第一篇：藝術(shù)教育工作述職：在生活中開啟藝術(shù)的一扇窗

藝術(shù)教育工作：在生活中開啟藝術(shù)的一扇窗

從上一個學年度開始，我負責學校的藝術(shù)教育工作。今年年初各個部門制定了未來五年的規(guī)劃，由學校制定的藝術(shù)教育目標是努力提高學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。雖然不是每一名學生都能成為藝術(shù)家，但可以成為一個懂得欣賞藝術(shù)，熱愛生活的人。今天人類的社會活動中，藝術(shù)的地位越來越重要，它是人類精神文明滋養(yǎng)發(fā)展的土壤。藝術(shù)教育存在的意義，不僅是為學生建立一個獨特的知識技能體系，培養(yǎng)一種高素質(zhì)的精神追求，更是為有這方面天賦和學習意愿的學生，來指引一條方向正確的藝術(shù)道路。

在3月份的文明禮儀月中，我們進行了“我的校服我做主”活動。無論是舞臺上的校服展示，還是櫥窗前選票的填寫，可以說都在當時同學中引發(fā)了焦點關(guān)注。我還清楚地記得報名模特表演的學生站滿了整個四層多功能廳，記得在挑選模特時那一雙雙渴望登臺展現(xiàn)自我的懇求神情，更難忘同學們身著校服展現(xiàn)意氣風發(fā)的青春。也許在他們之中，未來真的就有一位能登上國際T臺的名模，也許對于更多人這只是他們?nèi)松形ㄒ坏囊淮?，但無論如何這是他們在xx初中生活里的美好一瞬。而對于所有參與投票的學生來說，他們不僅進行了一次充分發(fā)揚xx主人翁權(quán)利的投票，同時也是對他們審美水準的一次檢驗。

在學校整個教育體系中，藝術(shù)發(fā)揮著獨特的作用。有人說，它是連接世間難以描述的，富于深刻情感的，各種事物的橋梁。也有人說，沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育。我認為xx藝術(shù)教育還有一個獨特之處就在于，它不僅僅是圍繞少數(shù)幾個藝術(shù)團體的成員，而是為全校所有的學生服務(wù)。

規(guī)劃中我大膽提出“大藝術(shù)課程”的想法，即包括音樂、美術(shù)、攝影、書法、舞蹈等門類，每周兩至三節(jié)課，?？评蠋熑谓獭３跻荒昙墝W生，要求全面學習了解各藝術(shù)課程；初二年級學生，每學期選修兩門藝術(shù)課程；初三年級學生，學習藝術(shù)欣賞課程。這些設(shè)想雖然在現(xiàn)階段地點、師資等條件制約下還很難實現(xiàn)，但是我認為這有助于提高全體學生的藝術(shù)修養(yǎng)。而對于目前我們可以把學校的選修課劃分為三大類，即科學研究類、人文藝術(shù)類和運動健康類，我們對學生選修課的要求可以在兩年完成12學分的基礎(chǔ)上，提升為每個學生須在每類選修課中至少選擇一門課程。此外，為提高學生的人文藝術(shù)修養(yǎng)，可要求學生三年中至少觀看一場話劇或歌舞劇，聆聽一場音樂會，欣賞一次美術(shù)展覽。

為了推動學校藝術(shù)活動的積極開展，藝術(shù)教育堅持每周一次活動；每月一次講座；每學期一次特色專題文化藝術(shù)展示；每年一次專場演出，并且結(jié)合學校藝術(shù)節(jié)和合唱節(jié)，定期開展相關(guān)活動。今年我校的合唱節(jié)我們打算創(chuàng)新表演形式，如采用合唱、獨唱伴合唱、舞臺小組唱、戲劇合唱、歌舞合唱、朗誦伴合唱、合唱對唱等多樣化的形式，同時鼓勵各班學生自己填詞、編曲、伴奏形式多樣化。

寒假里我和劉曉瑩老師帶著管樂團的學生錄制了中央電視臺的《快樂琴童》節(jié)目，學生們講述了自己學習樂器的經(jīng)歷，很多細節(jié)讓在場的我們頗有感觸。他們曾有過彷徨，想過放棄，但是堅持到今天音樂已成為了他們生活中不可或缺的一部分。因此作為學校盡可能多的為學生提供展示的舞臺和渠道，讓他們的青春能量合理的進行釋放，誠如許多教師所證實，藝術(shù)可以是接近、激勵和教導學生的強有力的渠道，有時是最好的渠道。

