第一篇：吃蟲草教學反思

《吃蟲草》教學反思

浦紅燕

本課第一板塊學習重點是認識吃蟲草的種類及特點。第一環(huán)節(jié)采用動態(tài)欣賞的視頻了解捕蠅草、毛氈苔、瓶子草的吃蟲過程，并了解吃蟲草的一個特征：氣味芬香；第二環(huán)節(jié)采取靜態(tài)欣賞的方式了解吃蟲草的另外兩個特征：顏色鮮艷、形狀奇特。這一板塊的學習很順利，相信與課前的積極準備，包括剪切視頻、圖片選擇有很大關系。第二板塊突破難點，了解刮畫并能處理畫面的構(gòu)圖、疏密。通過學生作品賞析，引導學生從同齡人的眼光感受吃蟲草的吃蟲過程。由于年齡相仿，有共同語言，比較能引起情感上的共鳴，也更能達到設計本環(huán)節(jié)的初衷：從別人的角度開拓自己的思維。除了在內(nèi)容上開拓學生的思維外，還向?qū)W生介紹美術(shù)表現(xiàn)的形式：線描、油畫棒、紙貼畫……，感受美術(shù)形式的多元性。

第三環(huán)節(jié)學習畫面處理：構(gòu)圖、點線、添加情趣。構(gòu)圖：通過對比的方法讓學生感受構(gòu)圖飽滿，很直觀，加上老師的夸張?zhí)幚?，學生較能接受。點線：在課上只采取出示兩張圖片的方法，對于在實際操作過程中如何運用刮畫工具表現(xiàn)不同大小、形狀的點線，學生的靈活運用還不是很好，所以教師示范點線的表現(xiàn)很重要，要讓學生知道把工具躺下來點就能表現(xiàn)出粗細不同的線和點；另外對于“疏密變化”也能因為教師的直觀示范而輕松帶過，畢竟對于三年級的學生，不必講的太深奧，用通俗的語言點撥一二即可。在低年級新授，很多的專業(yè)術(shù)語可通過教師的動手示范讓學生有一點了解就行了。添加：啟發(fā)學生思考：如何表現(xiàn)吃蟲草的味道？引導學生發(fā)現(xiàn)通過添加各種小昆蟲可以讓畫面更有趣味。

總的來說，本節(jié)課對于教材的處理，教學重難點的把握，還是比較透徹的。

一、情境創(chuàng)設有實效，視頻幫大忙

本課第一板塊向?qū)W生呈現(xiàn)吃蟲草的種類，由學生模擬小螞蟻的遭遇，學生一下進入吃蟲草的情境中。當老師拋出兩個問題：

（1）它是怎么吃掉蟲子？（2）是什么引誘蟲子過來？由于學生進入了情境，所以回答老師的問題時，針對性很強，很順利的解決了吃蟲草的一個特點：氣味芬香。對于剛剛進入教室，心緒未定的學生而言，這樣的情境創(chuàng)設對于穩(wěn)定學生情緒，使注意力很快集中，順利的進入學習狀態(tài)是很有實效的。在第二板塊突破難點時又再次回到先前創(chuàng)設的情境：吃蟲草的味道怎么表現(xiàn)？引導學生說出添加小昆蟲，使畫面增添了趣味性。

二、目標制定較合理，細節(jié)還需再調(diào)整

（1）教師示范變糾結(jié)為自然

目標1通過欣賞、觀察、思考等方式了解吃蟲草的的種類及其特征，使第一板塊的學習重點得到充分的展現(xiàn)。目標2了解畫面的構(gòu)圖、點線裝飾等技巧，通過第二板塊突破難點時也得到展現(xiàn)。遺憾的是學生在作業(yè)中對工具的使用不是很靈活，因此在點線裝飾時，采取教師在實物投影儀下當場示范，不僅解決了工具靈活的使用方法，還把點線排列的疏密變化一起在示范時解決，一舉兩得。同時很好的解決了先前自己一直糾結(jié)的問題：對于三年級的小朋友，如何學習“疏密變化”這么專業(yè)的知識。

