第一篇：美國(guó)研究生申請(qǐng)材料之個(gè)人陳述如何寫(xiě)

美國(guó)研究生申請(qǐng)材料之個(gè)人陳述如何寫(xiě)

在美國(guó)研究生申請(qǐng)材料中，個(gè)人陳述的作用很重要，對(duì)于很多計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)研究生的人來(lái)說(shuō)，在準(zhǔn)備美國(guó)研究申請(qǐng)材料的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)個(gè)人陳述的寫(xiě)作方法不是很清楚，不知道如何下筆，下面就來(lái)看看在美國(guó)研究生中如何寫(xiě)作個(gè)人陳述。

自述，即Personal Statement，是所有出國(guó)文件中最重要的部分，它是申請(qǐng)者最主要的自我包裝。申請(qǐng)的過(guò)程就是要把自己推銷給評(píng)審者的過(guò)程。你的任務(wù)是讓這一文件反映你的個(gè)性和才智。寫(xiě)自述即使對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的北美、英聯(lián)邦國(guó)家學(xué)生也是頗費(fèi)心力的事情。對(duì)中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)寫(xiě)作本來(lái)就是困難的事，更何況自述是為了表現(xiàn)和包裝自己，有違我們的文化習(xí)俗，所以寫(xiě)起來(lái)往往倍感吃力。中國(guó)申請(qǐng)者往往沒(méi)有面談的機(jī)會(huì)，因而這份文件愈發(fā)顯得重要。

需要忠告所有的申請(qǐng)者：必須抓住機(jī)會(huì)，充分且恰如其分地表現(xiàn)你的人格魅力、智慧和已取得的成就。制作自述要花大量的精力，決不能草率從事。你已經(jīng)花費(fèi)了多年的心血，完成了大學(xué)甚至是研究生的學(xué)習(xí)，你也可能又在隨后的工作崗位上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在又通過(guò)艱苦卓絕的努力成功地考過(guò)了IELTS、TOEFL和GRE。然而，你的任務(wù)并沒(méi)有結(jié)束。你必須靜下心來(lái)，有條不紊地處理多種文件，這其中自述是重中之重。

怎樣真正地把此項(xiàng)工作當(dāng)作重中之重呢?并不是讓你趕緊去買一本所謂范例然后照著抄，而是要借此機(jī)會(huì)嚴(yán)肅、認(rèn)真和全面地審視自己的才能、潛能以及出國(guó)留學(xué)的目的。這種對(duì)自己的能力、向往和追求的透徹了解是寫(xiě)作自述的基礎(chǔ)。根據(jù)筆者在國(guó)外求學(xué)、工作的經(jīng)驗(yàn)，可以這么說(shuō)，在寫(xiě)好自述這件事上，中國(guó)留學(xué)生可以說(shuō)是遇上了一個(gè)深層次而且是重大的文化差異。其中所謂“深層次”就是說(shuō)這個(gè)差異不是西方人喝咖啡中國(guó)人喝茶、西方人稱“Darling”而中國(guó)人稱“孩子他媽”那樣簡(jiǎn)單。

國(guó)外許多“雇主”和大學(xué)的錄取評(píng)審者非常重視求職者、求學(xué)者對(duì)自身是否了解以及對(duì)自己的前途和目標(biāo)是否明確。在他們的文化中，這樣的自我了解被視為是人的素質(zhì)中很重要的一部分。同時(shí)，他們也十分重視對(duì)此作出個(gè)性化表達(dá)的能力。我并不是要討論文化問(wèn)題，而是力求以最短的篇幅給申請(qǐng)人以最大的實(shí)用指導(dǎo)。切記不要把寫(xiě)作自述一事當(dāng)作官樣文章而草率應(yīng)付。國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的官僚主義常常更甚于我國(guó)，但要求寫(xiě)自述，的確不是官樣文章，而是給申請(qǐng)者一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。請(qǐng)各位申請(qǐng)人切記，這樣的表現(xiàn)一定要富有個(gè)性。怎樣判斷自述是否反映了個(gè)性呢?最簡(jiǎn)單的辦法就是看第二個(gè)人是否能寫(xiě)出一樣的或是差不多的內(nèi)容。真正富有個(gè)性的自我介紹是不可能與其他人的自我介紹雷同的。盡管有許多人有著看上去類似的求學(xué)、求職經(jīng)歷，但是每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)和他人的感受應(yīng)該是獨(dú)特的。即使兩個(gè)人所有的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷都相同，也都計(jì)劃去同一個(gè)領(lǐng)域深造，但是引發(fā)他們對(duì)該學(xué)科感興趣的外部事物和內(nèi)心感受也必定是有區(qū)別的。所以，在我們談到寫(xiě)作自 1

