第一篇：三年改進(jìn)計(jì)劃

個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已在本校任教近一年了，前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了《閔行區(qū)推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃》。通過這次學(xué)習(xí)《閔行區(qū)推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃》，讓完善的課程體系促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，讓先進(jìn)的技術(shù)支撐和豐富教學(xué)改革，讓全面的評(píng)價(jià)引導(dǎo)和保障教育轉(zhuǎn)型，發(fā)展課堂文化，構(gòu)建幸福校園，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。因此，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際中存在的問題，制定了如下計(jì)劃：

一、個(gè)人分析

（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)，是我剛接觸的學(xué)科。但我是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受他人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

（二）個(gè)人存在問題

自我感覺功底較淺，課堂上的教學(xué)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性認(rèn)識(shí)層面，還需進(jìn)一步探究。

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

作為一名教師必須有較高的素質(zhì),在新課程改革的潮流中，我的教學(xué)能力需要進(jìn)一步提高,所以工作的轉(zhuǎn)變對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的完善自己.二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名學(xué)習(xí)者，探究者，使自己在學(xué)生心目中是一個(gè)具有親和力、感染力的老師，并逐步將自己轉(zhuǎn)變成積極上進(jìn)，勇于探索型的教師，使自己的課堂成為活動(dòng)的課堂，是學(xué)生樂于接觸的科目，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，做一名合格的小學(xué)教師。

（二）預(yù)期目標(biāo)：

1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。努力向上攀登，活到老，學(xué)到老。

2、把教育教研能力的進(jìn)一步提升，做出自己優(yōu)秀的教研課題。進(jìn)而努力成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。使課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。

（三）具體目標(biāo)：

（1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂、輕松的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境。

（2）繼承優(yōu)良的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

（3）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作等。

（4）向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂教學(xué)流程，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)。

（5）積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

三、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃：

第一年度目標(biāo)（2013年）

1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、快樂的課堂氛圍。

2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3、深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控能力，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本。

5、積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。

實(shí)施的方式和途徑：

1、熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教材，按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡數(shù)學(xué)課，愿意聽數(shù)學(xué)課，樂意上數(shù)學(xué)課，學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2、積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。

3、多問，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。

第二年度目標(biāo)（2014年）

1、巧練課堂教學(xué)基本功，在數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等方面有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與數(shù)學(xué)教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生數(shù)學(xué)課上的創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成更加有效的課堂教學(xué)。

4、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫些有關(guān)教育教學(xué)的文章。

5、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、每學(xué)期聽課10節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。

第三年度目標(biāo)（2015年）

1、在這一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己的課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。

2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、愛好、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教學(xué)的反思和總結(jié)。

3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以成為高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編好教案。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，有助于教學(xué)的教具，課后及時(shí)對(duì)這節(jié)課做出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對(duì)課堂的掌控能力的提高，熟悉程度加深，力爭(zhēng)做到和諧、寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。將有些數(shù)學(xué)題引入到實(shí)際生活中，從而解決問題。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生容易理解，讀懂題目，正確列式，正確解答。同時(shí)注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教。在教學(xué)上，多咨詢和聽取些老教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，多聽課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)。

4、通過觀課、評(píng)課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精題精練。每一題都是所學(xué)內(nèi)容的鞏固和加深。

5、注重學(xué)生的主體性，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、考慮到低年級(jí)的學(xué)生年齡情況，運(yùn)用低年級(jí)教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規(guī)范、做到語(yǔ)言精練，通俗易懂，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自信好學(xué)，身體素質(zhì)不斷提高，計(jì)算能力逐步加強(qiáng)。

7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及難點(diǎn)等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以自己的行動(dòng)，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，影響家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻督促自己追求上進(jìn)，繼續(xù)加油，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提升，把自己的全部知識(shí)、熱情和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

努力不一定成功，但是不努力一定不成功。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限。三年中，我將誠(chéng)實(shí)上進(jìn)，不懈努力，在教育上能有所突破。我規(guī)劃自己，讓教學(xué)逐步提高；繼續(xù)努力，更上一層樓。

第二篇：三年改進(jìn)計(jì)劃工作匯報(bào)

三年改進(jìn)計(jì)劃工作匯報(bào)

