第一篇：治藏史論文(期末作業(yè))

藏傳佛教對(duì)清朝治理西藏的作用

摘要：藏傳佛教是西藏最具影響力的宗教，重視藏傳佛教對(duì)鞏固清王朝對(duì)西藏的統(tǒng)治的作用

是清朝治理西藏的重要方針。了解藏傳佛教、認(rèn)識(shí)其在治理西藏中發(fā)揮的作用對(duì)中央政府今

后的治藏方針具有重要的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：藏傳佛教；治藏方針；西藏；民族。

清朝歷代統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的統(tǒng)治 ,制定了一系列的治國(guó)方針、政策 ,并在具體的實(shí)

施過(guò)程中不斷加以充實(shí)、完善。縱觀清朝的治國(guó)方略 ,加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的治理是其中一個(gè)十

分重要的方面，其中，重視藏傳佛教在治理西藏中的作用是清王朝治藏方略的重要組成部分。

本文通過(guò)介紹藏傳佛教和藏傳佛教對(duì)治理西藏的重要作用，旨在讓人們更加了解西藏，更加

了解如何治理西藏，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

一：藏傳佛教

宗教在人類(lèi)歷史上的作用是不容置疑的，世界上信仰宗教的人群據(jù)統(tǒng)計(jì) “，截至2000年底，世界總?cè)丝诩s60．55億，信仰宗教者約占51．37億，占世界人 口總數(shù)的84．8％。[1]宗

教一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是排他性，各種宗教為了本身的生存和發(fā)展，一般都認(rèn)為自己是正宗的。藏傳佛教是統(tǒng)治者統(tǒng)治人民的基礎(chǔ)，也正是這個(gè)原因使得任何外來(lái)宗教的染指都比較困

難，同時(shí)也是由于藏傳佛教在內(nèi)地的傳播以及中央政權(quán)的支持等原因，藏傳佛教種宗教的割舍不斷的聯(lián)系正是維系了西藏地方與中央關(guān)成為西藏認(rèn)同與維系中央政權(quán)的重要

因素。

(一)藏傳佛教是西藏統(tǒng)治階級(jí)的工具

在西藏地區(qū)，由于政教合一的制度，藏傳佛教不僅僅是作為一種宗教存在的，實(shí)際它成為統(tǒng)治者合法性以及獲取各種利益的工具，宗教成為西藏統(tǒng)治的支柱。明末特別是清初實(shí)行的 “興黃教，即所以安眾蒙古” 的政策，不但安撫蒙古各部，也使得在藏族地區(qū)黃教日益

滲透到人民日常生活中去，對(duì)于喇嘛的信奉達(dá)到 “尊之若神明，親之若考妣”。廣大藏族同

胞對(duì)于藏傳佛教的信仰如此虔誠(chéng)以致于沒(méi)有更多的信仰空間去信奉別的宗教。

**喇嘛等上層宗教人士利用宗教影響，不但謀取政治上的利益也獲得了經(jīng)濟(jì)上的利益。

在西藏地區(qū)，上層僧侶和寺院占有大量的土地、牲畜等生產(chǎn)資料。據(jù)史料記載，乾隆二年(1737)，**統(tǒng)屬的寺院有3150座，寺院 占有農(nóng)奴6752戶(hù)。在西藏，寺院占有土地總數(shù)的36．8％，占有牲畜41．5％，其中拉薩三大寺 占有的土地、牛羊、牧場(chǎng)和奴隸最多。中央、地方、貴

族對(duì)寺院的賞賜之外，念經(jīng)和布施也是寺院經(jīng)濟(jì)的來(lái)源之一。拉薩哲蚌寺每年的布施收入約

青稞 110o克(1克約27斤，下同)，酥油850克，藏銀310兩。[2]由于藏傳佛教對(duì)于西藏統(tǒng)

治階層的巨大作用，所以當(dāng)西藏傳教士試圖傳教時(shí)，感覺(jué)到威脅和首先反對(duì)的正是喇嘛。

(二)中央政府對(duì)藏傳佛教的支持

藏傳佛教的排外性使外來(lái)宗教很難在西藏傳播開(kāi)來(lái)，同時(shí)藏傳佛教與內(nèi)地的緊密關(guān)系確

是使得西藏地方認(rèn)同中央政權(quán)的重要原因。

元朝把統(tǒng)一中國(guó)南方，南宋的滅亡也歸為藏傳佛教的功績(jī)。藏傳佛教的廣泛傳播已經(jīng)成為但是人們社會(huì)文化生活的一部分。據(jù)元代編寫(xiě)的 百《丈清規(guī)》中列舉的重要佛事有 ：圣

節(jié)、千秋節(jié)、國(guó)忌、佛誕、佛成道、涅磐，帝師涅磐等。而實(shí)際上進(jìn)行的法事在元旦、已故

帝后誕辰、忌辰、節(jié)日之外，凡久雨、疾風(fēng)、疫病流行都要舉行，最長(zhǎng)的一次竟連續(xù)3年，最多的一年做200余次。[3]月舉行的規(guī)模宏大的白傘蓋佛事，后來(lái)演變成一種官民朝野及藏

蒙漢僧參加的社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)，成為佛事春游，深受人們歡迎。在明朝中后期，入藏教、學(xué)藏

經(jīng)、說(shuō)藏語(yǔ)成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)尚。

清朝，為了維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定，扶植、尊崇格魯教派。**喇嘛、**不但得到清廷的封號(hào)，還得到很多特權(quán)及利益，確定了佛教領(lǐng)袖地位。依靠重要的政治、經(jīng)濟(jì)支持，格魯派掌握了

西藏了政權(quán)，這對(duì)鞏固格魯教派對(duì)西藏地方的統(tǒng)治具有重要的作用。

（三）藏傳佛教同內(nèi)地具有密切聯(lián)系。

藏傳佛教藏傳佛教在內(nèi)地具有重要的影響，在四川、青海、甘肅、新疆、特別是蒙古具有眾多的信徒。十三世**在英軍入侵拉薩的時(shí)候，出走到蒙古的庫(kù)侖就是因?yàn)榭吹矫晒藕臀鞑負(fù)碛邢嗨频淖诮汰h(huán)境。同時(shí)，藏傳佛教在內(nèi)地?fù)碛衅鋫鞑サ那篮腕w系，在清朝時(shí)期，就曾把建立雍和宮作為藏傳佛教的居住和宏揚(yáng)佛法之地。按照清廷地域劃分，其中駐京喇嘛 13人??[4]宗教的割舍不斷的聯(lián)系正是維系了西藏地方與中央關(guān)系的紐帶。

二：清王朝在西藏的宗教政策。

（一）充分發(fā)揮宗教僧侶的作用

千百年來(lái) ,宗教作為一種精神寄托 ,成為蒙藏民族的共同追求 ,支配著人們的精神世界。廣大民眾對(duì)宗教僧侶、尤其是一些高僧大德十分崇敬 ,往往將他們當(dāng)作 自己的救苦救難的 “活菩薩 ”。宗教及宗教僧侶介入到人們社會(huì)生活的方方面面 ,并產(chǎn)生十分深刻的影響。清朝歷代統(tǒng)治者十分重視宗教及其僧侶的作用 ,積極扶持藏傳佛教 ,禮遇宗教領(lǐng)袖 ,充分發(fā)揮宗教僧侶的作用。如實(shí)行 “國(guó)師制 ”,任命章嘉**為國(guó)師 ,參與國(guó)家對(duì)蒙藏地區(qū)的管理。大凡遇到一些重大問(wèn)題 ,總是及時(shí)通報(bào)章嘉** ,或向其征求意見(jiàn) ,或派其前往蒙藏地區(qū)代表朝廷處理蒙藏事務(wù)。清朝在對(duì)西藏的治理中 ,經(jīng)歷了 “政教分離 ”和 “政教合一 ”兩個(gè)階段。在前一階段 ,雖然十分重視和碩特蒙古首領(lǐng)的作用 ,實(shí)行“以蒙治藏 ”的政策 ,但是并沒(méi)有因此忽視**及**集團(tuán)在西藏民眾中的影響 ,而是雙管齊下 , 以加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的治理。至于實(shí)行 “政教合一 ”制度以來(lái) ,宗教及宗教僧侶在治理西藏地區(qū)中發(fā)揮的作用則是有 目共睹的。在蒙古地區(qū) ,積極扶持章嘉和哲 卜尊丹巴兩大**系統(tǒng) ,充分發(fā)揮他們的作用分別對(duì)漠南和漠北蒙古地區(qū)進(jìn)行宗教統(tǒng)治。清朝在治理蒙藏地區(qū)中 ,除了高度重視**喇嘛、**、章嘉、哲 卜尊丹巴等藏傳佛教領(lǐng)袖人物的同時(shí) ,對(duì)在蒙藏地區(qū)具有較大影響的藏傳佛教其他高僧亦予以廣泛關(guān)注 ,先后冊(cè)封了一大批呼圖克圖 ,有些還賜駐京師 ,成為清朝處理蒙藏事務(wù)的 “高參 ”、聯(lián)絡(luò)蒙藏地區(qū)的橋梁和紐帶。

