第一篇：北京高考改革對高中生的影響的資料分析

北京高考改革對高中生的影響的資料分析

個(gè)案描述：

A：女 16歲 北京市第67中學(xué) 高一 選文傾向 理科很差，英語一般，文綜相對較好，語文較好

B：女 16歲 北京市第67中學(xué) 高一 選理傾向 理科不錯(cuò)，英語成績很好

C： 女 17歲 北京市第67中學(xué) 高一 選理傾向 不喜歡背書，理科一般，語文、英語較好

一、對北京高考改革方案的態(tài)度：

都覺得此次方案有認(rèn)同的，也有不認(rèn)同的。有認(rèn)同也有批判。

B同學(xué)從自身來說是不支持的，但是從高考整個(gè)層面來說是支持的。

C同學(xué)覺得一部分支持，一部分還是有點(diǎn)問題。支持英語分?jǐn)?shù)降低，語文分?jǐn)?shù)提高，不支持文綜理綜總分提高的改革。恩，不能說完全支持吧，就是一部分支持，有一部分還是有點(diǎn)問題，比如說英語的分?jǐn)?shù)降低，語文分?jǐn)?shù)提高，這一點(diǎn)還是比較贊同的。

二、英語總分下降對學(xué)生的影響:

1.雖然英語分?jǐn)?shù)的降低，但是都不會(huì)減少對英語的學(xué)習(xí)。嗯，，這個(gè)影響不太大吧，畢竟反正覺得英語也挺重要的，所以說，初中啊，小學(xué)啊，英語都這樣學(xué)過來了，所以說，對我影響不是很大，語文的話，自己比較偏愛一點(diǎn)吧，因?yàn)樽约浩綍r(shí)語文成績就挺好的，英語成績也不錯(cuò)。所以就是無所謂我覺得，都差不多吧，平分吧。跟著老師走吧。由此可見，英語總分的下降并不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語，英語在以后的甚或中還是很重要的。

2.對英語好的同學(xué)的影響：這會(huì)降低英語成績好的的同學(xué)在高考中的優(yōu)勢，B同學(xué)覺得英語是自己的強(qiáng)項(xiàng)，還想通過英語繼續(xù)保持，即使英語分?jǐn)?shù)降低了，還是想通過英語來跟別人拉開一些差距。保持一定的優(yōu)勢地位。

3.英語分?jǐn)?shù)降低的態(tài)度：

A同學(xué)和C同學(xué)支持，B同學(xué)則是分了兩種情況，從她自身而言是不支持的，但是考慮到整個(gè)國家的錄取生源，錄取機(jī)制，還是贊同英語分?jǐn)?shù)降低的。

4.對語文分?jǐn)?shù)提高的態(tài)度：

三位同學(xué)都表示支持。畢竟中文是我們的母語，我們應(yīng)該好好深入的學(xué)一下。對A同學(xué)和C同學(xué)較有利，B同學(xué)認(rèn)為高考總分畢竟要保持一個(gè)平衡，英語下去了，語文當(dāng)然要上來，不能把過多的分?jǐn)?shù)分給文綜和理綜。

5.對英語社會(huì)化考試的看法：

三位同學(xué)都認(rèn)同。A同學(xué)和C同學(xué)覺得這樣很好，可以避免一次失誤就失敗。B同學(xué)覺得這對大多數(shù)考生還是有利的，但對于整個(gè)國家的錄取生源可能會(huì)有點(diǎn)弊端，不利于選拔。還有對一些學(xué)生來說不見得是減負(fù)而是更加增加心理的負(fù)擔(dān)，怕別人比自己考的更好，而去想不斷的刷高成績。可能會(huì)帶來一些多余的壓力。

