第一篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文閱讀總復(fù)習(xí)資料六年級(jí)語(yǔ)文教案閱讀總復(fù)習(xí)

小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文閱讀總復(fù)習(xí)資料六年級(jí)語(yǔ)文教案閱讀總復(fù)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、有感情、有一定的順序和速度默讀（朗讀、速讀）文本，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

2、能借助工具書(shū)（字、詞典）理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，概括主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在讀中體悟，敢于提出問(wèn)題，提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

6、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的情感、理想。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能學(xué)會(huì)圈畫(huà)批注，根據(jù)需要搜集信息。

8、在理解文章的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)，破折號(hào)與省略號(hào)，引號(hào)與書(shū)名號(hào)的不同用法。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，誦背優(yōu)秀詩(shī)文60篇。

10、多方面、多角度、多渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展閱讀面，課

外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)金點(diǎn)子

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)金點(diǎn)子

一年一度，林林總總的小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)考試，令人眼花繚亂。作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)卻少不了對(duì)小學(xué)階段所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然而一至六年級(jí)的知識(shí)層面千頭萬(wàn)緒，如何處理好點(diǎn)、線、面錯(cuò)綜復(fù)雜的復(fù)習(xí)，確實(shí)要花一些心思去梳理一番。鑒于多年的六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)做了一些嘗試，效果不錯(cuò)。

金點(diǎn)子一：采集卡。

一節(jié)課僅40分鐘，時(shí)間是非常有限的。更多的是要引領(lǐng)學(xué)生課后主動(dòng)自主地復(fù)習(xí)，課堂上老師只是點(diǎn)撥解題方法、疏通知識(shí)鏈為主。為了能“多、快、好、省”地落實(shí)自己的教學(xué)靈感，所以，我設(shè)計(jì)了一種復(fù)習(xí)方法——采集卡。我總是以天為單位，每天采集一些（即每天一期），然后用卡紙或硬紙板，把主要的知識(shí)點(diǎn)逐一摘抄下來(lái)。老師收集到學(xué)生的采集卡后，便選取比較有代表性的采集卡，用多媒體電教實(shí)物投影儀把采集卡逐份投影給同學(xué)們觀看。這樣既減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)和上課的壓力，又讓學(xué)生有步驟的、有計(jì)劃、較全面地復(fù)習(xí)。好些知識(shí)點(diǎn)他們也很輕松、較自主的得到溫習(xí)。甚至老師可能會(huì)從學(xué)生的采集卡中得到一些重要的啟發(fā)，有效地預(yù)防知識(shí)的疏漏。教學(xué)效果不錯(cuò)！

金點(diǎn)子二：?jiǎn)栴}卡。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，我便要求學(xué)生根據(jù)每天的復(fù)習(xí)情況提出若干個(gè)比較有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，并把問(wèn)題寫(xiě)在卡上，每天均以書(shū)面形式上呈問(wèn)題卡。當(dāng)然多一些也無(wú)妨。而后，有時(shí)可以把問(wèn)題拋給學(xué)生讓他們以小組為單位自由解答。對(duì)于較難的問(wèn)題，我將借助電腦網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館（室）尋找一些答案，以供參考。對(duì)比較普遍集中性的問(wèn)題我將作重點(diǎn)講解，目的是使他們?cè)谙到y(tǒng)復(fù)習(xí)中不再有遺留問(wèn)題。

問(wèn)題卡的注意事項(xiàng)：

1、問(wèn)題一定要有價(jià)值，針對(duì)性強(qiáng)；

2、問(wèn)題不宜太大，在乎精到，問(wèn)題要具體一些較好；

3、老師講解時(shí)，對(duì)超出小學(xué)階段的知識(shí)，只做簡(jiǎn)單介紹。對(duì)于小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)一定要講明為止，絕不留問(wèn)題尾巴！

金點(diǎn)子三：積累本。

積累本是集于采集卡和問(wèn)題卡的知識(shí)題庫(kù)的精華。對(duì)以上“兩卡”中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的匯總(采集卡和問(wèn)題卡的原始稿均可發(fā)給學(xué)生本人，可供小組內(nèi)交流，可制作成同一尺寸的“讀書(shū)卡”，也可以把老師提供的答案寫(xiě)在問(wèn)題卡上，可以全班內(nèi)自由傳閱，可謂:”資源共享”吧)。使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)具有條理性、科學(xué)性、連貫性。且用序號(hào)按時(shí)間條目的先后次序編寫(xiě)下來(lái)，匯編成一本有自己特色的“語(yǔ)文知識(shí)小百科”專輯本。哇！這積累本簡(jiǎn)直成了學(xué)生總復(fù)習(xí)的“寶”呀！當(dāng)解題時(shí)一說(shuō)到某個(gè)知識(shí)，同學(xué)們就會(huì)很自然、很快捷的翻出自己的“寶”，作為自己的解題指南。是解決許多語(yǔ)文問(wèn)題的“大法寶”哦！金點(diǎn)子四：錯(cuò)題本。

平時(shí)的解題中，學(xué)生一定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，很正常。那么我們就建立一個(gè)“錯(cuò)題本”。要學(xué)生備一本較大的本子，把考試中曾經(jīng)做錯(cuò)的試題，原題抄下來(lái)，收集并裝訂成一小本子。遇到有空余時(shí)間時(shí)，在同桌的監(jiān)督下，進(jìn)行自測(cè)。并交由同桌批改，過(guò)了關(guān)的題目由同桌簽上名字。如果又出錯(cuò)的，仍需采取同樣的方法記入自己的錯(cuò)題本中，為下一次備用，直至把問(wèn)題弄對(duì)為止。這種做法也有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真解題少出錯(cuò)誤的習(xí)慣，為學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)作答提供了很好的訓(xùn)練平臺(tái)。

金點(diǎn)子五：勤小測(cè)。

“每天一小測(cè)”是我一直以來(lái)的教學(xué)上的習(xí)慣做法。小測(cè)范圍就是上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)小測(cè)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教育手段和教學(xué)方法。防止知識(shí)的缺漏?？倧?fù)習(xí)更是如此，隨時(shí)小測(cè)檢查，使學(xué)生對(duì)講課不敢有絲毫怠慢。有了鐵的紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是很自然的事兒。

金點(diǎn)子六：搞評(píng)比。

搞好宣傳鼓勵(lì)思想工作也是我一貫以來(lái)的做法，成為自己的一大工作亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，往往學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)再次溫習(xí)索然無(wú)味。因此我們要變一變花樣，來(lái)吧！大家來(lái)比賽——比一比，看誰(shuí)復(fù)習(xí)最棒！學(xué)生一說(shuō)比賽，好勝心占了上風(fēng)，興趣自然就來(lái)了?！皬?fù)習(xí)積極分子”——是同學(xué)們總復(fù)習(xí)階段中最光榮的稱號(hào)。特別對(duì)于一到五年級(jí)都沒(méi)有拿過(guò)獎(jiǎng)狀的孩子來(lái)說(shuō)是一件很稀奇的事兒，今天，他居然拿到了

一、兩張，更有甚者十來(lái)張，加上一些獎(jiǎng)品，真是過(guò)癮哪！我不

時(shí)用自己制作的PPT投影給全班的同學(xué)觀看，并配上獲獎(jiǎng)?wù)叩囊羧菪γ玻ㄊ褂脭?shù)碼相機(jī)照片），添加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更是喜上眉頭。還經(jīng)常用錄像機(jī)“錄制”學(xué)生的獲獎(jiǎng)感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個(gè)班級(jí)你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績(jī)不好才怪！

當(dāng)然，方法（金點(diǎn)子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。一句話：效果是檢驗(yàn)所有工作的金標(biāo)準(zhǔn)。但愿自己的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橐痪€的老師帶來(lái)一些幫助。

第三篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班總復(fù)習(xí)資料.

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班總復(fù)習(xí)資料（9-12冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)）

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）

1、本冊(cè)課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 和 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”告訴我們，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會(huì)上獲得，在大自然中獲得。

3、與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使多讀的書(shū)活起來(lái)。——魯迅

②、用自己的眼睛去讀世間這部書(shū)。——魯迅 與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有：

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書(shū)示子聿》

4、“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們?cè)鴧⒓舆^(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)？ 讀報(bào)剪報(bào)、制作《我的成長(zhǎng)冊(cè)》、寫(xiě)春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報(bào)、出黑板報(bào)、布置中隊(duì)角等 5.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?如在春游中，我能感受到春天的美麗??

