第一篇：表情活動(dòng)教案[模版]

表情活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情。

5、隨音樂(lè)表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè)至思?，但每個(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

第二篇：微表情教案

??????????????????????????????????????????????????微表情教案?教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)大家從日常面部表情入手，學(xué)會(huì)微表情識(shí)別并作簡(jiǎn)單分析，學(xué)會(huì)從表情來(lái)了解人的內(nèi)心，從而指導(dǎo)行為，提高判斷能力與決策能力。?真相與快樂(lè)不可兼得?，引導(dǎo)大家在真相與快樂(lè)間做出理性的抉擇，為心靈減負(fù)，追求簡(jiǎn)單而隨心的生活。?教學(xué)內(nèi)容??介紹微表情及面部表情、行為分析相關(guān)概念及特點(diǎn)。微表情的應(yīng)用。?教學(xué)重點(diǎn)?微表情的識(shí)別與相關(guān)的行為分析?教學(xué)難點(diǎn)?常見微表情的特殊意義，以及說(shuō)謊的識(shí)別方法。??教學(xué)過(guò)程：?概念解析：在人際溝通過(guò)程中，除了語(yǔ)言交流，其實(shí)還有很多細(xì)節(jié)需要注意。???????人們總會(huì)不經(jīng)意地在臉部表情、肢體動(dòng)作或語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中?泄露?自己真實(shí)的內(nèi)心感受，這些都統(tǒng)稱為微表情。???????它通常只有秒的時(shí)間，一般人用肉眼根本察覺不到，大部分時(shí)候當(dāng)事人自己也沒(méi)有感覺。?喜、怒、哀、懼、驚、厭、蔑七大常用的微表情解析?常見的微表情?指尖搭成塔尖：深具自信。研究指出，若緊張時(shí)，會(huì)怎樣？?雙手十指是難以一下對(duì)準(zhǔn)的?手插口袋，眼睛左顧右盼，不敢直視對(duì)方，表示什么表情？??表示緊張害怕，對(duì)自己沒(méi)有信心。?抿嘴唇，撓頭，是什么表情？?窘迫緊張，不知所措?咬指甲，則是缺乏安全感?常扶眼鏡或把玩領(lǐng)帶項(xiàng)鏈等小動(dòng)作？?若作為開發(fā)研究類思考性工作則無(wú)所謂，但若作為銷售等職位，則有可能顯示自信不足，心神不寧??眨眼?說(shuō)某事的時(shí)候，飛快的眨眼，?說(shuō)明她隱瞞了一些事情?回答問(wèn)題時(shí)手摸脖子?如果脖子沒(méi)病，就是在說(shuō)謊，這是經(jīng)典的強(qiáng)迫行為。?摸鼻子時(shí)?表示在思考；摸鼻子的同時(shí)眼神左顧右盼，表示可能在撒謊。??男人撓鼻子表示試圖掩飾某事?原因：男人鼻子上有海綿體，想掩飾的時(shí)候就會(huì)癢，女人未知。?眼睛看的方向和手指的指向不一樣?表示說(shuō)謊?原因：大腦在努力編造故事，造成肢體語(yǔ)言不一致。?當(dāng)某人說(shuō)類似：我怎么會(huì)知道？的話時(shí)眉毛上揚(yáng)表明?其實(shí)知道答案?? ?科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)在各種?微表情?之中，?說(shuō)謊?的表情特別容易被辨識(shí)出來(lái)！?? 其實(shí)，在生活中，我們不僅會(huì)遇見別人說(shuō)謊，我們自己也會(huì)有意無(wú)意地撒謊。?小測(cè)試?想象在一個(gè)新開幕的游樂(lè)園中，有個(gè)最新最刺激的云霄飛車，你已經(jīng)被朋友拉著坐上去了，現(xiàn)在云霄飛車正來(lái)到最高點(diǎn)要向下俯沖了。此時(shí)你的心中會(huì)吶喊著哪一句話呢？?哇！好可怕！?是生是死由他啦！?刺激的要開始了！?放我下來(lái)！我不要坐了！?選???哇！好可怕！?你基本上就不是個(gè)擅于扯謊的人。在謊言還沒(méi)說(shuō)出口前，擔(dān)憂、不安的神情已經(jīng)寫在臉上了，往往謊話一出，別人很容易從神情中感覺到你有沒(méi)有說(shuō)真話。?選????是生是死由他啦！?你對(duì)扯謊這事很堅(jiān)定，既然謊話說(shuō)出口了，那就干脆一說(shuō)到底，不論別人是否懷疑自己，都要硬撐，只要擺出一副拍胸脯保證的樣子，別人就很容易信以為真。?選????刺激的要開始了！??你稱得上是心臟超強(qiáng)，臉皮超厚的人了，對(duì)喜好刺激感的人而言，扯謊就像家常便飯一樣，甚至還覺得將別人騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是一種樂(lè)趣。?選????放我下來(lái)！我不要坐了！??這樣坐上去又懊悔的狀態(tài)，就很像是謊言說(shuō)出口之后馬上后悔的情況一樣，你通常會(huì)扯謊都是在萬(wàn)不得已的情況下，或者是情急之下脫口而出謊言，但是謊話一出口立刻感到后悔，有罪惡感。?常見?微表情??眉毛：右邊眉毛抬高表示很疑惑，?哦？??眼睛：睜大表示感興趣；????????????略抬頭向上看表示遲疑；????????????一直注視對(duì)方表示正緊張的尋求相信。?雙手：反復(fù)摩擦表示焦慮；?????????????抱臂表示不安，正在自我保護(hù)。?游戲體驗(yàn)?誰(shuí)是臥底?游戲規(guī)則? 1.每組推薦2名同學(xué)，共8人。

