第一篇：自薦信——姓名XX班級XX

? 尊敬的領導:

?你們好！感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來看這封自薦信！?我是XXX學院即將畢業(yè)的一名大學生，主修應用電子技術專業(yè)。在即將邁向社會的我以滿腔的熱情投身于工作生涯之際，非常榮幸地向貴公司上逞我的自薦書。

本人在大學三年，本著對本專業(yè)濃厚的興趣，對本專業(yè)的知識有了扎實的基礎，各門功課以優(yōu)秀的成績贏得老師的肯定及及好評，對電子相關的各領域有一定的了解，掌握電子線路的分析、設計、開發(fā)等基本技能。在大學期間,基本上掌握各種辦公軟件的運用和操作.例如Word、Excel、powerpoint、access等常用辦公軟件,具有扎實的計算機知識和基礎理論知識,同時熟悉電子線路CADProtel/99SE常用的軟件……對C語言的編程有一定的了解.以及使我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了電路、控制系統(tǒng)PLC電路設計、單片機應用原理、電工電子技術、電子測量、電子專業(yè)英語、電子自動檢測等有關理論。

在校期間曾利用收音機散件組裝、調試成功多臺收音機和小型黑白電視機，同時通過相關的技能、過級考試取得相應的資格證書。除此之外，我還注意培養(yǎng)和鍛煉自己多方面的知識和才能，經過這幾年的學習和對社會的實踐，已具備了較強的組織能力、工作能力和一定的辦事能力，對事認真負責，對朋友熱心誠懇，因此在大學三年里我都擔任班中的學習委員，以任職期間我努力讓自己做到最好。曾被評為優(yōu)秀學生班干部，并多次榮獲學院獎學金、國家獎學金、三好學生的稱號。

在大學期間，我參加過多次社會實踐活動，并曾在各公司做過兼職工作。正因為如此，使我在工作上得到了豐富的經驗。

正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足于現有的知識水平，期望在電子領域的實踐中得到鍛煉和提高，但我也希望在別的非電子領域進行嘗試.因此我殷切

地希望貴公司能給我一個機會。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力地在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。誠懇希望得到貴公司的接納或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。

感謝您在百忙之中能抽空來閱讀我的自薦信,祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上,也祝您工作順利。

此致

敬禮！

xxx自薦人：

第二篇：班級姓名得分

班級

姓名

得分

斯辰學校高中部2012-2013學第二學期周練

高二年級語文

周練二

命題人：周三寶

總分：50分

時間： 40分鐘

一、基礎知識（18分）（前四題每題3分，第5題6分）

1．下列詞語中加點的字，讀音和字形都有沒有錯誤的一組是（）

A．粉黛(dài)

田父(fù)

涕泗(sì)

催眉折腰

B．纖(xiān)塵 乾(qián)坤

中（zhōng）音

架梁之椽（yuán）

C．剽（piāo）掠

庖丁(bāo)

錙(zī)銖

碉欄玉砌

D．鼎鐺(chēng)

錦囊(náng)

賄賂(lù)

切中肯綮

2.下列詞語字形全都正確的一項是（）

A．漁粱

聒噪

戰(zhàn)栗

皓腕

云銷雨霽

B．酒壚

漁樵

龍呤

蕩漾

廊腰漫回

C．箜篌

披靡

瞑暗

寂繆

鼎鐺玉石

D．輦車

賄賂

辟易

遷滅

輕歌曼舞 3.下列句子中成語使用正確的一項是（）

A．他們的頭腦一般來說是比較聰明的，很有才華，而且精力相對旺盛，能夠同時應付幾件事情而又游刃有余。

B．由于個人收入征信系統(tǒng)不健全，難以準確做到對收入標準的審查，私開證明甚至出具假證明的現象時有發(fā)生，一些中高收入者魚龍混雜享受了優(yōu)惠政策。

C．《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫出了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。

D．隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．華容道是廣為流傳的益智玩具，它不但蘊涵著深厚的文化底蘊，而且還具有很強的益智娛樂功能，對于開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的耐心都有益處。

B．國家教委近日發(fā)文重申，幼兒園不得收取書本費和入園掛鉤的贊助費、捐資助學費、建校費、教育成本補償費等費用，也不得開辦所謂的實驗班、特色班和興趣班。

C．雖然迎來麥迪這樣的大牌球星在國內聯(lián)賽和球市方面引發(fā)巨大的轟動效應，不過，青島男籃開賽以來的成績卻令人大跌眼鏡，他們相繼輸給福建和佛山，這和人們的期望值相差甚遠。

D．有媒體報道稱，包括豐田汽車、本田汽車、日本鈴木在內的日本車企將削減在華產量，原因是由于“釣魚島購島鬧劇”導致中日關系惡化、民眾抵制日貨所引起的。5．名句填空（一空1分，共6分）