尊敬的各位專家：大家下午好！我今天匯報(bào)的主題是學(xué)校三年改進(jìn)計(jì)劃工作內(nèi)容。

各位專家，當(dāng)我們走進(jìn)一所普通的學(xué)校，一定會(huì)有一種不同的感覺。這種感覺，一是來源于對(duì)學(xué)校直觀環(huán)境的感受，二是來源于師生精神面貌的第一印象。這種感受不一定很科學(xué)，但從某種意義上說，這樣的直感恰好是這所學(xué)校文化的呈現(xiàn)，學(xué)校文化作為提升教育質(zhì)量，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的重要資源，越來越多的教育人將它作為學(xué)校發(fā)展的有效途徑。因此，學(xué)校文化建設(shè)也成了我校追求和諧發(fā)展的必然選擇。

我匯報(bào)的第一個(gè)方面：學(xué)?；厩闆r。

我校始建于1882年，是百年老校，有著悠久的歷史文化積淀，2007年轉(zhuǎn)為一般普通高中。占地面積4萬(wàn)平方米，建筑面積1.2萬(wàn)平方米，學(xué)校有36個(gè)教學(xué)班，在校生2000余名，教職工146名，經(jīng)過多年的努力，學(xué)校已初步形成了健康向上的文化環(huán)境，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊憽?/p>

我匯報(bào)的第二個(gè)方面：確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

“以訓(xùn)代評(píng)”工作給學(xué)校發(fā)展帶來了新的契機(jī)，2012年3月，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分析文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校文化建設(shè)三年改進(jìn)計(jì)劃，經(jīng)過一年多的努力實(shí)踐，在不斷改進(jìn)的基礎(chǔ)上，確立“育人為本，彰顯個(gè)性，德才并舉，亮麗人生”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，它是學(xué)校辦學(xué)的靈魂。

確立的依據(jù)：

① 辦學(xué)條件滯后——學(xué)校底子薄。

② 教師教育觀念滯后——重教書，輕育人。

③ 學(xué)生綜合素質(zhì)滯后——學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力偏低。

從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，為發(fā)展目標(biāo)畫兩個(gè)底線，一是學(xué)生合格畢業(yè)，二是有升學(xué)機(jī)會(huì)。有為校長(zhǎng)說的好：沒有分?jǐn)?shù)今天過不去，只有分?jǐn)?shù)明天過不去。

目標(biāo)的含義：

●育人是學(xué)校的根本任務(wù)，是學(xué)校的使命，也是每位教育工作者的使命?！耜P(guān)注個(gè)體，發(fā)展“優(yōu)勢(shì)教育”，讓學(xué)生特長(zhǎng)充分發(fā)揮，給每個(gè)學(xué)生提供成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

●立德樹人是教育的根本，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生成為合格的社會(huì)公民。

●關(guān)注未來，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，使學(xué)生的人生亮麗多彩。

我匯報(bào)的第三個(gè)方面：實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的三個(gè)路徑—管理文化、教師文化、學(xué)生文化。

1、管理文化：

學(xué)校的管理直接影響著文化建設(shè)的發(fā)展，物質(zhì)文化與制度文化建設(shè)是學(xué)校科學(xué)管理的深化，我們將“科學(xué)、民主、法制、和諧”確定為管理文化建設(shè)目標(biāo)。

⑴以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

硬件建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，師生的學(xué)習(xí)生活條件得到改善；精心、規(guī)范、科學(xué)

地布設(shè)文化的外化形式，充分體現(xiàn)人文性，教育性；凈化、綠化、美化校園環(huán)境，充分體現(xiàn)藝術(shù)性和生活化的特點(diǎn)。用環(huán)境教育人、培養(yǎng)人。

⑵以制度文化為保證，促進(jìn)學(xué)校管理的和諧和自覺。

我們把激勵(lì)人、發(fā)展人作為價(jià)值取向，制定學(xué)校各項(xiàng)工作制度，制度體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)辦學(xué)理念和核心價(jià)值觀。制度重視教師文化的管理，突出教師的行為示范和人格影響。制度重視學(xué)生文化規(guī)范，突出學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和品德提高。學(xué)校制度形成匯編。