述其他注意事項(xiàng)之前，首先要求申請(qǐng)者要獨(dú)具創(chuàng)意。在寫(xiě)作時(shí)認(rèn)真而全面地審視自己的方法就是默默地自問(wèn)如下問(wèn)題：

1.對(duì)所要申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)是否有了深入、細(xì)致的了解;能否做到在寫(xiě)自述時(shí)緊扣學(xué)校和專業(yè)的要求及特點(diǎn)，突出自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)?

2.我的人生經(jīng)歷中有什么獨(dú)特的、非同尋常的地方?在我的家庭生活和社會(huì)生活中有哪些人或事件影響了我的人生觀和事業(yè)追求?這些影響有什么與眾不同的地方?

3.我最初是如何對(duì)目前所選專業(yè)感興趣的?我在其后的歲月中又是如何加深了對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)的?我在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得了什么樣的成績(jī)?是什么因素使我相信自己能夠在這一領(lǐng)域有所建樹(shù)?

4.在上學(xué)期我從事了哪些助教、助研、社會(huì)實(shí)踐或暑期工作?通過(guò)這些活動(dòng)在什么方面得到了提高(比如科研能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等)?在步入社會(huì)后的工作中完成過(guò)什么項(xiàng)目?取得了哪些成就?表現(xiàn)出何等才干?

5.我最終的事業(yè)目標(biāo)是什么?

6.我多年來(lái)的考試成績(jī)有沒(méi)有需要解釋的地方?比方：大學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)異，但GRE成績(jī)卻不怎么理想;高年級(jí)的成績(jī)是否比低年級(jí)的成績(jī)有顯著提高?

7.在自我?jiàn)^斗的過(guò)程中是否需要克服超常的困難，如家庭生活貧困、身體殘疾等?

8.我是否具備杰出的品格，比如誠(chéng)實(shí)、可靠、善良、刻苦等等?對(duì)此我能否提供真憑實(shí)據(jù)來(lái)加以證明?我是否具備值得一提的優(yōu)秀的工作習(xí)慣和態(tài)度，以及品質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。

9.我具備什么樣的特殊才能，如分析能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和交流才能?我為什么比別的申請(qǐng)者更具有在事業(yè)上成功的把握?

要回答這些問(wèn)題的確不容易，但你必須在正式寫(xiě)作自述之前全面準(zhǔn)備，認(rèn)真思考這些問(wèn)題，因?yàn)槟愕淖允鲂枰卮鹚羞@些問(wèn)題或其中的大部分。

對(duì)內(nèi)容有了把握后，就要注意寫(xiě)作技巧了。這里說(shuō)的寫(xiě)作技巧不是英語(yǔ)水平的問(wèn)題，而是寫(xiě)作思路、取材和段落的安排。寫(xiě)自述的最大忌諱就是寫(xiě)得毫無(wú)特色、枯燥乏味。要知道每一個(gè)錄取評(píng)審委員需要閱讀成百上千份自述，其中大多數(shù)自述的內(nèi)容都是雷同的。他們不可能有時(shí)間和精力在平淡中尋找不尋常，努力發(fā)掘你的優(yōu)秀之處。要寫(xiě)得醒目，抓住讀者的注意力，這個(gè)責(zé)任完全在你自己。

所以，自述的第一段或者是前兩段尤為重要——必須能夠引起讀者對(duì)你的興趣，且能體現(xiàn)出關(guān)于你個(gè)人的最重要的信息。如果你的這兩段內(nèi)容中有閃光之處，能夠給人留下深刻的印象，那么就達(dá)到了最佳效果。

