第一篇：教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間

教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)： 重難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

首先感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間前來參見本次家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)。前些日子，我們訂的《父母課堂》，大家一定是提前閱讀過了。2015年第一期的“教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間”這個(gè)話題，不知是否引起了各位的注意？注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長(zhǎng)最關(guān)注的三大問題。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)如何教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

二、看案例及分析

雨涵在爸爸媽媽眼里是個(gè)糊涂孩子，用爸爸媽媽的話說就是：“雨涵腦子里的那塊表停了，完全沒有時(shí)間概念?！庇旰匠懽鳂I(yè)非常慢，每次寫作業(yè)前一定要爸爸媽媽提醒，在寫作業(yè)過程中也需要爸爸媽媽時(shí)不時(shí)地叮囑她該做什么。不僅如此，雨涵在其他方面也總犯糊涂：她是班里的“遲到大王”，甚至有一回考試也遲到了。在生活中她對(duì)時(shí)間也把握得一塌糊涂。比如，如果她一個(gè)人在家時(shí)接到一個(gè)電話，爸爸媽媽回來后問她大約幾點(diǎn)鐘打來的，她會(huì)完全想不起來。

如何孩子不會(huì)管理時(shí)間，對(duì)時(shí)間就沒有概念，在學(xué)習(xí)或是做其他事時(shí)就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。雨涵的問題在于她缺乏對(duì)時(shí)間點(diǎn)的認(rèn)知，即老是記不住具體的時(shí)間。孩子對(duì)時(shí)間點(diǎn)的感覺其實(shí)是要父母從小培養(yǎng)的。孩子要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。有的父母對(duì)這方面比較重視，經(jīng)常會(huì)教孩子認(rèn)時(shí)鐘，讓他自己記時(shí)間，比如孩子8：:3要吃早飯、10:00要玩游戲等。有的父母則忽視了這一點(diǎn)，他們什么事都替孩子做好，吃飯的時(shí)候去叫孩子，睡覺的時(shí)候把孩子的床鋪好......這樣孩子對(duì)時(shí)間的感覺就會(huì)很模糊：“反正我該做什么事時(shí)都有爸爸媽媽提醒，不用我自己看時(shí)鐘記時(shí)間?！边@樣一來，就造成了孩子對(duì)時(shí)間點(diǎn)的感覺缺失。

解決的辦法只有一個(gè)，就是給孩子自己管理時(shí)間的自由?？梢宰尯⒆訛樽约好刻斓膶W(xué)習(xí)和生活訂個(gè)計(jì)劃，什么時(shí)間做什么事情，白紙黑字，清清楚楚地寫下來，并自己監(jiān)督完成的情況。當(dāng)然，對(duì)于年齡小一些的孩子，父母可以在他訂計(jì)劃的時(shí)候適當(dāng)提一些建議，和孩子多討論，以便他的計(jì)劃能夠更可行、更科學(xué)。如果這樣的做法能夠堅(jiān)持3個(gè)月以上，孩子就會(huì)成為一個(gè)會(huì)管理時(shí)間的人。

三、拖拉的原因

第一，孩子可能沒有嘗到拖拉帶來的“苦果”。如果孩子不用為自己的拖拉付出代價(jià)的話，他當(dāng)然會(huì)覺得遲到?jīng)]有關(guān)系。如果有一天因?yàn)橥侠娴臎]趕上車，或是因?yàn)檫t到而不能參加學(xué)校的活動(dòng)，我想他就會(huì)明白加快腳步對(duì)于他的意義了。舉個(gè)例子來說，在孩子去上學(xué)前，你不斷地提醒他讓他別遲到，如果他不聽而誤了校車，那這個(gè)后果就要由他自己來承擔(dān)，無論他怎么哭鬧，你都不能去替他承擔(dān)。否則他就會(huì)想：“那我拖拉也沒有關(guān)系，反正爸爸還是會(huì)開車送我，媽媽還是會(huì)幫我的?！边@樣他永遠(yuǎn)也不會(huì)改掉做事拖拉的毛病。

另外，父母也可以讓孩子嘗到不拖拉的甜頭。像有的孩子無論他多早做完作業(yè)，都沒有屬于自己的時(shí)間，那么他就會(huì)想：“反正早寫完、晚寫完都一樣，那還不如趁機(jī)多玩一會(huì)兒呢?！比绻改父嬖V孩子：“只要你提前完成了作業(yè)，你就可以做你喜歡的事情，比如你可以去看你喜歡的漫畫書、玩你喜歡的玩具，等等?！比绻荏w會(huì)到省下來的時(shí)間都是自己的，就會(huì)加快腳步，提高做事效率。

