第一篇：小學(xué)英語教研工作總1

小學(xué)英語教研工作總結(jié)

王海英

回首這半年的小學(xué)英語教學(xué)工作，我頗有感慨。半年來，在教學(xué)中我積極探索、努力學(xué)習(xí)，為凸現(xiàn)我校英語特色和提高小學(xué)英語教育做了一些工作。現(xiàn)簡要回顧如下

創(chuàng)造快樂的課堂氣氛

小學(xué)英語究竟該怎樣教、怎樣學(xué)，這對我是一個全新的課題。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我國的教育制度，我認(rèn)為小學(xué)階段最重要的不是記了多少單詞，背了多少課文，而是保持最初的興趣和讓學(xué)生懂得應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)語言。要保證這兩點(diǎn)，課堂是最重要的陣地。我們完全打破傳統(tǒng)的從字母到單詞再到句子的教法，以需求為先導(dǎo)，以應(yīng)用帶動句型。從真實(shí)的生活需要開始。比如新生入學(xué)，我們的學(xué)習(xí)就會從新老學(xué)生的對話開始。要舉行拔河比賽，那今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就會圍繞這個主題展開。這樣學(xué)生就會有足夠的興趣，并能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，自然而然的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

輕松、愉悅、嚴(yán)肅、活潑是我們小學(xué)英語課堂的靈魂，每到一課堂，你會看見一雙雙爭先恐后高舉的小手和清澈明亮的眼睛。我們的課堂決不是單一的老師教、學(xué)生學(xué)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的各項能力：繪畫、唱歌、舞蹈、表演等等，學(xué)生的各項潛能都能得到發(fā)揮，在各項情景中學(xué)生不知不覺地學(xué)會了，并情不自禁的運(yùn)用了，交流了。我們還把學(xué)生從教室里解放出來，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，課堂可能在公寓、操場、花園、超市、醫(yī)務(wù)室、甚至在洗手間。在課堂上，我們還注重灌輸西方的文化，培養(yǎng)學(xué)生對英語的感覺，這樣學(xué)生會在學(xué)習(xí)當(dāng)中能更快的進(jìn)入狀態(tài)。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，是英語組的另一個工作重點(diǎn)。我們首先利用校園可利用的環(huán)境，開展了制作雙語校園文化英語的制作，在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到和學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡通畫和漫畫等的人物對話用雙語；公寓內(nèi)部設(shè)施名稱、名人名言等用雙語。在每個班設(shè)有英語角，在校園有文字的地方，必定有英語。

課外任何時候，你聽到的都是響亮的“Hello!”“Good morning.” “How are you?” “How is the weather?”用英語問好也是我們所關(guān)注的一個細(xì)節(jié)。

“Left turn.” “Right turn.”

每次課間操時間，都能聽到體育老師流利的英語口令，孩子們在口令下整齊劃一的動作。課間操后，我們英語協(xié)會的學(xué)生成員會帶領(lǐng)全體學(xué)生說一些日常用語或歡唱英語歌曲。每周三的中午，校園里便會響起歡快的英語歌曲。這是每周一次的英語廣播時間，在這個短短的十分鐘里，學(xué)校的英語小播音員會用英語向大家介紹各種有趣的英語知識。

全校師生人手一本《小學(xué)英語一百句》。這是學(xué)校英語組組織編寫的一本校本教材，里面收錄了最實(shí)用的日常用語，常用標(biāo)識，校園文化用語。

開展豐富的課外活動

為提高興趣，增強(qiáng)自信，我們先后舉行了大量的課外活動。我們每學(xué)期會舉行一場大型的高質(zhì)量的英語活動，如，英語演講競賽，英語書法競賽，猜單詞競賽，英文歌曲大賽，英語故事大賽。學(xué)生的水平之高贏來師生們聲聲贊嘆和陣陣掌聲。小型的活動我們根據(jù)學(xué)生和教材需要，幾乎每月都有，如背誦比賽，朗誦比賽，英語短劇競賽。

