第一篇：師范生技能大賽-英語演講比賽簡訊

激情演講 展我風(fēng)采

--外語系成功舉辦英語演講比賽 一年一度的伊犁師范學(xué)院 “園丁杯”師范生五項技能大賽正在如火如荼的展開，根據(jù)院團委的相關(guān)安排，外語系承辦“伊犁師范學(xué)院大學(xué)生英語口語水平競賽”。

本次比賽于11月17日圓滿落幕，本次比賽得到了院團委、外語系黨總支的大力支持。

此次大賽分設(shè)英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組兩組比賽，每組選手各分別進行初賽，復(fù)賽和決賽三場比賽，初賽由各院系自行組織，復(fù)賽和決賽由外語系團總支承辦。為了提高選手的比賽水平并為明年的全疆英語演講比賽選拔人才，我們還專門聘請有豐富經(jīng)驗的專業(yè)老師進行了賽前輔導(dǎo)超過20課時。

此次比賽的評委由外語系英語教研室的專業(yè)老師擔(dān)任，他們分別是梁玉龍老師，鄧鵬飛老師，張釗老師，萬曉卉老師和馬艷梅老師。比賽結(jié)果：

專業(yè)組

一等獎：英語12-4王婷婷

二等獎：英語11-2劉思、英語11-2于悅

三等獎：英語11-2馬燕、英語13-6徐娟、英語11-1庹章麗 鼓勵獎：英語13-4杜毓、英語13-2靳淞茹、英語13-4陳衛(wèi)茜 非專業(yè)組

一等獎：教科系小教13-4班吳明；

二等獎：法政學(xué)院法學(xué)13-2庫木斯古麗、外語系俄語13-2鄒玲麗；

三等獎：人文學(xué)院漢語言文學(xué)13-4富豪、人文學(xué)院漢語言文學(xué)12-4馬苗、中語學(xué)院維語12-4李浩文

鼓勵獎：外語系俄語12-2張倩、電氣學(xué)院電氣13-2張美玲、電氣學(xué)院電氣13-2李蕓杰

外語系姜媛媛張琪供稿 2013年11月18日

第二篇：師范生技能大賽

第六屆師范生技能大賽賽前培訓(xùn)成功舉辦

——“未雨綢繆 把握未來”師范生技能賽前培訓(xùn)

第六屆師范生技能大賽賽前培訓(xùn)即將在五月如火如荼得進行，為了明確本次比賽舉辦質(zhì)量與提高同學(xué)們師范生技能，院團委學(xué)生會學(xué)習(xí)部燕嶺校區(qū)特邀請了我院教育科學(xué)研究室的高級講師楊慧老師于2011年4月28日晚上在階梯教室五為燕嶺的同學(xué)們展開了一場師范生教學(xué)法培訓(xùn)。另，五山校區(qū)則是邀請了參賽經(jīng)驗豐富、對師范生技能嫻熟的中文系葉靜君師姐于4月29日晚上信息樓201課室為五山的同學(xué)們做賽前培訓(xùn)。

分校區(qū)舉行的教師技能賽前培訓(xùn)受到同學(xué)們的踴躍支持，90%的參賽選手到場聆聽了老師與師姐的指導(dǎo)。楊慧老師專針對近幾年來師范生技能困擾了許多同學(xué)的項目進行了詳細(xì)的解說和分析，如說課的形式及要求，怎樣寫好一份完美的教案等等一系列問題。葉靜君師姐以教案課件、模擬課堂，說課比賽為重點，展示了師范生教學(xué)技能比賽中此三項比賽的區(qū)別與聯(lián)系。現(xiàn)場展示了說課、上課的教學(xué)比賽竅門，為參賽選手提供了模仿對象。培訓(xùn)中的同學(xué)們紛紛拿出了筆做起了筆記，氣氛十分融洽。培訓(xùn)會結(jié)束后，仍有不少同學(xué)圍著楊慧老師、葉靜君師姐詢問有關(guān)問題，我們的兩位培訓(xùn)講師耐心地為同學(xué)一一解答。

