第一篇：七年級歷史下冊 第20課 -21課 石窟藝術(shù)寶庫學(xué)案

第20課石窟藝術(shù)寶庫學(xué)案

【重難點】重點：莫高窟、龍門石窟

【教學(xué)過程及重點知識】

★

一、敦煌莫高窟（千佛洞）

1、地理位置：敦煌莫高窟位于東南鳴沙山的斷崖上。

2、至今保存著、、等時期的洞窟，大部分是時期開鑿的。

3、代表性成就：和。

4、歷史地位：是世界上__，為后世研究當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

等提供了豐富的資料。

★

二、云岡石窟

1、地理位置：云岡石窟屹立在_武周山麓。開鑿年代：主要洞窟開鑿于_。

2、藝術(shù)特點：云岡石窟雕刻藝術(shù)獨特，繼承了我國__石刻藝術(shù)傳統(tǒng)，又融匯了_ 一帶的雕

刻風(fēng)格，是研究我國佛教石刻藝術(shù)的寶貴財富。

★

三、龍門石窟

1．2．

規(guī)模建造的。洞窟大部分為開鑿。

3．龕。

4． 歷史地位：龍門石窟最大的窟龕（kan）是奉先寺佛地理位置：。建造年代：____后開始大是_________，為研究雕刻、繪畫、書法、建筑、社會風(fēng)俗等提供了大量珍貴資料，堪稱一座大

型。

四、樂山大佛

1．市郊。

2、建造年代：_________。

3、歷史地位：樂山大佛是世界上______。

五、大足石刻（大足石窟）

1.內(nèi)的摩崖造像的總稱。

2.地理位置：樂山大佛坐落于地理位置：分布于______境開鑿年代：始鑿于__初年，主要開鑿于1

至。

3、大足石刻特點：雕刻精美，內(nèi)容豐富，保存完整，具有、的特色和極高的歷史、藝術(shù)、及科學(xué)價值。歷史地位：被譽為。

【當(dāng)堂檢測】

1、“天衣飛揚，滿壁風(fēng)動”是唐朝詩人贊美飛天的詩句，“飛天”形象來源于（）

A.莫高窟壁畫B.龍門石窟C.云岡石窟D.樂山大佛

2、下列對我國石窟藝術(shù)的表述，正確的有（）

①石窟是封建統(tǒng)治階級宣傳佛教的產(chǎn)物②石窟是我國古代雕刻和繪畫藝術(shù)的寶庫

③莫高窟是世界藝術(shù)寶庫之一④石窟藝術(shù)在隋唐時期大為發(fā)展

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④

3、北朝時期，石窟藝術(shù)的出現(xiàn)同下列哪一現(xiàn)象有直接關(guān)系（）

A.社會動蕩B.社會穩(wěn)定C.佛教盛行D.繪畫發(fā)展

4、不屬于“中國三大石刻藝術(shù)寶庫”的是（）

A.莫高窟B.云岡石窟C.龍門石窟D.大足石刻

第21課石窟藝術(shù)寶庫學(xué)案

【重難點】重點：顏真卿、柳公權(quán)的書法；閻立本、吳道子的繪畫和《清明上河圖》

一、書法

唐代：

1、、的草書，流走飛快，連字帶筆，一派飛動，“迅疾駭人”。

★

2、顏真卿創(chuàng)造出體，人稱“蠶頭燕尾”，代表作有《___》、《》。

柳公權(quán)的楷書清勁挺拔，人稱__體，代表作有《》。

宋元：

1、宋代著名書法家有_、等。

2、元朝書法家(fu)綜合了晉、唐、宋代的書法特征，創(chuàng)造出骨力遒勁的體。

二、繪畫

唐代人物畫：人物畫在__進(jìn)入黃金時代，著名畫家有、。

★

1、閻立本的人物故事畫用線道勁堅實，設(shè)色濃重，著筆沉著清俊，富于立體感、空間感和真實感，代

表作有《》 和《》。

★

2、吳道子的人物畫：筆勢迅疾飛動，線條疏落而神氣貫注，被譽為“_”，代表作。山

水畫：時期達(dá)到高峰。______山水畫宏觀總體，______“殘山剩水”，_____水墨山水。

風(fēng)俗畫：風(fēng)俗畫的代表：畫家的《》。這幅杰作是 ______的真實寫照，是中國古代繪畫中最杰出的作品之一。

花鳥畫：至__ 代技法變得成熟而完美。的大寫意花鳥畫，把中國傳統(tǒng)繪畫推向近代繪畫藝

術(shù)的新階段。

【當(dāng)堂檢測】

1、上海世博園中國館中有這樣一幅作品：它以動漫的形式向中外游客展示了我國古代都市的繁華。請你

判斷這幅作品是（）

1． 趙夢的《秋郊飲馬圖》B.顧愷之的《洛神賦圖》

C.張擇端的《清明上河圖》D.敦煌莫高窟的壁畫

2、隋唐書法和繪畫藝術(shù)燦爛奪目。下列各項屬于隋唐時期書法家的是（）

①閻立本②顏真卿③吳道子④柳公權(quán)

