第一篇：自薦信(黃莉) - 副本（模版）

【自薦信】計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料！

我叫黃莉，是蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生。

在校四年，我用自己的勤奮和踏實(shí)，憑借自己的毅力和汗水走過了充實(shí)、豐富多彩的大學(xué)生活。現(xiàn)在，我已畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步。我立志成為一名高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理的人才，大學(xué)四年，我順利地完成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。

從大一開始，我在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，努力培養(yǎng)自身素質(zhì)，充分利用課余時(shí)間，拓寬知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，僅僅靠課堂上學(xué)到的知識(shí)并不能完全解決實(shí)際工作中的問題。在競爭日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才，才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會(huì)工作能力。通過積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感。我善于溝通，為人誠懇，做事積極主動(dòng)、認(rèn)真、踏實(shí)，能夠吃苦，具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

貴公司以科技為先導(dǎo)，向生產(chǎn)要效益，全面實(shí)施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識(shí)和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過不懈地努力和進(jìn)取，能夠迅速彌補(bǔ)自身的不足，并發(fā)揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為積極向上的時(shí)代青年，我會(huì)將學(xué)校的文明和知識(shí)帶到社會(huì)，不因?yàn)樽约簳簳r(shí)的大專文憑而失去信心，我會(huì)更加迫切地要求自己、充實(shí)自己，不斷完善自我，我相信用心一定能換得我今生的精彩。衷心感謝您對我求職的考慮！靜候佳音！

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

自薦人：黃莉

第二篇：讀書黃莉

讀《窗邊的小豆豆》有感

黃莉黑柳徹子：日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》。1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。截止2001年，日本版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成33種文字，介紹到世界各地。英文版在美國出版時(shí)《美國時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評文章，這一殊榮，不僅在她之前沒有人獲得過在，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊，至今無人超越。1984年聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更適合的人選了”因而任命她為聯(lián)合國基金會(huì)繼著名國際影星奧黛麗?赫本之后的第七位、亞洲歷史上第一位親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。成為二十世紀(jì)最有影響的作品之一。讀完這本書，我最大的感受是：

一、傾聽孩子的心聲

小豆豆來到巴學(xué)園，小林校長用了整整四個(gè)小時(shí)傾聽了一個(gè)小姑娘的心里話，她的喜怒哀樂，她的見聞感受，任由小豆豆一股腦的傾吐出來。小林校長只是靜靜地傾聽，靜靜的感受，為孩子的高興而高興，為孩子的悲傷而悲傷。

這是需要一顆教育的耐心，一顆教育的虔誠之星，教師則應(yīng)適時(shí)給予孩子溫暖的慰藉，綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔(dān)苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深；不斷的發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)。給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，在經(jīng)過20年，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。

二、尊重孩子的選擇

巴學(xué)園沒有校歌，不是校長沒有譜曲創(chuàng)作，而是孩子們不喜歡，孩子們認(rèn)為巴學(xué)園里的校歌過于簡單，便不肯接受。校長知道后只是露出遺憾的神情，卻沒有指責(zé)，也沒有生氣，而是用黑板檫輕輕地擦掉五線譜。因?yàn)榱中ｉL認(rèn)為孩子們不喜歡校歌，不如徹底放棄。違背孩子意愿的事，林校長是不會(huì)做的。因此，在巴學(xué)園孩子們可以從喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

傳統(tǒng)的小學(xué)教育是講臺(tái)、固定的課桌、作業(yè)??傳統(tǒng)學(xué)校中不喜歡調(diào)皮、注意力不集中的孩子，小豆豆原本在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，因?yàn)樗奶煺婧脛?dòng)。上課時(shí)看到外面的馬戲團(tuán)，她會(huì)大聲和他們打招呼等等一系列老師認(rèn)為的惡作劇，所以學(xué)校勸他退學(xué)。

