第一篇：關于大學生畢業(yè)工作的利與弊分析

關于大學生畢業(yè)工作的利與弊分析

作為一個大三的學生,我們到了一個做選擇的時候了,做一個可能影響我們一生的選擇。利用寒假高中同學聚會和與大學同學QQ聊天的機會,我們相互探討了關于將來畢業(yè)去向的一些問題。在這個過程中，給我最大的感受就是讀研已經成為了一個非常熱門的選擇，不管成績的好壞或者是學校的相對強與弱，更不管自己的所學專業(yè)，大家似乎都視讀研為理所當然之事，令我這個打算畢業(yè)直接工作的“另類”感到很是迷惑和不安。于是我就大學生畢業(yè)直接工作的利與弊進行了簡單的調查研究。

當前，大學畢業(yè)生就業(yè)已成為社會普遍關注的問題。能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。為此我就大學生畢業(yè)工作做深入的調查，以分析總結原因，以便更好的解決大學生就業(yè)問題。大學生畢業(yè)之后的不同走向，很大程度決定定其在大學里的學習方向，研究重點?，F(xiàn)在大學生普遍面臨巨大的就業(yè)壓力，從而不可避免的導致了大學生畢業(yè)走向的多樣化，為了加深對大學生今后走向的一個初步了解，我們選擇了這個題目。對于這種選擇，我們能做的決定只能有一個，而且是幾乎不能夠再有后悔和改變的余地的。無論是選擇就業(yè)、選擇考研、選擇考公務員或者自主創(chuàng)業(yè)等等，不管怎樣，我們一旦做出了最適合自己的選擇，我們就要做好準備，為了目標開始做最終的奮斗。

在當今社會，大學本科生直接工作的弊處是顯而易見的。我們從

以下幾個方面可以看出：

現(xiàn)在是一個人才的社會,社會對于大學生的要求也是越來越高，真正的有才之士才是這個社會的主角。所以對于一個僅僅是大學本科畢業(yè)的學生來說,壓力是可想而知。隨著各大學近幾年的大量擴招,用一句通俗的話來講就是現(xiàn)在大街上到處都是大學生,人才貶值，本科學歷已經無說服力，找個合適的工作談何容易。尤其是對于那些相對冷門的專業(yè)來說，形勢就更加的嚴峻了。而且，隨著最近國家出臺了新的研究所擴招政策,考研相對更加的容易了,能夠拿到更高的文憑。這對于只有本科文憑的大學生來說無疑不是一個好的消息。這導致了大學本科畢業(yè)的大學生面臨一個非常尷尬的境地：在學歷上比那些繼續(xù)深造的人要低，比經驗則比那些已經在外面工作了的人又明顯不足，所以這些本科上的壓力是可想而知的。

另一個方面來講，按照最近一些相關的調查報告說明，在大學畢業(yè)20年后，一個本科畢業(yè)生的發(fā)展狀況相對來說是比那些繼續(xù)深造的同屆學生要差一些的。從長遠的角度來講，一個大學本科畢業(yè)生的發(fā)展?jié)摿ο鄬碚f還是有些不足的。而且大學本科畢業(yè)生在單位的提升前景也是稍有不足的。

當然，大學本科畢業(yè)生直接出去工作也不是沒有優(yōu)勢的。下面從4個方面進行分別的闡述。

一、盡早進入了社會，對社會工作更適應。無論如何，我們最終都是要走向社會的，或早或晚。更早一些的進入這個“殘酷”的社會中，會讓我們更好的去適應它，而且由于正值年輕之時，我們會更加

有激情去為自己的未來奮斗，去打拼。創(chuàng)業(yè)就業(yè)更能鍛煉一個人的實際生存能力，而讀研主要只是在專業(yè)上得到提升，人是社會型動物，因此在社會的大熔爐中摸爬滾打對長遠發(fā)展更有利。