2012年9月是xx中學成立15周年，在慶典活動的籌劃中，我們準備推出xx中學首屆戲劇電影節(jié)。我們會向全校學生推薦十五部國內(nèi)外經(jīng)典的電影作品，讓學生票選出他們心目中的最佳導演、最佳編劇和最佳男、女主角。同時還會向全校學生征集以xx校園生活為主題的校園劇、課本劇和時下流行的微電影。讓學生們發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，從自己的視角去記錄、去展現(xiàn)他們所熱愛的校園。

藝術(shù)教育好像一塊三層的蛋糕塔，最下面一層是根基，它是我們面向全體學生的教育，作為普及的功用，它不一定成績漂亮，但卻是一切成就的基礎(chǔ)；第二層是核心，它是我們各類藝術(shù)選修課程，這是我校藝術(shù)教育的中堅力量；最上面一層是代表我們學校的榮譽與驕傲，它是我們精心打造的各個藝術(shù)團隊，力爭在東城區(qū)藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)上取得突破性成績。合唱團兩年內(nèi)力爭區(qū)藝術(shù)特色校，五年內(nèi)目標是金帆藝術(shù)團；管樂和舞蹈五年內(nèi)力爭區(qū)藝術(shù)特色校。

黨的17屆6中全會提出“文化大發(fā)展大繁榮”的綱領(lǐng)性要求，這是我國在改革開放以來取得輝煌經(jīng)濟成就同時，對社會健康發(fā)展、人民素質(zhì)提高的新要求。全國文聯(lián)副主席段成桂曾經(jīng)提出：西方的文藝復興是從美術(shù)開始的，他預(yù)言中國的偉大復興將會從承載漢字藝術(shù)的書法開始。十年之后，正是文化大發(fā)展的成熟時期，也正是今天xx學子們的成才之日，那時候他們會懂得去聆聽高雅的音樂，鑒賞精奇的畫作，品味優(yōu)美的詩篇，他們會感謝xx的教育讓藝術(shù)，永遠成為了他們生活中的重要部分。

學生需要從藝術(shù)中尋找生命的感悟，作為我們教師也需要用藝術(shù)來陶冶情操，修養(yǎng)身心。比如接受一些芭蕾的形體訓練，不單是為了減肥，當你可以用足尖站立的時候，猶如感受到天鵝的優(yōu)雅；比如參加合唱排練，不單是為了在教委比賽中拿獎，在你領(lǐng)略到幾個聲部和聲的時候，也會感受到天籟般的美妙。如果不是教師旗袍展示活動，我不會知道張靜和許靜老師有那么多美麗的旗袍，在班隊比賽坐車回來的路上，于璇老師還一再說自己買了旗袍卻沒有場合去穿。建議學校在今年的教師節(jié)舉辦一場晚宴，讓所有老師都能穿上漂亮的禮服，展示一下xx教師的靚麗風采。

綜上所述，藝術(shù)的意義是讓人擁有一份熱愛美好事物的情懷，藝術(shù)教育的意義是讓這個擁有的過程變得更加美好。讓我們?nèi)熒餐谏钪虚_啟藝術(shù)的這扇窗，享受它帶給我們的歡樂與幸福。

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第二篇：為心靈開啟一扇窗

為心靈開啟一扇窗

心悅則物美，心悲則事哀

————題記

背上時光的行囊，踏上漫漫人生旅途，總有一些不如意潛伏在途中，期待導演一場自怨自艾、怨天尤人的好戲來捉弄放棄希望的人。旅途中不免會有人感嘆自己的處境慘不忍睹，然后中了埋伏，掉進黯然神傷、彷徨不前的陷阱，最后徘徊在絕望的無底洞。待自己重新找回希望的時候，大把時光已如涓涓流水一去不復返。最后以老淚縱橫，悔不當初悲劇收尾，落下終生的遺憾。誠然，善待自己，種植一顆樂觀積極的心是豐收幸福的前提和根本。學會為自己的心靈開扇窗，你會看到一個不一樣的天堂。