6.對文綜理綜由300分提至320分的看法：

C同學(xué)不贊同，A同學(xué)贊同，B同學(xué)覺得無所謂，沒太大影響。

A同學(xué)覺得文綜提高的話比較好得分。

B同學(xué)覺得，300跟320沒差多少，只是會(huì)跟以前一樣不遺余力的做題，練習(xí)，提高而已。

C同學(xué)覺得自己物理，化學(xué)那些不好，如果分?jǐn)?shù)增加自己就會(huì)更加不利，就會(huì)有更大的壓力。覺得這一項(xiàng)并不是減負(fù)了，而是更加增加了負(fù)擔(dān)。

7.此次改革帶來的最大影響：

A同學(xué)覺得心理上還好，就是學(xué)習(xí)壓力就又增大了，因?yàn)橛⒄Z分?jǐn)?shù)的降低心理上會(huì)減輕一些負(fù)擔(dān)。

B同學(xué)覺得最大的影響是英語，英語的社會(huì)化考試會(huì)讓分散自己的精力。還有比較擔(dān)心老師的教學(xué)模式是不是會(huì)改變，自己的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是什么樣的？要怎樣去改變自己，讓自己適應(yīng)新模式。

C同學(xué)覺得本來想著這次改革能給自己減輕一些壓力，現(xiàn)在看來不是那么回事，改革前后沒啥差別。只不過是時(shí)間分配的不同罷了。倒是沒有什么太大的影響。

結(jié)論

高考改革給不同的人會(huì)帶來不同的影響，有的可能會(huì)很受用這個(gè)改革，有的則會(huì)在此次改革中降低自己的優(yōu)勢，高考改革的目的是為了給學(xué)生減負(fù)，但從采訪分析來看并不是這樣，可能只是某方面的負(fù)擔(dān)輕了，但其他方面的又重了，只是從這里轉(zhuǎn)移到那里了而已。此次改革有好的方面，也有不足。不同的學(xué)生會(huì)有不同的體會(huì)。比如有的認(rèn)為英語分?jǐn)?shù)降低很好，有的則不認(rèn)為，反而覺得降低了自己的優(yōu)勢。社會(huì)化的考試也沒有給自己減壓而是讓自己的精力分散。覺得如果只是分?jǐn)?shù)的調(diào)整，而不是題型或難易程度的改變的話，可能改革也不會(huì)給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。

第二篇：北京2014年高考改革整理資料

北京2014年高考改革整理資料

北京市高考政策的調(diào)整，牽動(dòng)人心，因?yàn)樗粌H影響到北京考生，而且對全國其他城市可能還會(huì)有一定的參考意義。

早前，在10月份，《2014-2016年北京中高考考試招生改革框架方案(征求意見稿)》曾面向社會(huì)征求意見。有消息今天稱，北京教育考試院近期召開了北京高考命題工作布置會(huì)，對明年高考命題方向進(jìn)行說明。高考將有哪些方向和思路上的調(diào)整，我們一起來梳理一下。

改革一：高考語文改革將增加“微寫作”！

這可能是五項(xiàng)改革中最大的亮點(diǎn)了。明年，語文科目作文 將調(diào)整60分的作文，為兩題：第一題為微寫作，第二題為作文題。北京市教育考試院在早前接受媒體采訪時(shí)表示，將作文分為一大一小兩道試題，其目的是全面考查學(xué)生寫作能力。

北京市101中學(xué)語文教學(xué)組高老師：一是要讓語基題更加生活化，要更廣闊、更加靈活強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。二是把古詩鑒賞題變成一個(gè)更豐富的綜合考察的板塊，這部分里面背誦的部分要強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用，而且古詩的內(nèi)容會(huì)考的更多一些，可能會(huì)增加文學(xué)常識(shí)等等這些內(nèi)容。

改革二：數(shù)學(xué)高考改革：文科難度降，理科考得全。

數(shù)學(xué)考試總體要求降低難度，嚴(yán)格區(qū)分文科、理科數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容嚴(yán)格按課標(biāo)和考試說明規(guī)定，以必修為主。特別之處是，文科數(shù)學(xué)，降低試題難度，避免繁雜的計(jì)算和推理。命題規(guī)避只能靠技巧求解的競賽類的試題?？磥?，今后，同學(xué)們將不再為堆成山的偏題、怪題而大傷腦筋了。