A.①②B.①③C.②④D.③④

a.被譽為畫圣的是（）

A.閻立本B.吳道子C.張擇端D.徐渭

1、在宋元時期達(dá)到高峰的畫種是（）

A.人物畫B.山水畫C.宗教化D.風(fēng)俗畫

5、兩宋時期，反映民間生活的風(fēng)俗畫日益流行是因為（）

1． 宋詞的高度發(fā)展B.南宋政府鼓勵畫風(fēng)的創(chuàng)作

C.佛教的發(fā)展受到限制D.城市的發(fā)展和市民的活躍

6、在明代繪畫中占統(tǒng)治地位的是（）

A.宗教化B.人物畫C.山水、花鳥畫D.潑墨畫

7、在一次參觀文物展覽時，鄧小平指著一幅名畫說：“我們祖先早已熟知商品經(jīng)濟(jì)了。”這幅名畫應(yīng)是（）

A.《送子天王圖》B.《洛神賦圖》C.《清明上河圖》D.《步輦圖》

8、“我評此畫如奇書，顏筋柳骨追歐虞?！彼未娙岁懹芜@句詩中的“顏筋柳骨”是對唐朝哪兩位書法家

書體的合稱（）

A.閻立本 柳公權(quán)B.顏真卿 吳道子C.顏真卿 柳公權(quán)D.顏真卿 柳宗元

第二篇：2013-2014學(xué)年七年級歷史下冊 第21課《書法與繪畫》學(xué)案

第21課 書法與繪畫

1．記住隋唐宋元時期著名書畫家名字。

2．了解顏真卿和柳公權(quán)書體的藝術(shù)特點。

3．欣賞閻立本、吳道子和張擇端的代表畫作。

1．列舉我國著名的三大石窟名稱和所在地

2．說說三大石窟各自突出的特點

3.中國歷史上的“書圣”是哪個朝代的哪位書法家？

【情境創(chuàng)設(shè)】

老師帶頭，邀請兩位有書法愛好的同學(xué)在黑板上書寫一句詩“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！痹试S大家七嘴八舌評一評黑板上老師和同學(xué)書寫的字怎么樣？

同學(xué)們，書法是一種藝術(shù)，字寫得漂亮給人以美的享受。繪畫也是一樣的。中國書畫歷史悠久，不同時期體現(xiàn)出不同的風(fēng)采，留下各自輝煌的成就。今天我們走入隋唐宋元時期去領(lǐng)略那些書畫大家的藝術(shù)才華吧！

【課堂熱身】

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，初步了解隋唐宋元時期的書畫家及其他們的藝術(shù)成就，邊看邊圈畫重點信息。然后完成同步訓(xùn)練知識建構(gòu)。

唐代：、的草書“迅疾駭人”。、的書法 楷書嚴(yán)格規(guī)范，形成“”和“”，成為書法楷模。、的書法抒發(fā)個人情懷。

元代：創(chuàng)造出骨力遒勁的“”

