第一篇：新畢業(yè)大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流

工作經(jīng)驗(yàn)交流

大家好!

今天坐在這里和你們這些25中的新人來(lái)交流經(jīng)驗(yàn),我感到很榮幸,我在這所學(xué)校里已經(jīng)工作了7年了,雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多的榮譽(yù),但我自認(rèn)為在教育和教學(xué)工作中我并不是很優(yōu)秀的,因?yàn)樵谀銈兘窈蟮墓ぷ髦袝?huì)發(fā)現(xiàn)25的老師人人都是最棒的,領(lǐng)導(dǎo)都是最優(yōu)秀的,所以只要你用心的去工作,25中是不會(huì)埋沒(méi)金子的，你們要相信，在這所普通高中有著不普通的老師、不普通的領(lǐng)導(dǎo)，只要你是一位有很強(qiáng)的責(zé)任心、有很強(qiáng)的上進(jìn)心、有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神、有很強(qiáng)的專(zhuān)研精神、有很強(qiáng)的自信心，那么你也會(huì)在不久的將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師的。

下面我想談?wù)劤鯙槿藥煈?yīng)該做些什么：

1、第一步：就是應(yīng)該了解學(xué)生。

你們所要面對(duì)的是一群普通高中的學(xué)生，大家對(duì)他們的期望不

要象對(duì)自己的期望那樣，他們之所以不如重點(diǎn)高中的學(xué)生，并不是向他們自己所說(shuō)的那樣，我中考發(fā)揮失常，我是重點(diǎn)高中的漏子，而是他們有80-90%的學(xué)生是智商、記憶力、理解力、意志力等很多影響學(xué)習(xí)的因素都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于重點(diǎn)高中的學(xué)生，剩下的是在高中混畢業(yè)證的，所以他們很多學(xué)生在行為習(xí)慣上很差，這要大大影響到他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以需要我們對(duì)學(xué)生有很透徹的了解，就象醫(yī)生給病人看病一樣，抓住他們的弱點(diǎn)，挖掘他們的長(zhǎng)處，只要你有耐心和恒心，他們很多人都會(huì)在這里考取理想的大學(xué)的。

軍訓(xùn)開(kāi)始后，你們的工作便會(huì)馬上開(kāi)始，你就會(huì)馬上感到工作的艱辛，但在你投入新的工作之前，你要做好很多事情，不要打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)。在拿到學(xué)生名單后，可以給附近的學(xué)生打電話(huà)，在新生報(bào)到之前提前認(rèn)識(shí)幾名學(xué)生，并幫你把教室進(jìn)行徹底清掃，幫你寫(xiě)好歡迎新生的板報(bào)，排好座位，值日生表……，你還要策劃好在軍訓(xùn)期間這些天要開(kāi)的班會(huì)，通過(guò)班會(huì)讓班級(jí)學(xué)生互相介紹，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備今后學(xué)校活動(dòng)時(shí)有一手材料，需要準(zhǔn)備建立學(xué)生檔案，了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)和以前從事過(guò)的職務(wù)，家長(zhǎng)姓名、工作單位、聯(lián)系電話(huà)、家里電話(huà)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校要收學(xué)生的電話(huà)，每個(gè)人至少3個(gè)，這也是今后和家長(zhǎng)溝通的重要途徑；在軍訓(xùn)期間創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)給想當(dāng)干部的學(xué)生或以前是干部的學(xué)生，讓他們干點(diǎn)什么，或和他們談心，從中挑選班級(jí)干部，這樣從軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，就可以在班級(jí)初步形成了班委會(huì)和各科科代表，協(xié)助班主任工作。

作為年輕教師，是很容易和學(xué)生打成一片的，所以很容易成為學(xué)生的知心朋友，但也很容易被學(xué)生欺負(fù)，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就很容易皮條，所以我建議大家在第一天和學(xué)生接觸時(shí)，不要過(guò)于著急和他們建立一種新型的師生關(guān)系，過(guò)于著急和學(xué)生打成一片，一定要和學(xué)生保持一定的距離，如果他認(rèn)為你和他的父母一樣親近的話(huà)，那么他不聽(tīng)父母的毛病就會(huì)轉(zhuǎn)移到不聽(tīng)老師的了，大家要注意在教育和教學(xué)工作中嚴(yán)格的要求學(xué)生，嚴(yán)師出高徒，通過(guò)今后的工作在學(xué)習(xí)和生活中從小的方面關(guān)心、愛(ài)護(hù)和理解幫助學(xué)生，逐漸的建立起深厚的朋友關(guān)系；反之縱容學(xué)生，溺愛(ài)學(xué)生，看似和同學(xué)關(guān)系近了，對(duì)學(xué)生不注意從小的方面來(lái)要求，時(shí)間長(zhǎng)了，每個(gè)同學(xué)心里都有一竿稱(chēng)，學(xué)生不但不覺(jué)得老師好，反而覺(jué)得老師對(duì)他們不負(fù)責(zé)，所以不管是科任還是班主任都要從各個(gè)方面來(lái)嚴(yán)格要求學(xué)生，不放過(guò)學(xué)生的任何小毛病。比如說(shuō)上晨讀、上課、晚課等各種課，如果連學(xué)生的課堂紀(jì)律都管不了，那么即使你是在業(yè)務(wù)上很厲害的老師，不僅學(xué)生不買(mǎi)你的帳，而且學(xué)生的成績(jī)也不會(huì)好的。我接觸的很多學(xué)生都來(lái)自其他班級(jí)，經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生抱怨原來(lái)的老師不好，讓人想不到的是當(dāng)初他的老師對(duì)他很好，甚至可以包容他們身