曾聽過一個秀才三夢的故事。講述一個秀才第三次進京趕考都住在同一家客棧。在第三次趕考的前幾天晚上，連續(xù)做了三個同樣的夢。第一個夢是夢到在高墻上種白菜；第二個夢是夢到大晴天他卻打了一把雨傘；第三個夢是夢到自己和心愛的表妹脫光了衣服背靠背睡在床上。秀才不知其寓意便請一相士解夢。相士說：你還是趁早回去吧，不要去考了，夢里已經(jīng)說得很明白了。高墻上種白菜，不是一無所獲嗎？大晴天打雨傘，不是多此一舉嗎？和自己心愛的表妹脫光了衣服背靠背睡在床上，不是沒戲嗎？秀才一聽心灰意冷，回客棧收拾行李準備回家。店家看到了，很奇怪問他為什么。秀才將事情原委告知店家，店家會心一笑，說：我也會解夢，不妨聽聽。這高墻上種白菜，不是高中（種）嗎？大晴天打雨傘，不是有備無患嗎？自己心愛的表妹脫光了衣服背靠背睡在床上，不是翻身的時候到了嗎？秀才聽過店家所解之夢，一下豁然開朗，第二日信心十足地前去赴考，最后中了三等探花。人生亦如此，同一件事不同心態(tài)的人有不同的看法，心態(tài)平衡的人看到的是晴天，而以悲觀主打人生的人則看到的是陰雨綿綿。在適當?shù)臅r候為心靈開啟一扇明窗，呼吸新鮮的空氣，會讓處于窘境的自己看到奇跡，即便是悲劇也可能反轉(zhuǎn)成喜劇。凡事看到積極的一面，不僅可以給自己臺階下，也有可能給生活一個轉(zhuǎn)機。

如果用有限的時間來計量，人的一生其實很短暫。每一分每一秒都是價值連城，無價之寶。學會坦然面對生活的逆境，平靜看待人生的得失方才是明智之舉。如若每日都無病呻吟，憤世嫉俗，允許憂傷忽悠、惶恐干涉、顧慮欺壓，那么這筆財富定會貶為一文不值的廢品，同時還讓短暫的人生黯淡無光，沒有任何有價值的回憶。以一筆買賣來看待的話，那么這樁生意除了虧本，便是無利可賺。有時看待問題只是稍稍轉(zhuǎn)換一下角度，會發(fā)現(xiàn)所有的顛簸不過是一葉障目不見泰山而已。也不要妄想自己可以是黑暗中的向日葵，即便你有曇花一現(xiàn)的瞬間，最終也會被黑暗吞噬在黎明的前夕。遇到讓人觸不及防的事要及時調(diào)整心態(tài)，就算是千山萬阻，也都會有柳暗花明的時刻。

世界之大無奇不有，更何況是在這個充滿誘惑的花花世界，隨時都有迷失自我的可能。不過生活中總有人苦中作樂，笑看人生，調(diào)侃道：花花世界何必當真！是呀，什么以金錢收買夢想，倒賣前途的實例雖然比比皆是，但為其付出的代價卻是慘烈的，有的甚至直接放棄了自己的獨一無二的？？?，F(xiàn)實中總會有一些潛移默化的攀比，比文化程度、比收入水平、比居住條件等等。這不免會給一些自我調(diào)節(jié)不不夠充分的人鑄造一定的負荷，漸漸地就給自己套上了繁重的枷鎖，甚至浮現(xiàn)出萎靡不振、憂心忡忡的癥狀。何不給自己空間，看淡一點，自然那些無謂的攀比也不過是浮云罷了。不是常說人比人，比死人嗎，既然攀比這樣折磨自己，何不坦然面對得失，保持一顆年輕的心，懂得精神富有才是真的富有的生活小道理。讓心靈的窗戶敞開，盡情享受陽光的恩惠。遇到目光短淺，貪圖一時虛榮。這不僅僅是一劑良藥更是一種智慧，一種生活賜予的智慧以及人生法則。

