第一篇：英國資產(chǎn)階級(jí)革命

第13課 英國資產(chǎn)階級(jí)革命

一、“君權(quán)神授”下的英國——英國資產(chǎn)階級(jí)革命（時(shí)間：1640年—1688年）

1、根本原因：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的發(fā)展。

2、導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義

3、開始的標(biāo)志：新議會(huì)的召開（或議會(huì)同國王的斗爭）

4、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)、新貴族；

5、領(lǐng)導(dǎo)人物：【克倫威爾】

6、兩次內(nèi)戰(zhàn)：1642年查理一世“討伐議會(huì)”，英國資產(chǎn)階級(jí)革命由議會(huì)斗爭進(jìn)入內(nèi)戰(zhàn)階段，議會(huì)軍在克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)下，兩度打敗王黨軍

二、共和國與護(hù)國政治1、1649年英國議會(huì)宣判查理一世死刑并送上斷頭臺(tái)2、1649年5月19日議會(huì)宣布成立共和國，實(shí)權(quán)控制在克倫威爾為首的軍隊(duì)手中 3、1653年英國實(shí)行以克倫威爾為核心的護(hù)國政治，克倫威爾就任護(hù)國主。

三、光榮革命與《權(quán)利法案》的頒布1、1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟，查理二世進(jìn)行了瘋狂的反攻倒算。

2、1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)宮廷政變（光榮革命），推翻了專制統(tǒng)治，另立新的國王

3、《權(quán)利法案》

①時(shí)間：1689年；②目的：為了限制國王的權(quán)利；③機(jī)構(gòu)：英國議會(huì)

④內(nèi)容：⑴以法律的形式對(duì)國王在經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等事務(wù)中的權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定 ⑵確定了議會(huì)擁有最高權(quán)力的基本原則

⑶對(duì)公民應(yīng)有的權(quán)力做了明確的規(guī)定

⑤意義：君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開始確立起來。

⑥評(píng)價(jià)：以法律的形式限制了王權(quán)，確立了新貴族和資產(chǎn)階級(jí)利益的君主立憲制，使資產(chǎn)階級(jí)革命成果得以體現(xiàn)，從人治社會(huì)走向法治社會(huì)，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路

四、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：①17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族對(duì)封建專制的勝利，是議會(huì)對(duì)國王的勝利。②議會(huì)勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體，這是英國革命對(duì)歐洲乃至世界最大的政治影響；③同時(shí)它也為英國資本主義的迅速發(fā)展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業(yè)革命的到來。

第二篇：英國資產(chǎn)階級(jí)革命說課稿

《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》說課稿

歷史教育1201班

阮依依 20120206053 尊敬的各位教師同行們：

下午好，今天我說課的題目是《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》，下面我將從“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)過程”等幾個(gè)角度來簡要闡述我對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解和處理。現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨我一起穿越時(shí)空隧道，回到17世紀(jì)英倫三島那段激情燃燒的歲月當(dāng)中去。

[教材分析] 首先，我所用的教材是人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)，如果手上有這本教材的話可以翻到67頁。

內(nèi)容概況：《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》處在《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的第四單元“步入近代”，這一單元是關(guān)于資本主義制度萌生、確立、發(fā)展和演變。作為較早舉行并取得重大成就的英國資產(chǎn)階級(jí)革命，教材以資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲的確立為主線，通過“‘君權(quán)神授’下的英國”、“查理一世命喪斷頭臺(tái)”和“《權(quán)利法案》的頒布”三目內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、過程和結(jié)果有一個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)。

教材處理：在仔細(xì)閱讀、研究了教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我對(duì)本課的教學(xué)主旨有了新的思考和定位，那就是英國資產(chǎn)階級(jí)革命不僅僅是一場社會(huì)制度的變更，它也是人類社會(huì)從專制和人治的社會(huì)向民主與法治社會(huì)過度的一段歷史。是民主與法治同專制和人治進(jìn)行的殊死的搏斗，經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的較量，最終確立了現(xiàn)代社會(huì)民主和法制的雛形。所以在教學(xué)中，我重點(diǎn)突出了英國從專制到民主社會(huì)過度的史實(shí)和由此產(chǎn)生的重大意義，希望對(duì)學(xué)生加強(qiáng)其自身的民主和法制意識(shí)，產(chǎn)生一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。