第一單元：壯麗山川

1、長(zhǎng)江之歌

1、《長(zhǎng)江之歌》文中的“你”指 長(zhǎng)江 ,文章采用第 二 人稱來(lái)寫(xiě)的，這樣寫(xiě)的好處是：讓人讀起來(lái)更親切,更直接地抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。面對(duì)這樣的長(zhǎng)江，我們可以用 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢(shì)磅礴 等成語(yǔ)來(lái)形容。

2、三亞落日

1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童、大紅燈籠、跳

水員。

4、寫(xiě)出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)

琴棋書(shū)畫(huà)

筆墨紙硯

鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)

江河湖海

喜怒哀

樂(lè)

風(fēng)雨雷電

3、煙臺(tái)的海

1、《煙臺(tái)的?！?本文通過(guò)描寫(xiě)煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)，以及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，表達(dá)了對(duì)美好的大自然的喜愛(ài)和對(duì)生

活的熱愛(ài)的思想感情。

4、記金華的雙龍洞

`

1、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是 葉圣陶。課文按照 游覽 的順序依次寫(xiě)了

路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)

洞→出洞的情況。

2、《記金華的雙龍洞》是一篇 游記，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物，對(duì)大自然的熱

愛(ài)。

第二單元

正義必勝

5、盧溝橋烽火

1、“盧溝橋事變”發(fā)生于

****年**月**日，又稱“

”。“盧溝橋事變拉開(kāi)了

。從此?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大

歷史意義。

6、半截蠟燭

1、《半截蠟燭》 本文通過(guò)記敘在 第二次世界大戰(zhàn) 期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德國(guó)軍官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站 的事，贊揚(yáng)了母子三人的 從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢 和 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義 精神。

7、聶將軍與日本小姑娘

1、至仁至義的聶將軍無(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，被稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。

第三單元：詩(shī)文精粹

8、三打白骨精（新增）

1、《三打白骨精》這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過(guò)課文我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計(jì)多端的白骨精；不能識(shí)別妖魔，心地善良的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》??四大名著中另外三部分別是《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹 清）、《三國(guó)演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。

9、詞兩首

1、《詞兩首》 《如夢(mèng)令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)

大自然的熱愛(ài)。

2、《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清

平樂(lè)、憶江南、水調(diào)歌頭。

10、螳螂捕蟬

1、《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘吳王不顧大臣的反對(duì)，執(zhí)意要去攻打楚國(guó)，后來(lái)一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患

無(wú)窮的道理。

11、讀書(shū)要有選擇△

1、讀書(shū)要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類(lèi)的書(shū)；可以選擇一些工具書(shū)。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲得更多的知識(shí)。

第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)

12、夜晚的實(shí)驗(yàn)

1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過(guò)記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過(guò)，以及這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波進(jìn)行研究，并給人類(lèi)帶來(lái)巨大恩惠的事實(shí)，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的精神。

13、海洋——21世紀(jì)的希望

1、文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡,匹夫有責(zé)

②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。

2、不過(guò)，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。

14、學(xué)會(huì)合作

1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，說(shuō)明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神；二是從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦等；寫(xiě)兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫

③眾人

拾柴火焰高。

第五單元：感悟人生

15、天游峰上的掃路人

1、《天游峰的掃路人》 本文通過(guò)描寫(xiě) 我在登天游峰時(shí)的所見(jiàn)所聞，刻畫(huà)了一位 質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達(dá)了我 對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神 和 自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊

美。

16、最大的麥穗

1、《最大的麥穗》本文通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

17、山谷中的謎底

1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個(gè)謎：西坡長(zhǎng)滿雜樹(shù)，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹(shù)枝，東坡的雪松枝椏會(huì)彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹(shù)沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)都死了。告訴我們一個(gè)道理：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如 臥薪嘗膽。

第六單元：詠物抒情

18、廣玉蘭

1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫(xiě)廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔，更愛(ài)它旺盛的生命力。

19、夾竹桃（作家名片——季羨林）

1、你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松

樹(shù)、臘梅花 20、古詩(shī)兩首

1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。

2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫(xiě)，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫(huà)詩(shī)。借墨筆畫(huà)出來(lái)的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。

4、寫(xiě)梅花的古詩(shī)：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。

5、再寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。竹石（清 鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

第七單元：師恩難忘

21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）

1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：

1、肯吃苦，勤練習(xí)

2、細(xì)心觀察

3、持之以恒，善于發(fā)

現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。

2、課文告訴我們①仔細(xì)觀察，②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，③善于寫(xiě)作，④貴在堅(jiān)持是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

22、理想的風(fēng)箏

1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)

劉老師的懷念與贊美之情。

23、孔子游春

1、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦?，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。

24、明天，我們畢業(yè)

1、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來(lái)報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小

學(xué)生活的眷戀。

2、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛(ài)、贊美。

3、“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?！北磉_(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美?！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹(shù)”是說(shuō) 老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)?！昂Ｑ蟆笔钦f(shuō) 老師心胸寬廣，包容我們的無(wú)知、任性。

4、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳?！北磉_(dá)了

學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬

意。

一、熟記人物形象：

1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過(guò)人，少年老成。

4.孫悟空：頑皮機(jī)智，聰明勇敢，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實(shí)富有人情味。

6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿

8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈。

9.天游峰的掃路人：熱情好客，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，充滿自信，豁達(dá)開(kāi)朗。10.于謙：堅(jiān)強(qiáng)不屈，堂堂正正。11.王冕：鄙視流俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

14.劉老師：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀開(kāi)朗，熱愛(ài)生活。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，循循善誘。

16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。

17、子路：豪爽、樂(lè)善。練習(xí)6

1、練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。搜集描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 繁花似錦 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色

夏季：綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背

秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋

冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰 練習(xí)5

1、水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學(xué)習(xí)要專心和堅(jiān)持不懈。時(shí)光荏苒和白駒過(guò)隙，形容時(shí)光易流逝，學(xué)習(xí)要抓緊，不能浪費(fèi)時(shí)間；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成深思熟慮的好習(xí)慣；犯了錯(cuò)誤能夠改正是迷途知返。練習(xí)4

1、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是觀察，審視。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以查字典，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過(guò)。我鮮有同伴：少。

2、背誦《古今賢文》及其意思。

3、告訴我們要多聽(tīng)取別人意見(jiàn)的名言是：

練習(xí)3

1、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使筋斗云騰云駕霧、來(lái)去無(wú)蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽(yù)，后來(lái)保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡

2、含有笑的成語(yǔ)：?jiǎn)∪皇?、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開(kāi) 練習(xí)2

1、，村莊兒女各當(dāng)家。，汗滴禾下土。

，也傍桑陰學(xué)種瓜。，秋收萬(wàn)顆子。

2、《夏日絕句》是 宋女詞人 所寫(xiě)?！?，”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價(jià)值取向，這兩句詩(shī)的意思是。詩(shī)中李清照懷念古人，目的是，借 來(lái)諷刺。

3、寫(xiě)出一個(gè)最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)話題 正如顧憲成所寫(xiě)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳?！蔽覀円惨鲆粋€(gè) 的小學(xué)生。

練習(xí)1

1、擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)

2、寫(xiě)出4個(gè)描寫(xiě)冬天景象的成語(yǔ)（或者是描寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的成語(yǔ)）、、、3、成語(yǔ)不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。

第九冊(cè)

1、題秋江獨(dú)釣圖： 一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤；一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。清代—王士禛

2、八仙過(guò)海——各顯神通 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成

3、觀察的名言： 觀察，觀察，再觀察?！透β宸?一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)?！だ?觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。----蘇霍姆林斯基

4.成語(yǔ)故事補(bǔ)充：自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 畫(huà)蛇添足 負(fù)荊請(qǐng)罪 愚公移山 臥薪嘗膽 聞雞起舞 懸梁刺股 老馬識(shí)途 鑿壁借光

5、跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高幼時(shí)功 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

6、請(qǐng)君入甕 唇亡齒寒 退避三舍 指鹿為馬 圍魏救趙

7、刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車(chē) 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買(mǎi)櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步

8、生活中不能沒(méi)有綠色！知識(shí)就是力量。水，生命之源。

9、唐堯虞舜夏商周,春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一,南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó),宋元明清帝王休。-----朝代歌

10、哀鴻遍野 妻離子散 逆來(lái)順受 官逼民反 忍無(wú)可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn)

11、水滸故事：《武松打虎》《楊志賣(mài)刀》《魯智深倒拔垂楊柳》《林沖雪夜上梁山》

12、說(shuō)名道姓：査任盛單 華樂(lè)仇燕 和強(qiáng)蓋解 於寧應(yīng)干 過(guò)區(qū)翟樸 佘冼曾菅 夏侯諸葛 歐陽(yáng)上官 尉遲司馬 端木呼延 東方皇甫 令狐軒轅 第十冊(cè)

1、有關(guān)看的詞語(yǔ)：左顧右盼 東張西望 高瞻遠(yuǎn)矚 睹物思人 一覽無(wú)余 面面相覷 虎視眈眈 登高眺遠(yuǎn)

2、儀態(tài)風(fēng)貌：風(fēng)流瀟灑 氣宇軒昂 溫文爾雅 儀態(tài)萬(wàn)方 神采奕奕 滿面紅光 威風(fēng)凜凜 相貌堂堂 風(fēng)度翩翩 落落大方 處之泰然習(xí)以為常

3、令出如山 振臂一呼 浩浩蕩蕩 絡(luò)繹于途 驚濤駭浪 水土不服 講和通好 觀風(fēng)問(wèn)俗 奇珍異寶 互通有無(wú) 五湖四海 心悅誠(chéng)服

