第一篇：畢業(yè)論文寫(xiě)作中需要重點(diǎn)注意的問(wèn)題(含參考文獻(xiàn)國(guó)標(biāo))

畢業(yè)論文寫(xiě)作中需要重點(diǎn)注意的問(wèn)題

一、封面：

1、年級(jí)不能簡(jiǎn)寫(xiě)，如2008級(jí)不能簡(jiǎn)寫(xiě)為08級(jí)；

2、畢業(yè)論文終稿完成時(shí)間為2013年6月，不能寫(xiě)成2013年5月；

3、封面不能出現(xiàn)頁(yè)碼，頁(yè)碼從中文摘要開(kāi)始出現(xiàn)，為羅馬字符，正文頁(yè)碼為阿拉伯?dāng)?shù)字；

4、注意封面各部分內(nèi)容的字體和字號(hào)，以及是否加粗；

二、中英文摘要：

1、論文類摘要結(jié)構(gòu)要完整，應(yīng)包括：“目的”（Objective）、“方法”(Method)、“結(jié)果”(Result)、“結(jié)論”(Conclusion)四要素，缺一不可（很多學(xué)生的摘要中缺乏“目的”），但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括；

2、英文題目中除虛詞（介詞，副詞，連詞，助詞，代詞）外所有單詞首字母大寫(xiě)，不能用直譯，符合英文行文習(xí)慣，如“某某研究”一般寫(xiě)成“Research on...”，不能直譯為“....(很長(zhǎng))Research”；

3、作者和指導(dǎo)教師英文翻譯“名在前姓在后”（還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)改過(guò)來(lái)），Directed（個(gè)別同學(xué)有拼寫(xiě)錯(cuò)誤）by Professor(教授)/ Associate Professor(副教授)/ Lecturer(講師)/ Assistant(助教)不能有拼寫(xiě)錯(cuò)誤；

4、中文摘要中“摘要”和“關(guān)鍵詞”要加粗，前面空兩格，英文摘要中“Abstract” 和“Key words”要加粗，頂格寫(xiě)，中英文“摘要”和“關(guān)鍵詞”后面沒(méi)有冒號(hào)；

5、中文關(guān)鍵詞和英文關(guān)鍵詞必須一一對(duì)應(yīng)，關(guān)鍵詞一般用名詞，而且從標(biāo)題或摘要中選取，每篇文章可選 3～8 個(gè)關(guān)鍵詞。中文關(guān)鍵詞用中文表述，盡量不出現(xiàn)英文或英文簡(jiǎn)寫(xiě)（專有英文術(shù)語(yǔ)尚無(wú)中文翻譯可除外），中文關(guān)鍵詞之間標(biāo)點(diǎn)是“中文分號(hào)”、英文關(guān)鍵詞之間標(biāo)點(diǎn)是“英文逗號(hào)”；英文關(guān)鍵詞中所有單詞首字母大寫(xiě)；

6、英文摘要通篇是“Times New Roman”，字體顏色為“黑色”（不能出現(xiàn)灰色），不要出現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)（如英文中沒(méi)有頓號(hào)），所有英文標(biāo)點(diǎn)后面都要加一個(gè)空格，選用“1.5倍行距”(檢查中許多同學(xué)用單倍行距)。書(shū)寫(xiě)生物拉丁學(xué)名時(shí)，屬名和種加詞要斜體！統(tǒng)計(jì)學(xué)中的P值，用斜體P！pH值的規(guī)范寫(xiě)法是p小寫(xiě)，H大寫(xiě)！另外注意數(shù)字的上標(biāo)和下標(biāo)，如“H2O”應(yīng)該寫(xiě)成“H2O”,“kg-1d-1”應(yīng)該寫(xiě)成“kg-1d-1”。

7、英文摘要行文注意事項(xiàng)：

1)英文摘要的時(shí)態(tài)：英文摘要時(shí)態(tài)的運(yùn)用以簡(jiǎn)練為佳，常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，少用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。

A.一般現(xiàn)在時(shí)。用于說(shuō)明研究目的、敘述研究?jī)?nèi)容、描述結(jié)果、得出結(jié)論、提出建議或討論等。例如： This study(investigation)is(conducted, undertaken)to?，The result shows(reveals)that?，It is found that?，The conclusions are?，The author suggests that? ．涉及到公認(rèn)事實(shí)、自然規(guī)律、永恒真理等，也要用一般現(xiàn)在時(shí)。

B.一般過(guò)去時(shí)。用于敘述過(guò)去某一時(shí)刻（時(shí)段）的發(fā)現(xiàn)、某一研究過(guò)程（實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等過(guò)程）。例如： The techniques of questionnaire and interview were applied to study women customers' demand for cosmetics in January and August, 2005.需要指出的是，用一般過(guò)去時(shí)描述的發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)象，往往是尚不能確認(rèn)為自然規(guī)律、永恒真理的，而只是當(dāng)時(shí)如何如何；所描述的研究過(guò)程也明顯帶有過(guò)去時(shí)間的痕跡。

2）英文摘要的語(yǔ)態(tài)：在多數(shù)情況下采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況主要有：說(shuō)明事實(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)，某件事是誰(shuí)做的，無(wú)須一一證明；為強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者；有些情況必須用強(qiáng)調(diào)的事物做主語(yǔ)，例如： In this case, a greater accuracy in measuring distance might be obtained.在某些情況下，特別是表達(dá)作者或有關(guān)專家的觀點(diǎn)時(shí)，又常使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，其優(yōu)點(diǎn)是鮮明有力。而且有時(shí)摘要中謂語(yǔ)動(dòng)詞采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)有助于文字清晰、簡(jiǎn)潔及表達(dá)有力。例如： The author systematically introduces the history

and development of the tissue culture of poplar 比 The history and development of the tissue culture of poplar are introduced systematically 語(yǔ)感要強(qiáng)。

