第一篇：怎樣教孩子學(xué)會(huì)自我介紹

3歲的寶寶，已經(jīng)很“有話說(shuō)”了。教寶寶學(xué)會(huì)自我介紹，學(xué)會(huì)描述關(guān)于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散時(shí)，寶寶可以通過(guò)它來(lái)向周圍的人求助，讓大人知道他想要何去何從。

首先，你要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，用問(wèn)答的方式，讓孩子記住它們。比如：

叫什么名字？——我叫周崎

今年幾歲啦？——3歲

爸爸叫什么名字？——周暉

你家住在哪里？——新荷小區(qū)19幢3單元502

家里的電話號(hào)碼是多少？——5021609

……

一開始訓(xùn)練的時(shí)候，以家長(zhǎng)說(shuō)為主。替孩子作回答的時(shí)候，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內(nèi)容以后，就要可以在提問(wèn)后停頓數(shù)秒，誘發(fā)他自己來(lái)回答。

像住址這類比較復(fù)雜的問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難一下子記住的，所以需要重復(fù)多次。不妨在茶余飯后，想起來(lái)就考考他，如果他答不上來(lái)，可以分段提醒：

咱們家住在哪里？是什么小區(qū)呀？——新荷小區(qū)

幾幢？——19幢

……

最后，要學(xué)會(huì)把這些問(wèn)題的答案串聯(lián)起來(lái)，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來(lái)。

學(xué)會(huì)了自我介紹，那么在就要踏進(jìn)幼兒園之前，不妨也來(lái)排練一下給小朋友們作自我介紹場(chǎng)景吧！這時(shí)的自我介紹可以加進(jìn)一些主觀性較強(qiáng)的問(wèn)題，比如：

我最喜歡的人是爸爸媽媽；我最喜歡看的動(dòng)畫片是《天線寶寶》；我最喜歡的故事是《三只小豬》；我會(huì)自己吃飯，會(huì)給自己穿鞋子……

自我介紹讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，這些對(duì)大人來(lái)說(shuō)看似平淡無(wú)奇的話題增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言能力。

此外，對(duì)自己的了解也提升了孩子的自信心，也鼓舞了他去學(xué)習(xí)更多的東西。當(dāng)他們面對(duì)陌生的人和環(huán)境的時(shí)候，可以更加從容不迫。萬(wàn)一在戶外與大人走失，也可以盡快向身邊的大人求助。

第二篇：怎樣教孩子學(xué)會(huì)閱讀

一，告訴孩子為什么要閱讀

我們總是不斷地告誡孩子要多讀一些書，看到孩子玩的時(shí)候也會(huì)情不自禁地對(duì)孩子說(shuō)“看書去”。或者拿別人的孩子與自己孩子比較“你怎么不像某某某那樣愛讀書。”從我們的切身體會(huì)來(lái)講小時(shí)侯讀很多書對(duì)人的一生是很有幫助的。所以我們才會(huì)不斷地提醒孩子要讀書，可是孩子知道為什么要讀書嗎？他只是聽你一味地說(shuō)要讀書，要讀書。也許他聽了你的話去讀了，并且發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣從此愛上了讀書，這固然是好事。可是大多數(shù)孩子了？他們把你的嘮叨當(dāng)成了耳邊風(fēng)，對(duì)于這種好象是被逼迫做的事情感到無(wú)奈，甚至產(chǎn)生厭惡感，不僅不愛閱讀，反而視其為苦差使。

莊子認(rèn)為：人的美丑是天生帶來(lái)的命運(yùn)，有沒有素養(yǎng)則是書籍造就的命運(yùn)。書籍對(duì)于人類的重要性孩子可能一時(shí)無(wú)法理解，但是可以告訴她一些格言，從而強(qiáng)化讀書重要的意識(shí)。

最重要的是讓她找到樂趣，大家知道這個(gè)時(shí)期的孩子是很會(huì)模仿的，于是我們故意在孩子面前讀書，讀得很專心的樣子，甚至源源叫我們我們都假裝不理睬。有時(shí)候若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)候就放聲大笑。源源果然被吸引了過(guò)來(lái)，甚至學(xué)起我們的模樣看起了書，因?yàn)樗胫朗鞘裁次怂母改?，又是什么讓我們?nèi)绱丝鞓?。而獲得這個(gè)答案最好的辦法就是模仿我們自己去試一試。

告訴孩子讀書的重要性，告訴孩子讀書的樂趣，當(dāng)然你還要讓她有成就感，通常都是我們給源源講故事，老實(shí)說(shuō)我講故事的技巧并不高明，照著書念或者亂編故事。源源能自己看書以后，我們就讓源源給我們講故事，這樣源源為了講故事就要自己去看書，為了講得好就會(huì)認(rèn)真地篩選故事，理解故事。她講完后我們都會(huì)給予贊許，這樣源源會(huì)歸功于閱讀，就會(huì)從閱讀中獲得成就感，從而更愛閱讀。當(dāng)然我們也會(huì)引導(dǎo)她進(jìn)步，注意一些沒有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