（二）加強(qiáng)對(duì)宗教事務(wù)的管理。

清朝統(tǒng)治者借鑒元、明的經(jīng)驗(yàn)，非常重視依法治理西藏，加強(qiáng)對(duì)西藏宗教事務(wù)的管理。清朝中期，統(tǒng)治者的統(tǒng)治地位已經(jīng)非常鞏固，對(duì)西藏的了解已經(jīng)比較全面，因而對(duì)藏傳佛教的管理作了一下有意義的調(diào)整和改革。1751年赦諭七世**喇嘛執(zhí)政 ,實(shí)行政教合一統(tǒng)治;七世**喇嘛圓寂后 ,又實(shí)行攝政制度 ,解決因**喇嘛圓寂而出現(xiàn)的西藏地方權(quán)力真空問(wèn)題 ,從而維護(hù)了西藏地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定;同時(shí) ,對(duì)藏傳佛教**轉(zhuǎn)世制度進(jìn)行改革 ,實(shí)行 “金瓶掣簽 ”,杜絕以往**轉(zhuǎn)世中的種種弊端 ,將藏傳佛教高僧的轉(zhuǎn)世認(rèn)定權(quán)牢牢掌握在清朝中央政府手中 ,等等。為了對(duì)西藏的治理更加有效 ,清朝統(tǒng)治者將這些經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié) ,并用法律的形式固定下來(lái)。在 175 1年頒行的 《酌定西藏善后章程十三條 》中 , 對(duì)噶隆的職責(zé)及權(quán)限、地方官員的任免、烏拉的攤派等都作了明確的規(guī)定。該章程是清朝對(duì)長(zhǎng)達(dá) 100 年治藏經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié) , 因而在清朝治理西藏中具有十分重要的地位和作用 ,是研究清朝尤其是清初治藏方略的重要內(nèi)容。如果說(shuō) 《酌定西藏善后章程十三條 》是清朝在治理西藏實(shí)踐中出臺(tái)的第一部法律法規(guī) , 尚有許多不完善的地方 ,那么 , 1792 年 ,福康安驅(qū)逐廓爾喀后會(huì)同西藏地方政府制定并頒布實(shí)施的 《欽定西藏善后章程二十九條 》則是清朝對(duì)西藏治理制度化、法制化的標(biāo)志 ,它在繼承 《酌定西藏善后章程十三條 》的基本 內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,從**、**與駐藏大臣的關(guān)系及職權(quán)、藏傳佛教**轉(zhuǎn)世、軍隊(duì)建設(shè)、外事處置及邊境檢查、貨幣、財(cái)稅及烏拉差役、整頓司法和建立訴訟制度等諸多方面就全面治理西藏 問(wèn)題作了詳細(xì)明確的規(guī)定。實(shí)踐表明 , 《欽定西藏善后章程二十九條 》的頒布實(shí)施 ,使清朝對(duì)西藏的治理進(jìn)入了較為成熟和完備的階段 ,因而具有劃時(shí)代的意義。此后 ,清朝雖就一些具體實(shí)施辦法進(jìn)行了修訂與補(bǔ)充 ,但其主要內(nèi)容和基本精神沒(méi)有改變 ,一直成為清朝治理西藏的基本準(zhǔn)則。勿庸諱言 ,在治理西藏中 ,清朝之所以較元、明兩代取得了更為突出的成效 ,原因自然是多方

面的 , 但通過(guò)法律的手段進(jìn)行治理 ,這不能不說(shuō)是清朝統(tǒng)治者的高明之處 ,也是清朝統(tǒng)治者認(rèn)真總結(jié)元、明兩代治藏經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的產(chǎn)物。

三：積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)。

宗教作為一種社會(huì)現(xiàn)象 ,在社會(huì)主義社會(huì)還將長(zhǎng)期存在。之所以如此是因?yàn)閺V大信教群眾歷史地形成的宗教觀念不可能在短時(shí)期內(nèi)消除 ,況且只要加以積極引導(dǎo) ,宗教及其僧侶在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧等諸多方面仍然可以發(fā)揮積極的作用。有鑒于此 ,我們的民族宗教管理部門(mén)及其工作人員必須在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn) ,吸收和借鑒歷史上尤其是清朝的一些成功做法的基礎(chǔ)上 ,全面落實(shí)黨的民族宗教政策 ,在保障信教群眾宗教信仰權(quán)力和維護(hù)宗教團(tuán)體正常宗教活動(dòng)的前提下 ,依法加強(qiáng)對(duì)宗教場(chǎng)所和宗教活動(dòng)的管理 ,根據(jù)民族地區(qū)的實(shí)際 ,不斷探討宗教管理的新方法、新路子 ,積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng) ,為促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步服務(wù)。

綜述：藏傳佛教是統(tǒng)治者治理西藏的支柱，要想治理好西藏就必須借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，依法加強(qiáng)對(duì)西藏宗教事務(wù)的管理，充分發(fā)揮藏傳佛教對(duì)維護(hù)西藏地區(qū)穩(wěn)定和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要作用，積極引導(dǎo)藏傳佛教與社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王作安．當(dāng)今 國(guó)際宗教問(wèn)題的主要觀點(diǎn) [J教，2001(5)．

[2楊晨．藏傳佛教寺院經(jīng)濟(jì)及其社會(huì)影響 ]．北京：青海民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(2)

[3]玉生，車(chē)明懷，祝啟源等．西藏與中央政府關(guān)系史[H]．西藏 ：西藏人民出版社，1995(1)

[4]社科院邊疆史地研究中心編：《乾隆朝<大清會(huì)典>中理藩院資料》，全國(guó)圖書(shū)館文獻(xiàn)縮微復(fù)制中心版，’第83頁(yè)．

第二篇：期末論文作業(yè)

《命運(yùn)交響曲》聽(tīng)后感

姓名：

學(xué)號(hào)：

學(xué)院：

專(zhuān)業(yè)：

年級(jí)：

班級(jí)：

在命運(yùn)面前，很少有人去抵抗命運(yùn)的威嚇，扼住命運(yùn)的喉嚨。貝多芬便是一個(gè)如此堅(jiān)定不移的人，盡管雙耳失聰，卻仍不放棄他在音樂(lè)道路上走下去的夢(mèng)想。在他激昂的《命運(yùn)交響曲》中，他錯(cuò)綜復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)、他與命運(yùn)對(duì)抗的情景猶如屏幕一樣展開(kāi)了??

這是一首創(chuàng)作于幾百年前的音樂(lè)大作，在這激昂的旋律中，沒(méi)有一個(gè)人不為之震驚。知名的音樂(lè)家們?cè)隈雎?tīng)這首曲子時(shí)，無(wú)不嘆為觀止。

演奏開(kāi)始，低沉而又洪亮的響起來(lái)了，那么的急促，那么的有力。仿佛是在同命運(yùn)搏擊，同命運(yùn)抗?fàn)?。那鏗鏘有力的音符，仿佛是人們的拳頭、腳步，他不停地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，與命運(yùn)決斗！樂(lè)曲演奏到中間，聲音開(kāi)始變得平緩，但歡快的聲音隨之響起。這好比是與命運(yùn)抗?fàn)幍娜藗儯瑧?zhàn)勝了命運(yùn)，正在高興地慶祝，沉浸在一片喜悅之中。然而好景不長(zhǎng)，新的挑戰(zhàn)又來(lái)了，人們?cè)僖淮喂钠鹩職?，拿出武器，繼續(xù)與命運(yùn)抗?fàn)?。到處危機(jī)四伏，然而人們并沒(méi)有退縮，而是愈戰(zhàn)愈勇。樂(lè)曲接近尾聲，英勇的人們?nèi)〉昧藙倮Ｒ粽{(diào)逐漸平緩，聲音慢慢變小，然而人生路漫漫，還有多少危機(jī)正在等著我們呢？交響曲中帶給人一種波濤起伏的感覺(jué)，溫柔，漸漸的漸漸的變成強(qiáng)勢(shì)。渾厚的聲音讓人感覺(jué)身臨其境，鋼琴聲音綿綿纏纏的，好像母親那溫暖的懷抱，也像處于嬰兒搖籃那搖晃感覺(jué)中的享受。這種美妙的聲音中透露著一種帶著不甘的感覺(jué)，我想貝多芬一定是借琴聲表達(dá)自己對(duì)世人命運(yùn)的看法。

從各個(gè)樂(lè)章來(lái)說(shuō)，交響曲第一樂(lè)章的開(kāi)頭就是那激昂的音樂(lè)噴薄而出，讓人心靈為之一顫，就像那滾滾的歷史巨輪的滾動(dòng)，就像生命力被死神扼住喉嚨一般！就像那十二級(jí)的風(fēng)暴襲來(lái)！難怪西班牙女低音歌唱家馬麗勃蘭第一次聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》時(shí)，嚇得心驚肉跳，不得不退席而去。就算我是聽(tīng)過(guò)幾次的，但是每一聽(tīng)到，還是經(jīng)不住為止震動(dòng)！

第二樂(lè)章，音樂(lè)有舒緩的地方。讓人在振顫中舒緩下來(lái)。在那激昂的音樂(lè)中緩了一口氣。仿佛是生命已到最后，人的氣息只有那么一口似的。那是小提琴悲哀的鳴叫。那是一顆偉岸的大樹(shù)枯萎的只剩下殘枝一般。那是痛苦的哀傷。

第三，四樂(lè)章，生命的頑強(qiáng)體現(xiàn)的淋漓盡致。我不能向命運(yùn)低頭，我不能屈服于命運(yùn)，我要戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝命運(yùn)！就如同貝多芬在1808年11月寫(xiě)給他的朋友韋格勒(1765-1848)的信中，就已經(jīng)說(shuō)出：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”到了這里命運(yùn)已被貝多芬戰(zhàn)勝了。