2、教師文化：

教師是學(xué)校教育中最重要的資源，教師的思想品德，水平能力都對(duì)學(xué)生有很大的影響，所以我們將深化教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，培養(yǎng)教師的育人能力，提升教師的幸福指數(shù)確定為教師文化建設(shè)目標(biāo)。

我們是從兩個(gè)方面開展工作的：

一方面，培養(yǎng)鼓勵(lì)教師走“任務(wù)型教師—研究型教師—專家型教師—教育專家—教育家”發(fā)展之路。組織教師深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育法律法規(guī)，提升教師的職業(yè)道德水平。開展教研、科研活動(dòng)，站足本崗搞研究，深入實(shí)踐謀發(fā)展。通過外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。

另一方面，為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展搭建平臺(tái)，在課堂模式的探索中發(fā)展自己，成就自我。我校提出探索以學(xué)生為主體的生動(dòng)活潑的課堂模式工作目標(biāo)，通過集體備課制，推行導(dǎo)學(xué)案制，制定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等途徑，改變課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“五個(gè)自主”，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度。在教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理等教師初步探索出了“三動(dòng)式”、“六步走”等教學(xué)模式。

3、學(xué)生文化：

學(xué)生文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體，學(xué)生的行為規(guī)范，學(xué)風(fēng)純正是校園文化建設(shè)的歸宿，我們以創(chuàng)建高尚品德養(yǎng)成為核心的教育體系為改進(jìn)目標(biāo)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

這里我們也是從兩個(gè)方面入手開展工作的：

⑴ 構(gòu)建完整的教育體系。

教育的目標(biāo)：生活→ 生存 →生命

教育的經(jīng)線：以品牌教育為經(jīng)線，突出不同階段的教育重點(diǎn)，如入學(xué)教育、學(xué)習(xí)方法教育、人生理想教育體現(xiàn)在不同年級(jí)上。

教育的緯線：以日?；顒?dòng)為緯線，合理安排豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。如社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等貫穿三年教育過程。

⑵ 開展鮮明主題的教育活動(dòng)

班級(jí)認(rèn)真組織班團(tuán)會(huì)，強(qiáng)化愛國(guó)主義教育，民族精神教育，傳統(tǒng)美德教育等，利用學(xué)生品德教育的主渠道，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，使學(xué)生具有積極的人生態(tài)度和樂觀向上的生活方式。感恩節(jié)上，以“傳承孝道·感恩父母”為主題的班會(huì)在學(xué)校產(chǎn)生很大的轟動(dòng)。開展豐富多彩的文體活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。

廣泛開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)是自我鍛煉，自我成長(zhǎng)，自我教育的最好形式，學(xué)校積極鼓勵(lì)創(chuàng)辦社團(tuán)，為社團(tuán)活動(dòng)提供時(shí)間、場(chǎng)地、資金支持，學(xué)生創(chuàng)辦了十幾個(gè)社團(tuán)，戲劇社展演的《孔雀東南飛》，展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)才華和自信。

充分發(fā)揮校園傳媒的功能，板報(bào)、廣播、學(xué)生作品天地等營(yíng)造了校園文化氛圍，多角度為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

升旗儀式是一種特殊的教育課堂，國(guó)旗下講話，以身邊事、細(xì)小事兒為內(nèi)容折射出人生道理；國(guó)旗下呼號(hào)“忠于祖國(guó)，為人民服務(wù)”是烙在心靈深處的強(qiáng)音。

總之，學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高層次，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，在這項(xiàng)工程中，管理文化是基礎(chǔ)和保障，教師文化是動(dòng)力，學(xué)生文化是歸宿，校園文化建設(shè)需要不斷地完善和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，特色發(fā)展。

第三篇：學(xué)校三年發(fā)展行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃(2014—2016)

學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃（2014—2016）

行動(dòng)指導(dǎo)思想：

必須進(jìn)一步深化改革，用改革的思路解決發(fā)展中存在的問題；必須特色鮮明的提出和完善綠色教育辦學(xué)思想；必須牢牢抓住高效課堂建設(shè)這個(gè)核心，堅(jiān)定不移的深化導(dǎo)學(xué)評(píng)課堂教學(xué)體系改革；必須堅(jiān)持整體改革的思路，注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性；必須進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)推進(jìn)“以人為本”服務(wù)師生的實(shí)際行動(dòng)；必須堅(jiān)持“陽(yáng)光學(xué)生、幸福教師、和美校園”的建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、校園生態(tài)和諧健康發(fā)展；必須堅(jiān)持“早走一步、多走一步、再走一步”行動(dòng)策略。