3)英文摘要的人稱：

摘要的首句多用第三人稱 This paper? 等開(kāi)頭，或采用更簡(jiǎn)潔的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，一般不用第一人稱。

4）遣詞造句：（符合英文行文習(xí)慣，盡量避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)）

掌握一定的遣詞造句技巧，簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，減少讀者的誤解。

A.用詞力求簡(jiǎn)單，在表達(dá)同樣意思時(shí)，盡量用短詞代替長(zhǎng)詞，以常用詞代替生僻詞。但是當(dāng)描述方法、步驟時(shí)，應(yīng)該用狹義詞代替廣義詞。例如，英文中有不少動(dòng)詞 do, run, get, take 等，雖簡(jiǎn)單常用，但其意義少則十幾個(gè)，選擇意義相對(duì)明確的詞諸如 perform, achieve 等，以便于讀者理解。

B.造句。盡量使用短句，長(zhǎng)句容易造成語(yǔ)義不清；但要避免單調(diào)和重復(fù)。一是熟悉英文摘要的常用句型：盡管英文的句型種類繁多，豐富多彩，但摘要的常用句型卻很有限，而且形成了一定的規(guī)律，大體可歸納為（1）表示研究目的，常用在摘要之首 In order to??This paper describes??The purpose of this study is??（2）表示研究的對(duì)象與方法 The curative effect/function] of certain drug was observed/studied?（3）表示研究的結(jié)果： The result showed/It proved/The authors found that?（4）表示結(jié)論、觀點(diǎn)或建議： The authors suggest/conclude/consider that?。二是盡量采用-ing 分詞和-ed 分詞作定語(yǔ)，少用關(guān)系代詞 which , who 等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。由于摘要的時(shí)態(tài)多采用一般過(guò)去時(shí)，使用關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句不但會(huì)使句式變得復(fù)雜，而且容易造成時(shí)態(tài)混亂。

5)注意事項(xiàng)：

在英文摘要的寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤。A.冠詞。主要是定冠詞 the 易被漏用。the 用于表示整個(gè)群體、分類、時(shí)間、地名以外的獨(dú)一無(wú)二的事物、形容詞最高級(jí)等較易掌握，用于特指時(shí)常被漏用。例如： The author designed a new machine.The machine is operated with solar energy.由于現(xiàn)在縮略語(yǔ)越來(lái)越多，要注意區(qū)分 a 和 an，如 an X ray.B.數(shù)詞。避免用阿拉伯?dāng)?shù)字作首詞，如： Three hundred samples are collected? 中的 Three hundred 不要寫(xiě)成 300.C.單復(fù)數(shù)，一些名詞單復(fù)數(shù)形式不易辨認(rèn)，從而造成謂語(yǔ)形式出錯(cuò)。

三、目錄：

注意字體字號(hào)，目錄采用“1.5倍行距”，自動(dòng)生成，目錄內(nèi)容和頁(yè)碼一定要和正文一一對(duì)應(yīng)，目錄內(nèi)容一定要完整，包括導(dǎo)言、材料與方法、結(jié)果與分析，結(jié)論、討論及建議、參考文獻(xiàn)、致謝，后附調(diào)查表、設(shè)計(jì)圖紙及照片等。

四、參考文獻(xiàn)：

主要“參考文獻(xiàn)”的字體字號(hào)為“小四號(hào)宋體”，參考文獻(xiàn)內(nèi)容“1.5倍行距”，編號(hào)順序要和正文中被引用的順序保持一致，仔細(xì)檢查確保一一對(duì)應(yīng)！

參考文獻(xiàn)寫(xiě)作格式：

[1] 蔡志強(qiáng), 趙希岳, 李亮, 等.三種天然抗氧化劑清除自由基作用的研究[J].中國(guó)藥科大學(xué)學(xué)報(bào), 2004, 35(2):

190-192.（引用中文期刊）

[2] Gilchrest B A , Park H Y, Eller M S , et al.Mechanisms of ultraviolet light-induced pigmentation[J].Photochemisty

and Photobiology, 1996 , 63(8): 1-10.（引用英文期刊）

[3] 鄭建仙.功能性食品[M].北京: 中國(guó)輕工出版社, 1995: 344-378.(引用書(shū)籍)

[4] 程朝霞.廣州市天河區(qū)居民計(jì)劃免疫知識(shí)、態(tài)度、行為現(xiàn)況調(diào)查.學(xué)術(shù)論文態(tài)度、行為現(xiàn)況調(diào)查[D].廣州: 中

山大學(xué), 2005: 1-56.（引用博碩士論文）

注：全部使用英文標(biāo)點(diǎn)，英文標(biāo)點(diǎn)后加空格，作者超過(guò)三人中文加“等”，英文加“et al”（注意用斜體），作者后是英文句號(hào)，然后是論文題目，然后是雜志名稱后面加[J]，后面是出版年，卷號(hào)（期號(hào)），沒(méi)有卷號(hào)，只加期號(hào)，不用加括號(hào)。起止頁(yè)碼，起止頁(yè)碼之間用“-”

