第一篇：第15課 漢通西域和絲綢之路

實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育，成就特色品牌學(xué)校！貴有恒何必三更眠五更起,最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

第15課 漢通西域和絲綢之路

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程；通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的興趣和初步探究歷史問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感；通過(guò)對(duì)各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生形成基本的社會(huì)和歷史發(fā)展觀，全面、客觀地看待問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。與相關(guān)的地理、語(yǔ)文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門(mén)戶(hù)，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路

難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。[教法、學(xué)法] 知識(shí)要素學(xué)習(xí)法、比較分析法、史圖結(jié)合學(xué)習(xí)法。[課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 [導(dǎo)入新課]

利用千萬(wàn)縷錦前程牛郎女衣還鄉(xiāng)入扣花拳腿 導(dǎo)入。

[溫故知新]（聽(tīng)說(shuō)你是記憶高手，那趕快大顯身手吧！）

1、漢元帝時(shí)，呼韓邪單于向漢朝提出“和親”，符合下面的哪種情況()A.和親是民族之間的和睦相處 B.和親是為了暫時(shí)避免匈奴的騷擾C.和親是屈辱妥協(xié)的產(chǎn)物D.漢朝同意和親是被迫的

2、兩漢時(shí)期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區(qū)和更西的地方，稱(chēng)為_(kāi)_____。

3、2008年3月，奧運(yùn)圣火沿絲綢之路開(kāi)始全球傳遞。與絲綢之路開(kāi)辟直接相關(guān)的歷史事件是（）

A.西域都護(hù)府的設(shè)置B.張騫通西域C.玄奘西行D.馬可波羅東游 [講授新課]

一、學(xué)生通過(guò)導(dǎo)圖掌握基礎(chǔ)知識(shí)

二、能力提升

1、西域的含義有兩種，狹義的專(zhuān)指陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)以西，蔥嶺以東，主要是今天的新疆地區(qū)；廣義的則指？

2、說(shuō)起陽(yáng)關(guān)和玉門(mén)關(guān)，大家肯定馬上會(huì)想起兩首膾炙人口的唐詩(shī)中的名句“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”和“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，這是古人眼中的陽(yáng)關(guān)和玉門(mén)關(guān)，在他們看來(lái)，陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)之外就是不一樣的世界，就是蒼涼的荒漠。那么，面對(duì)這樣一個(gè)荒涼的世界，面對(duì)不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)，張騫為什么還要冒險(xiǎn)出使西域？張騫有哪些精神是值得我們學(xué)習(xí)的？

3、張騫通西域，溝通了中原與西域的經(jīng)濟(jì)、文化交流，打通了“絲綢之路”，漢武帝以后，西漢商人還開(kāi)辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路。陸上：長(zhǎng)安→（）→（）→（）→歐洲。

海上：廣東沿海→（）→（）→（）→（）→（）。

三、輔助理解

東漢時(shí)，政府派使節(jié)到達(dá)鄯善，受到鄯善王的熱情接待。過(guò)了幾天，鄯善王的態(tài)度忽然冷淡起來(lái)。使節(jié)估計(jì)這是匈奴的使者到了鄯善的緣故，就對(duì)侍從說(shuō)：“不如虎穴，焉得虎子。當(dāng)今之計(jì)，只有夜襲匈奴大營(yíng)！”夜半風(fēng)起，他率領(lǐng)部下放火焚燒匈奴營(yíng)帳，斬殺匈奴使者。[課后小結(jié)]

中國(guó)西部大地的新疆，自由不羈的生命人格，流淌的文化，持久的魅力。西部大開(kāi)發(fā)，最美麗的是我們新疆！

[課堂檢測(cè)]

實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育，成就特色品牌學(xué)校！貴有恒何必三更眠五更起,最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

1、河西走廊位于甘肅省西北部祁連山和北山之間，又叫甘肅走廊。因?yàn)槲恢迷邳S河

以西，所以叫“河西走廊”。位于河西走廊上的“河西四郡”是絲綢之路上的四顆

明珠，請(qǐng)判斷這四郡都是在哪位皇帝在位時(shí)設(shè)置的（）

A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝

2、近年來(lái)東突恐怖分子在新疆地區(qū)活動(dòng)猖獗，他們鼓吹新疆獨(dú)立，妄圖把新疆從我國(guó)分裂出去。下列哪一年發(fā)生的史實(shí)最能證明新疆自古就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一

部分（）

A．公元前138年B．公元前119年C．公元前60年D．公元73年3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的境外路線以古絲綢之路為主線設(shè)計(jì)。在歷史上，古絲綢之路是（）

①東西方貿(mào)易往來(lái)的重要通道②溝通中西交通的陸上要道③東西方文化交流的橋

梁④橫跨亞歐的洲際鐵路

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4、以下是某同學(xué)所作的關(guān)于“絲綢之路”的讀書(shū)筆記，請(qǐng)指出其中的四處錯(cuò)誤并加

以改正。

衛(wèi)青出使西域，促成了東西方文化交流的交通線——絲綢之路的開(kāi)通，從洛陽(yáng)

往西經(jīng)河西走廊，出陽(yáng)關(guān)西行，經(jīng)西藏，越蔥嶺，至大月氏，再西行到安息和大秦，這就是橫貫亞洲和非洲的“絲綢之路”。

（1）錯(cuò)誤：訂正：

（2）錯(cuò)誤：訂正：

（3）錯(cuò)誤：訂正：

（4）錯(cuò)誤：訂正：

[學(xué)習(xí)反思]（難道你沒(méi)有疑問(wèn)嗎？）

第二篇：《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

匯文中學(xué) 鄭華飛

《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過(guò)探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)同他人合作意識(shí)。（2）通過(guò)繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動(dòng)手能力。

（3）通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對(duì)今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。

3、情感價(jià)值觀：

⑴通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的描述，使學(xué)生體驗(yàn)張騫通西域的艱辛和勇于開(kāi)拓、不畏艱險(xiǎn)的精神。

⑵通過(guò)對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)西漢時(shí)期在絲綢之路上中西文化發(fā)展的交流，以及吸取他國(guó)先進(jìn)科技文化，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的作用。

⑶通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落原因的探討，汲取歷史教訓(xùn)和影響，以史為鑒，強(qiáng)化環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、本課重點(diǎn):⑴張騫通西域

⑵絲綢之路

2、本課難點(diǎn):⑴正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上重要地位。

⑵通過(guò)一系列的歷史事實(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)絲綢之路對(duì)當(dāng)今的啟示。【課程標(biāo)準(zhǔn)】講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

（一）導(dǎo)入新課（2——3分鐘）：

（多媒體展示）《西漢初年西域概況》《西漢初年疆域圖》和《秦朝疆域圖》（學(xué)生自主探究）結(jié)合課本第一段，明確西域在什么地方和當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。

（二）、講授新課（35分鐘）：（板書(shū)）

一、張騫通西域

西漢王朝和西域之間的關(guān)系：西漢初年，西域小國(guó)林立，大的如烏孫，小的如依耐，他們受到匈奴的控制。其中大月氏國(guó)的統(tǒng)治者在與匈奴的交戰(zhàn)中受盡了屈辱，發(fā)誓報(bào)復(fù)匈奴，卻找不到盟友共擊匈奴。西漢初年，北方匈奴屢次南下攻漢，威脅剛剛建立的漢王朝。汗高祖劉邦曾領(lǐng)兵攻匈奴，但曾被圍困。此后，漢朝對(duì)匈奴處于守勢(shì)。漢武帝時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，決定聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴。公元前138年張騫第一次出使西域。

（多媒體展示）漢武帝的《招賢令》。突出張騫第一次出使西域的目的。史地結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。學(xué)生能說(shuō)出西域的地理位置，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，明確張騫出使西域的背景。

（設(shè)疑）張騫第一次出使西域，十多年以后才回來(lái)，經(jīng)歷了很多感人的故事，誰(shuí)能結(jié)合書(shū)本給大家講一講？（學(xué)生生動(dòng)敘述故事）（及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生）（多媒體展示）《張騫第一次出使西域路線示意方向及其年代》

——張騫出使西域，前往大月氏，這是一條前人未走過(guò)的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皚皚雪山，我們根據(jù)示意圖，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，你能想象張騫西行途中會(huì)遇到哪些困難？（學(xué)生發(fā)揮想象——經(jīng)過(guò)匈奴控制區(qū)；生死難料；沙漠區(qū)；饑餓；風(fēng)沙；水的威脅；交通工具簡(jiǎn)陋；語(yǔ)言不通）