第二，孩子拖拉可能是因?yàn)樗粫?huì)做某件事。比如媽媽讓他去整理房間，可能他根本就不會(huì)整理，所以就會(huì)盡量拖延，并希望別人來替他做。這個(gè)時(shí)候，父母就要對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，為其介紹整理房間的方法，從而提高他的做事效率。

第三，孩子拖拉可能是因?yàn)樗珣辛恕１热?，你讓孩子到樓下去給家人買早餐，如果他是一個(gè)很懶的孩子，就會(huì)故意磨蹭遲遲不肯下樓，直到你忍不住自己下樓去買為止。對(duì)于這樣的孩子，你一定要堅(jiān)持原則，一件事情交給了他，就要讓他負(fù)責(zé)到底，讓他發(fā)現(xiàn)，如果他不去買早餐，一家人就會(huì)挨餓，那么下次他就不敢再犯懶了。

第四，孩子可能有“完美主義”情結(jié)。有的孩子做事拖拉，經(jīng)常讓別人等他，是因?yàn)樗鍪路浅Ｗ屑?xì)，要把每一件事都做到最好。比如系鞋帶時(shí)就要把每一根鞋帶都綁得很好看，扣紐扣時(shí)就要把每一顆紐扣都扣得很整齊。對(duì)于這樣的孩子，父母首先要肯定他的出發(fā)點(diǎn)是好的，然后可以建議他稍微加快自己的速度，或者比別人提前做準(zhǔn)備，這樣就能按時(shí)完成任務(wù)，不用別人等他了。

第五，有的孩子拖拉可能是因?yàn)樗蠐?dān)心忘了拿某樣?xùn)|西，心里很不安。比如，有的孩子總會(huì)在上學(xué)前一遍又一遍地檢查自己的書包，唯恐自己忘了拿什么東西。這樣的孩子有可能缺乏安全感，父母平時(shí)要給予他足夠的關(guān)懷。比如可以跟孩子一起收拾書包，讓他知道即使忘了拿某個(gè)東西也不是他一個(gè)人的責(zé)任，你愿意幫他分擔(dān)后果，這樣他會(huì)安心一些。

第六，有的孩子拖拉是在故意跟你唱反調(diào)。如果以上五條都不是你孩子拖拉的原因，那么就要警惕了，有可能他是在跟你對(duì)著干。有的孩子聽煩了父母的嘮叨和催促，就故意跟父母唱反調(diào)，父母讓往東他偏往西，父母讓往北他偏往南，父母讓他快他偏要慢。對(duì)此，父母要從自身找原因，從改變自己開始。比如不要老對(duì)著孩子嘮叨，要充分相信孩子、尊重孩子的決定等。

四、出謀劃策

1.善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子作業(yè)，有利于孩子快速、有效地完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前，可以根據(jù)他的作業(yè)總量和做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓他在寫作業(yè)之前先定上鬧鐘，讓鬧鐘在完成作業(yè)的期限前10分鐘響。這樣可以讓孩子建立管理時(shí)間的意識(shí)，還可以讓孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作是幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)會(huì)更加自覺。、2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)任務(wù)沒有完成也應(yīng)立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間已經(jīng)成為習(xí)慣，每天都要拖到晚上10點(diǎn)以后才能完成作業(yè)，導(dǎo)致睡眠時(shí)間減少，第二天上課沒精神，不能集中注意力，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)。對(duì)于這樣的孩子，可以給他確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間；如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成，就要立即停止寫作業(yè)。這樣做的目的：一是保證孩子充足的睡眠時(shí)間；二是讓孩子適當(dāng)接受點(diǎn)懲罰。因?yàn)樗淖鳂I(yè)沒有完成，自然會(huì)受到老師的批評(píng)。然后，父母再稍加引導(dǎo)，孩子就會(huì)抓住時(shí)間完成作業(yè)了。當(dāng)然，這樣的方法要視情況而定，不能多次使用，只能在關(guān)鍵時(shí)用上幾次。、3.把做作業(yè)當(dāng)成考試