第21課

書法與繪畫

1代進(jìn)入黃金時期，著名畫家有、，其中

繪畫 被譽為“畫圣”的是

山水畫：時期達(dá)到高峰。

風(fēng)俗畫：北宋畫家的為代表。

花鳥畫：代走向成熟和完美。的大寫意花鳥把

中國傳統(tǒng)繪畫推向近代繪畫藝術(shù)新階段。[【新課解讀】

第一步：每位同學(xué)用白紙臨摹一位自己喜歡的書法家的書法作品。

第二步：各小組組內(nèi)說一說這些書法作品不同的特點，并請一兩個小組為全班同學(xué)分析這些書體特點。

第三步：老師為同學(xué)們講解《步輦圖》和《送子天王圖》中的故事。

第四步：各小組組內(nèi)欣賞《步輦圖》、《送子天王圖》和張擇端《清明上河圖》不同的畫風(fēng)。

并請一兩個小組為全班同學(xué)分析這些作品不同的畫風(fēng)。

【課堂小結(jié)】

這堂課我們了解了我國書法和繪畫藝術(shù)寶庫的冰山一角，體會了不同時期，不同書法家和畫家不同的藝術(shù)風(fēng)格，可謂一次色彩繽紛的藝術(shù)享受！歸結(jié)起來，談書法，人必稱晉代風(fēng)韻、唐代法度、宋代抒情；談繪畫，人必稱唐代人物、宋元山水、明清寫意。以后同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中還會有更深的體會的！請同學(xué)們齊聲朗讀黑板上的知識建構(gòu)，熟悉所學(xué)知識。

完成同步訓(xùn)練單項選擇題和列舉題。

1．你記住了哪些內(nèi)容？

2．有機(jī)會去欣賞欣賞更多的書畫作品。

第三篇：七年級歷史下冊 第20課 文學(xué)藝術(shù)(下)教案 華東師大版

第20課 文學(xué)藝術(shù)（下）

課程標(biāo)準(zhǔn)

列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。學(xué)習(xí)目標(biāo)

歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、蘇軾等書法家及其名作閻立本、吳道子、黃公望等畫家及其名作。能力培養(yǎng)

通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞能力和歷史想象力。

情感教育和價值觀

在欣賞燦爛輝煌的中國古代藝術(shù)成就的過程中，讓學(xué)生了解古代藝術(shù)家杰出的創(chuàng)造才華，刻苦的鉆研精神和熱愛祖國的真摯情懷，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國心。一定的藝術(shù)作品總是在一定的社會歷史背景下產(chǎn)生的，通過各類藝術(shù)的發(fā)展演變以及藝術(shù)作品風(fēng)格特點的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作與社會現(xiàn)實之間的關(guān)系，初步形成歷史唯物主義的觀點 教材學(xué)情分析

重點：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、蘇軾等人的書法藝術(shù)；吳道子、范寬、蘇軾、李公麟、張擇端、黃公望、徐渭等人的繪畫藝術(shù)；唐代的歌舞。

難點：較準(zhǔn)確的講解各類藝術(shù)的發(fā)展演變及其作品的風(fēng)格特點，深刻領(lǐng)會藝術(shù)作品中的豐富內(nèi)涵。上冊書中已學(xué)習(xí)過文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生對如何學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容已心中有數(shù)。因該部分內(nèi)容欣賞性較強，故學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，同時因為該部分內(nèi)容機(jī)械識記性亦較強，且本節(jié)課課堂容量較大，故記憶起來有一定的難度。教法

自主探究，多為互動 欣賞討論并重 教學(xué)過程

提問上一節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容后導(dǎo)入新課： 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)，主要從書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面來了解古代中國人民所創(chuàng)造的輝煌的社會文明。導(dǎo)入新課

1、我國文字是有什么發(fā)展演變而來的？

2、說出我國文字字體的演變順序。

3、被譽為“書圣”的書法家是誰？他是什么時候的人？他的代表作是什么？ 學(xué)生回答后引入新課：書法藝術(shù)到了隋唐時期，呈現(xiàn)一派繁花似錦的景象。

一、書法 ⑴隋唐的書法

a學(xué)生看書，回答下列問題

唐朝有哪幾位書法家？他們所擅長的字體分別是什么？代表作品有哪些？ ？

b師生共同欣賞課本上書法家的作品（生分小組討論作品的不同特點，說出自己特別欣賞哪一個人的字，并就該字體說說自己寫字的不足。讓三個組進(jìn)行發(fā)言。師做總結(jié)陳述）c組織學(xué)生閱讀張旭和懷素練字的故事，啟迪思考：怎樣才能取得事業(yè)上的成功？圣自由發(fā)言，師讓學(xué)生明確一點：任何藝術(shù)上的成功，都離不開堅實的基礎(chǔ)和心志的投入。⑵宋代的書法

a看書回答問題：宋代的書法有何特點？宋代新書風(fēng)的代表人物是誰？

b放多媒體，引領(lǐng)學(xué)生欣賞蘇軾的《寒食詩帖》，并閱讀課文對蘇軾的介紹性文字。c啟迪學(xué)生思考課本思考題：蘇軾曾在詩中說：“吾雖不善書，曉書莫如我，茍能通其義，常謂不學(xué)可?！蹦隳芾斫馓K軾詩的意思嗎？談一談你對這首詩的看法。

