第一篇：秀出你自己——巧用36計(jì)

秀出你自己

——巧用36計(jì)

當(dāng)流著淚揮別送自己來上大學(xué)的父母后，我們?cè)谶@個(gè)陌生城市就是一個(gè)人了。在這里我們要學(xué)會(huì)成熟，長大，成人，成才。我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取滿載而歸。然而，短短四年，你怎樣把握時(shí)機(jī)，抓緊時(shí)間，怎樣能盡快適應(yīng)環(huán)境，怎樣能盡快脫穎而出呢？

學(xué)完三十六計(jì)，我在為人處事方面有了一些收獲。怎樣能讓自己脫穎而出呢？那么，這些計(jì)策就可以幫你秀出你自己。是的，大學(xué)就是秀出你自己、發(fā)展你自己、鍛煉你自己的舞臺(tái)。

首先，我會(huì)反客為主。反客為主，用在軍事上，是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中，要努力變被動(dòng)為主動(dòng)，爭(zhēng)取掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的謀略。盡量想辦法鉆空子，插腳進(jìn)去，控制它的首腦機(jī)關(guān)或者要害部位，抓住有利時(shí)機(jī)，兼并或者控制他人。古人使用本計(jì)，多是對(duì)于盟友的。往往是借援助盟軍的機(jī)會(huì)，先站穩(wěn)腳跟，然后步步為營，取而代之。當(dāng)然我會(huì)積極利用這個(gè)計(jì)策，充分發(fā)揮這個(gè)計(jì)策的主動(dòng)的特征。

在這個(gè)陌生城市，陌生的大學(xué)里有著那么多陌生的同學(xué)老師。我們一定會(huì)感到孤獨(dú)無助，我們?cè)臼沁@個(gè)地方不請(qǐng)自來的客人，可是，我們就一直把自己當(dāng)客人，被動(dòng)消極的生活嗎？我覺得要想早日融入這個(gè)環(huán)境，早日適應(yīng)大學(xué)生活，擁有自己的交際圈，讓大家都認(rèn)識(shí)你，讓你認(rèn)識(shí)更多人，讓自己有更多機(jī)會(huì)展示自我，讓自己的存在顯得更有價(jià)值···我們應(yīng)該自信起來，秀出自己，把自己當(dāng)成主人，主動(dòng)、熱情、積極地去對(duì)待每一件事。比如，開學(xué)的時(shí)候，我會(huì)在競(jìng)選班干部的時(shí)候勇敢站到講臺(tái)上，向同學(xué)們介紹自己，表達(dá)自己的意愿。班級(jí)有活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)站出來，表達(dá)自己的想法，這樣會(huì)讓大家覺得你是個(gè)有思想的人。學(xué)院里有活動(dòng)，我會(huì)主動(dòng)去詢問有關(guān)事宜，并獻(xiàn)出自己一份力。最重要的是我不會(huì)抱怨這抱怨那，我更愿意用心去了解這個(gè)城市，發(fā)現(xiàn)這的美好，只有把自己真正放進(jìn)這個(gè)城市，才不會(huì)有一些雜念，讓自己分心，讓自己墮落，而把自己當(dāng)成這兒的主人，愛這個(gè)城市，愛這個(gè)學(xué)校，愛自己的專業(yè)，這樣的自己一定會(huì)盡快融入環(huán)境，會(huì)秀出一個(gè)自然而真實(shí)的自己。

然后，李代桃僵。李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助。兩軍對(duì)峙，敵優(yōu)我劣或勢(shì)均力敵的情況是很多的。如果指揮者主觀指導(dǎo)正確，?？勺兞觿?shì)為優(yōu)勢(shì)。孫臏賽馬的故事為大家的熟知，他在田忌的馬總體上不如對(duì)方的情況下，使他仍以二比一獲勝。在這我運(yùn)用了它的本意。

到了大學(xué)，每個(gè)人都離開父母，沒有了原來的依靠，每個(gè)人都是來自五湖四海的，有著不同的習(xí)慣習(xí)俗。我們要相互體諒，相互寬容，互相幫助，互相愛護(hù)。尤其是同一個(gè)宿舍的，我們要親如兄弟姐妹，在生活上相互幫助，愛護(hù)。學(xué)習(xí)上，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，這樣效率更高。做到了這些，我們會(huì)更快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，使自己更加自然地施展自我，在同學(xué)們心中秀出一個(gè)善良的合群的你，這樣有利于自己身心發(fā)展。