2.在場(chǎng)8個(gè)同學(xué)中有7人或6人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的同學(xué)，如若拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞，即臥底；如若拿到的是空白紙條，也要按照以下游戲規(guī)則繼續(xù)完成比賽。3.每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出那個(gè)詞語(yǔ)），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。

4.每輪描述完畢，8人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，如果有2人一樣多的話，則再描述一局，從2人中投票。

5.若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。微表情的作用?我們可以通過(guò)微表情判斷很多東西。?如：?最大限度地了解對(duì)方；??掌握所處的境況，避免危險(xiǎn)、窘境或社會(huì)地位損失；??辨別他人的真情假意，避免被欺騙；?確認(rèn)或誘導(dǎo)對(duì)方的想法。?可是有時(shí)候，即使看破了謊言?不說(shuō)出來(lái)，反而會(huì)更好?善意的謊言。??教學(xué)反思：?在進(jìn)行常見微表情特征介紹的基礎(chǔ)上，幫助大家提高常見微表情的識(shí)別能力，并據(jù)此做出正確的判斷與決策。???

第三篇：畫表情教案

小學(xué)美術(shù)課《畫表情》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙美版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)（造型.表現(xiàn)）

一、教學(xué)目標(biāo): 畫表情“我的喜、怒、哀、樂(lè)”

1、知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)畫表情用簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)畫表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。畫表情

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

三、教學(xué)過(guò)程： A、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來(lái)做一個(gè)小游戲。首先我們前后4人為以小組，分別作出喜 怒 哀 樂(lè)四種不同的表情，比一比哪個(gè)小組做的表情最生動(dòng)、夸張。

2、學(xué)生分組做出表情，請(qǐng)做的好的小組上臺(tái)演示 B、傳授新知 畫表情

1、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在生活中，人們的表情多種多樣。接下來(lái)，我們來(lái)看一下在生活中人們的這些更多豐富的表情，想一想，一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在那些方面？”

2、眉毛、眼睛、嘴巴。

小結(jié)：對(duì)，在生活中，人的表情都是通過(guò)五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道怎么用五官來(lái)表現(xiàn)表情嗎 ？

4、你們回答的非常精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要告訴你們一個(gè)畫表情的秘訣，你們想知道嗎？