設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生想象力，為張騫不畏艱險(xiǎn)出使西域作鋪墊。

（提問(wèn)）從張騫第一次出使西域漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)的歷程中，你們覺(jué)得張騫哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生討論回答——從張騫第一次出使西域漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)的歷程中，我們體驗(yàn)到張騫不畏艱險(xiǎn)、不辱使命的崇高精神，機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)的優(yōu)秀品格）

（提問(wèn)）如果你是張騫，在這種情況下，你愿意出使西域嗎？

（拓展）由張騫想到我們自己，今天，也許我們有的同學(xué)成績(jī)還不理想，生活中還有很多不如意，但我們只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不畏艱險(xiǎn)的精神去克服，定然能走向成功。一位成功者所具備的基本素質(zhì)，即：有膽、有識(shí)、有行、有恒。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和自己要成功所應(yīng)該具有的良好的品德和健全人格。（提問(wèn)）你能說(shuō)出張騫這次出使有沒(méi)有完成漢武帝交給他的任務(wù)呢？是不是就沒(méi)有收獲呢？

（學(xué)生回答）張騫雖然沒(méi)有完成漢武帝交給他的任務(wù)，但是了解到了西域的地理概況和西域各國(guó)想和漢朝交往的愿望。為張騫第二次出使西域打下了基礎(chǔ)。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文)了解張騫第二次出使西域的情況。

（播放短片）了解張騫第二次出使西域后，漢朝與西域建立了外交關(guān)系。（列表對(duì)比）兩次出使西域的對(duì)比。

（分析歸納）：張騫兩次出使西域，對(duì)歷史產(chǎn)生了很大的影響——開(kāi)辟道路，加強(qiáng)聯(lián)系。所以在漢朝史學(xué)家司馬遷的《史記》中，評(píng)價(jià)為“張騫鑿空”，打通了西域這堵墻，是開(kāi)辟西域交通的第一使者，對(duì)歷史作出了巨大貢獻(xiàn)。西域各國(guó)和漢朝發(fā)生聯(lián)系后，他們仰慕中原先進(jìn)文化，渴望中原王朝的保護(hù)，為此，在公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，都護(hù)是西漢王朝駐西域的最高長(zhǎng)官，職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)商旅。

（多媒體顯示）《西域都護(hù)的設(shè)置》——西域都護(hù)的設(shè)立擴(kuò)大了西漢的疆域，使今天的新疆地區(qū)從此開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。（探究引導(dǎo)）從以上內(nèi)容，我們可以得出，張騫出使西域?qū)h朝的經(jīng)濟(jì)、文化、政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，張騫兩次出使西域，帶來(lái)的直接結(jié)果或者說(shuō)最突出的貢獻(xiàn)，在于他開(kāi)通了中西交通的要道，這條要道就是什么呢？為什么叫絲綢之路呢？（學(xué)生回答）（板書(shū)）

二、絲綢之路的開(kāi)辟

（多媒體顯示）絲綢之路——名稱(chēng)的由來(lái)

——張騫兩次出使西域，開(kāi)通了一條自首都長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊直達(dá)中亞、西亞，進(jìn)而連接歐洲和非洲大陸的陸路通道。中國(guó)大量的絲和絲織品經(jīng)此路西傳，西方國(guó)家的物產(chǎn)也傳入中國(guó)。這條東西方交流的通道被稱(chēng)作“絲綢之路”。（知識(shí)窗）絲綢之路的得名——絲綢成為中國(guó)輸出的最具代表型的商品。（多媒體顯示）《絲綢之路圖》

二、對(duì)外關(guān)系

1.“絲綢之路”（陸上）：長(zhǎng)安→（）→（）→（）→歐洲。

《絲綢之路示意圖》和相關(guān)圖片。

學(xué)生（導(dǎo)游）講解：

各位游客，上午好。首先，我代表個(gè)人祝大家旅途愉快！今天將由我陪同大家度過(guò)這絲綢之旅。我們的出發(fā)地是有著三千余年文明史的十二朝古都、六大古都之首的西安，西漢時(shí)稱(chēng)為長(zhǎng)安，別號(hào)西京。往西將要穿過(guò)的是美麗富饒的河西走廊，呈現(xiàn)在我們眼前的是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”景象。到敦煌，藝術(shù)寶庫(kù)的壁畫(huà)要觀賞：仙女反彈琵琶，載歌載舞；飛天身披長(zhǎng)帶，凌空飄拂。西出陽(yáng)關(guān)，浮想聯(lián)翩，“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！痹偻?，進(jìn)入美麗的新疆大地。新疆有三寶：牛糞、馬糞、芨芨草。吐魯番的葡萄、哈密的瓜、新疆的娘子戴翠花。萬(wàn)古荒原塔里木，蘊(yùn)藏著豐富的氣和油。它的北部是天山，天山的美景看不完，還有猴哥取經(jīng)的火焰山，塔里木中間的沙漠拉瑪干，新月般的沙丘起伏綿延。樓蘭遺址在眼前，出土的干尸“木乃伊”，黃金分割的身段，面容俏麗天下屬第一，它的名字叫“樓蘭女”。戈壁灘，風(fēng)蝕地形到處見(jiàn)，野駱駝、野馬、野驢子跑得歡。葡萄、石榴、核桃、苜蓿遠(yuǎn)從西域傳入中原。穿過(guò)兩河流域的巴格達(dá)，來(lái)到終點(diǎn)站古羅馬（大秦）。

[評(píng)點(diǎn)]在優(yōu)美的背景音樂(lè)伴奏下，學(xué)生和教師一起重訪古“絲綢之路”。學(xué)生一面聆聽(tīng)導(dǎo)游的講解，一面觀賞古“絲綢之路”上風(fēng)土人情、山川風(fēng)光、遺址傳說(shuō)、藝術(shù)圖片，從而使學(xué)生在認(rèn)知之時(shí)，獲得了身臨其境之感，美在其中，樂(lè)在其中。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)本示意圖，說(shuō)出絲綢之路的基本路線，為分析絲綢之路的文化內(nèi)涵作鋪墊，突破難點(diǎn)。

（探究活動(dòng)1）材料：公元前1世紀(jì)，歐洲羅馬共和國(guó)執(zhí)政官愷撒，曾穿著絲袍出現(xiàn)在劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。到后來(lái)，穿著錦衣繡服，成為古羅馬上層社會(huì)的風(fēng)尚?！?世紀(jì)，是中國(guó)的西漢時(shí)期，中國(guó)的絲袍通過(guò)絲綢之路傳到歐洲，歐洲當(dāng)時(shí)把中國(guó)稱(chēng)為“絲國(guó)”?？梢?jiàn)中國(guó)的絲綢在當(dāng)時(shí)西方社會(huì)的珍貴。（探究活動(dòng)2）材料：近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶瓷。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（知識(shí)拓展）中國(guó)歷史上的“絲綢之路”有陸上和海上“絲綢之路”之分，而海上“絲綢之路”是從廣東沿海出發(fā)，經(jīng)過(guò)東南亞，通往孟加拉灣沿岸和印度等地。新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來(lái)西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢(qián)幣和陶器，不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。

看著這條線路，我們的思緒也隨之飛到了兩千多年前的西漢，我們似乎看到了絲路上奔波往來(lái)的商人。

（探究活動(dòng)3）填表——絲綢之路開(kāi)通后，中西文化交流情況。

（歸納）中國(guó)的絲綢等物品和許多生產(chǎn)技術(shù)，通過(guò)絲綢之路傳到西方；同時(shí)，西方經(jīng)濟(jì)文化的傳入，也豐富了中原地區(qū)人民的生活，促進(jìn)了漢文化的發(fā)展。（播放短片）《東西方物產(chǎn)交流的內(nèi)容》

（點(diǎn)評(píng)絲路地位）絲綢之路的開(kāi)辟，它不僅僅是一條商業(yè)通道，更大的貢獻(xiàn)是溝通了東西方文明，促進(jìn)這兩個(gè)文明的相互滲透。所以，絲綢之路在古代，它是傳播友誼的道路，人們把絲綢之路看作是聯(lián)結(jié)東西方文明的紐帶。絲綢之路成為古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的代名詞。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)講，絲綢之路是開(kāi)放之路，是友誼之路，是共同發(fā)展之路。

