第一篇：八種方法教你寫好英語句子

八種方法教你寫好英語句子

一、代入法

這是進(jìn)行英語寫作時最常用的方法。同學(xué)們在掌握一定的詞匯和短語之后，結(jié)合一定的語法知識，按照句子的結(jié)構(gòu)特點，直接用英語代人相應(yīng)的句式即可。如：

◎ 他從不承認(rèn)自己的失敗。

He never admits his failure.◎ 那項比賽吸引了大批觀眾。

The match attracted a large crowd.◎ 他把蛋糕分成4塊。

He divided the cake into four pieces.二、還原法

即把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：

◎ 這是開往格拉斯哥的火車嗎?

Is this the train for Glasgow?

還原為陳述句：This is the train for Glasgow.◎ 他是因為愛我的錢才同我結(jié)了婚。

It was because he loved my money that he married me.還原為非強調(diào)句：Because he loved my money, he married me.◎ 光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.三、分解法

就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：

◎ 我們要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.◎ 從各地來的學(xué)生中有許多是北方人。

There are students here from all over thecountry.Many of them are from the North.四、合并法

就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復(fù)合句或較復(fù)雜的簡單句表達(dá)出來。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：

◎ 我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。

Our camping trip turned into an adventure when we got lost.◎ 天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒有想到的。

The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.◎ 狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.五、刪減法

就是在寫英語句子時，把相應(yīng)漢語句子里的某些詞、短語或重復(fù)的成分刪掉或省略。如：

◎ 這部打字機真是價廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.注：漢語表達(dá)中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。

◎ 個子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。

Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。

六、移位法

由于英語和漢語在表達(dá)習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達(dá)的需要，某些成分需要前置或后移。如：

◎ 他發(fā)現(xiàn)賺點外快很容易。

He found it easy to earn extra money.注：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式to earn extra money。

◎ 告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.注：who told me this為修飾the man的定語從句，應(yīng)置于其后。

◎ 直到我遇到你以后，我才真正體會到幸福。

It was not until I met you that I knew real happiness.注：not?until?為英語中的固定句式，其意為“直到??才??”。

七、分析法

指根據(jù)要表示的漢語意思，通過進(jìn)行語法分析和句式判斷，然后寫出準(zhǔn)確地道的英語句子。如：

◎ 從這個角度看，問題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.注：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，由于the matter與sec之間為被動關(guān)系，故see要用過去分詞scen。

◎ 我沒有見過他，所以說不出他的模樣。

Not having met him, I cannot tell you what he is like.注：如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。

八、意譯法

有的同學(xué)在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達(dá)，就以為是“山窮水盡”了。其實，此時我們可以設(shè)法繞開難點，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達(dá)方式寫出來。如：

◎ 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。

Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.◎ 有志者事竟成。

Where there is a will, there is away.◎ 你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。

You can go with us or stay athome, whichever you choose.

第二篇：寫好讀書筆記的八種方法

最常用的八種做讀書筆記方法

2012-01-05 10:47:55|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

本文引用自三峽胡子漁《最常用的八種做讀書筆記方法》

俗話說：“好記性不如筆頭勤。”勤寫讀書筆記，可以提高讀書的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆轍。這里向大家介紹八種讀書筆記的寫法。

一、摘錄式。讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。

二、體會式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認(rèn)識、感想等，再聯(lián)系自己實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實感來。如有位同學(xué)讀了《少年毛澤東》一文，感受最深的是毛澤東放牛，把一份草送給窮孩子的事，從中總結(jié)出毛澤東從小同情、關(guān)心窮人的好思想。聯(lián)系到“我”與小伙伴一次偷西瓜的事，損害了別人的利益，同少年毛澤東一比，心里很慚愧、內(nèi)疚，這樣聯(lián)系實際合情合理，真實感人。又如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著作。體會也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式，要求有更多的個人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。

三、提綱式。蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進(jìn)行房子裝修；寫文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內(nèi)容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說；(2)媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞；(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮；(4)作者抨擊少數(shù)婦女對母親和婆婆的兩種不同態(tài)度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內(nèi)容了如指掌，印象深刻。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德<形而上學(xué)＞一書摘要》等著作。而且他對摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