明確蘇軾之所以會有如此高的成就，其關(guān)鍵就在于創(chuàng)新，大屏幕打出江澤民總書記的話：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個民族永不衰竭的動力。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。⑶元代的書法

看書回答：元代的書法家是誰？他的字體風(fēng)格是什么？代表作品是什么？ 師生共同欣賞趙孟頫的作品。⑷明代的書法

看書回答：明代有哪些書法家？其代表作是什么？

學(xué)習(xí)完書法這一框題后，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納：書法家的作品為什么會流傳后世？啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

二、繪畫

學(xué)生看書解決下列問題（問題用大屏幕展示）

⑴ 初唐的畫家是 ；盛唐的畫家 創(chuàng)造了一種筆墨圓潤、富有粗細(xì)濃淡變化的線條，后人稱他為“ ”。

⑵ 唐代山水畫畫家是、。其中 所作的《 》是現(xiàn)存最古的卷軸山水畫作品。宋代山水畫作品是 畫的《 》和 畫的《 》 ⑶ 北宋風(fēng)俗畫的代表作品是 畫的《 》。

⑷ 北宋中后期，花壇上出現(xiàn)了一股講求筆墨情趣和詩文意境、忽略形似，強調(diào)神似的畫風(fēng)，后人稱這些畫為“ ”。對文人畫的勃興起了重要作用，他的作品是《 》。⑸ 元代畫壇 畫成為畫壇主流，其中 做的《 》備受后人推崇。⑹ 明代繪畫最富創(chuàng)意的是潑墨大寫意花卉畫，代表人物是明后期的 其作品是《 》

學(xué)生邊看書邊解決問題，同位互對答案。教師強調(diào)重點

a 放多媒體欣賞閻立本的《步輦圖》，體會大唐盛世局面的繁華，培養(yǎng)民族自豪感。b 欣賞課本吳道子的《送子天王圖》，白描手法，強調(diào)他被譽為“畫圣”，他的創(chuàng)精神。c 放多媒體 欣賞張擇端的《清明上河圖》，同時提出思考的問題：藝術(shù)和現(xiàn)實之間是一種什么關(guān)系？張擇端為什么會有如此高的成就？張擇端是我們諸城人的驕傲，你作為新時代的諸城人，應(yīng)該為諸城做點什么呢 ？培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識。

d文人畫是怎樣興起的？那一人物對文人畫的勃興起了重要作用？他的畫如何？與他同時代的文人畫畫家是誰？其作品是什么？欣賞二位的畫作。突出蘇軾的創(chuàng)新精神。

e 欣賞課本黃公望的《富春山居圖》，揣墨山水畫的風(fēng)格：雅淡空靈，意境深遠(yuǎn)。陶冶情操。f欣賞課本徐渭的《墨葡萄圖》，教師簡介其生平事，領(lǐng)會畫為心聲，畫是精神生活的寄托，是對現(xiàn)實生活的或曲折或直接的反映。

三、雕塑藝術(shù)

復(fù)習(xí)提問隋唐以前雕塑藝術(shù)的成果，如秦兵馬俑，北朝佛教石窟中的雕塑作品，指出這些雕塑大都表現(xiàn)政治或宗教題材，生看書，明確宋代以后，雕塑走向生活化實用化 引領(lǐng)學(xué)生看書回答問題

宋代雕塑藝術(shù)以 為題材，具有 風(fēng)格。明清的雕塑作品水平如何？

四、舞蹈藝術(shù)

學(xué)生自己看書回答問題 我國的原始歌舞出現(xiàn)于 時代。

商代和西周，樂舞已經(jīng)很盛行。在湖北隨縣出土的成套 表明我國古代音樂在春秋戰(zhàn)國達(dá)到較高的水平。

唐朝是我國著名的宮廷樂舞有《 》和《 》 小型娛樂性舞蹈大體有兩類： 舞和 舞

首先請音樂課代表歸納問題：在舞蹈藝術(shù)發(fā)展過程中，有何特點？請舉一例說明之。在回答 特點這個問題時，要強調(diào)中外吸收、學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處，使自己不斷的提高和進(jìn)步。引領(lǐng)學(xué)生欣賞課本124頁、125頁插圖形成性測試：見課課練，可根據(jù)自己的訓(xùn)練要求，自由組合測試題。課堂小結(jié)

