第一篇：小生命,大力量

小生命，大力量

江西省婺源縣賦春中心小學(xué)五

（二）班程亦淘

蚊子和蝗蟲是人人討厭的東西，可我卻不會(huì)。因?yàn)槟且淮蔚慕?jīng)歷，令我不敢小覷它們。

暑假里的一天，我正在做作業(yè)，忽然，一群小“轟炸機(jī)”在我面前飛來飛去，弄得我心神不寧，我張開手掌對(duì)準(zhǔn)一只，只聽“啪”的一聲—一架“轟炸機(jī)”掉進(jìn)水里了。它在水里不停掙扎，直到慢慢死去，在這一過程中，它從未停歇過。我不由得呆了。

做完作業(yè)，準(zhǔn)備出去玩，一只蝗蟲進(jìn)入了我的視線，小樣，正愁沒東西玩呢，居然自找上門來，那我就不客氣了！于是，我把它抓了起來，裝進(jìn)一個(gè)瓶子里。它可一點(diǎn)也不老實(shí)，在瓶子里不停的亂飛，一股好奇心慢慢地從心底里冒出來，要是把它的翅膀拔掉會(huì)怎樣呢？我小心翼翼地把它從瓶子里鉗出，拔掉翅膀后，又放回去。只見它沒了剛才的猛烈折騰，但是仍用它那健壯的大腿跳來跳去，我一不做二不休，干脆把它的大腿也拔掉了，回到瓶子后，竟沒有停息，依然在瓶子里慢慢地走來走去，尋找著什么。

我恍然大悟！蚊子和蝗蟲為什么會(huì)如此堅(jiān)強(qiáng)？不就是想活下去嗎？而它們這種想要活下去的勇氣，和對(duì)生命的執(zhí)著追求，不正是我需要學(xué)習(xí)的嗎？一股敬佩之情從我心底油然而生。

每當(dāng)我遇到挫折想要放棄時(shí)，這種不屈不饒的精神就會(huì)激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，勇往直前。

指導(dǎo)老師：程愛玲

第二篇：小網(wǎng)格 大力量 心得體會(huì)

小網(wǎng)格，大力量

在****的精心安排下，我們*****年新錄用公務(wù)員開始了“六進(jìn)”實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。********三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)便是我的鍛煉崗位。

初到崗位，便被告知每周要對(duì)自己所在網(wǎng)格的住戶進(jìn)行走訪，征求他們的意見，幫助他們解決生活中可能遇到的困難。一周下來，收集到的問題還真不少，比如*****的健身器材損壞無人修理、長(zhǎng)時(shí)間停水使得吃水難等等。我都一一做了整理并上報(bào)信息平臺(tái)，但同時(shí)聽到的更多的是老百姓的疑惑：是不是又在搞形式啊？每次都是問，卻不見解決。正是這樣的疑問，更加堅(jiān)定了我要幫助老百姓解決好這些問題的決心，將收集到的問題上報(bào)，反饋給相關(guān)責(zé)任部門并與村干部協(xié)商。很快，一些問題便得到了落實(shí)。當(dāng)我再次走訪時(shí)，群眾的疑問少了，推心置腹的交談多了。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。網(wǎng)格工作正是我們接觸群眾的最好途徑，也是我們貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一件利器。通過網(wǎng)格走訪，我們密切了同群眾的聯(lián)系，上報(bào)問題，解決問題。網(wǎng)格為政府與老百姓保持密切聯(lián)系發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

小小的網(wǎng)格有著大大的力量，但是在走訪過程中，也有不少問題，比如有時(shí)找不到人、有的村民不配合等等。在以

后的網(wǎng)格工作中，還需要加倍努力。一是要選擇合理的入戶時(shí)間，不能因?yàn)樽约旱淖咴L而耽誤老百姓的事。在農(nóng)忙時(shí)節(jié)盡量選擇雨天去走訪或者盡量縮短交談的時(shí)間。二是要注重拜訪時(shí)的禮儀和用語，盡量和老百姓一致，拉近相互之間的距離，使交談更加輕松、自然。注重禮貌，給他們多一份尊重，他們會(huì)給我們多一份理解。三是要及時(shí)答復(fù)老百姓提出的問題，在走訪過程中，會(huì)有村民提出有關(guān)社保、醫(yī)療、養(yǎng)老等與其生活息息相關(guān)的問題，我們要及時(shí)答復(fù)，遇到自己不清楚的，要記下來，咨詢相關(guān)部門后及時(shí)與村民聯(lián)系給予答復(fù)。這樣既增進(jìn)了相互之間的感情，又提高了網(wǎng)管員在群眾心中的可信度。