還有，以逸待勞。以逸待勞中的待被說明成為等候，這里的等候不僅僅是戰(zhàn)機(jī)的期待，同時(shí)也是對(duì)人們心智的一種磨練。秦瓊正是由于讓心靈回到了真實(shí)，他才真正學(xué)到了本事，正是由于他有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，所以他才干夠在北平擂上應(yīng)用以逸待勞之法往克服自己的對(duì)手。秦瓊真正做到了在戰(zhàn)場(chǎng)上以不變應(yīng)萬變，待機(jī)而動(dòng)，尋找最佳機(jī)會(huì)往克服對(duì)手。

在大學(xué)里，大家都是差不多的水平，所以競(jìng)爭(zhēng)一定很激烈，我們常常會(huì)產(chǎn)生一些失落感。如果我們很急躁的想脫穎而出的話，我們很可能會(huì)鬧出一些笑話，很可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感。如果我們韜光養(yǎng)晦，好好培養(yǎng)自己的能力，只有等到你有足夠的實(shí)力后，抓住最合適的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己。我們才能秀出最精彩的自己！

還有，釜底抽薪。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。水涼水沸，是日常生活中常見的事。要使鍋中的水沸騰，在鍋底生火并加柴草即可。若不想讓水沸騰，可以加進(jìn)一些涼水，即揚(yáng)湯止沸，也可以抽掉鍋底的柴草，即釜底抽薪。揚(yáng)湯止沸，水一時(shí)涼了，很快又會(huì)再沸。沒有從根本上止沸。釜底抽薪，因?yàn)樗炕鸱?，火要薪生，便從根本上消除了水沸的基礎(chǔ)或依靠物。

世間很多事物的初始與發(fā)展，和水涼水沸形式相似，生生變化之理相同。對(duì)立勢(shì)力便是如此，與對(duì)立勢(shì)力較量，道理和制止水沸相同。正面攻擊，等于熱水止沸，可能勞而無功；消除對(duì)立勢(shì)力的生存根源，便是釜底抽薪。

古今戰(zhàn)爭(zhēng)中，糧草為部隊(duì)生存之根本，為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的本源，因此，總是“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。曹操與袁紹征戰(zhàn)，正面交鋒，曹可能永遠(yuǎn)

也無法擊敗袁，曹很聰明，燒了袁軍的糧屯，斷了袁軍之根本與能源，因而大敗了袁軍。這是極為高明的釜底抽薪。

在大學(xué)，我們已經(jīng)不是只讀圣前書的學(xué)生。我們會(huì)參加一些社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任一些職位，甚至，我們會(huì)打工做兼職?？此茖捤傻拇髮W(xué)校園，我們卻常常會(huì)忙得不可開交。所以，我們做任何事都要充分利用自己的腦子與智慧，認(rèn)清事物的本質(zhì)，抓住問題的關(guān)鍵。只有這樣，我們才更加有效率地做好每件事，不僅縮短了辦事時(shí)間，更能好好鍛煉自己的能力，也在大家心目中樹立了一定的威信。秀出一個(gè)優(yōu)秀的自己！

三十六計(jì)，雖然用于古代戰(zhàn)爭(zhēng)，而在我們生活每個(gè)地方都能用到。如果我們能充分利用這些計(jì)策，我們不僅在大學(xué)里脫穎而出，在我們踏入社會(huì)的時(shí)候，把這些運(yùn)用得如魚得水時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)也將脫穎而出！

第二篇：秀出你的環(huán)保搭檔

秀出你的環(huán)保搭檔

合陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí) 孫冰欣 指導(dǎo)老師 張紅麗

生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、注意衛(wèi)生，但有個(gè)搭檔，也許會(huì)做的更好。

我們家每個(gè)人都有自己的環(huán)保搭檔，一起來看看我們的環(huán)保搭檔是什么吧！

爺爺＋自行車=環(huán)保搭檔?，F(xiàn)在天氣變得越來越熱，這則是“溫室效應(yīng) ”的結(jié)果。爺爺告訴我馬路上的汽車尾氣則是元兇之一。所以爺爺外出大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護(hù)了環(huán)境，是一舉兩得的事。騎自行車還是爺爺教我的呢！

媽媽＋購物籃=環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購物籃，從不會(huì)買塑料袋。媽媽說是因?yàn)樗芰洗蝗菀追纸?，即使在地下很多年，也不?huì) “變廢為寶”，只會(huì)污染環(huán)境，所以媽媽從不買塑料袋。