（2）作品添加變自然為藝術(shù)

目標3學習用刮畫的方法表現(xiàn)奇特的吃蟲草，對于刮畫的學習，基本上都沒有什么問題，而“奇特”的成分表現(xiàn)的不是很充分，最多的還是把先前介紹的幾種吃蟲草的種類并在一起：比如說既有捕蠅草的剛刺，又有毛氈苔的粘液，具有創(chuàng)意的作品不是很多。這是我要積極反思的問題，為何學生的思維不開闊？照理說先前的準備工作很充分，可學生就是思維狹窄，肯定哪里沒有挖深或是挖開?，F(xiàn)在設想，如果在向?qū)W生拓展奇特的外形時，不是出示實物的圖片，而是出示學生作品或是老師的作品，那或許對他們的作業(yè)會起到很好的啟發(fā)作用。

（3）作品評價變走場為實效

目標4通過作品展評，延伸開拓學生思維，鞏固刮畫技巧。作業(yè)展評一直是我最沒把握的環(huán)節(jié)，留給學生自由創(chuàng)作的時間長了，自然作業(yè)展評環(huán)節(jié)的時間就少了，每次總會顯得忙忙碌碌。本課我首先采用小組內(nèi)部交流，選出一張小組成員認為最好的作品參加班級評價，這樣就大大減小了參評的作品數(shù)量。接著選擇其中的一張，放到實物投影儀下以老師引導為主，全班一起評價，把該作品的評價做深做透。老師適當?shù)倪€可以把一些要點板書于黑板用于提示學生，而后面的作品就完全交于學生評價。有了第一張的示范與黑板板書的提示，學生對其它作品進行評價也有模有樣了。

三、學生學習時間欠充足

一堂課40分鐘的時間，美術(shù)課總會限于學生學習時間不充足的情況。往往要留出一半以上的時間給學生自由創(chuàng)作，老師只有近15分鐘的時間教授學生學習重點，突破難點，時間很緊張，這對老師而言，真的也很為難，心里很想為他們再多講一些，多看一些，更好的開闊眼界，放飛思維。如何更好的用好課上新授的每一分鐘，真正做到一字撥千金，是我今后追求的目標。

第二篇：吃蟲草教學設計及反思

《吃蟲草》

懷遠縣實驗小學 褚鳳鳳

課型：造型、表現(xiàn) 課時：一課時

一、教材分析：

本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學內(nèi)容生動有趣。通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養(yǎng)學生大膽設計、繪畫、制作的能力。

二、學情分析

三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。

三、教學目標：

1、知識與技能：了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。

2、過程與方法：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。

四、教學重難點：

1、重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用剪貼的方式表現(xiàn)出來。

2、難點：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。

五、教學準備：

吃蟲草的教學課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

六、教學過程：

一、組織教學

組織學生整齊擺放好學習用品，坐端正。

二、故事導入

1、同學們我們知道大自然中有無數(shù)的動物和植物，每天森林里都要發(fā)生許多有趣的故事，今天森林里的植物與動物之間又發(fā)生了奇怪的事，想知道嗎? 課件：（捕蠅草吃螞蟻）

【設計意圖】。課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。

2、師：森林里發(fā)生了什么奇怪的事？（是植物把小螞蟻給吃掉了）

3、師：蟲子吃草是平常的事，原來草也能把蟲子吃掉，真是大千世界無奇不有！這就是我們今天要學習的課題：第14課：吃蟲草。（板書）

三、探究學習

1、吃蟲草為什么要吃蟲子呢？下面我們就聽吃蟲草自己說說吧!(課件)

2、吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法吸引小蟲子并抓住他們的呢？你們想知道嗎？為什么這些蟲子就甘愿當它們的俘虜呢？（播放圖片課件）