英國資產(chǎn)階級(jí)革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，那么，英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是什么？17世紀(jì)初，英國資本主義已有較大發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的力量日益壯大，他們要當(dāng)權(quán)，要發(fā)展資本主義，這是英國爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因，而17世紀(jì)英國國王卻在鼓 吹“君權(quán)神授”，查理一世的專制統(tǒng)治進(jìn)一步加劇了英國的階級(jí)矛盾，導(dǎo)致了革命的爆發(fā)。

英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義是本課的又一重點(diǎn)。英國資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的反復(fù)斗爭，推翻了封建專制制度，它是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。英國資產(chǎn)階級(jí)革命為英國資本主義迅速發(fā)展掃清了道路，100多年后，英國發(fā)生了工業(yè)革命，成為大機(jī)器工業(yè)的發(fā)源地。英國資產(chǎn)階級(jí)革命還揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的序幕，開辟了資產(chǎn)階級(jí)革命的新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)《權(quán)利法案》的評(píng)價(jià)。對(duì)于《權(quán)利法案》這部法律文獻(xiàn)，要把它置于英國資產(chǎn)階級(jí)革命的宏大歷史場面中去把握，強(qiáng)調(diào)法律文獻(xiàn)同革命之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，《權(quán)利法案》不僅是革命的成果，更是未來社會(huì)的基本藍(lán)圖，避免學(xué)生產(chǎn)生革命僅僅是以暴力破壞舊世界的片面認(rèn)識(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、經(jīng)過、結(jié)果等基本史實(shí)。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)16世紀(jì)的英國民歌、《權(quán)利法案》的內(nèi)容等材料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和分析概括的能力。過程與方法：（1）針對(duì)教材內(nèi)容線索清楚、層次分明的特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要采用了五步教學(xué)法，通過層層深入的問答，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史現(xiàn)象和本質(zhì)的思維方式。（2）從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生必須運(yùn)用整體認(rèn)知的方法去掌握整節(jié)教材的線索；運(yùn)用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運(yùn)用原理分析方法去把握資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是一場巨大的歷史進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立歷史進(jìn)步意識(shí)。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與資本主義制度的確立相伴的是人類社會(huì)從 專制和人治 向 民主和法治 社會(huì)過度的歷史，直到今日，民主和法治仍是許多國家和地區(qū)為之奮斗的目標(biāo)，從而來加強(qiáng)學(xué)生的民主和法治意識(shí)。

[教學(xué)方法] 教法：五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)，獲取新知——匯報(bào)交流，整合信息——質(zhì)疑釋疑，分析探究——聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸，學(xué)法：課前查詢信息，自主閱讀，討論探究，合作學(xué)習(xí)等。

[教學(xué)過程]

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：我們知道，新航路開辟以后，歐洲的工商業(yè)中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。英國利用大西洋航路的中心地位，積極開展對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪，資本主義迅速發(fā)展起來。但當(dāng)時(shí)統(tǒng)治英國的斯圖亞特王朝，實(shí)行封建專制統(tǒng)治，嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展。英國資產(chǎn)階級(jí)要推翻束縛資本主義發(fā)展的封建專制統(tǒng)治，必須實(shí)行革命。今天，我們就一起感受英國資產(chǎn)階級(jí)革命的風(fēng)暴，一起探究英國資產(chǎn)階級(jí)的背景起因、曲折過程和歷史意義。二．自主學(xué)習(xí)，獲取新知

對(duì)于三目教學(xué)內(nèi)容，我組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先通過課件出示探究問題，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材，整合課前收集的相關(guān)信息，試著找出答案，探究問題——

1．想一想，新航路開辟對(duì)英國有什么影響？ 2．分析英國為什么會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命？ 3．英國資產(chǎn)階級(jí)革命有什么必然性？

4．簡述英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程，有什么曲折性？ 5．英國資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)果如何？有什么歷史意義？ 三．匯報(bào)交流，整合信息

在學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生發(fā)言交流，整合信息，跟學(xué)生一起探究上述問題的相關(guān)答案。