當(dāng)孩子愛上閱讀，這美麗的書本世界就為她打開了，當(dāng)然怎樣讀書，讀什么樣的書，什么時(shí)候讀什么書，這都很有講究。成績(jī)不好并不是因?yàn)轭^腦笨，反而與會(huì)不會(huì)閱讀有關(guān)，同時(shí)閱讀也是提高情商的絕佳辦法，閱讀可以醫(yī)治心理的病?？偠灾?，閱讀是一生可以依賴的錨。

二、讀什么樣的書

孩子的頭腦干凈無(wú)暇，他們的記憶只要被畫過(guò)一次，就不容易擦拭。所以不能讓不好的書籍來(lái)污染孩子，要用好書給他們留下最好的熏陶，伴隨他們走過(guò)童年帶到成人世界。

我堅(jiān)信啟蒙的第一本書會(huì)影響到孩子對(duì)書的看法，書的興趣。舉個(gè)例子說(shuō)，我以前對(duì)足球比賽毫無(wú)興趣，無(wú)論老公怎樣講述足球的魅力都無(wú)法打動(dòng)我的心，那是因?yàn)槲铱催^(guò)足球比賽，我的結(jié)論是不過(guò)如此，很無(wú)聊嘛。我后來(lái)才知道我隨便打開的比賽是一場(chǎng)中國(guó)足球甲B聯(lián)賽。這場(chǎng)乏善可陳的比賽讓我喪失意欲，甚至昏昏欲睡。

想起一個(gè)問(wèn)題“如果有一天，你一個(gè)人將被送到無(wú)人島去，如果只能帶一本書，你會(huì)帶哪一本？”當(dāng)你思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多書只能在我們生命中扮演一般角色，而有些書卻扮演著重要的角色，不管是什么時(shí)候開始讀都對(duì)我們的人生有著非常重要的影響。對(duì)我來(lái)說(shuō)那一本是一個(gè)高中同學(xué)給我看的那本，激勵(lì)了我豪邁的高中生涯的書。

要給孩子選哪些書了？

（一）擁有永遠(yuǎn)且普遍的價(jià)值觀的書

我們童年時(shí)印象深刻的書我們的孩子也會(huì)有同樣的感覺嗎？用我們的經(jīng)驗(yàn)給他們推薦？恐怕不一定，不同時(shí)期的圖書帶著那個(gè)時(shí)期的烙印，有著濃厚的時(shí)代感。如果我們今天不帶者回憶再看那些書還有當(dāng)時(shí)的感覺的話那么那本書一定包含了永遠(yuǎn)且普遍的價(jià)值觀，便值得推薦。反之則不一定，當(dāng)然孩子會(huì)告訴你她的不認(rèn)同，這本書對(duì)他來(lái)說(shuō)就是不完美的。也可以說(shuō)是揪錯(cuò)版。

（二）成長(zhǎng)故事

精神的成長(zhǎng)永無(wú)止境，英雄傳說(shuō)，成功人物的成長(zhǎng)故事。中國(guó)古代很多勤奮好學(xué)，孝順機(jī)敏，重視承諾等等的傳統(tǒng)美德的故事自然也是必須要有的。

（三）探索故事

少年時(shí)代最可貴的是好奇心，將好奇心好好地培養(yǎng)是非常重要的，如果說(shuō)上面兩類書是社科書的話這個(gè)就是自然科學(xué)方面的書了，或者是科幻方面的社科書。

（四）感動(dòng)教育

心靈雞湯等所有真善美的故事。

（五）有想象力的故事

童話故事，《艾麗絲夢(mèng)游仙境》等等，啟發(fā)孩子的想象力。

三、閱讀也要有技巧

閱讀準(zhǔn)備訓(xùn)練

1.事先準(zhǔn)備法

一個(gè)安靜的環(huán)境，一個(gè)準(zhǔn)備讀書的心理狀態(tài)一個(gè)預(yù)習(xí)圖書的方法。

（一）看著書的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容

（二）看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較

（三）快速翻閱書籍，透過(guò)看到的插圖想象內(nèi)容

（四）先了解作家的序或者作家的生涯，不過(guò)此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句。看過(guò)摘要的讀者，會(huì)對(duì)書失去興趣，看過(guò)批評(píng)字句的讀者會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。

2.念出聲音法

念出聲音法有兩點(diǎn)好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的初期閱讀力；另外一點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書籍的世界。