來到巴學(xué)園后，小豆豆就被這里電車做的校室所吸引，不僅如此，這里還和其他學(xué)校有許多的不同：吃飯的時(shí)間非常愉快，老師不再崔飯，大家都在品嘗自己帶來的山的味道、海的味道，還有他們自己編的嚼啊嚼啊的吃飯歌；上課就不同了座位并不固定（有些像幼兒園）；一天全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師在早晨寫在黑板上，小朋友們自己選擇先學(xué)什么后學(xué)什么，喜歡作文的學(xué)生在做作文，后面的位置上喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈在做實(shí)驗(yàn)，如果上午把課程都學(xué)完了，整個(gè)下午就可以散步了。當(dāng)然還有許多讓孩子們喜歡的事。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對于孩子成長的重要意義。

第三篇：道德模范黃莉1

第三屆四川省助人為樂道德模范候選人：黃莉

詳細(xì)事跡：

汶川特大地震中，她失去了左手，再也無法鼓掌，但是全世界都在為她喝彩；她失去了雙腿，再也不能走路，但她愛的足跡遍及天涯。她憑著一只手，奏響了身殘志堅(jiān)、感恩奮進(jìn)的時(shí)代強(qiáng)音。她就是“截肢媽媽”——黃莉。

1991年，黃莉被分配到阿壩州黑水縣知木林區(qū)醫(yī)院婦產(chǎn)科任職；1993年，因照顧父親離職到都江堰市，同丈夫經(jīng)商。如果沒有那場大地震，黃莉的人生或許將繼續(xù)一帆風(fēng)順下去。然而，“5·12”汶川特大地震改變了黃莉的一生，被埋4天4夜的黃莉，因?yàn)楸宦駮r(shí)間太久，傷勢過重，不得不面對雙下肢和左上肢截肢的現(xiàn)實(shí)。

由于傷勢太重，5月21日，黃莉被轉(zhuǎn)到廣州市第一人民醫(yī)院進(jìn)行治療。剛開始，黃莉?qū)ι臀磥硗耆チ诵判?，?shù)次想放棄生命。在當(dāng)?shù)卣?、醫(yī)院和志愿者的全力救治和社會(huì)各界的關(guān)心幫助下，黃莉逐漸恢復(fù)了生命的信心，并加入了志愿者團(tuán)隊(duì)。在金牌志愿者——奧運(yùn)火炬手廖卉的幫助下，她在病床上開通了“四川黃莉生命熱線”，去幫助有需要的人。每當(dāng)那些求助者在熱線中獲得巨大鼓舞、重樹生活信心時(shí)，他們可能沒有想到，熱線另一邊是一位一級(jí)殘疾幸存者，通過一根細(xì)細(xì)的電話線，愛在天南地北流淌。

2008年10月，黃莉轉(zhuǎn)回四川省人民醫(yī)院繼續(xù)治療，她帶領(lǐng)其他因震致殘病友成立了“黃莉愛心工作坊”，組織制作十字繡品，串珠飾品和羌繡等手工藝品。由于病情需要，在香港“站起來”愛心組織的幫助下，2009年6月，黃莉轉(zhuǎn)到香港繼續(xù)治療。治療期間，黃莉結(jié)識(shí)幾家香港慈善公益機(jī)構(gòu)。2010年3月9日，在四川省殘疾人聯(lián)合會(huì)、成都市紅十字會(huì)的幫助下，由香港復(fù)康力量、香港正生基金會(huì)捐資，由黃莉發(fā)起成立了“都江堰市心啟程殘疾人愛心服務(wù)站”，開展針對殘疾人的各種志愿服務(wù)活動(dòng)。2010年9月，黃莉籌資興建了“心啟程殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化園”，目前已有微小企業(yè)7個(gè)，分別為刺繡坊、愛心小吃店、愛心奶店、養(yǎng)生美容館、皮鞋美容店，布藝縫紉，社區(qū)便民繳費(fèi)廳。提供了32個(gè)工作崗位，通過采用直接安置和居家就業(yè)兩種模式解決殘疾人就業(yè)27人。