3、同學們剛才看得非常認真，下面以小組合作展開討論，吃蟲草靠什么來吸引小蟲？

4、交流討論結(jié)果。

（鮮艷的色彩，奇特的外形，芬芳的氣味）

5、大家想不想看看吃蟲草 到底是怎么吃蟲子的呢？

（播放課件）。

（1）、誰來說一下，這個捕蠅草，是怎樣吃蟲子的，假如一只小蟲慢慢飛到你的手 邊，你要怎么樣。

（2）下面來看下瓶子草。它是怎么吃掉蟲子的？

（3）毛氈苔。你看到的和剛才的什么很像啊，但又有哪些不同的地方呢。（一個的合起來的，一個是卷起來的。外形也不一樣，都有一個像鋸齒形的東西）（4）貍藻。（介紹）

4、剛從我們看了幾種吃蟲草的圖片資料，下面同桌交流一下，吃蟲草都是用哪些方法抓住小蟲子的？討論得差不多了，那位小勇士站起來給大家說一說。

生：設陷阱，等小蟲子掉進捕蟲袋里將其捕住。粘液法，從葉片上分泌粘液粘住小蟲子。設圈套，合攏葉子夾住小蟲子

5、剛才我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們都還沒沒有見過，不過我們可以充分發(fā)揮想象。假如你是一顆吃蟲草，你會長成什么樣？會用什么方法來吸引蟲子把它吃掉呢？

四、示范交流

1、同學們的想象力真豐富，老師也假設了一下自己是吃蟲草的樣子，想看嗎？

師示范勾線法（邊畫邊講構(gòu)圖要得體，可以左右添加高矮、大小不同的吃蟲器）

2、把吃蟲器的大體位置畫出來了，但還缺少什么呢？（葉子、葉梗、草梗、小蟲）

最后，我們在吃蟲草的周圍添畫各種飛來飛去，爬來爬去的小蟲子被草卓著的情景。

3、分析書中作品

接下來在看看和我們一樣大的小同學的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的？你最喜歡哪一幅，用的什么方法?（線描、剪貼、剪貼繪畫結(jié)合）【設計意圖】引導學生根據(jù)自己搜集的資料向大家展示和介紹自己對吃蟲草的理解，培養(yǎng)學生運用資料的能力。

五、實踐探索

1、自然界的吃蟲草千奇百怪，現(xiàn)在我們就來培育自己的吃蟲草，比一比誰畫得最好，老師相信同學們的設計能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來，能夠把他們最生動的一面展現(xiàn)出來。設計之前我們一起看一下本次作業(yè)要求。

【設計意圖】教師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。作業(yè)要求：

（1）吃蟲器要新奇獨特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化。(2)添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。(3)色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

2、學生跟隨音樂制作，教師巡視輔導。

六、展示評價

學生展示作業(yè)，教師給予肯定，評價作業(yè)情況。

七、課后拓展

同學們設計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們大自然又增添了一道亮麗的風采。在不久的將來，我們還要設計出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等。為了我們的理想就從今天開始。

八、教學反思 這節(jié)課教學目標是讓學生了解自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學習用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。本節(jié)課我采用以下方式進行教學:

1、通過多媒體，為學生提供直觀生動的吃蟲草視覺資料，豐富了學生的視覺和形象記憶，使原本離學生生活很遠的事物突現(xiàn)在學生眼前，讓學生直觀的了解了吃蟲草的捕蟲特點和形狀特點，極大的刺激了學生的好奇心和表現(xiàn)欲望。為后來學生大膽表現(xiàn)月吃蟲草提供了內(nèi)在的思考和外在的形象資料。

2、讓學生課前搜集吃蟲草的資料，本課時在向?qū)W生展示吃蟲草的資料前，引導學生根據(jù)自己搜集的資料向大家展示和介紹自己對吃蟲草的理解，培養(yǎng)學生運用資料的能力，以及合作探究的能力。學生主動參與學習實踐，反過來也會極大的調(diào)動其自主學習的能力。