(1)斜月沉沉藏海霧。

張若虛《春江花月夜》

(2)出師未捷身先死。（杜甫《蜀相》）

(3)，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）

(4)女媧煉石補天處。李賀《李憑箜篌引》

(5)未老莫還鄉(xiāng)。韋莊《菩薩蠻》

(6)后人哀之而不鑒之。杜牧《阿房宮賦》

二、能力提升題（32分）

文言文閱讀（選擇題每題3分）

曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去?，|偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至近，使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。”（《夢溪筆談》）

6．下列句中紅色的詞語的解釋，不正確的一項是（）

Ａ．曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日

知：主管。

Ｂ．牛羊無用，徒縻軍

縻：束縛。

Ｃ．比其復來

比：等到。

Ｄ．幾行百里矣

幾：幾次。

7．比較下列每組加點的意義和用法，判斷正確的一項是（）

┏我不欲乘人之怠

┏乃止以待之

┗若乘銳便戰(zhàn)

┗故為貪利以誘之

Ａ．兩個“乘”字相同，兩個“以”字不同。

Ｂ．兩個“乘”字不同，兩個“以”字也不同。

Ｃ．兩個“乘”字不同，兩個“以”字相同。

Ｄ．兩個“乘”字相同，兩個“以”字也相同。

8．下面六句話分別編為四組，全部表現曹瑋用兵智慧的一組是（）

①嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。

②乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還

③行得地利處，乃止以待之。

④請休憩士馬，少選決戰(zhàn)。

⑤虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久

⑥于是各鼓軍而進，一戰(zhàn)大破虜師。

Ａ．①②④

Ｂ．②③⑤

Ｃ．③④⑥

Ｄ．①⑤⑥

9．下列敘述不符合原文意思的一項是（）

Ａ．曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是驅趕繳獲的牛羊輜重緩慢地返還。

Ｂ．曹瑋部下為此憂慮，認為應拋棄牛羊而使軍隊整齊地返回。

Ｃ．敵人還軍來襲擊，離得很近時，曹瑋派人告訴已行近百里疲勞的敵人休憩再戰(zhàn)。

Ｄ．敵軍歇定后，雙方鼓軍而進，敵人大敗，于是拋棄了牛羊逃回去了。

10.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）虜兵去數十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。(3分)

（2）于是各鼓軍而進，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。(3分)

11.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（7分）

關 河 令

周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁，孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。（1）詞的上闋描繪出一幅怎樣的景象？（3分）

（2）這首詞以什么為線索？作者在詞中表達了怎樣的思想感情？（4分）

12.古代詩歌閱讀(7分)落 日 悵 望 馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

15．（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什么？（（2）請從表達技巧方面（選一個角度）,結合具體內容賞析這首詩歌.（4分）

3分）

高二年級語文

周練六

答案：

1． D【解析】A摧眉折腰

B躑躅(zhú)C庖丁(páo)雕欄玉砌

2.D（A．漁粱的“粱”應為“梁”； B：龍呤的“呤”應為“吟”，廊腰漫回的“漫”應為“縵”； C．瞑暗的“瞑”應為“暝”，寂繆的“繆”應為“寥”）

3． A【解析】B．魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起；C是形容為人直率的意思，因望文生義而錯；D指兩姓聯(lián)姻，因不注意使用范圍和適用對象而錯。

4.C(A不合邏輯，“不但”和“而且”領起的內容互換才能體現遞進關系，因為“益智玩具”的功能首先是“益智娛樂”。B項，“和”后面應加“與”，介詞殘缺。D項，“是由于......所引起的”句式雜糅。）5．略

6．Ｄ（幾：接近。）

7．Ｄ（兩個“乘”是“趁著”之義，兩個“以”都是表目的連詞“來”。）

8．Ｂ（第①⑥句不能表現曹瑋用兵智慧，所以有①⑥句的項不能選。）9．Ｄ（拋棄了牛羊，是曹瑋勝利后做的事。）

10.(1)敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。

(2)于是各方擊鼓發(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。11．（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮的凄清的秋景。（3分）

（2）以時間為線索，（1分）表達了詞人羈旅孤棲的孤寂凄苦之情。（3分）12．（1）客中久滯,思鄉(xiāng)情切。（2）年華漸老,感時傷逝。

（2）角度一：見景生情。由“孤云”“歸鳥”疾速飛去，想到自己久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切自然。

角度二：對比。云鳥行去之快與自己留滯之久形成對比，表達了對家鄉(xiāng)的深深的思念。角度三：比興。首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云” “歸鳥”既引起鄉(xiāng)情又是自比；由夕陽 引出年老，又是以夕陽自比，反映了離家的孤寂與老去的傷感。（只答比喻也可以）角度四：情景分寫，層次鮮明。

一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情，相間寫來，詩情就被分 成兩步遞進，先是落日時云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)念，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之驚，有曲達其意之妙。（答對技巧得1分，分析結合詩句，語言表達流暢3分）

【譯文】

曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下?lián)鷳n此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄它們，整齊隊伍返回?！辈墁|沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。敵軍將要來到，離得很近了。曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會兒就決戰(zhàn)。”敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊嚴整地休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了，可以相互驅馬進攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負。走遠路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵人。”