（一）當(dāng)孩子在念的時(shí)候，把聲音錄下來(lái)之后再放給孩子聽，讓孩子可以注意自己的發(fā)聲狀況，聲音的強(qiáng)弱、聲音是否適合等。

（二）讓小朋友念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽，并贊美小朋友，如此一來(lái)，小朋友便會(huì)經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。

（三）讓小朋友到攝取老人門聚集的場(chǎng)所，并讓小朋友在阿公阿婆的面前，以流暢的聲音念給阿公阿婆聽。3默讀

經(jīng)歷過(guò)出聲閱讀階段，小孩子會(huì)自然地舍棄念出聲音法，該用眼睛來(lái)閱讀，如果念出聲音法是以單字為單位來(lái)念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。

什么時(shí)候讀什么書：

一、胎教時(shí)期

存好心，想好事。

聽好話、說(shuō)好話。

閱讀優(yōu)美的詩(shī)詞。

閱讀偉人的傳記。

閱讀名言與格言。

二、床邊故事時(shí)期（1.2歲）

唱催眠曲

回答嬰兒的每一句咿呀語(yǔ)

講很多事情或者故事給孩子聽

給孩子聽歌曲或童謠

讓孩子與圖畫書玩耍

給孩子看圖畫書，并給他聽

三、圖畫書時(shí)期（3.4歲）

1.與書籍拉近距離

孩子未來(lái)會(huì)成為什么樣的人，完全是由孩童時(shí)期，父母所給予的環(huán)境來(lái)左右。

如果希望孩子將來(lái)可以親近圖書，現(xiàn)在就該讓孩子經(jīng)常接觸圖書。例如帶孩子逛書店，去圖書館、讀書給孩子聽等，都是可以親近書籍的好機(jī)會(huì)。周末的時(shí)候除了去游樂場(chǎng)我們也會(huì)帶孩子逛下書店。

2.給孩子看外面的世界

孩子到了三、四歲的時(shí)候，就已經(jīng)可以用語(yǔ)言溝通，也可以到處走動(dòng)。這個(gè)時(shí)期起，孩子們不太喜歡待在家里。他們開始更關(guān)心外面的世界。一個(gè)廣闊的大自然會(huì)帶給人類的精神世界很大的影響。帶孩子到郊外遠(yuǎn)足，到公園散步就是帶領(lǐng)孩子來(lái)讀大自然著本書。

3.給孩子讀內(nèi)容短的圖畫故事書

到了三歲以后，幼兒門開始喜歡聽故事，這時(shí)，把聽故事的樂趣，自然轉(zhuǎn)移到書記才是正確的做法。

4.讀圖畫書，并讓孩子把內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)

給孩子讀完圖畫書以后，如果馬上把書合起來(lái)，孩子們很快就會(huì)忘記從書里發(fā)現(xiàn)的喜悅，想要讓孩子可以常識(shí)件持續(xù)那種喜悅，并開啟思考力，就該持續(xù)不斷地提出問(wèn)題。

5.給孩子聽一些有著擬聲語(yǔ)和擬態(tài)語(yǔ)的故事

6.教導(dǎo)孩子如何對(duì)待書籍

四、聽故事時(shí)期（5.6歲）

1.給孩子讀單純的神話故事

2.讓孩子親近幻想文學(xué)

五、幻想童話時(shí)期（小學(xué)一二年級(jí)）

1.閱讀幻想

2.多閱讀簡(jiǎn)單的短篇童話

3.兩個(gè)人一起享受閱讀

4.閱讀后與孩子討論內(nèi)容

六、歷史故事時(shí)期（小學(xué)三、四年級(jí)）

1.欣賞神話和傳說(shuō)故事

2.仰慕英雄

3.自己選擇圖書

4.開啟多讀時(shí)代

和孩子一起閱讀

（一）念書給孩子聽

就像是嬰兒時(shí)期給他們唱催眠曲一樣能夠讓他們乖乖入睡一樣，三歲之后，給他們念故事書也會(huì)讓天馬恩高興，不管是什么內(nèi)容都會(huì)讓他們 高興，因?yàn)樗麄兿矚g的其實(shí)不是內(nèi)容而是母親的閱讀聲音。我給源源講故事的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)樘Χ徽J(rèn)真，漏了一段，源源馬上就會(huì)指出。顯示對(duì)內(nèi)容已經(jīng)很熟悉。剛開始我也會(huì)臉紅，覺得自己沒有專心于閱讀，其實(shí)沒有關(guān)系，源源享受的不是內(nèi)容，她可能已經(jīng)熟悉，她享受的其實(shí)是母親的體貼和心意。當(dāng)然，給孩子念書有更大的好處，可以讓孩子提前適應(yīng)學(xué)校的授課生活。安靜地坐在位置上聽老師講課，更重要的是培養(yǎng)孩子聆聽的能力。