本次第六屆師范生技能大賽賽前培訓(xùn)的成功舉辦離不開同學(xué)們的踴躍參與，離不開楊慧老師與葉靜君師姐的大力支持，相信到場的參賽選手對自己所參與項目有了更深一層的認(rèn)識，也讓我們期待她們在比賽中的精彩表現(xiàn)。

老師聲情并茂地解析教案內(nèi)容

同學(xué)們認(rèn)真聽講 做筆記

葉靜君師姐為參賽選手解析教案

參賽選手認(rèn)真聆聽做筆記

（文/學(xué)習(xí)部陳禹青、楊彤珊）

第三篇：師范生技能大賽教案

《學(xué)會調(diào)控情緒》教案

課

題：《學(xué)會調(diào)控情緒》 課

型：講授 授課年級: 七年級

授課教材: 人教版思想品德七年級上冊 教學(xué)時間: 一課時

教學(xué)方法：情景導(dǎo)入，講授，提問，討論 教學(xué)資源: 多媒體和黑板 授 課 人: 楊芳芳

授課時間: 2013年5月13日 授課地點: 文科樓 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：

（1）：讓學(xué)生認(rèn)只到青少年時期情緒是不穩(wěn)定的，明白情緒是可以主觀調(diào)控的

（2）：學(xué)會調(diào)控情緒的方法

情感目標(biāo)：

（1）：懂得調(diào)控自己情緒對自己的學(xué)習(xí)和生活的重要性

（2）：通過學(xué)習(xí)合理調(diào)控情緒，讓自己保持積極、健康向上的心態(tài)，體現(xiàn)相由心生的境界。

（3）：學(xué)會觀注他人的情緒，尊重他人，適時恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的情緒。

（4）：幫助雅安災(zāi)區(qū)人們從悲痛的情緒中走出來，希望他們早日脫離苦難的日子。

能力目標(biāo)：

（1）：掌握調(diào)控情緒的方法

（2）：形成自我調(diào)控、自我控制的習(xí)慣 教學(xué)重點 ：掌握情緒的適度原則 教學(xué)難點 ： 調(diào)控情緒的方法 教學(xué)過程 ：

（1）：導(dǎo)入新課

在講課之前，請大家先觀看幾張圖片，并播放輕音樂，幻燈片上顯示的是，在雅安地震后，面對地震帶來的災(zāi)難，人們悲痛萬分，有孩子無辜的眼淚，有老人蒼白的愁容，也有大人家破人亡的痛楚。在死亡，恐懼，鮮血，淚水交織的雅安，怎樣幫助他們走出這種悲痛的情緒中，從而引出所講的課題《學(xué)會調(diào)控情緒》。（2）：講授新課

從本課的標(biāo)題《學(xué)會調(diào)控情緒》派生出兩層含義，即：情緒是可以調(diào)控的和我們要學(xué)會調(diào)控情緒。然后從情緒出發(fā)，說明情緒無非分為兩種，即愉快的情緒和不愉快的情緒，然后講清楚，學(xué)會調(diào)控情緒是把不愉快的情緒向愉快的方面調(diào)節(jié)，同時，在這里要強調(diào)“度”的問題，用范進中舉的例子說明。最后，從學(xué)會出發(fā)，引出第三個內(nèi)容即：喜怒哀樂，關(guān)愛他人。

從結(jié)構(gòu)框架中總結(jié)出三個主要內(nèi)容，即，情緒是可以調(diào)控的；排解不良情緒；喜怒哀樂，關(guān)愛他人。

然后分別講解內(nèi)容，第一個內(nèi)容通過對“不要為打翻的牛奶哭泣”和老奶奶的故事說明，情緒與一個人的態(tài)度有關(guān)，積極的情緒和消極的情緒的作用。

第二個內(nèi)容排解不良情緒中有兩點,為什么要排解不良情緒和排解不良情緒的方法,其中,方法是難點.在強調(diào)為什么要排解不良情緒中，舉例用徐力試母說明，并且說相由心生的重要性，以及沒有人愿意永遠(yuǎn)生活在哭泣中，然后講明三個主要的方法。也就是: 注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去。

