huì)，努力的把握好自己，才能把握好機(jī)遇的來臨。

我在社會(huì)我失敗過，也有成功過，成功的就是得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)欣賞給自己的升級(jí)加薪，失敗的就吸納錯(cuò)誤，尋求方法解決，忘記不如意的事情。我從事過3份工作，第一份是失敗的，但我也從中學(xué)到了許多，學(xué)到了如何面對(duì)社會(huì)，所以人也漸漸地變得成熟了，但也變得老了。

但人也是要走下去，生活下去，我記得我以前有位老總給我說了一句話：“不要為生活而去做，而要把工作當(dāng)做為自己的事業(yè)去做，這樣才能成功！” 這句話一直記在我的腦海里面，刻在了我的心里。

人生就是一步一步的走著，無論是以前還是現(xiàn)在，都不要讓自己有借口的懶惰下來，這樣的話只會(huì)令到自己成為社會(huì)的失敗者，努力吧各位，先從思想上想好再從實(shí)踐上去做，把自己的人生寫的更加完美，我們都加油吧……

第四篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分析與對(duì)策

改變就業(yè)觀念，提高綜合素質(zhì)

摘要：現(xiàn)在許多大學(xué)生都面臨著就業(yè)問題，“畢業(yè)等于失業(yè)”這句話確實(shí)是很多大學(xué)生的真實(shí)寫照。面對(duì)如此普遍的現(xiàn)象，我們應(yīng)該思考這背后的問題，研究發(fā)現(xiàn)許多的原因都將問題的根本指向于畢業(yè)生自身。

關(guān)鍵字：專業(yè)技能、素質(zhì)與能力

就業(yè)困難原因剖析

一．社會(huì)原因

1.在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

2.企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這 也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。

3.當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮財(cái)政戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求

二 自身因素

1.基本工作能力較差

基本工作能力包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、從事實(shí)際工作必須的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。，如愛崗敬業(yè)、敢于吃苦、誠實(shí)守信等?；竟ぷ髂芰κ锹殬I(yè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是用人單位挑選畢業(yè)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。近年來，一些畢業(yè)生缺乏對(duì)崗位的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，適應(yīng)職業(yè)崗位的時(shí)間較長，基本工作能力較差，導(dǎo)致在職場上的發(fā)展后勁不足。

2專業(yè)技能不足

大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練能夠全面系統(tǒng)地掌握學(xué)科。本專業(yè)的基本理論和方法，技能，運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力、學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)新技術(shù)的能力等。一些畢業(yè)生由于沒有掌握相應(yīng)的專業(yè)，甚至連最基本的專業(yè)常識(shí)都很缺乏，因此在就業(yè)過程中頻頻遭遇困難和挫折。

3就業(yè)觀念偏差

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過高，眼高手低，這山望著那山高；對(duì)薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對(duì)北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

對(duì)于社會(huì)上的各種不利于就業(yè)的因素，只能由政府進(jìn)行調(diào)控。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。同時(shí),針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

而我們所要做的就是提高自身的能力與素質(zhì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。

大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)

對(duì)大學(xué)生來講，提升就業(yè)能力需要之前學(xué)生應(yīng)該看待擇業(yè)中理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，合理地調(diào)整擇業(yè)心態(tài)從三方面進(jìn)行努力：一要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)和評(píng)價(jià)自我，合理地調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需求明確就業(yè)定位，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自己抗挫折的能力，是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來。二要完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建合理地知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自身專業(yè)技能，在課堂學(xué)習(xí)之余，應(yīng)積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)，技能培訓(xùn)，、社會(huì)實(shí)踐、課題研究、科技競賽等活動(dòng)，通過這些途徑完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)技能。三要加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)前用人單位價(jià)值取向，不僅僅只是看重大學(xué)生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學(xué)生的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)。合作精神。溝通能力和心理人格等。培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，提高就業(yè)能力。大學(xué)生要想在事業(yè)上取得成功,就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值觀和人生觀。在職業(yè)活動(dòng)中,無私、正直、勤奮、誠實(shí)、守信、堅(jiān)定、勇敢等優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)是人們?cè)诠ぷ魃献龀龀煽兊谋匾獥l件。對(duì)于大學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和提高專業(yè)技能一樣重要，兩者不可偏廢。無論怎樣，大學(xué)生都應(yīng)該明確的是，只有自己適應(yīng)了社會(huì)，才能生存和發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)問題是個(gè)社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同關(guān)注，在今后一段時(shí)間里共同努力，才會(huì)有所改善。

第五篇：作文的深刻與生活的態(tài)度

作文的深刻與生活的態(tài)度

貴州省石阡縣本莊中學(xué)白明君

我們常常聽到教師報(bào)怨學(xué)生作文見識(shí)膚淺，沒有創(chuàng)意，缺少應(yīng)有的深刻度。學(xué)生作文缺少深刻度，問題可能是多方面的。有文字功底欠火候的問題，有缺少對(duì)生活的觀察和對(duì)生活必要的積累的問題，有寫作的方法訓(xùn)練不到位問題。我認(rèn)為，更主要的是學(xué)生缺少積極健康的生活態(tài)度的問題。