上的毛病，但學(xué)生并沒(méi)有領(lǐng)老師這份情。

2、談心工作應(yīng)該從一接觸學(xué)生時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始了，而且談心

工作應(yīng)該是我們科任，尤其是班主任的家常便飯，談心工作能使我們更加了解學(xué)生，提早發(fā)現(xiàn)班級(jí)的各種問(wèn)題、正確了解扣分等出現(xiàn)問(wèn)題的真實(shí)情況，以便我們采取正確的工作方法來(lái)解決各種問(wèn)題，使班主任工作順利進(jìn)行。

（1）談心工作要及時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)了各種問(wèn)題，不管有多小，我們都要重視，及時(shí)的進(jìn)行談心，解決問(wèn)題，否則學(xué)生會(huì)出現(xiàn)更大的問(wèn)題，為了把班級(jí)管理到位，我覺(jué)得新作班主任的老師，應(yīng)該先提前認(rèn)真的學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的各種管理?xiàng)l例和班主任考核條例，不要小看這些條例，正是這些條例才使得我們的工作有了方向和目標(biāo)。

（2）和每個(gè)學(xué)生在談心工作進(jìn)行之前，也應(yīng)該好好備備課，要準(zhǔn)備好你為什么要和他談心、要談什么、要解決什么問(wèn)題、要達(dá)到什么目的等等，包括話(huà)要怎么說(shuō)才能簡(jiǎn)潔、明了、一針見(jiàn)血，學(xué)生是不喜歡嘮嘮叨叨的老師打交道的，所以無(wú)論是課上還是課下，我們的語(yǔ)言既要簡(jiǎn)單，又要明了，更要解決問(wèn)題，所以不管我們說(shuō)什么都要事先想好，事后要記住，包括你對(duì)學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)和承諾，學(xué)生都會(huì)牢牢地記住，不要失信于學(xué)生。

（3）在談心工作中，要注意表?yè)P(yáng)的使用，俗話(huà)說(shuō)賞識(shí)是人生最好的雕刻。除了嚴(yán)格的要求學(xué)生之外，為了把學(xué)生內(nèi)在的潛力調(diào)動(dòng)出來(lái)，賞識(shí)自己的學(xué)生是很重要的，這就要對(duì)學(xué)生在了解的同時(shí)，知道每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，做為老師要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，尤其在我們這所普通高中里，你想讓班級(jí)所有的學(xué)生都考上理想的大學(xué)，是不太現(xiàn)實(shí)的，所以我會(huì)把學(xué)生分成兩種，一種就是適合讀書(shū)的，那么就應(yīng)該利用科學(xué)的教育方法去引導(dǎo)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和學(xué)習(xí)觀，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，考取理想的大學(xué)，所以新作班主任工作的老師，要事先了解好高考的形勢(shì)、在和老教師談工作時(shí)注意了解各科的學(xué)習(xí)要領(lǐng)等等做到有的放矢，尤其班主任，不要一味的讓學(xué)生學(xué)自己所教的科目，一定要和其他科任老師協(xié)調(diào)好了，要知道一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；另一種學(xué)生不太適合學(xué)習(xí)，但這些學(xué)生會(huì)在班級(jí)里起著非常重要的作用，我們不能忽略他們的學(xué)習(xí)，一味地讓他們干活，而是在學(xué)習(xí)上有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，如果能把他們調(diào)動(dòng)好了，就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷湓?huà)，表?yè)P(yáng)能使豬上樹(shù)，讓他們?cè)诎嗉?jí)里成為某一方面的佼佼者，那么班主任的工作開(kāi)展就會(huì)非常順利了。注意表?yè)P(yáng)要適度，不要夸大，要切和實(shí)際，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要公平，表?yè)P(yáng)可以采用在全體同學(xué)面前的和單獨(dú)談話(huà)時(shí)的表?yè)P(yáng)，如果你要認(rèn)為你的表?yè)P(yáng)能得到其他同學(xué)的認(rèn)可，同時(shí)你也想借助這個(gè)表?yè)P(yáng)來(lái)激發(fā)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，你可以采用前者；但你就是想表?yè)P(yáng)該學(xué)生，以鼓勵(lì)其大大進(jìn)步，你表?yè)P(yáng)的話(huà)稍微有一定水分時(shí)，你就應(yīng)該采用后者。