第二篇：研究生申請(qǐng)個(gè)人陳述

個(gè)人陳述

尊敬的老師，您好！

我叫XXX，22歲，XXXXX人，是20XX屆XX學(xué)院XXXXXXX專業(yè)本科生。2009年夏天，我以優(yōu)異的成績(jī)從XX省XX市XXX中學(xué)考入XX大學(xué)，并在充實(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中愉快地度過(guò)了大學(xué)三年。在貴州大學(xué)“明德至善 博學(xué)篤行”的校訓(xùn)下，在其優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊(yùn)中，我完成了一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的文化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)，并取得優(yōu)異的成績(jī)，特此申請(qǐng)到XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)，進(jìn)行碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現(xiàn)

本人一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線方針政策，積極向上，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。品德良好，遵紀(jì)守法，愿意積極投入到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中。本人現(xiàn)在已經(jīng)是中共黨員。在工作和學(xué)習(xí)中，我能和同學(xué)友好相處，愉快合作，并主動(dòng)向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教以改進(jìn)自己的不足之處。

二、外語(yǔ)水平

在校期間，我對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚，通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并一次性通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，具有較強(qiáng)的閱讀能力，借助于英語(yǔ)詞典能夠翻譯專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)。

三、三年經(jīng)歷

自從2009年9月進(jìn)入XX大學(xué)XX學(xué)院學(xué)習(xí)以來(lái)，我始終堅(jiān)持對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重對(duì)個(gè)人其他能力的培養(yǎng)，應(yīng)該說(shuō)是做到了各方面的全面發(fā)展。在大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)中，我曾獲得2009—2010年校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金； 2010—2011年校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金；2009—2010年?！叭脤W(xué)生”稱號(hào)；2010—2011年院“三好學(xué)生”稱號(hào)；2010—2011年優(yōu)秀共青團(tuán)干部稱號(hào)；2011—2012年優(yōu)秀共青團(tuán)干部稱號(hào)；第三屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（數(shù)學(xué)類）XX賽區(qū)二等獎(jiǎng)等等榮

譽(yù)。此外，在積極參與專業(yè)研究的時(shí)候，我還積極增加自己的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷，參加了XX大學(xué)校學(xué)生團(tuán)委、XX大學(xué)創(chuàng)業(yè)社等學(xué)生組織，參加了多次校外實(shí)踐活動(dòng)，這些都豐富了我的經(jīng)歷與知識(shí)，提高了我的個(gè)人能力。

四、學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃

碩士階段，我想重點(diǎn)培養(yǎng)我在數(shù)學(xué)，特別是運(yùn)籌學(xué)與控制論方面的研究能力，做到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為將運(yùn)籌學(xué)與控制論的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，盡畢生精力幫助我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展到世界領(lǐng)先水平，這是我最終的目標(biāo)。為了達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，我覺(jué)得我在研究生階段的研究計(jì)劃必須圍繞我的目標(biāo)展開(kāi)。

首先，研究生一年級(jí)是鞏固我本科階段所學(xué)知識(shí)、豐富更多專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)的階段，因此對(duì)整個(gè)研究生的研究學(xué)習(xí)至關(guān)重要，不能有半點(diǎn)松懈，學(xué)好一年級(jí)的所有課程是研究生階段最基本的任務(wù)。

其次，一年級(jí)的時(shí)候還必須接觸到更多的前沿知識(shí)，這對(duì)接下來(lái)一年半的研究也是至關(guān)重要，所以，第一年在學(xué)好課程的同時(shí)必須盡快進(jìn)入到導(dǎo)師的研究組，接觸導(dǎo)師研究的前沿專業(yè)領(lǐng)域，盡量做到對(duì)導(dǎo)師的研究理論有所了解，同時(shí)也要進(jìn)行實(shí)踐，參與到導(dǎo)師課題組的工作，如果條件允許，就盡最大努力完成一篇有水平的論文，這樣可以大大減輕后面的研究壓力。如果這些能夠很好的完成，將為接下來(lái)一年半的研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