一些孩子不會(huì)管理時(shí)間導(dǎo)致做作業(yè)慢等，是因?yàn)樗睦餂]有緊張意識(shí)。對(duì)此，可以采用“把作業(yè)當(dāng)成考試”的方法。

案例：思雨是個(gè)做事情很拖拉的孩子。尤其在做作業(yè)時(shí)，她總是一會(huì)兒玩一會(huì)兒找那，明明半小時(shí)就能完成的作業(yè)，她硬是花費(fèi)1個(gè)多小時(shí)還完不成。為此，爸爸想了一個(gè)辦法。一天，思雨放學(xué)回家，正要打開書包做作業(yè)，爸爸走過去對(duì)他說：“從今天開始，咱們把作業(yè)當(dāng)考試，怎么樣？”思雨一愣，詫異地問爸爸：“怎么考??？”爸爸就反問她：“你們考試有什么規(guī)定？”思雨不假思索地說：“當(dāng)然有啦！”于是，他倆邊寫邊說，將有關(guān)考試的要求一一記錄下來。然后爸爸對(duì)思雨說：“按考試要求做完作業(yè)后，你就可以干自己想干的事?！币宦犨@話，思雨的勁頭上來了，趕緊拿來鬧鐘，讓爸爸幫她計(jì)算一下完成作業(yè)需要的時(shí)間，迅速將鬧鐘上好弦，儼然一副考試的架勢(shì)。那天的“考試”，思雨只用了二十幾分鐘。經(jīng)過1個(gè)月這樣的訓(xùn)練，思雨做作業(yè)的速度快了很多，準(zhǔn)確率也大大提高。這種辦法不但激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，也給他們?nèi)业纳钤黾恿嗽S多興趣。

4.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

其實(shí)孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，還表現(xiàn)在生活方面。一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，不但做作業(yè)慢，而且做任何事都慢。所以，父母平時(shí)在生活中要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如：在孩子看電視或玩電腦時(shí)，要事先約定時(shí)間，約定的時(shí)間一到，馬上就要停止；在帶孩子出去玩時(shí)，要求他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收拾好自己的東西；吃飯要在多長(zhǎng)時(shí)間吃完；等等。孩子若能做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，就要獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子就會(huì)漸漸養(yǎng)成看著時(shí)間做事情的習(xí)慣。

5.少催促，多表揚(yáng)

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多父母喜歡不停地喊，不停地催促。結(jié)果是越催促孩子的動(dòng)作越慢，父母就更生氣。父母應(yīng)該反過來，隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強(qiáng)化其做事快的行為；孩子一旦做事速度快樂，馬上表揚(yáng)。比如：“今天吃飯速度真快”“今天做作業(yè)比昨天快了5分鐘”“今天收拾書包比昨天快很多”......多找孩子做事快的時(shí)候表揚(yáng)，孩子做事慢的時(shí)候則假裝看不見，故意淡化它，讓孩子不斷意識(shí)到自己確實(shí)比以前快了、做事快的好處，習(xí)慣也就在不知不覺間形成了。

五、總結(jié)

時(shí)間管理的關(guān)鍵詞不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目標(biāo)。我們讓孩子可選擇的活動(dòng)中，當(dāng)然要有他不喜歡但必須要做的事情，但是更要有讓他為之期盼的事情。當(dāng)孩子足夠想做這個(gè)事情時(shí)，他會(huì)為了它而提高所有事情的效率。如果有一天中多數(shù)事情都是能讓他開心的事情，他的效率怎么會(huì)不高呢？

發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子對(duì)事情的興趣，才是時(shí)間管理訓(xùn)練的核心。

第二篇：教孩子學(xué)會(huì)愛

教孩子學(xué)會(huì)愛

場(chǎng)景：媽媽給寶寶買了好吃的，寶寶津津有味的吃著，這時(shí)，奶奶走過來逗寶寶：“這么多好吃的，讓奶奶嘗嘗?！比缓竽闷饋磔p輕咬了一小口。寶寶大哭，非要奶奶吐出來。媽媽連忙哄寶寶：“寶貝別哭，媽媽再給你買更多好吃的，誰也不給吃，都給寶寶。”