3、啟發(fā)想象，引導創(chuàng)新。美術(shù)課的最終目的是讓學生在美術(shù)人文關懷中，受到美的啟迪和熏陶，形成美術(shù)綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。所以，在學生通過自主搜集資料和課件演示了解到吃蟲草的特點之后，教師應適時的培養(yǎng)學生學會從各類事物中善于發(fā)現(xiàn)美的能力。在學生創(chuàng)作前，我通過多媒體課件演示的圖片給學生提供了更為豐富的吃蟲草資料，使學生對吃蟲草的形狀美感、顏色美感等有了更為直觀的了解。再通過同齡小作者的作品欣賞，讓學生分析作業(yè)表達的各種手段和方法，從而使學生在創(chuàng)作時具有了充分的準備，提高了作業(yè)效果。

第三篇：吃蟲草教學設計及反思

《吃蟲草》

哈拉道口小學 許曉艷

課型：造型、表現(xiàn) 課時：一課時

一、教材分析：

本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學內(nèi)容生動有趣。通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養(yǎng)學生大膽設計、繪畫、制作的能力。

二、學情分析

三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。

三、教學目標：

1、了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

3、通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。

四、教學重難點：

1、重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用剪貼的方式表現(xiàn)出來。

2、難點：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。

五、教學準備：

吃蟲草的教學課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

六、教學過程：

一、組織教學

組織學生整齊擺放好學習用品，坐端正。

二、故事導入

1、同學們我們知道大自然中有無數(shù)的動物和植物，每天森林里都要發(fā)生許多有趣的故事，今天森林里的植物與動物之間又發(fā)生了奇怪的事，想知道嗎? 課件：（捕蠅草吃螞蟻）

【設計意圖】。課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。

2、師：森林里發(fā)生了什么奇怪的事？（是植物把小螞蟻給吃掉了）

3、師：蟲子吃草是平常的事，原來草也能把蟲子吃掉，真是大千世界無奇不有！這就是我們今天要學習的課題：第14課：吃蟲草。（板書）

三、探究學習

1、吃蟲草為什么要吃蟲子呢？下面我們就聽吃蟲草自己說說吧!(課件)

2、吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法吸引小蟲子并抓住他們的呢？你們想知道嗎？為什么這些蟲子就甘愿當它們的俘虜呢？（播放圖片課件）

3、同學們剛才看得非常認真，下面以小組合作展開討論，吃蟲草靠什么來吸引小蟲？

4、交流討論結(jié)果。

（鮮艷的色彩，奇特的外形，芬芳的氣味）

5、大家想不想看看吃蟲草 到底是怎么吃蟲子的呢？

（播放課件）。

（1）、誰來說一下，這個捕蠅草，是怎樣吃蟲子的，假如一只小蟲慢慢飛到你的手邊，你要怎么樣？

（2）下面來看下瓶子草。

它是怎么吃掉蟲子的？

（3）毛氈苔。你看到的和剛才的什么很像啊，但又有哪些不同的地方呢。（一個的合起來的，一個是卷起來的。外形也不一樣，都有一個像鋸齒形的東西）（4）貍藻。（介紹）

4、剛從我們看了幾種吃蟲草的圖片資料，下面同桌交流一下，吃蟲草都是用哪些方法抓住小蟲子的？討論得差不多了，那位小勇士站起來給大家說一說。

生：設陷阱，等小蟲子掉進捕蟲袋里將其捕住。粘液法，從葉片上分泌粘液粘住小蟲子。設圈套，合攏葉子夾住小蟲子

5、剛才我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們都還沒沒有見過，不過我們可以充分發(fā)揮想象。假如你是一顆吃蟲草，你會長成什么樣？會用什么方法來吸引蟲子把它吃掉呢？