整個(gè)樂(lè)曲表達(dá)的貝多芬對(duì)生命的剛毅、挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于命運(yùn)。告訴我們不要因?yàn)樯畹牟还蕉艞壪Ｍ钚枰ＭL(zhǎng)相依，人生需要理想來(lái)相伴，我們要勇于追求理想，勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的長(zhǎng)征。生命是我們自己的，我們要對(duì)自己的生命有責(zé)任、有義務(wù)。我們應(yīng)該讓生命發(fā)出本該屬于生命自己的光芒。生命里的困難、挫折、痛苦其實(shí)并不算什么，我們不要被它打垮，更不要退縮，我們應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)、去承受。人的一生就是不斷與命運(yùn)抗?fàn)幍?，只有不斷地與命運(yùn)抗?fàn)幭氯?，成功大門(mén)才會(huì)向你敞開(kāi)。只有扼住命運(yùn)的喉嚨，我們才能活出屬于自己的精彩！

第三篇：【文獻(xiàn)檢索】期末論文作業(yè)

一、簡(jiǎn)答題

1.布爾邏輯運(yùn)算符有幾種？其定義與功能分別是什么？

布爾邏輯運(yùn)算符如下：

& 邏輯與

| 邏輯或

^ 異或

|| 短路或

&& 短路與

!邏輯反

&= 邏輯與賦值（賦值的簡(jiǎn)寫(xiě)形式）|= 邏輯或賦值（賦值的簡(jiǎn)寫(xiě)形式）^= 異或賦值（賦值的簡(jiǎn)寫(xiě)形式）

== 相等!= 不相等 ?: 三元運(yùn)算符（IF-THEN-ELSE）

布爾邏輯運(yùn)算符“&”、“ |”、“ ^”，對(duì)布爾值的運(yùn)算和它們對(duì)整數(shù)位的運(yùn)算一樣。邏輯運(yùn)算符“!”的結(jié)果表示布爾值的相反狀態(tài)：!true == false 和!false == true

2、什么時(shí)候適用截詞檢索?

截詞檢索是預(yù)防漏檢提高查全率的一種常用檢索技術(shù)，大多數(shù)系統(tǒng)都提供截詞檢索的功能。截詞是指在檢索詞的合適位置進(jìn)行截?cái)?，然后使用截詞符進(jìn)行處理，這樣既可節(jié)省輸入的字符數(shù)目，又可達(dá)到較高的查全率。截詞檢索一般是指右截詞，部分支持中間截詞。截詞檢索能夠幫助提高檢索的查全率。

在截詞檢索技術(shù)中，較常用的是后截詞和中截詞兩種方法。如果按所截?cái)嗟淖址麛?shù)目來(lái)分，有無(wú)限截詞和有限截詞兩種。截詞算符在不同的系統(tǒng)中有不同的表達(dá)形式，需要說(shuō)明的是并不是所有的搜索引擎都支持這種技術(shù)。

截詞檢索就是用截?cái)嗟脑~的一個(gè)局部進(jìn)行的檢索，并認(rèn)為凡滿(mǎn)足這個(gè)詞局部中的所有字符（串）的文獻(xiàn)，都為命中的文獻(xiàn)。按截?cái)嗟奈恢脕?lái)分，截詞可有后截?cái)?、前截?cái)唷⒅薪財(cái)嗳N類(lèi)型。

不同的系統(tǒng)所用的截詞符也不同，常用的有?、$、*等。分為有限截詞（即一個(gè)截詞符只代表一個(gè)字符）和無(wú)限截詞（一個(gè)截詞符可代表多個(gè)字符）。下面以無(wú)限截詞舉例說(shuō)明：（1）后截?cái)啵胺揭恢?。如：comput?表示computer,computers,computing等。（2）前截?cái)?，后方一致。如：？computer表示minicomputer,microcomputers等。（3）中截?cái)?，中間一致。如？comput？表示minicomputer,microcomputers等.所以，截詞檢索適用時(shí)間不限，任何時(shí)間都可以使用。

3、在機(jī)檢中可以使用什么辦法提高檢索結(jié)果的查準(zhǔn)率？

查準(zhǔn)率指的是是指檢出的相關(guān)文獻(xiàn)量與檢出文獻(xiàn)總量的比率，是衡量信息檢索系統(tǒng)檢出文獻(xiàn)準(zhǔn)確度的尺度。提高查準(zhǔn)率方法有：

（1）提高檢索詞的專(zhuān)指度，增加或換用下位詞和專(zhuān)指性較強(qiáng)的自由詞；（2）增加概念組面，用AND連接相關(guān)檢索項(xiàng)；

（3）限制檢索詞出現(xiàn)的可檢字段，如限定在篇名和敘詞字段中檢索；（4）用位置算符控制檢索詞的詞間順序與位置；

（5）利用限制符、前綴符限制文獻(xiàn)的外表特征，如文獻(xiàn)類(lèi)型、出版年代、語(yǔ)種、作者等（6）用邏輯非NOT來(lái)排除一些無(wú)關(guān)的檢索項(xiàng)；（7）進(jìn)行加權(quán)檢索，從定量角度加以控制。

（8）確定恰當(dāng)?shù)臋z索詞。檢索詞泛指性較強(qiáng)會(huì)提高查全率，降低查準(zhǔn)率；專(zhuān)指性較強(qiáng)作用相反。

（9）合理運(yùn)用各種算符，編寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臋z索式。檢索式就是檢索詞加上算符組成的式子，合理的利用算符可以對(duì)檢索詞加以合理限制，提高檢索精度。

（10）選擇檢索工具時(shí)，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)性檢索工具為主，綜合型檢索工具進(jìn)行配合、補(bǔ)充。（11）在技術(shù)和手段上，由于計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)適應(yīng)多點(diǎn)檢索、多屬性的檢索，檢索精度高，應(yīng)選機(jī)檢工具，而且應(yīng)選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)。

4、在信息檢索的實(shí)際過(guò)程中，如果需要擴(kuò)大檢索范圍時(shí)，如何調(diào)整檢索策略？

檢索策略是科學(xué)地運(yùn)用檢索詞和邏輯運(yùn)算符正確地構(gòu)造邏輯提問(wèn)式、選擇合適的檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索途徑等的檢索原則和方法。需要擴(kuò)大檢索范圍檢即造成檢索結(jié)果信息量少的原因：（1）選用了不規(guī)范的主題詞。如用產(chǎn)品的俗稱(chēng)、商品名稱(chēng)作為檢索詞（2）檢索詞概念專(zhuān)指度過(guò)高

（3）學(xué)科范圍、時(shí)間范圍選擇過(guò)窄（4）上位概念或下位概念沒(méi)有完整運(yùn)用（5）字段限定太多

（6）邏輯“與”、“非”用得過(guò)多等索結(jié)果過(guò)少 考慮擴(kuò)大檢索范圍，提高檢索結(jié)果的查全率的策略：（1）檢索詞概念的擴(kuò)大。

（2）增加同義詞、近義詞、相關(guān)詞和縮略詞進(jìn)行檢索。（3）增加上位概念詞檢索。（4）擴(kuò)大檢索學(xué)科范圍。（5）擴(kuò)大檢索年代范圍。

（6）減少邏輯“與”和邏輯“非”，增加邏輯“or”、通配符”?”檢索。（7）減少字段限制

（8）換另外的數(shù)據(jù)庫(kù)（檢索系統(tǒng)）繼續(xù)進(jìn)行檢索

5、核心期刊的特點(diǎn)是什么？核心期刊的判定標(biāo)準(zhǔn)是什么？與你專(zhuān)業(yè)相關(guān)的核心期刊有哪些（請(qǐng)列舉5種）

核心期刊的特點(diǎn)：

（1）學(xué)科性。核心期刊通常是特指學(xué)術(shù)性期刊，總與學(xué)科聯(lián)系在一起，核心期刊是在學(xué)科文獻(xiàn)的范圍內(nèi)產(chǎn)生的，由于學(xué)科之間的交叉滲透，一個(gè)學(xué)科的核心期刊包括一定數(shù)量的交叉學(xué)科期刊是正常的。學(xué)科的劃分對(duì)核心期刊篩選結(jié)果有很大影響。學(xué)科劃分過(guò)大，小學(xué)科學(xué)術(shù)性強(qiáng)的期刊會(huì)被淹沒(méi)，學(xué)科劃分過(guò)細(xì)，小學(xué)科的一般性期刊就會(huì)進(jìn)入核心區(qū)。因此劃分學(xué)科時(shí)要考慮多種因素：學(xué)科體系的科學(xué)劃分、學(xué)科的期刊數(shù)量、期刊的性質(zhì)（綜合性）等。（2）集中性和代表性某一學(xué)科的核心期刊應(yīng)能集中該學(xué)科的大部分重要文獻(xiàn)，能反映該學(xué)科當(dāng)前的研究狀況和發(fā)展方向。核心期刊的數(shù)量要盡可能少，但包含的文獻(xiàn)量要盡可能多，這是確定核心期刊數(shù)量的原則。

（3）統(tǒng)計(jì)工具總會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題、篩選方法總是有這種或那種缺陷。因此實(shí)際篩選結(jié)果只能從總體上反映學(xué)科期刊的狀況，排序不可能完全準(zhǔn)確，某些重要期刊可能會(huì)被遺漏。（4）核心期的數(shù)量是可以根據(jù)需要確定的。

（5）有的刊會(huì)在某一段時(shí)間內(nèi)側(cè)重發(fā)表某一方面的文章，因此較長(zhǎng)期限的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)才能反映期刊的全面情況，核心和非核心是一個(gè)相對(duì)概念。