具體參考2005國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)格式：

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：文后參考文獻(xiàn)著錄格式(電子版)

A.連續(xù)出版物

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［J］．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼．

［１］ 袁慶龍，候文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究［Ｊ］．太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，32(1)：51-53.B.專著

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：頁(yè)碼．

［３］ 劉國(guó)鈞，鄭如斯．中國(guó)書(shū)的故事［Ｍ］．北京：中國(guó)青年出版社，1979：115．

C.會(huì)議論文集

［序號(hào)］ 析出責(zé)任者．析出題名[A]．見(jiàn)(英文用In)：主編．論文集名[C]．(供選擇項(xiàng)：會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)年)出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．

［６］孫品一．高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征［A］．見(jiàn)：中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)．科技編輯學(xué)論文集(2)[C]．北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22．

D.專著中析出的文獻(xiàn)

［序號(hào)］ 析出責(zé)任者．析出題名[A]．見(jiàn)(英文用In)：專著責(zé)任者．書(shū)名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．

［12］羅云．安全科學(xué)理論體系的發(fā)展及趨勢(shì)探討[A]．見(jiàn)：白春華，何學(xué)秋，吳宗之．21世紀(jì)安全科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[M]．北京：科學(xué)出版社，2000：1-5．

E.學(xué)位論文

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｄ］．保存地：保存單位，年份：

［７］張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論［Ｄ］．太原：太原理工大學(xué)，1998：

F.報(bào)告

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｒ］．報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份：

［９］馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的LBB分析［Ｒ］．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997：

G.專利文獻(xiàn)

［序號(hào)］ 專利所有者．專利題名［P］．專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期：

［１１］姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨福郏校荩袊?guó)專利：881056078，1983-08-12：

H.國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

［序號(hào)］ 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)．標(biāo)準(zhǔn)名稱［S］．出版地：出版者，出版年：

［1］GB/T 16159—1996．漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則［S］．北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996：

I.報(bào)紙文章

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｎ］．報(bào)紙名，出版年，月(日)：版次．

［１3］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[Ｎ]．人民日?qǐng)?bào)，1998，12(25)：10

J.電子文獻(xiàn)

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．：電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址(電子文獻(xiàn)地址用文字表述)，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)：

［21］姚伯元．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化管理與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)［EB/OL］．：中國(guó)高等教育網(wǎng)教學(xué)研究，2005-2-2：

附：參考文獻(xiàn)著錄中的文獻(xiàn)類別代碼

普通圖書(shū)：M會(huì)議錄：C匯編：G報(bào)紙：N期刊：J學(xué)位論文：D報(bào)告：R

標(biāo)準(zhǔn)：S專利：P數(shù)據(jù)庫(kù)：DB計(jì)算機(jī)程序：CP電子公告：EB

第二篇：1-關(guān)于文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作需要注意的問(wèn)題

關(guān)于文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作需要注意的問(wèn)題

多俊崗

2011-9-

1根據(jù)05、06、07級(jí)同學(xué)文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，有必要進(jìn)行如下說(shuō)明： 就文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作情況看，存在的問(wèn)題是所寫(xiě)的根本就不是文獻(xiàn)綜述，遠(yuǎn)不能達(dá)到要求。在此提醒同學(xué)：

一、需要同學(xué)仔細(xì)閱讀下面學(xué)校對(duì)文獻(xiàn)綜述的要求，并弄清文章的性質(zhì)

文獻(xiàn)綜述是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生檢索、搜集、整理、綜合利用學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，根據(jù)所研究課題對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行有效的歸納、分析、總結(jié)能力，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的有效途徑，所有畢業(yè)生在撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后必須完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)綜述。

a．文獻(xiàn)綜述是指學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究課題或研究題目確定后，通過(guò)搜集、整理、閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，就與該課題或題目直接相關(guān)的主要研究成果、學(xué)術(shù)意義、研究方法、研究動(dòng)態(tài)、最新進(jìn)展等問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)、綜合分析后所做的簡(jiǎn)要評(píng)述。b．文獻(xiàn)綜述所評(píng)述的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)必須與學(xué)生自己所撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）保持高度一致，必須對(duì)可能影響所撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要論點(diǎn)、政策建議或反駁依據(jù)等主要學(xué)術(shù)結(jié)論的相關(guān)文獻(xiàn)及其主要論斷做出清晰、準(zhǔn)確、流暢的說(shuō)明，必須保證綜述本身結(jié)構(gòu)的完整性，能夠反映學(xué)生的利用學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的綜合能力。

c．文獻(xiàn)綜述是學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程的有機(jī)組成部分，必須在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成，列入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）附錄；文獻(xiàn)綜述必須按學(xué)校要求的基本規(guī)范撰寫(xiě)。文獻(xiàn)綜述的成績(jī)綜合納入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)之中，未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)綜述的學(xué)生不得參加畢業(yè)論文答辯。

d．文獻(xiàn)綜述是一篇相對(duì)獨(dú)立的綜述性學(xué)術(shù)報(bào)告，包括題目、前言、正文、總結(jié)等幾個(gè)部分。

題目：一般應(yīng)直接采用《文獻(xiàn)綜述》作為標(biāo)題，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)也可以所研究題目或主要論題加“文獻(xiàn)綜述”的方式作為標(biāo)題。

前言：點(diǎn)明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的論題、學(xué)術(shù)意義以及其與所閱讀文獻(xiàn)的關(guān)系，簡(jiǎn)要說(shuō)明文獻(xiàn)收集的目的、重點(diǎn)、時(shí)空范圍、文獻(xiàn)種類、核心刊物等方面的內(nèi)容。

