第一篇：高考作文如何吸引閱卷老師眼球（本站推薦）

高考作文如何吸引閱卷老師眼球

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點，才能吸引閱卷老師的眼球。同學(xué)們可在以下幾方面嘗試一下。

1.標題要靚。審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。

2.構(gòu)思要巧。構(gòu)思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現(xiàn)自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。

3.謀篇出彩。開頭要引人(開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴)。開頭結(jié)尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。

4.情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發(fā)真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內(nèi)心感受和體驗，也就做到了新穎。

5.語言優(yōu)美。多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

6.作文成績看字跡。任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。

第二篇：閱卷老師教你怎樣寫高考作文

閱卷老師教你怎樣寫高考作文(轉(zhuǎn)載)

某省示范高中的王老師說的參加高考語文閱卷工作的有關(guān)情況，現(xiàn)將王老師針對高考閱卷情況總結(jié)的一些高考作文寫作注意事項推薦給大家，或許對高三考生和家長有所幫助。

王老師認為寫高考作文應(yīng)該注意以下事項：

第一，書寫工整，字體美觀，不僅給閱卷老師以良好的第一印象，還是給閱卷者疲倦時送來的一段悅耳的音樂，干渴時送來的一杯清爽的飲料，乏味時送來的一道賞心的風(fēng)景。如果字體難看，書寫不正，肯定吃虧，得分在45分以上可能性都不大。實行網(wǎng)上閱卷后對書寫的要求更高。

第二，認真審題，注意點題。閱卷老師批改你的作文，首先要判斷你的作文符不符合要求，對不對題。而要判斷對不對題最簡捷的方法是看你的文章開頭或結(jié)尾有沒有點題。可以說點題不吃虧，不點題（特別是敘述類作文）容易吃虧。

第三，層次要清晰，不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好。

第四，內(nèi)容要充實。一般來說書寫、審題大家容易注意，而內(nèi)容充實則易忽視。如果是寫議論文，能運用兩到三個事實論據(jù)或理論論據(jù)，并能做到圍繞中心作必要分析，你的作文就很容易在45分以上，這是很容易做到的。這里特別提醒我們要參加高考的同學(xué)，平時對作文不能不作為，或老師布置寫就得了，要養(yǎng)成平時作文良好的書寫習(xí)慣，審題習(xí)慣，再者要有積累意識。朱熹詩云“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，它提醒同學(xué)們要想寫好作文就要注意素材積累，或者是課本上的，或者是課外名著里的，或者是現(xiàn)實生活里的，而新鮮 有品位的材料更容易受到閱讀者的青睞。所以大家空暇時讀讀讀者智慧背 看看新聞聯(lián)播等，對你的作文定有禪益。

第五，擬好標題，俗話說“題好一半文”，不要以話題為標題，除非無時間擬題了。

第六，要想得到高分，作文必須有“亮點”，要有動人處，要有情感迸發(fā)點。

第七，寫好開頭和結(jié)尾。

第八，字數(shù)在850字為宜。少于800字則扣分，多則容易引起閱卷老師的反感。

王老師最后特別提醒同學(xué)們注意，如果你平時文學(xué)修養(yǎng)不是太高，就不要不切實際地指望在高考作文中拿高分，因為打高分（50分以上），閱卷者比較慎重，打55分以上則更少，用鳳毛麟角形容也不為過。就一般學(xué)生而言，能拿45分還是比較理想的。王老師殷切希望即將參加高考的同學(xué)們，能有一個平衡的心態(tài)去迎接高考，因為歷年高考都貫徹“穩(wěn)中求變”的原則，不要徒增不必要的心理負擔(dān)，只要能在高考中正常發(fā)揮水平即可。衷心希望同學(xué)們在高考中取得佳績，捷報飛傳。

第三篇：高考作文閱卷老師心得（最終版）

看看高考作文閱卷老師的心得

作文閱卷老師親身經(jīng)歷：別人給0分 我給了38分

“你判的這份卷子需要仲裁，因為你給了38分，別的老師給了0分?！?/p>

我是南方某省的語文老師。今年，我第一次被學(xué)校派去參加高考閱卷。我特地帶上兩支紅筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己忒“土”了——計算機時代，誰還用紅筆？

我發(fā)現(xiàn)其他試題組的閱卷者大部分都是師大的研究生，而作文組竟沒有一個年輕人，不禁有些奇怪，后來得知研究生只能判基礎(chǔ)題和閱讀題，不能判作文題。聯(lián)想到當初單位推薦我時要求提交詳細個人簡歷，方知對老師挑選的嚴格。