我＋手絹=環(huán)保搭檔。我們平時(shí)用的衛(wèi)生紙、餐巾紙都來源于森林，一年里有成千上萬的樹木被砍伐。為了保護(hù)我們的森林，媽媽給我買了一塊手帕，我一直用它來代替紙巾。現(xiàn)在，它已經(jīng)成了我形影不離的好朋友。有了自己的環(huán)保搭檔做一個(gè)文明小公民很容易吧！那就快來秀出你的環(huán)保搭檔吧！

第三篇：秀出你那優(yōu)點(diǎn)的自薦信

我們的傳統(tǒng)文化造就了“怕出頭”的心因性局限環(huán)境，現(xiàn)在要求你向心儀的名校做自薦，許多人跳脫不出這個(gè)局限，僅套用大而無當(dāng)?shù)某Ｓ眯稳菰~堆砌出毫無特點(diǎn)的千篇一律的自薦信。試想，名校的招生老師要閱讀多少份自薦信，大家的學(xué)業(yè)和活動(dòng)都差不多，如果你展示不出特性，怎能入得老師的法眼?所以，不要被動(dòng)地等待被挑選，而是要主動(dòng)亮出自己的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，抓住老師的眼睛，最好能“跳入”老師的腦海中。

怎樣才能寫好自薦信?以下拙見，僅供參考。每個(gè)人特點(diǎn)不同，著眼點(diǎn)就不一樣;但目標(biāo)學(xué)校雖不同，目的卻一樣---讓你的優(yōu)點(diǎn)“跳”出來。

首先，定位目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)并進(jìn)行研究，了解其特點(diǎn)和招生信息;想象孩子走在目標(biāo)校園里的美好愿景，讓熱切的向往從心底里激發(fā)孩子信心;

其次，回憶和準(zhǔn)備基本材料，總結(jié)孩子的脾性特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有，但在自薦準(zhǔn)備期與孩子只說優(yōu)點(diǎn))：

1、家長和孩子要收集所有曾參加的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)證書、參賽紀(jì)錄、學(xué)業(yè)研修紀(jì)錄等;

2、翻閱以往的老師和班主任的留言、評(píng)價(jià)等信息資料，就是把十二年來所有的來自外界和學(xué)校對(duì)孩子的正面評(píng)價(jià)，包括媒體報(bào)道、旅游記錄等等家長收檔的材料;

3、翻閱孩子的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及記事本、喜愛的警句格言、同意看的日記、同學(xué)留言等;

4、回想所有讓家長和朋友記憶深刻的事項(xiàng)、難忘的時(shí)刻、感動(dòng)的瞬間、特性言論等，包括助人或被人幫助時(shí)的言行、處理沖突的方式，業(yè)余時(shí)間的習(xí)慣愛好，主要朋友的共性特點(diǎn)和交流方式等等;

再次，明確方向，挑出主線，抓住孩子的主要優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，選擇材料：

1、充分醞釀氣勢(shì)，全家人一起形成積極的氣場(chǎng)，讓孩子充滿自信：經(jīng)常提起成功的事例、受人歡迎的場(chǎng)景，回想被人信任的時(shí)刻、朋友和老師的肯定、曾經(jīng)承擔(dān)的重要責(zé)任、克服困難后的自豪等等。

2、參照目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)，確定重點(diǎn)突出的特點(diǎn)和表達(dá)方式，例如：獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)排序以高低 or 專業(yè)為準(zhǔn);

詳列某一科的所有獎(jiǎng)項(xiàng)簡(jiǎn)列其他以體現(xiàn)興趣 or 每科挑出最高的一兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)以體現(xiàn)學(xué)業(yè)的全面共進(jìn);

主要經(jīng)歷最好以倒敘的方式，不過，目的就是體現(xiàn)越來越成熟、進(jìn)步，反正突出你想突出的經(jīng)歷;

推敲性格、能力的表述用語，選用冷靜的書面的語言恰當(dāng)定位孩子的優(yōu)勢(shì)和喜好，要“動(dòng)靜”搭配;

做人做事的理念和實(shí)踐舉例要精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)目標(biāo)專業(yè)等等。

3、仔細(xì)過濾和篩選所有能夠證明孩子優(yōu)勢(shì)的材料，充分挖掘孩子自身特點(diǎn)與目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)的趨同性。為了突出重點(diǎn)，一定要舍得減縮，切記。