老師一方面強調(diào)重點，另一方面結(jié)合學(xué)生實際，鼓勵其學(xué)習(xí)，增強其民族自豪感和愛國心，充分認(rèn)識藝術(shù)來源于實踐的科學(xué)論斷，張揚其學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。同時引領(lǐng)學(xué)生歸納，這些作品有的流寓海外，被外國博物館收藏，學(xué)生思考原因，培養(yǎng)為中華之崛起讀書的豪情板書設(shè)計 文學(xué)藝術(shù)（下）

書法 隋唐的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán) 張旭、懷素

宋代的蘇軾 米芾，元代的趙孟頫 明代的文征明董其昌 繪畫 山水畫 唐朝的閻立本、吳道子 宋代的范寬 花鳥畫 宋徽宗

風(fēng)俗畫 張擇端的《清明上河圖》

文人畫 蘇軾的《古木怪石圖》元代的黃公望 明代的寫意花卉畫 雕塑 白瓷孩兒枕

舞蹈 戰(zhàn)國青銅編鐘 隋唐的宮廷樂舞 《秦王破陣樂》 《霓裳羽衣舞》

第四篇：八年級歷史下冊 第20課 百花齊放 推陳出新導(dǎo)學(xué)案 新人教版

百花齊放 推陳出新

【自主學(xué)習(xí)】

一、文學(xué)的繁榮

1．1956年，中國共產(chǎn)黨提出了“_____________，_____________”的方針，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)了嶄新的局面。

2．“文革”以后，特別是改革開放以來，先是出現(xiàn)了反思_________的一些作品，而后出現(xiàn)大量反映_____________和弘揚_____________的成功之作。

二、藝術(shù)的發(fā)展

1．改革開放以來，________逐步進(jìn)入每個家庭，________成為人們文化生活的重要組成部分。

2．新中國的________、________和________、________、________、雜技等藝術(shù)，大大豐富了人民的精神生活。

三、走向世界體育強國 1．舊中國：外國人恥笑中國人是“________”。2．新中國

（1）群眾性體育活動

①新中國誕生以后，________的體育活動，如廣播體操、練習(xí)拳術(shù)、各種球賽等，普遍開展起來。

②毛澤東對學(xué)生提出“__________”的要求，________課被列入學(xué)校重點課程。③20世紀(jì)90年代，大力開展________運動。（2）競技體育

①從________隊開始，中國的運動員走出國門，贏得了世界的矚目。②從________運動起，中國運動員在奧林匹克運動會上不斷奪得金牌。③ 1990年，中國首次成功地舉辦了________。

④________年，中國成功舉辦世界奧林匹克運動會?！竞献魈骄俊?/p>

【問題1】 新中國文學(xué)繁榮的原因有哪些？

【問題2】 為什么說中國正在走向世界體育強國？

【自學(xué)檢測】

1．黨的十六屆六中全會作出的構(gòu)建社會主義和諧社會的重要決定，為貫徹“雙百”方針提供了新的歷史條件。中國共產(chǎn)黨所提出的“雙百”方針是（）A．百花齊放，百家爭鳴 B．百花齊放，推陳出新 C．百花爭艷，百家爭鳴 D．百家爭鳴，推陳出新

2．1978年，中國文化名人郭沫若發(fā)表了熱情洋溢的《科學(xué)的春天》一文，宣告了文藝工作者迎來了一個創(chuàng)作的春天。這個春天指（）A．三大改造時期

B．“大躍進(jìn)”運動時期 C．“文化大革命”時期 D．改革開放時期

3．在我國的學(xué)校教育中，體育被列為一項重要的課程。其主旨是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。最早提出“健康第一”的國家領(lǐng)導(dǎo)人是（）A．毛澤東 B．周恩來 C．鄧小平D．江澤民

4．1984年夏天，一個中國小伙的槍聲揭開了中國人在奧運會上勇摘金牌的序幕。國際奧委會主席說：“這是中國體育最偉大的一天?！薄耙粋€中國小伙”是（）A．乒乓球運動員容國團(tuán) B．體操運動員李寧 C．射擊運動員許海峰 D．長跑運動員王軍霞

參考答案

【自主學(xué)習(xí)】

一、1．百花齊放；百家爭鳴

2．文革；改革開放；民族道德精神

二、1．電視；影視藝術(shù)