其中，第一目內(nèi)容“‘君權(quán)神授’下的英國”主要介紹的是革命爆發(fā)的原因。針對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)，我主要是通過材料分析法來向?qū)W生介紹背景：第一段材料是“16世紀(jì)的英國民歌”，通過這段民歌指導(dǎo)學(xué)生概括出 新航路的開辟大大促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與之相伴的是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族隊(duì)伍的不斷壯大。這是革命爆發(fā)的根本原因。第二段材料是詹姆士一世和查理一世大肆宣傳的“君權(quán)神授”的言論和獨(dú)裁政策，通過這段材料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國王的倒行逆施，嚴(yán)重阻礙了資本主義工商業(yè)的發(fā)展，雙方的矛盾沖突直接導(dǎo)致了革命的爆發(fā)。通過這兩段材料的出示和問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料和概括分析的能力，樹立“論從史出”的唯物史觀。

1825年，查理一世繼承王位后，進(jìn)一步加強(qiáng)了專制統(tǒng)治，他輕浮而又自以為是，是個(gè)王權(quán)無限論著。他對(duì)議會(huì)提出限制王權(quán)的《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗贩浅２粷M，1629年下令解散議會(huì)。他用逮捕、監(jiān)禁和大量罰金來鎮(zhèn)壓敢于反對(duì)他的人。他模仿法國和西班牙大陸的君主制，力圖為自己建立不依靠議會(huì)的常備軍。他還采取措施，打擊資本主義工商業(yè)，并迫害清教徒。

教材第二目內(nèi)容“查理一世命喪斷頭臺(tái)”，主要介紹的是革命的過程，在學(xué)習(xí)這一目內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生在初步了解革命過程的基礎(chǔ)上高度概括，列出革命過程的基本線索。通過指導(dǎo)學(xué)生整理線索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國資產(chǎn)階級(jí)革命充滿了斗爭和曲折，但最終還是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了封建制度，這無疑是一種巨大的社會(huì)進(jìn)步，以此來幫助學(xué)生樹立正確的歷史進(jìn)步意識(shí)。

四、質(zhì)疑釋疑，分析探究

教材第三目內(nèi)容“《權(quán)利法案》的頒布”是本課的難點(diǎn)。尤其在本課當(dāng)中被我賦予“不斷強(qiáng)化學(xué)生的民主和法制意識(shí)”這一新的主旨之后，如何就這一問題深入淺出，又有的放矢，是我深思熟慮的地方。

在和學(xué)生一起了解了基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，我首先通過課件組織學(xué)生討論一個(gè)問題。我把學(xué)生分成兩大組，分別討論兩人的觀點(diǎn)，時(shí)間為3分鐘左右。期間，我深入學(xué)生當(dāng)中，了解各組討論情況，并及時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，我作出適當(dāng)總結(jié)：我認(rèn)為兩位同學(xué)講的都有道理，但都不全面，一個(gè)看到了革命的進(jìn)步性，一個(gè)看到了革命的局限性，從而指導(dǎo)學(xué)生分析歷史問題時(shí)應(yīng)當(dāng)一分為二，培養(yǎng)他們辨證地分析歷史問題的能力。

緊接著剛才的討論，我試圖將革命的局限性和進(jìn)步性向深處挖掘。我首先向?qū)W生提問：“為什么1688年進(jìn)行的是宮廷政變，而不是更加激進(jìn)的革命，最終還保留了國王？”通過這一問題來探究革命局限性的原因。接著通過課件介紹《權(quán)利法案》的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)問：“英國議會(huì)制定《權(quán)利法案》的目的是什么？《權(quán)利法案》起了什么作用？通過這一問題來總結(jié)革命的進(jìn)步意義。

最后我向?qū)W生指出，從13世紀(jì)英國議會(huì)的出現(xiàn)，到英國完全確立君主立憲政體，經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，期間充滿了曲折、反復(fù)，變革、戰(zhàn)爭，最終英國從一個(gè)專制獨(dú)裁的封建王國發(fā)展為民主法制的現(xiàn)代化國家，伴隨著王權(quán)的削弱和議會(huì)權(quán)利的不斷增強(qiáng)，民主和法治的觀念日漸人心，也為西方各國擺脫專制、追求民主提供了巨大的示范作用。以此來強(qiáng)化學(xué)生的民主與法治意識(shí)。五．聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