人民群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，堅(jiān)持種好網(wǎng)格這片責(zé)任田，真誠(chéng)的問一問，深入的看一看，耐心的聽一聽。把群眾的意見和建議匯集起來，把蘊(yùn)藏在人民群眾中的力量凝聚起來，做一名讓人民滿意的網(wǎng)格員，讓網(wǎng)格發(fā)揮出它自身蘊(yùn)含的巨大能量。

第三篇：生命的力量

生命的力量

——讀《黃河?xùn)|流去》有感

雙柿樹小學(xué) 趙瑋

以前也寫過許多篇讀后感，但是，為一本書讀后感，這還是第一次。并不是因?yàn)檫@本書很厚故事很長(zhǎng)——雖說七百多頁(yè)也的確稱得上是宏篇?jiǎng)?chuàng)作。不過，最主要的還是因?yàn)楣适卤旧淼暮裰睾蜕畛?，震撼了我的心靈，讓我久久不能忘懷。于是，提起筆來，述說我心中的感觸，靈魂的吶喊。

《黃河?xùn)|流去》是 李準(zhǔn)老先生寫于上世紀(jì)七十年代末期的一部巨著。用老先生的話來說，“本書的名字雖叫《黃河?xùn)|流去》，但她不是為逝去的歲月唱挽歌，她是想在時(shí)代的天平上，重新估量一下我們這個(gè)民族賴以生存和延續(xù)的力量。故事寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨反動(dòng)派扒開黃河，淹沒四十四個(gè)縣造成空前浩劫的事件。在這個(gè)大災(zāi)難、大遷徙的過程中，我主要寫了七戶農(nóng)民的命運(yùn)。寫了他們每一個(gè)家庭的悲歡離合。寫了這次大流浪中，在他們身上閃發(fā)出來的黃金一樣的品質(zhì)和純樸的感情……”

當(dāng)我第一次翻開厚厚的書頁(yè)，看到作者的這段話，我就知道，眼前攤開的，并不僅僅是一本書籍，她同時(shí)也是一部凝聚的歷史，一份意義深遠(yuǎn)的記憶。于是，帶著謙遜的心，跟隨著作者的腳步，一同回溯時(shí)光，走進(jìn)那年那月，走進(jìn)主人公們的生活。

一切還要從“中央軍扒黃河啦——”講起。當(dāng)年的中華大地，烽煙四起，生靈涂炭，老百姓整日生活在水深火熱之中。為了進(jìn)一步阻

擋日軍的進(jìn)攻，國(guó)民政府決定“以水代兵”，扒開黃河，希望以此擋住敵人的鐵蹄。而我們的主人公們，就是一群世世代代生活在黃河沿岸的樸實(shí)的農(nóng)民。如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，他們本可以遵循著祖祖輩輩的足跡，日出而作，日落而息，在那片土地上辛勤地勞作，欣喜地收獲；如果沒有“黃河開口”，他們就不會(huì)被迫為了生計(jì)而背井離鄉(xiāng)，到處流浪，在逃荒的路上吃盡苦頭，妻離子散；如果沒有……

但歷史的悖論就在這里，生活中從來不存在什么“如果”，一切的一切，發(fā)生了，就面臨著選擇，要么堅(jiān)持，要么放棄。堅(jiān)持，或許不一定能夠真正走出困境，但一旦放棄，那等待在前面的，就只有滅亡。我們的主人公們，在眼看著自己的家鄉(xiāng)被咆哮而來的黃河水淹沒后，滿心悲憤地，戀戀不舍地，開始了向著“新家園”的遷徙。故土難離啊。生活了一輩子的家，竟然在轉(zhuǎn)瞬之間就化為烏有了。這不能不算是人生的一大痛啊。