二、學歷不是大問題。學歷也就在你第一次找工作的時候重要，以后你再跳槽，人家還是看的是工作經驗?，F(xiàn)在公司社會招聘的時候，看重的更多的是要工作經驗！讀研不是終點，最終還是為了就業(yè)，因此選擇就業(yè)更有利于長遠發(fā)展，因為現(xiàn)在就業(yè)形勢變化快，讀研消耗時間長，容易錯失就業(yè)良機，而且就業(yè)后一樣可以再深造，所以先讀研優(yōu)勢不明顯，而且讀研期間,不一定能學到對自身職業(yè)有用處的知識,白白浪費了積累經驗的時間;學術研究,層次越高,就業(yè)面越窄,畢業(yè)后,面對更加激烈的競爭,此時卻已無法放棄本專業(yè)...三、年齡有時候是一種優(yōu)勢,因為年輕,有犯錯誤的時候也會有改正錯誤的機會,一旦年紀大了才開始接觸社會,這些機會就會相應減少,試想,一個二十幾歲的大學生犯了錯誤,單位會念在他年紀小,給予原諒;但一個將近三十歲的人犯同樣的錯誤,會讓人詫異甚至認為不可原諒,善用年齡優(yōu)勢就是為自己留下余地.四、當今社會是一個實在的社會，如果說我們大學生都是一件件的商品，那么這個社會就是市場。只有在市場中，商品的價值才能得到最準確的體現(xiàn)。只有真正的進入了社會中，我們才能知道我們的價值所在。更早的進入社會，我們也能夠根據社會的需要做一些適當的調整，或者是學習一些必須的知識或技能。迎合了市場的需求，讓自己成為熱門的商品，那么我們的價格自然而然的上漲了。

總而言之,大學本科畢業(yè)直接工作是有利也有弊的,我們不能盲目的隨大流一味的去考研或者什么的,最重要的是看自己。主要要看對自己的專業(yè)是否喜歡，是否有熱情投入到其中，是否愿意將此專業(yè)作為自己的職業(yè)生涯相當長的一部分。本科，碩士，博士找工作時就是一個面，一條線，一個點的關系。越是深造，水平越高，但就業(yè)面也就越窄。如果真心熱愛你所學專業(yè)的話，那就讀研，不要猶豫。如果感覺所學專業(yè)沒勁或不適合自己，趁早就業(yè)，現(xiàn)就業(yè)，再擇業(yè)，在工作中找到自己的位置，找到自己真正需要什么，真正喜歡什么，我相信如果到那時真的需要讀研，也會有更高的目標和熱情了吧。對大學畢業(yè)直接工作的利與弊進行簡單的分析后，希望大家都能找到最適合自己的道路，擁有屬于自己的美好未來！

第二篇：大學生做學生工作的利與弊

大學生做學生工作的利與弊

相信很多同學在高中剛畢業(yè)時就會憧憬大學的生活。當真正來到大學以后，一定會聽到學長學姐給我們介紹學生會，鼓勵我們積極參加學生工作，鍛煉自己。下面就我在學生會里兩年的工作經歷談談大學生做學生工作的利與弊。先說說弊處：

一、大學生做學生工作存在的問題

1、學生工作與學習的沖突

學生工作不可避免地會占用一些時間，有的時候甚至需要我們花費學習的時間來做一一些事情。這樣一來，學生工作做好了，可是學習又落下了。而我們大學生的本職工作應該是學習。像我們生科院，學術、知識上的要求就更高了。如果不是考慮其他方向，學問做不好，對以后的職業(yè)生涯發(fā)展很不利。

2、學生工作與生活的沖突

做學生工作的都知道，有時候一些工作，比如寫策劃方案、寫總結以及開會等等，都是很占用時間的，尤其是休息時間。生科院的課程比較多，有的時候遇上期中考試周需要復習的時候，學生工作就顯得非常的礙事了。休息不好，睡眠不足，很容易影響上課、學習的效率。

3、學生工作與人際交往的沖突

學生工作中難免有些需要討論做決定的地方、但是一百個觀眾就有一百個哈姆雷特。每個人的想法不同，難免會引起爭執(zhí)。如果說就事論事，公私分明還好說。但是經常會把工作中的情緒帶到生活當中來。在人際關系方面的緊張，對于我們現(xiàn)在生活的小圈子來說，有很大的影響。不知不覺中形成了敵對的關系就很棘手了。

二、大學生做學生工作的心理特點

1、做的工作不是自己所喜歡

大學生在選擇學生工作時，最開始都是聽高年級的同學介紹這個部門或者是這個學生工作，沒有自己親身經歷。也許聽到的和后來所做的完全不是一個概念。這樣一來，當時做學生工作的熱情沒了不說，對工作的責任意識也很容易被磨滅。