開始閱卷，電腦房里數(shù)百臺計算機同時工作。每個人都被電腦重重包圍，雖然開著空調(diào)，但氣溫還是比外面高多了，一陣陣熱氣向周身襲來，輻射應(yīng)該是相當大的。

輸入統(tǒng)一網(wǎng)址，每人按照獨立的登錄名和密碼進入自己的工作頁面，先試評，試評5份之后，停下來，聽組長講注意事項，然后轉(zhuǎn)入正評卷。

起始階段速度很慢，我看一份作文花了將近兩分鐘。我左邊是一位大學(xué)老師，50多歲，年年參加高考閱卷，效率非常高，一開始就達到48秒/份，后來提高到34秒/份，她一邊閱讀一邊還能把好笑的文字讀出來，供大家樂和一下。

我也正襟危坐，集中注意力，認真閱卷，很快，我的速度也達到了50多秒/份，第三天時41秒/份，后來基本保持這個速度。

第一天，組長找了幾位老師談話，有的給分太寬，有的又扣得太嚴，我慶幸自己沒這個問題，但組長也向我招手一次。我起身過去，他調(diào)出我改過的一份卷子，說：“你判的這份卷子需要仲裁，因為你給了38分，別的老師給了0分。”他按住鼠標下拉試卷，說：“考生都刪掉了，我們也挽救不了，你怎么給38分？”

當卷子被拉到第二頁的時候，他吃驚地發(fā)現(xiàn)該考生是從第二頁寫起，密密麻麻的文字達到600多字……

組長說：“多虧你細心，救了這個考生?！比缓螅粩嗵嵝汛蠹乙欢ㄒ咽髽硕嗤吕焕?。

第一天結(jié)束時，我判了380份，算是中等。第二天熟悉了，就加快了速度，判了1004份，依然是中等，但有一些老師晚上加班了，所以，到第三天，我判的份數(shù)就落到平均線之下了。因為整體速度偏慢，又增加了一些老師，聽說某位老師來一天就判了2600份，我佩服他的速度，但是我深知考生十二載寒窗之苦，并不想將效率提到如此高的程度——雖然高考閱卷屬“計件工資”。

通過這次閱卷，我總結(jié)了一些經(jīng)驗：比如，作文素材要多積累，舉例時不要總是愛迪生、愛因斯坦、海倫·凱勒、劉翔這幾個人顛來倒去地用；比如，作文要寫在試卷的黑框內(nèi)，框外掃描不上；比如，每道題一定要做在指定位置，切不可用箭頭把文字引到別的地方去，因為改卷老師是分組的，分配判卷老師判第三題，那位老師手里就只有第三題的答案，如果該位置沒有答案，閱卷老師不可能替考生去到處找答案，也找不到……

希望這些經(jīng)驗?zāi)軐韰⒓痈呖嫉膶W(xué)生提供一些幫助

第四篇：與高考作文閱卷老師交朋友

與高考作文閱卷老師交朋友

葉曉春2014.6.18.作文，是高考語文試卷的半壁河山?？忌绻魑氖д`，就注定語文成績敗勢難回。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆?？忌诳紙龈偁幍沫h(huán)境中，必須注意人際交往，即與閱卷老師交朋友。而這一細節(jié)很少引起考生的重視，以致造成難以彌補的遺憾。多年參加高考閱卷，給出一些心得：

一、善解師心

考生首先要明白，高考作文是寫給評閱老師看的，你必須做好與老師溝通的準備。

首先，高考閱卷老師擔(dān)負著為國選材的重任，因此，必須按作文題的各方面的要求，嚴格審閱。我們常見平時寫作不錯的同學(xué)，考試作文卻得不了高分。這是為什么呢？因為考試作文，一是必須要加一定的限制，評卷才有共同的標準，才能顯示“公平公正”的原則。二是要設(shè)“陷阱”，這樣才能反應(yīng)考生的思辯能力。老師評卷時，還要制定具體的“實施細則”，對“中心、內(nèi)容、語言、書寫、卷面、標點符號、字數(shù)”等提出具體判分要求，這樣才能規(guī)范操作，做到“一把尺子量到底”。一般來講，一個人平時作文的水平和考試作文應(yīng)是一致的。但如果不注意考試作文的特定要求，不按要求來寫，隨心所欲“自由抒發(fā)”，評閱老師按“規(guī)則”評判，是手下無情的。

其次，高考閱卷老師大多是中學(xué)語文老師，他們經(jīng)過幾年甚或幾十年的文學(xué)熏陶，有豐厚的人文素養(yǎng)和文化積淀，有高雅的審美情趣，有敏銳的感知能力。閱作文，常會“聞弦歌而知雅意”，主觀情感傾向濃。那些格調(diào)粗俗、內(nèi)容乏味的文章是得不到閱卷老師青睞的。