于是，跟隨著浩浩蕩蕩的逃荒大軍，赤楊崗的七戶農(nóng)家也開始了他們的漂泊流浪。都說，“美不美，泉中水；親不親，是鄉(xiāng)鄰?！钡拇_如此。在這充滿荊棘與坎坷的遷徙路上，鄉(xiāng)親之間互相扶持攻讀難關(guān)的場(chǎng)景，常令我感動(dòng)。那是種樸實(shí)無華的患難與共，不求回報(bào)的出手相助，溫暖人心的相濡以沫。雖然故事中人與人之間也存在著爾虞我詐、傾軋算計(jì)，但這些人世中不可避免的黑暗并不能就此抹殺人性中善良、美好的一面，更無法遮擋住后者那耀眼的光輝。

由此，我不禁想到了本書的作者——李準(zhǔn)先生。很可惜，這位老先生早在2000年便與世長(zhǎng)辭了。我常想，老先生在他生命彌留之際，還有什么未了的心愿嗎？他還有什么話，想要對(duì)生長(zhǎng)在新社會(huì)的我們說嗎？記得老先生曾回憶說，自己在文化大革命這場(chǎng)十年浩劫中經(jīng)歷了很多，被指為“中間人物”的他，“不知挨了多少批判，挨了多少拳打腳踢”，以致到最后，在“整天的眼淚和長(zhǎng)吁短嘆”中，老先生固有的幽默感也被消磨殆盡了……但就是這樣，在經(jīng)歷了那許多折磨后，老先生還是堅(jiān)持了下來，憑借著內(nèi)心的力量，“蘇醒”過來，為我們留下了一部部深厚而寶貴的文字遺產(chǎn)。不禁對(duì)老先生肅然起敬，發(fā)自靈魂深處。

而在這次規(guī)模浩大的遷徙中，也涌現(xiàn)出許多值得敬佩的人物。他們或許是農(nóng)民，是工人，是士兵，是路人……沒錯(cuò)，他們當(dāng)中，沒有一個(gè)是叱咤風(fēng)云的人物，沒有一個(gè)可以呼風(fēng)喚雨，但這絲毫不影響他們成為“英雄”，不影響他們成為“非凡的人”——因?yàn)樵谒麄兩砩希@現(xiàn)出一種力量，一份勇氣，如此振奮人心。也正是他們身上的這種力量和勇氣，幻化成一種指引人心的精神，而恰恰是這種精神，支持著我們這個(gè)偉大民族的延續(xù)和發(fā)展。故事中的勞動(dòng)人民，他們身上的道德、品質(zhì)、倫理、愛情、智慧和創(chuàng)造力，并沒有因?yàn)轱柦?jīng)磨難而泯滅無存，正相反，在浩劫的打磨下，這些高貴的質(zhì)素，憑借其頑強(qiáng)的生命力，越發(fā)光輝燦爛。正如作者所言，“這是五千年文化的結(jié)晶，是我們古老祖國(guó)的生命活力，是我們民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。”

而我，也再一次被這些可親可敬的人們所打動(dòng)，為他們面對(duì)殘酷命運(yùn)時(shí)那份不屈不撓，更為他們那份自始而終未曾減弱的生命的力

量。

第四篇：生命的力量

生命的力量

生命就像一團(tuán)熾烈的火，如果它熄滅了，那就失去了它的力量。有時(shí)候，生命很脆弱，有時(shí)候卻很堅(jiān)強(qiáng)。如果我們能珍惜生命，有限生命便能體現(xiàn)出無限的價(jià)值。這就是生命的力量。

一粒小種子掉進(jìn)了巖石的縫隙里，沒過幾天，種子竟然不可思議地發(fā)芽了。在那么冰冷的石縫里，沒有陽光，沒有土壤，它竟然還能不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。它的生命竟然會(huì)如此頑強(qiáng)，這讓我深深地體會(huì)到了生命的強(qiáng)度和韌度。有一次，我看到一只螞蟻掉到水里，奮力掙扎。它在死亡線上永不屈服的精神感動(dòng)了我，我把它救了上來。過了一會(huì)，它又和平常一樣爬來爬去。