畫人喜，眉開眼彎嘴上起； 畫人哀，眉呈八字嘴下歪； 畫人怒，雙眼睜大眉倒豎； 畫人樂(lè)，嘴巴張大眼瞇著。

5、相信同學(xué)們已經(jīng)掌握的這個(gè)秘訣，接下來(lái)看看這些圖片，分辨他們都是什么表情。

6、你們知道嗎，除了用五官來(lái)表現(xiàn)表情以外，我們還可以用不同的顏色來(lái)表達(dá)情緒 開心的時(shí)候——暖色 傷心的時(shí)候——冷色

7、接下來(lái)我們一起欣賞一下大師們作品，看看他們是怎樣通過(guò)畫人物表情來(lái)表達(dá)他們心情的呢？

8、欣賞其他同學(xué)的作品并大膽自由的畫一幅自己作品 C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、教學(xué)小結(jié)： 關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，同學(xué)們要在生活中善于觀察，發(fā)現(xiàn)更多豐富有趣的表情。而在我們的生活中要多一點(diǎn)笑容，我們的生活就會(huì)變得更快樂(lè)！

第四篇：畫表情教案

畫表情教案

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑，哭，怒』 2.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.3.體驗(yàn)用兒歌作畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓形畫紙、籃子6個(gè).雙面膠6個(gè)，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂(lè)《表情歌》小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。三．活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂(lè)自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。

師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)表情]

2.請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

二、學(xué)畫表情娃娃

1.畫表情【笑】

教師：出示笑的表情圖片，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請(qǐng)你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫，練兒歌，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來(lái)畫一畫，老師的笑臉。老師說(shuō)兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

2.畫表情【哭】

教師：出示哭的表情圖片，請(qǐng)小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時(shí)候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時(shí)候好傷心呀。小朋友做一做來(lái)哭是什么樣子的？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”范畫，練兒歌，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

3.畫表情【怒】

師：出示表情圖片，它是誰(shuí)呀？我們看看憤怒小鳥，生氣時(shí)眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發(fā)怒是什么表情呀？我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”范畫，練兒歌，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來(lái)畫一個(gè)憤怒的表情，老師引導(dǎo)小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過(guò)畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來(lái)的。四．作品展示評(píng)價(jià)

小朋友們，都學(xué)會(huì)了用表情，請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評(píng)價(jià)。

五．活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來(lái)送給他們吧。

今天，我給小朋友帶來(lái)一節(jié)美術(shù)課。一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑，哭，怒』 2.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.3.體驗(yàn)用兒歌作畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓形畫紙、籃子6個(gè).雙面膠6個(gè)，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂(lè)《表情歌》小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。

教師：小朋友們，上午好。

幼兒：老師，上午好。今天，王老師給大家上一節(jié)美術(shù)課。1.小朋友會(huì)不會(huì)唱表情歌呀？

那么，首先呢，我先帶小朋友們欣賞一首歌曲，它的名字叫《表情歌》。小朋友們記得注意聽，這首表情歌里面唱到了哪些表情呢？ 欣賞《表情歌》（1分半鐘）

好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，表情歌里面你們看到了哪些表情？為什么要這樣做呀？

幼兒：拍拍手（高興）跺跺腳（幸福）幸福是什么表情吶？笑（三個(gè)回答）還唱了哪些表情呢？幼兒：拍拍肩 為什么？（高興）為什么跺跺腳？（生氣）（正確是著急，所以跺腳。）

2.好，小朋友來(lái)給老師做一個(gè)高興的表情；

來(lái)，小朋友們做一個(gè)生氣的表情； 哦，那樣子呀。

那么，在我們的日常生活中，有各種各樣的表情，有高興的，有生氣的，還會(huì)遇到發(fā)怒的時(shí)候。面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。許多事情我們是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)臉上表現(xiàn)出來(lái)，是不是？隨著我們的表情變化，來(lái)抒發(fā)我們的情緒和態(tài)度。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天這節(jié)課，老師就要和小朋友一起來(lái)研究一下，怎么來(lái)畫人物的表情。3.（展示PPT）我們先來(lái)看一下電視，這個(gè)姐姐是什么表情呀？ 答：笑。