2．繪畫；書法；戲??；音樂；舞蹈

三、1．東亞病夫 2．（1）①群眾性 ②健康第一；體育 ③全民健身（2）①乒乓球 ②射擊 ③亞運會 ④2008

【合作探究】 【問題1】

探究：①新中國的誕生，為我國文學(xué)的發(fā)展開辟了廣闊的天地；②黨的“百花齊放，百家爭鳴”方針的實施，使我國文學(xué)家煥發(fā)出創(chuàng)作的激情；③改革開放給文學(xué)創(chuàng)作注入了新的活力。【問題2】 探究：（1）從整體的健康水平來說，隨著人民生活水平的改善，群眾性體育運動的普及，全民健身運動的開展，使我國人民的身體素質(zhì)大大加強。

（2）從典型的事例來說，新中國成立后，努力提高競技體育水平，特別是近20年來中國體育已邁入亞洲強國行列，在2008年29屆北京奧運會上，中國獲得了金牌總數(shù)第一的好成績。（3）由于中國綜合國力的提高，也由于中國競技體育水平舉世矚目，在亞洲乃至世界體育界的信賴和支持下，我國成功舉辦了1990年亞運會和2008年奧運會?！咀詫W(xué)檢測】 1．答案：A 2．答案：D 3．答案：A 4．答案：C

第五篇：七年級歷史下冊第10課教案

第十課 遼、西夏和北宋的并立（教案）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：契丹的興起；耶律阿保機(jī)建立契丹國；石敬瑭；宋初兩次對遼用兵；澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟；遼宋邊境貿(mào)易；黨項族建立西夏；夏宋間的戰(zhàn)與和。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物（耶律阿保機(jī)）和歷史事件（澶淵之盟）的能力。

3、思想認(rèn)識目標(biāo)：遼和西夏都是祖國境內(nèi)少數(shù)民族建立的和北宋并立的政權(quán)。契丹族和黨項族對我國北部和西北部的地區(qū)開發(fā)，作出了貢獻(xiàn)。耶律阿保機(jī)是契丹族的杰出領(lǐng)袖。從而對學(xué)生進(jìn)行我國自古以來就是多民族國家的教育。

遼貴族對北宋發(fā)動的戰(zhàn)爭是掠奪性的非正義的。“澶淵之盟”是北宋 統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)的結(jié)果；但它所帶來的和平局面，對各族人民的生產(chǎn)生活有益。遼宋貿(mào)易促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)和文化交流，各族人民之間的友好相處是我國各族人民之間關(guān)系的主流。

（二）重點和難點：

重點是耶律阿保機(jī)建國和澶淵之盟。難點是評價澶淵之盟和北宋時期的民族關(guān)系。

（三）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

宋太祖和宋太宗在位期間，雖然陸續(xù)消滅了南唐等割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國時期的分裂局面，但并沒有完全統(tǒng)一全國。這時，同北宋并立的還有契丹族于十世紀(jì)在北部建立的遼、黨項族于十一世紀(jì)在西北部建立的西夏、白族在西南部建立的大理等幾個少數(shù)民族建立的政權(quán)。今天我們主要學(xué)習(xí)遼、西夏與北宋的關(guān)系.2、講授新課：

一、澶淵之盟 1.北宋的建立

960年，趙匡胤通過“陳橋兵變”登上王位，建立宋朝，史陳北宋，趙匡胤就是宋太祖。2.契丹的興起

契丹族原先居住在遼河上流一帶，過著游牧和漁獵的生活。在北魏時，契丹族同中原地區(qū)來往密切，到隋唐時，逐漸地強大起來，唐朝末年，不少中原人為躲避戰(zhàn)亂來到契丹境內(nèi)，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，使契丹人逐步學(xué)會種莊稼、紡織、冶鐵、煮鹽和建筑城廓、房屋，開始有了農(nóng)耕和定居生活。同時也使契丹族的統(tǒng)治者逐漸接受中原地區(qū)的政治制度和封建文化。3.耶律阿保機(jī)建立契丹政權(quán)

耶律阿保機(jī)是契丹族迭剌部的貴族，迭剌部接近中原地區(qū)，與漢族接觸較多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，逐漸成為八個部落中最強大的一部，阿保機(jī)由于很有膽略，多次立下戰(zhàn)功。907年被推為部落首領(lǐng)，不久，他統(tǒng)一了契丹各部。916年，阿保機(jī)稱帝，建立契丹國，定都上京（今內(nèi)蒙巴林左旗南）。阿保機(jī)就是遼太祖。建國后，他重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用漢人韓延徽等，制定各項典章制度，積極接受中原封建文化，在位期間，創(chuàng)立了契丹文字。阿保機(jī)為契丹的統(tǒng)一和契丹社會的發(fā)展，做出了重要的貢獻(xiàn)，他是契丹族杰出的政治家。