4、反復(fù)閱讀重點(diǎn)材料，把分散的材料以特性分類，同一特性的材料歸納總結(jié)、主輔分配，形成立體全面的人物能力素養(yǎng)和優(yōu)秀特點(diǎn)表征體系。

5、設(shè)置格式：好的布局，能讓文字活靈活現(xiàn);好的自薦信，必定有一個(gè)簡(jiǎn)捷明快的格式布局，詳略得當(dāng)，簡(jiǎn)繁有序。

最后，動(dòng)筆寫草稿。經(jīng)過幾天的材料準(zhǔn)備和情緒醞釀，孩子的心態(tài)一定很自信也很平靜，就讓孩子自己以講述一個(gè)真實(shí)的人物故事的冷靜心態(tài)下筆。就想象是面對(duì)招生老師或動(dòng)情演講或傾心相談，亦或娓娓道來，反正要有面對(duì)心儀的名校尊敬的老師的現(xiàn)場(chǎng)感，用語平實(shí)，目標(biāo)明確，視角客觀，言談自信，唯有此，才能讓孩子的形象鮮活起來，讓老師印象深刻。

下筆開寫，注意要避免面對(duì)老師時(shí)總是謙虛地說些所謂不足或缺點(diǎn)的習(xí)慣，老師沒有時(shí)間聽你的改進(jìn)計(jì)劃，而此時(shí)此刻的你如果只提不足不說改進(jìn)，如何能甘心!放心，如果你沒有用夸張的套話、形容詞，空洞地描述自己，或擴(kuò)大你在普通事件中的作用、承擔(dān)的責(zé)任，也沒有虛構(gòu)，老師就一定能夠了解到你的青春活力，看出你的自信和擔(dān)當(dāng)，你的學(xué)習(xí)能力和潛力。

至此，你的自薦信一定能夠圓滿完成任務(wù)---抓住老師的眼睛，讓你的形象“跳”入老師的腦海中。

第四篇：秀出美麗風(fēng)采

秀出美麗風(fēng)采

——參加第四期優(yōu)秀女青年干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

在區(qū)委組織部、區(qū)婦聯(lián)和區(qū)委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我有幸參加了本期優(yōu)秀女青年干部培訓(xùn)班。三天的培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但在各位老師的精心安排下，聽著周密翔實(shí)的課程內(nèi)容，看著精彩紛呈的辯論演講，身處在一道道青春亮麗的身影中，讓人在不知不覺中收獲了很多很多。

一是增進(jìn)了對(duì)區(qū)情的了解，擺正了自身位置。區(qū)發(fā)改委王主任對(duì)區(qū)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)的解讀，讓我們對(duì)寶山的未來有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。未來的五年，我區(qū)將有許多目標(biāo)有待實(shí)現(xiàn)，而在這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，我們每個(gè)人都是一股推動(dòng)力量——扎扎實(shí)實(shí)在自己的崗位上做好本職工作，也就是為寶山“十二五”規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

二是提升了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，明確了奮斗目標(biāo)。同濟(jì)大學(xué)粟教授關(guān)于“社會(huì)性別”的演講使我們了解到了社會(huì)性別的形成過程和目前的社會(huì)性別主流化，更增強(qiáng)了我們的社會(huì)性別意識(shí)。在討論女性職場(chǎng)的瓶頸時(shí)，我們深深認(rèn)識(shí)到瓶頸的問題不僅僅在于社會(huì)性別化的現(xiàn)狀，更在于自身定位的問題。因此，要解決職場(chǎng)瓶頸，首先要確定個(gè)人定位，在明確自身需求和發(fā)展目標(biāo)后，行動(dòng)才會(huì)更有力，更有方向性，更能獲得快樂和幸福。

三是增強(qiáng)了對(duì)自我的信心，堅(jiān)定了理想信念。上海市婦女干部學(xué)校的趙蘋和教授教會(huì)了我們面對(duì)挑戰(zhàn)要做“四自”成功女性以及如何培養(yǎng)“四自”素質(zhì)。自尊、自信、自立、自強(qiáng)，八字精神有如一盞盞

明燈指引了我們改進(jìn)的方向，堅(jiān)定了我們成才的信念。劉健芳老師的“公務(wù)員精英形象塑造”課程令我們學(xué)會(huì)了如何讓自己舉止得體、更顯美麗。如果說“形象塑造”是外在美的修煉，“四自”精神就是內(nèi)在美的表現(xiàn)，由內(nèi)及外，內(nèi)外兼修，才是我們學(xué)習(xí)和提高的方向。