哦，這個(gè)姐姐笑了。再觀察一下，這個(gè)姐姐的眉毛，眼睛，嘴巴什么樣子？（眼睛朝下彎的，眉毛也朝下彎，嘴角像上翹）這個(gè)小朋友觀察的真仔細(xì)。來(lái)，哦，這是李勇叔叔，來(lái)，大家觀察一下，李勇叔叔笑的時(shí)候眼睛，眉毛，嘴巴分別是什么樣子的呀？（嘴巴張的大大的，嘴角往上翹，眼睛眉毛彎彎的）小朋友觀察的都很仔細(xì)。（提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生）

那小朋友高興起來(lái)是什么樣子的？（幼兒大笑）

小朋友拿起桌子上的小鏡子，照照你高興的時(shí)候是什么樣子的？ 看看你高興的時(shí)候，眉毛，嘴巴，眼睛是什么樣子的？ 請(qǐng)小朋友把你的小鏡子放回原位，好，小朋友們面向黑板。

小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?老師告訴你這是笑字。老師用一句歌謠來(lái)形容這個(gè)笑的表情，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。來(lái)，跟老師說(shuō)一遍。好，再說(shuō)一遍。下面呢，我們來(lái)畫一個(gè)笑的表情，這是一個(gè)蛋形的紙，小頭朝下，大頭朝上。剛才我們說(shuō)了，笑的時(shí)候眼睛朝下彎彎的，眉毛也彎彎的，嘴巴呢朝上笑。這就是笑瞇瞇的笑。小朋友，你們能不能畫一個(gè)笑瞇瞇的笑呀？桌子上面有圓形的紙，每人拿一張，鉛筆每人拿一只，照著老師的這個(gè)畫一個(gè)笑瞇瞇的笑。（幼兒作畫時(shí)，重復(fù)畫畫要領(lǐng)和兒歌）畫好的小朋友把鉛筆放好，有的小朋友真棒，畫的又快又好。畫好的小朋友坐起來(lái)了，小朋友都畫的很不錯(cuò)，畫好的面向老師，面向老師我就知道你畫完了。重復(fù)兒歌，表?yè)P(yáng)自己。

下面，我們接著看電視，誰(shuí)能告訴我這個(gè)小弟弟怎么了？哭了 哭的時(shí)候眉毛眼睛嘴巴有什么變化？（提問(wèn)3個(gè)）（眼睛閉起來(lái)，嘴巴朝下。）

接著我們來(lái)看這個(gè)外國(guó)叔叔哭的這么傷心，他可能遇到難過(guò)的事情了，我們來(lái)看看他的眼睛眉毛嘴巴有什么特點(diǎn)和變化呢？舉手回答（眉毛向下掉，）那么小朋友哭的時(shí)候什么樣子的？看看你們的眼睛眉毛嘴巴有什么變化？，面向黑板，這里有個(gè)字，念哭。老師用一句歌謠來(lái)形容哭的表情，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。（重復(fù)二遍）現(xiàn)在老師來(lái)畫一個(gè)哭的表情，剛才小朋友說(shuō)了眼睛朝下掉下來(lái)了，眉毛也朝下掉下來(lái)了，嘴巴張大而且朝下彎曲，還有兩滴眼淚，小朋友照這個(gè)也畫一畫吧，把剛才的畫放好。（幼兒作畫時(shí)，重復(fù)畫畫要領(lǐng)和兒歌）畫好的小朋友，面向電視。順便指導(dǎo)評(píng)價(jià)畫。說(shuō)歌謠兩遍。不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)自己。

接著我們看電視，這個(gè)姐姐怎么了呀？生氣

那么這個(gè)姐姐生氣的時(shí)候眼睛眉毛嘴巴怎么了呢？（提問(wèn)3個(gè)）眉毛豎起，嘴巴咬牙切齒，眼睛瞪大。

你們看這個(gè)小弟弟生氣的樣子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的眉毛什么樣？眼睛呢？ 那么小朋友生氣的時(shí)候是什么表情呢？看看小鏡子。黑板上又多了一個(gè)字，這是怒字，發(fā)怒的怒。老師用一句歌謠來(lái)總結(jié)發(fā)怒的表情，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎?，F(xiàn)在呢，老師來(lái)畫一個(gè)發(fā)怒的表情，人生氣的時(shí)候眼睛瞪的圓圓的，仔細(xì)看我畫，眉毛朝上豎，嘴巴朝下，咬牙切齒的，小朋友來(lái)試試，畫一個(gè)發(fā)怒的表情。把你剛才的兩個(gè)表情放在桌子上擺好。（幼兒作畫時(shí)，重復(fù)畫畫要領(lǐng)和兒歌）