第三篇：班級 姓名 分數 等級

班級

姓名

分數

等級 認真答卷，靜心思考！書寫漂亮的會送你3 分！一、基礎知識（50分）

1．看拼音，寫詞語。（10分）

fěi cuì

biān pào

suàn bàn

chōu tì

chì luǒ luǒ

（）（）

（）

（）

（）féi pànɡ

wéi qún

dú dǎ

shēnɡ xiù

chuī shì yuán（）

（）（）

（）

（）

2、給加點的字選擇正確的注音（4分）鼻涕（dì

tì）

傣族（tài dǎi）養(yǎng)尊處優(yōu)（chǔ chù）藏戲（zànɡ

cánɡ）

夾衣（jiā jiá）

勉強（qiánɡ

qiǎnɡ）

萬象更新（gēnɡ

gènɡ）

受苦受難（nán nàn）

3、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。（2分）

A、不安全

B、損害

C、端正

D、高 ①危峰兀立（）

②危及生命（）

③居安思危（）

④正襟危坐（）

4、下面三組詞語中，感情色彩相同的一組是（）（2分）

A、夸獎

謙虛

機靈

欣欣向榮

B、虛偽

夸耀

勾結 當機立斷 C、簡樸

剛強

嘴臉

斗志昂揚

5、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。（2分）（1）、我們在描寫人們愛科學的時候，經常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關的成語嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。

6、出口成章，根據提示寫名句。（15分）

（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽。

（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？（3）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。

（4）填寫詩中春。

A、好雨知時節(jié)

_。

B、______________,一枝紅杏出墻來（5）望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________，______________。”頓覺清香滿口。

（6）眼淚無法洗去（）?！ū鶏u）邁哈福茲《平民史詩》（7）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他?！绹┖Ｃ魍ā?/p>

》）

（8）我渴望自由，但我深深地知道——（）！

7、按要求寫句子。（12分）

（1）仿寫句子。（2分）例句：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（2）擴句。（2分）

天空掛著圓月。（至少擴兩處）

_______________________________________

。（3）改變句式，使意思保持不變。（2分）

叔叔沒有被這一連串的打擊擊倒。(改寫成“把”字句)__________________________________________。

不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）__________________________________________。（4）修改病句。（2分）

指南針是我國古代的四大發(fā)明。

______________________________________________________。兩個新舊社會，不是鮮明的對比嗎？

__________________________________________。（5）改轉述句（2分）

李莉說：“我在這次次考試中取得了第一名.”

(6)指出下面句子所使用的修辭手法.寫在后面的（）里.(2分)①小明家的房子只有豆腐干那么大.（）②小草偷偷地從地里鉆出來,嫩嫩在,綠綠的.()

8、將下列錯亂的話重新排列，使它們“名正言順”。（2分）（）寒季沒有白天，只有黑夜，常有美麗的“南極之光”出現。

（）南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年只有寒暖兩季。

（）還有人把南極叫做“海豹王國”，那里各種各樣的海豹，約有三千二百頭。（）而暖季沒有黑夜，整天太陽高照。

（）不過企鵝的數量更多，約有一億只，它是南極的象征哩!

二、閱讀理解（25分）

課內閱讀（10分）

(一)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1、《學弈》講了兩個人跟弈秋學下圍棋，兩個人學習的結果卻（）。一人學得好，是因為他在學習中（）；另一人學得不好，是因為他在學習中（）（三個空都填成語）。從中懂得的道理是

（2分）

2、聯(lián)系上下文，說說下面句子的意思。（2分）

為是其智弗若與？曰：非然也。

（二）她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留?。淮蟀鸦鸩癜l(fā)出強烈的光,照得跟白天一樣明亮.奶奶從來沒有像現在這樣高大,這樣美麗，奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

1、上面這段話中，哪些語句寫了小女孩的幻想，用“

”畫出。

（1分）

2、要求填空的內容前后形成對比.(3分)小女孩幻想飛到那沒有

、沒有

、沒有的地方去，因為她的現實生活是、、的。

3、選擇關聯(lián)詞語填空。（因為……所以…...、雖然......可是......）

(2分)小女孩的幻想________ 是美好的，???_______ 這個幻想是不可能實現的。______ 她幻想的地方并不存在，________ 她最后只能活活凍死在街頭。4．《賣火柴的小女孩》是_____(國家)著名作家_______ 寫的一篇_______.通過寫一個賣火柴的小女孩在大年夜_________ 的故事，表達了作者__________________________________.(2.5分)

5、仿照劃橫線的句子寫一個排比句。（1.5分）________________________________________________________________________.6．對劃橫線的句子理解正確的是：（）

(1分)A．這句話是說小女孩和奶奶生活在一起，得到了她想要的幸福，再也不會愛苦了。

B．這句話是說小女孩離開了這個世界，在美好的幻覺中死去。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。課外閱讀（10分）蜜蜂和螞蟻

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。// 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“

” “啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

“

”

“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞?。　?“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//