在學(xué)生對(duì)英國確立的君主立憲政體有了初步了解的基礎(chǔ)上，我通過課件出示2005年胡錦濤出訪英德西韓四國時(shí)在英國受英國女王伊麗莎白二世盛大宴請(qǐng)的圖片，然后再通過圖片向?qū)W生介紹，有一部反映伊麗莎白二世的電影《女王》受到極大的關(guān)注和贊譽(yù)，影片將現(xiàn)今英國王室同首相和民眾的微妙關(guān)系展示的淋漓盡致，希望同學(xué)們課后能去觀看這部影片，從電影中更直觀的了解君主立憲政體在英國當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的地位和影響，以此結(jié)束新課。

以上就是我對(duì)這節(jié)課的簡單分析和處理，謝謝大家。附錄：

附1：16世紀(jì)的英國民歌——

機(jī)間寬又長，織機(jī)二百張，織工二百人，排列成長行 旁有一大屋，女工共百人。

外有一間房，童工一百五，并坐撿細(xì)毛，不敢怨勞苦。都是窮苦人，終日不休息，清晨到深夜，各得一便士。又有一大廳，五十剪毛工，施展好手藝，天衣全無縫。又有八十人，洗呢更漿呢。染工又八十，呢絨著顏色。二十搟制匠，整呢折成匹。封建國王的言行——

國王是上帝派到世間的最高權(quán)威，有無限的權(quán)利國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王，國王應(yīng)居于法律和議會(huì)之上，不受世俗法律限制?！材肥恳皇?/p>

（附2：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的基本線索—— 1639年，蘇格蘭人民起義——導(dǎo)火線 1640年，新議會(huì)的召開——標(biāo)志 1642年，內(nèi)戰(zhàn)

1649年，共和國成立——高潮 1649年，克倫威爾獨(dú)裁統(tǒng)治 1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟 1688年，光榮革命）

（附3：問題討論——

對(duì)下面兩人的對(duì)話，你有什么看法？

女生：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。男生：1688年政變是資產(chǎn)階級(jí)和其他階級(jí)妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。）

（附4：《權(quán)利法案》的內(nèi)容——

1、未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力，2、凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

3、向國王請(qǐng)?jiān)?，乃臣民之?quán)利，一切對(duì)此項(xiàng)請(qǐng)?jiān)钢凶锘蚩馗娼詾榉欠ā?/p>

4、除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬犯法。）

第三篇：《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》習(xí)題

第9課 英國資產(chǎn)階級(jí)革命

一、選擇題

1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是()A、蘇格蘭人民起義 B、1642年內(nèi)戰(zhàn)開始

C、1640年議會(huì)中，資產(chǎn)階級(jí)要求限制王權(quán) D、查理一世上臺(tái)

2、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是()①農(nóng)民階級(jí) ②封建地主 ③新貴族 ④資產(chǎn)階級(jí) A、①② B、①④ C、②③ D、③④

3、英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是()A、封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展 B、1640年議會(huì)的召開 C、查理一世實(shí)行封建專制統(tǒng)治 D、新貴族和資產(chǎn)階級(jí)的成長壯大