正文：無(wú)固定格式（學(xué)校目前已經(jīng)發(fā)布了一個(gè)模板），可以按文獻(xiàn)的時(shí)空順序，層次順序，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的論點(diǎn)順序等展開(kāi)，總之要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體情況撰寫(xiě)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所采用的全部參考文獻(xiàn)分類、歸納、分析、比較、評(píng)述，應(yīng)特別注意對(duì)主流、權(quán)威文獻(xiàn)學(xué)術(shù)成果的引用和評(píng)述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

特別說(shuō)明：文獻(xiàn)綜述應(yīng)該是對(duì)所參閱的論文研究成果所進(jìn)行的論點(diǎn)的歸類。而不是所看論文文獻(xiàn)的篇數(shù)及內(nèi)容的簡(jiǎn)單說(shuō)明，它是指你所看的論文文獻(xiàn)共說(shuō)明了幾個(gè)方面，一方面是說(shuō)的是什么，另一方面說(shuō)的又是什么？所以說(shuō)，文獻(xiàn)綜述應(yīng)該是觀點(diǎn)的歸類進(jìn)行說(shuō)明，然后根據(jù)別人的研究現(xiàn)狀，確定你自己的論文的切入點(diǎn)，也就是為什么你的論文要寫(xiě)這樣的題目了。

結(jié)論：對(duì)全文的評(píng)述做出簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要論述依據(jù)的相關(guān)文獻(xiàn)已有成果的學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價(jià)值和不足，提出自己的研究目標(biāo)。

e．文獻(xiàn)綜述所評(píng)述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的論題直接相關(guān)，與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的參考文獻(xiàn)數(shù)量完全一致；重要論點(diǎn)、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散佚，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。

f．文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)如果在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）參考文獻(xiàn)中已有詳細(xì)、清楚的說(shuō)明，只需說(shuō)明文獻(xiàn)的作者和名稱，在參考文獻(xiàn)中無(wú)法說(shuō)明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，如版本問(wèn)題，翻譯問(wèn)題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說(shuō)明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說(shuō)明，不再另加腳注或尾注。

文獻(xiàn)綜述的字體、字號(hào)、序號(hào)等應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完全一致，引用圖表、公式等資料的方式也應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）保持一致。

文獻(xiàn)綜述應(yīng)始于論文選題，結(jié)束于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成之后，放置于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料袋中。

文獻(xiàn)綜述應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的要求撰寫(xiě)，由論文評(píng)閱教師根據(jù)學(xué)校的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分；文獻(xiàn)綜述不及格的畢業(yè)論文，不得進(jìn)入畢業(yè)論文答辯或其他評(píng)閱環(huán)節(jié)。

文獻(xiàn)綜述與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）同為學(xué)生畢業(yè)資格審核的基本文獻(xiàn)，為永久性保存文檔，學(xué)生應(yīng)同時(shí)提供紙介質(zhì)和電子文檔。

二、注意排版格式（見(jiàn)已發(fā)發(fā)模板）

文獻(xiàn)綜述的字體、字號(hào)、序號(hào)等應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完全一致，引用圖表、公式等資料的方式也應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）保持一致。

三、及時(shí)與老師聯(lián)系，確定自己所寫(xiě)合乎要求。

四、字?jǐn)?shù)要求4000字以上

如有不明之處，可以進(jìn)行聯(lián)系。

第三篇：托福寫(xiě)作需要注意哪些問(wèn)題

谷天田外語(yǔ)給大家分享一下托福寫(xiě)作需要注意的問(wèn)題。

問(wèn)題一：語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單

新托福寫(xiě)作部分要求考生的語(yǔ)言使用恰當(dāng)，不過(guò)即便考生的詞匯使用時(shí)有一些小錯(cuò)誤，他的文章也可以得到高分。但是如果同時(shí)還有一些語(yǔ)法錯(cuò)誤的話，那么就很難讓閱卷者準(zhǔn)確理解句子的意圖，這個(gè)時(shí)候文章的得分就會(huì)比較低。

另外，經(jīng)谷天田外語(yǔ)分析發(fā)現(xiàn)，若考生只是使用一些簡(jiǎn)單句和簡(jiǎn)單的詞匯，那么他是無(wú)法來(lái)闡述較為復(fù)雜的問(wèn)題的，而當(dāng)文章的句子和單詞過(guò)于簡(jiǎn)單時(shí)，得分往往不會(huì)超過(guò)3分。

問(wèn)題二：字?jǐn)?shù)不夠

對(duì)于獨(dú)立寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)要求，官方的說(shuō)法是：“An effective response is typically about 300 words long.If you write fewer than 300 words,you may still receive a top score,but experience has shown that shorter responses typically do not demonstrate the development of ideas needed to earn a score of 5.”.可見(jiàn)，若想得到高分，考生最好能將文章寫(xiě)到300字以上，雖然有些文章字?jǐn)?shù)不足但仍可得到滿分，但是畢竟這種情況比較罕見(jiàn)，要充分對(duì)于考題展開(kāi)論述，從而有利地支持文章觀點(diǎn)，充足的字?jǐn)?shù)是必須的。