4、桃紅柳綠 芳草如茵 驕陽(yáng)似火 大雨傾盆 金風(fēng)送爽 萬(wàn)里無(wú)云 風(fēng)雪交加 寒氣襲人（春夏秋冬）歲月如流 一刻千金 一元復(fù)始 萬(wàn)象更新

5、頭頭是道 娓娓而談 信口開(kāi)河 夸夸其談 理直氣壯 侃侃而談 胡編亂造 無(wú)稽之談 海闊天空 無(wú)所不談 拾人牙慧 老生常談

6、對(duì)稱的古都—北京音樂(lè)之都—維也納.花城—法國(guó)巴黎 霧城—英國(guó)首都倫敦 佛教之都—曼谷 沙漠古都—開(kāi)羅 綠色首都—莫斯科 獅城—新加坡 水城—威尼斯 日光城—中國(guó)拉薩 春城—中國(guó)昆明

7、清平樂(lè) 六盤(pán)山（1935年10月 毛澤東）天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

8、《上下五千年》 大禹治水 越王勾踐臥薪嘗膽 李廣射虎 司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》 劉備三顧茅廬 鄭和七下西洋 林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

9、節(jié)約用水：成語(yǔ):滴水成河 積水成淵 細(xì)水長(zhǎng)流 飲水思源 公益廣告：水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。假如人類(lèi)不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。第十一冊(cè)

1、俗語(yǔ)：五岳歸來(lái)不看山，黃上歸來(lái)不看岳。上有天堂，下有蘇杭。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。華山自古一條道。東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。雁門(mén)關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。

2、戲曲成語(yǔ)：生旦凈丑 喜聞樂(lè)見(jiàn) 粉墨登場(chǎng) 鑼鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音繚繞 字正腔圓 惟妙惟肖 活靈活現(xiàn) 感人肺腑 動(dòng)人心弦

3、《大風(fēng)歌》（西漢 劉邦）大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方!

4、古今賢文（讀書(shū)篇）欲知天下事，須讀古今書(shū)。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)；讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書(shū)如獲良友；重讀好書(shū)如逢故知。處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛?/p>

5、魯迅讀書(shū)名言：大可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就有限，枯燥了。

必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。

6、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。第十二冊(cè)

1、寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雪 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽 2、夏日絕句 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

3、齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

4、不入虎穴，焉得虎子。近水識(shí)魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。欲知山中事，須問(wèn)打柴人。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。多看事實(shí)，少聽(tīng)虛言。滿招損，謙受益。知過(guò)必改，聞過(guò)則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說(shuō)不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！豆沤褓t文 真理篇》

5、水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過(guò)隙 鑒往知來(lái) 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！钯R 《馬詩(shī)》

7、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 三人行，必有我?guī)熞惭?。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

8、學(xué)而不厭 苦心孤詣 聞過(guò)則喜 見(jiàn)賢思齊 有教無(wú)類(lèi) 不偏不倚 誨人不倦 樂(lè)此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息

9、一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

（二）樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言 認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字

（三）勤于朗讀背誦 樂(lè)于課外閱讀

（四）勤查字典 主動(dòng)識(shí)字

（五）認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字 認(rèn)真寫(xiě)毛筆字

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)

（七）讀書(shū)有選擇 留心觀察事物

（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記 愛(ài)護(hù)圖書(shū)

（九）讀書(shū)做筆記 隨時(shí)使用工具書(shū)

（十）自主修改作文 多種渠道學(xué)語(yǔ)文

（十一）不懂就問(wèn) 勤于收集資料

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 在 實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

感謝閱讀。非常感謝

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

（一）字、詞

一．改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

直接了當(dāng)（截）煥然一新（煥）道貌暗然（岸）既往不究（咎）

別出心栽（裁）禮上往來(lái)（尚）難以名壯（狀）色厲內(nèi)茬（荏）

如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）紛至踏來(lái)（沓）

原形必露（畢）談笑風(fēng)聲（生）委屈求全（曲）金壁輝煌（碧）

二、直寫(xiě)出下面代稱的含義。

“杏林”指醫(yī)生

“桃李”指學(xué)生（指自己所教的學(xué)生）。

“肝膽”指真心。

“千金”指女兒（敬稱別人的女兒）。

“高足”指學(xué)生（敬稱別人的學(xué)生）。

“汗青”指史冊(cè)　“杜康”指美酒。

“紅豆”指相思　“手足”指弟兄。

三、巧填成語(yǔ)。

１.填疊詞。

威風(fēng)凜凜

忠心耿耿

風(fēng)塵仆仆

千里迢迢

衣冠楚楚

大名鼎鼎

文質(zhì)彬彬

人才濟(jì)濟(jì)

２．填恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

一貧如洗

視死如歸

對(duì)答如流

倒背如流

巧舌如簧

度日如年

心急如焚

守口如瓶

膽小如鼠

３.填上表示動(dòng)物名稱的字，組成成語(yǔ)。

亡（羊）補(bǔ)牢

飛（蛾）撲火

（牛）刀小試

童顏（鶴）發(fā)

金（蟬）脫殼

門(mén)可羅（雀）

（馬）到成功

渾水摸（魚(yú)）

４．填上與人體有關(guān)的字，組成成語(yǔ)。

尖（嘴）猴（腮）

（皮）開(kāi)（肉）綻（唇）槍（舌）劍

劈（頭）蓋（臉）

（肝）（膽）相照

揚(yáng)（眉）吐氣

（趾）高氣揚(yáng)　　　　千鈞一（發(fā)）

５．填顏色，組成語(yǔ)。

（銀）裝素裹

（綠）樹(shù)成蔭

萬(wàn)古長(zhǎng)（青）

（紫）氣東來(lái)

燈（紅）酒（綠）

半（青）半（黃）

面（紅）耳（赤）

姹（紫）嫣（紅）

（青）山（綠）水

（白）紙（黑）字

（青）（黃）不接

（黑）（白）分明

６.“然＂字組合。

（潸）然淚下

（勃）然大怒

（油）然而生

（軒）然大波

（龐）然大物

（泰）然處之

（寂）然無(wú)聲

（憤）然不顧

（截）然不同

（蔚）然成風(fēng)

７.在下面括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)數(shù)，組成成語(yǔ)，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲瓏﹦（九）霄云外

（一）觸即發(fā)＋（六）親不認(rèn)﹦（七）竅生煙

（五）體投地－（一）毛不拔﹦（四）通八達(dá)

（五）花（八）門(mén)－（兩）面（三）刀﹦（三）令（五）申

四．看圖猜成語(yǔ)。

顛三倒四

網(wǎng)開(kāi)一面

迫在眉睫

蒸蒸日上

點(diǎn)到為止

五.補(bǔ)充句子

1.失之毫厘，謬之千里。

2.得道多助，失道寡助。

3.前人栽樹(shù)，后人乘涼。

4.兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。

5.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

6.近朱者赤，近墨者黑。

7.乘興而來(lái)，敗興而歸。

8.遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。

9.不鳴則已，一鳴驚人。

10.一著不慎，滿盤(pán)皆輸。

11.不以為恥，反以為榮。

12.己所不欲，勿施于人。

六．下面是廣告中運(yùn)用的成語(yǔ)，你能寫(xiě)出正確的成語(yǔ)嗎？

百衣百順（百依百順）

閑妻良母(賢妻良母）

默默無(wú)蚊（默默無(wú)聞）

樂(lè)在騎中（樂(lè)在其中）

語(yǔ)過(guò)添情（雨過(guò)天晴）

牙口無(wú)炎（啞口無(wú)言）

無(wú)胃不至（無(wú)微不至）

食全食美（十全十美）

天嘗地酒（天長(zhǎng)地久）

飲以為榮（引以為榮）

觸幕驚新（觸目驚心）

詩(shī)情花藝（詩(shī)情畫(huà)意）

七．成語(yǔ)對(duì)對(duì)子。（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

流芳百世（遺臭萬(wàn)年）

井然有序（雜亂無(wú)章）

指鹿為馬（循名責(zé)實(shí)）

固若金湯（危如累卵）

精雕細(xì)刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）

伶牙俐齒（笨嘴拙舌）

八．下面人名各取自什么成語(yǔ)？

杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）

魏建功（建功立業(yè)）

王任重（任重道遠(yuǎn)）

劉海粟（滄海一粟）

丁慧中（秀外慧中）

陶成章（出口成章）

焦若愚（大智若愚）

劉青云（青云直上）

沈致遠(yuǎn)（寧?kù)o致遠(yuǎn)）

九．成語(yǔ)之最。

1.最貴重的東西（價(jià)值連城）

2.最近的距離（近在咫尺）

3.最激烈的競(jìng)爭(zhēng)（龍爭(zhēng)虎斗）

4.最快的閱讀（一目十行）

5.最高超的醫(yī)術(shù)（妙手回春）

6.最快的速度（一日千里）

7.最緊急的情況（十萬(wàn)火急）

8.最好的記憶（過(guò)目成誦）

9.最深刻的見(jiàn)解（入木三分）

10最大的嘴巴（氣吞山河）

11.最誠(chéng)懇的道歉（負(fù)荊請(qǐng)罪）

12.最小的地方（方寸之地）

13.最迫切的心情（歸心似箭）

14.最吝嗇的人（一毛不拔）

15.最貴重的稿費(fèi)（一字千金）

16.最機(jī)靈的人（八面玲瓏）

17.最堅(jiān)固的防守（固若金湯）

18.最出眾的人（百里挑一）

19.最難過(guò)的日子（度日如年）

20.最孤單的人（孤家寡人）

十．趣填“說(shuō)”“話”成語(yǔ)。

“說(shuō)”：

1.多而流暢地說(shuō)