（4）表?yè)P(yáng)是必不可少的，但批評(píng)也很重要的。表?yè)P(yáng)要結(jié)合實(shí)際，不要夸大，但有時(shí)還要學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到自己，適當(dāng)?shù)呐u(píng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是苦口良藥。但在批評(píng)之前，一定要調(diào)查好，盡量符合實(shí)際，批評(píng)的目的是使學(xué)生彌補(bǔ)不足，取得進(jìn)步，而不是讓自己為了出氣，而委屈了學(xué)生，使該學(xué)生和自己的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量單獨(dú)進(jìn)行，要敢于批評(píng)任何學(xué)生、要敢于直擊學(xué)生的要害等等，除非你認(rèn)為你想批評(píng)的這個(gè)同學(xué)所出現(xiàn)的毛病是在班級(jí)里普遍存在的，你又想以點(diǎn)代面，那么你可以采取不提名的批評(píng)，以警示大家，盡量不要在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)學(xué)生，這種批評(píng)是不會(huì)起到好作用的，反而會(huì)恰恰相反。我想提醒大家的是，當(dāng)你非常生氣的時(shí)候一定要壓制住自己，不要認(rèn)為自己發(fā)火學(xué)生就會(huì)害怕，時(shí)間長(zhǎng)了次數(shù)多了，學(xué)生就會(huì)有免役力了，所以當(dāng)你想罵一個(gè)學(xué)生的時(shí)候要注意場(chǎng)合，在人多的時(shí)候很多學(xué)生就會(huì)和老師發(fā)生正面沖突，所以你要很溫柔走到他身邊，叫他出來(lái)，然后找個(gè)沒(méi)人的地方收拾他，否則發(fā)生了正面沖突對(duì)誰(shuí)都不好。

（5）要學(xué)會(huì)說(shuō)謊。班級(jí)里有很多學(xué)生是很容易讓你喜歡他的，但

還有一小部分學(xué)生不管是同學(xué)還是老師都不太喜歡，對(duì)這樣的學(xué)生撒謊，說(shuō)你有多喜歡他，他往往會(huì)為你上刀山下火海，但說(shuō)謊要把握好尺度，我在班級(jí)管理工作中，就因?yàn)楹谜f(shuō)謊，所以讓學(xué)生都認(rèn)為老師和他很好，這時(shí)你說(shuō)的話(huà)就成了靈丹妙藥。也要在和學(xué)生談心或開(kāi)班會(huì)的時(shí)候把你的苦心拋給學(xué)生、把你的辛苦拋給學(xué)生，在你了解學(xué)生的時(shí)候，也讓學(xué)生了解你，讓他感覺(jué)多你對(duì)他的付出。

（6）了解學(xué)生還要注意從其他學(xué)生身上、從科任老師身上、從值

周老師身上、從家長(zhǎng)身上。在開(kāi)第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，就和每個(gè)家長(zhǎng)打好招呼，要和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，只有自己一味的教育學(xué)生，而不注意家庭教育，那你注定會(huì)失敗，在大家開(kāi)第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)之前，一定要和老教師多學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

（7）要干好班主任工作，除了學(xué)生的工作外，大家要非常了解學(xué)

校對(duì)班主任的考核條例，要對(duì)學(xué)校管理學(xué)生的條例熟知，千萬(wàn)不要想當(dāng)然，多向吳主任請(qǐng)教，向老教師學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的扣分項(xiàng)目做到心里有數(shù)，否則你就無(wú)法要求學(xué)生，在開(kāi)學(xué)以后就會(huì)焦頭爛額，你也就逐漸遠(yuǎn)離了優(yōu)秀的位置了，同時(shí)大家一定不要小看這些條例，有了這些條例學(xué)生才會(huì)越來(lái)越好，你也會(huì)越來(lái)越好，反之班級(jí)便會(huì)越來(lái)越糟糕。

3、年輕的老師要想在學(xué)生心理樹(shù)立一個(gè)很高的威信，那就

是要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。所以除了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，還要虛心的向其他教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多探討，要多利用休息時(shí)間對(duì)這些年的高考試題提前操練，把握高考的趨勢(shì)和各種題型。很多年輕的教師，尤其是年輕班主任，更要抽出時(shí)間來(lái)提高業(yè)務(wù)水平，千萬(wàn)不要認(rèn)為班主任工作重于教學(xué)工作，班主任工作做不好的可以當(dāng)一名優(yōu)秀科任，而科任做不好的老師就不能當(dāng)老師了，無(wú)論何時(shí)，教學(xué)工作都是最重要，應(yīng)該在2年內(nèi)讓自己迅速的成為一名優(yōu)秀的，業(yè)務(wù)過(guò)硬的本專(zhuān)業(yè)老師，在工作中大家都會(huì)幫助你，但大家不會(huì)一味的去幫助一個(gè)總依賴(lài)別人的老師。

4、要有承受委屈和承受批評(píng)的心理。我們工作了，不會(huì)再象以前有父母和老師的呵護(hù)，工作總是要自己去面對(duì)，犯了錯(cuò)誤就要自己去承擔(dān)，這是不可能逃避的，領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、學(xué)生的不理解都是正常的，是哭過(guò)也好、氣過(guò)也好，事情總要去解決，不要泄氣，領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)都是為了我們的進(jìn)步，無(wú)論做什么事情，不要總抱怨，尤其年輕人，抱怨多了，抱怨你的人就多了，少說(shuō)話(huà)、多做事，領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時(shí)，不要推遲，要想辦法把這件事做好，多想想、多做做，犯了錯(cuò)誤只要你能做到下次我不會(huì)再在這方面出錯(cuò)，那你的工作一定會(huì)很出色。