有經(jīng)驗的人都明白，生活總是喜歡在不經(jīng)意間和我們開一些玩笑。如果你認真了，那么你就輸了。相反你時刻維持最好的心態(tài)，保持樂觀向上的積極態(tài)度，堅守自己筑造的幸

福城堡，握著時間這筆豐厚的財富，塑造生活的巔峰與輝煌，定會為人生撰寫美麗宣言。讓自己從內(nèi)心感到快樂其實并不難，關(guān)鍵是要讓自己在無助時可以找到一個出口，有時只是一個轉(zhuǎn)彎，便可柳暗花明，豁然開朗。

常說人生如戲，戲如人生。既然生活既然沒有剝奪你生存的權(quán)利，你就應(yīng)該為了自己的幸福演好每一場生活戲。端正心態(tài)，哪怕你是窮途末路，郁郁不得志，只要你還懷有創(chuàng)造幸福的勇氣，生活是不會辜負你的?？啾M甘來早已向我們證明一切的付出都是有回報的，只不過在苦瀕臨的時候，你要相信甘甜就在其后。相信一切都會有的，牛奶會有的，面包也會有的！

人生苦短，笑看人生才是真！

其實細想一下，有空氣可以放肆呼吸，有陽光可以大膽吮吸，這難道不好嗎？不好！也許很多人都會回答。也許我們現(xiàn)在沒有黃金萬兩，沒有小車洋房，但是我們有一雙創(chuàng)造幸福的雙手，還有一顆守望幸福的心靈。在我看到的，至少我們楓火的大多數(shù)員工都有奮斗的力量，他們有自己用愛筑造的家庭，有用心凝聚的凝聚的工作項目，有時我們總是覺得生活對我們太苛刻，太殘忍?？偸窃趧兿魑覀兯枰臇|西，讓我奔波，讓我們?nèi)找共賱?，卻看不到任何希望。我不知道大家在一個勁工作的時候，有沒有想過其實自己很幸福，至少自己是一個可以靠自己的能力堂堂正正創(chuàng)造財富的人。不卑躬屈膝，不低三下四，不茍且偷生，活得驕傲，活得光明正大！

有時候，我們總是會抱怨生活像魔鬼一樣在撕扯著我們的靈魂，讓我們生不如死。面對各行各業(yè)的崛起，我們就業(yè)的抉擇面寬闊了，但我們也在躊躇著，什么是我們應(yīng)該選擇的職業(yè)。一份稱心如意的職業(yè)不僅僅關(guān)系著薪金多少，還涉及到福利待遇、工作環(huán)境、晉升空間等等問題。有天價工資而工作環(huán)境惡劣不堪的，也有待遇甚好，卻沒有晉升空間的；進而挑選一份滿意合適的工作也就顯得棘手了。這時，我們得從舍與得上花心思，讓自己在正確的指引下挑選一份合適的工作。

雖然我們楓火的工作環(huán)境不是最佳的，但是我們楓火像一個成長的孩子，在不斷地茁壯成長，這讓我們可以預(yù)見未來楓火的發(fā)展前途將是一片光明。這對于我們的員工也是一個千年難遇的良機，為楓火幾百號員工提供了一個良好的發(fā)平臺，讓員工們在自己的崗位上干實事，創(chuàng)造優(yōu)異的成績，跟著楓火的腳步一起一步一步實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，塑造職業(yè)生涯的巔峰與輝煌。我相信，一個具有發(fā)展?jié)摿Φ墓镜乃奈磥硎呛軓姶蟮摹?/p>

有些焦急地在守望、等待，等待奇跡召喚未來，切勿好高騖遠，眼高手低

泰戈爾說：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了?！?人生中，得與失，無時不在，無處不在；得與失，是相互依存的，既對立又統(tǒng)一。

得與失，這并不重要，重要的是我們看待這些事的心情。你注重于什么？你看重于什么？這也不是最主要的。主要的是會在什么時候，注重什么。

“人生不如意之事，十之八九?！睏铌粼f過。我想他是一個消極的人，他在自己失去的同時，沒有想到自己也許得到的更多。

孩子，請不要在哭泣，你錯過的只是太陽罷了，你還有別人的不得璀璨星空。泰戈爾說：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了?！?泰戈爾說：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過