另外，如果你的孩子閱讀力一般，或者對(duì)閱讀感到痛苦萬(wàn)分。閱讀給孩子聽是非常好的方式。

（二）規(guī)劃出一個(gè)圖書館

如果把家里所有人的圖書都拿出來(lái)放到一起，就會(huì)成為一個(gè)小小的圖書館，建議替這個(gè)圖書館取一個(gè)詩(shī)情畫意的名字。例如藍(lán)天圖書館，當(dāng)然全家人一起取名是最好的方式。

建立圖書館的好處有 ：

1.讓孩子感受倒書籍貴重且懂得珍惜

2.可以讓只會(huì)借閱圖書的孩子養(yǎng)成購(gòu)買圖書存入圖書館的好習(xí)慣。

（三）帶孩子逛書店

不會(huì)有父母擔(dān)心沒錢可以 買書，也不會(huì)有孩子因?yàn)闆]有買到更昂貴的書籍兒生氣。這就是百貨公司和書店的差異點(diǎn)。

進(jìn)入書店，孩子看到這么多的書籍就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是井底之蛙的事實(shí)，而看到那么多自己還沒閱讀過(guò)的書籍，也會(huì)刺激孩子門的閱讀欲望。

第二就是會(huì)好奇寫這些書的人到底是什么樣的人。

第三就是希望有一天自己也可以像哪些作者那樣，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。而這些想法會(huì)讓孩子一步步的與書籍更加親近。

（四）如何選擇書籍

不要依暢銷書排行榜，事實(shí)上 選擇名著或古典書籍，比選擇暢銷排行榜書籍更加安全。一般來(lái)說(shuō)，注意以下三點(diǎn)：

一，最好是選擇裝訂優(yōu)良或精美的書籍，因?yàn)槭墙o孩子的第一印象。

二，留意紙張的情況，米色系的紙張比白色紙張理想

三，書籍內(nèi)文心愛用的字型，盡量選擇柔和易閱字體，以免影響閱讀性。

四，然后要判斷所選擇的書籍是否能夠滿足閱讀的孩子只是方面的好奇心，應(yīng)參考孩子的想法要判斷文章內(nèi)容是否簡(jiǎn)潔。其次插圖是否優(yōu)美，慎選出版書籍的公司，建議盡量選擇有信譽(yù)的出版社。

（五）要當(dāng)看書的父母

每個(gè)孩子都擁有學(xué)習(xí)父母的特性，因此才會(huì)有“孩子是父母親的鏡子”這句話。讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的最佳方法就是要讓孩子親眼目睹父母親每天至少會(huì)閱讀書籍三十分鐘的樣子。

（六）讀后討論會(huì)

更積極底閱讀指導(dǎo)方法，是母親與孩子一起閱讀之后，再進(jìn)行討論會(huì)，雖然閱讀是同一本書，不過(guò)由于大人與小孩的經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值觀，以及思考力有所差異，因此感想也會(huì) 有所不同。

不同家庭成員讀不同的書然后在讀后討論會(huì)上推介，這樣就能起到勸導(dǎo)讀書的作用。

（七）制作閱讀記錄卡

這是閱讀整理的好方法，是閱讀效果檢驗(yàn)和對(duì)以后產(chǎn)生良性循環(huán)的好方法。

用閱讀醫(yī)治心理的?。ń鉀Q孩子成長(zhǎng)的煩惱）

孩童時(shí)代就像天堂一樣美好，但孩子其實(shí)也有屬于他們的煩惱：

（1）擔(dān)心外表不出眾時(shí)看的書

1.安徒生《丑小鴨》

2.《美女與野獸》法國(guó)童話故事

3.《出賣笑容的孩子》

4.《藏著的翅膀》德國(guó)童話故事

（2）擔(dān)心頭腦笨拙時(shí)看的書

《愛迪生》：成功不在于頭腦，而在于想要做的決心

愛迪生小時(shí)候被看作時(shí)理解力差，智力不足的學(xué)生，并被退學(xué)。但是他為了發(fā)明一樣?xùn)|西，可以平均反復(fù)實(shí)驗(yàn)一百次以上，在發(fā)明燈泡時(shí)，他甚至實(shí)驗(yàn)失敗了兩千次。成名以后，當(dāng)某一位記者問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他是這樣回答的 ：擁有比別人更旺盛的想象力以及希望和耐心。