四、批注式。在閱讀自己訂閱的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這是一種最簡易的筆記作法。

馬克思、列寧、毛澤東就常用這種筆記方法在書頭批注。拉法第在回憶馬克思讀書時說：“他常折迭書角、畫線、用鉛筆在頁邊上作滿記號，他不在書上寫批語，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)作者有錯誤的時候，他就常常忍不住打一個問號或一個驚嘆號?！保ā痘貞涶R克思恩格斯》）列寧在讀書時常在字里行間畫著五顏六色的記號，在書的空白處，往往還有評語。毛澤東在讀《倫理學(xué)原理》一書時，全文逐字、逐句用朱墨兩種色筆圈圈點點，遇到他認(rèn)為觀點正確、文字優(yōu)美的地方，就批上“此論頗精”、“此言甚合我意”，認(rèn)為不對的地方就畫“×”，或批上“不通”、“荒謬”之類詞句。

五、書簽式。平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里

或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會越來越多了。

六、卡片式。就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標(biāo)題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富。寫作時，就可以從腦子的“儲蓄庫”里搬出來用，就不愁寫不好作文了。做卡片時有四點小的要求：一是每張卡片最好只寫一個問題，一個事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊。二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統(tǒng)、條理起來。

七、剪報式。凡是遇到處理的廢報、廢書，在完全拋棄之前，可以檢查一下其中是否有適合留下的文章。不管是一句名言還是一幅圖畫，都可以剪下在粘貼在自己準(zhǔn)備好的剪報本上，空閑時象翻相夾那樣隨意閱讀，也是一種享受呢。

八、索引式。即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在陣習(xí)中可能經(jīng)常會碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用．或者是這個內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個內(nèi)容時，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好素引，便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然”。所以，平時應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來，以備查用之便。索引筆記只需要記錄文章的題目、出處。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。

摘自互聯(lián)網(wǎng)

怎樣寫聽課筆記

2011-12-01 01:08:41|分類： 學(xué)習(xí)方法 |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

本文引用自夏蓮《怎樣寫聽課筆記》

我們教師每個學(xué)期都會在教學(xué)之余聽一些課，為了自己在聽課中不斷成長，不斷完善自我，聽課一定要做筆記，那聽課時記錄些什么呢？我一般是從四個方面記錄:

(1)基本信息。主要是指與聽課有關(guān)的基本信息。如時間、學(xué)校、班級、學(xué)科、授課者、課題、課型等。

（2）教學(xué)實錄。記錄的是教學(xué)的內(nèi)容，主要包括：①教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動;②教學(xué)方法和教學(xué)手段。

課堂實錄應(yīng)該記到什么程度呢？首先，不同類型或不同目的的聽課其課堂實錄的詳簡程度應(yīng)該不同。如聽名優(yōu)教師的示范課（或公開課、觀摩課）、聽為了某種目的而開設(shè)的研討課時，課堂實錄需要全面詳細(xì)一些，而同行之間的一般性聽課，其課堂實錄可以簡明扼要一些。其次，對一節(jié)課教學(xué)過程中的不同環(huán)節(jié)的記錄也應(yīng)該有詳簡之別。如對課堂教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)情境引入新課的過程、問題的探究過程、例題的分析過程、教師引導(dǎo)的精妙之處和不

足、學(xué)生在活動中的閃光點和暴露出來的問題等都需要詳細(xì)地記錄，而其它一般性的教學(xué)環(huán)節(jié)則可以簡記或不記。

（3）教學(xué)點評。在聽課過程中要把自己的分析、感悟和評價及時地記錄下來，這就是教學(xué)點評。教學(xué)點評與教學(xué)實錄要同步完成，記錄時兩者要對應(yīng)。教學(xué)點評既可以是對教師引導(dǎo)或講解的精妙之處或不足之處的分析，也可以是對學(xué)生發(fā)言或回答問題過程中所迸發(fā)出的智慧火花或存在問題的評議；既可以是針對教學(xué)中某些具體問題或活動設(shè)計的看法與思考，也可以是受特殊場景或偶發(fā)事件啟發(fā)所產(chǎn)生的靈感和頓悟。教學(xué)點評不必拘泥于內(nèi)容和形式，但一定要把自己的真實想法、感悟、觀點和評價寫出來。盡管自己的觀點和評價可能會很片面或有偏差，但它體現(xiàn)的是自己獨立的、富有個性化的教學(xué)視角，是對自己教學(xué)理論水平和教學(xué)評判能力的綜合檢驗。

（4）教學(xué)總評。聽完課后盡可能對教學(xué)實況反復(fù)琢磨、全面思考，對授課教師好的做法和不足之處進(jìn)行歸納分析，肯定成功之處，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)意見.教學(xué)點評和教學(xué)總評能夠折射出聽課教師的教學(xué)思想和理念，是聽課教師觀察能力、教學(xué)能力、評價能力和教學(xué)理論水平的綜合體現(xiàn)，從有利于提高聽課效益和專業(yè)素養(yǎng)的意義上講，它比教學(xué)實錄更重要