行動(dòng)改進(jìn)思路：

一、推進(jìn)綠色教育體系建設(shè)，形成有學(xué)校特色的辦學(xué)思想

指導(dǎo)思想：不斷完善綠色教育思想，統(tǒng)籌、整合學(xué)校辦學(xué)理念，形成綠色教育理念體系。

行動(dòng)目標(biāo)：

1、形成以“低負(fù)、高效、可持續(xù)”為主要特征的學(xué)校管理思想。

2、以“自主、生成、有活力”為特征的學(xué)校教學(xué)思想；

3、以“生命、成長(zhǎng)、有生機(jī)”為特征的學(xué)校德育思想。

二、推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，提升學(xué)校治理水平指導(dǎo)思想：深化學(xué)校治理體系改革，進(jìn)一步明確“目標(biāo)——責(zé)任——質(zhì)量”的管理體系，構(gòu)建“責(zé)權(quán)明晰、評(píng)價(jià)明確、信息公開”的管理環(huán)境。

工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制；實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、干部掛職鍛煉制度，建設(shè)一支有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任心、政策性原則性強(qiáng)、廉潔公正的管理隊(duì)伍。

2、建立教職工考核評(píng)價(jià)機(jī)制。以全員崗位聘任制、績(jī)效工資半年兌現(xiàn)為突破口，制定公平公正合理的教師考核評(píng)價(jià)制度，健全教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3、推動(dòng)校園信息化。建設(shè)學(xué)校信息平臺(tái)，制定工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查結(jié)果及時(shí)上傳，賬號(hào)查詢，通過信息公開，推動(dòng)管理提升，營(yíng)造公平、公正的校園氛圍。

4、構(gòu)建學(xué)校治理體系，提升治理水平。深入研究學(xué)術(shù)引領(lǐng)和行政管理雙輪驅(qū)動(dòng)的管理模式，建立教代會(huì)委員議事制度，積極探索層級(jí)管理。

三、推進(jìn)課程創(chuàng)新，打造學(xué)校特色課程

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持課程是學(xué)校的生命力的核心思想，積極推進(jìn)“自主、生成、有活力”為主要特征的綠色教育，立足 學(xué)校實(shí)際，推進(jìn)課程整合和特色課程開發(fā)。

行動(dòng)目標(biāo)：

1、整合學(xué)校課程資源。整合開發(fā)黨團(tuán)活動(dòng)、德育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校本課程等教育資源，以“活動(dòng)月”為基本組織形式，系統(tǒng)思考統(tǒng)籌安排學(xué)校課程。

2、推進(jìn)綠色課程建設(shè)。以國(guó)際生態(tài)學(xué)校、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校建設(shè)為平臺(tái)，積極爭(zhēng)取國(guó)家環(huán)保部宣教中心“中瑞”環(huán)境小碩士項(xiàng)目、“中德”校園環(huán)境管理項(xiàng)目、“暢想綠色未來”環(huán)境教育行動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，開發(fā)以“環(huán)?！?、“節(jié)能”為主要特征的，研究型、實(shí)踐型的綠色課程。

3、推進(jìn)科技創(chuàng)新特色課程建設(shè)。依托綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)，聘請(qǐng)校外專家顧問，利用好駐呼大學(xué)教育資源，挖掘家長(zhǎng)學(xué)校資源，通過課程開發(fā)、課題研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、參加創(chuàng)新大賽的工作，逐步形成學(xué)校自己的科技創(chuàng)新校本課程，形成較完備的科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系。積極爭(zhēng)取自治區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，推近創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

4、建立修學(xué)制度。開發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，假期修學(xué)考察等課程資源，進(jìn)一步開拓學(xué)生視野。