改革三：英語改革中，詞匯減少五百，難度進(jìn)一步降低；

重點(diǎn)考查詞匯由目前的3480個(gè)，調(diào)整為，上限3080個(gè)。同時(shí)，仍保持兩篇作文，分值不變，但是，去掉開放作文。

同時(shí)，2014年英語試卷，將在2013年難度基礎(chǔ)上進(jìn)一步降低，到2016年，高考英語分值將有可能從現(xiàn)在的150分降到100分。對此，北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示說，調(diào)整英語分值的目的，主要是要提高英語的學(xué)習(xí)效率，使英語回歸到語言工具的學(xué)科地位。未來英語的工具作用，也將會(huì)在試卷命題和試卷結(jié)構(gòu)中有初步體現(xiàn)。

李奕：我們并不希望學(xué)生用更多的精力、用很多的時(shí)間投放到英語的語法重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，孩子最后還張不開嘴，聽不懂。

改革四：文綜改革，將引導(dǎo)學(xué)生貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化。

基本保持2013年命題難度和區(qū)分度。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化考查的力度。政治學(xué)科依據(jù)十八大精神更新部分考試內(nèi)容。

才v改革五：理綜改革將結(jié)合減負(fù)降低難度 同時(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

在理綜命題方向上，突出命題素材和考查內(nèi)容 從生活生產(chǎn)真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn)，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、深化應(yīng)用知識(shí)的能力，突出實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。此外，配合減負(fù)要求，試題知識(shí)在廣覆蓋的情況下避免對生僻知識(shí)的考查，減輕學(xué)生因強(qiáng)化訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)帶來的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

北京市部分中學(xué)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，雖然明年高考命題的變化較大，對考生也帶來較大影響，但是不會(huì)對明年高考錄取工作帶來太大影響。因?yàn)楸本└呖间浫≌呤冀K是保持相對穩(wěn)定的，考生最終被哪所高校錄取，不是單純由卷面分?jǐn)?shù)決定的，更重要的是要看他超出一本線多少分，以及在大排名中的位置等因素。此輪高考改革的具體措施對于所有高三考生和教師來說都是最新的，需要重新應(yīng)對，所以從這個(gè)意義上來說，大家仍處在“同一個(gè)起跑線”上。

北京高考改革帶來的啟示是，考生要更加注重回歸課本，畢竟“萬變不離其宗”，對每個(gè)同學(xué)來說，課本是一樣的，是最公平的，無論怎樣聯(lián)系實(shí)際，也要注重對基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解，在課本的基礎(chǔ)上再展開發(fā)散性學(xué)習(xí)。

第三篇：2014年北京高考改革

2014年北京高考改革

離2014年高考還有不到半年的時(shí)間，根據(jù)教育部有關(guān)考試招生改革的總體方案，北京市對有關(guān)各項(xiàng)考試招生進(jìn)行調(diào)整。明年北京高考語、數(shù)、外、文綜和理綜五科命題均有調(diào)整，其中語文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學(xué)生寫作能力。英語去掉開放作文，仍保持兩篇作文，總分值為35分不變。對于明年高考各個(gè)科目的調(diào)整，市教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，明年高考是將來高考改革的一部分，高考改革有利于深化課程改革，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

第四篇：北京高考改革之我見

北京高考改革之我見

迎接語文教育的曙光

王麗 《 中國青年報(bào) 》（2013年11月06日03 版）

當(dāng)我從網(wǎng)上看到關(guān)于“北京市2016年高考：英語100分，語文180分”的新聞時(shí)，心里有一種曙光終于閃現(xiàn)的驚喜。瀏覽網(wǎng)友的跟帖，更是一片歡騰。

在筆者眼里，這是正本清源之舉，是中國教育終于走上“正道”之始，是幾十年來教育行政部門出臺(tái)的最受公眾肯定的舉措。雖然僅是北京市的，但其示范作用不容忽視。而且，從提高考試分值入手，可謂抓住了根本。