問(wèn)題三：托福作文模式化

文章的發(fā)展指的是運(yùn)用例子，細(xì)節(jié)和理由來(lái)支持你在文章中所闡述的觀點(diǎn)。閱卷者不希望看到考生為了湊字?jǐn)?shù)而過(guò)多使用一些 “模式化”的單詞或句子來(lái)發(fā)展文章，也不愿意看到考生過(guò)多抄襲或者沿用題目中的句子。他們會(huì)考察考生在用自己的話論述觀點(diǎn)上的能力。

問(wèn)題四：文章邏輯不清

如果考生的文章是組織有序的，那么閱卷者從頭看到尾也不會(huì)感到糊涂。文章結(jié)構(gòu)的有序，并不是單純地使用了諸如 first,second之類的連詞就可以達(dá)成。文章中所有的句子必須服務(wù)于你的論述主題，一旦脫離了主題，那么再精辟的連詞也是徒勞的。

以上就是谷天田外語(yǔ)提供的關(guān)于托福寫(xiě)作應(yīng)該避免的四大問(wèn)題，希望大家在托福寫(xiě)作備考中能夠有意識(shí)去避免，在寫(xiě)作練習(xí)過(guò)程中，能夠不斷總結(jié)，在考試中順利取得高分，最后祝大家考試順利。

第四篇：簡(jiǎn)訊寫(xiě)作時(shí)需要注意的問(wèn)題

簡(jiǎn)訊寫(xiě)作時(shí)需要注意的問(wèn)題

第一，真實(shí)。簡(jiǎn)訊寫(xiě)作其實(shí)就是傳遞簡(jiǎn)訊信息，而簡(jiǎn)訊的生命在于真實(shí)，因此真實(shí)是簡(jiǎn)訊寫(xiě)作的第一位的要求。我們大家既然要向供電報(bào)供稿，就一定要承擔(dān)起真實(shí)的責(zé)任，確保筆下所寫(xiě)的一切事實(shí)都是真實(shí)，絕對(duì)不能虛構(gòu)。

第二，準(zhǔn)確。簡(jiǎn)訊寫(xiě)作伴隨著真實(shí)而來(lái)的是準(zhǔn)確。這要求我們?cè)趯?xiě)作中一定要注意準(zhǔn)確，注意核實(shí)數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的姓名。切不可大筆一揮，用“差不多”的思想寫(xiě)作。在數(shù)字上，我們尤其要有一個(gè)敬畏之心，防止以偏蓋全，以少數(shù)而代替多數(shù)，在數(shù)字的引用上一定要慎之又慎。

第三，及時(shí)。簡(jiǎn)訊寫(xiě)作的最大特點(diǎn)是時(shí)效性。有時(shí)我們寫(xiě)完一篇稿子傳給供電局的時(shí)候，往往會(huì)聽(tīng)到“時(shí)效性不大強(qiáng)”的評(píng)價(jià)。這就要求我們?cè)诤?jiǎn)訊寫(xiě)作時(shí)一定要注意時(shí)效性。今天發(fā)生的簡(jiǎn)訊必須今天寫(xiě)，在簡(jiǎn)訊發(fā)生后的第一時(shí)間內(nèi)向辦公室提供。如果做不到時(shí)效性的要求，那么簡(jiǎn)訊寫(xiě)作也就失去了它的生命和特色。

第四，客觀。簡(jiǎn)訊是客觀的，是中立的，不能帶有主觀感情和色彩，更不能有所偏向，有著過(guò)于鮮明的主觀立場(chǎng)。簡(jiǎn)訊寫(xiě)作中必須要做到客觀、中肯，不偏不倚，全面到位。

第五，不能合理想象。我們?cè)S多新聞工作小組成員在寫(xiě)

作時(shí)非常喜歡合理想像，甚至喜歡描寫(xiě)心理狀態(tài)。但這對(duì)于簡(jiǎn)訊寫(xiě)作來(lái)講也是一個(gè)大忌。簡(jiǎn)訊寫(xiě)作要求必須寫(xiě)他眼中看到的、耳朵里聽(tīng)到的，每一個(gè)簡(jiǎn)訊事實(shí)都要引證出消息來(lái)源，據(jù)某某人說(shuō)，據(jù)某某介紹，據(jù)了解等等。

第五篇：新聞寫(xiě)作中需要注意的問(wèn)題 [1000字]

新聞寫(xiě)作中需要注意的問(wèn)題

寫(xiě)新聞與學(xué)校語(yǔ)文課的作文是很不相同的。作文只要文字通順、敘述清楚、筆調(diào)優(yōu)美，就是好作文，不一定要求真實(shí)，也不是為了發(fā)表。新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，要面對(duì)廣大讀者，考慮他們的興趣，同時(shí)還負(fù)有宣傳黨的政策的任務(wù)；新聞的體裁也相對(duì)分明，寫(xiě)作各有要求。下面先談?wù)勚饕娜N新聞體裁，然后再就學(xué)員習(xí)作中的共性問(wèn)題談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、先搭架子再寫(xiě)文章

構(gòu)思是一切寫(xiě)作的基礎(chǔ)。提筆前一定要想好自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么，確定中心思想，通常中心思想體現(xiàn)在標(biāo)題上。然而在來(lái)稿中，標(biāo)題與內(nèi)容不搭界或題大事小的情況經(jīng)?？梢?jiàn)。接著要考慮我怎樣寫(xiě)，為文章搭好架子，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，結(jié)尾最后使用哪項(xiàng)素材等等。然而在來(lái)稿中，許多文章顯然缺乏對(duì)結(jié)構(gòu)的思考，走題、詳略不當(dāng)、套話連篇的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這兩點(diǎn)對(duì)新聞寫(xiě)作來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不言而喻的，但就是在這個(gè)方面，問(wèn)題實(shí)在太多，包括一些專職通訊員，也常忽視這些最基本的寫(xiě)作要求。文字倒是通順，卻不知所云。所以，在談具體寫(xiě)作時(shí)，先要求每個(gè)人自己想好：我要寫(xiě)什么、我準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)（包括采用各種體材）