《愛因斯坦》

愛因斯坦上學(xué)的時(shí)候老師的評(píng)語(yǔ)是這樣的“請(qǐng)不要再讓貴子弟到學(xué)校來(lái)上課，如果他再繼續(xù)發(fā)文一些莫名奇妙又無(wú)厘頭的問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重妨礙到其他優(yōu)秀的學(xué)生?！辈贿^(guò)他的母親非常清楚自己的兒子并不是笨蛋，他是一個(gè)特別的孩子。母親身心一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子是特別的孩子并特別照顧的原因就是他的想象力與推理能力。好像每個(gè)人的臉孔長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人得能力也都不盡相同，找出屬于自己得特別能力并加以開發(fā)，任何人都可以成功。

（3）討厭父母時(shí)看的書

①巴斯通吉《媽媽是大樹》

②《安徒生的一生》

③《林肯》

④ 賽珍珠的《給爸爸的禮物》

（4）與朋友吵架后想要一個(gè)人靜一靜時(shí)看的書

①寓言故事《流浪者和熊》

②八島太郎《烏鴉少年》

③赫塞的《蝴蝶》

（5）心情郁悶生氣的時(shí)候讀的書

《美德的書》或者一些詩(shī)。

（6）討厭學(xué)校要逃課時(shí)看的書

《jennings 不是最后一名》

如果不是小淘氣而是模范生，就不需要閱讀這本書。這本書對(duì)模范生而言不會(huì)有趣，此童話書主要是對(duì)于功課不好且喜歡調(diào)皮的jennings的愛為主題的長(zhǎng)篇童話書。

《魔法石》

有很多小朋友有著這樣的不滿，尤其上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，女孩子們就會(huì)有諸如此類的不滿，適合這類型孩子的書籍就是《魔法石》，《最后一課》

（7）被人取笑膽小憤怒時(shí)看的書

《大衛(wèi)的新奇一天》

住在市中心的孩子們，經(jīng)常抱怨他們沒有可以去冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，無(wú)趣的公寓，、近在隔壁的學(xué)校、社區(qū)內(nèi)的鋼琴學(xué)院?！禛I NO 的 戰(zhàn)爭(zhēng)》

在我們周圍，有著像大衛(wèi)一樣，在父母的保護(hù)之下，無(wú)憂無(wú)慮成長(zhǎng)的孩子。也有一些是 剛好相反的情形，就像《GI NO 的戰(zhàn)爭(zhēng)》里，像GI NO 這樣的孩子。

《威廉泰爾》

【一年級(jí)推薦】

導(dǎo)言：一年級(jí)是正規(guī)學(xué)習(xí)的起始階段，我們?cè)谶@個(gè)階段要做好低幼銜接，以溫柔的心、溫暖的手去迎接孩子們的到來(lái)。我們推薦的書可能和一般的成人的想法不同：成人覺得一年級(jí)要讓孩子大量識(shí)字，但我們覺得閱讀的基礎(chǔ)并不一定是識(shí)字，而閱讀圖畫也是很重要的能力，我們反對(duì)以孩子的閱讀興趣為代價(jià)，極度增加識(shí)字量的做法；成人們覺得大量的知識(shí)很重要，但我們覺得愛和想象比知識(shí)更重要。因此，我們?cè)谝荒昙?jí)推薦了六本圖畫書，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來(lái)的無(wú)與倫比的樂趣。本年級(jí)推薦的八本書，都是值得孩子一讀再讀的。我們希望大人們和孩子一起讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。

文字的奧秘（3冊(cè)）

包括大自然篇、動(dòng)植物與人體篇、生活篇共3冊(cè)。

中國(guó)文字自甲骨文演變至今，已有數(shù)千年歷史，在此歷程中，文字亦為中國(guó)文化與思想作見證，一文一字，其形音義皆具深邃意涵。這本書將“文字”以淺顯之言寫成篇章，佐以生動(dòng)圖畫，幫助讀者知曉中國(guó)文字之誕生演變及其所蘊(yùn)涵之中國(guó)文化與思想。

本書曾獲臺(tái)灣2001年“好書大家讀”大獎(jiǎng)。作者系臺(tái)灣兒童文學(xué)創(chuàng)作者、中國(guó)文化大學(xué)中國(guó)文學(xué)研究所碩士。在大學(xué)時(shí)代接觸文字學(xué)后才恍然大悟文字自有其精妙的本源結(jié)構(gòu)，深為中國(guó)語(yǔ)文之美著迷不已。他將中國(guó)語(yǔ)文的淵博內(nèi)涵以簡(jiǎn)單有趣的方式介紹給小朋友，引領(lǐng)小朋友進(jìn)入中國(guó)語(yǔ)文、文學(xué)的瑰麗殿堂。