目前，“心啟程殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化園”和“都江堰市心啟程殘疾人愛心服務(wù)站”開展了721人次培訓(xùn)，培訓(xùn)殘疾繡娘20余人，幫助她們的家庭從零收入提升到現(xiàn)在每月600—1000元收入。同時(shí)，“心啟程”還組織捐贈(zèng)殘疾人用品用具和物資，并開展長期助學(xué)，取得了良好的社會(huì)效益。

黃莉說：“愛需要傳遞。我是一個(gè)接受過祖國和人民大愛的人，太多的好人給予了我關(guān)心和幫助，今天，我愿意通過自己的努力，讓愛繼續(xù)傳遞，讓愛生根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。”作為“5·12”特大地震中身受重傷的一個(gè)幸存者，本該坦然接受別人的幫助，但身殘志堅(jiān)的黃莉，卻以堅(jiān)定的信念和殘疾之軀，自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、樂于助人，將大愛灑向了那些更需要幫助的人群。

2011年榮獲四川依然美麗金熊貓獎(jiǎng)，2013年獲評“感動(dòng)四川十大人物”，2012年入選“中國好人”、“四川好人”。

第四篇：九色鹿(第二課時(shí))(黃莉)

九 色 鹿（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

長壽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃莉

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)的道理。

教學(xué)過程：

一、感受“巨利”

1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)故事--《九色鹿》（讀題）

誰能用兩三句話概括課文的主要內(nèi)容？

（九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)反而出賣了九色鹿，這都因?yàn)橐粋€(gè)字--利）

2、文中擺在調(diào)達(dá)面前的“利”是什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中的一句話或一個(gè)詞來回答。

課件出示1：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。（指名讀）

（1）這句話中的“利”體現(xiàn)在哪個(gè)詞上？（重金）

（2）你認(rèn)為這里的重金有可能會(huì)是什么？

（3）調(diào)達(dá)見了皇榜會(huì)想些什么？

（4）是呀，面對如此巨利，調(diào)達(dá)怎么能不動(dòng)心呢，他是怎么做的？

課件出示2：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。

（1）誰來讀讀這句話，讀出調(diào)達(dá)此時(shí)的心情？

（引導(dǎo)：九色鹿的下落只有調(diào)達(dá)一個(gè)人知道，對他來說這是個(gè)秘密，千萬不能讓別人知道呀，因此，他把這份高興藏在了心里，此時(shí)他是暗暗高興.誰再來讀一讀？）

（2）在巨利面前，調(diào)達(dá)一心想的是--（升官、發(fā)財(cái)），但是，他忘卻了什么？（1、九色鹿對他的恩，2、他發(fā)過誓言）

二、體會(huì)“恩”、“誓”

1、體會(huì)“大恩”。

（1）九色鹿對調(diào)達(dá)有什么“恩”？自由讀課文第二自然段。

（2）課件出示3：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。

（3）面對落水人，九色鹿是怎么做的？

① 哪個(gè)詞一下子跳入了你的眼睛，讓你感覺到他的勇敢？

紅顯：立即。（a、讀讀這個(gè)詞;b、“立即”說明了什么?馬上、立刻、速度快，救人心切。）是呀，面對落水人，九色鹿立即縱身跳進(jìn)河里，他毫不猶豫，九色鹿多么勇敢！請你讀好這句話。② 這段話中還有哪里也讓你感受到九色鹿的勇敢？他跳入了一條怎樣的河流？紅顯：洶涌的波濤

你從這個(gè)詞感受到了什么？（河水很急，很危險(xiǎn)，人跳入水中隨時(shí)都會(huì)被浪濤卷走）

九色鹿害怕了嗎？想到自己會(huì)有危險(xiǎn)了嗎？

在這刻不容緩的危急關(guān)頭，九色鹿沒有害怕，沒有絲毫膽怯，（引讀）它————。

九色鹿不顧自己的安危，毫不猶豫救下了落水者，你覺得這是一只怎樣的九色鹿？——（見義勇為、奮不顧身）板書：見義勇為

讓我們把九色鹿救落水者那緊急的一幕通過朗讀再現(xiàn)出來！

（4）九色鹿舍己救人，但是當(dāng)被救的調(diào)達(dá)向它表示感激時(shí)，他卻——

課件出示4：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆，快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了?！?/p>

