第一篇：推薦英語繪本

推薦英語繪本：?

1.麗聲經(jīng)典故事會第一級

2.麗聲萬花筒第一級

3.攀登英語第一級

4.麗聲拼讀故事會

5.麗聲拼讀故事會強化版

6.培生英語（預備級）推薦英語視頻：

1.字母積木（Alphablocks）

2.word world

3.super why

4.leap frog

第二篇：英語繪本書單

原版英語繪本書單

1、Brown Bear,What Do You See?（寶寶版）

2、The Wheels on the Bus

3、Go Away, Mr Wolf!

4、Five Little Monkeys Jumping on the Bed

5、Little Bear

6、Five Little Men in a Flying Saucer

7、Sheep in a Jeep

8、Today is Monday

9、Ten Fat Sausages

.10、No David！

11、Polar Bear, What do You Hear?

12、Down in the Jungle

13、Five Little Ducks

14、The Artist Who Painted a Blue Horse

15、Where the Wild Things Are

16、Goodnight Moon ABC

17、The Very Hungry Caterpillar

18、The Snowy Day

19、Don't Let the Pigeon Drive the Bus!

20、Owl Moon

21、Corduroy

22、Click, Clack, Moo: Cows That Type

23、The Monster at the End of This Book

24、Caps for Sale

25、Bark George.

第三篇：英語繪本閱讀教學之我見

英語繪本閱讀教學之我見

暑假里，欣賞了北京王朝老師的英語繪本閱讀教學的課堂實錄。受益匪淺。如今已是我踏上三尺講臺的第十三個年頭。工作以來，不斷地思考著、實踐著更好的小學英語教學模式。對課堂的感悟也是隨時光日趨成熟。閱讀教學，一直很崇尚認可。語言課的學習重在積累，課時有限的條件下，閱讀教學更是積累語言的最佳途徑。身處農(nóng)村學校，深知，這一想法付之實踐的難度，于是乎，自我的課堂都是在詞匯教學與句型教學中盤旋。王朝老師的《Usman’s books》繪本閱讀課，讓我深受啟發(fā)。

一、繪本閱讀教學新理念，指引英語教學新方向。

英語教學似乎又找了一個新的努力方向。意識的改變必定帶來行動的改變。只有行動能改變效果。英語課時有限，教材內(nèi)容有限。真正的積累，離不開閱讀。繪本閱讀，內(nèi)容豐富，趣味性濃厚，在教學中運用，大大提高教學積極性，方便學生實現(xiàn)真正的英語語言運用。感謝研修平臺，感謝王老師的繪本閱讀課。

二、jigsaw reading為學生的學習增強自主性。

學生的興趣點不同，記憶力快慢不同，jigsaw reading充分實現(xiàn)了學生的自主性學習。教學中一味強調(diào)，學生不一定順利識記，但有些或許一瞬間就牢記在心。關鍵是興趣與記憶的巧妙實踐。這種學習策略實現(xiàn)了學生的學習鏈接，開闊了思維。

三、有效性教學得到充分實施。

繪本閱讀課，王老師在課堂上給學生大量的學習和思考的空間，以及表現(xiàn)的機會，學生真正成為學習的主人，教師增強了學生的主體意識，合作意識，指導學生愉快地學習英語，積累英語，一堂課的效率大大提高。

四、教學設計了有效地教學目標。

王老師設計的教學，目標把握很好，變無序為有序實現(xiàn)有效教學目標，實現(xiàn)有效課堂教學。學生在目標的引領下，課堂容量大，收獲多。

五、激發(fā)了學生的積極的英語學習興趣。

繪本閱讀教學采用的jigsaw readiing的學習方式，激發(fā)興趣，營造和諧的課堂氛圍，保障了學生的認知基礎，形成良好的學習策略引導。

總之，王老師的繪本閱讀教學課堂實錄，讓我在新理念的引領下，受到精神的洗禮，行動上也躍躍欲試。在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造更適合學生學習的新條件。我想這是我在教學中應盡的職責，為學生負責，為學生的未來負責。英語繪本閱讀教學我將繼續(xù)研讀學習，并在不斷地實踐中和學生一起實現(xiàn)真正意義上的教學相長！