生命是短暫的，讓我們?nèi)釔凵?，用短暫的生命力量，描繪出一幅絢麗多彩的人生畫卷。

第五篇：《生命.力量》觀后感

《生命.力量》觀后感5篇

《生命.力量》觀后感1

這幾天，我看完了《生命的力量》紀(jì)錄片。其中，我最喜歡第五集——東非大裂谷。第五集的主要內(nèi)容是：

這集講的是東非大裂谷中的湖泊形成后麗魚是如何繁殖后代并保護(hù)它們。麗魚會(huì)將產(chǎn)下的卵放在嘴里孵化，但有時(shí)陰險(xiǎn)狡詐的寄生鲇魚會(huì)將卵產(chǎn)在麗魚卵附近，讓麗魚誤以為這些魚卵也是自己的。麗魚將自己的卵和寄生鲇魚的卵一起吸入后，等寄生魚卵孵化后，就把小麗魚吃光，等麗魚媽媽發(fā)現(xiàn)，為時(shí)已晚。這集還向我們展示了大猩猩如何專心地輔養(yǎng)后代的方法。大猩猩有點(diǎn)像人類，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)背著小猩猩走。

我感覺很奇怪，為什么同樣是麗魚，一些麗魚會(huì)捕食其它麗魚，為什么都是同樣的祖先，但是長(zhǎng)相和生活習(xí)性差距那么大：一些吃海苔，一些是吃其它魚的魚卵。

大猩猩是非常稱職的母親，她對(duì)孩子的關(guān)照無微不至。大猩猩也像人類一樣，有著森嚴(yán)等級(jí)的制度，這說明它們是古代人類的近親，是很類似的生物。

所有生物都為了生存而不斷進(jìn)化，一種生物進(jìn)化后，其它一些生物也會(huì)跟著進(jìn)化。就像我們?nèi)祟愐粯樱F(xiàn)代科技發(fā)展這么快，如果我們沒有及時(shí)“進(jìn)化”,就會(huì)被淘汰。

這六集的紀(jì)錄片非常好看，只是時(shí)間久了點(diǎn)，但這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)幫助很大。

《生命.力量》觀后感2

聽了李智華老師演講的講座——《生命.力量》之后，我明白了一個(gè)道理：要珍惜美好的生活，不向厄運(yùn)低頭，堅(jiān)持不懈，才能取得勝利！

李智華老師向我們講述了她的故事：她在出生滿一百天的時(shí)候，她患有精神病的媽媽走失了，她爸爸出去找媽媽，找了4個(gè)小時(shí)后終于找到了，當(dāng)她爸爸回到家的時(shí)候，房子被火燒了，一急之下，李智華的爸爸沖進(jìn)了房屋，將她抱了出來，可是，不幸的是，在抱起來的時(shí)候，智華老師的手掉了下來......

就是因?yàn)檫@場(chǎng)大火，使智華老師失去了雙手，讓她的生活不能自理，只能靠別人來照顧她?；蛟S，大家可能覺得，天天被別人照顧，一定很爽，但是，她卻靠自己的力量，學(xué)會(huì)了用腳來喝水，寫字，疊被，梳頭發(fā)，洗衣服打飯，做飯。有一次，她甚至把房子都燒了一個(gè)洞，但是，智華老師并沒有放棄，而是堅(jiān)持了下去。

智華老師頑強(qiáng)，拼搏，對(duì)于別人來說很簡(jiǎn)單的事情，在智華老師看來，卻是無比的艱難，盡管如此，她依然樂觀面對(duì)一切困難，勇往直前。最后，還獲得了研究生的學(xué)歷，真是太厲害了！

聽完李智華老師的演講，她的奇跡就像一粒種子，在我心里生更發(fā)芽，生活需要勇氣，每面對(duì)一個(gè)困難，就是對(duì)自己的一個(gè)嘗試，每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，我們都要勇敢去面對(duì)它，一直走下去，這樣才能像智華老師一樣。就算沒有雙手，也能成功！

《生命.力量》觀后感3

一株小草，可以撐起一塊巨石;一只螞蟻，可以抬起比自己大上幾倍的物體。是的.，生命就是如此渺小而又強(qiáng)大，李智華老師就是這樣一顆堅(jiān)強(qiáng)的生命，他用雙腳書寫了她的精彩而又平凡的一生。

“啪啪啪”在熱烈的掌聲中，這次講座的主講——也就是我們可親可敬的李智華老師。從見到他的呢一刻起，我就被這個(gè)不平凡的生命所震驚——他沒有雙臂!接下來，講座開始，李智華老師向我們講述了他的一生：出生三個(gè)月，大火便無情的'奪取了他的雙手，上初中時(shí)便失去了母親，學(xué)著如何用腳疊被子……我的心有劇烈的跳動(dòng)了一下，一個(gè)本該受人保護(hù)的生命，竟然自己站了起來，他沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)殘疾人而自卑，她的內(nèi)心是多么強(qiáng)大，多么堅(jiān)韌不拔!望著那空空的袖筒，我不禁欽佩生命的強(qiáng)大力量。

李智華老師還告訴我們，每當(dāng)他失去信心時(shí)，每當(dāng)他面臨失敗時(shí)，總會(huì)告訴自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一個(gè)詞語，卻一次又一次點(diǎn)燃李智華老師生的希望，一次次給他永不言敗的力量!