特別使筆者欣喜的是，在北京教育考試院網(wǎng)站公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中，還有這樣的表述：“語文學(xué)科要加強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟和汲取蘊(yùn)含其中的民族精神和民族智慧，形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng);??發(fā)揮語文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展?！边@相當(dāng)于說明：增加的30分將用于對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)生邏輯思維能力的考查。筆者認(rèn)為這個(gè)指向性是非常正確的，而兩者正是當(dāng)下高考語文的弱項(xiàng)或缺失。而在《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意見稿）中也有相類似的表述：“語文學(xué)科要突出語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實(shí)踐的聯(lián)系；注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查。把歷史、地理、政治三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導(dǎo)學(xué)生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力。”筆者尤其欣賞其中的“把歷史、地理、政治三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中”。從某種意義上，也可以看成語文教學(xué)向文史哲融通的中國傳統(tǒng)語文教育回歸，直教人有清風(fēng)撲面之感。

對于分值提高后如何分配問題，也有新浪微博網(wǎng)友提出建議“語文分古代現(xiàn)代，各100分；增加形式邏輯學(xué)，50分，讓大家更加講道理；增加修辭學(xué)，50分，讓大家說話更文雅。”此網(wǎng)友的意見不無道理——可謂有識(shí)之士也。

不過，正如所有的改革都需要相應(yīng)的配套措施一樣，語文試卷分值的提高不但會(huì)帶來教學(xué)內(nèi)容的變化，還有語文試題（從內(nèi)容到形式）的變革。而每一個(gè)環(huán)節(jié)的變革都意味著巨大的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著改革者的智慧和膽識(shí)，影響到千千萬萬學(xué)子的未來，也影響到中國語文教育變革的大方向。對于改革者來說，可謂任重而道遠(yuǎn)。真心希望北京教育考試院能廣納雅言，邁好這一步，帶好這個(gè)“頭”。

第五篇：談高考改革對中學(xué)物理教學(xué)的影響

談高考改革對中學(xué)物理教學(xué)的影響

————高中物理骨干教師培訓(xùn)發(fā)言提綱

一、高考改革的背景

1、選拔公平性的需要

2、課程改革和減負(fù)的需要

3、社會(huì)維穩(wěn)的需要

二、當(dāng)前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

1、學(xué)科地位下降，學(xué)科課時(shí)減少

2、內(nèi)容多且相對其他X科難學(xué)

3、試題難度存在不確定性

4、考試內(nèi)容有所減少，但學(xué)科能力要求保持不變，主干知識(shí)基 本不變

5、教師感到物理難教，學(xué)生感到物理難學(xué)

三、2009年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試物理科考試大綱解讀

及備考的思考

1、考試能力要求解讀

2、考試范圍、考試內(nèi)容與要求解讀

3、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)解讀

4、題型示例解讀

5、“學(xué)業(yè)水平考試”物理科備考的幾點(diǎn)擔(dān)憂

6、對高一高二物理教學(xué)的建議

（1）（1）注重學(xué)生的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，應(yīng)重視知識(shí)形 成過程中物理思想、方法的滲透，強(qiáng)化基本技能的培訓(xùn)，不要將物理方法、物理技能以知識(shí)的形式直接灌輸。

（3）教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，重視實(shí)驗(yàn)，注重方法

四、關(guān)于2010年高考物理科備考的思考

1、考試內(nèi)容的變化

2、試題結(jié)構(gòu)（題型、題量）的變化

3、試題難度的變化

4、研究高考的方法

（1）研政策明方向，知道高考考什么？（2）研試題明難易，知道高考怎么考。（3）研學(xué)情明計(jì)劃，知道高考備考如何抓。5、2010年物理高考復(fù)習(xí)備考建議

（1）抓好三基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法）復(fù)習(xí)（2）突出主干、核心知識(shí)的復(fù)習(xí)

（3）注重通過探究性實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力（4）強(qiáng)化對學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練

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