給予科學(xué)的作業(yè)和評價

我們布置的作業(yè)決不是單純的抄寫或背誦，而是重在培養(yǎng)各項能力，我們會有這樣的作業(yè)：當(dāng)一回小老師，教會你的媽媽一個對話。教會你的弟弟或妹妹一首英語歌。做一回交際家，和陌生的大哥哥或大姐姐用英語交流。做一回小畫家，制作一本小小英語畫冊。做一回小作家，把你最近學(xué)過的單詞或詞組串連起來編一個童話故事。每日中午或傍晚收看中央十臺的希望英語雜志節(jié)目。甚至有條件的我們的作業(yè)還可以在網(wǎng)上完成，學(xué)習(xí)英語歌或英語小游戲，通過點(diǎn)擊率來反饋信息。這樣的作業(yè)學(xué)生不會當(dāng)成負(fù)擔(dān)，他們會很樂意的主動的去完成。

至于評價，我們也不是傳統(tǒng)的一張試卷統(tǒng)一考試，不同的學(xué)生可能有不同的試題。有的試題是根據(jù)一個主題制作一張英語手抄報，并和其他同學(xué)就此進(jìn)行討論，有的試題是用英語進(jìn)行一項調(diào)查并做好調(diào)查報告。有的可能就是唱好一首英文歌或小組合作一個英語小品或短劇。程度好的也有聽句子或故事然后用自己的話復(fù)述。

想方設(shè)法，改進(jìn)英語教學(xué)，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平，凸現(xiàn)我校英語特色，是英語組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會齊心協(xié)力，用心去做好每一份工作。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總1

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，提高特崗教師的教學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行教研活動和校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓新教師盡快掌握教學(xué)方法，讓老教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。

二．積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加教研活動,開課的老師有：雍秀芳老師示范引領(lǐng)課的《生活中的數(shù)學(xué)》、劉慧老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、王會銀老師的《認(rèn)識角》、張學(xué)萍老師的《用不同的方法解應(yīng)用題》、馮海燕老師的《游戲規(guī)則——公平》。在此基礎(chǔ)上我們還和三趟敦老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動。課后教師們認(rèn)真研討，反思。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有教案”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，王會銀老師和馮海燕老師了我校的“三精”模式進(jìn)行嘗試備課，效果良好，得到了大家的認(rèn)可。教導(dǎo)處根據(jù)這種備課模式進(jìn)行推廣。教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

3今后努力的方向

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的工作中大膽探索。不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)做好競賽輔導(dǎo)和教師的教學(xué)研討工作。為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力!

廣武中心小學(xué) 2012年1月

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2011——2012第一學(xué)期）

廣武中心小學(xué) 2012年1月

第三篇：小學(xué)教研工作總12

2009——2010學(xué)長安小學(xué)教研工作總結(jié)

本在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，組織全校老師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對《上好課——有效技能》和《有效上課》兩本書認(rèn)真鉆研，細(xì)致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外，還派了多名教師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動，回來后要求每位教師寫了匯報材料，并向全體教師做了學(xué)習(xí)匯報使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念?？傊?，教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。

二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識。每期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

2、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動一覽表，把每位教師的教研活動或集體備課的內(nèi)容具體到周、具體到內(nèi)容，使講課教師能及時準(zhǔn)備，本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課教師都能積極在一起評課，找出優(yōu)點(diǎn)或需改進(jìn)的地方。在集體備課也進(jìn)行的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平地提高。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。

三、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。

1、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)（教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學(xué)生是否有錯題糾正本等）重點(diǎn)檢查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動了教師教學(xué)的積極性。

2、學(xué)校認(rèn)真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會，同時學(xué)校對每次考試的成績進(jìn)行了全面統(tǒng)計，對教學(xué)成績及存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高。

本學(xué)期我校教師積極參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項教研活動。如電教論文，學(xué)科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。

成績的取得只屬過去，展望來年，我校的教研工作任重道遠(yuǎn)，還有很多需改進(jìn)的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實(shí)，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強(qiáng)化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

第四篇：2001年教學(xué)教研工作總1

匯文小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

（2006—2007學(xué)第二學(xué)期）

回顧一學(xué)期以來，我們在教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程，名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程；”完善“三維立體式”教學(xué)體系；依據(jù)國家國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