1、填空：（2.5分）

螞蟻忌妒蜜蜂的是

，螞蟻想來想去想不通的是

，蜜蜂勤勞是

，螞蟻勤勞為的是

。從中看出。

2、文中兩個省略號，第一個表示，第二個表示

。（2分）

3、從文中找出三個意思相同的詞，寫在橫線上。（1.5分）、、4、聯(lián)系上下文，在“

”上補全對話。（2分）

5、看了這個故事，你懂得了什么？結合生活實際談體會。（2分）

四、習作表達（22分）

雛鷹總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚帆遠航……我們即將告別小學時代,即將與母校、老師、同學一一話別。當你最后一次停留在母校空曠的操場，當你最后一次傾聽同學們瑯瑯的讀書聲，你是不是會感到時間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來前程，你想起些什么，想訴說些什么？快寫下來吧！作文體裁以及具體內容由你自己定，注意要表達出自己的真情實感喲?。ㄗ⒁鈺鴮?！不少于400字）

第四篇：高二英語寒假作業(yè) 班級________姓名_

高二英語寒假作業(yè)班級________姓名__________（高二英語寒假作業(yè)共有十大題，每大題有5個句子，請同學們用所給的關鍵詞將這5個句子翻譯成英語，下學期開學報到時上交給老師。）

（1）

1.多年來，這位身居澳大利亞的老人日夜夢想著回到自己的祖國。（day and night）

2.我和我朋友昨天見面時，她為自己沒有信守諾言而向我道歉，并希望我能原諒她。（keep one’sword;apologize;forgive）

3.很明顯，他在盡力屏住呼吸。(It is obvious that;hold one’s breath)

4.如果你沒有獲得泊車許可，就不可能在此社區(qū)停車。(parking;permission)

5.明天舉行的大會是為了紀念他們的祖先100多年前來到這個村莊。(take place;in memory of;ancestor;arrival)

（2）

1.事實上，當他們進入辦公室時是偶然被保安發(fā)現的。（spot;by accident）

2.地面在搖晃著，人們尖叫起來，“地震了”。（scream）

3.這些年，我有很多朋友來到這座大城市追求幸福和成功。至于我，則想碰碰運氣，在家鄉(xiāng)開 個公司。（seek one’s fortune;as for;take a chance）

4.他把大量的時間和金錢花在世界各地的旅游上，因為他酷愛冒險。(amount;adventure)

5.小女孩盯著桌上的蘋果派，心想著能不能將它全部吃掉。（stare at;apple pie）

（3）

1.孩子們對周圍的一切事物都感到好奇。（be curious about）

2.3.4.5.那時候他靠買賣舊家具謀生。(earn one’s living）我們認為有必要把理論和實際結合起來。(combine---with)在大街上盯著外國人看是不禮貌的。(stare at)他愿意把有限的生命投入到無限的為人服務當中去。(devote to, limited;unlimited)

（4）

1，別打擾她。她昨晚剛生了一個男孩，現在還在睡覺。（give birth to）

2，既然我們已經完成了設計，就該由公司來進行建設了。（now that； in one’s turn）

3，沙塵暴導致了連鎖反應，最后造成火車撞毀。（sandstorm;a chain reaction;end in;crash）

4，大部分證據都被毀了。因此，我們不能找到這種藥物是有害的的證據。（thus； harmful）

5，火災沒有造成太大損失，因為消防人員及時趕到了。（in time）

（5）

1，她的衣著和行為證實了我的猜想——她確實很富有。（confirm； wealthy）

2，據我所知，距離汽車站不到一百米就有一個銀行。（as far as； within）

3，站在山頂上，我被云霧包圍著，然而我仍然能看見遠處的山。那迷人的景色給我留下了深

刻的印象。（surround； in the distance； scenery； impress）

4，小時候，在黑暗中睡覺我感到很害怕。（terrified）

5，按照傳統(tǒng)，鷹常常被人們當作勇氣的象征。（tradition； eagle;symbol）

（6）

1，如果想知道如何翻譯這個句子，你最好查字典。（refer to）

2，作為一名學生你應該謙虛，不應該瞧不起那些知道得比你少的同學。（modest： look down upon）

3，努力提高工人的工作條件是值得做的事。（It is worthwhile to…； condition）

4，她的行為鼓舞了其他人繼續(xù)為保護野生動物而奮斗。（behavior； inspired）

5，當警察離開廣場后，人群涌了進來。（move off； crowd in）

（7）

1，今天的課主要講如何寫文章的摘要。(focus on;summary

2，我們必須快速瀏覽這個報告，找到它的主要內容。(skim)

3，老師讓我們將難懂的單詞劃線并且查字典。(underline)

4，他說像統(tǒng)計數據這樣的細節(jié)不該包括在內。(statistics;details)

5，我打算寫一篇關于農民們如何讓自己的土地遠離化肥的報告。(keep...free of;chemical fertilizers)

（8）

1，這個農民花了20年的時間來創(chuàng)建自己的企業(yè)。（build up）

2，使用過多的化肥將導致嚴重的問題。(lead to)

3，直到現在，醫(yī)生還沒有找到治療這種致命疾病的辦法。(treat;deadly;disease;up to now)

4，父親死后的一段時間里，查理非常貧困。(badly off)