四、示范交流

1、同學們的想象力真豐富，老師也假設了一下自己是吃蟲草的樣子，想看嗎？

師示范勾線法（邊畫邊講構(gòu)圖要得體，可以左右添加高矮、大小不同的吃蟲器）

2、把吃蟲器的大體位置畫出來了，但還缺少什么呢？（葉子、葉梗、草梗、小蟲）

最后，我們在吃蟲草的周圍添畫各種飛來飛去，爬來爬去的小蟲子被草卓著的情景。

3、分析書中作品

接下來在看看和我們一樣大的小同學的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的？你最喜歡哪一幅，用的什么方法?（線描、剪貼、剪貼繪畫結(jié)合）【設計意圖】引導學生根據(jù)自己搜集的資料向大家展示和介紹自己對吃蟲草的理解，培養(yǎng)學生運用資料的能力。

五、實踐探索

1、自然界的吃蟲草千奇百怪，現(xiàn)在我們就來培育自己的吃蟲草，比一比誰畫得最好，老師相信同學們的設計能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來，能夠把他們最生動的一面展現(xiàn)出來。設計之前我們一起看一下本次作業(yè)要求。

【設計意圖】教師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。作業(yè)要求：

（1）吃蟲器要新奇獨特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化。(2)添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。(3)色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

2、學生跟隨音樂制作，教師巡視輔導。

六、展示評價

學生展示作業(yè)，教師給予肯定，評價作業(yè)情況。

七、課后拓展

同學們設計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們大自然又增添了一道亮麗的風采。在不久的將來，我們還要設計出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等。為了我們的理想就從今天開始。

第四篇：吃蟲草教學教案

課題：吃蟲草

一、教材分析：

《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社二年級下冊的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材是從學生感覺和表現(xiàn)上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向?qū)W生提供了一個可以自由去發(fā)揮想象、創(chuàng)作的空間。本課為我們提供了一個全新的“話題”，它向我們介紹了自然界中奇妙的植物-吃蟲草，這種植物對學生來講既陌生又親切，富有強烈的吸引力，符合此年齡段孩子的心理特點。從教學內(nèi)容來說它觸及到自然科學等方方面面知識，都是學生的興趣點，通過這種植物我們可以盡情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近學生實際的創(chuàng)作水平，能拉近學生與吃蟲草的距離，有感染力和示范性。

二、教學目標：

1、認知目標：了解有關吃蟲草的外形，色彩特征和捕蟲特點。

2、技能目標：會用學過的方法細致地表現(xiàn)吃蟲草。培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

三、教學重難點：

重點：了解有關吃蟲草的外形，色彩特征和捕蟲特點。能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

難點：吃蟲草的特點和畫面主體物與底色的處理。

四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發(fā)揮想象力，1 敢于大膽表現(xiàn)。并學習用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

五、材料準備：課件、吃蟲草圖片

六、教學過程

（一）、導入：

1.師：以往同學們都知道蟲子吃植物，今天郭老師帶同學們一起來認識一種神奇的植物，它能吃蟲子，想不想看看呢？生：? 師：讓我們一起看動畫片。

2.教師出示課件：（視頻觀看豬籠草捕蟲的情景。）3.PPT引出課題-《吃蟲草》并板書

（二）、新授 1.提問

（1）師：看到這個題目，同學們有什么疑問嗎？

生：提出他感興趣的問題。（2）教師對學生的問題進行總結(jié)。2.請學生通過觀察課件或教材具體分析：

（1）師：出示圖片看一看各種吃蟲草的形狀和顏色有什么特點？

（課件出示）

生：觀察總結(jié)吃蟲草的形狀和顏色的特點。（2）教師提問吃蟲草靠什么來吸引小蟲子的？（小組討論）（3）學生回答，教師小結(jié)并板書 ：形狀奇特、顏色鮮艷、氣味芬芳

2（4）吃蟲草用鮮艷的色彩吸引了蟲子，那么又是怎么吃掉它的呢？

（視頻欣賞）

（5）教師要求學生請用手勢和肢體動作展現(xiàn)捕蠅草捕蟲過程。（6）教師小結(jié)。3.造型表現(xiàn)

（1）教師展示作品并分析表現(xiàn)形式。

（2）教師共同與學生分析吃蟲草捕蟲器的形狀特點并示范。

七.布置作業(yè)，提出要求。

八.學生作業(yè)，教師巡視指導。

九.展評作業(yè)