口若（懸河）

2.亂而無(wú)意的說(shuō)

語(yǔ)無(wú)（倫次）

3.趣而連貫地說(shuō)

娓娓（道來(lái)）

4.呆而結(jié)巴地說(shuō)

（張）口（結(jié)）舌

5.真誠(chéng)而深情地說(shuō)

語(yǔ)（重）心（長(zhǎng)）

“話”：

1.虛偽動(dòng)聽(tīng)的話——（花）言（巧）語(yǔ)

2.豪邁雄壯的話——（豪）言（壯）語(yǔ)

3.為討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的十分動(dòng)聽(tīng)的話——（甜）言（蜜）語(yǔ)

4.粗魯、骯臟的話——（污）言（穢）語(yǔ)

5.背后制造、散布的誣蔑、誹謗之類(lèi)的話——（流）言（蜚）語(yǔ)

十一.寫(xiě)出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。

初出茅廬（諸葛亮）

破釜沉舟（項(xiàng)羽）

指鹿為馬（趙高）

完璧歸趙（藺相如）

臥薪嘗膽（勾踐）

入木三分（王羲之）

負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）

三顧茅廬（劉備）

聞雞起舞（祖逖）

胸有成竹（文與可）

望梅止渴（曹操）

畫(huà)龍點(diǎn)睛（張僧繇）

十二.有些事物蘊(yùn)含著極深的象征意義，請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。

黃牛

駱駝

銀杏

松柏

荷花

海鷗?????春蠶

喜鵲

梅花

螞蟻

搏擊風(fēng)浪

堅(jiān)貞不屈

任勞任怨

團(tuán)結(jié)友愛(ài)

出污不染

和平友誼

文明古老

友誼長(zhǎng)存

永葆青春

任重道遠(yuǎn)

奉獻(xiàn)到死

吉祥如意

老實(shí)忠厚

堅(jiān)忍不拔

身手敏捷

黃牛

任勞任怨

駱駝

任重道遠(yuǎn)

銀杏

文明古老

松柏

永葆青春

荷花

出污不染

海鷗

搏擊風(fēng)浪

春蠶

奉獻(xiàn)到死

喜鵲

吉祥如意梅花

堅(jiān)貞不屈

螞蟻

團(tuán)結(jié)友愛(ài)

十三.下面這些“食”字成語(yǔ)該入哪個(gè)座？請(qǐng)你讀讀、填填。

飽食終日

布衣蔬食

簞食壺漿

惡衣惡食

發(fā)憤忘食

廢寢忘食

豐衣足食

饑不擇食

解衣推食

錦衣玉食

食不甘味

因噎廢食

自食其力

自食其言

自食其果

1.干了壞事，自作自受。（自食其果）

2.說(shuō)了不算，不守信用。（自食其言）

3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。（自食其力）

4.吃飽肚子，不做事情。（飽食終日）

5.衣食簡(jiǎn)單，生活儉樸。（布衣蔬食）

6.盛了湯飯，慰勞軍隊(duì)。（簞食壺漿）

7.衣食粗劣，生活窮困。（惡衣惡食）

8.刻苦努力，忘了吃飯。（發(fā)憤忘食）

9.不去睡覺(jué)，忘了吃飯。（廢寢忘食）

10.吃的穿的，都很富足。（豐衣足食）

11.關(guān)心別人，給人衣食。（解衣推食）

12.衣食精美，生活奢侈。（錦衣玉食）

13.心中有事，吃飯不香。（食不甘味）

14.怕卡喉嚨，不敢吃飯。（因噎廢食）

15.肚子饑餓，來(lái)不及挑選食物。（饑不擇食）

十四、照樣子補(bǔ)充句子。

1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）

2.把足智多謀的人喻為（智多星）

3.把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）

4.把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

5.把吝嗇錢(qián)財(cái),一毛不拔的人喻為(鐵公雞)

6.把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）

7.把世故圓滑的人喻為（老油條）

8.把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）

9.把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

十五、選詞填空。

（一）不勞而獲

當(dāng)務(wù)之急

喜出望外

自食其力

失之交臂

不期而遇

1.自從分別后，這對(duì)好朋友一直沒(méi)有再見(jiàn)面，沒(méi)想到今天會(huì)在火車(chē)站（不期而遇），真是（喜出望外）啊！

2.我們要善于抓住每一次機(jī)會(huì)，否則，一旦與良機(jī)（失之交臂），你后悔也來(lái)不及了。

3.指望天上掉餡兒餅（不勞而獲）的人最終必將一無(wú)所獲；而憑借自己辛勤的勞動(dòng)（自食其力）的人才有可能收獲幸福！

4.人都傷成這樣了，你們還有心情在這兒扯皮！（當(dāng)務(wù)之急）是要把他送往醫(yī)院救治?。?/p>

（二）呼天搶地

尋根究底

轉(zhuǎn)悲為喜

痛不欲生

白璧微瑕

妙趣橫生

破涕為笑

捧腹大笑

5.這部作品總體上寫(xiě)得很成功，個(gè)別地方有點(diǎn)美中不足，但也只是（白璧微瑕）。

6.在學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)揚(yáng)（尋根究底）的精神，不能滿足于一知半解。

7.黃老師的教學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默，（妙趣橫生），常常逗得大家（捧腹大笑）。

8.聽(tīng)到親人生還的好消息，剛才還（呼天搶地）、（痛不欲生）的他立刻（轉(zhuǎn)悲為喜）、（破涕為笑）。

（三）漂洋過(guò)海　顛沛流離　星羅棋布　心潮起伏　日新月異　眼花繚亂　魂?duì)繅?mèng)繞　風(fēng)景如畫(huà)

在“文革”那個(gè)**的年代，爺爺（漂洋過(guò)海）去了美國(guó)。30年后，爺爺終于回到了（魂?duì)繅?mèng)繞）的故鄉(xiāng)，結(jié)束了在海外（顛沛流離）的生活。一天，爺爺?shù)巧蠔|方明珠塔，俯瞰浦江兩岸，（風(fēng)景如畫(huà)），高樓大廈（星羅棋布），真是令人（眼花繚亂）。看著眼前的一切，爺爺（心潮起伏），激動(dòng)地說(shuō)：“家鄉(xiāng)真是（日新月異）啊！”

（二）句子

一、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1．他在座談會(huì)上（發(fā)表）自己的意見(jiàn)。

2.今天是（母親節(jié)）。

3.（維也納）是世界著名的音樂(lè)之都。

4.大家都積極地參加（抗震救災(zāi)捐款活動(dòng)）。

5．1946年人們（發(fā)明了）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。

6.春天來(lái)了，花壇里的花在（競(jìng)相開(kāi)放）。

7.（廣場(chǎng)上人山人海歡聲笑語(yǔ)）真是熱鬧極了。

8.我們觀看了（吳橋）的（雜技）。

二、縮寫(xiě)句子。

1.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（詹天佑是工程師。）

2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。（鐘聲回響。）

三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)完成練習(xí)

1.選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的（）內(nèi)。

（1）（只要）你說(shuō)得對(duì)，我們（就）改正。

（2）（只有）從小學(xué)好本領(lǐng)，（才）能更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

（3）小王的學(xué)習(xí)（之所以）有進(jìn)步，（是因?yàn)椋├蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。

（4）媽媽（一邊）工作，（一邊）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

（1）【雖然】我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，【但是】我不能驕傲。

（2）【因?yàn)椤窟@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，【所以】我一連看了三遍。

（3）董存瑞【寧可】犧牲自己，【也】要炸毀暗堡。

（4）做個(gè)好獵手【不但】要槍法好，【還】要機(jī)智勇敢。

（5）【如果】你每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)【就】會(huì)得到提高。

四、按要求改寫(xiě)句子。

1.把下面句子改成反問(wèn)句。

（1）坡度這么大，火車(chē)爬不上去。

坡度這么大，火車(chē)怎么爬得上去呢？

（2）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

2.把下列句子改成陳述句。

（1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

人的聰明與愚笨不是天生的。

（2）居里夫人只要在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

居里夫人只要在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難都可以解決了。

3.把下面句子改成用“把”字的句子。

（1）誰(shuí)打破了玻璃？

誰(shuí)把玻璃打破了？

（2）姐姐送給我一件最有意義的禮物。

姐姐把一件最有意義的禮物送給我。

4．下面句子改成用“被”字的句子。

（1）太陽(yáng)把大地照得一片金黃。

大地被太陽(yáng)照得一片金黃。

（2）劉老師和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。

犯罪嫌疑人被劉老師和警察叔叔一起抓住了。

5.把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

（1）美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！?/p>

美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

（2）一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”