緊接著，二年級(jí)的開(kāi)始將密切結(jié)合自己一年級(jí)的準(zhǔn)備工作以及導(dǎo)師的研究，做到縱向與橫向的有機(jī)結(jié)合，在這一年半的時(shí)間里，理論的應(yīng)用與創(chuàng)新將是主題，所以我會(huì)通過(guò)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與資料查閱來(lái)完成這項(xiàng)工作，同時(shí)密切結(jié)合導(dǎo)師與其他專家的意見(jiàn)。

最后，完成好自己的碩士研究生畢業(yè)論文，順利從母校畢業(yè)。

當(dāng)然，以上只是攻讀碩士期間的大體計(jì)劃，很多地方可能還不完善，這些不足將在進(jìn)入碩士學(xué)習(xí)之后與實(shí)際情況結(jié)合做出調(diào)整。如果以上工作都能夠完成，那么我應(yīng)該完成了碩士階段的任務(wù)了，接下來(lái)的安排就是繼續(xù)攻讀博士或者參加工作了，我現(xiàn)在不能說(shuō)一定選擇哪一個(gè)，但是對(duì)于兩者我都有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

如果選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，那么說(shuō)明我在碩士階段取得了很不錯(cuò)的成果，想將這個(gè)成果繼續(xù)研究下去，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)理論，使自己的專業(yè)素養(yǎng)與理論水平更上一個(gè)臺(tái)階；如果參加工作，那么進(jìn)入與我的研究相關(guān)的行業(yè)將會(huì)是首選，畢竟學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的真正目的，所以我會(huì)優(yōu)先選擇進(jìn)入一些優(yōu)秀的大型企業(yè)，這對(duì)我能力的發(fā)揮將有很大的幫助，也會(huì)為我提供一個(gè)比較好的平臺(tái)向更多的前輩學(xué)習(xí)。

最后，當(dāng)我面對(duì)為什么選擇繼續(xù)在XX大學(xué)完成我的碩士學(xué)習(xí)時(shí)，我想，首先是我對(duì)XX校的感情與熱愛(ài)；其次是對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的喜愛(ài)，母校具有很好的專家、學(xué)者，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?，具有先進(jìn)的科研設(shè)備，這些都給我的碩士研究提高了很好的平臺(tái)，我將盡我的最大努力，在XX校認(rèn)真完成碩士階段的學(xué)習(xí)，為我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展盡一份綿薄之力。三年前，我有幸進(jìn)入XX校XX大學(xué)學(xué)習(xí)，三年后，我希望XX校能夠?qū)崿F(xiàn)我懷揣已久的夢(mèng)想！

申請(qǐng)人：XXX

20XX年X月XX日

第三篇：美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述優(yōu)秀

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述優(yōu)秀范文

美國(guó)的留學(xué)申請(qǐng)，申請(qǐng)材料是很重要的一項(xiàng)，那么如何寫(xiě)好個(gè)人陳述呢，個(gè)人陳述作為一個(gè)申請(qǐng)學(xué)校認(rèn)識(shí)你的材料，應(yīng)該要好好寫(xiě)的，下面和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述優(yōu)秀范文。申請(qǐng)專業(yè)：金融工程

在我看來(lái)金融工程是一種創(chuàng)新、創(chuàng)造技術(shù)，一種對(duì)金融工具、金融手段和系統(tǒng)的創(chuàng)造和創(chuàng)新技術(shù)，一種平衡收益和風(fēng)險(xiǎn)的技術(shù).它包含了數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī),金融方面的知識(shí),是一門充滿了趣味的交叉學(xué)科,而數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型是這個(gè)學(xué)科中必不可少的核心內(nèi)容：馬科維茨的投資組合選擇理論，夏普的資本資產(chǎn)定價(jià)模型，Black-Scholes的期權(quán)定價(jià)模型以及考克斯等人的“二項(xiàng)式”模型正是這種核心地位的體現(xiàn)。In my opinion, the Financial Engineering is a kind of creative technology to the Financial Instruments, Financial Means and system.It used to balance the benefits and venture as an interesting interdisciplinary subject.It covers many fields such as mathematics, computer science and finance, in which the mathematics and mathematical modeling are the two main aspects of the Financial Engineering.The Investment Portfolio Theory of Markowitz, the capital asset pricing model of the Sharp, Option Pricing Model of Black-Scholes and “Binomial” model of Cox can best reflect the critical position of the two subjects.我有幸選擇了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)，在三年和它的接觸了解中，使我對(duì)數(shù)學(xué)，尤其對(duì)數(shù)學(xué)建模有了較深的理解和體會(huì)。