群星了?！?/p>

記得執(zhí)著的傻勁

別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

當你用煩惱心來面對事物時，你會覺得一切都是業(yè)障，世界也會變得丑陋可恨。挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學費。

當自己像一只無頭蒼蠅徘徊在社會的大門口時，不知所措，忐忑不安。找工作就像一場生死搏斗，讓我筋疲力盡，心灰意冷。直到楓火機械電話聯(lián)系我面試時，竟發(fā)現(xiàn)陽光未拋棄我，只是我選擇看著自己陰影的這一方，希望也從未就沒遇剝奪過我的權(quán)利，只是她讓我從另一個角度發(fā)現(xiàn)上帝為你關(guān)山一扇門的時候，悄悄在旁邊為你開啟了一扇窗。我順著陽光的方向我轉(zhuǎn)過身，面向溫暖的陽光，順利進入到楓火這個大家庭。一開始并不

第三篇：在生活中感受藝術(shù)

題

目 在生活中感受藝術(shù)

在藝術(shù)中尋找生活

目錄

摘要 ……………………………………………………………………………………1 關(guān)鍵詞 …………………………………………………………………………………1 Abstract ………………………………………………………………………………1 Key words ……………………………………………………………………………1 引言 ……………………………………………………………………………………1

一、在生活中感受藝術(shù) ………………………………………………………………1

（一）生活中充滿著藝術(shù) ……………………………………………………………1 1．在生活中，到處都是藝術(shù)…………………………………………………………3（1）生活是藝術(shù)的載體………………………………………………………………3（2）個人的藝術(shù)修養(yǎng)也來源于生活…………………………………………………3 2．生活是體驗的過程，藝術(shù)是經(jīng)過洗練后生活的片段……………………………3（1）生活是個過程，藝術(shù)就是每個片段……………………………………………3

（二）生活不全是藝術(shù) ………………………………………………………………4 1．現(xiàn)實生活不全是藝術(shù)………………………………………………………………4 2．藝術(shù)是生活中的一部分……………………………………………………………4

二、在藝術(shù)中尋找生活 ………………………………………………………………4

（一）藝術(shù)來源于生活,而高于生活…………………………………………………4 1．藝術(shù)來源于生活……………………………………………………………………4（1）藝術(shù)源于生活，也是建立在生活上的，是對生活得美化……………………4（2）藝術(shù)是生活的濃縮與提煉………………………………………………………5 2．藝術(shù)高于生活………………………………………………………………………5

（二）藝術(shù)中到處都體現(xiàn)著生活、體現(xiàn)著自然 ……………………………………5 1．藝術(shù)源于自然………………………………………………………………………5 參考文獻 ………………………………………………………………………………6

在生活中感受藝術(shù) 在藝術(shù)中尋找生活

——論藝術(shù)與生活的關(guān)系

摘要：對于我們大家來說，藝術(shù)和生活這些字眼都太熟悉了。無時無刻得不伴隨在我們的左右。在現(xiàn)實生活中無處不在，大到自然界中的萬事萬物，小到我們的日常生活當中，從聽覺上，從嗅覺上，從味覺上甚至從肢體上感悟出生活的美好，感悟出藝術(shù)無處不在。藝術(shù)來源于生活,而高于生活。人類的一切意識活動都是起源于對生活的關(guān)照認識。沒有生活,人類的意識活動以及人類自身也不復存在了。藝術(shù)來源生活，生活來源自然。生活是千姿百態(tài)的，自然是變化無窮的，因此，藝術(shù)也是豐富多彩的。藝術(shù)不等同于生活，生活的美往往是瞬間的，而藝術(shù)表現(xiàn)的美是永恒的。藝術(shù)源于生活，但高于生活。它使人在生活中的精神得到升華，生活變的多姿多彩。關(guān)鍵詞：藝術(shù) 生活 自然 關(guān)系

Experience the arts in life to find life in the arts ——On the

relationship between art and life

Student majoring in Fine arts study(oil painting)

Gongcheng

Tutor

Huoxude Duhaitao Abstract：For all of us, art and life of these words are too familiar with it!Not accompanied by all the time about our.In real life is everywhere, as large as all things in nature, small to our daily life, from the hearing, from the sense of smell, taste and even from the physical insights from a better life, no awareness of the arts not.Art comes from life, and higher than the living.All human activities are the origin of consciousness in the understanding of life care.There is no life, awareness of human activities, as well as a human being has ceased to exist.Art source of life, natural source of livelihood.Life is both varied and