二、消息寫(xiě)作

消息是新聞體裁中，最常見(jiàn)的一種，它的目的是簡(jiǎn)潔、客觀的文字，向讀者報(bào)告新近發(fā)生的事實(shí)宣傳什么，消息的客觀性原則不允許記者在其中發(fā)議論或作出判斷。即使想報(bào)道宣傳什么，也必須“用事實(shí)說(shuō)話”，通過(guò)選擇所報(bào)道事實(shí)來(lái)表達(dá)傾向，不能由記者在消息中發(fā)表議論。

一般的事實(shí)性新聞，采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的教多，即整條消息根據(jù)一件事實(shí)的方方面面內(nèi)容，按重要性程度來(lái)安排敘述的層次和段落，于是就形成以下“頭重腳輕”或“虎頭蛇尾”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：

1.導(dǎo)語(yǔ)。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語(yǔ)中向讀者報(bào)告。導(dǎo)語(yǔ)中，又要把最重要、最精彩的話，作為第一語(yǔ)。

2.進(jìn)一步說(shuō)明或解釋導(dǎo)語(yǔ)中談到的事實(shí)的材料。這些材料仍然按照問(wèn)題的輕重緩急安排，可分為若干段落。

3.必要的背景材料，也按照重要程度編排。

4.次要的補(bǔ)充材料。

如果將這樣的消息從后面刪節(jié)，刪到只剩下導(dǎo)語(yǔ)，甚至只剩下一句話，它仍然可以獨(dú)立存在，并清楚地告訴讀者發(fā)生了一件什么事情。顯然，導(dǎo)語(yǔ)在消息中的位臵舉足輕重，一定要寫(xiě)好。

導(dǎo)語(yǔ)主要有四種類型：事實(shí)性導(dǎo)語(yǔ)：概括性導(dǎo)語(yǔ)；描寫(xiě)性導(dǎo)語(yǔ)；延緩性導(dǎo)語(yǔ)。要根據(jù)具體情況決定采用那一種。關(guān)鍵把握兩點(diǎn)：理解所報(bào)道事實(shí)的關(guān)鍵之點(diǎn)；及時(shí)找到最能夠打動(dòng)讀者，引導(dǎo)他們繼續(xù)看下去的動(dòng)詞或短語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)一般要涉及以下四方面內(nèi)容：1，簡(jiǎn)要告之讀者具體、明確的事實(shí)；2，事實(shí)發(fā)生的時(shí)間；3，新聞來(lái)源；4，發(fā)生的地點(diǎn)。

其他常見(jiàn)的消息結(jié)構(gòu)，還有積累興趣結(jié)構(gòu)、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)、提要結(jié)構(gòu)等等。

三、通訊寫(xiě)作

不拘一格地具體而詳盡地報(bào)道事實(shí)，便形成另一主要的新聞體裁——通訊。通訊的共同特征，是用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論的方式綜合報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)。不論報(bào)道的是事件還是人物，它一般要始終圍繞“人”做文章，通過(guò)人的活動(dòng)和思想展事實(shí)，因而一般地帶有情感色彩，這正是通訊的魅力所在。通訊協(xié)作比消息靈活，允許記者表達(dá)傾向（當(dāng)然，某些通訊也可采用客觀報(bào)道的方式），但寫(xiě)好了不容易，因?yàn)樾枰鷮?shí)的文字表達(dá)功底。

通訊要求非常明確主題，提煉好通訊的主題，通常通訊成功的關(guān)鍵。這需要深入分析事實(shí)的特點(diǎn)，了解發(fā)生的背景和時(shí)代精神。這方面可窺見(jiàn)作者的分析能力和思想水平的高低。

通訊的結(jié)構(gòu)類型靈活多樣，常見(jiàn)的有以下三種；1，“一條龍”式，即時(shí)間上的縱向結(jié)構(gòu)。2，“破西瓜”式，即空間上的橫向結(jié)構(gòu)。3，“剝竹筍”，即從簡(jiǎn)單、表達(dá)化向縱深發(fā)展，最后達(dá)到高潮，點(diǎn)破主題。詳略得當(dāng)、前后呼應(yīng)，是通訊寫(xiě)作中需要經(jīng)?？紤]的問(wèn)題。

四、新聞評(píng)論寫(xiě)作

新聞評(píng)論是由報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)而演化來(lái)的一種新聞體裁，它通過(guò)概念、判斷、推理等方法，專門(mén)就時(shí)事作出分析，表明大眾媒介對(duì)它的立場(chǎng)和意見(jiàn)；有時(shí)，某些事實(shí)通過(guò)評(píng)論透露出來(lái)，不再專門(mén)發(fā)消息。

評(píng)論有社論、編輯部文章、本報(bào)評(píng)論員、署名評(píng)論員、短評(píng)（或小評(píng)論）、編者按、編后等八種。以下同的形式表明媒介不同層次的正式、或非正式的立場(chǎng)。新聞評(píng)論必須是就時(shí)事發(fā)表意見(jiàn)，與一般的評(píng)論文章有區(qū)別，要求時(shí)效性。評(píng)論寫(xiě)作的重點(diǎn)是：1，立論；2，論據(jù)（事實(shí)、數(shù)字，權(quán)威人士的意見(jiàn)、歷史論據(jù)等等）；3，論證，邏輯上包括一般的三段論法、歸納論證、反證、喻證等等，形式上包括正論、設(shè)論、駁論等等。4，結(jié)論。