I am glad to choose mathematics and applied mathematics.Three years’ study had deepened my understanding of them, especially of mathematical modeling., Ant Algorithm have ever been the topic of our discussion, from which I have learnt many thinking styles and methods to the problems from the students both in mathematics and computer department.So far, I am excited to see that this activity is still in the wind with more and more participants and it aroused a learning upsurge in our college.在老師的推薦下，大三暑假，我參加了邢永麗老師的教學(xué)改革項(xiàng)目——“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量”的結(jié)果分析。04-05年，邢老師在她和其他幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的任課班級(jí)上做了課堂互動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，其數(shù)據(jù)大多以調(diào)查問(wèn)卷等文字形式出現(xiàn)。此模型的特點(diǎn)讓我馬上聯(lián)想到模糊數(shù)學(xué)定量分析模型，但敢于嘗試新模型的念頭讓我最后選擇了AHP層次分析法。通過(guò)量化數(shù)據(jù)，應(yīng)用AHP層次分析法定量分析老師的綜合素質(zhì)、授課技巧等因素在師生互動(dòng)、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量中所起的作用，得出教師的授課技巧和課堂問(wèn)題設(shè)置在課堂互動(dòng)中所占分量最重的結(jié)論，并和邢老師合作完成《層次分析法在課堂互動(dòng)教學(xué)效果評(píng)價(jià)中的應(yīng)用》論文，邢老師和我對(duì)論文都非常滿意，已向多個(gè)期刊投稿并有望發(fā)表。Recommended by my teacher, I have participated in the Teaching Reform Program of Mrs.Xing yongli----the results analysis of “Improving the mathematics teaching quality on class”.Mrs.Xing, along with some other mathematics teachers experienced the class mutual activities in 2004 to 2005 with the character data files in form of paper investigations.For this style of data files, I finally used the Analytic Hierarchy Process as a creative challenge instead of the fuzzy mathematical quantitative analysis models, which firstly knocked my mind.By quantitating data and using the AHP, I succeeded in analyzing how the overall quality of the teachers and their teaching skills work in improving the mathematics teaching quality on class, from which we got the conclusion that the teaching skills and the way to put forward questions on class play the most important role in the class mutual activities.Besides, Mrs.Xing collaborated with me on the thesis named “The Application of Analytic Hierarchy Processinto the Evaluation of Class Mutual Activities”.Both of us were satisfied with this thesis and contributed it to many presses to be published.和數(shù)學(xué)建模一樣，金融工程的靈魂是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，而數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)建模知識(shí)在金融工程的應(yīng)用更讓我對(duì)這門學(xué)科充滿了興趣;更s重要的是，金融工程技術(shù)能給人們的生活、社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，我想這個(gè)也更加符合我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的初衷。

Similar with the mathematical modeling, the soul of the Financial Engineering is also the creativity.Therefore, the perfect application of the mathematics and mathematical modeling into the Financial Engineering once more surged my enthusiasm in this field.Furthermore, the Financial Engineering plays the important part in people’s living, social stability and the national development, which is my original intention to choose this field I think.