4、在英國資產(chǎn)階級(jí)革命中處死的國王是()A、詹姆士一世 B、查理一世 C、克倫威爾 D、查理二世

5、當(dāng)今英國女王伊麗莎白二世仍然是英國國家的象征，但國家最高權(quán)力卻掌握在國會(huì)而不是君主手中，這種政治制度源于英國歷史上哪一部法律文件?()A、《古蘭經(jīng)》 B、《權(quán)利法案》 C、《共同綱領(lǐng)》 D、《漢謨拉比法典》 6、1688年英國“光榮革命”的性質(zhì)是()A、資產(chǎn)階級(jí)推翻復(fù)辟王朝 B、人民群眾推翻復(fù)辟的封建王朝 C、統(tǒng)治階級(jí)上層爭奪權(quán)力的斗爭 D、資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力的妥協(xié) 7、17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命是英國歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)樗?)A、改變了社會(huì)性質(zhì) B、確立了君主立憲制度 C、處死了封建君主 D、頒布了《權(quán)利法案》 8、17世紀(jì)發(fā)生的英國資產(chǎn)階級(jí)革命反映了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)。這一“趨勢(shì)”主要指()A、資本主義社會(huì)取代封建社會(huì) B、君主立憲制代替君主專制 C、無產(chǎn)階級(jí)革命取代資產(chǎn)階級(jí)革命 D、社會(huì)主義社會(huì)取代資本主義社會(huì) 9、1689年英國議會(huì)通過《權(quán)利法案》，這樣英國建起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。這里“君主立憲制”的含義是()A、資本主義國家君主權(quán)力受憲法限制的君主制 B、資本主義國家君主權(quán)力不受憲法限制的君主制 C、資本主義國家君主制定憲法的君主制 D、資本主義國家根據(jù)憲法產(chǎn)生君主的制度

10、英國資產(chǎn)階級(jí)革命取得成功的標(biāo)志是()A、查理一世被推上斷頭臺(tái) B、英國成立共和國，C、君主立憲制的確立 D、克倫威爾就任護(hù)國主

二、非選擇題

11、讀右圖，回答后面問題。

(1)該圖片反映了什么重大歷史事件?該歷史事件發(fā)生的標(biāo)志是什么？

(2)克倫威爾及其軍隊(duì)在哪次戰(zhàn)役中一舉擊潰王軍之后不久，議會(huì)宣布英國成立什么政權(quán)？

12、英國資產(chǎn)階級(jí)革命從1640年的爆發(fā)到1688年的結(jié)束，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的反復(fù)斗爭，推翻了封建制度。它是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的又一重大勝利?！?請(qǐng)問：

(1)當(dāng)時(shí)世界主流是什么？

(2)從英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷程與影響中，你得到什么認(rèn)識(shí)？

第四篇：英國資產(chǎn)階級(jí)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

11課英國資產(chǎn)階級(jí)革命

一、教材分析

《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》處在《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的第四單元“步入近代”，這一單元是關(guān)于資本主義制度萌發(fā)、確立、發(fā)展和演變的歷史。作為較早舉行并取得重大成就的英國資產(chǎn)階級(jí)革命，不僅為本國的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路，它還反映出了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)歐洲和世界其他地方的近代化進(jìn)程提供了榜樣和示范的作用。教材以資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲的確立為主線，通過“‘君權(quán)神授’下的英國”、“查理一世命喪斷頭臺(tái)”和“《權(quán)利法案》的頒布”三目內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、過程和結(jié)果有一個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生個(gè)性鮮明，差異明顯，課堂上的參與意識(shí)與七八年級(jí)學(xué)生相比不太積極。但經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了歷史學(xué)習(xí)的基本能力和基本方法。本課較難理論性知識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生不太感興趣。教師在教學(xué)中要注意活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，注意運(yùn)用有限的資源挖掘潛力。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)

通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．正確分析英國資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的原因，闡述革命的經(jīng)過，理解《權(quán)利法案》頒布的目的、內(nèi)容、作用，能結(jié)合后邊將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容得出這場革命的深遠(yuǎn)意義。

2．通過對(duì)克倫威爾等人物在英國資產(chǎn)階級(jí)革命前后的表現(xiàn)進(jìn)行分析，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的必然性做出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。3．通過對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新社會(huì)制度的確立過程，具有曲折性和復(fù)雜性，進(jìn)步與反動(dòng)的斗爭始終影響著革命的進(jìn)程，但進(jìn)步的事業(yè)最終會(huì)取得勝利，從而使學(xué)生逐步樹立社會(huì)主義事業(yè)必定勝利的信念。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。2．教學(xué)難點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示：Wind may come in.So may rain.But not the King

哪位學(xué)生翻譯一下？

學(xué)生：風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，但國王不能進(jìn)