今天我想和大家所說(shuō)的話(huà)還很多，這里也不可能面面俱到，去年我和和你們一樣新畢業(yè)的大學(xué)生工作了一年，從他們的努力工作，和現(xiàn)在所取得的成績(jī)，我相信你們也一定會(huì)很棒的。今天開(kāi)始我就是大家的朋友，如果大家在今后工作中有需要的地方，我會(huì)毫無(wú)保留地幫助你們。希望你們?cè)缛占尤雰?yōu)秀教師的隊(duì)伍。

2006-7-15

第二篇：大學(xué)生“村官”工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

雁棲鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

一、我鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”整體情況

我鎮(zhèn)共有21個(gè)行政村，近三年來(lái)共選拔大學(xué)生“村官”41名，其中2007屆“村官”16名、2008屆13名、2009屆12名，初步實(shí)現(xiàn)為黨支部書(shū)記和村委會(huì)主任每人配備一名“村官”助理的目標(biāo)。在41名“村官”中，男性22名、女性19名，男女比例適中，男性稍多；在學(xué)歷方面，碩士研究生1名、本科生25名、專(zhuān)科15名，本科人數(shù)居多，占總數(shù)的61%；在畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)方面，41名“村官”助理所學(xué)專(zhuān)業(yè)包括公共事業(yè)管理、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、旅游管理、建筑設(shè)備與工程、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政管理、社區(qū)管理與服務(wù)等，基本滿(mǎn)足我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際需求。另外，他們當(dāng)中有黨員8名、預(yù)備黨員10名。從總體上看，我鎮(zhèn)選拔的41名“村官”助理學(xué)男女比例適中、學(xué)歷層次合理、科門(mén)類(lèi)齊全、整體素質(zhì)良好。

二、09屆大學(xué)生“村官”安置情況

我鎮(zhèn)于2009年7月又迎來(lái)了09屆的12名大學(xué)生“村官”。根據(jù)我鎮(zhèn)各行政村及鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的實(shí)際需求，我鎮(zhèn)將這12名大學(xué)生“村官”安排如下：

7名大學(xué)生“村官”任村書(shū)記助理；5名大學(xué)生“村官”任村主任助理，并借調(diào)在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的5個(gè)科室工作。

三、07、08屆大學(xué)生“村官”在基層入黨情況

我鎮(zhèn)07屆大學(xué)生“村官”共有16名，黨員13名，其中有8名是在基層發(fā)展為預(yù)備黨員的；08屆大學(xué)生“村官”共有13名，目前黨員3名，2名是在基層轉(zhuǎn)為正式黨員，1名也是在基層發(fā)展為預(yù)備黨員的。

四、雁棲鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”管理、使用及發(fā)揮作用情況：

（一）管理情況

通過(guò)三年多的實(shí)踐和探索，我鎮(zhèn)在“村官”助理的管理方面也形成了自己獨(dú)具特色的管理模式。

在實(shí)際工作中，我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持“管理工作到位、關(guān)心照顧到位、培訓(xùn)宣傳工作到位、組織理論學(xué)習(xí)到位”的“四到位”的原則，努力探索對(duì)“村官”助理進(jìn)行教育、培養(yǎng)、管理和使用的有效途徑，多措并舉，真正讓大學(xué)生“村官”助理各盡其能，同時(shí)還多次組織他們進(jìn)行怎樣正確處理與村干部、村民關(guān)系以及到農(nóng)村工作基本知識(shí)的培訓(xùn)，提高大學(xué)生適應(yīng)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、在農(nóng)村生活的能力。并通過(guò)抓日常生活、抓日常管理、抓素質(zhì)培訓(xùn)、抓業(yè)績(jī)考核、抓工作狀態(tài)、抓溝通機(jī)制，通過(guò)管理、關(guān)心、考核、監(jiān)督的齊頭并進(jìn)激發(fā)“村官”助理的目標(biāo)意識(shí)，完成、完善各方面的工作，取得了突出成績(jī)。

在村級(jí)管理方面，由于雁棲鎮(zhèn)存在山區(qū)、丘陵、平原以及交通等資源條件的差異，各行政村在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活方面也有很大的不同，這就直接導(dǎo)致“一刀切”的管理模式在一定程度上失去意義，但總體來(lái)說(shuō)，各行政村都在區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，結(jié)合本村的實(shí)際制定相關(guān)的管理模式，為領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)探索、完善“村官”助理的管理提供必要的借鑒。

自“村官”助理上崗以來(lái)，我鎮(zhèn)各行政村紛紛與“村官”助理簽訂工作責(zé)任書(shū)、安全責(zé)任書(shū)、管理責(zé)任書(shū)等等，在試用期和以后的實(shí)際工作中結(jié)合本村的實(shí)際情況制定考勤制度、考核制度、休假制度等，為完善區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)管理制度做出必要的努力。

（二）使用情況 我鎮(zhèn)現(xiàn)在基本上保證了每個(gè)行政村有2名大學(xué)生“村官”助理，一個(gè)是村書(shū)記助理，另一個(gè)是村主任助理。任村書(shū)記助理的大學(xué)生“村官”一周五個(gè)工作日都在村里工作；任村主任助理的大學(xué)生“村官”被借調(diào)在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的科室工作，同時(shí)保證一周至少要下村工作一天。