這里面有改變注意焦點；做自己平時最感興趣的事;改變環(huán)境，到風(fēng)景秀麗的野外去郊游或散步……

合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來.比如在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓?；進行劇烈運動;放聲歌唱或大叫.理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調(diào)動理智這道“閘門”的力量，控制不良情緒，并努力使自己愉悅起來。比如林則徐初到廣州禁煙時，一些腐敗官吏百般阻撓，使他的情緒波動很大，怒不可遏。但他知道暴怒無濟于事，還可能給那幫腐敗官吏找到攻擊他的口實。于是，他竭力控制自己的情緒，寫了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當(dāng)要發(fā)怒時，就注視墻上的“制怒”條幅，將怒氣壓下去。

有自我解嘲，圖片說明

自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情緒的產(chǎn)生；比如我們考四級，計算機二級的時候，當(dāng)我們進入考場時，感到緊張，這時候我們反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會考好的?！焙髞砦覀冋娴目汲隽撕贸煽?。

在困難和逆境面前，有效地進行自我克制，以便從不良情緒之中擺脫出來；

學(xué)會升華，將消極的情緒與頭腦中的一些閃光點聯(lián)系起來，將不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動……比如,和貝多芬

第三個內(nèi)容就是引用圣經(jīng)里的一句話：“懷著愛心吃菜，也會比懷著怨恨吃肉好吃的多”，講明愛心的重要性，鼓勵孩子們要學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人。掌握的觀點有: ?

1、人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍人

?

2、我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。

孫臏

?

3、如果我們能夠在生活中對別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么我們的喜悅將加倍，而痛苦將變得越來越少，我們相互之間的感情與將更加深厚。

? 課堂習(xí)題,第一個是欣賞詩歌,第二個是情緒調(diào)色板.? 課堂小結(jié),對所學(xué)內(nèi)容總結(jié).板書設(shè)計 ：正板書和副板書

（1）：正板書 主要以ppt形式為主。

學(xué)會調(diào)控情緒

一、情緒是可以調(diào)適的

1.情緒與一個人的態(tài)度有緊密的聯(lián)系

2.積極樂觀的人，往往會有積極健康的情緒表現(xiàn)。3.悲觀態(tài)度的人，往往會有更多的消極沮喪的情緒表現(xiàn)

二、排除不良情緒

注意轉(zhuǎn)移法 合理發(fā)泄法 理智控制法

三、喜怒哀樂，不忘關(guān)心

(2)：副板書 強調(diào)排解不良情緒中“度”的把握。

第四篇：師范生技能大賽總結(jié)

政治法律系團組織部

主題“師范生技能大賽”

活 動 總 結(jié)

政治法律系團組織部

2009年12月8日 團組織部師范生技能大賽

活動總結(jié)

為了不斷提高我系師范生就業(yè)率和師范生就業(yè)競爭力，同時為國家培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)?，實力過硬的教師隊伍，提高教學(xué)水平，我系團組織部在詹博士,余老師等的正確指導(dǎo)下，于12月3在 1教103 舉行了本次師范生技能大賽。

比賽持續(xù)一個多小時，內(nèi)容豐富，場面精彩。通過本屆大賽，使得系上同學(xué)之間團結(jié)互助，增強了凝聚力，同學(xué)的創(chuàng)新能力和技能水平也都有了不同程度的提高。

活動總共有六位選手參加，六位選手都是經(jīng)過多次挑戰(zhàn)進入決賽的，參與此次比賽的同學(xué)都為此次比賽做了充分準(zhǔn)備，講課各具特色，展開了學(xué)識與方法的比拼，同時結(jié)合幻燈片，演繹了精彩絕倫的講課技巧水平。深受老師以及觀眾的好評。