五、讀下面的句子，想想這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，在仿照例句寫(xiě)句子。

1．飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（比喻）

燕子的尾巴像剪刀一樣，裁出一片春色。

2.井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（暗喻）

學(xué)校是一座百花園，萬(wàn)紫千紅。

3.漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）

玉米長(zhǎng)胡子哈哈大笑，露出了金黃的牙齒。

六、指出下面句子分別使用了那種說(shuō)明方法。

1．科學(xué)家提出了許多設(shè)想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）

2.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）

3.地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

4．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作比較）

七、仿照例句把下面的句子填寫(xiě)完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫(huà)意。

1．例：小溪匆匆走下山崖。

陽(yáng)光（輕輕撫摸）大海。高山（靜靜護(hù)衛(wèi)）草原。

黃昏（慢慢蒞臨）村莊。春天（暖暖擁抱）小鴨。

2.例：坐

小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭。

聽(tīng)

小草聽(tīng)著蟋蟀的琴聲，彎著腰。

跑

春雷跑向遙遠(yuǎn)的天際，敲著鼓。

回來(lái)

小燕子帶著春天的氣息回來(lái)，歌唱著。

睡覺(jué)

小鳥(niǎo)在碧綠的枝葉間睡覺(jué)，打著鼾。

八、修改下列病句。

1．貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，同學(xué)們發(fā)生了顯著的變化。

2.育紅小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)將要開(kāi)了兩天。

育紅小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)了兩天。

3.這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。

這是一套內(nèi)容精彩的兒童讀物。

4.班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

5.在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度（或他明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

6.下列語(yǔ)句中，有些地方不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改一下。

（1）某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)：免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。

某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)，本公司贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。

（2）一家新開(kāi)張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。

一家新開(kāi)張的商店在廣告里表示：歡迎顧客光臨。

九、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.我有一本《新華字典》，它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具。

2.那里開(kāi)著許多鮮花：有火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花……

3．在學(xué)校里，要尊敬老師、關(guān)心同學(xué)；在社會(huì)上，要尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)；在家里要尊敬父母、愛(ài)護(hù)弟妹。

4.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示兩種不同的意思。

休斯敦火箭隊(duì)打敗了，達(dá)拉斯小牛隊(duì)得了冠軍。

休斯敦火箭隊(duì)隊(duì)打敗了達(dá)拉斯小牛隊(duì)，得了冠軍。

十、破折號(hào)的用法。

1.這是一年的最后一天

大年夜。（解釋說(shuō)明）

2.“嘩

嘩

”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工阿姨在掃馬路。（表示聲音的延長(zhǎng)）

3.四十秒鐘后

大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來(lái)了。（表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)）

4.聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物

由十二億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器

“世紀(jì)寶鼎”。（解釋說(shuō)明）

5.“今天好冷啊

你什么時(shí)候去北京？”張麗對(duì)剛進(jìn)門(mén)的李紅說(shuō)。（表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)）

十一、選擇正確答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

1.下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是③

①“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”（街道旁標(biāo)語(yǔ)）

②“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”（學(xué)校標(biāo)語(yǔ)）

③“歡迎各界人士光臨本院”（醫(yī)院門(mén)口標(biāo)語(yǔ)）

④“為了您和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全”（道路旁標(biāo)語(yǔ)）

2.“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？②

①猶如千萬(wàn)曲盛開(kāi)的白蓮。

②像從什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛。

③像千萬(wàn)朵閃耀的銀練。

④仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的朵朵銀棉。

3.理解下面諺語(yǔ)的含義，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①拳不離手，曲不離口。（B多練）

②三人同行，必有我?guī)?。（C多問(wèn)）

③好學(xué)深思，心知其意。（D多思）

④書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（A多讀）

十二、用詞語(yǔ)的不同意思造句。

耽擱：（①停留②耽誤）

不要在此耽擱太久，請(qǐng)你馬上離開(kāi)險(xiǎn)地。

②快點(diǎn)，你快遲到了，在路上不要耽擱。

驕傲：（①不謙虛②自豪）

驕傲使人落后，你一定要謙虛謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

②我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)驕傲。

溫和：（①氣候不冷不熱②使人感到親切）

①今天氣候溫和，讓我們?nèi)ヌで啵?/p>

②小貓溫和又乖巧，實(shí)在可愛(ài)。

新鮮：（①空氣經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體②沒(méi)有變質(zhì)）

大雨過(guò)后，新鮮的空氣帶著花香迎面而來(lái)，沁人心脾。

②你要多吃新鮮蔬菜，對(duì)身體有好處。

十三、仿寫(xiě)句子。

１.例句：錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)本，但不一定能買(mǎi)到智慧。

仿句：錢(qián)可以買(mǎi)到（棉衣），但不一定能買(mǎi)到（溫暖）。

錢(qián)可以買(mǎi)到（良藥），但不一定能買(mǎi)到（健康）。

錢(qián)可以買(mǎi)到（鐘表），但不一定能買(mǎi)到（時(shí)間）。

２.例句：書(shū)是明燈，能照亮道路；書(shū)是陽(yáng)光，能溫暖心靈；書(shū)是甘泉，能滋潤(rùn)情感。

仿句：書(shū)是（蠟燭），能（詮釋奉獻(xiàn)）；書(shū)是（火焰），能（點(diǎn)燃理想）；書(shū)是星斗，能（指明前程）。

３.例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄田野。

仿句：人們都愛(ài)春日，愛(ài)她的鶯歌燕舞，愛(ài)她的萬(wàn)紫千紅，愛(ài)她的微風(fēng)細(xì)雨。

４.根據(jù)你對(duì)生活的觀察和感悟，仿寫(xiě)句子。

例：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。

仿句：多姿多彩的植物界給我們?cè)S多啟示：玫瑰可以留香，是在告訴我們要幫助他人；落紅能化春泥，是在告訴我們要無(wú)私奉獻(xiàn)。

５.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將驅(qū)散所有的炎熱。如果我是綠樹(shù)，我將奉獻(xiàn)所有的春意。

十四、同樣一句話，由于不同的語(yǔ)言環(huán)境或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)下面句子不同的理解。

１.這家商店關(guān)門(mén)了。

①

把門(mén)關(guān)閉。②停止?fàn)I業(yè)。③倒閉。

２.江蘇和浙江的部分地區(qū)特別富裕。

①

江蘇＼和浙江的部分地區(qū)特別富裕。

②

江蘇和浙江＼的部分地區(qū)特別富裕。

十五、下面四個(gè)句子有一句表達(dá)的意思不同，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。

1、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。

2、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不難搞上去的。

3、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不是不能搞上去的。

４、可見(jiàn)，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去。

４理由：（其它句子的意思都是方法對(duì)頭成績(jī)可以搞上去，第四句中“并非容易”是不容易搞上去，意思不同。）

十六、下面幾個(gè)句子所表示的關(guān)系，按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列是（ＣＢＡＥＤ）

Ａ．我和他的關(guān)系不很一般。

Ｂ．我和他的關(guān)系不一般。

Ｃ．我和他的關(guān)系很不一般

Ｄ．我和他的關(guān)系很一般

Ｅ．我和他的關(guān)系一般。

十七、用下面的詞語(yǔ)組成兩句意思相同，兩句意思不同的話。

交談　　　他　　普通話　　和　　我　　用

意思相同：①我和他用普通話交談。②他和我用普通話交談。

意思不同：①我用普通話和他交談。②他用普通話和我交談。

十八、仔細(xì)讀句子回答問(wèn)題。

①

他笑了。②他沒(méi)有笑了。③他差點(diǎn)笑了。④誰(shuí)說(shuō)他笑了。⑤他笑夠了。⑥誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)笑了。⑦他真想笑夠了。⑧無(wú)人不說(shuō)他笑了。⑨難道他沒(méi)笑。⑩難道他笑了？（11）無(wú)人不說(shuō)他沒(méi)有笑。

1.以上句子中，表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）

2.表示“他沒(méi)笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）

（三）古詩(shī)、諺語(yǔ)

一．古詩(shī)趣味填空。

1.在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。

（1）（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）（春潮）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