（多媒體展示）絲路滄?！z綢之路在古代發(fā)揮了很大作用，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的洗禮，古老的絲綢之路已深深的堙沒(méi)在歷史的塵埃中。結(jié)合書(shū)本P93“樓蘭古國(guó)的消失”，探索絲綢之路沿線的環(huán)境變遷和古文明消失原因是什么？(①與氣候變干、降水量減少、冰川融水萎縮、河流斷流、水系改道等自然因素的波動(dòng)有關(guān)；②人為因素：土地的過(guò)度開(kāi)墾，水資源和生物資源的不合理使用，天然植被的破壞。)

師生共同小結(jié)本課內(nèi)容，出示板書(shū)。

一、對(duì)內(nèi)關(guān)系

出使西域：張騫出使西域；張騫再次出使西域。

管轄西域：設(shè)置西域都護(hù)。

二、對(duì)外關(guān)系

陸上“絲綢之路”：長(zhǎng)安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→西亞→歐洲。海上“絲綢之路”：廣東沿?！心习雿u→馬來(lái)半島→馬六甲海峽→孟加拉灣、印度、斯里蘭卡。

東漢與大秦的交往：甘英出使大秦到波斯灣；大秦安敦王朝的使臣來(lái)到東漢。

反饋練習(xí)：

一、填空（集體回答）

1.兩漢時(shí)期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區(qū)和更西的地

方，稱(chēng)為_(kāi)_____。

2.陸上“絲綢之路”從______往西，經(jīng)過(guò)______、______再到______由______

轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。

二、選擇（搶答）

1.歐洲同中國(guó)直接友好往來(lái)開(kāi)始于（）

A.73年班超出使西域 B.97年甘英出使大秦 C.166年大秦安敦王朝的使臣來(lái)到東漢 2.張騫出使西域帶來(lái)的直接結(jié)果是（）

A.豐富了漢族的經(jīng)濟(jì)生活 B.促進(jìn)了西域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.開(kāi)辟了東西交通的重要商道 D.設(shè)置了管轄西域的行政機(jī)構(gòu)

3.歐洲同中國(guó)直接往來(lái)距今在多少年？（）

A.1600年 B.1700年 C.1835年 D.2167年

三、成語(yǔ)競(jìng)猜

教師出示：東漢時(shí)，政府派使節(jié)到達(dá)鄯善，受到鄯善王的熱情接待。過(guò)了幾天，鄯善王的態(tài)度忽然冷淡起來(lái)。使節(jié)估計(jì)這是匈奴的使者到了鄯善的緣故，就對(duì)侍從說(shuō)：“不如虎穴，焉得虎子。當(dāng)今之計(jì)，只有夜襲匈奴大營(yíng)！”夜半風(fēng)起，他率領(lǐng)部下放火焚燒匈奴營(yíng)帳，斬殺匈奴使者。

教師：上述內(nèi)容出自哪個(gè)成語(yǔ)？講的是哪一位歷史人物？你怎樣看這個(gè)人物？

學(xué)生：不如虎穴，焉得虎子。

學(xué)生：班超。

學(xué)生：在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出他的膽識(shí)、機(jī)智。

教師：同學(xué)們回答都不錯(cuò)，希望大家也做一個(gè)有膽有識(shí)的人。

尾聲：播放多媒體片斷《展望》

（啟示）古老的絲綢之路在今天日益發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸下，已不能發(fā)揮作用，但依然有著深厚的旅游價(jià)值和文化價(jià)值。中國(guó)西部大地的新疆，自由不羈的生命人格，流淌的文化，持久的魅力。西部大開(kāi)發(fā)，最美麗的是我們新疆！

第三篇：第15課漢通西域和絲綢之路

第15課漢通西域和絲綢之路 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：

（1）了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程。（2）通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的興趣和初步探究歷史問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感；通過(guò)對(duì)各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生形成基本的社會(huì)和歷史發(fā)展觀，全面、客觀地看待問(wèn)題。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門(mén)戶(hù)，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（2）通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。3．過(guò)程與方法：

（1）利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。

（2）設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。

（3）與相關(guān)的地理、語(yǔ)文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路

2.難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?！窘虒W(xué)方法】探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、分組討論法 【教學(xué)過(guò)程】（舊課復(fù)習(xí)）：要求學(xué)生列舉出漢朝與匈奴關(guān)系的幾件大事？ 2013年9月和10月國(guó)家習(xí)近平訪問(wèn)哈薩克斯坦和印尼時(shí)，先后提出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和打造21世紀(jì)海上絲綢之路的倡議，簡(jiǎn)稱(chēng)“一路一帶”。“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱(chēng)。歷史上，“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”就是我國(guó)同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道。今天重提“一帶一路”是對(duì)古絲綢之路的傳承和提升。那么，絲綢之路和海上絲綢之路又是何時(shí)開(kāi)辟的？這兩條路在當(dāng)時(shí)發(fā)揮著哪些重要作用？這節(jié)課將向你介紹這些內(nèi)容。

一、張騫通西域

1.西域的地理范圍

【設(shè)問(wèn)】西域的地理范圍包括哪些？

漢朝時(shí)候，把今甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)稱(chēng)為西域。西域有廣義和狹義之分。狹義指玉門(mén)關(guān)以西，蔥嶺以東，今新疆天山南北等地。我們課本上的西域即指此。廣義則包括蔥嶺以西，亞洲西部和歐洲東部一帶。西漢初年，西域小國(guó)林立，共有三十六國(guó)，后來(lái)分裂為50多國(guó)。它們面積不大，人口不多，一般兩三萬(wàn)人，人口最多的是烏孫國(guó)，有63萬(wàn)人，人口最少的單桓國(guó)還不足二百人。這些國(guó)家以游牧生活為主。張騫出使西域以前，西域各國(guó)被匈奴所控制，匈奴的統(tǒng)治對(duì)這些小國(guó)實(shí)行極其殘暴，向各國(guó)征收繁重的賦稅，甚至出現(xiàn)了匈奴人打敗大月氏后，“殺其王，竟以其頭為尹器?！?2．張騫通西域

【閱讀與理解】張騫出使西域的目的、經(jīng)過(guò)、意義是什么？（1）張騫第一次出使西域（前138年）

①目的：聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾攻匈奴，解除匈奴的威脅。（漢武帝）

漢武帝即位之后，一直圖謀反擊匈奴，徹底消除匈奴人對(duì)中原的威脅。碰巧這時(shí)，匈奴人堂邑父來(lái)投降漢朝，他向漢武帝通報(bào)了這樣一個(gè)信息：當(dāng)年西域地區(qū)有一個(gè)大月氏國(guó)，跟匈奴發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。匈奴王率部擊敗了大月氏，殺死了月氏王，把月氏王的頭蓋骨做成了喝酒用的杯子。戰(zhàn)敗的大月氏人逃到了西域，對(duì)匈奴王侮辱月氏先王的事深感屈辱，一直想報(bào)復(fù)。但是大月氏勢(shì)單力薄，自己不敢討伐匈奴，又苦于沒(méi)有盟友，因此復(fù)仇的心愿難以實(shí)現(xiàn)。漢武帝聽(tīng)了匈奴人的報(bào)告，覺(jué)得大月氏現(xiàn)在既然到了匈奴的西邊，又與匈奴人有血海深仇，實(shí)在是討伐匈奴大業(yè)不可多得的好幫手。于是漢武帝下令貼出告文，召募敢穿越匈奴控制的地區(qū)，尋找大月氏并建立友好關(guān)系，共同夾擊匈奴的使節(jié)。當(dāng)時(shí)，人們只知道大月氏國(guó)在西域，具體在哪里，誰(shuí)也不知道。更何況，在漢朝與西域之間，阻隔著強(qiáng)大的匈奴。也許還沒(méi)走到西域，就被匈奴人殺了。因此，沒(méi)有人敢來(lái)應(yīng)募。這時(shí)，張騫挺身而出報(bào)名應(yīng)征。張騫是陜西城固人，此時(shí)正擔(dān)任漢武帝的宮廷侍衛(wèi)。他覺(jué)得這是個(gè)建功立業(yè)的好機(jī)會(huì)，也是一件對(duì)中原有重要意義的事，于是首先應(yīng)征。漢武帝很高興，為他挑選了100名勇士隨行，還讓歸順的匈奴人堂邑父給張騫做向?qū)А?/p>