五、要研究報(bào)紙，不要簡(jiǎn)單模仿大消息、大通訊、大評(píng)論

從收到的習(xí)作看，很多學(xué)員寫(xiě)稿時(shí)沒(méi)有考慮是在為誰(shuí)寫(xiě)稿，消息有肩題、主題、副題，上來(lái)就是全國(guó)的形式如何，落實(shí)下來(lái)不過(guò)是本部門(mén)某位領(lǐng)導(dǎo)講了幾句永遠(yuǎn)正確的話，或者本支部制定幾條改進(jìn)工作的措施、通過(guò)了一項(xiàng)很具體的決議。通訊的標(biāo)題大得很，“改革開(kāi)放中崛起的***”，伊始便是“井塔巍巍，一輪紅日??”。發(fā)表的言論，或是人人能夠想出來(lái)的大道理，或者明顯地在一教訓(xùn)人。一般情況下，來(lái)自基層的新聞報(bào)道，不宜簡(jiǎn)單模仿大報(bào)紙頭版消息的架勢(shì)、較典型的通訊結(jié)構(gòu)，以及社論、編輯部文章的語(yǔ)調(diào)（現(xiàn)在這類評(píng)論也很注意平易近人了）。

還有一種模仿，就是看到報(bào)紙上刊登了什么內(nèi)容，本部門(mén)也有，就跟著馬上寫(xiě)，這是很傻的做法。

問(wèn)題在于沒(méi)有研究報(bào)紙，想想報(bào)紙上那些版面、哪些內(nèi)容適合我來(lái)寫(xiě)。人民日?qǐng)?bào)有各個(gè)專版，一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)、文教、社會(huì)、法治、讀者來(lái)信等專版，都有適合我們的學(xué)院投稿的欄目，可以反映基層的生活。這些欄目的文章開(kāi)口很小，事實(shí)新鮮，對(duì)于面上的工作有啟示意義。例如最近朱總理親自抓糧食政策的問(wèn)題，一位在糧站工作的山東學(xué)院研究了報(bào)紙，沒(méi)有跟著寫(xiě)已經(jīng)發(fā)表過(guò)的內(nèi)容，而是認(rèn)真地琢磨總理視察是的講話精神，寫(xiě)了本地糧站辦“糧食銀行”的消息。事情在糧站是日常工作，但對(duì)面上工作言，則對(duì)貫徹中央的糧食政策有示范意義，這就對(duì)上口了。

六、一定要跳出本部門(mén)的圈子，站在全局衡量事實(shí)

許多事情在本部門(mén)是大事，但是放到全國(guó)全省就算不了什么了。新聞是面對(duì)整個(gè)社會(huì)的，寫(xiě)稿之前，一定要將你選擇的事實(shí)用全局的眼光來(lái)衡量一下，大體考慮以下五方面：1，該事實(shí)在全國(guó)或全省的意義怎樣；2，該事實(shí)與最近黨和政府需要宣傳的政策是否有關(guān)；3，該事實(shí)對(duì)于正確引導(dǎo)某一普遍性質(zhì)的問(wèn)題是否有啟示意義；4，該事實(shí)是否具有特色，可以通過(guò)報(bào)道引起共眾的注意；5，該事實(shí)是否具有趣味性或人情味，報(bào)道它可以增添生活的情趣。第一點(diǎn)發(fā)生的機(jī)遇不多；第五點(diǎn)較好把握。較困難的是把握第二、三、四點(diǎn)。這需要提高政策水平，養(yǎng)成分析報(bào)道形式的習(xí)慣。如果陷在本部門(mén)的圈子里，會(huì)把什么都看得很重要，結(jié)果大部分報(bào)道會(huì)白寫(xiě)的。

七、不要混淆不同的新聞體裁

即使是從事專業(yè)報(bào)道工作的同志，來(lái)稿不分體裁的情況也較為普遍。常見(jiàn)的情況有：1，通訊標(biāo)題，但報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)是消息。2，消息開(kāi)頭，主體像通訊，最后又演變?yōu)樵u(píng)論，三合一。3，消息標(biāo)題，基本結(jié)構(gòu)是通訊。這幾種新聞體裁的語(yǔ)言特點(diǎn)很不同，消息語(yǔ)言要求客觀性、通訊語(yǔ)言要有一定的情感色彩，評(píng)論語(yǔ)言很?chē)?yán)肅的。即使報(bào)道的事實(shí)含有一定的新聞價(jià)值，體裁合一，就很難在原稿的基礎(chǔ)上修改，除非重新寫(xiě)（但時(shí)效又過(guò)了）。