現(xiàn)階段，我鎮(zhèn)的41名“村官”助理中，有20名是村書(shū)記助理，其余21名是村主任助理。

（三）發(fā)揮作用情況

我鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”在工作一段時(shí)間內(nèi)，基本上都能順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，很快進(jìn)入工作狀態(tài)，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在新農(nóng)村建設(shè)中擔(dān)當(dāng)了多種角色，如政策宣傳員、信息調(diào)研員、檔案管理員、村務(wù)協(xié)管員、活動(dòng)組織員等。具體表現(xiàn)在以下兩方面：

一是在村級(jí)活動(dòng)中，大學(xué)生“村官”充當(dāng)政策宣傳員、檔案管理員。對(duì)區(qū)委和鎮(zhèn)黨委下發(fā)的各種文件，“村官”助理們首先自己讀透文件精神，然后給村里的黨員進(jìn)行宣講，很好地發(fā)揮了自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)；在“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”工作中，大學(xué)生“村官”，更是發(fā)揮了重要作用，他們努力學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，同時(shí)虛心向村干部前輩請(qǐng)教，在較短時(shí)間內(nèi)掌握了黨建工作的要領(lǐng)，不斷完善村里的黨建工作。

二是在鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)中，大學(xué)生“村官”積極參加鎮(zhèn)里舉辦的各種活動(dòng)，如業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、演講比賽等，一方面提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，另一方面也活躍了鎮(zhèn)村工作，為鎮(zhèn)村聯(lián)絡(luò)發(fā)揮了很好的橋梁作用。同時(shí)，大學(xué)生“村官”利用在村實(shí)地工作的機(jī)會(huì)，搜集第一手的信息，積極開(kāi)展農(nóng)村工作調(diào)研，上報(bào)鎮(zhèn)里，為鎮(zhèn)里更好地制定農(nóng)村政策提供了不小的幫助。

五、本我鎮(zhèn)對(duì)大學(xué)生“村官”的培訓(xùn)情況： 2009，我鎮(zhèn)加大了對(duì)大學(xué)生“村官”的培訓(xùn)力度，從工作實(shí)際和提升大學(xué)生“村官”的綜合素質(zhì)著想，我鎮(zhèn)安排過(guò)以下培訓(xùn)活動(dòng)：一是為提高大學(xué)生“村官”的工作技能，我鎮(zhèn)在2009年下半年安排了一期應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)，動(dòng)員廣大“村官”助理參加；二是每月舉辦一次“大學(xué)生村官論壇”，為大學(xué)生村官交流工作經(jīng)驗(yàn)、交流感情提供了一個(gè)平臺(tái)；三是組織大學(xué)生“村官”參加信息員培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的實(shí)際工作能力；四是結(jié)合今年開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的政治素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面組織他們參加區(qū)委、鎮(zhèn)黨委舉辦的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論知識(shí)；另一方面舉辦學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的演講比賽，既鞏固所學(xué)，又鍛煉演講等綜合能力。

六、對(duì)大學(xué)生“村官”工作的建議及明年工作設(shè)想：

（一）建議

為保證大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓他們下得去、待得住、干得好，同時(shí)考慮大學(xué)生“村官”未來(lái)的出路，特提出以下建議：

1.提高能力、建立聯(lián)系幫帶制度

一是要建立“一對(duì)一”幫帶機(jī)制。在大學(xué)生“村官”第一年聘用期內(nèi)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的駐村干部、農(nóng)村干部與大學(xué)生“村官”掛鉤幫帶，讓大學(xué)生“村官”更快的了解農(nóng)村，深入農(nóng)村，提高大學(xué)“村官”農(nóng)村實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是要實(shí)施片組協(xié)作管理。把幾個(gè)地理位臵相近村的大學(xué)生“村官”編成片組，實(shí)施大學(xué)生“村官”多村兼職制度，盡可能發(fā)揮大學(xué)生村官片組整體智慧。在片組組成人員中實(shí)行職務(wù)分工，定期議事商討片組事務(wù)，提高他們的議事決策能力。

三是要建立大學(xué)生“村官”聯(lián)誼會(huì)、開(kāi)辟大學(xué)生“村官”論壇。通過(guò)聯(lián)誼會(huì)的工作運(yùn)行和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮經(jīng)過(guò)整合和集聚后的各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生“村官”的作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)；通過(guò)論壇的開(kāi)辟，讓大學(xué)生“村官”現(xiàn)身談經(jīng)驗(yàn)、談感受，加強(qiáng)他們之間的經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高工作能力。

四是要建立大學(xué)生“村官”掛鉤聯(lián)系特殊村民機(jī)制。明確要求大學(xué)生“村官”聯(lián)系幾戶(hù)村里的致富能手、科技能人、特困戶(hù)等，加強(qiáng)大學(xué)生“村官”與村民之間聯(lián)系，提高他們與群眾之間的溝通能力，增強(qiáng)他們?yōu)槊褶k事能力。

2.搭建平臺(tái)、建立定期培訓(xùn)機(jī)制

提升能力，為大學(xué)生“村官”職業(yè)化夯實(shí)基礎(chǔ)。能力的提升是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“村官”職業(yè)化的關(guān)鍵。相關(guān)部門(mén)要拓寬“村官”職業(yè)素質(zhì)提升的渠道，對(duì)他們加強(qiáng)培訓(xùn)。