5，地震過后，政府為無家可歸者提供了食物和毯子。(provide;the homeless)

（9）

1，莫言可不是一個一般的作家。(ordinary)

2，瑪麗羞怯地走進來，穿著一件破舊的大衣。(wear;worn-out)

3，這些年輕人愿意為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗。(in defence of)

4，伊麗莎白不信任他，所以給他留下了假姓名和假地址。(false)

5，這里一定有什么誤會，我不知道你在說什么。(misunderstanding)

(10)

1這些運動鞋的品牌都采用先進技術尋找最好的設計。（brand;athletic;sneakers;advanced）

2,到游樂園有很多方法：可以坐高速大巴、賓館的往返汽車，或者乘地鐵。（various;amusement;freeway;shuttle）

3,美國早期的移民不得不自己動手制作從布匹到奶油之類的一切東西。(settler;cloth;cream)

4,我發(fā)現我能從接近真實生活中學到很多東西。(get close to)

5,這個主題公園模擬古代中國的生活。(theme;be modelled after)

第五篇：班級.學號.姓名.就業(yè)指導論文

就業(yè)指導課論文

課題名稱論就業(yè)中怎樣合理的自我定位

學生姓名X X X 學

號xxxxxxxxxxxx 專

業(yè)計算機科學與技術 班 級xxxxx 指導教師xxxxx

論就業(yè)中怎樣合理的自我定位

【摘要】大學畢業(yè)生就業(yè)制度的改革以及高校擴招政策的不斷出臺，間接預示著高等教育逐漸開始從精英教育向大眾教育過渡。隨著高校畢業(yè)生人數的急劇增多，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻是必然的趨勢。

在如此一個形勢充滿變化、競爭日趨激烈、世界趨于“村落化”的時代，作為即將就業(yè)的我們，在職業(yè)尋求過程中，只有對自己有正確、合適的自我定位，才能更好地適應危機與壓力并舉的新常態(tài)的就業(yè)環(huán)境。

本文通過分析現在大學生的就業(yè)形勢以及大學生擇業(yè)的心理狀態(tài)，從大學生的自我定位、職業(yè)定位、心理狀態(tài)、職業(yè)規(guī)劃等幾個方面展開論述大學生自我定位問題（文章第二部分），并結合這幾點論述了大學生做好自我定位的有效方法（文章的第三部分）具體實施途徑。

文章第一部分介紹了當前大學生的就業(yè)形勢不容樂觀；

第二部分，從大學生就業(yè)自我定位這一新的角度來進行分析，從中找到大學生就業(yè)難的內在原因，即提出當前大學生就業(yè)過程中遇到的實際問題以及心理障礙等問題；

通過第三部分針對大學生就業(yè)問題提出具體一些可行的措施，從而更好地幫助大學生對自己進行準確的就業(yè)定位，從而樹立正確的求職目標，找到自己理想的工作，對于樹立大學生科學就業(yè)觀念，提升大學生的就業(yè)能力具有重要意義。

總體上，文章以大學生就業(yè)中自我定位存在的問題，以及在就業(yè)中如何給自己一個明確的定位為核心，展開論述。

【關鍵詞】 大學生 就業(yè)形勢 自我定位 心理狀態(tài) 職業(yè)規(guī)劃

一、大學生當前就業(yè)的形勢

追憶歷史，1999 年,對于中國的高等教育來說,是具有劃時代意義的一年,出于解決人才短缺問題、拉動內需促進經濟發(fā)展、實現高等教育跨越式發(fā)展等原因，我國的高等院校實行了大規(guī)模擴招。隨著高校的擴招，與之相伴隨的是高校畢業(yè)生待業(yè)人數越來越多，這一問題在 2002 年開始顯現，之后漸趨嚴重。這一改革舉措使得每年我國大學畢業(yè)生人數不斷增多，盡管大學生自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)制度日臻成熟，但諸多原因的相互交織還是導致了當前日趨嚴峻的大學生就業(yè)形勢[1]。

據悉，每年仍然存在著相當多的大學生在畢業(yè)離校時仍未找到適合的用人單位，總體上大學生的就業(yè)形勢不容樂觀。因此，深刻剖析大學生就業(yè)難的內在原因，改變當前日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，直接關系到大學生的生存與發(fā)展，從長遠看也關系到我國改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。

二、大學生的自我定位問題

實施高校擴招政策，一方面，是為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，從而促進我國科技與經濟的發(fā)展；另一方面，是讓更多的人擁有上大學的機會，以此促進提升國民的文化素質水平。但是，近年日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢告訴我們，理想和現實之間原來還隔著巨大的鴻溝。

目前很多應屆畢業(yè)生的問題是沒有把自己放在整個就業(yè)市場中考慮，除了對市場不太了解外，對自己的估計還普遍過高。期望值過高、自我定位不準確，以至于很多大學生找工作的時候，只要見到公司招聘，不管自己適合不適合，都往 里投自己的簡歷。其實，很多公司或許不怎么看簡歷，這樣一來投入大量時間和精力的簡歷可能成了一種浪費。