現(xiàn)在許多父母都有這樣的感嘆：“這一代獨(dú)生子女自私、冷漠、不關(guān)心人?！逼鋵?shí)，孩子的心就像一張白紙，所接觸到的一切，尤其是家庭的教育，都會(huì)在記憶里留下痕跡，乃至影響他的一生。上面那個(gè)奶奶的做法，使孩子形成了“好吃的應(yīng)該由我獨(dú)享”的心理暗示，長(zhǎng)此以往，就會(huì)滋長(zhǎng)孩子自私、貪婪的意識(shí)。孩子生來都有潛在的愛心，但由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，多數(shù)父母過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能培養(yǎng)，熱衷于讓孩子參加各種興趣班、輔導(dǎo)班，開發(fā)智力，提高才藝，卻忽略了教孩子學(xué)會(huì)“愛”。

孩子首先要愛父母、愛親人，將來才會(huì)去愛他人、愛社會(huì)。而教孩子學(xué)會(huì)愛，是家庭教育的最主要內(nèi)容。

有這樣一位母親，讓孩子每天給她寫一封“感謝信”，不規(guī)定內(nèi)容、字?jǐn)?shù)，只要發(fā)自內(nèi)心。孩子從剛剛會(huì)寫幾個(gè)字開始，有時(shí)寫道“媽媽做的飯好吃極了”，有時(shí)寫道“媽媽對(duì)我笑，我很開心”…… 多么有心的一位母親！

實(shí)際上我們很多做父母的，對(duì)孩子的愛都是無條件的，不講回報(bào)的，卻沒有教孩子學(xué)會(huì)感恩。孩子認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義的，父母的付出是理所當(dāng)然的。教孩子學(xué)會(huì)愛，是個(gè)長(zhǎng)期的過程，最有效的方法莫過于身教，用自己的一言一行，像春雨般慢慢滋潤(rùn)孩子的心田。

一家人外出游玩，突然下起大雨，僅有一把傘，爸爸讓給媽媽，媽媽讓給孩子，爸爸告訴孩子：“爸爸比媽媽強(qiáng)大，媽媽比你強(qiáng)大，我們應(yīng)該愛護(hù)弱小的人?！焙⒆佣昧艘獝圩o(hù)弱?。辉诮稚嫌鲆姎埣踩似蛴?，家長(zhǎng)掏出錢讓孩子給乞討的人，在孩子心里就種下了善良的種子；對(duì)待長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)無微不至的照顧他們，拳拳孝心便在孩子腦?？滔铝擞∮洝?/p>

亞米契斯說：教育是“愛的教育”。愿天下父母教孩子學(xué)會(huì)愛，使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化，形成孝敬父母、關(guān)愛他人的良好人格，這樣的孩子才能建立起充滿和諧友善的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)成功的人生。

陳愉彥媽媽

2011年5月

第三篇：教孩子學(xué)會(huì)感恩

教孩子學(xué)會(huì)感恩的10個(gè)辦法

1、讓孩子從感恩父母做起

父母應(yīng)該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進(jìn)斗金，卻不愿講父母真實(shí)的工作狀況。事實(shí)上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來之不易。

據(jù)資料調(diào)查

顯示70%的小學(xué)生認(rèn)為父母的付出是天經(jīng)地義，沒什么過意不去的。在這種情況下，有意識(shí)地把孩子帶到父母的工作現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子一起參與勞動(dòng)，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母對(duì)孩子付出的一切是不求回報(bào)的，但是在他成長(zhǎng)過程中，讓他學(xué)會(huì)接受愛心，懂得感恩，知恩圖報(bào)是不可缺少的一課。

2、父母要起表率作用

孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無意中孩子都會(huì)看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對(duì)孩子實(shí)施感恩教育的過程中，應(yīng)秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。

不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，還要用自己的愛引導(dǎo)孩子、感染孩子。當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛或幫助父母時(shí)，父母應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵(lì)孩子。父母的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會(huì)到父母的感恩意識(shí)和感恩行為，也使孩子體會(huì)到了施恩的快樂。

因此，父母的表率行為，對(duì)引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價(jià)值。

3、父母要在孩子面前學(xué)會(huì)“示弱”

如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機(jī)會(huì)插手幫忙。久而久之，孩子便習(xí)慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，理所當(dāng)然地認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的。

父母學(xué)著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠“，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。

4、父母要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體

利用各種節(jié)日的機(jī)會(huì)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，如春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意。

教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。

5、在日常生活中教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩

家庭是孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗(yàn)。如果父母能很好地利用這一契機(jī)，使孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，培養(yǎng)他們的識(shí)恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。