各級(jí)組織部門(mén)分別成立大學(xué)生“村官”管理辦公室，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)也有對(duì)口人員。制定完善的培訓(xùn)制度，利用全部可利用資源，從各高校、區(qū)縣事業(yè)單位人事部門(mén)聘請(qǐng)講師、教授進(jìn)行授課；建立相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，以為單位、有屆別劃分；培訓(xùn)方式多樣化，采取長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)與理論培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

定期組織大學(xué)生“村官”參加對(duì)基層黨務(wù)知識(shí)、工作方法、各項(xiàng)技能、就業(yè)指導(dǎo)等多方面的培。全面開(kāi)展政治理論、業(yè)務(wù)能力、科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)服務(wù)基層的能力，努力培養(yǎng)和造就一支政治上靠得住、工作上有本事、不斷提高大學(xué)生村官的思想素質(zhì)和工作能力。

3.增強(qiáng)干勁、建立激勵(lì)保障制度 修改《村民委員會(huì)組織制度》，制定《大學(xué)生“村官”職業(yè)化制度》等有關(guān)政策法規(guī)，有了政策的保障，才能讓大學(xué)生“村官”從政策上融入農(nóng)村；才能從根本上消除“第三者”的身份；才能使大學(xué)生“村官”真正服務(wù)新農(nóng)村、建設(shè)新家園。

一是提出新編制。農(nóng)村黨支部級(jí)是我國(guó)最基層的一級(jí)群眾自治組織。大學(xué)生“村官”，有對(duì)應(yīng)的工作，卻沒(méi)有相應(yīng)的編制，但它卻肩負(fù)著聯(lián)系農(nóng)村百姓，傳播黨和政府聲音，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，帶領(lǐng)群眾致富奔小康的歷史重任。在村一級(jí)大膽構(gòu)思新的編制（編制名稱(chēng)“一村一大”、“大學(xué)生村官”或“村書(shū)記等”），讓充分具有農(nóng)村工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生“村官”去勝任，很有必要。這樣即留住了有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生村官，還讓大學(xué)生村官真正下到了農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村、建設(shè)新家園。

二是提高政治待遇。大學(xué)生村官在新編制內(nèi)，具有公務(wù)員或事業(yè)單位身份，但必須在村任職，工作在村，任何單位不得借調(diào)。任滿(mǎn)3年以上，有突出業(yè)績(jī)，經(jīng)組織考核符合條件的，可以給予副科、正科甚至副縣的待遇；如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)缺編時(shí)，原則上優(yōu)先從選派到村任職滿(mǎn)3年以上、且三年考核為優(yōu)秀的大學(xué)生“村官”中錄用。

三是提供創(chuàng)業(yè)扶持。相關(guān)部門(mén)要解放思想，創(chuàng)造條件，幫助有農(nóng)村基層管理能力、致力于農(nóng)村工作的大學(xué)生“村官”提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。首先做好宣傳引導(dǎo)工作，新聞媒體應(yīng)對(duì)大學(xué)生“村官”給予廣泛關(guān)注，讓大家了解、支持這項(xiàng)工作。其次，政府牽頭多方面提供便利條件、人脈資源，鼓勵(lì)有能力的大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)村致富，帶領(lǐng)農(nóng)民奔小康落。再次，企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)及有關(guān)方面要積極參與，創(chuàng)建城鄉(xiāng)共建、城市反哺農(nóng)村的有效機(jī)制，如建立科技、法律、投資等方面的數(shù)據(jù)庫(kù)、設(shè)立大學(xué)生工作“村官”創(chuàng)業(yè)基金、舉辦新農(nóng)村建設(shè)論壇等等，實(shí)現(xiàn)資金、信息、技術(shù)的順暢流通，為大學(xué)生“村官”在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)拓展渠道。最后，各高校要對(duì)大學(xué)生“村官”自出創(chuàng)業(yè)工作予以支持，在智力、人力上為大學(xué)生“村官”創(chuàng)造條件，為他們提供更多的交流、學(xué)習(xí)和展示平臺(tái)，幫助推廣經(jīng)驗(yàn)，拓展?fàn)I銷(xiāo)渠道，提供新技術(shù)、新產(chǎn)品，解決問(wèn)題，解疑釋惑，推動(dòng)大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)一步完善。

4.加強(qiáng)激勵(lì)，建立新農(nóng)村“兩委”班子選舉制度 大學(xué)生“村官”參加村級(jí)“兩委”班子選舉，既有利于優(yōu)化和改善村級(jí)班子結(jié)構(gòu)，又有利于培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的骨干力量。多策并舉，通過(guò)正當(dāng)?shù)摹⒑戏ǖ那?，進(jìn)入村“兩委”班子。推進(jìn)大學(xué)生“村官”進(jìn)入村“兩委”班子，實(shí)現(xiàn)真正職業(yè)化。

一要積極宣傳，創(chuàng)造氛圍。利用村內(nèi)廣播、發(fā)放宣傳單、開(kāi)動(dòng)員大會(huì)等多種形式，注重宣傳大學(xué)生“村官”進(jìn)“兩委”班子的重要意義，注重宣傳大學(xué)生“村官”的年齡、知識(shí)、能力、思想等優(yōu)勢(shì)，增加廣大群眾對(duì)大學(xué)生“村官”的認(rèn)同感、信任感，為大學(xué)生“村官”參選營(yíng)造良好氛圍。