②經(jīng)過(guò)：公元前138年，漢武帝正式任命張騫為使者，堂邑父當(dāng)翻譯，組成了100多人的隊(duì)伍，開(kāi)始了艱苦而偉大的西行。張騫他們一出隴西，就碰上了匈奴兵，打了起來(lái)。因?yàn)楣巡粩潮姡蟛糠蛛S員犧牲了，他和堂邑父等人被俘虜了。但不知道為什么，匈奴人并沒(méi)有殺掉張騫等人，而是把他們分散開(kāi)去放羊牧馬，并由匈奴人嚴(yán)加管制。匈奴單于還把一個(gè)匈奴女子強(qiáng)行嫁給張騫為妻，一來(lái)可以方便就近監(jiān)視，二來(lái)希望通過(guò)這種方式留住張騫，讓張騫投降?？蓮堯q心里一直懷念著漢朝，不忘自己的使命，時(shí)刻等待機(jī)會(huì)逃走。過(guò)了十年，日子久了，匈奴對(duì)張騫的監(jiān)視也就慢慢松懈了。張騫跟堂邑父趁匈奴人不備，帶著自己的匈奴妻子和孩子逃了出來(lái)，繼續(xù)向西行進(jìn)。

經(jīng)過(guò)翻山越嶺，克服各種困難，張騫終于找到了大月氏國(guó)。原來(lái)，月氏國(guó)王被殺害以后，開(kāi)始西遷，因?yàn)橥踝赢?dāng)時(shí)年幼，大月氏就由王后代理王位，征服了大夏國(guó)，改名為大月氏國(guó)。大月氏王后說(shuō)有漢朝使者來(lái)訪，非常高興，隆重接待了張騫。但當(dāng)張騫向她解釋此行的目的——請(qǐng)求大月氏與漢朝一同抗擊匈奴時(shí)。大月氏王后嘆了口氣，說(shuō)：“匈奴太強(qiáng)大了，沒(méi)有人可以打敗他們。先王確實(shí)被匈奴人殘忍地殺害，但那畢竟是過(guò)去很多年的事了?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)遷徙到了這里。這里離匈奴很遠(yuǎn)，這里土地肥沃、水草豐茂。我們?cè)谶@里是大國(guó)，沒(méi)有人敢侵襲我們。我們?cè)谶@里生活得很好，很富裕。我們不想冒著可能失去現(xiàn)在的幸福的危險(xiǎn)去攻打匈奴?！蓖鹾缶芙^了張騫的請(qǐng)求。

張騫在那里住了一年多，最終還是沒(méi)能說(shuō)服大月氏國(guó)共同對(duì)付匈奴，只好返回。途中，再次經(jīng)過(guò)匈奴地界，張騫等人又被匈奴人發(fā)現(xiàn)并被扣押一年多。公元前126年幸好匈奴內(nèi)部突然發(fā)生了內(nèi)亂，張騫等人才逃出來(lái)回到長(zhǎng)安。從向西域出發(fā)到回到長(zhǎng)安，張騫張騫這一次行程足足花了13年時(shí)間。

雖然沒(méi)能完成聯(lián)系月氏人共擊匈奴的任務(wù)，但張騫13年里牢記使命已經(jīng)讓漢武帝非常感動(dòng)，更何況張騫還帶回了西域諸國(guó)的情報(bào)，了解到西域各國(guó)愿意同漢朝交往，為以后第二次出使打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【動(dòng)腦筋】張騫出使匈奴，曾經(jīng)被匈奴人扣留了十年，但他始終不忘自己的使命，設(shè)法逃脫并到達(dá)大月氏。后來(lái)在回來(lái)的路上又被匈奴扣留了一年，才返回長(zhǎng)安。請(qǐng)同學(xué)們想一想：在張騫身上有一股什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

——在張騫身上有一股不怕困難，百折不撓，為了國(guó)家利益，不顧個(gè)人安危，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。（2）張騫第二次出使西域（前119年）

“公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。張騫率領(lǐng)使用，帶著上萬(wàn)頭牛羊和大量絲綢，訪問(wèn)西域的許多國(guó)家。不久，張騫回到長(zhǎng)安，一年后病故。從那以后，漢武帝每年都派使節(jié)去訪問(wèn)西域各國(guó)，漢朝和西域各國(guó)建立了友好交往，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁?！?①目的：加強(qiáng)與西域各國(guó)聯(lián)系

②這次出使西域?yàn)槭裁幢鹊谝淮雾樌撕芏?，再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)像第一次那樣被匈奴人扣留的事情？公元前121年漢武帝派霍去病率領(lǐng)軍隊(duì)打敗匈奴的軍隊(duì)，取得“河西戰(zhàn)役”的勝利，西漢王朝打開(kāi)了通往西域地區(qū)的通道，為張騫第二次出使西域準(zhǔn)備了條件。

③在西漢與西域的交往中，具體表現(xiàn)在哪些方面？一是雙方派使互訪；二是經(jīng)濟(jì)文化交流。第二次出使西域時(shí)，張騫訪問(wèn)了許多國(guó)家，西域各國(guó)也派使節(jié)回訪長(zhǎng)安。張騫通西域后，西域的天馬、汗血寶馬等良種馬，葡萄、石榴、苜蓿等植物，包括樂(lè)器和歌舞，開(kāi)始傳入中原。漢族的鑄鐵、開(kāi)渠、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等，也傳到了西域。

意義：張騫通西域，加強(qiáng)了西北邊境少數(shù)民族與漢族的友好團(tuán)結(jié)關(guān)系，為建立統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，打下了良好的基礎(chǔ)。尤其是張騫第二次出使西域，發(fā)展了我國(guó)同中亞、西亞各國(guó)的友好關(guān)系和往來(lái)，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的首次交流，開(kāi)創(chuàng)了“絲綢之路”。隨著西漢的強(qiáng)大，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，為了加強(qiáng)對(duì)西域的管轄，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)。3．西域都護(hù)的設(shè)立（前60年）

公元前60年，西漢政府在烏壘城設(shè)立西域都護(hù)（漢代西域最高軍政長(zhǎng)官）。總管西域事務(wù)，從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

（教師過(guò)渡）張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。一條“絲綢之路”成了溝通中西之間經(jīng)濟(jì)、文化的主要橋梁。那么，這條“絲綢之路”是怎樣形成的？它沿途都經(jīng)過(guò)哪些地方？它的形成對(duì)中西經(jīng)濟(jì)、文化的交流起了什么作用？

二、絲綢之路

張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來(lái)。他們把中國(guó)的線和絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地。這條路上因有大量的中國(guó)絲綢運(yùn)往西方，受到了西方的歡迎，所以把這條路叫做絲綢之路。它是溝通中西交通的陸上要道。（教師講解）：陸上“絲綢之路”，它是張騫通西域后正式開(kāi)通的。它從西漢都城長(zhǎng)安出發(fā)，穿過(guò)河西走廊西行，到達(dá)敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門(mén)關(guān)、陽(yáng)關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過(guò)蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱(chēng)為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，向西到達(dá)大宛、康居等國(guó)，稱(chēng)為北道，再往西可抵大秦（古代羅馬）。

作用：絲綢之路的得名，是因?yàn)橹袊?guó)的絲綢最初由陸路運(yùn)往地中海東部的西亞和歐洲，成為中國(guó)輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻(xiàn)卻是推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來(lái)都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲的。佛教、基督教、伊斯蘭教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說(shuō)，絲綢之路是新航路開(kāi)辟之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。這就是絲綢之路的文化內(nèi)涵和絲綢之路在中西方交流史上的重要地位。