4、契丹改國號為遼

契丹國建立后，成為北方一個強大的政權(quán)，極盛時期的疆域東到大海，西至阿爾泰山以西，北到色楞格河流域，南到河北中部和山西北部，境內(nèi)生活著契丹、漢、女真、回鶻等族人民。

石敬瑭做了后晉的皇帝，向比自己年小十多歲的耶律德光稱兒皇帝，尊耶律德光為父皇帝，又把幽云十六州割給契丹。這一地區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，它的割讓使契丹的實力大大增加。耶律德光在947年，改國號為遼。

5.北宋初年對遼的兩次用兵

北宋初年，宋太宗曾兩次對遼用兵，想奪取幽云地區(qū)。北宋的兩次用兵都失敗了，只好采取了防御政策。楊家將的故事，就發(fā)生在這個時期。楊老令公是以楊業(yè)為生活原形加以創(chuàng)造的。6.澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟

宋太宗收復(fù)幽州、云州等地區(qū)的失敗，暴露了北宋王朝封建統(tǒng)治的弱點，使遼統(tǒng)治者更加放心地南進(jìn)。1004年秋，遼軍大舉進(jìn)攻北宋。遼軍采取避實擊虛的戰(zhàn)術(shù)，繞過宋軍堅守的城池，深入到黃河岸邊的澶州，威脅東京。宰相寇準(zhǔn)力主抵抗，并要求皇帝親征，宋真宗勉強來到澶州城。宋軍士氣大振，打敗了遼軍的進(jìn)攻，形成遼宋對峙。

遼看到?jīng)]有取勝的可能，提出議和?？軠?zhǔn)堅決反對議和，宋真宗不加理睬。就這樣，在遼宋雙方基本上勢均力敵的情況下，宋真宗為貪圖苛安，與遼議和，簽訂了澶淵之盟。遼答應(yīng)撤兵，而宋則每年要送給遼“歲幣”，銀10萬兩，絹20萬匹。

澶淵之盟的訂立，對遼來說，澶淵之盟不僅使遼軍安然撤走，還獲得了戰(zhàn)場上得不到的東西—“歲幣”。對于北宋來說，這是一個屈辱的和約?！皻q幣”成為北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)。但是它也有其積極的作用。它基本上結(jié)束了遼宋間的戰(zhàn)爭，維持了遼宋間長期的和平關(guān)系，有利于遼宋雙方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也加強了雙方經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了邊境貿(mào)易的發(fā)展，是符合人民愿望的。7.遼宋邊境的互市

澶淵之盟以后，遼宋雙方開展邊境貿(mào)易，設(shè)立榷場。北宋用絲織品、稻米、茶葉等，換取遼的羊、馬、駱駝等牲畜，豐富了兩地人民的物質(zhì)生活。同時，北宋的制瓷和印刷技術(shù)也傳到遼，使遼的制瓷生產(chǎn)獲得發(fā)展，遼還雕印了許多的書籍。北方的遼國與北宋維持著長期的和平關(guān)系。遼宋間的經(jīng)濟(jì)文化交流，滿足了各族人民生產(chǎn)和生活的需要，增進(jìn)了各族人民的友誼，加強了邊疆地區(qū)同中原的聯(lián)系，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)。

二、宋夏和戰(zhàn) 1.西夏的建立

西夏是羌族的一支黨項族建立的政權(quán)。他門在唐代中期，居住在今天的寧夏、甘肅和陜西西北一帶，過著游牧的生活，五代時，黨項勢力逐漸強大，北宋初期，黨項族的首領(lǐng)接受遼帝的封號，稱夏國王。

1038年，元昊稱帝，定都興慶，史稱西夏。元昊懂得漢語，喜歡讀漢人的法律和兵書。他仿照宋朝，建立了一套官制、兵制、創(chuàng)制西夏文字。重要官職，有的還由漢族知識分子擔(dān)任。西夏境內(nèi)居住著黨項、漢、回鶻、吐蕃等民族，主要從事畜牧業(yè)，黃河兩岸有大量的耕地，主要是漢族人民從事農(nóng)業(yè)。2.夏宋間的戰(zhàn)與和