第四篇：美國(guó)研究生申請(qǐng)

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生必備材料

常見(jiàn)的申請(qǐng)材料應(yīng)該如何準(zhǔn)備:

1、成績(jī)單：首先說(shuō)說(shuō)成績(jī)單的規(guī)格，成績(jī)單需要有中文版和英文版。如果學(xué)校有自己的中英文成績(jī)單模版(比如清華、北大、人大)，就一定要用學(xué)校的。如果學(xué)校沒(méi)有，可以自己在網(wǎng)上找到成績(jī)單的模版。此外，成績(jī)單一定要比申請(qǐng)的學(xué)校數(shù)量多出5-10份，因?yàn)橛行W(xué)校會(huì)要求將兩份成績(jī)單分別寄送院系和研究生院兩個(gè)地方。

成績(jī)單經(jīng)常是需要寄送的材料，但這兩年隨著無(wú)紙化辦公和環(huán)保意識(shí)的提倡，不少學(xué)校在網(wǎng)申過(guò)程中要求學(xué)生將成績(jī)單掃描上傳，而不要再郵寄。這樣一來(lái)，既降低了學(xué)生郵寄的成本，也加快了審理的速度。

2、存款證明：這是一份申請(qǐng)過(guò)程中家長(zhǎng)最為關(guān)心，而也往往是家長(zhǎng)最容易搞不明白的材料。我們先來(lái)看看百度百科上的定義：“存款證明業(yè)務(wù)是指銀行為存款人出具證明，證明存款人在前某個(gè)時(shí)點(diǎn)的存款余額或某個(gè)時(shí)期的存款發(fā)生額，和證明存款人在我行有在以后某個(gè)時(shí)點(diǎn)前不可動(dòng)用的存款余額?！边@里，最重要的是最后一句“證明存款人在我行有在以后某個(gè)時(shí)點(diǎn)前不可動(dòng)用的存款余額”，它不同于我們平常的存折或存單。

開(kāi)存款證明應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：必需是中英文對(duì)照，特別是存款人姓名，要有英文拼音;開(kāi)具額度一般是50萬(wàn)人民幣，可以存在父母名下，也可以存在學(xué)生名下;存款證明要一次開(kāi)夠份數(shù)，至少要是申請(qǐng)學(xué)校的份數(shù)，因?yàn)殂y行一般不會(huì)重復(fù)給開(kāi);存款證明一般由申請(qǐng)前一

年的11月份凍結(jié)到來(lái)年的5月份即可，凍結(jié)時(shí)間不可太長(zhǎng)，也不能太短。

另外，存款證明往往需要伴隨學(xué)校要求國(guó)際學(xué)生填寫(xiě)的一個(gè)資金情況的表格一起寄送給學(xué)校。有些學(xué)校是要求學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)就要寄送過(guò)去的，有些則是要求先不寄送，如果學(xué)校同意錄取，再要求寄送的。

3、申請(qǐng)文書(shū)：申請(qǐng)文書(shū)包括簡(jiǎn)歷、推薦信和個(gè)人陳述。一般情況下，簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述都是在線上提交的，不需要寄送。但也有些學(xué)校的網(wǎng)申系統(tǒng)并不能上傳簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述，這就需要申請(qǐng)人按照學(xué)校的要求寄送到學(xué)校去了，在寄送的簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述中，最好能夠在頁(yè)眉處標(biāo)出自己的出生日期或者學(xué)校分配的申請(qǐng)ID，以防止和別的學(xué)生的文件搞混。推薦信有兩種方法提交，一種是推薦人寫(xiě)好后郵寄給學(xué)校;另一種則是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校鼓勵(lì)使用的，也是我鼓勵(lì)的一種方法，網(wǎng)推。即申請(qǐng)人申請(qǐng)時(shí)留下推薦人信息和聯(lián)系方式，學(xué)校會(huì)發(fā)郵件邀請(qǐng)推薦人進(jìn)行網(wǎng)上推薦。

4、護(hù)照首頁(yè)：不少學(xué)校在申請(qǐng)時(shí)會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是不是需要學(xué)校提供用來(lái)簽證的I-20表格，如果學(xué)生需要，大多數(shù)學(xué)校會(huì)要求學(xué)生提供護(hù)照的首頁(yè)的復(fù)印件。所以，同學(xué)需要在開(kāi)始申請(qǐng)時(shí)就把護(hù)照辦好，以備不時(shí)之需。不過(guò)，護(hù)照首頁(yè)的復(fù)印件一般不需要寄送，通常是在網(wǎng)申時(shí)上傳掃描件或者傳真給學(xué)校。