（6）權(quán)威性和實(shí)用性核心期刊現(xiàn)象是一種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)現(xiàn)象具有強(qiáng)烈的人為性、不確定性和不可重復(fù)性，因此核心期刊研究不可能達(dá)到精密自然科學(xué)常用的方程式、微積分那樣的程式化程度。

核心期刊認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)：

對(duì)中國(guó)（不含港、澳、臺(tái)）出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，目前國(guó)內(nèi)比較權(quán)威的有兩種版本。一是中國(guó)科技信息研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)中信所）每年出一次的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》；另一種是北京大學(xué)圖書(shū)館與北京高校圖書(shū)館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》。

①《關(guān)于“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的調(diào)查分析》 ②《高師“數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程建設(shè)的反思與重構(gòu)》 ③《數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革目標(biāo)、方案與實(shí)施》 ④《純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)》

⑤《數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)四川省省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)》

二、自選數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)任意研究課題，分別使用CNKI、維普、讀秀、超星發(fā)現(xiàn)四個(gè)檢索平臺(tái)回答以下問(wèn)題：

1、你的課題名稱(chēng)是什么？你確定的檢索詞、檢索式與檢索途徑是什么？

我的課題名稱(chēng)：初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究

檢索詞：初中、分層教學(xué)

檢索式：題名或關(guān)鍵詞=初中 并且 題名或關(guān)鍵詞=分層教學(xué) 并且 年份=2003-2014 并且 期刊范圍=核心期刊

檢索途徑：CNKI高級(jí)檢索、維普高級(jí)檢索、讀秀高級(jí)檢索、超星高級(jí)檢索 2、2003-2014年，該課題發(fā)表于核心期刊的研究論文有哪些？分別列出文章名、作者名、發(fā)表期刊、刊載時(shí)間（至少列舉5條。需要注明該期刊是哪一類(lèi)核心期刊CSCD、CA、SCI、EI、CSSCI，如該期刊同時(shí)被多個(gè)核心目錄收錄，則全部注明。如所列期刊為非核心，該題不得分）。

（一）檢索平臺(tái)一：CNKI高級(jí)檢索

① 《初中體育選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究》；

【作者】馮超

【發(fā)表期刊】中國(guó)教育學(xué)刊

【刊載時(shí)間】2014/01 【期刊類(lèi)型】CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引（2014—2015）來(lái)源期刊（含擴(kuò)展版）；中文核心期刊（2011），中文核心期刊（2008），中文核心期刊（2004），中文核心期刊（2000），中文核心期刊（1996）

② 《初中物理分層教學(xué)策略探究》

【作者】買(mǎi)買(mǎi)提吐遜阿布都熱依木

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2014/27 【期刊類(lèi)型】中文核心期刊（2011），中文核心期刊（2008），中文核心期刊（2004）

③ 《初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)探討》 【作者】唐翠嬋

【發(fā)表期刊】現(xiàn)代教育科學(xué)

【刊載時(shí)間】2011/08 【期刊類(lèi)型】中文核心期刊（2008），中文核心期刊（2000），中文核心期刊（1996）

④ 《初中物理實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的實(shí)踐探究》

【作者】謝瓊、王元航

【發(fā)表期刊】安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）

【刊載時(shí)間】2008/04 【期刊類(lèi)型】CA 化學(xué)文摘(美)(2011)、Pж(AJ)文摘雜志(俄)(2011)；中文核心期刊（2011），中文核心期刊（2008）

⑤ 《初中數(shù)學(xué)班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的時(shí)間探析》

【作者】張小青

【發(fā)表期刊】教育學(xué)術(shù)月刊

【刊載時(shí)間】2011/08 【期刊類(lèi)型】中文核心期刊（2011），中文核心期刊（2008），中文核心期刊（2004），中文核心期刊（1992）

（二）檢索平臺(tái)二：維普高級(jí)搜索

①《初中體育課選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究》

【作者】馮超

【發(fā)表期刊】中國(guó)教育學(xué)刊CSSCI 【刊載時(shí)間】2014第一期

②《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究分層教學(xué)的幾點(diǎn)做法及體會(huì)》

【作者】閆孝平

【發(fā)表期刊】化學(xué)教學(xué) CAS 【刊載時(shí)間】2009年第五期

③《試探新課標(biāo)下的初中化學(xué)分層教學(xué)》

【作者】鄧云玉

【發(fā)表期刊】化學(xué)教學(xué) CAS 【刊載時(shí)間】2008年第八期

④《初中“走班制”分層教學(xué)的實(shí)踐研究》

【作者】倪志剛

【發(fā)表期刊】上海教育科研 CSSCI 【刊載時(shí)間】2006年第五期

⑤《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)法初探》

【作者】東桂淑

【發(fā)表期刊】中小學(xué)管理

【刊載時(shí)間】核心期刊2006年第六期

（三）檢索平臺(tái)三：讀秀（讀秀無(wú)法選擇核心期刊，也未作特殊標(biāo)記）

（四）檢索平臺(tái)四：超星高級(jí)檢索

①《初中物理分層教學(xué)策略探究》

【作者】買(mǎi)買(mǎi)提吐遜阿布都熱依木

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2014第27期

②《初中體育課選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究》

【作者】馮超

【發(fā)表期刊】中國(guó)教育學(xué)刊CSSCI 【刊載時(shí)間】2014第一期

③《初中數(shù)學(xué)班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的時(shí)間探析》

【作者】張小青

【發(fā)表期刊】教育學(xué)術(shù)月刊 【刊載時(shí)間】2011第八期

④《分層教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的嘗試》

【作者】王娟

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理中文核心期刊

【刊載時(shí)間】2011第四期

⑤《初中“走班制”分層教學(xué)的實(shí)踐研究》

【作者】倪志剛

【發(fā)表期刊】上海教育科研 CSSCI 【刊載時(shí)間】 2006年第五期

3、有關(guān)該課題的圖書(shū)有哪些？分別列出書(shū)名、著者、出版社、出版時(shí)間、ISBN號(hào)（至少列舉5條）。

（CNKI和維普搜索不出圖書(shū)）檢索平臺(tái)一：讀秀

① 《初中走班制分層教學(xué)實(shí)踐探究》

【作者】沈韜、倪志剛著

【出版發(fā)行】上?？萍冀逃霭嫔纾?/p>

【出版時(shí)間】2009.10 【ISBN號(hào)】978-7-5428-4910-6

② 《在普通課堂教出尖子生的20個(gè)方法分層教學(xué)》

【作者】蘇穆特尼、弗拉門(mén)德著

【出版發(fā)行】中國(guó)青年出版社

【出版時(shí)間】2014.02 【ISBN號(hào)】978-7-5153-2186-8

③ 《小學(xué)語(yǔ)文橫向分層教學(xué)》

【作者】林愛(ài)娟著

【出版發(fā)行】杭州出版社

【出版時(shí)間】2005.08；

【ISBN號(hào)】7-80633-821-7 ④ 《中等職業(yè)學(xué)校文化課分層教學(xué)目標(biāo) 數(shù)學(xué)》

【作者】南京市職業(yè)教育教學(xué)研究室編

【出版發(fā)行】南京出版社

【出版時(shí)間】2006 【ISBN號(hào)】7-80718-216-4

⑤ 《文化課分層教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)文 第1冊(cè)》

【作者】南京市職業(yè)教育教學(xué)研究室編

【出版發(fā)行】南京出版社

【出版時(shí)間】2007 【ISBN號(hào)】978-80718-276-4

檢索平臺(tái)二：超星

① 《初中走班制分層教學(xué)實(shí)踐探究》

【作者】沈韜、倪志剛著

【出版發(fā)行】上?？萍冀逃霭嫔?/p>

【出版時(shí)間】2009.10 【ISBN號(hào)】978-7-5428-4910-6

② 《在普通課堂教出尖子生的20個(gè)方法分層教學(xué)》

【作者】蘇穆特尼、弗拉門(mén)德著

【出版發(fā)行】中國(guó)青年出版社

【出版時(shí)間】2014.02 【ISBN號(hào)】978-7-5153-2186-8

③ 《高等數(shù)學(xué) 分層教學(xué)教程》

【作者】李瑞編

【出版發(fā)行】上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

【出版時(shí)間】2012.08；

【ISBN號(hào)】978-7-5642-1406-7

④ 《中等職業(yè)學(xué)校文化課分層教學(xué)目標(biāo) 數(shù)學(xué)》

【作者】南京市職業(yè)教育教學(xué)研究室編

【出版發(fā)行】南京出版社

【出版時(shí)間】2006 【ISBN號(hào)】7-80718-216-4

⑤ 《文化課分層教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)文 第1冊(cè)》

【作者】南京市職業(yè)教育教學(xué)研究室編

【出版發(fā)行】南京出版社

【出版時(shí)間】2007 【ISBN號(hào)】978-80718-276-4

4、通過(guò)以上檢索結(jié)果，你認(rèn)為該研究領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學(xué)者有哪些？列舉五位，選擇其中一位，檢索其在最近10年中發(fā)表于核心期刊的研究論文，分別列出文章名、發(fā)表期刊、刊載時(shí)間（至少列舉5條，如所列期刊為非核心，該題不得分）。

我認(rèn)為該研究領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學(xué)者有：馮超、張小青、倪志剛、唐翠嬋、韓龍淑。

我選擇韓龍淑進(jìn)行檢索。

檢索平臺(tái)一：CNKI高級(jí)搜索

①《基于啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)思想的命題教學(xué)設(shè)計(jì)——以“一元二次方程的求根公式”為例》；

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2012/31

②《數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)性提示語(yǔ)的特征及運(yùn)用》

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2010/10

③《數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)中的偏差現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略》