（3）（春江）潮水連海平，海上明月共潮生。

（4）（春風(fēng)）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

（5）（春色）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

（6）（春城）無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰。

（8）忽如一夜（春風(fēng)）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

2.在括號(hào)里填上動(dòng)物和植物名。

（1）雙飛（燕子）幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。

（3）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚(yú)）肥。

（4）枯（藤）老樹(shù)昏（鴉），小橋流水人家。

（5）亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒(méi)（馬）蹄。

（6）兒童急走追（黃碟），飛入（菜花）無(wú)處尋。

（7）泥融飛（燕子），沙暖睡(鴛鴦)。

（8）柴門(mén)聞(犬)吠，風(fēng)雪夜歸人。

3.在括號(hào)里填上表示顏色的詞。

（1）接天蓮葉無(wú)窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。

（2）遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤(pán)里一(青)螺。

（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)(紫)千(紅)總是春。

（4）日暮（蒼）山遠(yuǎn)，天寒（白）屋貧。

（5）日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。

（6）千里（黃）云(白)日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

（7）千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風(fēng)。

（8）渭城朝雨浥輕塵，客舍(青)(青)柳色新。

4.按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。

（1）(洛陽(yáng))親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

（2）故人西辭(黃鶴樓)，煙花三月下(揚(yáng)州)。

（3）朝辭(白帝)彩云間，千里（江陵）一日還。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪倫送我情。

（5）（黃河）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

（6）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。

（7）勸君更盡一杯酒，西出（陽(yáng)關(guān)）無(wú)故人。

（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)（長(zhǎng)江）天際流。

二．把下面的句子補(bǔ)充完整。

1鐘不敲不鳴，（路不鏟不平）。人不勸不善，（事不為不成）。

2亡羊而補(bǔ)牢，（未為遲也）。

3以銅為鏡，可以（正衣冠）；以古為鏡，可以（知興替）；以人為鏡，可以（明得失）。

4老驥伏櫪，（志在千里）。烈士暮年，（壯心不已）。

5鍥而舍之，（朽木不折）；鍥而不舍，（金石可鏤）。

6（百川東到海），何時(shí)復(fù)西歸？（少壯不努力），老大徒傷悲。

7自古皆有死，（民無(wú)信不立）。

8三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，（其不善者而改之）?/p>

9（操千曲而后曉聲），觀千劍而后識(shí)器。

10禍兮福之所倚，（福兮禍之所伏）。

11黑發(fā)不知勤學(xué)早，（白首方悔讀書(shū)遲）。

12三軍可奪帥也，(匹夫不可奪志也)。

三．請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。

1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（泰山）

2.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山瀑布)

4.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（洞庭湖）

5.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）

四．按要求寫(xiě)詩(shī)句。

1.“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)含“雨”的詩(shī)句。

①天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

2.根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的意思完整的古詩(shī)詞句子。

抒寫(xiě)友情的詩(shī)句。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

借月抒懷的詩(shī)句。

①

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

②

海上生明月，天涯共此時(shí)。

3.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的幾句。

①少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

②勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

4.寫(xiě)出兩句描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)。

①忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

②日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

5.請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有哲理的詩(shī)句。

①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

②不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

6.古詩(shī)詞中有很多寫(xiě)“山”“水”“花”“鳥(niǎo)”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。

山：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

水：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

花：黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

鳥(niǎo)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

7.古詩(shī)中描寫(xiě)夏季景物的名句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

②黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

8.古詩(shī)中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)，眷念親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

①洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

五．你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物嗎？

1.竹子：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

2.柳樹(shù)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

3.小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

4.春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

5.石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

6.梅花：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

7.長(zhǎng)江：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

六．把詩(shī)句作為謎面，猜一成語(yǔ)。

如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（觸景生情）

1.山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（絕處逢生）

2.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（來(lái)之不易）

3.危樓高百尺。（瓊樓玉宇）

4.欲窮千里目，更上一層樓。（高瞻遠(yuǎn)矚）

5.明月何時(shí)照我還？（歸心似箭）

6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（情深似海）

7孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（水天一色）

8千里江陵一日還。（一日千里）

9.相逢何必曾相識(shí)。（一見(jiàn)如故）

10.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（胸有成竹）

11.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（銷(xiāo)聲匿跡）

12有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。（始料未及）

七．對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種形式，古今佳作甚多，請(qǐng)對(duì)一對(duì)。

1.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

2.刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

4.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

5.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

6.與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。

7.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

8.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

9.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

10.青山原不老為雪白頭，綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面。

八．下面都是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：碧水田間牛得草。你能根據(jù)下面這些名字寫(xiě)出下聯(lián)嗎？

冰心

白楊

林里

巴金

張?zhí)煲?/p>

馬識(shí)途

流沙河

下聯(lián)是：白楊林里馬識(shí)途。

九．把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)。

1吃一塹，長(zhǎng)一智。

2.不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。

3.一年之際在于春，一生之際在于勤。

4.人心齊，泰山移。

5.一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵。

A.說(shuō)明失敗是成功之母的：（1.2.）

B.說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大的：（4.5.）

C.比喻做事要抓關(guān)鍵：（3.）

十．請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。

1.（愚公）的居處——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

2.（林沖）誤闖白虎堂——單刀直入

3.（孫武）用兵——以一當(dāng)十

4.（曹操）敗走華容道——不出所料

5.（諸葛亮）大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷

6.（包公）斷案——鐵面無(wú)私

7.（孫悟空）七十二變——神通廣大

8.（諸葛亮）草船借箭——滿載而歸

十一

在橫線上填上合適的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、格言。

1.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年（更上一層樓）。

2.小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛(ài)思考，小王很聰，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績(jī)都不理想，因?yàn)樗麄儯▽W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）。

3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）。

4.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然的吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句（誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉）。

5.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

6.我們的老師大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同），強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

7.我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椋埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行）。

8.小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹經(jīng)驗(yàn)，可她說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)，我是按《論語(yǔ)》中說(shuō)的（學(xué)而時(shí)習(xí)之）這句話做的。”

9.小敏考了一百分，很驕傲，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“（滿招損，謙受益）?！眿寢屪屝÷敽煤脤W(xué)習(xí)，可小聰很煩，請(qǐng)你用一句古代名言：“（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲）”來(lái)勸他。

10.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我（丈二和尚——摸不著頭腦）時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村），于是迅速的解開(kāi)了這道難題。

11.爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ㄋ~紅于二月花）。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)

最貴重的東西:價(jià)值連城

最近的距離:近在咫尺

最激烈的競(jìng)爭(zhēng):龍爭(zhēng)虎斗

最多的罪行:罄竹難書(shū)

最高超的醫(yī)術(shù):妙手回春

最短的見(jiàn)識(shí):鼠目寸光

最緊急的情況:十萬(wàn)火急

最快的閱讀:一目十行

最深刻的見(jiàn)解:入木三分

最快的速度:一日千里

最誠(chéng)懇的道歉:負(fù)荊請(qǐng)罪

最大的決心:破釜沉舟

最重要的一筆:畫(huà)龍點(diǎn)睛

最吝嗇的人:一毛不拔

最徒勞的做法:海底撈月

最機(jī)靈的人:八面玲瓏

最堅(jiān)固的防守:固若金湯

最出眾的人:百里挑一

最難過(guò)的日子:度日如年

最重的病情:病入膏肓

最迫切的心情:歸心似箭

最好的記憶:過(guò)目不忘

最貴重的稿費(fèi):一字千金

最大的嘴巴:氣吞山河

最珍貴的時(shí)間:一寸光陰一寸金

最快的時(shí)間:光陰似箭

最令人向往的地方:世外桃源

最小的地方:方寸之地

最懊悔的事:一失足成千古恨

一到六年級(jí)古詩(shī)及日積月累

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

設(shè)計(jì)理念：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓(xùn)練。：

目的要求：

1.掌握生字詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字、詞義。2.能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3.注意語(yǔ)言的積累。初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。每個(gè)積累運(yùn)用中的讀讀背背，要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

5.作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

方法：邊復(fù)習(xí)邊做專項(xiàng)練習(xí)題

（一）漢語(yǔ)拼音

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１.熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。２.認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

３.熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。４.看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

１、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。２、熟記漢語(yǔ)拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

三、復(fù)習(xí)過(guò)程

１、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２、韻母２４個(gè)： 單韻母(元音)：a o e i u ü

復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母(１個(gè))：er

前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün 后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

五、字母表（２６個(gè)）

大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

六、聲調(diào)：陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

七、拼法：

1、兩拼法

2、三拼法

3、直呼法

八、拼寫(xiě)規(guī)則

1．j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

2．ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

3．i u 單獨(dú)成音節(jié)或開(kāi)頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w.4．標(biāo)調(diào)方法：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必須去掉。）

5．兒話音規(guī)律:各類(lèi)韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書(shū)寫(xiě)并不一致，常見(jiàn)的a o e i u 的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

6．輕聲規(guī)則

（1）名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。

（2）表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。（3）表示趨向的動(dòng)詞“去、來(lái)、起來(lái)、回來(lái)、回去、上來(lái)、下去、上、下”讀輕聲。

（4）夾在動(dòng)賓短語(yǔ)中間的量詞有的讀輕聲。（5）單純?cè)~的第二音節(jié)一般讀輕聲。

（6）詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。（7）助詞的“的、地、得、著、了、過(guò)”讀輕聲。

（8）語(yǔ)氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。7．隔音符號(hào)