畫好的小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)兩遍歌謠。

好，小朋友通過(guò)觀察，人的表情是通過(guò)眉毛，眼睛，嘴巴的變化表現(xiàn)出來(lái)的，是不是？那么每個(gè)人的表情又都是不大一樣的。現(xiàn)在跟著老師來(lái)復(fù)習(xí)一下三句兒歌。小朋友一起說(shuō)一遍。好，小朋友記住這三句兒歌了嗎？今天小朋友的心情怎么樣呢？小朋友從你們畫的三張畫里面挑一張能代表你心情的給我，哪一張能表現(xiàn)你今天的心情？你今天是開心呢？是不開心呢？還是想發(fā)火？仔細(xì)挑一下。請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠，粘在能代表你心情的那張交給老師。

第五篇：漫畫表情教案

學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來(lái)定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。它在對(duì)象外貌的描繪上，擺脫一般繪畫常規(guī)——結(jié)構(gòu)、比例、透視、色彩、明暗等實(shí)況的約束，進(jìn)行高度概括，極度夸張，大幅度的變形，甚至離形的提煉，以求得其特有的典型化，他給人們感受到的是風(fēng)趣橫生，品味無(wú)窮；是寓嚴(yán)于詼，寓教于樂(lè)；它能在諧趣中對(duì)人動(dòng)之以情，曉之以情，導(dǎo)之以行，是一種特有的造型藝術(shù)享受，漫畫使它的認(rèn)識(shí)功能，教育功能和審美功能提供了強(qiáng)大的生命活力。是一種雅俗共賞的藝術(shù)，也是深受學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫，可以使學(xué)生思維敏捷，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對(duì)人生的態(tài)度價(jià)值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的情感與思想。所以在學(xué)習(xí)漫畫的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去。

教學(xué)背景分析：

1、學(xué)生情況分析：

在繪畫領(lǐng)域中，漫畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是平時(shí)接觸最多的一個(gè)畫種，但據(jù)了解，無(wú)論是從書刊雜志，影視媒體或是游戲中，同學(xué)們對(duì)于漫畫的認(rèn)識(shí)也僅限于日本、美國(guó)的漫畫卡通形象，雖然大家都喜歡看漫畫，但并不了解漫畫的種類，漫畫的創(chuàng)作意圖，以及漫畫的制作方法，所以非常有必要開設(shè)這節(jié)課使學(xué)生更充分的理解漫畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）了解漫畫的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)漫畫具有娛樂(lè)功能的同時(shí)還有教化功能，審美功能，使學(xué)生更深層次的理解、喜歡漫畫。

（2）嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法自己設(shè)計(jì)漫畫人物。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：（1）欣賞漫畫作品

（2）使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇自己感興趣的素材，畫一幅或一組漫畫。

3、德育目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，表現(xiàn)力。

（2）提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的人和事。

（3）欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

課題：漫畫人物表情。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物表情的夸張、變形。

教學(xué)難點(diǎn)：夸張“漫化”的過(guò)程。

作業(yè)要求：參考課本上的照片，創(chuàng)作一幅漫畫像注意夸張人物表情。

課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。

學(xué)生用具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、鉛筆、鋼筆或水彩筆。

教師教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀的漫畫作品、投影儀、投影片、圖（照）片、課本、彩色粉筆。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生秩序，檢查工具攜帶情況。

二、導(dǎo)入課題：

（出示三毛漫畫像）同學(xué)們首先看黑板上的一幅畫，畫上畫的是誰(shuí)？（學(xué)生齊答：三毛）

三毛這個(gè)人物形象我們已經(jīng)很熟悉了。你們瞧，作者寥寥幾筆就畫出了一幅三毛的漫畫像！那么，現(xiàn)在請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下畫中的三毛？