國王，在我們的心目中的地位是至高無上的，為什么他不能進(jìn)呢？這要從英國資產(chǎn)階級(jí)革命說起。

（二）教師引領(lǐng)，合作探究

請(qǐng)同學(xué)們快速看書，我們這課內(nèi)容講了哪幾個(gè)問題？他們之間與課題有什么聯(lián)系？

17世紀(jì)的英國為什么會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命呢？我們來看本課的第一目：

1、君權(quán)神授下的英國

指導(dǎo)學(xué)生讀書閱讀課本內(nèi)容和觀察新航路開辟圖，歸納英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。

材料一：國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王，國王是上帝派到世間的最高權(quán)威，有無限的權(quán)力。

──詹姆士

一世

材料二： “許多其他沉重捐稅仍繼續(xù)違法征收，有些甚至不合理到這種程度，納稅的總數(shù)甚至超過貨物的價(jià)值?！?/p>

──1641年12月英國

資產(chǎn)階級(jí)給國王的抗議書

解釋新貴族是資產(chǎn)階級(jí)化的貴族

得出結(jié)論：英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是封建專制阻礙資本主義的發(fā)展。

提問還有其他原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生英國資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)與文藝復(fù)興新航路的開辟都有聯(lián)系。

下面讓我們一同走進(jìn)本課的第二篇章： 2．查理一世命喪斷頭臺(tái) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并要掌握以下問題：、導(dǎo)火線 標(biāo)志 發(fā)展 重要戰(zhàn)役 高潮 挫折 結(jié)果

強(qiáng)調(diào)克倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)中的作用，為評(píng)價(jià)歷史人物克倫威爾做準(zhǔn)備

這一斧不僅結(jié)束了查理一世的性命和英國的封建制度，也震撼了歐洲各國封建君主的寶座，英國資產(chǎn)階級(jí)革命達(dá)到了高潮。查理一世被處死后，英國宣布成立共和國，克倫威爾就任護(hù)國主，英國歷史進(jìn)入了短暫的共和國時(shí)期。但克倫威爾的統(tǒng)治并不盡人意，他就任護(hù)國主，建立了獨(dú)裁統(tǒng)治。

克倫威爾去世后，英國政局陷入混亂之中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了維護(hù)自己的既得利益，同被推翻的封建王朝達(dá)成了妥協(xié)。

這樣，流亡法國的查理二世重新回到了英國，封建王朝復(fù)辟了，革命遭遇了挫折。

思考：查理二世的復(fù)辟說明了什么？ 查理二世上臺(tái)后有沒有遵守協(xié)定？復(fù)辟的封建王朝命運(yùn)又如何？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本69頁正文第一段及小字部分。

查理二世及其繼承者進(jìn)行了瘋狂的反攻倒算，使得人人自危，怨聲載道。在這種種情況下，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族們又是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？

1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻了專制統(tǒng)治，另立新的國王。

展示：“威廉和瑪麗”光榮革命

這場宮廷政變又使權(quán)力回到了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族手中，標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)束。因?yàn)檫@場政變沒有流血，所以資產(chǎn)階級(jí)把它標(biāo)榜為一場“光榮革命”。

初登英國王位的新國王威廉和原來的國王查理是不是擁有一樣大的權(quán)力？?？偨Y(jié)這一目并用曲線表示出來，提問，說明了什么?為什么?

3、英國資產(chǎn)階級(jí)革命成果——頒布《權(quán)利法案》

材料一：

凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

材料二：

凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

材料三： 除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。思考：《權(quán)利法案》對(duì)國王的哪些權(quán)力做了限制？

《權(quán)利法案》的頒布，使“法治”取代了“人治”、“民主”取代了“專制”，君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國開始確立起來。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后自由閱讀卡“君主立憲制含義” 讓我們?cè)倩氐角懊娴膯栴}，英國的權(quán)力掌握在誰的手里？ 所以說，國王統(tǒng)而不治，首相掌握實(shí)權(quán)。

這場歷經(jīng)48年的革命，改變了英國也影響了世界，那這場革命有何歷史意義呢？

展示： 材料一：

在17世紀(jì)的英國革命中,資產(chǎn)階級(jí)和與資本主義有聯(lián)系的貴族,在城鄉(xiāng)中、下層人民的廣泛積極的支持和推動(dòng)下，推翻了封建君主制，為資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展開辟了道路。此后，英國的資本主義得以更快地向前發(fā)展。18世紀(jì)后半期，英國在世界上首先發(fā)生工業(yè)革命，到19世紀(jì)中葉成為世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，號(hào)稱“世界工廠”。