三天中，經(jīng)歷了人生中很多的第一次，工作后第一次參加全脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)，第一次參加全班都是女生的課程，第一次準(zhǔn)備辯論材料，第一次表演快板，第一次聽到“四自”的內(nèi)涵……令人印象尤為深刻的，是姐妹們?cè)谵q論中閃耀的睿智火花，在自我介紹時(shí)體現(xiàn)的思想深度和風(fēng)采。誰說女性狹隘？那一份份厚厚的辯論材料散發(fā)著團(tuán)結(jié)的力量。誰說女性軟弱？那一段段個(gè)性鮮明的自我介紹中宣揚(yáng)著自強(qiáng)和自信的力量！

相信未來的女性不僅能頂半邊天，更能為天上畫上美麗的彩虹，增添迷人的風(fēng)景。讓我們揮動(dòng)“四自”的翅膀，秀出自己的美麗風(fēng)采，共同朝著美好的明天前進(jìn)～～

中共上海市寶山區(qū)委辦公室

徐珺燁

第五篇：秀出自我[范文]

“秀出自我”策劃書

一、活動(dòng)背景

隨著科技的發(fā)展，企業(yè)對(duì)可用性人才的需求越來越高，根據(jù)我們學(xué)校每年的進(jìn)企要求和趨勢(shì)，我們寧波技師學(xué)院機(jī)械系團(tuán)總支舉辦首屆校園“秀出自我”活動(dòng)，給寧波技師學(xué)院的學(xué)子們一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高我校學(xué)生在未來求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、活動(dòng)目的舉辦“秀出自我”活動(dòng)，以提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、活動(dòng)可行性分析

學(xué)生方面

大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會(huì)，找到自己滿意的工作和位置，而往往會(huì)有很大一部分大學(xué)生在邁出校園走進(jìn)社會(huì)的起跑線——應(yīng)聘上就已經(jīng)比其他人落后了。此次“職場(chǎng)我來秀”可以讓在校大學(xué)生體驗(yàn)招聘場(chǎng)面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過這個(gè)活動(dòng)各選手，更清晰地剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為自己將來走向社會(huì)作好準(zhǔn)備。

四、大賽主題

展現(xiàn)自我才能，塑造精彩人生。

五、大賽口號(hào)

打開職場(chǎng)大門，成就美好美來。

六、活動(dòng)對(duì)象

本次活動(dòng)面向機(jī)械系系部的學(xué)生，以個(gè)人參與為主，歡迎有興趣的同學(xué)報(bào)名參加。

七、組織安排

本次活動(dòng)由寧波技師學(xué)院主辦，機(jī)械系團(tuán)總支承辦。

八、活動(dòng)方式

邀請(qǐng)老師來現(xiàn)場(chǎng)為參與者提供意見、建議；根據(jù)參與者表現(xiàn)最終確定一批的自我介紹優(yōu)秀者可獲得由我系部的獲獎(jiǎng)證書。

九、活動(dòng)日程（待定）

十、活動(dòng)宣傳

傳單宣傳

發(fā)宣傳單至機(jī)械系的每個(gè)班級(jí)。

十一、活動(dòng)具體安排

（一）籌劃準(zhǔn)備階段

邀請(qǐng)機(jī)械系和其他系部的老師

（二）報(bào)名咨詢階段

將傳單發(fā)于每個(gè)班級(jí)，自愿報(bào)名。

（三）比賽階段

3月14號(hào)（星期三）中午12：20~13：20（初賽）

3月16號(hào)（星期五）下午12：30~14：00（決賽）

初賽流程

自我展示

職場(chǎng)問答

決賽流程：

主持人宣布活動(dòng)開始，介紹到場(chǎng)嘉賓

學(xué)校老師致辭

開始比賽參賽選手進(jìn)行3分鐘的自我介紹，并提出自己的口號(hào)，此階段將要 由各系部老師的總體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

公布獲獎(jiǎng)名單（一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名）

由現(xiàn)場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

比賽結(jié)束

十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名（待定）

二等獎(jiǎng)2名（待定）

三等獎(jiǎng) 3名（待定）

最佳個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 1名（待定）

十三、后期總結(jié)總結(jié)工作：由嘉賓對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出亮點(diǎn)和成功之處，發(fā)現(xiàn)不足之處并改正。