① 誰來讀讀這段話？

（是啊，九色鹿認(rèn)為它救調(diào)達(dá)是理所當(dāng)然的，并沒有覺得自己做了什么了不起的大事，語氣平靜坦然。）②誰再來讀讀九色鹿的話？

是啊，九色鹿唯一的要求就是只要調(diào)達(dá)不泄露他的住處。你認(rèn)為這又是一只怎樣的九色鹿？(善良無私、不圖回報(bào)、不計(jì)報(bào)酬 不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn))板書：善良無私

③好一只善良無私的九色鹿，一只不圖回報(bào)的九色鹿，一只平靜坦然的九色鹿。（女生一起讀好九色鹿的這段話。）

（5）恩有大小，從這一小節(jié)中我們體會(huì)到九色鹿對調(diào)達(dá)是普普通通的恩嗎？而是——（救命之恩）有一個(gè)成語叫做——（恩重如山）

（6）俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”受人如此大恩，調(diào)達(dá)回報(bào)他的竟然是什么？

課件出示5：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。（生讀）

讀后，心里有什么感受？（帶著感受再讀這句話）

過渡：在巨利面前，調(diào)達(dá)竟然把這份沉甸甸的大恩忘卻了！

2、體會(huì)“重誓”。

過渡：他忘記的不僅僅是這份大恩，還有什么？趕緊去讀一讀課文的3、4、5小節(jié)。

看同學(xué)們讀的繪聲繪色，相信你們一定是讀到人物心里去了。誰來說說，他還忘記了什么？

課件出示6：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。

（1）指名讀。

（2）什么叫“鄭重起誓”？想象一下，調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣鄭重起誓，他的神情、語氣怎么樣？（嚴(yán)肅、一本正經(jīng)、語氣堅(jiān)決強(qiáng)烈、態(tài)度誠懇）

出示：我調(diào)達(dá)對天發(fā)誓，如果我______________，就讓我_____________。

（3）曾經(jīng)是那樣嚴(yán)肅而又認(rèn)真發(fā)過的誓言，在金錢面前，調(diào)達(dá)還是忘卻了——

課件出示7：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。

再次讀了這句話，心里又有什么感受？如果他是你的朋友、同學(xué)??，你想對他說什么？

3、體會(huì)“人品”。

（1）讀到這兒，你覺得調(diào)達(dá)是一個(gè)怎樣的人？請你將自己的回答寫到黑板上。

（2）齊讀黑板上學(xué)生寫的答案。

三、痛斥“小人”

1、面對這樣一個(gè)小人，九色鹿是怎樣控訴調(diào)達(dá)的？

2、課件出示8：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住處，誰知道他竟然見利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（指名讀）

3、引讀：九色鹿是身處在怎樣的情況下說出這段話的？（刀槍劍斧的包圍中）當(dāng)它看到調(diào)達(dá)正站在國王身邊時(shí)，它知道是調(diào)達(dá)出賣了它，它感到--（生答：非常氣憤），指著調(diào)達(dá)控訴道--（生齊讀）

4、國王的權(quán)力至高無上，要?dú)⒕蜌?，要?jiǎng)幘蛣?，誰敢對他說個(gè)“不”字？但是九色鹿竟然當(dāng)眾斥責(zé)他與一個(gè)靈魂骯臟的小人濫殺無辜。你覺得這還是一只怎樣的九色鹿？板書：敢斗敢爭

5、正義勇敢的九色鹿們，讓我們一起痛斥調(diào)達(dá)這個(gè)小人，勸醒國王吧，齊讀這段話。

6、九色鹿的話字字千鈞，擲地有聲，令國王非常慚愧--（引讀最后一個(gè)自然段。）

課件出示9：（最后一個(gè)自然段）

你能想象一下國王聽了九色鹿的話以后會(huì)說些什么？他會(huì)怎樣懲罰調(diào)達(dá)？

（評價(jià)：這個(gè)國王呀既慚愧又氣憤，狠狠斥責(zé)了調(diào)達(dá)??國王徹底醒悟啦，他明白了九色鹿是正義和善良的化身，應(yīng)該永遠(yuǎn)受到保護(hù)??你把國王想說的全說出來了，真了不起??）