四、深化高效課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化、現(xiàn)代化 指導(dǎo)思想：圍繞深化“導(dǎo)〃學(xué)〃評(píng)課堂教學(xué)模式”實(shí)踐研究，引入“課堂觀察”科學(xué)方法，推行課堂精細(xì)化、信息化管理。行動(dòng)目標(biāo)：

1、深化學(xué)力支援體系建設(shè)。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等問題，進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。

2、深化進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的研究。圍繞小組構(gòu)建、組學(xué)、對(duì)學(xué)、小組文化等問題，進(jìn)行課題研究。

3、以“課堂觀察”為抓手，推進(jìn)精細(xì)化教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、建立分層次的學(xué)生培養(yǎng)模式，積極探索學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)方法。

5、進(jìn)行現(xiàn)代化信息課堂項(xiàng)目研究，籌建信息化課堂實(shí)驗(yàn)班，探索新型課堂下的“導(dǎo)〃學(xué)〃評(píng)課堂教學(xué)模式”運(yùn)用。

五、推進(jìn)德育創(chuàng)新，構(gòu)建有生機(jī)的德育工作體系 指導(dǎo)思想：積極推進(jìn)以“生命、成長(zhǎng)、有生機(jī)”為主要特征的綠色德育。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注生命的完整性，教育的整體性，整合德育資源，形成特色鮮明的德育方法、德育品牌，用充滿陽(yáng)光的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、引導(dǎo)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。

工作目標(biāo)：

1、推進(jìn)主題教育課程化。圍繞各年段的教育主題，精選班主任課教案，師生反思，出版《成長(zhǎng)故事》德育課程叢書。

2、打造德育精品活動(dòng)，推進(jìn)專業(yè)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。以“教育案例分析會(huì)”為抓手，引導(dǎo)各年級(jí)深入開展德育研究，形成有學(xué)校特色的德育案例分析法，引導(dǎo)班主任關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)生、研究規(guī)律，編輯出版《成長(zhǎng)故事》案例研究叢書。

3、打造德育活動(dòng)基地，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，并創(chuàng)建成為第一家全市中學(xué)生德育特色基地校。進(jìn)一步整合德育資源，充分體現(xiàn)德育的整體性和時(shí)段性，形成包括生命教育、青春期教育、法制教育、安全教育等為一體的教育展示區(qū)；依托學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，建立以心理發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生生涯規(guī)劃（文理分科、角色定位、性格分析、大學(xué)報(bào)考資訊）等為一體的自評(píng)指導(dǎo)區(qū)；建立校內(nèi)、校外實(shí)踐基地，形成以基本技能訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)開展等實(shí)踐活動(dòng)區(qū)。

4、爭(zhēng)取中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)支持，積極打造中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力課程。

5、推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)品牌化建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)踐類校本課程的重要組成部分，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)與校本課程的開展時(shí)間，設(shè)計(jì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)月，集中進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校本課程、社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生參與率100%，舉辦社團(tuán)活動(dòng)節(jié)，進(jìn)行成果展示。

6、推進(jìn)“導(dǎo)師制”工作。

7、積極推進(jìn)家校合作，辦好家長(zhǎng)講壇，做好家校溝通。

六、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量 指導(dǎo)思想：以名師工作室、教師發(fā)展學(xué)校為依托，以幸福教師建設(shè)為目標(biāo)，以“名師引領(lǐng)、同伴互助、自我反思、激勵(lì)評(píng)價(jià)”為模式，推進(jìn)教師專業(yè)研修。

工作目標(biāo)：

1、圍繞“導(dǎo)〃學(xué)〃評(píng)課堂教學(xué)模式”，實(shí)施全校教師“課堂觀察”實(shí)踐研究。

2、推進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校的工作，展開不同層面的教師培訓(xùn)，建立定期培訓(xùn)班制，主要通過課程的設(shè)置、項(xiàng)目活動(dòng)的展開進(jìn)行教師的組織及培訓(xùn)。

3、通過學(xué)習(xí)成熟名師工作室工作的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)我校名師成長(zhǎng)工程。可從1—2個(gè)工作室入手進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展，以點(diǎn)帶面。

4、制定幸福教師建設(shè)方案，系統(tǒng)思考教師專業(yè)發(fā)展、師德建設(shè)、修養(yǎng)提升、審美情趣等建設(shè)內(nèi)容，明確幸福教師建設(shè)目標(biāo)，建立激勵(lì)機(jī)制。