二要思想發(fā)動(dòng)，逐個(gè)動(dòng)員。為充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生“村官”參選的積極性、主動(dòng)性，讓村民認(rèn)可他們、愿意接受他們，村級(jí)“兩委”換屆協(xié)調(diào)小組要指派1名工作人員對(duì)村民進(jìn)行“一對(duì)一”思想動(dòng)員，消除族勢(shì)力、經(jīng)濟(jì)勢(shì)力和習(xí)慣勢(shì)力的群眾影響；徹底消除大學(xué)生“村官”參加競(jìng)選的顧慮，提高他們的思想認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)他們的角色定位，堅(jiān)持用崗位留人，留人留心，鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生“村官”自覺(jué)參與到村“兩委”換屆工作中去。三要政策保障，消除顧慮。明確大學(xué)生“村官”參與選舉的特殊性，大學(xué)生“村官”參與選舉，即不占原有職數(shù)，也不增加職數(shù)，選舉時(shí)不能作為選舉差額，該職數(shù)名額通過(guò)選舉則當(dāng)選，選舉失敗則該職數(shù)名額作廢，做好黨員和群眾的引導(dǎo)工作，消除群眾顧慮，從而極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生“村官”的參選意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、為民意識(shí)。

（二）明年工作設(shè)想

結(jié)合過(guò)去三年招聘大學(xué)生“村官”到農(nóng)村工作的經(jīng)驗(yàn)，我鎮(zhèn)對(duì)明年的大學(xué)生“村官”工作有以下設(shè)想：

一是要強(qiáng)化培訓(xùn)，提高能力。采取崗前與崗中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，定期組織大學(xué)生“村官”進(jìn)行集中培訓(xùn)，進(jìn)行一年不少于2次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，3次黨課培訓(xùn)。

二是加強(qiáng)溝通，把握動(dòng)態(tài)。以鎮(zhèn)為單位成立大學(xué)生“村官”聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，在鎮(zhèn)里安排2至3名聯(lián)絡(luò)員，與大學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，解決他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪杏龅降膯?wèn)題，及時(shí)與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)溝通，使大學(xué)生“村官”平時(shí)工作心理無(wú)障礙，盡快進(jìn)入角色，心情愉快地開(kāi)展工作。

三是加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。村級(jí)負(fù)責(zé)人要對(duì)在村工作的大學(xué)生“村官”進(jìn)行評(píng)價(jià)，一月一評(píng)，鎮(zhèn)科室科長(zhǎng)也要對(duì)借調(diào)在科室工作的大學(xué)生“村官”助理進(jìn)行月評(píng)；在鎮(zhèn)里建立大學(xué)生“村官”到農(nóng)村工作考核登記表，將每月的考核記錄備案，作為考核的依據(jù)。經(jīng)組織考核優(yōu)秀、群眾認(rèn)可的大學(xué)生“村官”，可優(yōu)先發(fā)展黨員、參評(píng)各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

第三篇：大學(xué)生村官工作經(jīng)驗(yàn)交流

回顧到村任職以來(lái)所做的工作，我有三點(diǎn)感受：

第一，才華在農(nóng)村中得到施展。大學(xué)生到村任職大有用武之地，大有事業(yè)平臺(tái)，完全能夠大顯身手，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步需要科學(xué)文化知

識(shí)，農(nóng)民需要我們這樣有知識(shí)有文化的大學(xué)生，農(nóng)村政治文明和精神文明的進(jìn)步也需要知識(shí)的支撐。只要我們勇于走向農(nóng)村廣闊天地，并付出努力，就會(huì)成為建設(shè)新農(nóng)村的中堅(jiān)力量，擁有光明的前途。

第二，能力在實(shí)踐中得到提高。工作后，我又重新當(dāng)起了“小學(xué)生”，堅(jiān)持多問(wèn)、多聽(tīng)、多記，主動(dòng)和村民交朋友，心貼心交流，面對(duì)面請(qǐng)教，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，全面了解村情民意，了解村民們的所想所盼。這些舉措，拉近了我和村民的距離，增加了村民對(duì)我的認(rèn)同感，提升了我的工作能力。

第三，信心在關(guān)愛(ài)中得到堅(jiān)定。我能取得今天的成績(jī)，主要是得益于各級(jí)黨組織的關(guān)懷和引導(dǎo)。正是組織上為我搭建起優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活和工作平臺(tái)，給了我戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的力量和方法，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了扎根基層、奮發(fā)有為的信心。愛(ài)我中華，追求真理；服務(wù)三農(nóng)，承擔(dān)責(zé)任。這是今天在座的前輩師長(zhǎng)的期望所在，是我們當(dāng)代大學(xué)生的使命所在，更是我們偉大祖國(guó)的希望所在。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，任重而道遠(yuǎn)。我當(dāng)義無(wú)反顧，用青春和熱血譜寫(xiě)人生的壯美篇章！

第四篇：新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作，提高教師班級(jí)管理的藝術(shù)水平。接下來(lái)小編為大家整理了新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀。新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

一、充分利用好班級(jí)日志和等級(jí)積分表。

新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后，班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，“不以規(guī)矩難成方圓”，我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲?；?zhuān)項(xiàng)檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現(xiàn)就直接寫(xiě)上“無(wú)”。