2、做學生工作的動力在哪

有很多同學在面試的時候被問及為何要來做學生工作時，都會說是為了為同學們服務、為了鍛煉自己。但是也會有部分同學是因為綜測而選擇做學生工作。由于綜測關系到學年末的綜合測評成績，關系到獎學金的問題。這樣的動力可能也無可厚非，但是在實際工作中會因為動力不足而懈怠，產生只要待在這個部門，混混綜測就夠了，不用下功夫做學生工作的想法。

3、做學生工作的進、退、留、轉的問題

由于我們剛剛開過團員暨學生代表大會，進行了新一屆黨辦團委學生會的換屆。這個問題是我們輔導員提出來的。對于要競選的部長級以上的學生干部，他們的層次更加高了一層，不僅僅要會做事更要會思考，如何做好這個角色的轉換是一個學問。而老一屆的部長級干部馬上就要退出了，他們的內心會感到些許失落，如何調整。而有的競選者最后被調劑在了與自己初衷不同的部門，如何能盡快熟悉這個部門的工作，和部門的成員處理好關系也是新一屆需要考慮的問題。

4、做學生工作中的競爭問題

首先是在大一競選干事的時候，一個部門最多招8個人，但是報名的卻又很多。萬一在競選中失敗了，如何調整自己的心情。其次是在部門的評優(yōu)工作中，認為自己和別人做得同樣好或者比別人更好，但是別人評優(yōu)了，憑什么不是我。最后是在競選副部、部長的時候，為什么是他/她而不是我，我也為部門付出了很多啊，如何調整這個心理落差。接下來，我們談談做學生工作的好處：

1、人際圈的擴大

做學生工作，毫無疑問的需要和很多人打交道，這些人不在局限于你的班級、你的專業(yè)、你的年級、你的院系，和更多的人打交道、與更多優(yōu)秀的人交流溝通，自然而然地可以學習到很多課本上學不到的知識。

2、對自己的鍛煉

做學生工作要學習的很大一個問題就是如何合理地分配自己的時間。大學里，相對自由的環(huán)境，很多同學會比較的懶散，做學生工作有一大推事情需要做，不得不合理分配自己的時間才能使自己不會手忙腳亂。做學生工作，了解學生管理方面的一些知識，更能理解學院、學校的一些規(guī)定、制度，以便以身作則地去遵守，同時會引發(fā)對一些不合理制度的思考，以便更好地改善。做學生工作能培養(yǎng)自己的思維能力。在一個活動的策劃中，前期準備、中期操作、后期反饋都需要詳細的計劃，一個活動中的方方面面都要想到。對于訓練自己思維的嚴謹性和靈活性有很大的幫助。做學生工作，可以和很多人交流，在交流的過程中，會提高自身的交際能力。很多同學在剛進大學時內向，不愛說話，不善于表達自己。但是經過學生工作以后，很多人都可以和他人交流自如。當然，做學生工作的好處每個人的體會不一樣，在這里就不一一例舉了。那么，如何才能讓學生工作的利大于弊呢？

1、和他人交流，借鑒別人的經驗是一個行之有效的方法。

在交流的過程中，不僅可以使自己的問題有一個參考的模板，而且可以增進和他人的感情。多接觸一些優(yōu)秀的人，可以以他們?yōu)槟繕耍钭约?。針對一個問題，你的解決方法可能不是最好的，在和他人的交流中，你可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，拓寬思路，從而明白自己的方法的不足之處，以便于更好的改善。

2、在一天的開始時，在一件事情的起始有一個良好的規(guī)劃。

每天早上起來，蒼茫的洗漱后，就得下去做操。很多同學不愿意做操，但是學校的制度存在了就會有它的原因和理由，何況我們也無法改變。所以我們何不利用起這個時間，對一天的學習活動做一個簡單的規(guī)劃。比如我前兩節(jié)沒有課，是彌補一下睡眠還是去上自習等等。在做事情之前也有一個規(guī)劃，比如一個活動的策劃要求自己在什么時候做、什么時候做完、什么時候拿給輔導員審批等等。讓自己的生活有條有理，自然的在時間的合理分配方面就輕松許多。

3、提高做事情的效率。

很多同學會認為自己在學習或者說是在工作上花費的時間越長，就說明自己越努力。但是實際上我認為不是這個樣子的?，F(xiàn)在不管是從用人單位還是整個社會的層面上來說，“效率”這個詞匯很重要。沒有了效率，和別人的競爭力就落下一大截。因此不管是在學習還是在生活工作中，提高效率是解決很多問題的最根本辦法。在規(guī)定的時間內把規(guī)定的事情保質保量、一心一意地完成，也就會有更多的時間來供自己自由支配。