此時可以看出，對自己有一個清晰的分析、認識和定位，根據自己的志向、特長、興趣以及對公司和行業(yè)發(fā)展?jié)摿ψ龀銮‘數姆治雠c判斷顯得尤為重要。

下面我們先從大學生自我定位方面分析，造成大學生就業(yè)難的原因主要存在于哪些方面？

(一)自我認知[2]不清晰、自我思考不充分

每年3月份開始，很多用人單位就會陸續(xù)到學校進行招聘，而很多大學生在去應聘的時候，有哪些崗位都不知道，更談不上想過自己適合那些崗位，由此得出他們的盲目應聘也不過分。這是大學生們存在的一個明顯的、也是非常常見的對自身認知不夠清晰，定位不夠準確的問題。造成這種困惑的原因大致有以下3個方面：

1.我是誰。

現實生活中，很多大學生不能清楚地、深刻地去面對和認知自身的優(yōu)缺點，對自身能力的感知也處在一種模糊狀態(tài)，對自己缺乏足夠的認知。2.我想要什么。

大學生不知道自己想要什么可能是因為自己經歷的太少，對事物的認知不夠；又或是自己想的太多，導致自己無從下手、不知如何選擇。總的來說，大學生心理相對不太穩(wěn)定，容易受到外界的各種影響。還有，當前社會多元價值觀給大學生展示了多種成長模式，對于一個初出茅廬的大學生而言如何進行選擇更是難上加難。如此種種窘境，常常會因目標的不確定、不堅定而導致行為多變，最終落得兩手空空、一事無成。3.我能做什么[5]。面臨即將畢業(yè)，看似有很多條路可以選擇，然而很多似乎也意味著沒有選擇。諸如考研、考公務員、出國留學、進企事業(yè)單位或者是自己創(chuàng)業(yè)，等等。對于一直習慣家長、老師亦或是社會安排的大學生而言，突然可以擁有這么多選擇的機會，一臉茫然是再正常不過了。因為他們不知道自己該怎么選擇、想要什么、適合做什么、可以做什么。

追本溯源，一方面，許多大學生從未獨自認真思考過這方面的問題。另一方面，外界對大學生的期望值的不斷提升造成了很大的壓力，以致于他們在機會面前總是搖擺不定、猶豫不決。(二)就業(yè)定位不明確

1.就業(yè)定位不合理。

對于剛剛走出校園的大學生，工作經驗相當欠缺、工作能力有待加強、各方面都還亟待完善。盡管在這種情況下，很多大學生的職業(yè)定位依舊很不合理。

其一，過分強調專業(yè)是否對口，很多大學生在就業(yè)時比較注重與自己專業(yè)相對口的工作，完全忽略了社會需求。這樣做的結果往往是大大地減少了就業(yè)的機會。

其二，在尋找工作的過程中對單位的工作條件、職位的高低以及薪資待遇等現實利益看得過重，可能全然忽略了自身的能力、職業(yè)興趣以及職業(yè)的發(fā)展前景等。

這是很多大學生在找工作的時候，常常出現的就業(yè)定位問題。面對嚴峻的就業(yè)形勢和本著自己職業(yè)的發(fā)展著想，很有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領域，確定自己的優(yōu)勢所在，明確切入社會的 起點，其中最重要的是明確自我人生目標。從而使理想具體化、可操作化，為介入社會提供明確方向。2.缺乏職業(yè)目標。

常言道 “方向比努力重要”。然而，現實中的大學生很多都沒有制定職業(yè)目標的概念，更談不上指定職業(yè)目標。有的雖然制定了目標但也只是做做表面文章，完全沒有量身定制。因此，在找工作的過程中大學生經常會出現這樣的情況：看到身邊的同學、朋友或者其他人去應聘什么崗位也跟著去，人云亦云、缺乏正確的判斷。

3.不能根據自己的能力做出合適的選擇

一個人的成功的因素包括四個方面，分別是知識結構、技能、思維和社會資本。從四個因素來看，只有讓一個人在四個方面中的某一方面或者某幾個方面受益才算得上是一個好單位。

然而，當大學生們面對多個工作機會的時候，更傾向于不知所措，不知道怎么選擇、如何做出最有利的選擇。常常一山看著一山高，最后實在沒主意了，就稀里糊涂的選擇一個。這說明大學生沒有對自己所要準備從事的職業(yè)有一個充分的認識，對自己現階段的能力沒有一個很好的認知與把握，沒有把一個人成功的因素考慮進去，最后導致好機會溜走才后悔莫及。(三)大學生就業(yè)心態(tài)欠佳

分析造成大學生就業(yè)心態(tài)“心脆脆”的原因有以下幾個方面： 1.心理準備不充分。

求職過程是一個伴隨心理不斷發(fā)展變化的過程，大學生求職心理從產生到發(fā)展往往受到一系列主客觀因素的影響。從主觀上來說畢業(yè)生的年齡約在23歲，在這個階段可以說是生理成熟但心理不成熟，因此在求職的過程中做一些不理智的行為也有情可原。比如說，盲目跟風、自暴自棄等。從客觀上來說，在當前就業(yè)崗位嚴重供大于求的情況下，找工作的過程其實就是與其他求職者的相互競爭、相互博弈的過程。在挑戰(zhàn)和壓力面前，盡管許多大學生還沒有做好應對職場競爭準備。