三、海上絲綢之路

從廣東沿海的港口出發(fā)，沿著海岸線，從中南半島南下，繞過(guò)馬來(lái)半島，穿過(guò)馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡島?！稘h書(shū)·地理志》：“自日南障塞（郡比景，今越南順化靈江口）、徐聞（今廣東徐聞縣）、合浦（今廣西合浦縣）航行可五月，有都元國(guó)（蘇門(mén)答臘）；又船行可四月，有邑盧沒(méi)國(guó)（今緬甸勃固附近）；又船行可二十余日，有諶離國(guó)（今緬甸伊洛瓦底江沿岸）；步行可十余日，有夫甘都盧國(guó)（今緬甸伊洛瓦底江中游卑謬附近）；自夫甘都盧國(guó)船行可二月余，有黃支國(guó)（今印度馬德拉斯附近）；民俗略與珠崖相類(lèi)。其州廣大，戶(hù)口多，多異物。自武帝以來(lái)皆獻(xiàn)見(jiàn)。有譯長(zhǎng)，屬黃門(mén)，與應(yīng)募者俱入海，市明珠、壁流離、奇石異物、赍黃金雜繒而往。所至，國(guó)皆稟食為耦，蠻夷賈船，轉(zhuǎn)送致之，亦利交易，剽殺人，又苦逢**溺死，不者數(shù)年來(lái)還。大珠至圍二寸以下，平帝元始，王莽輔政，欲耀威德，厚遺黃支王，令遣使獻(xiàn)生犀牛。自黃支船行可八月，到皮宗（今馬來(lái)半島克拉地峽的帕克強(qiáng)河口）；船行可二月，到日南（今越南中部）、象林（今越南廣南濰川南）界云。黃支之南有已程不國(guó)（今斯里蘭卡），漢之譯使自此還矣?！?/p>

【動(dòng)腦筋】開(kāi)辟海上絲綢之路需要哪些條件？

需要較高的造船技術(shù)和航海技術(shù)；需要有在海上指方向的設(shè)備；有不畏艱險(xiǎn)的精神和決心。【動(dòng)腦筋】近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來(lái)西亞和印尼地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢(qián)幣和陶器，不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。

東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控制西域。為了恢復(fù)對(duì)西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。班超不負(fù)眾望，在西域經(jīng)營(yíng)了30年，進(jìn)一步加強(qiáng)了西域和內(nèi)地的聯(lián)系，下面我們看具體內(nèi)容。

四、班超經(jīng)營(yíng)西域

【提問(wèn)】同學(xué)們，有一個(gè)叫“投筆從戎”的成語(yǔ)，誰(shuí)能知道它和誰(shuí)有關(guān)？ ——班超

【設(shè)問(wèn)】除了“投筆從戎”外，與班超有關(guān)的成語(yǔ)還有“不入虎穴，焉得虎子?！闭?qǐng)同學(xué)們把“班超經(jīng)營(yíng)西域”一目看一下，對(duì)班超經(jīng)營(yíng)西域大致有一個(gè)了解。

東漢光武帝的有一史官叫班彪，他有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子班固，次子班超。班彪死后，當(dāng)時(shí)的皇帝漢明帝令班固繼承父業(yè)，完成《漢書(shū)》。明帝五年（公元62年），班超同母親來(lái)到洛陽(yáng)投靠哥哥，在洛陽(yáng)官府靠抄寫(xiě)文書(shū)維持生活。當(dāng)時(shí)北匈奴經(jīng)常南下侵?jǐn)_邊界，掠奪居民和牲畜。班超聽(tīng)到這些消息，激昂地扔下筆桿說(shuō)：“大丈夫應(yīng)立大志，像張騫那樣為國(guó)立功，怎么老是埋頭于筆硯之間呢？” 公元73年，班超奉東漢漢明帝之命帶領(lǐng)三十六個(gè)出使西域。他們一路西行到達(dá)鄯善國(guó)。鄯善王聽(tīng)說(shuō)班超出使西域，親自出城迎候。東道主把班超奉為上賓。班超向主人說(shuō)明來(lái)意，鄯善王很高興。過(guò)了幾天，匈奴也派使者來(lái)和鄯善王聯(lián)絡(luò)感情。鄯鄯王熱情款待他們。匈奴人在主人面前，說(shuō)了東漢許多壞話。鄯善王頓時(shí)黯然神傷，心緒不安。第二天，他拒不接見(jiàn)班超，態(tài)度十分冷淡。他甚至派兵監(jiān)視班超。班超立刻召集大家商量對(duì)策。班超說(shuō)：“只有除掉匈奴使者才能消除主人的疑慮，兩國(guó)和好?！笨墒前喑麄?nèi)笋R不多，而匈奴兵強(qiáng)馬壯，防守又嚴(yán)密。班超說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子！”這天深夜，班超帶了士兵潛到匈奴營(yíng)地。他們兵分兩路，一路拿著戰(zhàn)鼓躲在營(yíng)地后面，一路手執(zhí)弓箭刀槍埋伏在營(yíng)地兩旁。他們一面放火燒帳篷，一面擊鼓吶喊。匈奴人大亂，結(jié)果全被大火燒死，亂箭射死。鄯善王明白真相后，便和班超言歸于好。班超在西域三十多年，聯(lián)絡(luò)了西域五十多個(gè)國(guó)家同漢朝和好，進(jìn)一步加強(qiáng)了西域和內(nèi)地的聯(lián)系。漢和帝即位后封他為定遠(yuǎn)侯。漢和帝十一年（公元100年），班超已經(jīng)七十歲，他在西域?qū)懶沤o和帝要求回國(guó)，回到洛陽(yáng)不久，班超去世。

班超在西域時(shí)曾派甘英出使大秦，但沒(méi)有成功，166年，大秦派使臣訪問(wèn)洛陽(yáng)，送給東漢皇帝象牙、犀角等禮物。這是歐洲國(guó)家同我國(guó)的首次直接交往。據(jù)《后漢書(shū)·西域傳》記載：“東漢和帝永元九年(公元97)，都護(hù)班超遣甘英使大秦，抵條支，臨大海(今波斯灣)，欲渡，而安息西界船人謂英曰：‘海水廣大，往來(lái)者逢善風(fēng)三月乃得度，若遇遲風(fēng)，亦得二歲，故入海人皆赍三歲糧。海中善使人思土戀慕，數(shù)有死亡者?！⒙勚酥??！?/p>

【小結(jié)】西漢時(shí)的張騫是開(kāi)辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對(duì)內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往；對(duì)外開(kāi)通了歷史上著名的商道——絲綢之路。東漢時(shí)班超經(jīng)營(yíng)西域30年，進(jìn)一步促進(jìn)了西域的發(fā)展，鞏固了祖國(guó)統(tǒng)一，貢獻(xiàn)很大，同樣為后世景仰?！揪毩?xí)】完成課后練習(xí)和《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)》練習(xí)《中國(guó)歷史》7年級(jí)（上）教案

第四篇：第15課 《漢通西域和絲綢之路》教案

第15課《漢通西域和絲綢之路》教案

【課程標(biāo)準(zhǔn)】: 講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與能力: 了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開(kāi)通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

過(guò)程與方法: 識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；收集從西域傳來(lái)的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開(kāi)拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過(guò)絲綢之路開(kāi)通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

【教學(xué)方法和手段】：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 導(dǎo)課

為了使歐亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密、相互合作更加深入、發(fā)展空間更加廣闊，2013年9月7日上午，國(guó)家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)作重要演講，提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。接著，自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢提出將新疆打造為共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的橋頭堡、主力軍和排頭兵。所謂絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，是中國(guó)與西亞各國(guó)之間形成的一個(gè)在經(jīng)濟(jì)合作區(qū)域，其區(qū)域范圍大致在古絲綢之路范圍之上。習(xí)近平主席還自豪地稱(chēng)自己的家鄉(xiāng)就位于古絲綢之路的起點(diǎn)上，那么，古絲綢之路究竟起于何地？新疆究竟在古絲綢之路上占據(jù)何種地位，古絲綢之路又對(duì)世界發(fā)揮怎樣的作用？今天，就讓老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家進(jìn)行一場(chǎng)古絲綢之路之旅。第一站 敦煌