4、把猶豫放在做決定之前。

這是一個學長告訴我的話。就像在學生工作當中，你在競選之前可能對很多部門都感興趣，猶豫地不知道選哪個。在這個時候，猶豫是完全允許的，在猶豫地時候，多向別人咨詢，多了解，多交流，和自身的條件做一個對照，多與自己的內心交流，這樣明確自己多哪個部門的興趣要多一點，而自己又更適合哪個部門，哪一個部門能讓自己的發(fā)展更好。一旦做了決定，一旦進入了一個部門，就愛這個部門，不要猶豫地做決定，做事情。

5、多多地反思自己。

有很多同學在做學生工作的時候，最頭疼的就是寫工作總結了，覺得沒有什么好寫的。但是我認為這個工作總結非常重要，寫工作總結的過程當中，可以讓你明白你做了什么工作，對自己來說是一個肯定。同時又能發(fā)現(xiàn)自己的不足，需要改進的地方，有利于以后工作的開展。當然啦，說覺得沒有什么好寫的，我覺得是沒有對工作進行思考。我記得溫家寶總理說祖國土地上發(fā)生的事情是無窮無盡的，這也是使他能保持對工作有熱情的原因。我們的學生工作出現(xiàn)的問題也是許多的，雖然有許多的制度，但是每一屆學生的情況不同，在對制度的執(zhí)行方面就應該做出相應的調整。看到了這些問題的存在，寫工作總結應該沒有問題。

6、在競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

無論是在學習中還是在生活中，只要又競爭，就一定會有勝敗。很多在高中都很優(yōu)秀的同學，在進入大學后，也希望自己能施展抱負。但是大學的人數多了，這樣整體的素質就高了。山外有山、人外有人。在競爭的過程中往往會被別人比下去。這個時候會灰心、會失落。但是我覺得失落之后應該做的是反思。首先先想想自己的選擇是不是適合自己的，也許因為選擇上的失誤讓別人沒有賞識你。然后想想自己的差距在哪里。很多同學確實是很不錯的，但是在面試的過程中比較緊張，就不能很好的表達自己。導致落選。主意到這個問題就應該在以后的學習生活中有意地加強。最后，正視自己的失敗。把它當做一個提升自己的機會。經過一次面試以后，積累經驗，以后的面試中不那么緊張，對自己來說也是一個很大的幫助。

總的來說，我認為做不做學生工作其實并不是最主要的。如果做了，多一份經驗，充實自己的生活固然好。但是如果沒有做，那么多觀察生活、多思考生活，從生活中的一點一滴發(fā)掘知識，提高自己。做學生工作的意義不是那幾分綜測，而是一份責任、是從另外一個角度鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。不管是否做學生工作，希望大家都能過有意義的大學生活！

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)利與弊

大學生創(chuàng)業(yè)利與弊

弊：

1.大學生學習生活其實相對緊張，需要打好專業(yè)課基礎，沒有太多時間精力創(chuàng)業(yè)。許多大學生因為把主要精力放在創(chuàng)業(yè)上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西是需要在大學階段通過好好學習來提升和完善的。若是放棄學業(yè)一門心思搞創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)又失敗，就會造成“賠了夫人又折兵”的局面。要做到兩頭兼顧往往很難，或是做不出色，平淡無奇，那么大學生自主創(chuàng)業(yè)就失去了其意義。

2.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。現(xiàn)在受到金融危機的影響，經濟衰退，市場不景氣，自主創(chuàng)業(yè)十分艱難。能成為像是比爾.蓋茨或是史蒂夫.喬布斯或是馬克.扎克伯格這樣的成功者的人畢竟只是少數。很多大學生看到的都是成功的例子，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。要知道，比爾蓋茨沒上完大學成功了，但他的助手都是上完大學的。

3.大學生因為年輕，心高氣傲，容易急功近利，缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗。而大學生創(chuàng)業(yè)具有很強的專業(yè)性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程，需要資金、市場等一系列運作，一般人都難以勝任。比如許多學生在自主創(chuàng)業(yè)時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，錯過了商業(yè)機會。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。華南某大學的一名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開辦了一家科技公司，由于經驗不足，一年不到，就破產了。