2.耐挫性不強。

很少有人其求職之路是一帆風順的。大多數都是充滿艱辛與布滿荊棘的。在求職過程中面對用人單位的頻頻拒絕，一次又一次的求職失利，許多大學生會在周圍的質疑聲中不斷地懷疑自己的能力，自信心也會跟著一落千丈，以致于沒有勇氣再與其他人競爭。

抗打擊能力的不足也是大學生的一個短板，畢竟在象牙塔里生活了一段時間，很容易養(yǎng)成自以為是的習慣。不過在社會中，不得不通過一次次失敗來磨礪自己的受挫能努力。只有輸得起，才能贏的漂亮。3.缺乏鍥而不舍的精神。

曾經有人很形象地把大學生的求職過程歸結為3調：高調、低調和跑調。對于剛剛踏上找工作的旅程，許多大學生大都是斗志昂揚、充滿自信的。隨著求職過程中遭到用人單位的拒絕，求職的一次次失利，許多大學生會進一步降低自己的就業(yè)期望值。當看到身邊的同學一個個都簽約，而自己幾經周折后還沒找到合適的用人單位，自己心里更會變得非常的焦急，以致于會出現只要是份工作都愿意從事的這種跑調現象。

其實，對于受過高等教育的大學生來說，很多都是非常優(yōu)秀的。只要善于總結、只要敢迎難而上、只要有足夠的勇氣和決心，一定會找到自己心儀的工作。(四)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生可能會為自己做過規(guī)劃，但畢竟少之又少。有的雖然給制定了一份完美的職業(yè)生涯規(guī)劃，但最終或許也會因為沒有可行性或者是缺乏行動力等不確定因素而夭折。還有的可能給自己制定了規(guī)劃，但畢竟只是短期的，沒有很好的系統(tǒng)性和連續(xù)性。更多的是沒有給自己制定計劃，“當一天和尚撞一天鐘”這是許多大學生的一個真實寫照。

沒有規(guī)劃的行動是盲目的，當然也是很難成功的。為了更好地實現自己的職業(yè)理想，更好地實現自己的人生目標，給自己制定一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是成功的前提[3]。

(五)不珍視第一份工作

談到第一份工作的選擇，有的人觀點是：要先就業(yè)后擇業(yè)，而有的又說先擇業(yè)后就業(yè)。

對于選擇何種類型的工作，有的人側重專業(yè)對口，而有的人偏偏喜歡挑戰(zhàn)非專業(yè)性的工作。但是不論是選擇何種類型的工作，它給自己帶來的都是一種職業(yè)習慣的養(yǎng)成，同時在很大程度上也決定你今后工作的一個大體方向，更需要謹慎而不是吹毛求疵?；蛟S是剛剛走人社會的原因，許多大學生都不重視第一份工作。對于初期的選擇很多都處于一種盲目的狀態(tài)，隨遇而安，普遍認為在現在這個社會畢竟不是一份工作定終身，它既屬于自己的事業(yè)也不是自己的職業(yè)，跳板而已。

三、大學生做好自我定位的有效方法[4] 做好自我定位，對剛入職者（大學生）而言意義重大。不僅可以幫助更好地了解自身的具體情況，從而在紛繁復雜的社會中找到屬于自己的位置，還可以更好地向用人單位展示自己的才華，讓自己的才能在舞臺上更好地得到展示。

從以下幾個方面闡述自我定位具體方法：

（一）做好自我認知

1.正確認識我是誰。

古語：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。由此可以看出認清自己十足重要。

首先，需要客觀、全面、深刻地認知自己，不斷進行自我鑒定、自我總結和自我反思其次與老師、同學、以及自己的父母進行溝通和交流等，通過這些努力來認識自己，更加全面的了解自己。2.清晰自身的能力和優(yōu)勢。

當代社會競爭無處不在，人與人之間的競爭很大程度上取決于能力的較量。因此，如何發(fā)掘自己身上的閃光點并把它發(fā)揚光大成了一個相當重要的問題。大學生可以通過自我分析來深入地了解自身的能力以及擅長之處，也可以根據兼職以及實習經驗來找尋身上的閃光點，從而使自己得到更好的展示。3.明確自己的追求。

不論是還在校園里求知的學子還是即將要走進社會的大學畢業(yè)生，都應該要有自己的追求。因為有了追求，才有了前進的方向，才有前進的動力！4.正確對待自己的弱點。

卡耐基曾說：“人性的弱點并不可怕，關鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的方法，使自我趨于完善?！?/p>

當我們認識到自身的不足時不能一味地害怕，更不能不懂裝懂。要用正確的態(tài)度對待，并努力克服缺點以提高自我。還有就是職業(yè)方向的選擇應遵守職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則：擇己所愛的原則（只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出 一番成績），擇己所長的原則（選擇自己所擅長的領域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當職業(yè)的外行），擇世所需的原則（所選職業(yè)只有為社會所需要，才有自我發(fā)展的保障），擇己所利的原則（應該本著“利己、利他、利社會”的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè)），應該本著“利己、利他、利社會”的原則，選擇適合自己、有發(fā)展前景的職業(yè)[6]。