我們的旅行團(tuán)從長(zhǎng)安出發(fā)，首先進(jìn)入了河西走廊，看，列車(chē)兩面掠過(guò)的是位于河西走廊長(zhǎng)年積雪高插云霄的祁連山，似隱似現(xiàn)。一座座山，一片片林，都被雪包裹著，在巍峨之中顯出清秀，在峻峭之中更見(jiàn)超逸。伴著雪山美景，我們來(lái)到了此次旅行的第一站，敦煌。我們參觀了敦煌莫高窟，這里有歷代壁畫(huà)五萬(wàn)多平方米，內(nèi)容非常豐富。其壁畫(huà)主要以宗教主題為主，因此較多描寫(xiě)神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈。在繁多的壁畫(huà)中，我們注意到一幅 “張騫拜別漢武帝出使西域圖”。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本前兩段的內(nèi)容，思考以下三個(gè)問(wèn)題：1.西域是指什么地區(qū)？（人們把現(xiàn)今甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方稱(chēng)作西域）2.當(dāng)時(shí)，西域是怎樣的社會(huì)情況？（那里小國(guó)林立，天山以北的一些小國(guó)受匈奴的控制和奴役）3.張騫為什么要出使西域？（準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)西域的大月氏人，共同夾擊匈奴）西漢初年，匈奴征服了西域諸國(guó)，對(duì)他們實(shí)行殘酷的剝削和壓迫，并經(jīng)常對(duì)西漢進(jìn)行侵?jǐn)_，給西漢北部邊境地區(qū)構(gòu)成了極大的威脅。漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，打算大規(guī)模軍事反擊。西域諸國(guó)中，有一個(gè)大月氏，被匈奴擊敗，逃向西方，不僅如此匈奴王還用大月氏國(guó)王頭骨做成飲酒器，大月氏想報(bào)復(fù)匈奴，卻苦于找不到盟友一起對(duì)抗，漢武帝聽(tīng)說(shuō)后，打算聯(lián)合大月氏共同夾擊匈奴于是招募使者出使西域，便有了壁畫(huà)上的這一幕。第二站 樓蘭

繼續(xù)旅程，我們來(lái)到了著名的樓蘭古城，它位于今天的新疆若羌縣境內(nèi)。樓蘭古城所在地在歷史上曾受到塔里木河和孔雀河的恩賜，形成了一片廣闊的河流沖積平原。可惜現(xiàn)今這里的大部分已被無(wú)情的流沙所淹沒(méi)，只流傳下了許許多多動(dòng)人的故事，其中就有關(guān)于張騫出使西域的故事。接下來(lái)，就讓我們穿越時(shí)空，回到西漢時(shí)期的西域，看看張騫出使西域的路途中究竟遭遇了什么？ 歷史劇表演：

歷史老人：公元前138年，張騫與堂邑父等百余隨從拜別漢武帝，出使西域，出隴西后，途經(jīng)匈奴，被匈奴抓住。

堂邑父：張大人，現(xiàn)在已經(jīng)到了匈奴人的地盤(pán)，我們可要處處小心啊！張騫：是啊。

匈奴士兵：快看，前面好多漢人，把他們抓起來(lái)。歷史老人：匈奴人把張騫等人抓到單于面前。匈奴士兵：跪下！

單于：你們可是漢朝派來(lái)的奸細(xì)嗎？ 張騫：我們是漢朝使臣，并不是奸細(xì)。單于：那你可愿歸順我們匈奴？

張騫：我們是漢朝的百姓，豈能投降于你？ 單于大怒：把一行人等關(guān)起來(lái)，等到他們屈服為止。

歷史老人：匈奴每天逼迫張騫等人干重活，放羊、牧馬，嚴(yán)格看押。后又逼迫他娶妻生子，以消磨他的意志，漸漸很多人都屈服了，但是張騫始終不屈服。就這樣過(guò)了10年。直到有一天。

匈奴士兵1：我們?nèi)ズ染瓢伞?/p>

匈奴士兵2：不行，萬(wàn)一張騫逃跑了怎么辦？

匈奴士兵1；不會(huì)的，都這么多年了，給他機(jī)會(huì)都不會(huì)逃的，我們走吧。張騫：現(xiàn)在沒(méi)有人看著我們，我們趕緊逃跑吧。

堂邑父：算了吧，都這么多年了，再說(shuō)我們就算逃了出去，又往哪里走呢？

張騫：繼續(xù)出使西域。沒(méi)有完成我的使命，我是不會(huì)回去的。

歷史老人：張騫逃脫后，歷經(jīng)種種磨難，終于來(lái)到大月氏，可此時(shí)的大月氏由于西遷已久，無(wú)意再與匈奴打仗。張騫逗留了一年多，仍舊沒(méi)有能說(shuō)服國(guó)王，只好返回。在返回途中又被匈奴抓住，關(guān)押一年多，直到匈奴發(fā)生內(nèi)訌，才逃回漢朝，這時(shí)已經(jīng)是公元前126年了。歷經(jīng)13年之久，百余名隨從只剩下一人。

從張騫身上，你可以學(xué)習(xí)到哪些品質(zhì)？（有膽量、有恒心，愛(ài)國(guó)）穿越時(shí)空，我們了解了張騫第一次出使西域的遭遇，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張表格來(lái)總結(jié)一下，張騫第一次出使西域的情況。（??）張騫出使西域并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但是不是一無(wú)所獲呢？（不是）事實(shí)上，張騫返回長(zhǎng)安后，向漢武帝報(bào)告了西域的見(jiàn)聞，以及這些國(guó)家想要和漢朝往來(lái)的愿望。并且熟悉了西域的地理、風(fēng)土和人情，為第二次出使西域奠定基礎(chǔ)。于是在公元前119年，漢武帝再次派張騫出使西域。咱們來(lái)一起讀一讀張騫第二次出使西域的情況： 公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。這時(shí)，漢朝已經(jīng)基本控制了西域地區(qū)。張騫一行300多人，攜帶數(shù)以萬(wàn)計(jì)的牛羊和大量金幣絲帛等豐厚禮品，再次西行。四年后，烏孫的使者帶著禮物隨張騫回到長(zhǎng)安答謝漢朝。他派遣的副使相繼出使到大宛（yuān）、康居（qú）、大月氏、大夏、安息、身（yuān）毒等國(guó)。

張騫出使西域，開(kāi)辟了通往西域的道路，加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的聯(lián)系。此后漢朝與西域諸國(guó)互派使節(jié)，互通商旅。

——北師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上 張騫第二次出使西域，和西域各國(guó)建立了友好關(guān)系。那么現(xiàn)在咱們一起思考一個(gè)問(wèn)題，張騫出使西域?qū)h朝和西域的影響如何？張騫出使西域后，使?jié)h朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。西域的葡萄、石榴、苜蓿、汗血寶馬等特產(chǎn)陸續(xù)傳入中原地區(qū)，與此同時(shí)，中原向西域地區(qū)輸送大量的絲織品和金屬工具，把鑄鐵、鑿井挖渠的技術(shù)傳到西域，咱們今天吐魯番地區(qū)的坎兒井就是這時(shí)傳入的。除此之外，烏孫國(guó)以良馬千匹作為聘禮，要求與漢朝聯(lián)姻，漢武帝欣然接受，把細(xì)君公主嫁給烏孫王。細(xì)君公主死后，漢朝又將解憂(yōu)公主嫁給又一位烏孫王。提起解憂(yōu)公主對(duì)于咱們新疆人來(lái)說(shuō)就并不陌生了。解憂(yōu)公主十七八歲就嫁到烏孫，她的長(zhǎng)子后來(lái)繼承王位。解憂(yōu)公主在西域生活了半個(gè)多世紀(jì)，歷盡滄桑，到年老時(shí)申請(qǐng)回到長(zhǎng)安。年近七十的解憂(yōu)公主回到長(zhǎng)安兩年后就去世了。

此后，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝?，F(xiàn)在咱們來(lái)看一張地圖，與秦朝相比，西漢的疆域發(fā)生了什么變化？（擴(kuò)大，新疆地區(qū)劃入版圖）為了加強(qiáng)西域地區(qū)的統(tǒng)治，漢朝于公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)府，總管西域事務(wù)。從此，咱們新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬于中央政府的管轄。第三站 疏勒

列車(chē)?yán)^續(xù)行駛，接下來(lái)，咱們來(lái)到了第三站疏勒。疏勒位于今天新疆喀什，突厥語(yǔ)疏勒是“有水”之意，因疏勒水草豐茂，故得此名。漫游古城，我們進(jìn)入了一家絲綢店鋪。這家絲綢店鋪的老板向我們炫耀：店里有一種絲綢——古羅馬執(zhí)政官凱撒(公元前1世紀(jì))曾經(jīng)穿過(guò)這種絲綢做的衣服。這讓我們百思不得其解：中國(guó)絲綢是如何傳到古代歐洲去的？（絲綢之路）