在漢語(yǔ)拼音中，以開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開(kāi)。

8．“啊”的變調(diào)和變音

（1）前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

（2）前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。

（二）詞語(yǔ)練習(xí)一

一、復(fù)習(xí)生字的拼音和多音字：要求讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)，能根據(jù)字義來(lái)定多音字的字音，懂得整體認(rèn)讀音節(jié)。

1．學(xué)生自由讀課本上的生字的音，并能根據(jù)多音字的音進(jìn)行組詞。2．教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生 易錯(cuò)之處。3．同桌互相檢查字音的讀準(zhǔn)情況。4．完成練習(xí)類(lèi)型：① 給帶點(diǎn)字選擇正確的字音：② 多音字注音組詞

二、組詞 1．形近字組詞

師講清：漢字的筆畫(huà)繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，構(gòu)字方式多種多樣，一定要注意每個(gè)漢字的細(xì)微差別,再看拼音寫(xiě)字

2．選字填空：要改正錯(cuò)別字，就要看所寫(xiě)的字有沒(méi)有增多、減少、改變筆畫(huà)，還要看所寫(xiě)的字有沒(méi)有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒(méi)有受方言的影響。

3．改正詞語(yǔ)或句子中的錯(cuò)別字。

三、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（三）詞語(yǔ)練習(xí)二

一、復(fù)習(xí)查字典。小學(xué)生要學(xué)會(huì)兩種檢字法：音序查字水法和部首查這字法。有些字如果部首不明顯，知道它的讀音，就用音序查字法，部首查字法要能正確判斷字的部首。

1．用音序查下列字。2．用部首查字法查下列字。

二、詞語(yǔ)的理解

確切地理解詞語(yǔ)的意思，是準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)、表達(dá)句意的關(guān)鍵。要學(xué)會(huì)聯(lián)系句子的實(shí)際來(lái)解釋詞語(yǔ)的方法。一詞多義的詞語(yǔ)，更應(yīng)該把它置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來(lái)理解其含意。

三、詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的搭配主要有主謂搭配、動(dòng)賓搭配、偏正搭配等。完成這類(lèi)練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真分析例題，看看它們是屬哪一種類(lèi)型的。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（四）詞語(yǔ)練習(xí)三

一、量詞的準(zhǔn)確使用

二、近義詞的辨析和運(yùn)用

漢語(yǔ)的詞匯極為豐富，意思相近的詞語(yǔ)就非常多，我們要仔細(xì)比較它們的差別。

1．出詞語(yǔ)的近義詞。2．選擇近義詞填空。

三、反義詞的認(rèn)識(shí)和積累

反義詞指的是意思相反或意思相對(duì)的一組詞語(yǔ)。積累反義詞，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是不能用加否定詞的方式來(lái)表示。二是不要以為所有的詞都有它的反義詞。能找到反義詞的多半是形容詞或動(dòng)詞，其它詞很少有它的反義詞。三是有的詞不止有一個(gè)反義詞。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（五）句子練習(xí)一

一、句子復(fù)習(xí)的雙基要求： 1．會(huì)用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。2．會(huì)聯(lián)系上下文理解含義較深的或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。3．會(huì)擴(kuò)充和縮短句子。4．會(huì)修改比較明顯的病句。5．能認(rèn)識(shí)六種修辭手法。6．會(huì)變換幾種常見(jiàn)的句式。

二、句子的擴(kuò)充和縮短。

擴(kuò)充句子時(shí)，注意：所加上的詞語(yǔ)與主干搭配要準(zhǔn)確，答題時(shí)，要按題目要求來(lái)進(jìn)行，注意看提供的例子。

縮短句子時(shí)要把句子中的枝葉盡可能地刪去，但不能動(dòng)它的主干。

三、句子的修辭。

小學(xué)階段要求掌握下列修辭手法：比喻

擬人

排比夸張

反問(wèn)

設(shè)問(wèn)

四、關(guān)聯(lián)詞。

五、修改病句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)累贅、指代不明、前后矛盾、不合事理。請(qǐng)修改下列病句。

六、句子的改寫(xiě)。

句子的改寫(xiě)就是把原來(lái)句子的形式按一定規(guī)律給予變化。但它的意思不變。

1．“把”字句或“被”字句的改寫(xiě)。

2．陳述句和反問(wèn)句的互換改寫(xiě)。

把反問(wèn)改為陳述句，就要加上否定詞（不、無(wú)、沒(méi)有等），句末去掉語(yǔ)氣詞，同時(shí)把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。把陳述句改為反問(wèn)句，就是把陳述句中原有的肯定詞改為否定詞，或者將原有的否定詞改為肯定詞，有時(shí)也可以在肯定詞或否定詞前邊加上“難道、怎么”等詞加重反問(wèn)語(yǔ)氣；句末相應(yīng)加上語(yǔ)氣助詞（呢、嗎、么）標(biāo)點(diǎn)改用問(wèn)號(hào)。

（六）句子練習(xí)二

一、什么是句子。

1．句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來(lái)了?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！?/p>

3．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。

例１ “不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）

例3我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

二、練一練 ⑴ 把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

三、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（七）句子練習(xí)三

句式變換、修改病句、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。2．病句的診斷及修改方法。3．關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：

1．識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生回顧。2.例呈現(xiàn)讓學(xué)生熟悉掌握。3．習(xí)方式讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用。復(fù)習(xí)過(guò)程：

二、病句的修改

1．回憶病句常見(jiàn)的幾種情況：（學(xué)生回憶，老師歸納）成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)

2．修改病句要注意的步驟： a讀懂句子，明白句子表達(dá)的意思。b找出句子的病因。

c對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

d然后修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

3．錯(cuò)例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納： 4．練習(xí)鞏固

（八）句子練習(xí)四

關(guān)聯(lián)詞使用

一、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握

1．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。

2．【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】（簡(jiǎn)單呈現(xiàn)）

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；

因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；……之所以?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……； 3．練習(xí)：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。（略）

既……又……

因?yàn)椤浴?/p>

只要……就……

只有……才……

雖然……但是……

如果……就……

即使……也……

不但……而且……

不僅……還……

1．（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。2．?huà)寢專ǎ┕ぷ鳎ǎ﹨⒓舆M(jìn)修學(xué)習(xí)。3．魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

4．（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。5．（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。6．一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

7．（）我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，（）我不能驕傲。8．（）這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，（）我把這本書(shū)一連看了三遍。

9．做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。10．（）你每天堅(jiān)持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會(huì)得到提高。

二、總結(jié)練習(xí)。

（九）句子練習(xí)五

擴(kuò)句、縮句、句式變換 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2．通過(guò)歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。1．出示句子：小明讀書(shū)。

小明在教案里認(rèn)真地讀書(shū)。

請(qǐng)學(xué)生辨別并說(shuō)出兩個(gè)句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)擴(kuò)句可以在一個(gè)句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？

（師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）4．練習(xí)：擴(kuò)句——紅旗升起來(lái)了。

縮句——我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。

二、復(fù)習(xí)改換句式。

1．出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（他一定要去看醫(yī)生。）（3）媽媽對(duì)小剛說(shuō)：“你的作業(yè)要盡快完成。”（媽媽對(duì)小剛說(shuō)他的作業(yè)要盡快完成。）

2．讓學(xué)生觀察這些句子，說(shuō)說(shuō)這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。

（反問(wèn)句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）3．師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問(wèn)句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)學(xué)生回憶反問(wèn)句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句？要注意些什么？（四人小組討論）

4．學(xué)生匯報(bào)，老師整理：

陳述句指說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的句子。反問(wèn)句是指用疑問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思的句子。

將反問(wèn)句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。

5．看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么？

△我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心?！覀?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？

△沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界?！獩](méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。

6．請(qǐng)把下面的陳述句改成反問(wèn)句，反問(wèn)句改成陳述句?！魑覀兊膽?zhàn)士是可愛(ài)的。△他的話真使我感動(dòng)。△除了你，誰(shuí)能為我遮擋雨水？ △不耕耘怎么有收獲？

（十）句子練習(xí)六

修辭手法 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等六種修辭手法。能區(qū)別比喻和擬人句。

2、能夠迅速判斷出句子用了哪些修辭手法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比喻、擬人、夸張 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

1．比較兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他們分別用了什么修辭手法： △啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)治病。（擬人）

△啄木鳥(niǎo)像醫(yī)生在給醫(yī)生給樹(shù)治病。（比喻）

你能說(shuō)出兩個(gè)句子有什么區(qū)別嗎？（學(xué)生回答后老師小結(jié)彩 擬人是把物直接當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體。比喻是用一種事物來(lái)比作另外一種有相似特征的事物，比喻句有本體和喻體，并有比喻詞“像”。擬人句不能有不同類(lèi)的事物——“人”出現(xiàn)，也不能有比喻詞；反過(guò)來(lái)說(shuō)，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。