對以上六個同學(xué)的講課，老師給予了好的點評，指出了優(yōu)點與不足，并加以指導(dǎo)，老師講到，首先，講課應(yīng)嚴(yán)格結(jié)合課程目標(biāo)，注重對重難點的講解，情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)在講課中也需得以切實體現(xiàn)；其次，講課中與學(xué)生的關(guān)系處理非常重要，在上課前應(yīng)先與學(xué)生進行課前溝通，上課中的提問需有技巧，對學(xué)生的回答進行鼓勵性的回應(yīng)并加以總結(jié)；再次，“態(tài)度很重要”，能力不好可以培養(yǎng)，但態(tài)度不好就難以成為一個好老師。老師的點評風(fēng)趣幽默而又深具智慧，在肯定同學(xué)的基礎(chǔ)上針對他們的不足提出意見建議，讓參加比賽的選手能夠彌補自己的不足之處，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。本次比賽也為師范生提供了一次絕好的展示自我的舞臺，本次比賽受到全校師范生的熱烈歡迎，也給觀摩比賽的大一新生們上了生動的一課。相信師范生們通過不斷努力，一定會在今后的教學(xué)的工作崗位上有出色的表現(xiàn)。

本次比賽受到全校師范生的熱烈歡迎，比賽當(dāng)日各個賽場都擠滿了前來觀賽的同學(xué)，很多同學(xué)表示從選手們的精彩表現(xiàn)中獲得很大啟示，對培養(yǎng)和提高師范生專業(yè)技能，增強師范生的就業(yè)競爭實力很有幫助。

此次活動不僅豐富了大學(xué)生的視野，也具有師范專業(yè)的特色，是展現(xiàn)師范生自我與鍛煉能力的平臺，通過觀看比賽的精彩過程，見識到每位選手的技能風(fēng)采，說明本次我組織部活動取得了圓滿成功。本次活動對我系思想政治專業(yè)的同學(xué)具有深刻的意義。

總的來說，我部舉辦的師范生技能大賽有利于提高我們學(xué)院學(xué)生專業(yè)技能水平，使學(xué)生在日后的工作應(yīng)聘中占有一定的優(yōu)勢。在以后的活動中我部門會更加系統(tǒng)發(fā)動和組織同學(xué)參加比賽，在參與中提高自我。

政法系團組織部

2009年12月8日

第五篇：師范生技能大賽教案設(shè)計

《獅子和蚊子》

一、教學(xué)目的：

（一）知識與能力：

1.了解寓言的含義以及寓言的構(gòu)思特點； 2.了解這則寓言的深刻寓意。

(二)過程與方法：通過教師提問和講解等形式，讓學(xué)生在“學(xué)”與“思”中的過程中了解寓言的深刻意義。

（三）情感與態(tài)度：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生美好的品德，讓學(xué)生懂得“驕傲是失敗的原因”。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：理解寓言所揭示的深刻道理。

教學(xué)難點：如何在學(xué)習(xí)寓言的基礎(chǔ)上，把懂得的道理運用到生活中來，做到全面分析問題。

三、過程與方法：

（一）導(dǎo)入：

大家喜歡讀寓言故事嗎？（喜歡）那到底什么是寓言呢？寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。(寓言的主人公可以是人，也可以是動物或其他事物。形式短小精悍，形象生動，寓意深刻，給人以啟迪。)下面幾個故事大家應(yīng)該都很熟悉吧?。磮D片說故事）《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》大家又知不知道這幾個寓言故事是誰寫的呢?（伊索）今天我們再來學(xué)習(xí)一則伊索寓言：《獅子和蚊子》

（二）展開：

1.分角色（獅子、蚊子、蜘蛛）朗讀課文，體會不同的情感。2.再次閱讀課文，并帶著問題思考，一：弱小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子？ 二：勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？ 三：蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？

四：蚊子在蛛網(wǎng)上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？從文中哪個詞可以看出來？

3.這則寓言告訴我們一個道理：謙虛使人進步，驕傲使人落后。那我們除了從蚊子身上得出了道理，還能看出什么呢？（從獅子和蜘蛛的角度來考慮。）

（三）小結(jié)：

今天我們首先復(fù)習(xí)了寓言的有關(guān)知識，并學(xué)習(xí)了《獅子和蚊子》這篇寓言，懂得了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這個道理，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能時刻謹(jǐn)記這個道理，培養(yǎng)成為一個有美好品德的人。

四、板書設(shè)計：

蚊子：有自信卻又自大 獅子：有實力卻又驕傲 蜘蛛：有耐力卻又懶惰