4.大學生創(chuàng)業(yè)最主要的是缺乏資金，雖然國家出臺了大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，但實際幫助卻不大。大學生無任何資信，按銀行現(xiàn)在的5級審核標準，大學生屬于低級貸款，不可能獲得貸款。除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)與培訓、商務環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。

5.大學生自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低。大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業(yè)脫離學校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風險大的企業(yè)。所以，大多數畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了低技術含量的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè),但成功率低。

利：

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。投入了更多的激情就更容易獲得成功，就算失敗也是一種經驗，磨練意志。

2.都說出名要趁早，那么成功也要趁早。大學生因為年輕有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。早一點接觸市場接觸社會就比別人多了一份經驗，多了很多人脈，多了一點成熟與理智，這對未來的創(chuàng)業(yè)或是工作都相當有幫助。

3.金融危機影響，工作崗位競爭激烈，很多大學生在畢業(yè)以后可能都會面臨就業(yè)難的壓力，及早在大學創(chuàng)業(yè)不失為一條好的出路，幫大學生殺出找工作重圍。

4.大學生在學校里學到了很多理論性的、具有一定科技含量東西，有著較高層次的技術優(yōu)

勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。這對于大學生來說是一個很好的發(fā)揮優(yōu)勢的機會。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助，所以資金還是可以解決的。

5.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用。而且通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。如果每個人都害怕失敗，那么整個社會都將停滯不前。社會需要敢于證明自己成功的人才，人才也需要注入大學生這年輕一代的新活力。

6.為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，國家以及各地方政府都出臺了一系列優(yōu)惠政策，這種形勢顯然對

大學生自主創(chuàng)業(yè)十分有利。如1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院的若干意見》，文件規(guī)定“大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。學生生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)?！眹鴥戎T多省市也制定了一系列支政策措施，支持和鼓勵大學畢業(yè)生回國創(chuàng)業(yè)。

第四篇：大學生創(chuàng)業(yè)的利與弊

大學生創(chuàng)業(yè)的利與弊

A：我認為大學生創(chuàng)業(yè)有利的因素還是比較多的。首先，向往創(chuàng)業(yè)的大學生在一定程度上具備了交互的的思維能力和素質，可以依照自己所學的知識和技術創(chuàng)辦自己的事業(yè)，不在于規(guī)模的大小，關鍵是自己親身實踐后，會把學到的知識和技能更好的理解和運用，與會為大學生提供一個很好的機會，就是，可以在以后的工作中，可以把所學的知識和社會的需求結合起來，這樣有益于社會的發(fā)展和進步。

B：大學環(huán)境很好，為大學生的成長提供了很好的發(fā)展土壤。大學生應該把精力集中到自己最應該做的事情上，在最恰當的時機做最恰當的事情。大學生進入大學的校門是個基礎，創(chuàng)業(yè)是大學生的輸入。大學生創(chuàng)業(yè)必須有堅實的專業(yè)基礎知識的積累，如果沒有一定的知識基礎的積累，談不上創(chuàng)業(yè)，即使創(chuàng)業(yè)，成功的幾率也非常低，必定會在創(chuàng)業(yè)的起步就會處于不利的地位。所以，我覺得，在校大學生創(chuàng)業(yè)條件不是很成熟，會造成得不償失的后果，這樣會影響學業(yè)。

C：對在象牙塔里的大學生來講，開創(chuàng)自己的一番事業(yè)要面臨很多的困難和風險，比如社會經驗的匱乏，沒有人脈關系，資金和精力的缺乏，并且要承擔創(chuàng)業(yè)失敗風險的壓力等等不利因素。但是，如果能夠創(chuàng)業(yè)成功，這是值得可喜的事情。即使失敗了，也可以通過實踐，把理論知識應用到社會實踐上，可以認清自己的優(yōu)勢和不足，這樣可以為下一步的發(fā)展定好方向。我覺得大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

D：我認為大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利，很多在校大學生所說的“創(chuàng)業(yè)”，很多情況只是停留在社會實踐的理解上，和真正的創(chuàng)業(yè)并不一樣。大學生雖然掌獲了一定的理論知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理的經驗。此外，由于大學生對市場營銷，目標市場的競爭對手情況缺乏足夠的認識，在創(chuàng)業(yè)過程中往往是“紙上談兵“，不能勝任創(chuàng)業(yè)者的角色。在心態(tài)，人脈，經驗，資金，技術方面都不具備條件。我認為，在校大學生現(xiàn)在應該把精力用在自己的專業(yè)上，為以后創(chuàng)業(yè)打下基礎，才能為未來順利地開創(chuàng)自己的事業(yè)。