首先，孩子總認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長(zhǎng)可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，并且為孩子提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，有意識(shí)的抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對(duì)別人的利他行為進(jìn)行識(shí)別和感受。

另外，家長(zhǎng)還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的傳記。

6、讓孩子知道父母并沒有想要孩子回報(bào)

父母?jìng)兂３?huì)在孩子面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你!”表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的，孩子會(huì)以“形式對(duì)形式“來感恩。

7、教育孩子積極參加集體活動(dòng)

父母可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子關(guān)心集體，培養(yǎng)孩子對(duì)集體、家庭的責(zé)任，進(jìn)而在孩子心目中才有對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任。總之，讓孩子懂得奉獻(xiàn)，懂得關(guān)心別人，他才能學(xué)會(huì)感恩。

8、讓孩子從點(diǎn)滴小事做起

父母要知道，孩子的好品質(zhì)、好行為是不斷培養(yǎng)出來的。父母要讓孩子從細(xì)微處人手，從小事做起。為了讓孩子懂得主動(dòng)尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安”開始培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣。

通過生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學(xué)會(huì)感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長(zhǎng)過程中支持和幫助過他的每個(gè)人。

9、讓孩子在對(duì)比中學(xué)會(huì)感恩

第四篇：教孩子學(xué)會(huì)感恩

教孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的孩子往往更多的時(shí)候，想到的是自己得到了什么？更少的、甚至從沒有去想過，自己為別人付出過什么？因此在這些小寶貝、小太陽的身上，很多時(shí)候所表現(xiàn)出來的性格是“自私、霸道、任性”。這在很大程度上，也與我們的家庭教育、幼兒園的教育有著一定的關(guān)系?！翱蓱z天下父母心”從古說到今，而我們中國(guó)的父母，更是把“一切為了孩子”看作是自己的人生目標(biāo)。無論家庭條件如何，學(xué)歷文憑高低，對(duì)自己的孩子那份殷切的期盼與關(guān)愛，都是一樣的。父母?jìng)兛偸菍⒆约鹤顖?jiān)強(qiáng)、最完美的一面展示給孩子，將自己所有的辛苦與不快隱藏在心理，無私付出，不圖回報(bào)。而在父母關(guān)愛與呵護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，往往對(duì)父母并不真正的了解，從小到大都是扮演被愛的角色，不懂得如何去愛別人。對(duì)比中美國(guó)的教育觀，存在很大的分歧。中國(guó)的家長(zhǎng)，在孩子第一天從幼兒園回家后，往往會(huì)關(guān)切的詢問“寶寶，今天的飯你有沒有吃完？老師表揚(yáng)你了嗎？有沒有人欺負(fù)你？”美國(guó)的家長(zhǎng)同樣也擔(dān)心孩子在幼兒園的情況，只不過詢問的內(nèi)容不同，他們關(guān)心的是；“寶貝，你有沒有把帶去的食物，分給你的小伙伴一起吃？你今天有沒有幫助老師做事情？”

同樣是問答式的提問，同樣是出于對(duì)孩子的關(guān)愛，但彼此的著眼點(diǎn)與教育觀截然不同。

小時(shí)侯，總不能理解，飯桌上媽媽為什么一直說她自己喜歡吃雞頭，而總是把雞腿夾給我和弟弟吃。等長(zhǎng)大自己成家后，在深深體會(huì)那份母愛的同時(shí)，作為一名幼教工作者，我會(huì)對(duì)我的孩子提出分享他的食物這一請(qǐng)求，如果他不同意，就和他講道理，講到他愿意為止。并不是真正為了吃他的食物，而是要從小訓(xùn)練他的感恩意識(shí)，懂得回報(bào)父母，感恩父母。

事實(shí)證明，只要我們留心為孩子創(chuàng)造感恩的機(jī)會(huì)，他們會(huì)時(shí)刻讓我們感動(dòng)的。

贈(zèng)人玫瑰之后，自己手有余香。聽過太多謳歌父母的精彩文章，在一個(gè)個(gè)蕩漾回腸的感動(dòng)故事中，我一次次被觸動(dòng)。滴水之恩尚且需涌泉相報(bào)，那么對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩呢？又何以為報(bào)呢？

飛速發(fā)展的社會(huì)，物質(zhì)豐富的城市，我們呼吁讓孩子們從小就養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，時(shí)刻懷著一顆感恩的心，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的教誨，感恩朋友的幫助。感恩生活中的一切！