第四篇：東方娃娃繪本英語

東方娃娃繪本英語

1.StoryTree

簡介與特征

東方娃娃繪本英語雜志《StoryTree》是以世界著名兒童繪本故事為主體，通過英語對話方式表現(xiàn)，由繪本故事、歌曲、游戲綜合而成的適合4—10歲兒童閱讀的繪本英語期刊。

兒童教育研究及實驗結果證明，在兒童語言學習過程中，情境式（繪本故事）語言學習比注入式（死記硬背式）學習更為有效。繪本故事閱讀，主張從激發(fā)兒童興趣出發(fā)，養(yǎng)成兒童閱讀習慣，培養(yǎng)兒童豐富的想象力；從符合兒童生活經(jīng)驗的選題出發(fā)，在閱讀的同時，豐富生活知識、提高社會認知和行為判斷力；并通過情境式體驗逐漸掌握語言學習能力。

《StoryTree》針對兒童的接受能力和生活經(jīng)驗，將世界繪本故事名著用英語會話表現(xiàn)出來，每期以一個繪本故事為核心，圍繞故事設計多元的學習及游戲活動。兒童通過DVD動畫先熟悉繪本故事內(nèi)容，并通過歌曲和韻引發(fā)興趣，從而激發(fā)對英語學習的熱情。語言的學習需要不斷的反復練習，繪本故事CD由美國專業(yè)配音人員配音（純美式發(fā)音），讓兒童在聽的過程中養(yǎng)成正確的發(fā)音，語感也配合兒童進行反復聽說訓練，通過繪本故事、歌曲、韻律操來引導兒童熟練使用雙語。最終養(yǎng)成語言學習的好習慣?！禨toryTree》中的詞句學習為小學英語學習打好堅實基礎，與小學學習形成緊密連接。

在進行兒童語言學習時期，母語及第二語言學習上都要致力于情境式語言教學方式。而《StoryTree》正是在這種教育理論的背景下開發(fā)而成?！禨toryTree》在韓國中央電臺(KBS)播放一年有余，并在海外以每年300，000萬套以上的數(shù)量出版。作為兒童用多媒體繪本故事英語雜志，在非英語母語國家享有極高的評價和認可。

■ 世界著名繪本故事英文讀物系列 ■ 繪本故事閱讀、英語——同步學習特色

■ 聽(CD），看（DVD)，繪本故事書閱讀——立體式英語學習■ 邊游戲邊學習，減輕家庭教育負擔

■ 繪本英語故事，配套歌曲及韻律操,讓兒童輕松理解的TPR效果（全身反應律動學習法）■ 優(yōu)美獨特的整體畫面，提高兒童審美能力

■ 對話式文章、讓兒童輕松學習日常英語；歡快、有趣的音樂，教兒童自然地識記背誦內(nèi)容

■ 最佳的繪本英語故事表演劇素材

2．為什么提倡通過繪本故事學習英語？

1)兒童通過聽有趣的繪本英語故事產(chǎn)生對英語學習的興趣。

2)兒童具有反復聽、說的特性。簡短的繪本英語故事、簡單的詞匯和句法及配套的CD、DVD，順應兒童學習習慣、使兒童在聽說過程中熟悉并掌握故事內(nèi)容并體會英語的規(guī)則。3)繪本故事幫助兒童豐富想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)兒童的道德、情感。

4)在繪本故事的多樣化情境設計下學習標準英語語言表達，讓兒童形成正確的英語語感。5)繪本英語故事讓兒童把生活經(jīng)驗和故事相關聯(lián)，更好的理解和接受英語知識。6)繪本英語故事中語言的詞語、句式、文章結構，是中、高級階段語言學習的堅實基礎。7)繪本英語故事采用對話式設計，讓內(nèi)容變得生動有趣，與兒童生活緊密相關，利于親子活動開展。