同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，就是這條絲綢之路將東方的絲綢帶到大秦也就是后來(lái)的羅馬帝國(guó)的，那么這條絲綢之路經(jīng)過(guò)了哪些地方，這條道路究竟如何延續(xù)的？接下來(lái)老師給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間熟悉地圖，然后我請(qǐng)勇敢的同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家講解這條道路是怎么走的。（首先從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊，到達(dá)敦煌后自玉門(mén)關(guān)陽(yáng)關(guān)出西域有兩條道路。南邊經(jīng)鄯善、于田，越過(guò)蔥嶺經(jīng)過(guò)大月氏、安息到達(dá)歐洲的羅馬帝國(guó)即大秦。出陽(yáng)關(guān)后，北邊這條道路經(jīng)疏勒到達(dá)大宛等中亞國(guó)家）同學(xué)們的地理知識(shí)真是好的沒(méi)話說(shuō)，老師的水平可能都不如大家呢。老師現(xiàn)在給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，絲綢之路可以簡(jiǎn)化為，從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊到達(dá)新疆地區(qū)，進(jìn)而穿越西亞抵達(dá)歐洲。

漢武帝以后，西漢商人還常常出海貿(mào)易，開(kāi)辟了海上的交通要道，這條海上要道，被稱(chēng)為海上絲綢之路。海上絲綢之路不僅僅運(yùn)輸絲綢，而且也運(yùn)輸瓷器、糖、五金等出口貨物，和香料、藥材、寶石等進(jìn)口貨物，陶瓷為主要出口物品。老師想再請(qǐng)一位同學(xué)，結(jié)合課本84頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)老師屏幕上這張地圖給同學(xué)們指一指海上絲綢之路的路線。（從廣東沿海港口出發(fā)，沿著海岸線，從中南半島南下，繞過(guò)馬來(lái)半島，傳過(guò)馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡島）第四站 安息帝國(guó)

最后一站，我們來(lái)到了安息帝國(guó)（今伊朗）。這里買(mǎi)賣(mài)貿(mào)易繁盛，其中有一個(gè)商人，世代為商，他給我們講述了關(guān)于祖輩的故事??

通過(guò)這些講述，我們想一想絲綢之路究竟給西方和東方帶來(lái)了什么？有什么影響？

安息帝國(guó)坐落在大秦（羅馬帝國(guó)）與古中國(guó)之間，絲綢之路的開(kāi)通使這里成為了商貿(mào)中心，我的家族世代經(jīng)商，祖輩就是遠(yuǎn)近聞名的商人。我的祖輩們通過(guò)這條絲綢之路把東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和瓷器、絲綢等奢侈品源源不斷的運(yùn)往歐洲販賣(mài)的同時(shí)，把歐洲的羊毛制品，珊瑚、玻璃等販賣(mài)回東方，據(jù)說(shuō)利潤(rùn)相當(dāng)不錯(cuò)！

好，讀完了這段講述，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你認(rèn)為絲綢之路給西方和東方帶來(lái)了什么？有什么影響？（絲綢之路是一條商貿(mào)要道，使東方和西方的貿(mào)易往來(lái)更為便利，加速了東西方經(jīng)濟(jì)交往）

在絲綢之路往來(lái)的貿(mào)易中，我的祖輩們?cè)诠糯袊?guó)學(xué)會(huì)了印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針等技術(shù)，聽(tīng)說(shuō)還教會(huì)了歐洲人呢！我的祖輩們還把歐洲先進(jìn)的物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)的知識(shí)翻譯成阿拉伯文，通過(guò)絲綢之路帶去了東方，傳播了科學(xué)技術(shù)。

讀完這段講述呢？（絲綢之路使東西方的科學(xué)技術(shù)得以傳播，有利于文化交流）

與大秦（羅馬帝國(guó)）人做生意的過(guò)程中，我的祖輩們接觸到了大秦人信奉的基督教，于是便有一些人改信奉基督教。據(jù)說(shuō)他們還曾作為基督教使團(tuán)出使古代中國(guó)，甚至帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匾慌诵欧罨浇?，?dāng)?shù)氐幕浇虉F(tuán)體還豎立了一塊石碑取名《大秦景教（基督教的一支）流行碑》。古代中國(guó)人多信奉佛教和道教，這些教派的著作經(jīng)過(guò)翻譯，也被我的祖輩們通過(guò)這條絲綢之路帶去了歐洲。

這段講述，告訴我們絲綢之路給西方和東方帶來(lái)了什么？（東西方的宗教信仰通過(guò)絲綢之路得以交流，有利于宗教文明的發(fā)展）

經(jīng)過(guò)以上的講述，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家六人小組討論一個(gè)問(wèn)題，絲綢之路的影響如何？ 絲綢之路的影響：

1.商品貿(mào)易的生命走廊 2.文化交流的友誼橋梁 3.宗教交流的文明紐帶

總之，絲綢之路是古代歷史上一條世界交流的主要通道，它不僅溝通了東西方經(jīng)濟(jì)、文明，而且也促成了這兩種文化的相互滲透。

想一想，“絲綢之路”還可以稱(chēng)作什么？

（友誼之路、文化之路、宗教之路、經(jīng)濟(jì)之路??）

總結(jié)：1.今天老師帶著大家重游了一遍古代絲綢之路，接下來(lái)，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給咱們一起總結(jié)一下，今天的古絲綢之路的旅行，你收獲了哪些歷史知識(shí)？（??）好，同學(xué)們說(shuō)的都很好。2.這節(jié)課，老師帶著大家進(jìn)行了一場(chǎng)古絲綢之路的旅行，旅行中，我們了解了張騫兩次出使西域的故事，張騫出使西域使?jié)h朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。此后，在張騫出使西域線路的基礎(chǔ)上，形成了我們今天重游的古絲綢之路，古絲綢之路不僅溝通了東西方經(jīng)濟(jì)、文明，而且也促成了這兩種文化的相互滲透。3.最后一點(diǎn)時(shí)間，咱們一起來(lái)觀看一段視頻，通過(guò)這段視頻來(lái)重溫今天的旅行。

第五篇：《漢通西域和絲綢之路》教案

《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程。

（2）通過(guò)對(duì)各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及組織表達(dá)問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：

（1）利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。

（2）調(diào)整教學(xué)順序，重組教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。

（3）設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。

（4）與相關(guān)的地理知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門(mén)戶(hù)，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（2）通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

（3）強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，懂得學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)：

張騫通西域、絲綢之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)——【設(shè)置情景，導(dǎo)入新課】

★教師活動(dòng)：教師播放影片，創(chuàng)設(shè)情景，口述目標(biāo)，導(dǎo)入新課。

1、教師播放《新絲綢之路》片頭視頻。

2、教師：看到黃沙萬(wàn)里的大漠，聽(tīng)到悠悠的駝鈴聲，此時(shí)此刻，想必大家都想去看一看那美麗的風(fēng)光，聽(tīng)一聽(tīng)那如醉的歌舞，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道這塊神秘的土地在哪里呢？在古代，我們把它叫做什么呢？它對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃至世界又起到了怎樣的作用呢？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第15課《漢通西域和絲綢之路》

★學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞影片，思考答問(wèn)，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1、凝神激趣，觀看視頻。

2、思考問(wèn)題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。）第二環(huán)節(jié)——【自主探究，合作交流】 ★教師活動(dòng)：投放目標(biāo)，引導(dǎo)解讀。

1、要求學(xué)生閱讀課本，思考：西域的地理位置在哪里？

2、教師投放《張騫通西域》路線圖，要求學(xué)生結(jié)合地圖，明確西域的地理位置。

3、投放視頻，提出問(wèn)題。

播放《漢武大帝》中，漢武帝在承明殿接見(jiàn)張騫的視頻。根據(jù)視頻，提出問(wèn)題： ﹙1﹚手持漢節(jié)的張騫衣衫襤褸，這說(shuō)明了什么？（可根據(jù)視頻中張騫的回憶和當(dāng)時(shí)西域的惡劣環(huán)境）他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

﹙2﹚漢武帝為什么說(shuō)張騫是“英雄”？

4、要求學(xué)生閱讀教材，思考問(wèn)題：

﹙1﹚張騫兩次出使西域的目的有何不同？各產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？有人說(shuō)他的西域之行有鑿空拓荒的意義，你認(rèn)為呢？

﹙2﹚假如你是張騫，請(qǐng)你寫(xiě)一份奏章，述說(shuō)這十幾年的經(jīng)歷及見(jiàn)聞。

﹙3﹚讀秦漢疆域圖，思考：西漢的疆域與秦朝相比較，發(fā)生了哪些變化？為什么？

5、要求學(xué)生閱讀教材“絲綢之路”一目，思考： 這條東西方交通要道為什么被稱(chēng)為“絲綢之路”？

6、根據(jù)課本第83頁(yè)絲綢之路圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題： ﹙1﹚ 請(qǐng)你根據(jù)上圖，說(shuō)出絲綢之路的路線。