七、加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作，進(jìn)一步提升學(xué)校美譽(yù)度 指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“客觀、生動(dòng)、引領(lǐng)”的宣傳原則，圍繞推進(jìn)整體改革的學(xué)校、辦學(xué)有特色的學(xué)校、師生滿意度高的學(xué)校、校園生態(tài)和諧的學(xué)校、快速成長(zhǎng)的學(xué)校等問題，開拓多種渠道扎實(shí)做好宣傳工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校美譽(yù)度，樹立良好形象。工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，打造網(wǎng)站、校報(bào)品牌；籌劃建設(shè)1—2個(gè)名師博客；

2、建立目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，保持加大對(duì)外宣傳力度。確定宣傳重點(diǎn)，分解到年級(jí)、處室任務(wù)，作為全體干部、年級(jí)組長(zhǎng)考核內(nèi)容，逐步引導(dǎo)干部、教師進(jìn)行專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)與《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《呼市日?qǐng)?bào)》、《呼市晚報(bào)》的宣傳合作，積極開發(fā)宣傳平臺(tái)；

4、建立“五個(gè)一”工程：一套教師專業(yè)發(fā)展書籍：學(xué)校德育案例集；一支文藝隊(duì)；一首校園歌曲；一場(chǎng)高端學(xué)術(shù)會(huì)議；一個(gè)好專題片。

八、推進(jìn)辦學(xué)多元化，拓展辦學(xué)渠道，推進(jìn)特色化辦學(xué) 指導(dǎo)思想：按照國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要精神，積極探索合作辦學(xué)、產(chǎn)業(yè)化辦學(xué)，拓展辦學(xué)渠道，推進(jìn)特色化辦學(xué)。

工作目標(biāo)：

1、探索多元化辦學(xué)。積極探索以課程模式為特征的合作辦學(xué)，爭(zhēng)取引進(jìn)AP（Advanced Placement）課程,建立自治區(qū)范圍內(nèi)第一家AP課程考試點(diǎn)。AP（Advanced Placement）課程：即大學(xué)預(yù)修課程，是美國(guó)和加拿大的高中所教授的具 有大學(xué)水平的課程，可以理解為在高中階段修習(xí)的大學(xué)學(xué)分課程。目前，已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學(xué)。

2、探索教育產(chǎn)業(yè)化。積極爭(zhēng)取市委、市政府、區(qū)政府支持，規(guī)劃、布局合作辦學(xué)，爭(zhēng)取在呼市東、南兩個(gè)方向建設(shè)分校，探索思考教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

第四篇：改進(jìn)計(jì)劃

執(zhí)行力工作改進(jìn)計(jì)劃

個(gè)人的執(zhí)行力取決于其本人是否有良好的工作方式與習(xí)慣，是否熟練掌握管人與管事的相關(guān)管理工具，是否有正確的工作思路與方法，是否具有執(zhí)行力的管理風(fēng)格與性格特質(zhì)等。

一、為提高自己個(gè)人的執(zhí)行力可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、時(shí)間與日程管理

每天8點(diǎn)前將當(dāng)天的計(jì)劃按照重要程度進(jìn)行排序，最重要的放在最前面，并用最多的時(shí)間，排出解決問題的時(shí)間。

2、授權(quán)與目標(biāo)管理

將工作目標(biāo)交給下屬并要求期限，工作方法由其自己選擇，不進(jìn)行過多干預(yù)。完成后確認(rèn)工作效果，但不追究工作細(xì)節(jié)。

3、備忘錄

隨身攜帶一本輕便的備忘錄，隨時(shí)把看到、聽到、想到、接到的問題記錄下來，然后依輕重急緩編排到工作日程里面去，從而總是把工作做得井井有條、疏而不漏。

二、對(duì)生產(chǎn)科執(zhí)行力作如下改進(jìn)：

1、首先是給崗位工明確相關(guān)工作內(nèi)容或任務(wù)，同時(shí)清楚告知所要求的目標(biāo)效果。給每個(gè)崗位的工作任務(wù)逐條列舉，并附帶時(shí)間安排，使其工作每天按部就班。對(duì)達(dá)不到目標(biāo)要求和時(shí)間要求的進(jìn)行考核。