【發(fā)表期刊】中國(guó)教育學(xué)刊

【刊載時(shí)間】2006/10

④《高效數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例》

【發(fā)表期刊】教育理論與實(shí)踐

【刊載時(shí)間】2014/20

⑤《基于啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)思想的概念教學(xué)設(shè)計(jì)——以“二面角的平面角”概念為例》；

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2014/13

檢索平臺(tái)二：維普高級(jí)搜索

① 《基于啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)思想的概念教學(xué)設(shè)計(jì)＊--以“二面角的平面角”概念為例》； 【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理：中學(xué)版

【刊載時(shí)間】2014年第五期

② 《合理認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)——基于案例分析的視角》

【發(fā)表期刊】教學(xué)月刊：中學(xué)版（教學(xué)參考）；

【刊載時(shí)間】2013年第9期

③ 《專(zhuān)家型數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的案例分析及特征解析》

【發(fā)表期刊】數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)；

【刊載時(shí)間】2012年第21卷第5期

④ 《專(zhuān)家型一熟手型數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)能力的個(gè)案比較研究》

【發(fā)表期刊】數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)；

【刊載時(shí)間】2011年第20卷第4期

⑤ 《數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)性提示語(yǔ)的特征及運(yùn)用》

【發(fā)表期刊】數(shù)學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2010年第4期

檢索平臺(tái)三：讀秀（讀秀無(wú)法選擇核心期刊，也未作特殊標(biāo)記）

① 《高效數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例》

【發(fā)表期刊】教育理論與實(shí)踐

【刊載時(shí)間】2014

② 《基于啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)思想的概念教學(xué)設(shè)計(jì)＊--以“二面角的平面角”概念為例》；

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理：中學(xué)版

【刊載時(shí)間】2014年第五期

③ 《基于學(xué)生理解力和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維價(jià)值的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)：以高中的“立體幾何”數(shù)學(xué)的個(gè)案研 究為例》

【發(fā)表期刊】中學(xué)教研（數(shù)學(xué)）

【刊載時(shí)間】2014第9期

④ 《高效數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例》

【發(fā)表期刊】教育理論與實(shí)踐

【刊載時(shí)間】2014第7期

⑤ 《抓住說(shuō)課要領(lǐng)，提高數(shù)學(xué)說(shuō)課效率：以“一元二次方程的公式法”為例》；

【發(fā)表期刊】課程教學(xué)研究

【刊載時(shí)間】2014年第6期

檢索平臺(tái)四：超星高級(jí)檢索

① 《合理認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)——基于案例分析的視角》

【發(fā)表期刊】教學(xué)月刊：中學(xué)版（教學(xué)參考）；

【刊載時(shí)間】2013年第17期

② 《數(shù)學(xué)教師對(duì)啟發(fā)式教學(xué)認(rèn)識(shí)的調(diào)查研究》

【發(fā)表期刊】教學(xué)教育學(xué)報(bào)

【刊載時(shí)間】2014年第4期

③ 《高效數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例》

【發(fā)表期刊】教育理論與實(shí)踐

【刊載時(shí)間】2014第20期

④ 《專(zhuān)家型數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的案例分析及特征解析》

【發(fā)表期刊】數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào) 【刊載時(shí)間】2012年第5期

⑤ 《基于啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)思想的概念教學(xué)設(shè)計(jì)——以“二面角的平面角”概念為例》；

【發(fā)表期刊】教學(xué)與管理

【刊載時(shí)間】2014/13

5、根據(jù)以上檢索結(jié)果，為該課題作一篇簡(jiǎn)要研究綜述（至少500字）。

在學(xué)生升入初中之后,由于其年齡相應(yīng)有所增加,因而在心理等方面的個(gè)體差異較為顯著,其所感興趣的學(xué)科也有所不同,部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)積極性,而部分學(xué)生卻不能深入理解課堂教學(xué)的內(nèi)容。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施針對(duì)性的教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)分層教學(xué)法進(jìn)行一定程度的闡述。

初中數(shù)學(xué)中分層教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維之間的差異,將學(xué)生進(jìn)行分層,對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的教學(xué),以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量為最終目的的教學(xué)手段。

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用分層教學(xué)法有有效地提升教育工作者的綜合素質(zhì)、有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、有效地幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并且老師也應(yīng)該因材施教和循序漸進(jìn)，對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度,多用激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí),努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。

總而言之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用分層教學(xué)法,能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)在很大程度上實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)的提高。作為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作者,應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中安排由易到難的題目,并及時(shí)地對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行分析總結(jié),努力研發(fā)新型的教學(xué)方法,切實(shí)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、自擬一個(gè)任意專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究課題，分別使用CNKI、維普、讀秀、超星發(fā)現(xiàn)四個(gè)檢索平臺(tái)依次回答以下問(wèn)題。

1、你自擬的課題名稱(chēng)是什么？它屬于哪個(gè)學(xué)科？中圖分類(lèi)號(hào)是什么？對(duì)課題內(nèi)容作簡(jiǎn)單概述（200字以?xún)?nèi)）。

我的課題名稱(chēng)是：《三國(guó)演義》研究與評(píng)論 屬于：中國(guó)文學(xué) 中圖分類(lèi)號(hào)：I207.413 《三國(guó)演義》與《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》號(hào)稱(chēng)中國(guó)古代四大古典名著,而作為誕生最早、對(duì)后世有著最廣泛深遠(yuǎn)影響的《三國(guó)演義》以其長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)的開(kāi)篇之作在四部小說(shuō)中獨(dú)辟先河。一個(gè)短暫的歷史年代,一部通俗暢銷(xiāo)的經(jīng)典小說(shuō),能引起后世歷久不衰的廣泛關(guān)注,在社會(huì)生活的諸多方面給人以啟迪,并在以后的千百年間產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,是唯三國(guó)所獨(dú)有的。當(dāng)今社會(huì)的蕓蕓百態(tài),從人性角度都可以在三國(guó)歷史、《三國(guó)演義》中找到影子,從正反兩個(gè)方面印證。大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興盛,小至我們蕓蕓眾生如何立身行事,如何學(xué)會(huì)做人的一些起碼準(zhǔn)則,都可從中得到一些借鑒和啟示。

2、檢索該課題文獻(xiàn)資料，你確定的檢索詞、檢索式與檢索途徑是什么？

檢索詞：三國(guó)演義、研究

檢索式：題名或關(guān)鍵詞=三國(guó)演義 并且 題名或關(guān)鍵詞=評(píng)論

檢索途徑：CNKI高級(jí)檢索、維普高級(jí)檢索、讀秀高級(jí)檢索、超星高級(jí)檢索

3、通過(guò)擬定的檢索詞與檢索式進(jìn)行檢索，獲得的中、外文圖書(shū)、中、外文期刊論文、學(xué)位論文、中、外文會(huì)議論文結(jié)果有哪些（各列舉5條）？

中文圖書(shū)：（CNKI和維普搜索不出圖書(shū)）檢索平臺(tái)一：讀秀高級(jí)檢索

《三國(guó)演義研究集》

【作者】《社會(huì)科學(xué)研究叢書(shū)》編輯部，四川省社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所同編輯

【出版發(fā)行】四川省社會(huì)科學(xué)院，1983.12

②《三國(guó)演義》與中國(guó)文化’90《三國(guó)演義》研究

【作者】譚洛非主編，中國(guó)《三國(guó)演義》學(xué)會(huì)，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議四川省綿陽(yáng)市委員會(huì)編