第五篇：教孩子學(xué)會(huì)感恩

教孩子學(xué)會(huì)感恩

“天氣轉(zhuǎn)冷了，你穿得那么少，得多穿一件衣服?！眱鹤訙?zhǔn)備出門上學(xué)時(shí)，婆婆拿著一件薄外套給兒子穿上。正要開門的兒子不耐煩地說道：“不冷的，不用穿的?！薄艾F(xiàn)在你在家里不覺得冷，待會(huì)兒出門就冷了，外面還飄著小雨呢。聽奶奶的沒錯(cuò)，快穿上。”兒子很不情愿地說道：“不！我不冷。真啰嗦，真煩。”

丈夫聽到后，從房間里走到客廳，說道：“家里比外面暖，你現(xiàn)在肯定不覺得冷，你不穿的話，明天感冒了別埋怨難受呀，別說藥苦不想吃呀?！焙⒆泳褪遣辉嘎牋敔斈棠痰脑?，敢跟爺爺奶奶撒氣，卻比較害怕父母?？吹秸煞驀?yán)厲的表情，兒子不敢狡辯了，乖乖地穿上外套后才出門。

在這件事中，讓我不高興的是兒子對(duì)婆婆說話的語氣很不耐煩，充滿抱怨。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子也有這種現(xiàn)象—愛抱怨。如對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心，愛抱怨長(zhǎng)輩啰嗦；對(duì)父母辛苦煮好的飯菜，抱怨煮得難吃；在學(xué)校里，抱怨老師上課上得不好,學(xué)校的桌子椅子不夠新等等。孩子們?nèi)鄙僖活w感恩的心。我覺得從小培養(yǎng)孩子以一顆感恩的心看待事物是很重要的。當(dāng)孩子擁有一顆感恩的心時(shí)，他們能夠自己去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美，能看到事物的好的一面，而不是一直在抱怨，帶著消極的思想去面對(duì)。這樣的孩子做事主動(dòng)性、積極性更高，能認(rèn)真地投入事情當(dāng)中，不會(huì)被消極的思想、抱怨的心理所羈絆，不會(huì)不肯積極進(jìn)取。這樣的孩子今后的人生之路將走得更順暢些。因?yàn)楫?dāng)遇到挫折時(shí)，他能看到失敗的好的一面，不埋怨失敗，而是帶著感激從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)，等待他的將會(huì)是更寬廣的人生路。擁有感恩之心的孩子也更容易處理好自己和他人的關(guān)系。對(duì)孩子來說，處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系是很重要的，這將關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子擁有感恩之心時(shí)，不會(huì)總以自我為中心，不愿去發(fā)現(xiàn)并贊賞別人的長(zhǎng)處，對(duì)同學(xué)有嫉妒心理。相反，他能夠不吝嗇自己對(duì)同學(xué)的贊賞。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，不會(huì)掩飾自己的不懂，也不會(huì)因消極心理產(chǎn)生的抱怨使自己對(duì)他人的幫助感到顧慮和排斥。他們會(huì)積極尋求老師或同學(xué)的幫助，并對(duì)老師和同學(xué)的幫助由衷地感謝，也會(huì)以幫助他人作為回報(bào)。這樣的孩子更受老師關(guān)注，能與同學(xué)相處融洽。所以，父母培養(yǎng)孩子擁有感恩之心是很有必要的?？稍谄綍r(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注事物好的一面。如孩子測(cè)試不理想時(shí)，可引導(dǎo)孩子找出不理想的原因，去吸取失敗的的教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)失敗的好處，對(duì)失敗帶著一顆感恩的心而不是抱怨或消極。當(dāng)孩子抱怨學(xué)校的桌子椅子不夠新時(shí)，可告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，桌子椅子舊總比沒有桌子椅子好，許多貧困地區(qū)的孩子都不能上學(xué)呢，應(yīng)該感激桌子椅子只是稍微的舊而不是用不了。

孩子學(xué)會(huì)了感恩有助于親子間的溝通交流。當(dāng)孩子在生日時(shí)向父母表達(dá)用育之恩時(shí)、當(dāng)父母生病時(shí)孩子主動(dòng)幫倒吃藥用的開水時(shí)、當(dāng)孩子感謝父母對(duì)自己的辛苦付出時(shí)，那時(shí)的你一定欣慰不已。