一．教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。二．建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗(yàn)性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，本參加省、市級教學(xué)教研活動的教師達(dá)26人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

三． 實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好新課標(biāo)精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)，與老師們通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計劃。②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。④開展教師課堂教學(xué)大比武活動。學(xué)校35歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點(diǎn)收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。⑤落實(shí)好實(shí)踐活動。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實(shí)踐活動實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)好新課標(biāo)精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。各年級各班按《課標(biāo)》規(guī)定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學(xué)生背誦70首古詩。⑥我們組織了開放日活動，進(jìn)行了教學(xué)大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。四．課題的實(shí)驗(yàn)與研究，成果顯著

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。近幾年來，學(xué)校承接了國家級“四結(jié)合”，省級“作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)生心理健康教育”“研究性學(xué)習(xí)”，市級“小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)”，區(qū)級“綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段”、“素質(zhì)教育評價”及“學(xué)法指導(dǎo)”等近十項課題。使教師人人參與教科研，在“教中研，研中教”，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學(xué)校的接待活動較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研計劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

2007年6月

第五篇：政史組教研工作總1

政史組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，按照學(xué)校的總體規(guī)劃和教導(dǎo)處的工作安排，針對學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，政史組全體成員認(rèn)真鉆研教材，大膽探索教改，有條不紊地開展了各項教研活動，不僅踐行了教育教學(xué)理論，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，而且改進(jìn)了教法，提高了教學(xué)成績，在教育教學(xué)中起到了指導(dǎo)和示范作用?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的教研工作情況總結(jié)如下：

一、教研工作開展的情況 學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校工作安排和教研組實(shí)際，制定了教研組工作計劃，定期開展教研活動，進(jìn)行校本教材研究，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論，洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)以及基礎(chǔ)教育課程改革理論等。在教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針和政策，以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，從而提高了教師自身修養(yǎng)。

二、教研工作的實(shí)施 在教學(xué)中，嚴(yán)格遵循科學(xué)性原則、整體性原則、以及可操作性原則，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，主動向優(yōu)秀老師請教，積極參加旗教研室和學(xué)校教研組組織的各項教研活動，如公開課、示范課和觀摩課，并及時舉行評課活動。通過活動使老師們吸取了經(jīng)驗(yàn)，增長了見識，也明確了目標(biāo)，從而為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、教研中存在的問題 通過實(shí)踐，使我們認(rèn)識到在工作中還存在著許多問題，需要進(jìn)一步研究。比如：在教師的課堂教學(xué)中教師的點(diǎn)撥歸納作用表 現(xiàn)不突出；學(xué)生學(xué)習(xí)的面不夠?qū)?；部分學(xué)生討論流于形式，沒有參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然瑕不掩瑜，我們更多的是應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，再接再厲。

四、今后的努力方向 調(diào)整現(xiàn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，由傳統(tǒng)單一性課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)組織的多樣化，突出預(yù)習(xí)課的地位，解決課上學(xué)生有話可說、有能力可展示的問題；重視學(xué)生知識拓展與技能提高，解決學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度的問題；強(qiáng)調(diào)總結(jié)與反思，進(jìn)行自評與互評，解決學(xué)生上進(jìn)內(nèi)驅(qū)力的問題，重視解惑與拓展，上好延伸課，即后教環(huán)節(jié)。教師依據(jù)預(yù)習(xí)課中搜集的信息，結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)積累，從課程任務(wù)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計教案，達(dá)到消滅疑惑，拓展新知，強(qiáng)化技能訓(xùn)練的目的。突出對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與效果的評價環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計達(dá)標(biāo)問題，采用多種形式進(jìn)行評價，可以師評、自評或生生互評，以評促總結(jié)和反思，讓學(xué)生認(rèn)識自我，看到自己的收獲與不足，發(fā)展與進(jìn)步。要求教師要做好評價引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的知識技能及形成的過程與方法、情感態(tài)度價值觀，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，努力工作、不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我們將會再接再厲，更上一層樓。2010、7、26