【出版發(fā)行】成都；巴蜀書(shū)社，1992.04

③《三國(guó)演義研究論文集》

【作者】作家出版社編輯部編

【出版發(fā)行】北京：作家出版社，1957.03

④《曹魏文化與《三國(guó)演義》研究》

【作者】王海升。張?zhí)m花主編

【出版發(fā)行】鄭州：河南人民出版社，2009.09

⑤《《三國(guó)演義》研究論文集》

【作者】河南省社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所編

【出版發(fā)行】北京：中華書(shū)局，1991.02

檢索平臺(tái)二：超星高級(jí)檢索

① 《毛本《三國(guó)演義》研究》

【作者】何曉葦著

【出版發(fā)行】成都：巴蜀書(shū)社

② 《英雄譜與英雄母題 三國(guó)演義與水滸傳研究》

【作者】竺洪波著

【出版發(fā)行】上海：上海古籍出版社

③ 《文化語(yǔ)言學(xué)視角下的譯汪法研究：以《三國(guó)演義》多種日譯本為文本》

【作者】劉齊文著

【出版發(fā)行】北京：中國(guó)書(shū)籍出版社

④ 《古典文獻(xiàn)研究輯刊14編第18冊(cè)（三國(guó)演義）研究在美國(guó)》

【作者】郭興昌著；潘美月，杜潔祥主編

【出版發(fā)行】花木蘭文化出版社

⑤ 《三國(guó)演義源流研究》

【作者】關(guān)四平著

【出版發(fā)行】哈爾濱：黑龍江教育出版社

外文圖書(shū)：（CNKI和維普搜索不出圖書(shū)）檢索平臺(tái)一：讀秀高級(jí)檢索

只搜出了一本外文圖書(shū)： ① 《從日語(yǔ)視角看《三國(guó)演義》中的待遇表達(dá) 日文》

【作者】邢文柱著

【出版發(fā)行】大連理工大學(xué)出版社

中文期刊: 檢索平臺(tái)一：CNKI高級(jí)檢索

① 《《三國(guó)演義》成書(shū)過(guò)程以及作者和藝術(shù)表現(xiàn)手法研究》

【作者】黃晉

【出版發(fā)行】中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）

② 《《三國(guó)演義》在明清時(shí)期的傳播對(duì)民族精神的影響研究》

【作者】黃晉

【出版發(fā)行】中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）

③ 《《三國(guó)演義》在明清時(shí)期的傳播接受與反饋情況研究》

【作者】黃晉；張恩普

【出版發(fā)行】學(xué)術(shù)論壇

④ 《《西游記》在韓國(guó)》

【作者】金敏鎬

【出版發(fā)行】明清小說(shuō)研究

⑤ 《《源氏物語(yǔ)》在中國(guó)的譯介、研究現(xiàn)狀》

【作者】李光澤

【出版發(fā)行】?jī)?nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）

檢索平臺(tái)二：維普高級(jí)檢索

① 《黨史研究要培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)》

【作者】石仲泉

【出處】《百年潮》2015年第3期

② 《《三國(guó)演義》課堂教育有效性的策略研究》

【作者】張同英

【出處】《福建教育研究》2015年第1期

③ 《闡釋學(xué)視角下《三國(guó)演義》中詩(shī)詞英譯的研究》

【作者】石成蓉、駱海輝

【出處】《成都大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版》2014年第5期

④ 《蒙古國(guó)所藏蒙古文《四大奇書(shū)第一種》研究》

【作者】聚寶

【出處】《明清小說(shuō)研究》2014年第4期

⑤ 《《三國(guó)演義》在日韓的傳播研究》

【作者】郭勤、駱海輝

【出處】《鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第7期

檢索平臺(tái)三：讀秀高級(jí)檢索

① 《淺談從史學(xué)角度看古典文學(xué)教學(xué)的新途徑》

【作者】劉珍菊

【出處】讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究）

② 《讀毛評(píng)本《三國(guó)演義》》

【作者】劉永成 【出處】讀書(shū)文摘

③ 《《三國(guó)演義》羅慕士譯本第一、二回中的翻譯策略研究》

【作者】郭睿曦

【出處】校園英語(yǔ)（中旬）

④ 《三國(guó)時(shí)期經(jīng)典戰(zhàn)役研究之二：赤壁之戰(zhàn)》

【作者】潘逸

【出處】湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)

⑤ 《《三國(guó)演義》“被”字句的句法結(jié)構(gòu)研究》

【作者】鄭珊

【出處】湖北文理學(xué)院學(xué)報(bào)

檢索平臺(tái)四：超星高級(jí)檢索

① 《《三國(guó)演義》在明清時(shí)期的傳播接受與反饋情況研究》

【作者】黃晉；張恩普

【出版發(fā)行】學(xué)術(shù)論壇

② 《《三國(guó)演義》滿(mǎn)蒙譯本比較研究》

【作者】陳崗龍

【出處】民族文學(xué)研究

③ 《金文京的《三國(guó)演義》“綜合”研究》

【作者】段江麗

【出處】明清小說(shuō)研究

④ 《《三國(guó)演義》在明清時(shí)期傳播對(duì)文學(xué)領(lǐng)域的影響研究》

【作者】黃晉

【出處】南方文壇

⑤ 《胡適《三國(guó)演義》研究的貢獻(xiàn)與偏頗》

【作者】汪大白

【出處】華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）

外文期刊：

檢索平臺(tái)：讀秀高級(jí)檢索

學(xué)位論文：

檢索平臺(tái)一：CNKI高級(jí)檢索

① 《《三國(guó)演義》在明清時(shí)期的傳播與影響研究》 ② 《《三國(guó)演義》在日本的譯介與研究》

③ 《翻譯美學(xué)視角下的羅慕士《三國(guó)演義》英譯本研究》 ④ 《《金瓶梅詞話(huà)》士人形象研究》 ⑤ 《《希夷夢(mèng)》研究》

檢索平臺(tái)二：讀秀

① 《接受美學(xué)下中國(guó)古典小說(shuō)翻譯主體間性研究：以《三國(guó)演義》兩英譯本為例》 ② 《《三國(guó)演義》小說(shuō)中文化要素的翻譯方法研究：以成語(yǔ)翻譯為中心》 ③ 《《三國(guó)志》與《三國(guó)演義》稱(chēng)謂詞對(duì)比研究》 ④ 《《三國(guó)演義》與《興武王演義》比較研究》 ⑤ 《《三國(guó)演義》中火攻戰(zhàn)的敘事藝術(shù)研究》

檢索平臺(tái)三：超星高級(jí)檢索

① 《《三國(guó)演義》宇頻研究》 ② 《《三國(guó)演義》方術(shù)研究》 ③ 《《三國(guó)演義》滿(mǎn)文翻譯研究》 ④ 《《三國(guó)演義》女性形象研究》

⑤ 《《三國(guó)志》與《三國(guó)演義》稱(chēng)謂詞對(duì)比研究》

中文會(huì)議論文：

檢索平臺(tái)一：CNKI高級(jí)檢索

檢索平臺(tái)二：讀秀高級(jí)檢索

① 《翻譯現(xiàn)象成因探源：對(duì)《三國(guó)演義》鄧羅英譯本的描述研究》 ② 《劉備與宋江比較論：《三國(guó)演義》與《水滸傳》比較研究之一》 ③ 《《三國(guó)演義》上海殘葉研究》

④ 《劉備與宋江比較論：《三國(guó)演義》與《水滸傳》比較研究之三》 ⑤ 《《三國(guó)演義》的平行式敘述結(jié)構(gòu)》

檢索平臺(tái)：超星高級(jí)檢索

① 《《三國(guó)演義》上海殘葉研究》

② 《劉備與宋江比較論：《三國(guó)演義》與《水滸傳》比較研究之一》 ③ 《翻譯現(xiàn)象成因探源：對(duì)《三國(guó)演義》鄧羅英譯本的描述研究》 ④ 《劉備與宋江比較論：《三國(guó)演義》與《水滸傳》比較研究之三》 ⑤ 《十七世紀(jì)初東北亞文化交流的“三國(guó)演義”：以林羅山為例》

外文會(huì)議論文： 檢索平臺(tái)一：讀秀

檢索平臺(tái)一：超星高級(jí)檢索

4、根據(jù)以上檢索結(jié)果，為該課題作一篇簡(jiǎn)要研究綜述（至少500字）。

《三國(guó)演義》與《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》號(hào)稱(chēng)中國(guó)古代四大古典名著,而作為誕生最早、對(duì)后世有著最廣泛深遠(yuǎn)影響的《三國(guó)演義》以其長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)的開(kāi)篇之作在四部小說(shuō)中獨(dú)辟先河。明人庸愚子在《三國(guó)志通俗演義序》中早就指出《三國(guó)演義》語(yǔ)言的“文不甚深，言不甚俗”。

關(guān)于《三國(guó)演義》的研究，可以探索出一個(gè)短暫的歷史年代,一部通俗暢銷(xiāo)的經(jīng)典小說(shuō),能引起后世歷久不衰的廣泛關(guān)注,在社會(huì)生活的諸多方面給人以啟迪,并在以后的千百年間產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,是唯三國(guó)所獨(dú)有的，并且在中國(guó)學(xué)術(shù)現(xiàn)代化與中西文化交流的宏觀背景下,《三國(guó)演義》研究逐步擺脫了比附經(jīng)史的傳統(tǒng)觀念及以感悟式“評(píng)點(diǎn)”為主體的傳統(tǒng)批評(píng)方式的限囿,開(kāi)始嘗試融合西方現(xiàn)代人文科學(xué)新的理論與方法,由此將《三國(guó)演義》研究引上了現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的軌道。

此外，在感情傾向上具有強(qiáng)烈善惡觀的部分《三國(guó)演義》評(píng)論研究者,其理性認(rèn)識(shí)和學(xué)術(shù)研究理念的公正性,常常被《三國(guó)演義》中儒家性善觀、封建正統(tǒng)觀所禁錮。就中國(guó)學(xué)者對(duì)《三國(guó)演義》評(píng)論的研究也趨于飽和、完善，各個(gè)學(xué)者對(duì)《三國(guó)演義》從詞句、詩(shī)詞、名俗、建筑、人物、服飾小說(shuō)構(gòu)思等各方面對(duì)小說(shuō)進(jìn)行評(píng)論。

不僅《三國(guó)演義》是我國(guó)的一塊瑰寶，而且依托《三國(guó)演義》而進(jìn)行的《紅樓夢(mèng)》研究與評(píng)論，也會(huì)成長(zhǎng)為中國(guó)文化不可缺少的文化結(jié)晶。

第四篇：軍事論文-期末作業(yè)

軍事高科技的重要性

摘要：由工業(yè)時(shí)代至今，科技的發(fā)展呈現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)，軍事科技在戰(zhàn)爭(zhēng)中也起到了越來(lái)越重要的作用，而軍人的體能方面等在軍事中的作用漸漸由古代的精兵猛將為戰(zhàn)爭(zhēng)的決定性?xún)?yōu)勢(shì)，變?yōu)楝F(xiàn)在的以科研官兵為主的科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。由此發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)而簡(jiǎn)述軍事科技在戰(zhàn)場(chǎng)中的發(fā)展歷史，以為未來(lái)的軍事發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：軍事科技；國(guó)防科技；戰(zhàn)爭(zhēng)史；工業(yè)革命；軍事武器；軍事發(fā)展方向

1科技給戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

軍事的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步，往往新科技的出現(xiàn)均先應(yīng)用在軍事方面，而后在軍事應(yīng)用中漸漸得以改良成熟后，才得以讓該科技更好地在民用方面推廣普及。由此可見(jiàn)，軍事科技往往走在科學(xué)道路的前沿，代表著未來(lái)科技發(fā)展的重要指標(biāo)。