2、讓重要崗位的員工每天寫工作日程：工作日程安排與屬員的工作職責(zé)和工作性質(zhì)及規(guī)律是分不開的，可以對(duì)每天的工作形成系統(tǒng)的計(jì)劃。

3、填寫工作指令清單：一式兩份，下屬一份，自己跟蹤一份，可以是布置與落實(shí)工作很有效的辦法。

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第五篇：改進(jìn)計(jì)劃

個(gè)人能力提升方案

各位領(lǐng)導(dǎo)：

在看到人崗匹配度打分后，我深深感覺到自身的不完善，平時(shí)工作態(tài)度和工作質(zhì)量上還存在些許不足，我痛定思痛，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

1.公司戰(zhàn)略執(zhí)行方面

首先要明確自己的工作態(tài)度，正確理解負(fù)責(zé)工作領(lǐng)域中總部明確制定的各項(xiàng)規(guī)劃、策略及當(dāng)前工作重點(diǎn)，對(duì)所負(fù)責(zé)分公司工作領(lǐng)域的各項(xiàng)常規(guī)工作有全面、深入的了解。學(xué)習(xí)、掌握公司所要求的科學(xué)管理工具/方法，并正確使用。前期工作中，會(huì)因?yàn)橥饨绶N種因素造成對(duì)重點(diǎn)投入的精力不足，后面的工作中會(huì)更注意并加深理解公司當(dāng)前的規(guī)劃，策略以及工作重點(diǎn)，全身心的投入進(jìn)去。更加正確，有效率學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的管理工具以及管理方法。

2.在計(jì)劃組織方面

在制定計(jì)劃，合理分工，資源分配方面也存在些許不足，首先在把公司的中長(zhǎng)期目標(biāo)有效分解為短期團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，這一點(diǎn)我做到了，但在短期目標(biāo)跟進(jìn)方面我有做的不完善的地方，后期在工作中，會(huì)把辦事處周會(huì)改為日會(huì)制，讓我和團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人都明確，我們每天做了什么，完成了哪些，拋開形式主意，真正的把每天的工作時(shí)間合理用到工作中去。資源方面，灰根據(jù)當(dāng)前任務(wù)需要，在本職工作權(quán)限內(nèi)組織、協(xié)調(diào)相關(guān)資源確保任務(wù)的正常開展。3．專業(yè)知識(shí)方面

熟練掌握與運(yùn)用本專業(yè)工作相關(guān)的理論知識(shí)及行業(yè)知識(shí)的能力，公司的產(chǎn)品越來越多，慢慢從手機(jī)，到融合，筆記本，平板等越來越多的產(chǎn)品，我卻很少花時(shí)間去了解產(chǎn)品的特性，產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品的賣點(diǎn)，習(xí)慣以傳統(tǒng)的人情關(guān)系去溝通客戶提貨，人情總有用完的時(shí)候，隨后我會(huì)去了解每款產(chǎn)品的賣點(diǎn)，不但自己會(huì)，也會(huì)把這些賣點(diǎn)教會(huì)客戶，教會(huì)客戶的店員，客戶知道怎么去銷售了，銷售出去了，才會(huì)繼續(xù)進(jìn)貨，形成一個(gè)良性的循環(huán)。在持續(xù)學(xué)習(xí)方面

公司在不斷的發(fā)展和進(jìn)步的，如果跟不上返公司前進(jìn)的腳步就是落后，甚至?xí)湮樽詈笤獾教蕴愿鲃?dòng)彌補(bǔ)自身在工作中的不足，不斷進(jìn)行自我完善的能力。我的學(xué)習(xí)能力不是非常強(qiáng)，這就需要我和我的團(tuán)隊(duì)更主動(dòng)的去充實(shí)自己，改進(jìn)自己，才能不落后于其他人。

這次的打分，讓我在忙碌的工作中頓足，醒悟，花一些時(shí)間整理自己，明確自己前進(jìn)的方向，不斷去學(xué)習(xí)，完善自己，做一個(gè)跟得上公司發(fā)展前進(jìn)的太力人。