8)繪本英語故事選自世界著名繪本，讓兒童間接體驗西方文化。

3.《StoryTree》繪本英語故事的選定基準

1)符合兒童的語言發(fā)展、認知和心理發(fā)展水平。2)選擇有趣，易于誦讀的故事。3)語言富有韻律，瑯瑯上口。

4)畫面優(yōu)美精致，每期刊物采用不同的畫風。

5)情節(jié)和詞句，表達方式反復出現(xiàn)，讓兒童學習預測故事情節(jié)的發(fā)展，使兒童得到預期心理的滿足，提高閱讀興趣。

6)選擇與兒童生活經(jīng)驗有關聯(lián)的故事、充分發(fā)揮兒童想象力和好奇心，驗證兒童的生活經(jīng)驗。

7)通過故事讓兒童理解英美國家的文化及生活方式。

4.《 StoryTree 》構成與內(nèi)容

█ 繪本 * 繪本

* 歌曲

1)每期刊物包含 4 首歌曲；

2)以簡短、好聽的歌曲為主，容易學唱；

3)歌詞由課文內(nèi)容組成，學唱的同時學習繪本故事的內(nèi)容； * Activity 游戲

1)幫助復習并鞏固文章的內(nèi)容結構；

2)用多樣化的活動來提高學習興趣，讓兒童在游戲中掌握英語，并提高兒童的思考力和認知能力；

* Storytelling 全文故事

1)呈現(xiàn)完整的繪本故事內(nèi)容，便于對繪本故事的整體理解；

2)學習除繪本故事內(nèi)容以外更多的知識及多樣化的表達方式（故事旁白、句式補充等）

█ DVD * 特點

1)兒童能獨立學習繪本故事；

2)兒童可以通過觀看DVD來欣賞繪本故事，感受故事情境養(yǎng)成正確的語感；

3)通過動畫片、歌曲、韻律操、重復的字句、繪畫等多種多樣的手段來學習繪本故事內(nèi)容； 4)采用聯(lián)想學習法使兒童記憶更長久； * 構成

動畫片、4首歌曲、4場外教表演情境劇、4首字句唱歌，音律學習

＊ 主題曲4分鐘

＊ 外教表演情境劇5分鐘

＊ 單詞反復發(fā)音練習-45秒 ＊上期單詞復習-45秒

＊ 下級預告-2分鐘

＊ 主題曲韻律操 – 1分30秒 █ CD

1)中文講解（故事說明和故事內(nèi)容中文翻譯）； 2)使用多種多樣效果音，讓兒童百聽不厭； 3)簡單、有趣，容易學習；

4)CD在尾聲部分復習本期繪本故事中的4個重點單詞； 5)便于重復播放

█ 親子指導書

1)英語教學知識指導； 2)配套掛圖；

3)指導父母如何在家庭生活中設計日常英語會話； 4)繪本故事內(nèi)容的完整中文解釋；

5.StoryTree 兒童園與培訓中心用資料

█ BIGBOOK

1)教學用大書 2)設計輕巧，便于攜帶 3)階段性教學結構，使用方便

█ Teacher's Guide

1)中文課程說明，英文提問； 2)課程開發(fā)配套的各種idea和游戲 3)繪本表演劇劇本

█ 電子版教學資料及英語教法培訓

1）提供課程使用的英語童謠

2）提供TPR教學資料（全身反應律動教學法）3）構建教師間的交流平臺、提供交流idea論壇

第五篇：小學英語繪本教學

繪本教學

所謂繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用講故事的方式來完成教學目標的過程。什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。書中的圖與文有同等的重要性，有時候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是兒童——在視覺方面的真實的或是美感的經(jīng)驗。而繪本的內(nèi)容常具有簡單的故事大綱，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結構。就英語文童書繪本來說，押韻或是反覆句型的形式是最常出現(xiàn)在其中的。這兩種行文方式也最能讓兒童察覺和掌握英語教師可以透過許多技巧的運用，通過對繪本的形象講解，讓學生主動地參與聽故事和說故事。在教學設計中加入「說故事」活動的另外一個主要目的是，透過感受教師在說故事時候的投入與專注態(tài)度，學生會了解到說故事本身也是一種很有趣，很有價值的活動。如此一來，學生也會變得愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入在故事當中的真實生活經(jīng)驗。