什么是積極健康的生活態(tài)度？遇到困難挫折，不逃避，不氣餒，這是一種積極健康的生活態(tài)度；健康，開朗，快樂，笑對(duì)生活，這是一種積極健康的生活態(tài)度，善解人意，豁達(dá)大度，寬厚仁愛，這是一種積極健康的生活態(tài)度；勤奮，好學(xué)，善思考，這是一種積極健康的生活態(tài)度；記住該記住的，忘記該忘記的，接受不能改變的，這也是一種積極健康的生活態(tài)度。班上有個(gè)學(xué)生從沒遲到、早退，從沒缺曠過，但是到校后沒有認(rèn)真聽過一節(jié)課，沒有認(rèn)真做過筆記，也不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，成績每況愈下。到學(xué)校學(xué)習(xí)，不是為了進(jìn)步，而是迫于父母的威壓。這個(gè)學(xué)生的態(tài)度，不是一種積極健康的生活態(tài)度。

另有一個(gè)學(xué)生在作文中埋怨自己為何降生在一個(gè)貧窮的家庭，為何降生在一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的山區(qū)。他沒有想到自己從小受到貧窮的磨煉，也許這就是自己成長中一筆寶貴的財(cái)富。這個(gè)學(xué)生的態(tài)度，也不是一種積極健康的生活態(tài)度。1

積極健康的生活態(tài)度，應(yīng)該是敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，思考生活，積極上進(jìn)，力爭上游，不斷完善自我的生活態(tài)度。

林敏同學(xué)來上學(xué)，途中拿10元錢到一家小賣部買東西，結(jié)

果店主誤以為林敏拿的是100元，補(bǔ)了她95元錢。林敏拿著這“意外的收獲”，飛快地向?qū)W校跑去，路上她邊跑邊往后看，生怕店主追來。后來店主果然追到學(xué)校，但不是討要自己多補(bǔ)的錢，而是歸還林敏買東西時(shí)丟掉的包。包里有林敏的幾本書、新買的運(yùn)動(dòng)鞋和300元生活費(fèi)。林敏拿著這個(gè)包熱淚盈眶，百感交集。這300元錢可是她父親幫人打小工下苦力一分一分地積攢的啊。誰不愛錢？但君子愛財(cái)，應(yīng)取之有道。店主的高尚人格，深深震撼了林敏的心靈。第二天，林敏的退還了店主多補(bǔ)的錢，并真誠地向店主道了歉。

在店主的高尚人格感召下，林敏完善了自身的人格提升。

她把這次特殊的經(jīng)歷與感受以“意外的收獲”為題寫成文章，發(fā)表在《讀寫月報(bào)》上。林敏的這種生活態(tài)度是一種積極健康的生活態(tài)度。

作文的深刻，就取決于這種積極健康的生活態(tài)度。

我們語文教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度呢？

語文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生保持充實(shí)的生活。很難想象，一個(gè)愛

好單一，精神抑郁，不善交際的學(xué)生能把作文寫好。只有那些愛好廣泛，活潑好動(dòng)，樂觀向上，熱愛生活，善于思考的學(xué)生才能把作文寫得生動(dòng)而深刻。琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱，各種球類運(yùn)動(dòng)，各種興趣活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣最有效的途徑和方法。只可惜我們?cè)S多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，只注

重學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略對(duì)學(xué)生諸多愛好的引導(dǎo)，學(xué)校生活單調(diào)、枯燥，學(xué)生生活不再鮮活、生動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展，寫的作文形式單一，思想陳舊，內(nèi)容干癟，缺少對(duì)生活真切的感受和應(yīng)有的真知灼見。

語文教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立寫好作文的自信。自信是事業(yè)的基石。自信產(chǎn)生于堅(jiān)持不懈的努力之中。初學(xué)游泳的人并不一定有游泳的自信。但自信可以通過訓(xùn)練建立。學(xué)生寫作的自信來源于不斷的進(jìn)步和成功之中。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道有努力就會(huì)有成功的自信，試一次，再試一次，成功的曙光就在前頭。

語文教師應(yīng)幫助學(xué)生提高品德修養(yǎng)。高尚的品德修養(yǎng)，是

為人的原則，文品如人品。我們古代文人最講品德修養(yǎng)。為人謙和，彬彬有禮是高尚的品德；任勞任怨，吃苦耐勞是高尚的品德；勤奮努力，積極上進(jìn)，是高尚的品德；高度的社會(huì)責(zé)任感和永不滿足的求知欲，也是高尚的品德?！拔戳?xí)文前先有德”。有了高尚的品德修養(yǎng)，就有了對(duì)“真、善、美”，“ 假、惡、丑”的正確領(lǐng)悟和判斷，寫的作文也就有了相應(yīng)的深刻度。

與作文深刻相關(guān)的問題還很多很多。我這里不再贅述，作文的深刻關(guān)鍵在于積極健康的生活態(tài)度，在于對(duì)生活的深刻思考。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，事情的方方面面，均有可思考的東西。學(xué)會(huì)觀察生活、積累生活、思考生活，多寫多練，有積極健康的生活態(tài)度，何愁寫不好作文？