第三篇：教你寫好英語日志

如何寫英語日志(轉(zhuǎn)帖)

我們常說：要實在學(xué)好英語，就要培養(yǎng)用英語思想的才干?？墒?，要做到這一點是不容易的。有一個簡單易行的辦法可以幫忙我們練慣用英語思想，那就是用英語寫日記。日記常用來記敘自個一天日子中發(fā)生的有意義或重要的事，用來抒發(fā)自個當(dāng)天對某些事的感受以及自個將來的方案。往常堅持寫，對前進(jìn)自個運用言語的才干或運用英語進(jìn)行思想是非常有利的，一同有利于推動學(xué)生溫習(xí)安定語法和詞匯，前進(jìn)英語水平。

日記是非常自由的文體，不像作文，有必要有正式的主題，講究文體。日記是思想，是豪情，是心里的全部。有兄弟來你家作客，你可以寫：

We had a wonderful time together.新年快到了，你或許可以這樣寫：

The Spring Festival is around the corner.It’s the most important occasion for the family reunion.甚至在夏天與蚊子的“斗爭”也可以成為日記的內(nèi)容：

These annoying mosquitoes didn’t seem to be afraid of the mosquito coil I burned.So I had to hang up a mosquito-net.It was fun to lie maka.faxingge.com inside the net reading a favorite magazine while those unpleasant small insects were looking at me helplessly outside.實際上，用英語寫日記是最有用的練習(xí)英語寫作的方法。它可以讓你從各種日子細(xì)節(jié)及感受中學(xué)到最日子化、最地道的英語詞語。比如：你今天吃了龍蝦，英語是 lobster;你想說某個女同學(xué)可謂“校花”，那是 school beauty;考試作弊是 cheat in the exam，等等。因此，可以這么說：如果你能流利地寫出好的英語日記，你的英語就現(xiàn)已成功了一大半。

從某種意義上說，寫英語日記是最難的寫作，由于它一應(yīng)俱全，涉及到日子的各個方面，對詞匯的需要特別高。因此，在往常學(xué)習(xí)中，有必要做一個“有心人”，將一些英語的習(xí)氣表達(dá)法及時記錄下來，以便在往后記日記的時分可以運用。在初步記日記時，碰到一兩個英語詞匯不會寫，不妨用漢語先寫上，往后學(xué)會了英語表達(dá)，再補上去。千萬不要由于一兩個詞寫不出，就沒了記英語日記的喜好，致使扔掉用英語記日記。只需你注意堆集，一定會發(fā)覺自個英語日記中攙和的漢語會越來越少，結(jié)尾變?yōu)槿康氐赖挠⒄Z日記。

下面談一談英語日記的寫作格式：

1、日記的第一行，要寫下一年、月、日與星期，然后要寫明當(dāng)天的氣候狀況，如果是行記，還要寫明地址。下面是一些常用的描寫氣候的英語詞語：

嚴(yán)寒 icy cold;熾熱 scorching heat;晴 clear;陰 overcast;多云 cloudy;

小雨 light rain;大雨 heavy rain;毛毛雨 drizzle;陣雨 shower;

下雪 snow;冰雹 hail;虹 rainbow;冬風(fēng) north wind;西南風(fēng) southwester;東南風(fēng) southeaster;東冬風(fēng)northeaster;西冬風(fēng) northwester;

2、日記正文

可以是敘事、描寫、說明、議論等各種方法。其實，由于日記是非常隨意的，因此上述文體常常聯(lián)絡(luò)在一同運用。日記內(nèi)容取自日子，可長可短，有時無事可記，一兩句也可以。切忌今天記，明日不記，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，破壞了記日記的情味。另外，日記也大約盡可能講究一些文采，切忌寫成流水賬。

以下是寫英語日記的一些注意事項：

一、注意英語日記的格式：

英語日記的格式是：在左上角寫日期、星期。日期的寫法是：月、日、年、星期幾，如：M arch 10th，2002，Sunday 2002年3月10日，周日(也可以寫成：Sunday，March 10th，2002.)。

寫好日期之后，在該行的右邊寫上該天的氣候狀況，常用形容詞或名詞標(biāo)明。如：Sunny，F(xiàn)ine，Cloudy，Windy，Rainy，Snowy，F(xiàn)oggy(霧)，F(xiàn)rosty(霜)，Stormy(暴風(fēng)雨)等。