再次，高考閱卷時間緊，任務(wù)重，又是在天氣炎熱的夏季，老師難免疲憊、困倦。不按要求，亂寫一氣的文章，會讓老師更添煩躁。

二、著意表現(xiàn)

著意表現(xiàn)，是體諒老師的辛苦；著意表現(xiàn)，是向老師表示友好；著意表現(xiàn)，是向老師傳達自己內(nèi)心的追求；著意表現(xiàn)，是考生自己有教養(yǎng)的體現(xiàn)；著意表現(xiàn)，是素未謀面的師生之間的人文關(guān)懷……

（一）讓清晰的思路順暢老師的頭腦

參加高考，作文首先一定要審準題意。仔細讀題，看清要求，弄懂出題者“陷阱”中的暗設(shè)機關(guān)。再理清思路，迅速構(gòu)思，寫出切合題意、思路流暢的文章。評卷老師先要讀得懂你的文章，然后才談得上審美。通過你的作文來評判你的認知（對“材料”的理解）能力，思辨（對“文題”或“話題”的把握）能力，思維品質(zhì)（立意、情感）以及語言、修辭、標點、書寫等語文的綜合素養(yǎng)。

（二）讓閃亮的標題激發(fā)老師的熱情。

材料作文一般都有“三自”的要求：“立意自定、題目自擬、文體自選”，這里只談“題目自擬”。

我們知道，“題”的本義是人的額頭，“目”的本義是人的眼睛?！懊碱^一皺，計上心來”是“智慧”的象征，“眉頭舒展，眉頭緊鎖”是“感情”的表露；而“眼睛是心靈的窗戶”，也就是說，用眼睛表達思想。這樣說來，一篇文章必須有題目，而且題目應(yīng)該高度概括自己文章的內(nèi)容，隱含自己文章的思想感情。擬題在用語上“含金量”要高、有文采，盡量做到典雅、含蓄而優(yōu)美，讓閱卷老師的眼球停在你題目上的瞬間而對你文章已有了八分美感，十分認同。比如一些優(yōu)秀的標題：《掀起你的蓋頭來》《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》《山水人文看華夏》《一曲紅樓，萬聲嘆息》《臉中窺世界》《輕松起跑》《尋找金子發(fā)光處》《意外花開在情理枝頭》《永遠的蘇武》《菊花、烈酒》《悲中行》……

這些優(yōu)秀的標題，都有一個共點：用語精練，簡單明了；一般限在8個字內(nèi)；能概括文章內(nèi)容，點明話題中心；文采斐然，讀有美感。看到這樣的標題，老師能不產(chǎn)生讀下去的欲望嗎？

當然，考場上一時想不出優(yōu)美題目，就用平實樸素的話題作標題，舍其美而求其次。切忌無題，因為要求“自擬標題”，沒有標題是要硬扣分的。

（三）讓漂亮的卷面炫亮老師的眼睛

字是文人的臉。卷面整潔，書寫規(guī)范，字體漂亮，會讓閱卷的老師眼睛大放光彩，心里也會舒舒服服的。他（她）會感覺到你平時的刻苦努力，他（她）會認同你的過硬的語文基本功，他（她）會內(nèi)心里把你當做得意門生，他（她）會視你為知己，他（她）會默默地猜你是男是女，他（她）會原諒你的個別錯別字……總之，他（她）喜歡你了，能不打個好印象分嗎？

（四）讓優(yōu)美的語言凝聚老師的視線

一般說來，一位老師閱一篇作文，用時一分鐘左右。這么短的時間，能讀好你的作文嗎？你得努力啊！你語言優(yōu)美，字字有情，閱卷老師就會情動于衷，因賞識你的語言功底而讀完你的文章。因此，用優(yōu)美的語言凝聚老師的視線吧！寫作時做到以下幾點。第一，開筆蓄勢，顯示才氣。第一段要出彩，寫出“鳳頭”，高而亮麗。高：立意高，點題準。亮麗：引用、排比、比喻等修辭，顯示出語言功底。第二，語言活潑，顯示活氣。正當花季，書生年華，應(yīng)活潑可愛、生氣勃勃、積極向上。作文的語言應(yīng)該活氣橫溢，或幽默風(fēng)趣或富含哲理。這樣，讀你的文章，閱卷老師眼前就仿佛有一個活力十足而又比較成熟的形象，就樂于與你接觸，想讀完你的文章，進一步地認識你。讀完你的文章，閱卷老師沉浸在美感之中，即使挑剔出你有一兩個錯字，或不規(guī)范的標點符號，他也會覺得那是“美人痣”一顆，忽略不計。