（1）生活是個過程，藝術(shù)就是每個片段

生活是時空之中體驗的過程，時間不停在走，空間不停有變化，人的生活是不能重復的（時空機暫時沒出來，也有可能是沒普及），所以很多東西優(yōu)于時間及現(xiàn)實條件的局限我們沒辦法一一體驗，但藝術(shù)——這些提煉后的片段我們卻可以隨意拿來體驗，也許這片段是別人的，一般式你希望成為的那種“別人”，通過藝術(shù)來體驗他們的生活。越說越無味，其實欣賞藝術(shù)和吸食毒品的核心原因差不多，無非生理和心理體驗的側(cè)重不同，而且同樣都很過癮。

（二）生活不全是藝術(shù) 1．現(xiàn)實生活不全是藝術(shù)

怎么說呢？藝術(shù)的形成是需要選擇、需要取舍的，而不是純粹地照搬自然。比如說沙子里面有金子，但沙子并非全是金子，要想獲取金子必須經(jīng)過提煉才能獲得，而不是把沙子全部收藏起來。如果把金子比做藝術(shù)的話，那么沙子就是自然，我們要想獲取金子，就必須要具備獲取金子的工具，還要有篩選、分離、冶煉、提純一整套技術(shù)。我們要掌握藝術(shù)就要具備獲取藝術(shù)的工具和技術(shù)，達到技術(shù)熟練、精湛，知道怎么去選擇，怎么去取舍，從而創(chuàng)造出更優(yōu)秀的藝術(shù)。

2．藝術(shù)是生活中的一部分

對藝術(shù)的說法，生活是自己的，藝術(shù)是生活上面漂亮的點綴，有可能是自己的，也有可能拿自別人而變成自己的，這些點綴同時又構(gòu)成了生活本身，最后發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是生活中的一部分，是從屬關(guān)系，同在一體。生活那，沒有人，沒有體驗，也就不復存在，關(guān)鍵又回到人身上。最后結(jié)論你的生活好于壞，有沒有藝術(shù)或有沒有欣賞藝術(shù)，都在于其本人。

二、在藝術(shù)中尋找生活

（一）藝術(shù)來源于生活,而高于生活 1．藝術(shù)來源于生活

藝術(shù)中到處都體現(xiàn)著生活、體現(xiàn)著自然。藝術(shù)來源生活，生活來源自然。生活是千姿百態(tài)的，自然是變化無窮的，因此，藝術(shù)也是豐富多彩的。在書法中，王羲之的平和，如春暖花開，風和日麗；米芾的飄逸，如春風拂柳，婀娜多姿；顏真卿的粗獷，如彪形大漢，威猛魁梧；趙松雪的柔眉，如窈窕淑女，豐韻挺拔；弘一的空靈，如禪房入座，清新幽靜等等，這些都是用自然、用生活來述說藝術(shù)家心靈的。

（1）藝術(shù)源于生活，也是建立在生活上的，是對生活得美化

人們生活水平不斷提高，帶動了藝術(shù)不斷向前發(fā)展。通過實踐，使生活充滿新意，更加個性化，當然，藝術(shù)雖源于生活，但不等于生活，它更高于生活！藝術(shù)是生活中提煉的精髓，就象香精是從百花里提煉出來的一樣！

（2）藝術(shù)是生活的濃縮與提煉

它有時會把一些生活中的東西做的更純粹,更極致。它是美的，純粹的，帶著創(chuàng)作者的個人傾向，必定是展現(xiàn)，提取他認為有價值的東西。就這一點說，比起日常的紛繁復雜，良莠不齊是高了?；蛟S不是很準確，但舉個例子，文學上各種修辭手法的運用，就使得作品與現(xiàn)實有了差異，更強烈，更震撼，等等