（1）學生自己介紹作品。（2）學生互評。（3）教師評價。

十.小結(jié)

板書：

吃蟲草

色彩 鮮艷

氣味 芳香

外形 奇特

2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）學生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳

教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）(三)、課堂制作： 1.教師示范：

這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）3.學生創(chuàng)作

看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。

要 求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

（四）展示作業(yè)：

請各組將自己的作品拿到講臺上。

1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

2.其他同學對他的設計有什么好的建議？

（教師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）七．課后小結(jié)

第五篇：吃蟲草教學設計

吃蟲草教案

朱曉慧

一、導入

1、師：大自然中有許多植物和動物，每天，它們之間會發(fā)生許多有趣的故事。今天植物和動物之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？咱們一起來看一段視頻。

問：短片中的小螞蟻怎么了？ 這種草叫做吃蟲草

你們想不想了解更多關于吃蟲草的知識?。?——出示課題《吃蟲草》

二、新授

同學們，草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，下面我們來了解吃蟲草的小知識

1、吃蟲草知識

目前，世界上吃蟲草有500多種，我國至少有30種，它們是有名的熱帶吃蟲植物，大多喜歡生長在溫暖潮濕的地方。每種吃蟲草都有自己獨特的本領去捕捉昆蟲

問：你們知道吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？播放聲音

2、欣賞視頻

今天老師給大家?guī)韼追N吃蟲草，我們一起來認識它們吧?？吹臅r候 請大家注意觀察它們的形狀、顏色和捕蟲方式。

播放捕蠅草、瓶子草、毛氈苔、豬籠草視頻（配上獨白）

3、出示圖片

我們再來具體了解它們的特點 圖片出示捕蠅草、毛氈苔

問：他們有哪些不同的地方？（外形、捕蟲方法、剛毛碰觸閉合）圖片出示豬籠草、瓶子草

問：它們的生長方式有何不同？（懸掛式、直立式）總結(jié)：吃蟲草靠哪些方法吸引小蟲子？外形

顏色

氣味

（板書：形——奇

色——艷 味——香）吃蟲草本領----設陷阱 黏液粘 設圈套

4、表演游戲：剛才同學們了解了這么多吃蟲草的知識，現(xiàn)在我們來放松一下做個游戲，（出示道具，請兩位同學上來給我們表演捕蠅草吃蟲子的場景）

5、教師示范

同學們現(xiàn)在一定很想動手畫嗎？今天我們學習一種新的表現(xiàn)方法來畫吃蟲草，看，這是刮畫紙，相信有的同學肯定玩過，下面老師給大家畫一幅刮畫吃蟲草

（1）首先我用刮畫筆細的一頭在紙上刮出外形，老師畫的吃蟲草不僅可以吃蟲子，還可以往袋子里面扔垃圾，它可以吸收當做養(yǎng)料，我還要把葉子畫的大一些，葉子上面有許多小孔，可以吸收空氣中的灰塵和廢氣。接下來我要用粗的那一頭刮出各種線條，使我的吃蟲草更加好看。

我的畫面中只有一種吃蟲草是不是很孤單？別急，我給它添加了許多好伙伴，組成一個大家庭?？?，刮畫吃蟲草多漂亮呀！

6、欣賞學生作品

除了刮畫方法以外，還可以用多種表現(xiàn)方式來表現(xiàn)你喜歡的吃蟲草

思考：畫面中有哪些表現(xiàn)方法？如何體現(xiàn)吃蟲草奇特外形、艷麗色彩、芳香氣味？

7、學生作業(yè) 師：欣賞了這么多優(yōu)秀的同學作品，那你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草??？小組討論：你想表現(xiàn)什么樣的吃蟲草？它有什么本領？ 出示作業(yè)要求

8、展示評價小結(jié)

生評，師評（構(gòu)圖，疏密關系、遮擋關系，色彩）

9、小結(jié)