推薦年齡：小學(xué)生、文字學(xué)愛好者。拼音讀本。

阿羅系列（7冊(cè)）

20世紀(jì)最有影響力的圖畫書之一。中文版包括《阿羅有枝彩色筆》《阿羅的童話王國(guó)》《阿羅漫游太空》《阿羅的ABC》《阿羅在北極》《阿羅在馬戲團(tuán)》《阿羅房間要掛畫》7冊(cè)。

這是一個(gè)類似神筆馬良的故事。小男孩阿羅，在他天馬行空的世界里，憑借著一枝彩色筆，畫出了自己的無(wú)數(shù)夢(mèng)想?？肆_格特巧妙地運(yùn)用孩子們的邏輯和語(yǔ)言，真切地描畫出他們自由想像的歷程，使得阿羅系列作品成為風(fēng)靡全球四十年的經(jīng)典之作，暢銷逾2億冊(cè)。

阿羅聰明、單純、可愛，熱愛幻想并有幽默感，緊緊抓住了孩子的心。他被稱為“世界上最富有想象力的小孩”。推薦年齡：2-8歲。拼音讀本。

猜猜我有多愛你

世界性的經(jīng)典圖畫書，全球銷量高達(dá)1500萬(wàn)冊(cè)以上；美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦的100本最佳童書之一。推薦年齡：2-8歲。

爺爺一定有辦法

當(dāng)代經(jīng)典圖畫書。它寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個(gè)流傳已久的猶太民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來(lái)重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動(dòng)、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來(lái)額外的閱讀樂趣。

“這個(gè)精彩、奇妙的故事，其實(shí)都只是由一塊很普通的料子帶來(lái)。精彩和奇妙本來(lái)就是在最最平常里的。平常的日子，平常的東西，平常的人。一個(gè)平常的人，如果你能把自己‘剪裁’好，‘縫制’好，那么你會(huì)被人欣賞，令人驚異的?！?/p>

推薦年齡：3-8歲。

恐龍的溫馨故事繪本（2冊(cè)）

包括《你看起來(lái)好像很好吃》《我是霸王龍》2冊(cè)。

可以這樣說(shuō)：在國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版的十來(lái)本日本的圖畫書里，除了那本傳世經(jīng)典《活了一百萬(wàn)次的貓》，這一本應(yīng)該是最好的！

推薦年齡：3-8歲。

小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（5冊(cè)）

包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》《小怪物》《小灰兔找朋友》《紅鞋子》5冊(cè)。

由國(guó)內(nèi)著名作家、畫家和幼教專家聯(lián)袂打造的圖畫書，其中《小鼴鼠的土豆》還獲得第六屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。這套圖畫書針對(duì)目前獨(dú)生子女在其個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中普遍存在的一些問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面，不僅帶給孩子閱讀的快樂，同時(shí)還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸，去體會(huì) ”分享”、“關(guān)懷”、”友誼”、”承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。推薦年齡：3-8歲，拼音讀本。

“我在這兒”成長(zhǎng)閱讀叢書系列（9冊(cè)）

包括第一站?銜接提高之《狗仔》《妞妞和爺爺同歲》《晚上的浩浩蕩蕩童話》；第二站?欣賞提高之《我喜歡你》《會(huì)跳舞的搖搖》《力力不喜歡女孩》；第三站?拓展提高之《魚燈》《甜橙樹》《睡蟒邊的雪兔》共9冊(cè)。

由金波、曹文軒、秦文君、張之路、陳丹燕、高洪波等9位著名作家創(chuàng)作的9個(gè)深情、詼諧、充滿趣味的故事，9位畫家分別為圖書手繪圖畫，由9位兒童作為作品的第一讀者熱力參與。叢書分為三個(gè)梯次：一是幫助孩子完成幼兒園到小學(xué)的閱讀銜接；二是培養(yǎng)孩子的文學(xué)欣賞能力；三是提升孩子的閱讀審美能力，幫助孩子完成必要的文學(xué)欣賞和寫作的教學(xué)補(bǔ)充。

推薦年齡：5-10歲，拼音讀本。

小豬唏哩呼嚕

小豬唏哩呼嚕一部非常適合大聲讀的長(zhǎng)篇童話，作者孫幼軍、插畫家裘兆明分別獲得1990年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)作家與畫家的提名獎(jiǎng)。

這個(gè)故事從一開始就把孩子們逗得哈哈大笑了！怎不叫他們喜歡。不過(guò)小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。

推薦年齡：5-10歲。

第三篇：教孩子學(xué)會(huì)愛

教孩子學(xué)會(huì)愛

場(chǎng)景：媽媽給寶寶買了好吃的，寶寶津津有味的吃著，這時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)逗寶寶：“這么多好吃的，讓奶奶嘗嘗?！比缓竽闷饋?lái)輕輕咬了一小口。寶寶大哭，非要奶奶吐出來(lái)。媽媽連忙哄寶寶：“寶貝別哭，媽媽再給你買更多好吃的，誰(shuí)也不給吃，都給寶寶。”