周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來(lái)班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià)，每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn)。

二、一枝一葉總關(guān)情。

中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當(dāng)時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿(mǎn)水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。此外，多喝水不容易感冒。

另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶(hù)的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶(hù)，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求，嚴(yán)格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶(hù)的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶(hù)。

在查宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖乍寒的時(shí)候，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時(shí)間，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了，輕則吃藥重則聽(tīng)課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。

在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诮窈蟪砷L(zhǎng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

一、要有一顆愛(ài)心。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：“老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了……就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)?。∧氵€小，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的……”這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話(huà)起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！

以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：“老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？”我一愣，想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有進(jìn)步了?！薄澳阒罏槭裁催M(jìn)步那么大嗎？”看著我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：“每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力。”聽(tīng)了她的話(huà)，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì)到了“班主任”這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。

二、信任

對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服，言聽(tīng)計(jì)從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎？在上課時(shí)，我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)信心百倍。有一次，通勤車(chē)比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?？”“是啊，必須的！”，?tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：“老師，那女生怎么不站排啊？我們的男生站排非常整齊?！蔽野胄虐胍?，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話(huà)的，怎么。這時(shí)，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情，立刻對(duì)我說(shuō)：“老師，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以?！甭?tīng)她一說(shuō)，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：“以后就是兩個(gè)人一起走也要站排?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好?。?/p>

沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好?！边?？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天。只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：“李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！”我一愣，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：“老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng)，我一定能幫您管好！”看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：“好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

原來(lái)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要！靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！

三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是——行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！

剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。”我拿了一個(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來(lái)”到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫(xiě)滿(mǎn)得意的臉上，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。

靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

此時(shí)，我想到了一句話(huà)：“教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷?！?，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。

四、賞識(shí)教育

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，有一次他雖然得了75分，但我還是表?yè)P(yáng)了他，我告訴他，我之所以表?yè)P(yáng)你，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了，我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。

以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí)，迫不及待的問(wèn)我，李老師你用了什么方法，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了，自從上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí)，我生過(guò)氣；找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我批評(píng)過(guò)他，但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí)，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時(shí)候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，于是我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果。記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報(bào)的！

我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái)，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好！

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂(lè)著”。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，同事的無(wú)私幫助。

回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大。”大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話(huà)，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)！”；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。

二、家長(zhǎng)的配合與支持。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了?！奔议L(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿(mǎn)面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理?！蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

三、班級(jí)管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2、樹(shù)立表率的作用。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣?！昂伪貏?dòng)氣呢？”我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿迹谝换?，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：“是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了?！碑?dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：“哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：“老師，我來(lái)吧?！币痪湓?huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，那次與家長(zhǎng)打電話(huà)，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：“老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。”他們一邊寫(xiě)作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè)。

第五篇：新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作，提高教師班級(jí)管理的藝術(shù)水平。接下來(lái)小編為大家整理了新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀。新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【1】

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好！

九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

一、充分利用好班級(jí)日志和等級(jí)積分表。

新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后，班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，“不以規(guī)矩難成方圓”，我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲祝粚?zhuān)項(xiàng)檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現(xiàn)就直接寫(xiě)上“無(wú)”。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來(lái)班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià)，每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn)。

二、一枝一葉總關(guān)情。

中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當(dāng)時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿(mǎn)水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶(hù)的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶(hù)，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求，嚴(yán)格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶(hù)的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶(hù)。

在查宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖乍寒的時(shí)候，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時(shí)間，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了，輕則吃藥重則聽(tīng)課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。

在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诮窈蟪砷L(zhǎng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生。

第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話(huà)。

我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧。我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上好些！通過(guò)這番談話(huà)，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話(huà)的。

第二、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話(huà)我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓余的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)很有道理，她說(shuō)：要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。各位老師，事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

總之，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩?/p>新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【3】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

一、要有一顆愛(ài)心。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：“老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了……就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)??！你還小，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的……”這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話(huà)起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！

以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：“老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？”我一愣，想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有進(jìn)步了。”“你知道為什么進(jìn)步那么大嗎？”看著我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：“每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力?！甭?tīng)了她的話(huà)，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì)到了“班主任”這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。

二、信任

對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服，言聽(tīng)計(jì)從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎？在上課時(shí)，我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)信心百倍。有一次，通勤車(chē)比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九牛俊薄笆前?，必須的！”，?tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：“老師，那女生怎么不站排??？我們的男生站排非常整齊?！蔽野胄虐胍?，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話(huà)的，怎么。這時(shí)，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情，立刻對(duì)我說(shuō)：“老師，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以.......”聽(tīng)她一說(shuō)，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：“以后就是兩個(gè)人一起走也要站排?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好??？

沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好?！边?？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：“李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！”我一愣，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：“老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng)，我一定能幫您管好！”看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：“好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

原來(lái)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要！靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！

三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是——行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！

剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利?！蔽夷昧艘粋€(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來(lái)”到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫(xiě)滿(mǎn)得意的臉上，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。

靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)。看著孩子們亂七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

此時(shí)，我想到了一句話(huà)：“教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷?！?，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。

因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果。

記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報(bào)的！

我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái)，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。