從石器時(shí)代開(kāi)始至今，隨著工具的出現(xiàn)，人與動(dòng)物之間的戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸地贏得優(yōu)勢(shì)，從而更好地發(fā)展壯大。而在宋元朝代，隨著火器的出現(xiàn)，亞歐大陸東西方的軍事力量比例開(kāi)始漸漸地向著當(dāng)時(shí)火器發(fā)展先進(jìn)的東方傾斜，使元朝時(shí)期的中國(guó)得以征戰(zhàn)至歐洲中部大陸。但是到了第一次工業(yè)革命，西歐人開(kāi)始注重工業(yè)科技的發(fā)展與普及，使得他們有大量洋槍火炮等武器侵略全球，當(dāng)時(shí)的日不落帝國(guó)就是一個(gè)很典型的例子。人們將科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代時(shí)期稱(chēng)為工業(yè)革命，而美國(guó)則很好地工業(yè)革命帶來(lái)的機(jī)會(huì)，隨著第二次工業(yè)革命的到來(lái)，美國(guó)將大量的資源利用在新科技的研發(fā)應(yīng)用與普及等，進(jìn)而使得他們的生產(chǎn)力與軍事戰(zhàn)力水平得以快速提升，并在軍事實(shí)力上得以趕超西歐地區(qū)，成為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)力之一。由上一次工業(yè)革命帶來(lái)的豐厚收獲，使得美國(guó)真正地體會(huì)到科技對(duì)軍事與生產(chǎn)帶來(lái)的回報(bào)，并牢牢地抓住了第三次工業(yè)革命——信息技術(shù)革命，使得美國(guó)在第三次工業(yè)換代時(shí)期得以一枝獨(dú)秀，使得世界格局變?yōu)橐怀鄰?qiáng)的局面。

2科技在軍事上的運(yùn)用

科技遍布在我們身邊的每一個(gè)角落，在軍事領(lǐng)域上同樣如此。海上有航母、戰(zhàn)艦；海底有核潛艇；陸地有坦克、裝甲車(chē)；空中有戰(zhàn)機(jī)，天外有衛(wèi)星等等的各種各樣的軍事科技產(chǎn)物。它們?cè)诓煌能娛骂I(lǐng)域中發(fā)揮著各自的重要作用。例如①在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)發(fā)生在大西洋中的潛艇戰(zhàn)中，德軍憑借先進(jìn)的潛艇科技輔以“狼群戰(zhàn)術(shù)”，嚴(yán)重打擊了同盟國(guó)的海上運(yùn)輸，并一定程度威脅了同盟國(guó)的制海權(quán)，繼而阻礙了同盟國(guó)的軍事兵力調(diào)配。

②在第二次世界大戰(zhàn)期間，坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上作用占據(jù)了非常重要的地位，在德軍的先進(jìn)坦克技術(shù)研發(fā)下制造出了新式兵器“虎”式、“豹”式坦克并迅速投入戰(zhàn)場(chǎng)，憑借其先進(jìn)的技術(shù)以及優(yōu)越的性能，在第二次世界大戰(zhàn)中的陸地戰(zhàn)場(chǎng)上取得了輝煌戰(zhàn)績(jī)。③戰(zhàn)機(jī)在自亮相于第一次世界大戰(zhàn)后，它在戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的越來(lái)越多，在全球各個(gè)區(qū)域戰(zhàn)斗中都離不開(kāi)戰(zhàn)機(jī)的參與，而且戰(zhàn)機(jī)的技術(shù)提升幅度也是最大的，技術(shù)要求高，擁有超快速度以及高精準(zhǔn)打擊能力，特別是現(xiàn)在的四代戰(zhàn)機(jī)，更有隱形，無(wú)人駕駛等功能。④現(xiàn)代信息戰(zhàn)爭(zhēng)，離不開(kāi)衛(wèi)星的幫助，衛(wèi)星系統(tǒng)擁有全球定位能力，可以幫助軍隊(duì)隨時(shí)隨地查看自己的位置以及方向?qū)Ш?，輔助戰(zhàn)斗人員，協(xié)調(diào)各個(gè)兵種的戰(zhàn)斗配合，輔以導(dǎo)彈精確的打擊敵人。⑤現(xiàn)代信息戰(zhàn)爭(zhēng)中，信息化軍隊(duì)在陸、海、空、天、信息、認(rèn)知、心理等七維空間，運(yùn)用信息、信息系統(tǒng)和信息化武器裝備進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，它是全方位軍事科技的體現(xiàn)！是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要發(fā)展趨勢(shì)！

3現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)特點(diǎn)

引述：正現(xiàn)代高科技的飛速發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用，極為強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)的作戰(zhàn)理念。作戰(zhàn)方式方法和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)與體系。美國(guó)未來(lái)科學(xué)家托夫勒對(duì)此發(fā)展趨勢(shì)曾作出語(yǔ)言：第三次浪潮文化文明正在賦予戰(zhàn)爭(zhēng)以全新的觀念。透過(guò)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)人們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代高科技的滲透于沖擊是全過(guò)程，全方位的，這使得現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)插上了“高科技”-“信息化”的翅膀，在此背景下，高科技主導(dǎo)下的信息化作戰(zhàn)指揮正在悄然發(fā)生改變。

在軍事領(lǐng)域的眾多專(zhuān)家都就這個(gè)問(wèn)題提出了不同的觀點(diǎn)?？梢哉f(shuō)是眾說(shuō)紛紜，而我則從戰(zhàn)略的。綜合的觀點(diǎn)看待這個(gè)問(wèn)題的。

從戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)因及其與相關(guān)因素的聯(lián)系看，高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)代世界多種矛盾激烈爭(zhēng)斗的產(chǎn)物，與國(guó)際戰(zhàn)略格局緊密相聯(lián)，它發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局收到政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事諸多因素的影響和制約，戰(zhàn)爭(zhēng)成了以高科技水平為突出標(biāo)志的綜合國(guó)力的較量。戰(zhàn)爭(zhēng)的手段和戰(zhàn)法上看，如今的高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)，通常是以核科技威脅為背景。組合使用系統(tǒng)使用大衛(wèi)李高效能的高技術(shù)常規(guī)兵器，作戰(zhàn)方式發(fā)生了階段性的變革，電子戰(zhàn)、導(dǎo)彈成為新的主要作戰(zhàn)方式，先進(jìn)同時(shí)健全的C3I系統(tǒng)是維護(hù)軍隊(duì)整體作戰(zhàn)能力的重要目標(biāo)..從戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間形態(tài)上看，前期科研時(shí)間長(zhǎng)，投入高，消耗高，國(guó)家和軍隊(duì)需要作長(zhǎng)期準(zhǔn)備，但因?yàn)榇驌舯鞯南冗M(jìn)，和打擊手段的多樣化，戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的突然性增大，戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和節(jié)奏加快，戰(zhàn)火頃刻熄燃，戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝。

從經(jīng)濟(jì)形態(tài)上看，高科技戰(zhàn)爭(zhēng)投入大，成本高，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)對(duì)自然環(huán)境資源損耗大，難以長(zhǎng)期維持。一個(gè)地區(qū)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)往往影響到交戰(zhàn)國(guó)及其合作成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)交易，有的甚至于影響到全球經(jīng)濟(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)往往對(duì)全球經(jīng)濟(jì)有著重大的影響。

4中國(guó)軍事高科技發(fā)展?fàn)顩r 自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在科技發(fā)展上一直以火箭般的速度蓬勃發(fā)展。新中國(guó)成立后的主要軍事成就有：①原子彈②氫彈③人造地球衛(wèi)星，簡(jiǎn)稱(chēng)兩彈一星。而在嶄新的二十一世紀(jì)元里，中國(guó)亮相出了各種各樣的現(xiàn)在先進(jìn)軍事裝備，如④2013年1月26日在閻良基地順利升空的運(yùn)-20大型運(yùn)輸機(jī)，這大大地完善了空中軍事補(bǔ)給方面的空缺。，是中國(guó)空軍將戰(zhàn)略空軍的一座里程碑。⑤2012年9月25日，中國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”在中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠正式交付海軍，這是中國(guó)擁有的第一艘航母戰(zhàn)艦，它主要運(yùn)用于于科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)及訓(xùn)練用途等用途。⑥同時(shí)遼寧艦艦尾兩側(cè)各配置1座1130近防炮，1座18聯(lián)裝紅旗-10防空導(dǎo)彈發(fā)射裝置，1座24管干擾彈發(fā)射裝置，1座12管反潛火箭發(fā)射裝置；在艦首右側(cè)配有1座近防炮；左側(cè)配有1座18聯(lián)裝紅旗-10防空導(dǎo)彈發(fā)射裝置。⑦中國(guó)新型戰(zhàn)斗機(jī)殲-20(J-20)，綽號(hào)“威龍”，北約代號(hào)“火牙”（FIRE FANG）。是成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)為中國(guó)人民解放軍研制的最新一代（歐美舊標(biāo)準(zhǔn)為第四代，新標(biāo)準(zhǔn)以及俄羅斯標(biāo)準(zhǔn)為第五代）雙發(fā)重型隱形戰(zhàn)斗機(jī)，用于接替殲