第五篇：大學生戀愛利與弊(論文)

大學生戀愛利與弊(論文)正如法國作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次，則是在愛情萌發(fā)的那一天。對大學生來講，如果說進入了大學但從沒想過愛情的事，也許不太現(xiàn)實，套用弗洛伊德的詞匯，意識狀態(tài)沒想潛意識也會想。但想愛情不等于就擁有愛情，擁有愛情不等于就會幸福與快樂。大學生的戀愛問題一直來是人們討論的話題。

就大學生戀愛的利與弊問題，以往的觀點主要有三種：一是，利大于弊，大學生已經到能談戀愛的年齡，愛情是人生的必修課；二是，弊大于利，大學生應以學業(yè)為重，戀愛分散學生的時間與精力，不應提倡；三是，利弊不定，一切因人而異。我們認為，大學生談戀愛是不可避免的，其關鍵在于對大學生們進行正確的引導，使之樹立正確的愛情觀，那么戀愛中的各種問題是可以解決的，弊端是可以避免的，以下就該問題做出自己的分析。

一、戀愛的特點

（一）、愛情觀多元化。愛情的歸宿是婚姻家庭，過去大學生談戀愛基本都遵循這種愛情觀，而現(xiàn)在的學生不以婚姻為目標，戀愛的動機和目的多種多樣。據調查有20%的同學認為自己戀愛是為以后戀愛打基礎,其余同學表示受其他因素影響。仍有同學并不能十分正確的看待愛情與戀愛，30%的同學認為沒有愛情依舊可以戀愛，有很多同學談戀愛只是為排解空虛。這種戀愛觀勢必會影響到談戀愛同學與戀人的關系。

（二）、注重戀愛過程，輕視戀愛結果。

當代大學生注重的是戀愛過程本身，至于戀愛的結果已經不太在意。注重戀愛過程，有利于雙方相互了解、加深認識，也有利于培養(yǎng)感情、增加心理相容度。但是，只注重戀愛過程，強調愛的“現(xiàn)在進行時”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的“將來完成時”，未免失之偏頗。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認了愛的責任。

（三）、日益呈現(xiàn)出低齡化于公開化的趨勢

一般來說，20世紀80年代以及90年代初，大學生談戀愛以三、四年級居多，一、二年級比較少。現(xiàn)在許多大學生入學后不久就紛紛墜入愛河，出現(xiàn)了戀愛群體低齡化的趨勢。據調查大

一、大二戀愛人數分別占該年級參加調查的人數的12%與26%。

在大學這個主要由二十幾歲的年輕人聚集在一起的小社會中，大學生戀愛現(xiàn)象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉化為在愛河中公開徜徉，進而成為校園內眾生要面對的一個現(xiàn)實問題。盡管學校并不提倡學生戀愛，但是在學生們看來，這并不能影響他們發(fā)展戀愛關系。有些同學將戀愛作為人生經歷的一部分，并且以此為榮，更有甚者將此作為炫耀的資本。

二、戀愛的利

（一）、戀愛是培養(yǎng)人責任心的重要機會

責任心在任何情況下都是人的重要品質之一，而戀愛中男女雙方的責任心則顯得更為重要。愛情從來不是個人孤立的心理活動，雙方在生活的征途中風雨同舟，患難與共，彼此間的責任才會真正帶來愛情的幸福。大學生在步入社會前大多都在父母和家庭的照料下成長，思想上的不獨立性和生活的依賴性都極強，但當開始戀愛后，受其自主心理的影響會開始追求獨立并逐漸擺脫家庭過多的束縛，此時如果加以正確的誘導和教育，有利于培養(yǎng)其正確的責任感和責任意識。要懂得為戀人負責就是為他人負責，為社會負責，同樣更是為自己負責。這樣今后步入社會才有可能成為一個有責任心的人。