（五）讓高格的立意陶醉老師的心靈

“動人心者，莫先乎情”，語文閱卷老師文人味濃。直接或間接地閱人閱事多了，容易觸發(fā)聯(lián)想，容易感動。再說，寫作應(yīng)是作者飽蘸著自己的心血和膽汁而成的。作文走上人生之路，也就走上高格之路了。萬水千山總是情，寫觸動心靈的人和事，寫感動著我們的世界，展示美與人生，展示人性的光輝。讓老師的心靈陶醉于美好的境界之中，與你產(chǎn)生共鳴，進而賞識你，成就你。當然，這要

2靠平時多下功夫。對歷史典故、風(fēng)物人情、格言警句，記得熟，用得好；對人們熟知的事例，要敢于翻新創(chuàng)意，而恰到好處地鍛鑄出你的思想。有了思想，你的作文就活了。你與老師談風(fēng)月，談愛與美，談理想，談人生。老師是很樂于感應(yīng)的。

常言說：三寸不爛之舌，強于百萬之師。我覺得，稍加留意以上這些細節(jié)，與閱卷老師真誠溝通，確可以收到事半功倍的效果。

第五篇：作文如何吸引閱卷老師的眼睛

“題好一半文”，一句每個考生都耳熟能詳?shù)脑捳Z闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒有起到它應(yīng)有的作用?？紙鲎魑闹?，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個題目上去。于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴重的情況就是通常所說的文不對題，文章的內(nèi)容和題目無法關(guān)聯(lián)起來，“橋歸橋，路歸路”，使得文章留下了遺憾。

任意一篇文章的題目都決非信手拈來的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫龍點睛”，龍雖畫好，但是要讓它騰飛，是需要一雙“明眸善睞”的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。

下面介紹幾種從近年來高考滿分作文中總結(jié)出的擬題形式，以供考生參考：

形象描繪式

此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點生動地表現(xiàn)出來，達到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽取別人的意見”的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無天日的洞穴”?！耙朴诼犎e人的建議”是這篇文章的中心論點，然而作者對這幾個字卻只字未提，只是以形象的標題明確地向閱卷者傳達了這個觀點。2004年的關(guān)于“幸福快樂與我們的思維方式”為話題的作文，一篇名為《蒙著黑紗的幸?！返奈恼潞芤俗⒛俊＝议_黑紗，即揭開我們思想上的陰影，那么我們就會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通過這種形象化的方法寫出了文化所需要的一種狀態(tài)。

貌離神合式

此類作文題目多將幾個毫不相關(guān)的名詞用分隔號隔開，而通常這些看似毫無聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認識與他人期望”為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為“詩人·明月·黃花”，初看此題，自然會產(chǎn)生這一個疑問———“這三者有什么關(guān)系”———正是這個疑問，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為《哀痛者·幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀念劉和珍君》一文中的內(nèi)容闡明了“換一種思維方式，‘哀痛者’也會變成‘幸福者’”這一觀點。

詩文化用式

此類題目巧妙地運用古典詩詞中的語句，或營造意境，或點明觀點，可以原詩文完整借用，也可以根據(jù)需要進行改寫。如“感情親疏和對事物的認知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認知的關(guān)系，充分說明了“人的感情親疏不同，對事物的認識便也不同”的觀點。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭渡！怎渡？”，便是化用李清照《如夢令》中的詩句?！盃幎伞睂懗隽水斎藗兏傁酄幎傻那樾危霸醵伞碧岢隽嗽趺床拍軗碛凶钔昝赖男谐?，暗合了話題的內(nèi)容。2005年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩句吸引閱卷者的注意。

妙趣橫生式

此類題目，顧名思義，就是通過題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會實錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點也正是通過森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨特的視角贏得了閱卷者的喜愛。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿妙趣。

經(jīng)典改編式

優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這一特點。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運用白居易《琵琶行》中對于音樂的描寫的詩句與父母對我的教育一一對應(yīng)，述說了自己對父母的感激之情。

流行時尚式

此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛”在心口難開》，化用流行歌曲《愛你在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達出來。前段日子流行《誰動了我的奶酪》一書，風(fēng)靡一時，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰動了我們的文化觀》，不能說不聰明。

直現(xiàn)文體式

此類題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來引起閱卷者的注意。如《患者吳誠信的就診報告》一文，通過文中“望診”“把脈”……“醫(yī)生建議”，寫出了“吳誠信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為《藥品說明》的文章，借對產(chǎn)品的說明寫出了自己對“感情親疏和對事物認知”這一話題的認識。

……

以上所列出的題目類型不過是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目