──《世界史·近代史編上卷》

英國資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專制，確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，并為率先開始的工業(yè)革命提供了政治前提。

展示： 材料二：

英國革命的意義并不局限于本國范圍之內(nèi)，它對(duì)全歐洲都產(chǎn)生了重要影響。馬克思寫道：“1648年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命；這是歐洲范圍的革命。??它們宣告了歐洲新社會(huì)的政治制度。??這兩次革命不僅僅反映了它們發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大的程度上反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求?！?/p>

──《世界史·近代史編上卷》

英國資產(chǎn)階級(jí)革命推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。

思考：學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有何收獲？

（三）課堂小結(jié)，提煉升華：

環(huán)顧當(dāng)時(shí)的世界，英國已完成專制向民主的轉(zhuǎn)變；法國正處在君主專制的鼎盛時(shí)期；俄國的彼得大帝剛剛游歷歐洲，開始了他的半吊子改革；德國和意大利則四分五裂，人民期待著強(qiáng)有了的王者出現(xiàn)；在亞洲，日本還在被封建幕府制度束縛；而中國，大清王朝268年的江山才剛剛做了44年。但是，英國這個(gè)地處邊緣的小國，卻在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶占了先機(jī)，已經(jīng)率先到達(dá)現(xiàn)代文明的入口處，即將一步步穩(wěn)健地走向世界的中心。在下兩個(gè)世紀(jì)里，它將傲視全球。

六、課堂檢測

（一）填空題

1．新航路開辟后，______沿岸逐漸成為歐洲重要商路和貿(mào)易中心。2．1649年，國王______被送上斷頭臺(tái)，同年英國宣布成立______，資產(chǎn)階級(jí)和______掌握了政權(quán)。

（二）閱讀下列材料： 材料：

未經(jīng)議會(huì)的同意，（英國）國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會(huì)的同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會(huì)的同意，國王不能在和平時(shí)期維持常備軍；議會(huì)必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉??

請(qǐng)回答：

（1）從材料分析判斷出自哪個(gè)文件？

（2）從材料分析判斷，英國確立了怎樣的政治體制？

（三）完成《學(xué)案》相關(guān)內(nèi)容。

七、板書設(shè)計(jì)：

11課英國資產(chǎn)階級(jí)革命

一、君權(quán)神授下的英國

二、查理一世命喪斷頭臺(tái)

三、革命成果——《權(quán)利法案》的頒布

第五篇：1640-1688英國資產(chǎn)階級(jí)革命總結(jié)

1640-16881、性質(zhì)：時(shí)間：地點(diǎn)：

2、根本原因：英國封建專制制度（斯圖亞特封建統(tǒng)治）阻礙了英國資本主義的發(fā)展。導(dǎo)火線（直因）：1639年蘇格蘭人民起義

3、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的聯(lián)盟（特點(diǎn)）

政治特點(diǎn)：資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)

4、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：議會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人：克倫威爾

5、任務(wù)：推翻封建專制，發(fā)展資本主義。根本目的：促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

6、斗爭焦點(diǎn)：廢除或限制王權(quán)

7、經(jīng)過：開始標(biāo)志：1640年新議會(huì)的召開

結(jié)束標(biāo)志：1688年“光榮革命” ——資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力妥協(xié)的結(jié)果，不流血的 宮廷政變革命不徹底。

主要戰(zhàn)役：1644.7馬斯頓荒原戰(zhàn)役——第一次大敗王軍，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局1645.6納西比戰(zhàn)役——打敗王軍主力

8、成果：《權(quán)利法案》頒布，確立君主立憲制。

9、影響：1）推翻了 封建君主專制2）確立了 資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制度

3）走上了 發(fā)展資本主義的道路

4）對(duì)歐洲乃至全世界都產(chǎn)生了 深遠(yuǎn)的影響，10、英國 建立的是世界上第一個(gè)君主立憲制國家，但不是第一個(gè)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的國家，而是荷蘭。