（二）、戀愛有助于他們學會如何與人特別是與異性相處 男女原本不同，在思想和行為上往往存在較大的差異，大學生今后步入社會不可避免的要與很多異性接觸，而這些人和事的復雜性是難以想象的，所以，現(xiàn)在和自己戀人的交流接觸就成為了一種學習和鍛煉的機會。培養(yǎng)自己的表達，判斷，選擇等能力，以便于更好地和他人溝通以達到相互理解的目的。

處理好戀愛過程中，與戀人之外的其他異性的關系，無疑也是一種能力的鍛煉。怎樣既能與戀人保持親密關系，卻不影響自己同其他異性的交往，這種能力的培養(yǎng)有利于我們分清 友誼與愛情的差別，對日后處理類似問題也提供了經驗。

（三）、自我愛的能力的實現(xiàn)

凡高有句格言“會愛的人才會生活，會生活的人才會工作?！睈郾旧砭褪且环N能力，一個人如果沒有愛或者不愿意戀愛那么他本身就是不完整的，他就缺乏這種能力。愛是一種奉獻的能力，一種包容的能力，一種理解的能力，一種信任的能力，當你做到這些的時候你也許會感到幾分辛苦但更多的將是幸福和快樂。

三、校園戀愛的弊端

（一）、對學習的影響

對愛情執(zhí)著的大學生，大多欣賞羅曼&S226;羅蘭的名言：沒有一場深刻的戀愛，人生就等于虛度一場。大學生要面對學業(yè)和愛情兩大人生課題，如何處理好學業(yè)與愛情的關系，一直是令大學生感到頭疼的難題。

許多大學生認為，自己可以做到戀愛與學業(yè)兩不誤。如接受采訪的學長所言，這一切的前提是對男(女)朋友的選擇，通常他們認為自己選擇的男（女）朋友必是和自己志同道合，不會影響學習的。不否認那些學習目標明確、自制能力強的大學生可以做到。但是，依舊有很多大學生尤其初入大學的新生，他們中有很多人習慣了中學時被管制的生活，曾經考上大學是他們的目標，而此時他們往往還沒有找到自己在大學的目標，對自己的大學生活的認識并不十分清晰，他們是否可以理智的選擇戀愛對象，使自己的學業(yè)不受影響則很難保證。大學生的學習是一個漸進的過程，需要付出主要的時間和精力；而要圓滿地完成學業(yè)，需要付出加倍的努力。但有68%同學表示，會因戀人提出請求而去參加原本不打算參加的娛樂活動，這勢必會影響到自己的時間和精力的分配。而學業(yè)任務的艱巨性，決定了大學生的時間和精力不能過于分散。因此，在打下牢固學識基礎之后，大學生才可以從事如戀愛等學業(yè)以外的活動。學業(yè)基礎不夠牢固情況下的戀愛，會對學業(yè)造成不利影響，情況嚴重者還會引起大學生情緒上的較大波動，從而造成厭學、輟學等嚴重后果和不良現(xiàn)象。

（二）、大學生的戀愛，誰來買單？

戀愛不是一個單純理念化過程，更是一個實踐過程。戀愛實踐需要一定的物質基礎。不考慮物質基礎的戀愛，是柏拉圖式的戀愛，只是一種人神相通的帶有神秘色彩的精神狀態(tài)。當代大學生經濟上不能獨立，學習階段所需費用主要由家庭支撐。據析，大學生的愛情支出，除了一部分是從生活費里省出的，當然也有大學生表示會自力更生?？磥戆嘿F的“戀愛消費”最終還得家長來買單。

有專家分析指出①：大學生這個年齡段正是接觸時尚、渴望浪漫的時期，缺乏社會戀愛的現(xiàn)實和理性，對愛情的浪漫要求程度高，而這一切都是以物質為基礎的，所以他們的愛情消費自然是高了些。大學愛情高消費已不是個人問題，已衍生成了高校學子的愛情觀、消費觀的普遍問題。作為新時代“蜜罐里”長大的一代，大學生們有必要好好反思一下自己的行為。

（三）、是二人世界的局限還是朋友圈子更廣泛

具有調查數據顯示有25﹪沒有戀愛的同學認為身邊談戀愛同學自戀愛以后疏遠了以前的朋友，這與原本希望因談戀愛而接觸更多朋友的愿望是不相符的。經貿學院組織部部長邵文雋接受采訪時所言，戀愛的最大弊端就是限制人際交往的范圍。