根據(jù)事實(shí)本身的情況，確定采用何種新聞體裁，寫(xiě)前心中必須有數(shù)。這也是稿件能否被采用的一個(gè)重要因素。

八、要具體事實(shí)，不要空話和套話

來(lái)稿中另一個(gè)普遍的問(wèn)題是，具體事實(shí)的報(bào)道很不充分（顯然缺乏細(xì)致的采訪），于是空話或套話代替了報(bào)道本身。例如這樣的報(bào)道：“某領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)把**工作納入重要議程，他們研究市場(chǎng)，找出差距，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的發(fā)展政策??”；“他們根據(jù)不同時(shí)期的任務(wù)指標(biāo)，科學(xué)地組織生產(chǎn)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善各項(xiàng)管理制度??”等等，這些話不是出現(xiàn)在概括性的導(dǎo)語(yǔ)中，而是作為消息或通訊的主體，最后“奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音”而結(jié)束。什么解決的問(wèn)題，怎么組織的生產(chǎn)，這正是需要用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明的，但是什么也沒(méi)有，只有這些空話。這些空話講多了，形成了套路，就變成了套話，可以搬來(lái)搬去，就是沒(méi)有價(jià)值。所報(bào)道的“他們”到底做了什么事情，讀者仍然不知道。

九、不要以為自己清楚，讀者自然就會(huì)明白

也許是對(duì)本部門(mén)的工作非常熟悉的緣故，許多學(xué)員自己很了解的東西，誤以為讀者也很清楚的，由于產(chǎn)生一種心理錯(cuò)覺(jué)，便在稿件中出現(xiàn)了相當(dāng)多的外人看不懂的生造名詞，例如“三不放過(guò)”、“省檢”、“三條線”等等，甚至報(bào)道寫(xiě)到結(jié)尾，也沒(méi)交代事情的緣由。寫(xiě)做時(shí)總想著，若是讀者看了會(huì)不會(huì)不懂？謹(jǐn)記：對(duì)于讀者，任何解釋都不會(huì)是多余的。不厭其煩的解釋，這應(yīng)成為記者工作的職業(yè)本能。

十、寫(xiě)消息 注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、不要使用“在??形成下”、“在??的領(lǐng)導(dǎo)下”、“在??基礎(chǔ)上”之類的套話，直接把事實(shí)講出來(lái)。如實(shí)報(bào)道了事實(shí)，你想說(shuō)的這些思想應(yīng)該包含其中。如果讀者感覺(jué)不到，那就是你硬在給事實(shí)穿靴戴帽。

2、除了導(dǎo)語(yǔ)可以概括一下所報(bào)道的事實(shí)外，消息主體不應(yīng)該再使用概括性的語(yǔ)言，要報(bào)道具體的事實(shí)，禁絕空話。如果你感到這樣就沒(méi)有東西可寫(xiě)了，這個(gè)報(bào)道便不該動(dòng)筆，應(yīng)該去采訪。

3、不要在消息中用第一人稱。這說(shuō)明你還沒(méi)有跳出本部門(mén)的圈子，這樣的稿子大多囿于狹小的環(huán)境，采用率很低。

4、不要在報(bào)道基層干部的活動(dòng)時(shí)使用“親自”、“親臨”、“英明”的詞匯，也不要“以赤心贏得上級(jí)的贊譽(yù)”之類的話，不要將“副*長(zhǎng)”省略為“*長(zhǎng)”。這種上司的奴化心態(tài)與黨的宗旨背道而馳。

5、不要出現(xiàn)“大家說(shuō)”、“他們說(shuō)”，這在自然狀態(tài)不是不可能發(fā)生的。一定要具體，誰(shuí)、對(duì)誰(shuí)、說(shuō)了什么、怎么樣，每一點(diǎn)都要交代清楚。

十一、寫(xiě)通訊注意的幾個(gè)問(wèn)題

6、標(biāo)題不要過(guò)于籠統(tǒng)，大得無(wú)邊。一旦這樣確定下來(lái)，你必須一切從頭講起，不得不面面具到，難于把握材料。

7、不要這樣寫(xiě)：“提起***，人們總是不約而同地翹起大拇指說(shuō)，他真是個(gè)好**”。甚或中出現(xiàn)這種情況并不多，這大多是作者從別人那里學(xué)來(lái)的套話。類似的套話還有不少，例如“他一心撲在**上”“他是這么說(shuō)的，、也是這么做的”“、我不圖??，只圖??”等等。還有一些格式上的套路一段感謝的場(chǎng)面之后，然后是：“事情是這樣的??”。生活是豐富多彩的，你還沒(méi)有真正直近生活。

8、不要這樣寫(xiě)：“他兜里揣著病假單，堅(jiān)持上班??”。這是不真實(shí)的作者編的套話。既然帶病堅(jiān)持工作，何必要把病假單帶在身上呢？如今講究產(chǎn)品質(zhì)量，如果人家知道是帶病工作的產(chǎn)品，還會(huì)買(mǎi)嗎？根據(jù)《勞動(dòng)法》，除了危急情況，帶病堅(jiān)持工作而領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有制止，要承擔(dān)責(zé)任的。

9、不要純自然地采訪的內(nèi)容全部寫(xiě)進(jìn)通訊。要適當(dāng)編排，提煉出積極的主題，十分材料用三分已相當(dāng)滿了。

10、不能將商業(yè)廣告性質(zhì)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人通訊，作為新聞投給黨報(bào)。要?jiǎng)澢鍨辄h報(bào)寫(xiě)稿與商業(yè)活動(dòng)的界線。

十二、寫(xiě)新聞評(píng)論注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、有是非感，但又自己講不出幾句話時(shí)，不要硬寫(xiě)。多看看有關(guān)材料，學(xué)些基本的社科-人文知識(shí)。

2、不要只從“應(yīng)當(dāng)怎樣”思考，換個(gè)思路，甚至逆向思維，也許會(huì)豁然開(kāi)朗。

3、把握政策和法律，避免只憑道德義憤評(píng)價(jià)時(shí)事。