7、邪惡得到了懲罰，正義得到了張揚(yáng)，故事的結(jié)局讓我們欣喜。齊讀最后一個(gè)自然段。

四、總結(jié)全文

1、教師總結(jié)：同學(xué)們，如果這塊黑板就是整個(gè)世界，在這個(gè)世界上你最不想看到的是什么？（學(xué)生回答，老師擦去學(xué)生不想看到）那么，大家現(xiàn)在看看這個(gè)世界上剩下的是什么--（生答：九色鹿）

2、讓我們一起將這只見義勇為、善良無私、敢斗敢爭的九色鹿一起送回那片景色秀麗的山林中--課件出示10：第一自然段。齊讀。

五、提升情感

1、同學(xué)們，我們被九色鹿的行為深深感動(dòng)，也對調(diào)達(dá)感到不齒和氣憤。九色鹿和調(diào)達(dá)就是我們做人的兩面鏡子。學(xué)了課文，今后你會(huì)做一個(gè)怎樣的人？

2、同學(xué)們說得多好??！愿大家都做一個(gè)誠實(shí)的人，講信用的人。（板書：誠實(shí)守信）

老師想把這些話送給你們。（齊讀）

課件出示11：人無信不立

言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

火心要空，人心要實(shí)

黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。

六、作業(yè)

1、喜歡寫作的你，試著把這首小詩寫完整：

歌唱九色鹿

九色鹿呀，你是一只________的鹿，你雙角潔白如雪，身披九色彩衣。

九色鹿呀，你是一只_______的鹿，你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答。

九色鹿呀，你是一只_______的鹿，刀槍箭斧中，你揭露了小人，伸張了正義。

九色鹿呀，九色鹿，_________________，___________________________________！

2、喜歡表演的你，不妨把課文改成課本劇，四人小組演一演。

3、喜歡讀書的你，向你推薦以下民間故事：《日月潭的傳說》、《海力布石頭》、《斑竹姑娘》、七、板書

九色鹿調(diào)達(dá)

見義勇為見利忘義

善良無私恩將仇報(bào)

敢斗敢爭背信棄義 《石匠的美夢》、《吹牛大王》。

第五篇：六黃曉莉母親節(jié)

母親節(jié)

六二班黃曉莉指導(dǎo)老師：王彩霞

在不知不覺中，一年一度的母親節(jié)到了。我尋思著，今年該送些什么呢?我就帶著這些煩惱入了夢想。

誰知，當(dāng)早晨一醒來，便是傾盆大雨在外面下著。心里頓時(shí)體會(huì)到透心涼。這怎么辦??！于是，我靈機(jī)一動(dòng)，花一下午的時(shí)間做了一張賀卡，送給媽媽。但是，要不被媽媽發(fā)現(xiàn)，很難呀！要不被媽媽發(fā)現(xiàn)，很難呀！于是，我就打著寫作業(yè)的幌子，去做賀卡。媽媽以為我還沒寫完作業(yè)，就把我說教了一通。心中一陣感概，我容易嗎我，有孝心還得這樣。

在我的精心制作下，一張精致的卡片出爐。我把它藏起來，準(zhǔn)備在吃晚飯時(shí)再交給媽媽。......這一刻終于到了，在媽媽叫我吃飯了，這可是個(gè)好時(shí)機(jī)。我繞到媽媽身后，踮起腳蒙住媽媽眼睛。媽媽有點(diǎn)呆住了，問我要干嘛。我俏皮地一笑，給你送個(gè)驚喜呀！在我將禮物送給媽媽的時(shí)候，我看見媽媽的眼里，分明有隱隱的淚光閃動(dòng)著。母親節(jié)這一天，我再次感受到了一句話：母親送禮物給女兒時(shí)，女人兒笑了；女兒送禮物給母親時(shí)，母親哭了。