身邊有了戀愛的同學，別的同學尤其是異性朋友為避免同學間的誤會自然的與之保持一定的距離。這樣的情況屢見不鮮，往往談戀愛的同學會過分的注意與戀人的關系，并未意識到朋友們在不自覺之間已經漸漸的疏遠。而且有30﹪的未談戀愛的同學表示這會是戀愛過程中不得不面對的問題。因此，戀愛對自己的人際交往的影響不可忽視。

（四）、失戀是損失嗎？

戀愛總有付出，一旦當你失戀，你曾經的付出將很難收回，尤其是精神方面的付出。90%的同學表示自己對目前的戀愛是認真付出的，有67%的同學表示自己會因為此次戀愛失敗而深受影響。大學生在心理發(fā)展上并不十分成熟，情緒波動較大，易感情用事，失戀對其 造成影響是不可避免的。失戀造成的心理陰影期的影響尚屬正常，但是有些大學生并不能正確對待失戀，他們失戀后所面臨的則更為嚴重。其中最不能接受的莫過于因此而結束自己的生命。

失戀本身就意味著一份感情的結束，而它所造成的影響更是持久的，因此，失戀亦是一種損失。

四、正確對待戀愛，在愛情中成長

（一）、愛情必修課還是選修課？

愛是一種本能，也是一種生命態(tài)度。人活在世界上都需要愛與被愛。我們出生后得到的是父母給予我們的愛，到了青春期，便渴望一種來自異性的愛，也就是愛情。愛不只是一種態(tài)度，更是一種生命之道。愛與被愛顯然是人與生俱來的本能和需求。

心理學家艾立克森認為，在青春期后期和成年早期我們面臨的首要任務是建立深厚而有意義的人際關系，其中愛情關系是其中一項重要內容。大學生恰處于這一時期，所以對愛情渴望和向往其實是在自然不過的事情。在尋求愛情的茫茫路上，既充滿了期待，也遇到不同的坎坷。愛情可能并不因為我們的期待就會馬上降臨，但相信有美好的愛情，并有能力去擁有她也是大學生心里成長的重要部分。

（二）、做好愛的儲備

1、先學會愛自己

《圣經》中有這樣一句話：當一個人愛他人之前，首先要學會愛自己。愛自己的重要表現(xiàn)就是對自己的信心，能欣賞自己，肯定自己，同時也不會以某次的失敗來否決自己，這樣就會比較主動地去生活，去追求。

真正的愛正如心理學家弗洛姆講的，意味著“關心、尊重、責任、認識，是為所愛的人的成長和幸福的一種積極主動的奮斗，他根植于自身愛的能力?！薄叭藢ψ约荷?、成長、幸福、自由的確定，同樣根植于關心、尊重、責任、認識。如果一個人有能力產生愛，他也就愛自己，如果他僅愛其他人，他就根本不能愛?！痹趷蹌e人之前先學會愛自己是十分重要的。

2、內心儲滿愛

愛的能力首先看內心儲存了多少愛可以給予，如果一個人的內心是干枯的，沒有愛可以付出，也就缺乏愛的能力的基礎。

（三）、培養(yǎng)愛的能力 １、何為愛的能力

愛的能力是指和他人建立親密關系的能力，它對人的一切發(fā)展有著重要意義。具備愛的能力會引導一個人去真正地愛他人，也真正地愛自己，能真正體驗到愛給人帶來的快樂和幸福。戀愛的過程也是培養(yǎng)愛的能力的過程。

２、愛的能力的多個層面

愛的能力的多個層面包括：識別愛的能力、表達愛的能力、接受愛的能力、拒絕愛的能力、解決愛的沖突的能力、面對失戀的承受能力等。只有具備了這些能力一個人才有可能去面對愛，敢于接受屬于自己的愛，獲得自己的愛情，戀愛時才有能力去解決矛盾。

只有自己的內心儲滿愛，并且具有愛的能力，他才能夠真正的愛自己、愛別人。他才有能力享有愛情帶來的幸福。

通過在網上、圖書館查閱大量資料，采訪一些優(yōu)秀的學生，以及對調查問卷的分析等多方面的工作，以上從現(xiàn)在大學生戀愛的特點以及大學生戀愛的利弊做出客觀分析。再次表明我們的觀點，大學生談戀愛是不可避免的，其關鍵在于對大學生們進行正確的引導，使之樹立正確的愛情觀，那么戀愛中的各種問題是可以解決的，弊端是可以避免的。