現(xiàn)在許多父母都有這樣的感嘆：“這一代獨(dú)生子女自私、冷漠、不關(guān)心人。”其實(shí)，孩子的心就像一張白紙，所接觸到的一切，尤其是家庭的教育，都會(huì)在記憶里留下痕跡，乃至影響他的一生。上面那個(gè)奶奶的做法，使孩子形成了“好吃的應(yīng)該由我獨(dú)享”的心理暗示，長(zhǎng)此以往，就會(huì)滋長(zhǎng)孩子自私、貪婪的意識(shí)。孩子生來(lái)都有潛在的愛心，但由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，多數(shù)父母過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能培養(yǎng)，熱衷于讓孩子參加各種興趣班、輔導(dǎo)班，開發(fā)智力，提高才藝，卻忽略了教孩子學(xué)會(huì)“愛”。

孩子首先要愛父母、愛親人，將來(lái)才會(huì)去愛他人、愛社會(huì)。而教孩子學(xué)會(huì)愛，是家庭教育的最主要內(nèi)容。

有這樣一位母親，讓孩子每天給她寫一封“感謝信”，不規(guī)定內(nèi)容、字?jǐn)?shù)，只要發(fā)自內(nèi)心。孩子從剛剛會(huì)寫幾個(gè)字開始，有時(shí)寫道“媽媽做的飯好吃極了”，有時(shí)寫道“媽媽對(duì)我笑，我很開心”…… 多么有心的一位母親！

實(shí)際上我們很多做父母的，對(duì)孩子的愛都是無(wú)條件的，不講回報(bào)的，卻沒有教孩子學(xué)會(huì)感恩。孩子認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義的，父母的付出是理所當(dāng)然的。教孩子學(xué)會(huì)愛，是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，最有效的方法莫過(guò)于身教，用自己的一言一行，像春雨般慢慢滋潤(rùn)孩子的心田。

一家人外出游玩，突然下起大雨，僅有一把傘，爸爸讓給媽媽，媽媽讓給孩子，爸爸告訴孩子：“爸爸比媽媽強(qiáng)大，媽媽比你強(qiáng)大，我們應(yīng)該愛護(hù)弱小的人?！焙⒆佣昧艘獝圩o(hù)弱??；在街上遇見殘疾人乞討，家長(zhǎng)掏出錢讓孩子給乞討的人，在孩子心里就種下了善良的種子；對(duì)待長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧他們，拳拳孝心便在孩子腦海刻下了印記……

亞米契斯說(shuō)：教育是“愛的教育”。愿天下父母教孩子學(xué)會(huì)愛，使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化，形成孝敬父母、關(guān)愛他人的良好人格，這樣的孩子才能建立起充滿和諧友善的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)成功的人生。

陳愉彥媽媽

2011年5月

第四篇：教孩子學(xué)會(huì)感恩

教孩子學(xué)會(huì)感恩的10個(gè)辦法

1、讓孩子從感恩父母做起

父母應(yīng)該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進(jìn)斗金，卻不愿講父母真實(shí)的工作狀況。事實(shí)上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來(lái)之不易。

據(jù)資料調(diào)查

顯示70%的小學(xué)生認(rèn)為父母的付出是天經(jīng)地義，沒什么過(guò)意不去的。在這種情況下，有意識(shí)地把孩子帶到父母的工作現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子一起參與勞動(dòng)，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母對(duì)孩子付出的一切是不求回報(bào)的，但是在他成長(zhǎng)過(guò)程中，讓他學(xué)會(huì)接受愛心，懂得感恩，知恩圖報(bào)是不可缺少的一課。

2、父母要起表率作用

孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無(wú)意中孩子都會(huì)看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對(duì)孩子實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，應(yīng)秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。

不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，還要用自己的愛引導(dǎo)孩子、感染孩子。當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛或幫助父母時(shí)，父母應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵(lì)孩子。父母的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會(huì)到父母的感恩意識(shí)和感恩行為，也使孩子體會(huì)到了施恩的快樂。

因此，父母的表率行為，對(duì)引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價(jià)值。

3、父母要在孩子面前學(xué)會(huì)“示弱”

如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機(jī)會(huì)插手幫忙。久而久之，孩子便習(xí)慣了接受，他所有的需要都被父母無(wú)條件地滿足了，理所當(dāng)然地認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的。

父母學(xué)著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠“，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。

4、父母要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體

利用各種節(jié)日的機(jī)會(huì)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，如春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意。

教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。

5、在日常生活中教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩

家庭是孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗(yàn)。如果父母能很好地利用這一契機(jī)，使孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，培養(yǎng)他們的識(shí)恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。