（二）做好就業(yè)定位

1.就業(yè)定位要合理。

為了讓自己的職業(yè)定位變得更加合理，充分了解我們所要選擇的職業(yè)是必不可少的過程。尤其是了解這份職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境以及它對我們的技能、經驗、知識等方面的要求。

其次，眼光不能太過于狹隘，不要僅僅局限在自己所學的專業(yè)內找工作。只要是適合自身發(fā)展的，有更好的發(fā)展前景，不管是否跟與自己的專業(yè)對口，都應該勇于嘗試。

最后，作為初出茅廬者，求職期望不應該太高。2.樹立正確、恰當的職業(yè)目標。

目標，猶如燈塔指引著我們的航向，有了目標行動才不會變得那么迷茫。當然在給自己制定職業(yè)目標之前，應該認真地去了解自己和職業(yè)要求之間的差距，從而制定出更適合自己的職業(yè)目標。考慮到職業(yè)發(fā)展是漸進式的，無論在哪個崗位上，只要有好的表現，用人單位都會給予一個空間。大學生需要聯(lián)系當前就業(yè)形勢和自身實際，不要怕從基層干起。

（三）積極調整就業(yè)心態(tài)

1.把握鍛煉機會。

無論是在今后的生活還是工作中，多抓住鍛煉自己的機會、多做實踐，通過多方面的努力來鍛煉和提升自己。

2.了解身邊環(huán)境。

充分了解自己所處的社會環(huán)境和就業(yè)市場，根據就業(yè)市場的具體情況來不斷調整自己的就業(yè)期望值，進一步做最好的努力、做最壞的打算。3.提高心理承受能力。

求職過程中，求職失利的情況在所難免。我們應該用冷靜和坦然的態(tài)度來對待，客觀性地分析自己為什么求職失敗，并進行正確的歸因。如果是能力欠缺所致，可以通過調整自己的求職方向、降低自己的求職期望來解決；如果是用人單位所致，不必過于在意，繼續(xù)前行即可。4.提高心理調適能力。

一旦自身心理平衡難以維持，應該根據自身的實際情況選擇適合自己的方法諸如自我適度宣泄法、理性情緒法、以及自我靜思法等方法來調整自身心態(tài)，重新建立心理平衡。

（四）制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1．養(yǎng)成做計劃的習慣。

一個好習慣可以受益終生。在平時的學習和生活中，我們應該學著給自己制定目標和計劃，并為實現這個目標而付出實際行動。通過不斷地分析在完成目標的過程中自己的得失輕重，并針對不足之處進行有針對性的改善，從而不斷提高。

2.審視自我。審視自我的過程也是更加清晰認知自己的過程。多審視自己，多查閱資料搜集信息，多了解當前國家有關大學生就業(yè)方面的政策和當前的就業(yè)形勢等。爭取讓自己做的計劃更加符合實際、符合自我。

3.掘金于自身的長處

在選擇就業(yè)的時候，應當充分利用自身的長處，主動推銷自己。在畢業(yè)生就業(yè)的時候，大多數都想獲得一份高薪酬的工作，可是自身的實際能力還有所欠缺，這個時候更應該立足于實際，從基礎做起，發(fā)揮年輕人“不怕苦、不怕累”的精神，慢慢的積累資本，用自己的長處去經營人生，這樣才會取得成功。

（五）重視第一份工作

1.心理上的要求。

對于初期的工作不適合要求過高，而應該把它當做一個平臺，不斷提升自己的能力，不斷的豐富自己的工作經驗和人生閱歷。

2.行動上的要求。

從行動上來說，大學生在平常的校園生活中應該通過網絡多搜集信息，多參加兼職等活動，以便更好地了解當前的社會環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，盡可能地尋找有發(fā)展前景的企業(yè)和行業(yè)。

走出校園后，應理性地選擇就業(yè)，不能盲從和跟風，這樣只會白白地浪費很多寶貴的時間。一旦找到了工作，則更應該踏踏實實的工作。切忌這山望著那山高，只有認真對待工作了，工作才會認真對待你，常說：“你笑，生活也會對你笑”。

總結，就業(yè)形勢不容樂觀不應該是我們不努力的擋箭牌，盡管傳說中的就業(yè)形勢一片嚴峻，我們唯有結合自身的實際情況，立足現實，解決問題，適應各種環(huán)境而不被淘汰才是自己的王道！

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，求職者應該根據環(huán)境的改變，不斷的修正、完善自己的職業(yè)規(guī)劃，不管在人生的任何階段，都能給自己一個清晰、準確的定位。

畢業(yè)季，校園里，如果我們有了充足的準備，做到了“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，那么我們才真正地算的上是就業(yè)，才能擁有更多選擇的權力。而不會只剩被“業(yè)”就了的無奈與辛酸。

【 參考文獻 】

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