2．藝術(shù)高于生活

藝術(shù)來源于生活，卻高于生活，藝術(shù)是生活的提煉、加工和再創(chuàng)造。藝術(shù)家從生活中提取有價值的、有意義的內(nèi)容，運用到藝術(shù)中去，反過來又充實人們的生活，給人們帶來新的享受。作為藝術(shù)的表現(xiàn)方法，決不是生搬硬套生活、或者重復生活，而是有取舍地提取生活中的精華。在這個提取過程中，由于每個人的生活的時代不同、內(nèi)容的不

第四篇：藝術(shù)教育工作自查報告

XX市第X小學藝術(shù)教育自查報告

學校藝術(shù)教育工作是全面推行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，抓好藝術(shù)工作，素質(zhì)教育才能得到全面的落實。我校本著全面貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的指導思路，把藝術(shù)工作作為學校的重要工作之一，擺上議事日程，認真貫徹執(zhí)行《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術(shù)工作。下面將我校藝術(shù)教育工作情況總結(jié)如下：

一、制訂藝術(shù)教育工作計劃和相關(guān)制度

一是制定藝術(shù)教育工作實施方案，從長遠制定學校藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃；二是制訂相關(guān)的各種制度，使藝術(shù)教育工作有章可循，有法可依，有標準可評價；三是制定學期藝術(shù)教育工作計劃，提出每學期具體的目標要求和措施；四是把藝術(shù)教育工作列入《學校工作計劃》提上學校的議事日程；五是定期召開藝術(shù)教育工作會議，討論研究藝術(shù)教育工作的措施和方法，確保藝術(shù)教育教學工作扎扎實實地按計劃進行。

二、組建藝術(shù)教育教學工作隊伍。

學校根據(jù)教師的專業(yè)和特長，抽調(diào)教學能力和責任心較強的音樂、美術(shù)教師組建藝術(shù)教師隊伍，專門負責學校的藝術(shù)教育工作。

三、加強藝術(shù)工作的管理。

1、加強藝術(shù)教學工作的管理，按國家規(guī)定開足開齊藝術(shù)課程，把藝術(shù)教學工作作為重要課程來抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結(jié)，保證藝術(shù)課程有足夠的時間完成教學任務(wù)。成立藝術(shù)科組，定期開展集體備課、校本研訓，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發(fā)言人，取長補短，共同提高。

2、加強藝術(shù)教學工作的督導檢查。定期進行藝術(shù)課的備課、上課活動、檢測等教學常規(guī)檢查，并把檢查結(jié)果與評優(yōu)樹先掛鉤。領(lǐng)導深入課堂聽課，了解藝術(shù)教師的授課情況，給予具體的指導。

3、對藝術(shù)課程實施任務(wù)教學。規(guī)定必須完成的教學任務(wù)，期末組織驗收檢查。

4、組建專業(yè)訓練隊伍。學校組建了學校合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、美術(shù)興趣小組等，在組建訓練過程中，做到“六個落實”，即隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實、訓練時間落實，保證專業(yè)訓練按計劃扎扎實實進行。

5、鼓勵藝術(shù)教師積極參加高層次的學習和上級舉辦的各類型培訓和專業(yè)競賽，提高藝術(shù)教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

四、取得的成績。

1、音樂教學初見成效。學生音樂知識水平逐步提高，學習音樂的興趣深厚。每年的“迎六一”文藝演出受到家長和社會各界的一致好評。成功舉辦了三屆“校園十佳歌手大賽”，為特長學生提供了展示自我的舞臺。

2、美術(shù)教學成績喜人。設(shè)置“師生書畫苑”，將師生作品進行定期展示，激勵學生學習美術(shù)的興趣，使學生在藝術(shù)環(huán)境中得到熏陶。

五、校園文化藝術(shù)

我校重視校園文化建設(shè)，我們以“讓先進文化充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育”為主旨，把校園文化作為提升學校品位塑造品牌形象的重要載體，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加強文化建設(shè)。校園里的雕塑盡顯文化底蘊，陶冶著師生的情操，啟迪著學生的心靈。張貼于教學大樓樓梯的名言警句定期更新，激發(fā)學生樹立遠大的志向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，給予學生潛移默化的道德熏陶。教學樓道內(nèi)張貼簡潔明快、朗朗上口、童趣盎然的詩歌，配備圖片，圖文并茂，給予學生以美的享受。