（三毛很消瘦；光著腳，衣服很單薄；雙手捂著肚子，好像很痛苦的樣子。）

好，同學(xué)剛才說(shuō)三毛好像很痛苦，你是從哪兒看出來(lái)的？（全班齊答：表情。）

那么今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)漫畫人物表情。

（板書課題：漫畫人物表情）

三、講授新課：

漫畫這種形式我們并不陌生，可以說(shuō)它已經(jīng)成為我們喜聞樂(lè)見的一種幽默藝術(shù)形式。它和我們以前畫的線描人物不同，除了要求把人物畫像還要特別注意夸張人物的特征和表情。

人的表情是豐富的，除了痛苦的表情之外，還有……（學(xué)生紛紛站起來(lái)說(shuō):有高興的、笑的、哭的、發(fā)怒的……）如果我們用四個(gè)字概括為，即為……

（學(xué)生齊答：喜、怒、哀、樂(lè)。）

板書：喜、怒、哀、樂(lè)

1.學(xué)畫人物的各種表情 下面呀，我要考考同學(xué)們的演技，請(qǐng)你們模仿一下喜、怒、哀、樂(lè)這四種表情是什么樣？（同桌的兩位同學(xué)互做一下）好，老師看到這位同學(xué)做得非常好，我們請(qǐng)他到前面表演一下。（全班同學(xué)鼓掌）

喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；

怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；

哀：眼、嘴向下，眉頭皺；

樂(lè)：眉開，眼彎，咧嘴笑。

你們看，老師在黑板上畫了四張臉，請(qǐng)四名同學(xué)到前面來(lái)給他添上五官，分別表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)四種表情。

看來(lái)，畫各種表情的方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，那么如何把人物畫得更像，我們除了要抓住特征，還要學(xué)會(huì)用夸張、變形的手法。

2.學(xué)習(xí)夸張“漫化”的過(guò)程。下面請(qǐng)同學(xué)們看這張投影片。

這幅畫對(duì)人物表情“漫化”的過(guò)程做了形象的概括。這幅畫分三步完成。

第一幅:是觀察。找出人物的特征。（五官、發(fā)型、臉型）

第二幅:從外形上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?。（如頭部、下頦等）

第三幅:不僅在外形上進(jìn)行了更大程度的夸張，更重要的是對(duì)人物表情進(jìn)行了夸張。它比第一幅笑得更厲害，性格顯得更加開朗。

由于作者對(duì)神態(tài)抓得準(zhǔn)，所以給我們的感覺是比寫生更像本人了。

3、示范作畫步驟。（出示憨豆先生照片）這是一名著名喜劇演員的照片，下面我們就學(xué)一學(xué)如何用漫畫的形式把它畫下來(lái)。

首先我們一起分析一下他的外貌特征。

（胖臉蛋、大鼻子、瞇著眼、咧著嘴笑得很甜、歪著頭……）

學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上演示作畫方法。

小結(jié):從這張畫可以看出，漫畫不僅是夸張人物的特征學(xué)要把人物的表情夸張到極限。

4.布置作業(yè): 選擇你身邊的同學(xué)，注意夸張人物的外貌特征。

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

反復(fù)想人物夸張“漫化”過(guò)程圖，告訴同學(xué)們作業(yè)不可能一次完成，同學(xué)們要反復(fù)觀察和練習(xí)后，選一幅最理想的定稿完成。

請(qǐng)畫得好的同學(xué)直接畫黑板上

1.作業(yè)講評(píng):請(qǐng)同學(xué)們拿著自己的作品到前面來(lái)，展示一下，教師講評(píng)，學(xué)生互評(píng)。2.提問(wèn):通過(guò)畫漫畫，你有什么體會(huì)？

（學(xué)生答:漫畫看似簡(jiǎn)單，寥寥幾筆，還真不容易，這需要我們反復(fù)練習(xí)大量的草稿。）

五、本課小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，人物形象夸張到了極限，簡(jiǎn)直讓人看了發(fā)笑，課下希望大家繼續(xù)努力，說(shuō)不定有一天你能成為一名優(yōu)秀的漫畫大師呢！