5、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)：GRE/GMAT/TOEFL這樣的成績(jī)是需要向考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，由考試機(jī)構(gòu)(比如ETS)直接送分給學(xué)校的。學(xué)校并不要求申請(qǐng)者在郵寄材料時(shí)郵寄這些成績(jī)單，但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，送分往往需

要2周以上，有時(shí)甚至出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間送不到分的情況。如果寄送材料時(shí)把考試成績(jī)的復(fù)印件隨其他材料一起寄過(guò)去，學(xué)校會(huì)先參考成績(jī)單復(fù)印件開(kāi)始審理材料，這樣會(huì)加快審理速度。不過(guò)，只有學(xué)校收到考試機(jī)構(gòu)送出的官方成績(jī)單時(shí)，才可能發(fā)放正式錄取。

第五篇：申請(qǐng)個(gè)人陳述

申請(qǐng)個(gè)人陳述

本人于2012年8月考入內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)基地班，經(jīng)過(guò)將近三年的努力學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)我對(duì)生物方面具有濃厚的興趣。通過(guò)本科期間對(duì)生物方面的實(shí)驗(yàn)研究，越來(lái)越對(duì)生物感興趣。

我在2013年9月份加入了本學(xué)院王迎春教授的實(shí)驗(yàn)室，本實(shí)驗(yàn)室研究方向?yàn)橹参锬婢撤肿友芯?，在?shí)驗(yàn)室?guī)熜謳熃愕膸椭拢渌拿蓡T申請(qǐng)了校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練，研究課題為：長(zhǎng)葉紅砂Na+/H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白R(shí)tSOS1和RtNHX1的功能分析。在此期間我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，比如通過(guò)PCR實(shí)現(xiàn)基因的體外克隆的原理，對(duì)目的基因連接到不同載體上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，構(gòu)建重組質(zhì)粒載體，并通過(guò)浸花序法對(duì)模式植物擬南芥進(jìn)行轉(zhuǎn)染，篩選等。這一系列的實(shí)驗(yàn)都鍛煉了我的動(dòng)手能力，現(xiàn)在本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的非常順利，中期考核也順利通過(guò)，預(yù)計(jì)于2015年8月完成，并撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。并以第二作者身份在華北農(nóng)學(xué)報(bào)投稿《長(zhǎng)葉紅砂黃烷酮-3-羥基轉(zhuǎn)移酶3（RtF3H3）基因的克隆、表達(dá)分析及酵母表達(dá)載體的構(gòu)建》2015年6月3日錄用，以第三作者的身份在西北農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)投稿《長(zhǎng)葉紅砂咖啡酸-O-甲基轉(zhuǎn)移酶（RtCOMT）基因的克隆及蛋白純化》2015年8月30日錄用

為了更好的適應(yīng)研究生的生活,提前對(duì)研究生期間進(jìn)行規(guī)劃很有必要。我對(duì)自己在未來(lái)三年內(nèi)的規(guī)劃大致如下:

一、研一階段:

1、牢固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)廣泛閱讀專業(yè)文章和科學(xué)文獻(xiàn)，了解他人的實(shí)驗(yàn)方法和思路，為自己的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重結(jié)合實(shí)際。可以嘗試對(duì)相關(guān)專業(yè)問(wèn)題做專題研究，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。

二、研二階段:

1、跟隨導(dǎo)師，確定實(shí)驗(yàn)方向。跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科學(xué)研究是十分關(guān)鍵的，從最基本的收集資料到相關(guān)問(wèn)題的獨(dú)立構(gòu)思，都需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的積累。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并進(jìn)行學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)。創(chuàng)新主要來(lái)源于學(xué)習(xí)過(guò)程中不同實(shí)驗(yàn)者對(duì)一些問(wèn)題的不同觀點(diǎn)和所采用的不同試驗(yàn)方法。同時(shí)希望有機(jī)會(huì)可以直博，對(duì)本專業(yè)進(jìn)行深入研究。

三、研三階段:

1、完成碩士生畢業(yè)論文。把畢業(yè)論文當(dāng)作研究生三年學(xué)習(xí)的結(jié)晶，把自己的所學(xué)所思運(yùn)用在論文創(chuàng)作中。