日記可以有標(biāo)題，但一般省掉。日記的正文是日記的首要有些，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內(nèi)縮3—5個字母。

二、注意英語日記的內(nèi)容：

日記是每天日子的記載。日子的內(nèi)容很廣泛，但寫作時應(yīng)有所選擇，最佳是記下當(dāng)天最有意義、感受最深的作業(yè)，不可詳略不分地記流水賬。日記的寫法活絡(luò)、方法多樣，可以敘事，可以明理，也可夾敘夾議。所運用的句子最佳用自個學(xué)過的且很熟悉的句型。盡量避免長句，少用一些綺麗的詞采。

三、注意英語日記的時態(tài)：

由于日記一般是在晚上記載當(dāng)天所發(fā)生的事，因此謂語動詞一般用一般曩昔時態(tài)或如今完成時態(tài)，有時也可以用一般如今時態(tài)。

四、注意英語日記的人稱：

由于日記的內(nèi)容多是記敘自個親身經(jīng)歷、耳聞目睹或抒發(fā)自個的感受，所以多用第一人稱I或we(有時也可把I或we省掉)。

寫英語日記，能使聽、說、讀、寫、譯等基本技能得到全面發(fā)展，希望我們能鍥而不舍地寫日記，然后前進(jìn)自個的英語水平。

第四篇：教你寫好幾句話

教你寫好幾句話

把幾個“一句話”放在一塊兒，就組成了幾句話。但是幾句話絕不是幾個“一句話”簡單的疊加。

第一，作為一個有機整體，它要求這幾個“一句話”前后要有一定的邏輯性，結(jié)合到一塊能夠表達(dá)一個完整的意思。

實例：

星期六，我想學(xué)騎自行車，可我怕學(xué)不會，別人會笑話我。媽媽說：“你還沒有學(xué)，怎么就知道自己學(xué)不會呢？去試試吧，你一定能學(xué)會的?！眿寢尩脑捲鰪娏宋业男判模揖腿W(xué)騎車了，學(xué)了好長時間，我才學(xué)會，我真高興啊！

其次，根據(jù)表達(dá)的需要，靈活的運用一些句式。如有意識的用一些排比、反問、設(shè)問等，可以收到意想不到的表達(dá)效果。實例：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫色的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油呤在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧??

第三，合理運用修辭。

實例：

友人來訪，不小心碰翻了一杯鄉(xiāng)愁，濃濃的氣氛四溢彌漫。

第五篇：教你寫好一句話

教你寫好一句話

寫好一句話是習(xí)作的基礎(chǔ)。要想寫好一句話，就要有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行自我訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)自己的寫話的能力。

首先，要學(xué)會把一句話寫完整。

把一句話寫完整其實很簡單，你只需要把你平時與人交談的話語，或者你看到的美景以及你的所感、所想等完整的寫下來就行了。

例：今天老師表揚我讀課文流利，我很高興。

其次，學(xué)會表達(dá)清楚自己的意思。

在這個階段，寫的句子不要求如何動人，只要把自己看到的和自己想到的寫清楚，讓人一眼看明白就行。

例：今天下午，教室里擺滿了鮮花，我最喜歡那盆黃色的太陽菊，像一個個小太陽。

再次，學(xué)會使所寫的句子具有表現(xiàn)力。

如何使句子有表現(xiàn)力，這體現(xiàn)在所寫的句子形象生動上，生動是比“準(zhǔn)確”更高一級的訓(xùn)練。要達(dá)到“生動”，就是要讓讀者仿佛看到那個人在說在笑，看見那件事在發(fā)展變化，看見那處景在光芒四射，要讓你所寫的一切能活生生的展現(xiàn)在讀者眼前。

①學(xué)會靈活的運用一些比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法。

例：原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。

②學(xué)會調(diào)動感覺器官來感觸事物。寫句子時，除了我們常用的視覺角度外，還應(yīng)該將聽覺、味覺、嗅覺等多種感官都調(diào)動起來。學(xué)會從多種角度對事物進(jìn)行描述，這樣句子就生動形象了。

例：來到香格里拉，我們能品嘗到花香和綠野風(fēng)光、品嘗到跳舞、歡唱和陽光的歡樂。

③句式要靈活。句式靈活是指靈活的運用各種類型的句子，使之不顯得呆板單調(diào)、而是富有變化。

例：杭州的春天真迷人!

杭州的春天使人著迷。

杭州的春天能不迷人嗎？

杭州的春天不能說不迷人。