10、殲11等第三代空中優(yōu)勢(shì)/多用途殲擊機(jī)的未來(lái)重型殲擊機(jī)型號(hào)，該機(jī)將擔(dān)負(fù)我軍未來(lái)對(duì)空、對(duì)海的主權(quán)維護(hù)任務(wù)。預(yù)計(jì)殲-20將在2017~2019年間投入使用，2020年后逐步形成戰(zhàn)斗力。首架原型機(jī)于2011年1月11日在成都實(shí)現(xiàn)首飛。⑧中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BeiDou Navigation Satellite System，BDS）是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。是繼美國(guó)全球定位系統(tǒng)（GPS）、俄羅斯格洛納斯衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（GLONASS）之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）和美國(guó)GPS、俄羅斯GLONASS、歐盟GALILEO，是聯(lián)合國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航委員會(huì)已認(rèn)定的供應(yīng)商。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶(hù)段三部分組成，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類(lèi)用戶(hù)提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)，并具短報(bào)文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш?、定位和授時(shí)能力，定位精度10米，測(cè)速精度0.2米/秒，授時(shí)精度10納秒。2014年11月23日，國(guó)際海事組織海上安全委員會(huì)審議通過(guò)了對(duì)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)認(rèn)可的航行安全通函，這標(biāo)志著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式成為全球無(wú)線(xiàn)電導(dǎo)航系統(tǒng)的組成部分，取得面向海事應(yīng)用的國(guó)際合法地位。同時(shí)，它還有助于完成軍事戰(zhàn)斗上的定位，勘察環(huán)境，鎖定監(jiān)控目標(biāo)的位置等用途。

5環(huán)比比世界，我國(guó)的軍事科技水平

由西陸軍事網(wǎng)的世界軍事科技水平評(píng)測(cè)得到如下數(shù)據(jù)：

一、航天領(lǐng)域 ：

1：火箭發(fā)動(dòng)機(jī)：美國(guó)9分 中國(guó)8分俄羅斯8分 北約8分 韓國(guó)3分 日本8分 印度5分 2：衛(wèi)星：美國(guó)10分 俄羅斯9分 北約8分 中國(guó)8分 日本8分 韓國(guó)4分 印度7分 3：反衛(wèi)星：中國(guó)8分 美國(guó)8分 俄羅斯6分 北約5分 日本4分 印度2分

二，航空領(lǐng)域

1：發(fā)動(dòng)機(jī)：美國(guó)9分 北約8分 俄羅斯7分 中國(guó)6分 日本5分 韓國(guó)3分 印度3分 2：材料：美國(guó)9分 北約8分 中國(guó)7分俄羅斯6分 日本8分 韓國(guó)4分 印度3分 3：火控：美國(guó)9分 北約8分 中國(guó)6分 俄羅斯6分 日本6分 印度3分 韓國(guó)3分

三，隱身技術(shù)

美國(guó)9分 北約8分 中國(guó)7分 俄羅斯7分 日本5分 韓國(guó)4分 印度2分

四，反導(dǎo)

美國(guó)8分 中國(guó)7分 北約6分 俄羅斯6分 北約6分 日本5分 韓國(guó)4分 印度4分

五，核威懾

美國(guó)10分 俄羅斯9分 北約8分 中國(guó)7分印度4分 日本2分朝鮮1分

六，AIP技術(shù)

美國(guó)9分 北約8分 中國(guó)7分俄羅斯7分 日本7分 韓國(guó)6分 印度4分

七，電子戰(zhàn)

美國(guó)9分 北約8分 中國(guó)7分俄羅斯6分 日本8分 韓國(guó)6分 印度4分

八，無(wú)人機(jī)

美國(guó)9分 中國(guó)8分 俄羅斯6分 北約6分 日本6分 韓國(guó) 5分 印度4分

九，反潛

美國(guó)8分北約7分 日本7分 俄羅斯6分 中國(guó)5分韓國(guó)4分 印度3分

十，通訊技術(shù)

美國(guó)9分 北約8分 中國(guó)8分 日本8分 俄羅斯7分 韓國(guó)7分 印度5分 朝鮮2分

由數(shù)據(jù)可以得出現(xiàn)今中國(guó)在軍事科技領(lǐng)域皆榜上有名，甚至有一些領(lǐng)域名列前茅，但總體水平還是和當(dāng)今第一軍事強(qiáng)國(guó)——美國(guó)有較大的差距。但是按照當(dāng)今我國(guó)的軍事科技發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，不久后的將來(lái)我們或?qū)②s超美國(guó)，成為一個(gè)保障自我國(guó)家安全和充當(dāng)一個(gè)維護(hù)世界和平的重要角色。

第五篇：日語(yǔ)選修期末論文作業(yè)

關(guān)于日語(yǔ)會(huì)話(huà)選修課

對(duì)這門(mén)課的心得、體會(huì)：

我從小就喜歡看日本動(dòng)畫(huà)片，很多年下來(lái)也會(huì)說(shuō)一兩句日語(yǔ)，也因?yàn)橄矚g動(dòng)漫的原因，我喜歡日本這個(gè)國(guó)家，喜歡日本的文化，喜歡日本的語(yǔ)言。上學(xué)年我選修的是日語(yǔ)基礎(chǔ)，這學(xué)年選的是日語(yǔ)會(huì)話(huà)，都是和日語(yǔ)有關(guān)的，也實(shí)在是我興趣所在。

記得第一節(jié)上日語(yǔ)會(huì)話(huà)的時(shí)候，郭豪老師問(wèn)我們?yōu)槭裁慈藬?shù)那么少，我們猜測(cè)是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間中日釣魚(yú)島爭(zhēng)端激化的原因。那段時(shí)間中國(guó)各地群情憤慨，“釣魚(yú)島是中國(guó)的”、“打倒小日本”等標(biāo)語(yǔ)到處都能見(jiàn)到，也有很多地方舉行了愛(ài)國(guó)游行，身邊也不乏同學(xué)朋友在微博和空間大罵日本的不仁不義。那段時(shí)間我也很氣憤日本對(duì)我們國(guó)家的所作所為，但是看待事物畢竟得一分為二，日本國(guó)內(nèi)反對(duì)爭(zhēng)端的公民也把握了一定的政治和經(jīng)濟(jì)力量，他們和我們是站在一起的。郭豪老師說(shuō)的很對(duì)，我們學(xué)日語(yǔ)的目的，不是崇洋媚外，而是通過(guò)學(xué)習(xí)人家的語(yǔ)言，得到能跟他們國(guó)家對(duì)話(huà)的能力，為國(guó)家爭(zhēng)取權(quán)益，這是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。話(huà)說(shuō)回來(lái)，很少有老師能自編課本的，這需要很多心力和研究，但是郭豪老師卻能編出來(lái)，這是我覺(jué)得很佩服他的地方。

高三畢業(yè)以后我得到一個(gè)機(jī)會(huì)去上海做當(dāng)一個(gè)冰球夏令營(yíng)的助手，那里有個(gè)教練是日本人，叫弘紀(jì)（Hiroki）——我忘了他姓什么了。因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)比日語(yǔ)還爛，所以我只能用我那亂七八糟的日語(yǔ)、零七碎八的英語(yǔ)和指手畫(huà)腳跟他相處了一個(gè)星期。期間他糾正過(guò)很多我的發(fā)音，也教了我很多用法和語(yǔ)境方面的知識(shí)，一個(gè)星期下來(lái)我才意識(shí)到我的日語(yǔ)詞匯量并不少，這也是讓弘紀(jì)感到吃驚的地方，但是語(yǔ)法和發(fā)音方面由于沒(méi)有老師指導(dǎo)，還只能用亂七八糟來(lái)形容。弘紀(jì)鼓勵(lì)我一定要把日語(yǔ)學(xué)起來(lái)，所以我很開(kāi)心能選到日語(yǔ)會(huì)話(huà)課，雖然有時(shí)候我會(huì)遲到，偶爾因?yàn)橛屑笔聲?huì)請(qǐng)假，但是我還是很喜歡這門(mén)課程的。郭豪老師說(shuō)我的語(yǔ)調(diào)還行，但是發(fā)音不準(zhǔn)，我才正面意識(shí)到我的發(fā)音有問(wèn)題，所以以后我以后會(huì)朝發(fā)音方面加強(qiáng)練習(xí)。

怎么學(xué)習(xí)日語(yǔ)

至于怎么學(xué)習(xí)日語(yǔ)，我還是比較注重聽(tīng)的吧。學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)面面俱到，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我只要學(xué)好基本的日語(yǔ)，能基本交流、能看得懂簡(jiǎn)單的文字就行了。

聽(tīng)的方面，我還是繼續(xù)看日本的動(dòng)漫。開(kāi)學(xué)初南開(kāi)大學(xué)奧田寬教授來(lái)給我們專(zhuān)業(yè)做講座的時(shí)候，我有小小跟他請(qǐng)教了一下，他說(shuō)我的日語(yǔ)用詞不規(guī)范，因?yàn)閯?dòng)漫很多用詞都是現(xiàn)實(shí)生活中很少用的，很多都被夸張化了，所以現(xiàn)在我也會(huì)看看日劇，看看人家日常生活中的日語(yǔ)是怎么用的。

讀的方面，我會(huì)找原版漫畫(huà)看，很多詞不認(rèn)得，不過(guò)倒也沒(méi)所謂，大意還是能懂的，雖然緩慢，但是我的閱讀能力也能得到提高。

說(shuō)的方面，其實(shí)我自言自語(yǔ)的時(shí)候，下意識(shí)用的不是我的方言，不是普通話(huà)，更多的是日語(yǔ)。我也覺(jué)得很不可思議。

寫(xiě)的方面比較少，不過(guò)以后會(huì)有機(jī)會(huì)的。