最后，李智華老師用腳寫了一封橫批，橫批上那一個(gè)成語——自強(qiáng)不息，在常人眼里看似無奇，卻被李智華老師詮釋得如此之精彩，如此令人震驚!

“自強(qiáng)不息”，這個(gè)成語會(huì)像李智華老師那樣，鼓舞我勇往直前;“我能行”這個(gè)詞語會(huì)被我真珍藏心中，成為我揚(yáng)帆向上的力量!就算前方有再大的浪，再大的風(fēng)險(xiǎn)，我也要像李智華老師那樣，勇敢地迎擊風(fēng)浪!

《生命.力量》觀后感4

一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶;因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡。

盲人女作家——海倫.凱勒出生在美國(guó)南部。19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病使她失去了視力和聽力。海倫.凱勒的一生為人們樹立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和堅(jiān)忍不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。多少年來，海倫.凱勒的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不屈意志的象征，她的傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神。這就是生命的力量。

我家院子里的小徑上有幾顆桃樹。一天，我發(fā)現(xiàn)它只剩下幾枝光禿禿的樹干了。可是，過了幾天，桃樹上竟然冒出了一顆小芽。三四天后，開出了鮮艷的桃花!有一天，我在花叢中玩耍，一只美麗的蝴蝶停在了一朵正在開著的迎春花上，我一伸手，捉住了它。蝴蝶在我的手指間極力的掙扎著，我感到一股生命的力量在我手間躍動(dòng)，是那樣的強(qiáng)烈、鮮明!蝴蝶那種強(qiáng)烈的求生欲望讓我驚訝，我忍不住將它還給大自然。

奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生當(dāng)這樣渡過：當(dāng)回憶往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時(shí)候他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解

放而斗爭(zhēng)?！?/p>

生命是一樁奇跡，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，絕不讓生命從我們的指間悄悄溜走!

《生命.力量》觀后感5

周四，李智華老師來我們學(xué)校演講，李智華老師告訴我們?cè)谒〉臅r(shí)候，她媽媽得了間歇性精神病，所以她媽媽有時(shí)候會(huì)發(fā)作。有一次，她剛出生100天，她媽媽的精神病又發(fā)作了，爸爸就出去找她媽媽，爸爸居然把她一個(gè)人丟在家里，就去尋找了。等她爸爸找到她媽媽，她爸爸看見家里燒起了熊熊大火，當(dāng)爸爸冒著生命危險(xiǎn)把李智華救出來并抱在手里，這時(shí)李智華燒焦的手已經(jīng)掉了下來，爸爸立刻把她送到醫(yī)院去治療。講到這里我心里感到李智華老師很可憐。漸漸地李智華老師長(zhǎng)大了，可沒有手臂給她帶來了非常大的困難，到讀書的年齡了，可沒有一個(gè)學(xué)校想要她，她就天天在窗外偷聽，最后終于有一個(gè)老師看她很可憐就叫她進(jìn)去學(xué)習(xí)了。李智華老師講到這我覺得她很愛讀書。

李智華老師小的時(shí)候每次看到別人玩得時(shí)候，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她都用她那受傷的手去著地，還有每天的日常生活，比如吃飯，上廁所，刷牙，洗臉等，對(duì)我們來說是輕而易舉的事，可這些都給她帶來不盡的痛苦，可是她的生活還是充滿了快樂。

李智華長(zhǎng)大了，她還想去工作，她來到一個(gè)地方，和老板說她要當(dāng)打字員，可是老板不同意，最后老板說：“如果你能在1分鐘內(nèi)打完200字，我就收留你。”結(jié)果李智華一分鐘打了202字，就這樣她獲得了這份工作。李智華老師真厲害。

李智華老師的演講后我全身都充滿了力量，我要學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)勇敢和不懈努力的精神。