首先，孩子總認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長(zhǎng)可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，并且為孩子提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，有意識(shí)的抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對(duì)別人的利他行為進(jìn)行識(shí)別和感受。

另外，家長(zhǎng)還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的傳記。

6、讓孩子知道父母并沒有想要孩子回報(bào)

父母?jìng)兂３?huì)在孩子面前說(shuō)：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你!”表面上是希望通過(guò)這種方法強(qiáng)化父母付出的多，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的，孩子會(huì)以“形式對(duì)形式“來(lái)感恩。

7、教育孩子積極參加集體活動(dòng)

父母可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子關(guān)心集體，培養(yǎng)孩子對(duì)集體、家庭的責(zé)任，進(jìn)而在孩子心目中才有對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任?？傊尯⒆佣梅瞰I(xiàn)，懂得關(guān)心別人，他才能學(xué)會(huì)感恩。

8、讓孩子從點(diǎn)滴小事做起

父母要知道，孩子的好品質(zhì)、好行為是不斷培養(yǎng)出來(lái)的。父母要讓孩子從細(xì)微處人手，從小事做起。為了讓孩子懂得主動(dòng)尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安”開始培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣。

通過(guò)生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學(xué)會(huì)感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長(zhǎng)過(guò)程中支持和幫助過(guò)他的每個(gè)人。

9、讓孩子在對(duì)比中學(xué)會(huì)感恩

第五篇：教孩子學(xué)會(huì)感恩

教孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的孩子往往更多的時(shí)候，想到的是自己得到了什么？更少的、甚至從沒有去想過(guò)，自己為別人付出過(guò)什么？因此在這些小寶貝、小太陽(yáng)的身上，很多時(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的性格是“自私、霸道、任性”。這在很大程度上，也與我們的家庭教育、幼兒園的教育有著一定的關(guān)系?！翱蓱z天下父母心”從古說(shuō)到今，而我們中國(guó)的父母，更是把“一切為了孩子”看作是自己的人生目標(biāo)。無(wú)論家庭條件如何，學(xué)歷文憑高低，對(duì)自己的孩子那份殷切的期盼與關(guān)愛，都是一樣的。父母?jìng)兛偸菍⒆约鹤顖?jiān)強(qiáng)、最完美的一面展示給孩子，將自己所有的辛苦與不快隱藏在心理，無(wú)私付出，不圖回報(bào)。而在父母關(guān)愛與呵護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，往往對(duì)父母并不真正的了解，從小到大都是扮演被愛的角色，不懂得如何去愛別人。對(duì)比中美國(guó)的教育觀，存在很大的分歧。中國(guó)的家長(zhǎng)，在孩子第一天從幼兒園回家后，往往會(huì)關(guān)切的詢問(wèn)“寶寶，今天的飯你有沒有吃完？老師表?yè)P(yáng)你了嗎？有沒有人欺負(fù)你？”美國(guó)的家長(zhǎng)同樣也擔(dān)心孩子在幼兒園的情況，只不過(guò)詢問(wèn)的內(nèi)容不同，他們關(guān)心的是；“寶貝，你有沒有把帶去的食物，分給你的小伙伴一起吃？你今天有沒有幫助老師做事情？”

同樣是問(wèn)答式的提問(wèn)，同樣是出于對(duì)孩子的關(guān)愛，但彼此的著眼點(diǎn)與教育觀截然不同。

小時(shí)侯，總不能理解，飯桌上媽媽為什么一直說(shuō)她自己喜歡吃雞頭，而總是把雞腿夾給我和弟弟吃。等長(zhǎng)大自己成家后，在深深體會(huì)那份母愛的同時(shí)，作為一名幼教工作者，我會(huì)對(duì)我的孩子提出分享他的食物這一請(qǐng)求，如果他不同意，就和他講道理，講到他愿意為止。并不是真正為了吃他的食物，而是要從小訓(xùn)練他的感恩意識(shí)，懂得回報(bào)父母，感恩父母。

事實(shí)證明，只要我們留心為孩子創(chuàng)造感恩的機(jī)會(huì)，他們會(huì)時(shí)刻讓我們感動(dòng)的。

贈(zèng)人玫瑰之后，自己手有余香。聽過(guò)太多謳歌父母的精彩文章，在一個(gè)個(gè)蕩漾回腸的感動(dòng)故事中，我一次次被觸動(dòng)。滴水之恩尚且需涌泉相報(bào)，那么對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩呢？又何以為報(bào)呢？

飛速發(fā)展的社會(huì)，物質(zhì)豐富的城市，我們呼吁讓孩子們從小就養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，時(shí)刻懷著一顆感恩的心，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的教誨，感恩朋友的幫助。感恩生活中的一切！