元昊稱帝以后，為提高國威，鞏固統(tǒng)治，多次發(fā)動對宋的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭使北宋遭到嚴(yán)重?fù)p失，也使西夏傷亡慘重，財力匱乏，對宋貿(mào)易中斷，引起了西夏人民的不滿。元昊被迫與宋講和。1044年，雙方達(dá)成和議：元昊向宋稱臣，北宋每年送給西夏“歲幣”包括銀7萬兩、絹15萬匹和茶葉3萬斤。北宋統(tǒng)治者用每年送給西夏“歲幣”的辦法求得茍安，大大加重了人民的負(fù)擔(dān)。

議和后，雙方在邊境地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易，北宋用絲織品、糧食、瓷器等，換取西夏的馬、牛、羊等。同時西夏積極吸取漢族文化，模仿北宋設(shè)立太學(xué)和各級學(xué)校，把很多漢文書籍，翻譯成西夏文，西夏人還用漢文和西夏文印刷了大量的佛經(jīng)、醫(yī)書、歷書等，還編寫了文學(xué)、醫(yī)學(xué)等著作。

三、碰撞中的融合

（四）小結(jié)：

唐朝瓦解后，分裂割據(jù)局面又一次出現(xiàn)。繼五代十國后，又有契丹族建立的遼、漢族建立的宋、黨項族建立的西夏和女真族建立的金等政權(quán)并立。這一時期，各民族之間有斗爭，更有融合、交流，中華民族大家庭繼位魏晉南北朝后又進(jìn)行了一次新的組合。中原地區(qū)的封建生產(chǎn)方式繼續(xù)發(fā)展，并向周邊地區(qū)推開，從東北到西北、西南（大理國）等邊疆地區(qū)都先后建立了封建制度，中國封建社會進(jìn)一步發(fā)展。

3、板書設(shè)計

第十課 遼、西夏和北宋的并立

一、澶淵之盟 1.北宋的建立 2.契丹的興起

3.耶律阿保機(jī)建立契丹政權(quán) 4.契丹改國號為遼 5.北宋初年兩次對遼用兵 6.澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟 7.遼宋邊境的互市

二、宋夏和戰(zhàn) 1.西夏的建立

2.宋夏之間的和戰(zhàn)

五、夏宋間的戰(zhàn)與和

三、碰撞中的交流

第十課 遼、西夏和北宋的并立

說 課 材 料

清鎮(zhèn)六中 況斌

一、說教材

（一）教材的作用及內(nèi)容

本課內(nèi)容是第二單元《多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展》中的第一課。也是非常重要的一課，本課對學(xué)生理解“中國是一個多民族國家”這一概念起著重要的作用。課本內(nèi)容包括二部分：

1、澶淵之盟

2、宋夏和戰(zhàn)3.碰撞中的融合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：契丹的興起；耶律阿保機(jī)建立契丹國；石敬瑭；宋初兩次對遼用兵；澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟；遼宋邊境貿(mào)易；黨項族建立西夏；夏宋間的戰(zhàn)與和。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物（耶律阿保機(jī)）和歷史事件（澶淵之盟）的能力。

3、思想認(rèn)識目標(biāo)：遼和西夏都是祖國境內(nèi)少數(shù)民族建立的和北宋并立的政權(quán)。契丹族和黨項族對我國北部和西北部的地區(qū)開發(fā)，作出了貢獻(xiàn)。耶律阿保機(jī)是契丹族的杰出領(lǐng)袖。從而對學(xué)生進(jìn)行我國自古以來就是多民族國家的教育。

遼貴族對北宋發(fā)動的戰(zhàn)爭是掠奪性的非正義的?！板Y之盟”是北宋 統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)的結(jié)果；但它所帶來的和平局面，對各族人民的生產(chǎn)生活有益。遼宋貿(mào)易促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)和文化交流，各族人民之間的友好相處是我國各族人民之間關(guān)系的主流。

二、教學(xué)設(shè)計

本課導(dǎo)言具有很好的激發(fā)學(xué)生興趣的作用，因此我在上課之初讓學(xué)生齊讀，以便在一開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

這一課中，趙匡胤、“陳橋兵變”是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容，契丹族和黨項族則是學(xué)生比較陌生的民族，封建化進(jìn)促對七年級學(xué)生而言比較難理解。因此，在教學(xué)中，我注意利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過講故事等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過讀書指導(dǎo)法、談話法來調(diào)動學(xué)生的思維，充分利用“遼、北宋、西夏并立形勢圖”，讓學(xué)生認(rèn)識到三個政權(quán)的并立；并通過有關(guān)圖片講解和適當(dāng)?shù)匮a充知識來增強學(xué)生的感性認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)效果，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

以上是我對全課的說課材料。