﹙2﹚假如你是當(dāng)時(shí)的商人，你會(huì)沿著絲綢之路運(yùn)送中原的哪些東西到西域各國(guó)？又會(huì)把西域的哪些東西運(yùn)到中原地區(qū)？

﹙3﹚近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘處于漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

﹙4﹚“絲綢之路是一條彪炳史冊(cè)的中外交往之路”，你能說(shuō)出理由嗎？ ★學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀教材，自主思考問(wèn)題。

2、提取有效信息，合作交流，明確答案。

3、小組討論，展示交流，明確答案。第三環(huán)節(jié)【合作探究，各抒己見(jiàn)】 ★教師活動(dòng)：投放圖片，講解點(diǎn)撥。

1、教師投放《海上絲綢之路》圖，引導(dǎo)學(xué)生明確海上絲綢之路 路線，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，都有力的促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，對(duì)漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本84頁(yè)“班超經(jīng)營(yíng)西域”一目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：班超是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家作出重大貢獻(xiàn)的杰出人物，甘英在中外交流史上也功不可沒(méi)。

★學(xué)生活動(dòng)：提取有效信息，合作交流，明確答案。

1、閱讀教材，自主思考.2、讀圖釋圖，回答問(wèn)題。

3、小組討論，展示交流，明確答案。第四環(huán)節(jié)——【自我歸納，拓展提升】

★學(xué)生活動(dòng)：反思完善，鞏固提高。

★教師活動(dòng)：補(bǔ)充歸納，拓展提升。

師：你可以系統(tǒng)歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，也可以歸納學(xué)習(xí)方法、掌握的技巧，或者情談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課后的感想。

第五環(huán)節(jié)——【自我測(cè)評(píng)，查缺補(bǔ)漏】 ★教師活動(dòng)：投放習(xí)題，點(diǎn)撥引導(dǎo)，檢查反饋。★學(xué)生活動(dòng)：自我測(cè)評(píng)，查缺補(bǔ)漏，自我完善。第六環(huán)節(jié)——【拓展遷移升華主題】 ★

1、教師活動(dòng)：投放材料，提出問(wèn)題。

材料一：絲綢之路作為橫跨亞歐大陸的商旅之路和文化交流之路，具有悠久的燦爛歷史和豐富的文化內(nèi)涵。2008年10月，國(guó)際古跡遺址理事會(huì)通過(guò)了《關(guān)于文化線路的國(guó)際古跡遺址理事會(huì)憲章》，標(biāo)志著文化線路正式成為世界遺產(chǎn)保護(hù)的新領(lǐng)域。在聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)中心的協(xié)調(diào)下，中國(guó)與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、土庫(kù)曼斯坦等中亞五國(guó)政府展開(kāi)“絲綢之路跨國(guó)聯(lián)合申遺行動(dòng)計(jì)劃”。

材料二：絲綢之路沿線各國(guó)聯(lián)合申遺，中國(guó)共有57處景點(diǎn)進(jìn)入預(yù)備名單,其中陜西20處、甘肅12處、新疆11處、寧夏4處、青海4處、河南6處。一旦聯(lián)合申遺成功，將會(huì)為我國(guó)中西部地區(qū)尤其是西北地區(qū)的旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動(dòng)力。西安作為絲綢之路起點(diǎn)，將成為成功申遺后最大的受益者。

請(qǐng)回答：①如何用一種好的方式宣傳絲路申遺？如何讓“絲綢之路”能成功申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)？”②如何讓承載千年古史的絲綢之路，重現(xiàn)昔日的輝煌，彰顯中華民族的偉大復(fù)興？請(qǐng)你依據(jù)絲路的過(guò)去與今天，寫(xiě)一份開(kāi)發(fā)絲綢之路的計(jì)劃書(shū)。③古代絲綢之路是我們中西交往的橋梁和紐帶，在改革開(kāi)放的今天，我們?cè)鯓硬拍苁顾羧盏妮x煌重放光彩？

★

2、去年，新疆發(fā)生嚴(yán)重的打砸搶事件，一群恐怖勢(shì)力“東突”妄圖建立所謂的“東突厥斯坦國(guó)”，你能利用所學(xué)史學(xué)知識(shí)對(duì)這種倒行逆施行徑進(jìn)行抨擊嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，把歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，學(xué)以致用。）

《漢通西域和絲綢之路》的說(shuō)課稿

一、本課地位：

我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：

1、張騫通西域

2、絲綢之路

3、班超經(jīng)營(yíng)西域（自學(xué)內(nèi)容）。

漢朝對(duì)外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國(guó)古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個(gè)中國(guó)古代史上占有重要地位。根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對(duì)內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對(duì)絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對(duì)當(dāng)今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

二、學(xué)生情況分析：

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對(duì)新事物也比較感興趣，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題也會(huì)給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識(shí)的積累還較少，同時(shí)對(duì)歷史地理的概念還比較模糊。

三、本課目標(biāo)：

根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對(duì)本課我確定了如下目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過(guò)探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)同他人合作的意識(shí)。

（2）通過(guò)繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動(dòng)手能力。

（3）通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對(duì)今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)邊疆的重要意義。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)張騫等人為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓敢于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

（3）通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落的原因探討和今昔對(duì)比，汲取歷史教訓(xùn)和營(yíng)養(yǎng)，以史為鑒，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)和對(duì)祖國(guó)一些方針政策的理解（如西部大開(kāi)發(fā)，改革開(kāi)放等）。

四、本課重點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)有兩個(gè)：

1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對(duì)外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開(kāi)先河之意。所以具有重要地位。

2、本課的第二個(gè)重點(diǎn)是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個(gè)中國(guó)古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

五、本課難點(diǎn)：

由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累程度的限制，對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì)，所以本課的難點(diǎn)是通過(guò)一系列的歷史事實(shí)如何認(rèn)識(shí)絲綢之路的意義和對(duì)當(dāng)今的啟示。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)——【設(shè)置情景，導(dǎo)入新課】

播放《新絲綢之路》片頭視頻，學(xué)生欣賞影片，思考答問(wèn)，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)——【自主探究，合作交流】

1、思考：西域的地理位置在哪里？

2、手持漢節(jié)的張騫衣衫襤褸，這說(shuō)明了什么？（可根據(jù)視頻中張騫的回憶和當(dāng)時(shí)西域的惡劣環(huán)境）他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

3、要求學(xué)生閱讀教材，思考問(wèn)題：

﹙1﹚張騫兩次出使西域的目的有何不同？各產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？有人說(shuō)他的西域之行有鑿空拓荒的意義，你認(rèn)為呢？

﹙2﹚假如你是張騫，請(qǐng)你寫(xiě)一份奏章，述說(shuō)這十幾年的經(jīng)歷及見(jiàn)聞。

﹙3﹚讀秦漢疆域圖，思考：西漢的疆域與秦朝相比較，發(fā)生了哪些變化？為什么？

4、要求學(xué)生閱讀教材“絲綢之路”一目，思考： 這條東西方交通要道為什么被稱(chēng)為“絲綢之路”？

5、根據(jù)課本第83頁(yè)絲綢之路圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題： ﹙1﹚ 請(qǐng)你根據(jù)上圖，說(shuō)出絲綢之路的路線。

﹙2﹚假如你是當(dāng)時(shí)的商人，你會(huì)沿著絲綢之路運(yùn)送中原的哪些東西到西域各國(guó)？又會(huì)把西域的哪些東西運(yùn)到中原地區(qū)？

﹙3﹚近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘處于漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

﹙4﹚“絲綢之路是一條彪炳史冊(cè)的中外交往之路”，你能說(shuō)出理由嗎？ 第三環(huán)節(jié)【合作探究，各抒己見(jiàn)】

教師投放《海上絲綢之路》圖，引導(dǎo)學(xué)生明確海上絲綢之路路線，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，都有力的促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，對(duì)漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。

第四環(huán)節(jié)——【自我歸納，拓展提升】

學(xué)生系統(tǒng)歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，也可以歸納學(xué)習(xí)方法、掌握的技巧，或者情談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課后的感想。

第五環(huán)節(jié)——【自我測(cè)評(píng)，查缺補(bǔ)漏】 第六環(huán)節(jié)——【拓展遷移升華主題】