2．分辨：

△春風(fēng)象母親的手撫摸著你。（比喻）△春風(fēng)溫柔地?fù)崦?。（擬人）

二、分辨比喻句和非比喻句。

1．請(qǐng)分辨下面哪句是比喻句，為什么？ △他象要發(fā)火了。

△那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。

2、小結(jié)：比喻句中的本體與喻體必須是本質(zhì)不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水畫(huà)是不同本質(zhì)的事物，用水畫(huà)比喻景色；第一句則是表示對(duì)一種事物的一種推測(cè)，沒(méi)有出現(xiàn)喻體。

3．辨別：

△石拱橋的橋洞象虹?！餍±钕筮^(guò)去那樣尊敬老師。

三、復(fù)習(xí)夸張。1．什么是夸張？

（夸張是指故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述。）

如“桃花潭水深千尺” 2．你還能舉出另外的句子嗎？

四、復(fù)習(xí)排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。

1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這三種修辭手法的特點(diǎn)，老師適當(dāng)補(bǔ)充。2．讓學(xué)生在十二冊(cè)課文中分別找出有以上三種修辭手法的句子，小組交流。3．全班交流。

五、練習(xí)：

辨別下列句子所用的修辭手法?！髑Ю锉猓f(wàn)里雪飄。（）△是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界? 是我們勞動(dòng)群眾。（）△當(dāng)而不說(shuō)，背后亂說(shuō)，開(kāi)會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)。（）△我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。()

六、完成練習(xí)。

（十一）綜合練習(xí)

一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，每類(lèi)寫(xiě)5個(gè) 1．描寫(xiě)“山”的成語(yǔ)： 2．描寫(xiě)“水”的成語(yǔ)： 3．描寫(xiě)“天空”的成語(yǔ)： 4．描寫(xiě)“想”的成語(yǔ)：

5．描寫(xiě)“時(shí)間短”的成語(yǔ) 6．描寫(xiě)“動(dòng)作快”的成語(yǔ) 7．描寫(xiě)“笑”的成語(yǔ) 8．描寫(xiě)“看”的成語(yǔ) 9．描寫(xiě)“說(shuō)”的成語(yǔ) 10．歌頌“人物品質(zhì)”的成語(yǔ) 11．描寫(xiě)“自然景物”的成語(yǔ) 12．出自“寓言故事”的成語(yǔ) 13．出自“歷史故事”的成語(yǔ) 14．描寫(xiě)“心理活動(dòng)”的成語(yǔ) 15．描寫(xiě)“人物外貌”的成語(yǔ) 16．描寫(xiě)“人物神態(tài)”的成語(yǔ) 17．“AAB”式的詞語(yǔ)，如茫茫然 18．“AAB”式的詞語(yǔ)，如金燦燦 19．“AAB”式的詞語(yǔ)，如千迢迢 20．“AAB”式的詞語(yǔ)，如干干凈凈 21．“AAB”式的詞語(yǔ)，如彼此彼此

二、按要求改寫(xiě)句子：

1．微風(fēng)吹指著柳絲。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

2．我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，中革命的隊(duì)伍。（縮寫(xiě)句子）

3．我們正在積極申請(qǐng)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)。（改寫(xiě)“被”字句）4．秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

5．他湊到我耳邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

三、積累詞句：

1．描寫(xiě)“彩虹”的詩(shī)1句： 2．描寫(xiě)“春雨”的詩(shī)1句： 3．描寫(xiě)“喜”的詩(shī)2句： 4．描寫(xiě)“春天”的詩(shī)句： 5．描寫(xiě)“秋天”的詩(shī)句： 6．描寫(xiě)梅花“凌寒獨(dú)放”的詩(shī)句： 7．描寫(xiě)竹子“堅(jiān)韌不拔”的詩(shī)句： 8．描寫(xiě)“慈母愛(ài)子”的詩(shī)句： 9．請(qǐng)寫(xiě)出5個(gè)歇后語(yǔ)：

10．請(qǐng)寫(xiě)出自己喜歡的一幅春聯(lián)： 11．請(qǐng)寫(xiě)出自己喜歡的一幅名聯(lián)： 12．請(qǐng)寫(xiě)出自己喜歡的一幅趣聯(lián)： 13．自己喜歡的古文警句2條： 14．自己喜歡的格言3條： 15．有關(guān)做人道理的名言警句2條： 16．勸導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句2條： 17．揭示宇宙規(guī)律的名言警句2條：

18．本學(xué)期學(xué)過(guò)的比喻句2句，擬人句2句，排比句2句： 19．在學(xué)習(xí)課文中，你積累了哪些佳句，請(qǐng)寫(xiě)出2句： 20．在課外閱讀中，你積累了哪些佳句，請(qǐng)寫(xiě)出2句：

四、默寫(xiě)與填空：

1.《墨梅》

2.《竹石》

3.《石灰吟》

4.《長(zhǎng)征》

5.《泊船瓜洲》6.《游子吟》

7.《卜算子》

8.《長(zhǎng)歌行》

9.《七步詩(shī)》10.《示兒》

11.《聞官司軍收河南河北》

12.《望洞庭》13.《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》

14.《菩薩蠻·大柏地》15.《春夜喜雨》

16.《矛與盾》

17.《鄭人買(mǎi)履》

18．《草船借箭》是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)＿＿＿＿＿中的一個(gè)故事，這個(gè)故事表現(xiàn)了諸葛亮的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19．《將相和》中“將”是指＿＿＿＿＿＿，“相”是指＿＿＿＿＿＿后來(lái)常常用“將相和”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課文主要講了三個(gè)小故事＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20．我國(guó)古代的四大名著是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21．《

》是陸游臨終時(shí)的作品，陸游逝世以前最牽掛的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《

》杜甫“生前第一首快詩(shī)”，杜甫高興的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家＿＿＿＿＿＿寫(xiě)的，他描寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿，目 的是告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23．安徒生是丹麥著名的作家，被稱為＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

》是他最出色的作品之一。

24．《窮人》的作者是俄國(guó)著名作家＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?cè)x過(guò)他寫(xiě)的故事——《

》。

五、課外詩(shī)詞：

1．請(qǐng)寫(xiě)出課外學(xué)習(xí)李白、杜甫、劉禹錫、王安石、陸游、王昌齡、桂枚、王維、白居易、蘇軾、柳宗元的古詩(shī)各一首。

2．寫(xiě)出課外學(xué)習(xí)的毛澤東的一首詩(shī)詞。3．請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的一首宋詞。4．請(qǐng)寫(xiě)出一首描寫(xiě)軍旅生活的古詩(shī)。5．請(qǐng)寫(xiě)出一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。6．請(qǐng)寫(xiě)出一首表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)。7．請(qǐng)寫(xiě)出一首描寫(xiě)自然景物的古詩(shī)。

十二 閱讀復(fù)習(xí)一、六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長(zhǎng)和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（如會(huì)概括文段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，了解表達(dá)方法，積累語(yǔ)言材料等。）

那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（歸納“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問(wèn)題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。）

通過(guò)復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會(huì)思想感情的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。

1.按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。

２.（讀《詹天佑》第四自然段）。

３.處理練習(xí)一

概括內(nèi)容

（１）生自由讀文思考。

（２）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容？(抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括、采用綜合歸納法概括、連接段意、綜合歸納、抓重點(diǎn)段落)

４．處理練習(xí)二 體會(huì)感情

從詹天佑在勘測(cè)線路中的表現(xiàn)都體會(huì)到什么呢？

抓文段的重點(diǎn)詞句體會(huì)、設(shè)身處地地去讀去想、有感情地朗讀

三、小結(jié)。

從閱讀內(nèi)容想開(kāi)去是胡思亂想嗎？針對(duì)像《詹天佑》這類(lèi)寫(xiě)人的文章我們就該想作者、想人物、想過(guò)去、想未來(lái)、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時(shí)代背景想，這樣不但能加深我們對(duì)文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

四、完成專項(xiàng)練習(xí)。

十三作文復(fù)習(xí)

（1）我懂得了一個(gè)道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對(duì)您說(shuō)（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為_(kāi)_______獻(xiàn)愛(ài)心

（6）歡樂(lè)的校園

（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

《印象深刻的一件事》

《一封信》

《使我高興的一件事》

我是一個(gè)________孩子

我懂得要________

________教我_______

________從我做起

我學(xué)雷鋒________

________給我?guī)?lái)快樂(lè)

一個(gè)________的人

十四課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1． 背誦課后要求背誦的課文?！豆鹆稚剿贰ⅰ豆旁?shī)三首》、《長(zhǎng)征》、《一夜的工作》、《學(xué)弈》、《兩小兒辨日》

2． 默寫(xiě)課文：《竹石》、《石灰吟》《泊船瓜洲》《游子吟》。3． 背誦自己喜歡的部分?！读趾！贰ⅰ独笾Α?、《鳥(niǎo)的天堂》、《第一場(chǎng)雪》、〈“精彩”極了和“糟糕”透了〉

4． 積累運(yùn)用中的“讀讀背背”。

二、口語(yǔ)交際。要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地積極參與，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高自己傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

三、習(xí)作訓(xùn)練。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

十五——

綜合練習(xí)

完成綜合練習(xí)測(cè)試題并講解