六、存在的問題

1、藝術(shù)工作經(jīng)驗不足，缺乏藝術(shù)工作的系統(tǒng)管理經(jīng)驗。

2、藝術(shù)教育設(shè)備尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不斷地完善藝術(shù)教學設(shè)施，籌措資金購置設(shè)備。

2、強化藝術(shù)教學管理，積極開展藝術(shù)教學教研活動。

3、加強老師業(yè)務(wù)培訓，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。

4、爭取在藝術(shù)工作上取得突破性進展，特別是專業(yè)隊伍的訓練要出成績。

5、努力探索創(chuàng)辦藝術(shù)特色學校的途經(jīng)，實現(xiàn)創(chuàng)建“規(guī)范+特色”學校的目標。

XX市第X小學 XXXX年X月X日

第五篇：藝術(shù)教育工作自查報告

藝術(shù)教育工作自查報告

一、指導思想：

近年來，我校堅持以《規(guī)程》為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以普及和發(fā)展學校藝術(shù)教育為重點，深入推進藝術(shù)教育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)。學校主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導對藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學校其它各項工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到 協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)對藝術(shù)教育工作進行自查如下：

二、制度建設(shè)與機制創(chuàng)新

（一）有健全的藝術(shù)教育組織管理機構(gòu)和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度。學校制定了《學校藝術(shù)教育崗位責任制》 《藝術(shù)教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術(shù)教育工作，把它列入了學校重要工作.為加強領(lǐng)導力量，專門組建成立了藝術(shù)教育創(chuàng)建領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調(diào)配、目標分項確定、任務(wù)分頭落實、問題協(xié)調(diào)解決”的工作管理機制，為藝術(shù)教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構(gòu)、完善管理機制，進一步規(guī)范、引導、激勵學校藝術(shù)教育的發(fā)展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

（二）有藝術(shù)教育規(guī)劃或?qū)嵤┓桨?，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學校藝術(shù)教育規(guī)劃》 《藝術(shù)教育日常檢查方案》等，形成藝術(shù)教育的軟環(huán)境，從而確保了各項活動在實施過程中的規(guī)范動作。全校各年級均按有關(guān)規(guī)定開齊開足藝術(shù)教育課程。

（三）將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評比中，都把指導學生藝術(shù)活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據(jù)之一，讓每一位師生都能充分認識藝術(shù)教育的重要性。

三、教師隊伍專業(yè)成長

（一）有符合本校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展，只有學生的發(fā)展，才能形成學校的特色。學校對藝術(shù)教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化；需要“時刻準備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著”應(yīng)對；需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應(yīng)對中，再準備！

(二)學校重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓，支持藝術(shù)教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術(shù)教師不同于其他學科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學?！奥駟巍睘槠涮峁┧囆g(shù)課程開發(fā)及培訓所需的運作經(jīng)費。如：為藝術(shù)教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術(shù)教師繼續(xù)教育落到實處。

(三)教學與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。

（四）鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經(jīng)驗開展教學的現(xiàn)象，以課程的校本化，促使學校藝術(shù)教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。通過編寫教材，使教師不斷實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學生藝術(shù)素養(yǎng)提高

（一）廣泛開展校內(nèi)、課外、校外藝術(shù)教育活動，建立藝術(shù)社團和興趣小組。為保證藝術(shù)活動正常、有實效地開展，學校藝術(shù)活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術(shù)活動，讓每一位學生在藝術(shù)領(lǐng)域得到不同的發(fā)展。學校的藝術(shù)活動大致分成兩類：（1）全體學生參與的：每間周一次的剪紙校本教學活動、每周午間的合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。（2）自主選擇參加的：學校還開設(shè)了一系列的藝術(shù)活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發(fā)展。

（二）每年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實踐。豐富多彩的藝術(shù)活動為學生藝術(shù)成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術(shù)節(jié)活動,以及每學期期末進行的學生星級測試等。另外學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都鼓勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動，每年都有部分學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術(shù)特長向家長和社會進行展示。

（三）積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術(shù)教育比賽、展演活動。存在問題與整改之處：

1、繼續(xù)強化學校的藝術(shù)教育工作，讓每個教師都要重視。

2、提高藝術(shù)教師的科研水平。