第一篇：個(gè)人收集：各種規(guī)劃的區(qū)別于聯(lián)系

1.國土規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃與城鄉(xiāng)規(guī)劃

國土規(guī)劃：為了處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系而進(jìn)行的規(guī)劃。國土規(guī)劃的主要任務(wù)是制定的全國或一定地區(qū)范圍內(nèi)的國土開發(fā)整治方案，進(jìn)行生產(chǎn)力和人口、城鎮(zhèn)的總體布局，明確重點(diǎn)開發(fā)地區(qū)的發(fā)展方向，提出重大國土整治任務(wù)和要求。國土規(guī)劃是綜合程度更高的規(guī)劃，是土地利用總體規(guī)劃的編制依據(jù)之一。國土規(guī)劃要靠土地利用總體規(guī)劃來落實(shí)。

同級(jí)土地利用總體規(guī)劃則是對(duì)城市、村鎮(zhèn)所在地區(qū)的整個(gè)區(qū)域，包括城市、村鎮(zhèn)用地在內(nèi)的全部土地作出的統(tǒng)籌安排。

城市規(guī)劃、村莊和集鎮(zhèn)規(guī)劃是對(duì)城市、村莊和集鎮(zhèn)各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行的綜合部署和具體安排，是一定時(shí)期內(nèi)城市、村鎮(zhèn)發(fā)展的藍(lán)圖，是各項(xiàng)建設(shè)和管理的依據(jù)。

因此，在土地利用上，城市、村莊和集鎮(zhèn)規(guī)劃與土地利用總體規(guī)劃是局部與整體，點(diǎn)與面的關(guān)系。

2.國土規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃與城鄉(xiāng)規(guī)劃

國土規(guī)劃：是根據(jù)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總的戰(zhàn)略方向和目標(biāo)以及規(guī)劃地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)等條件制定的全國或一定地區(qū)范圍內(nèi)的國土開發(fā)整治方案

區(qū)域規(guī)劃：是根據(jù)國家或地區(qū)的國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展長期計(jì)劃及設(shè)想，對(duì)一定地區(qū)范圍內(nèi)，在綜合分析評(píng)價(jià)各種自然、技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素和條件的基礎(chǔ)上，作出該地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的綜合安排。

土地利用總體規(guī)劃：是在一定區(qū)域內(nèi)，根據(jù)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求和自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件，對(duì)土地的開發(fā)、利用、治理、保護(hù)在空間上、時(shí)間上所做的總體安排和布局。城鎮(zhèn)體系規(guī)劃 ：一定地域范圍內(nèi)，以區(qū)域生產(chǎn)力合理布局和城鎮(zhèn)職能分工為依據(jù)，確定不同人口規(guī)模等級(jí)和職能分工的城鎮(zhèn)的分布和發(fā)展規(guī)劃。

關(guān)系： 1國土規(guī)劃是涉及面最廣、最宏觀地研究全國及各地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國土的綜合戰(zhàn)略安排。2土地利用總體規(guī)劃則更側(cè)重于全國及各等級(jí)區(qū)域的土地利用、開發(fā)利用和保護(hù)的綜合平衡。3區(qū)域規(guī)劃則主要是對(duì)建設(shè)活動(dòng)作空間統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)。4城鎮(zhèn)體系規(guī)劃則是區(qū)域規(guī)劃中有關(guān)城鎮(zhèn)的等級(jí)、規(guī)模、空間結(jié)構(gòu)的合理組織

3.五年規(guī)劃、國土規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃與城鄉(xiāng)規(guī)劃 從國家行政層面來看，法定的全面規(guī)劃有三個(gè)：五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃（發(fā)改委系統(tǒng)）、土地利用總體規(guī)劃（國土系統(tǒng)）、區(qū)域與城市規(guī)劃（住建系統(tǒng)）。這三個(gè)規(guī)劃都涉及各行各業(yè)的發(fā)展。

國土規(guī)劃比較宏觀，法定效力待定；流域規(guī)劃或者大區(qū)域規(guī)劃，前瞻性和概念性較強(qiáng)，但操作性和限制性較弱，法定效力待定。

各行業(yè)的專項(xiàng)規(guī)劃屬于各自領(lǐng)域內(nèi)的規(guī)劃，都需要以上述3個(gè)大的規(guī)劃為依據(jù)，側(cè)重點(diǎn)不同。

發(fā)改委主導(dǎo)的功能區(qū)規(guī)劃=國土規(guī)劃=大區(qū)域規(guī)劃》五年規(guī)劃、土地規(guī)劃、區(qū)域與城市規(guī)劃》專業(yè)規(guī)劃

第二篇：課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)區(qū)別于聯(lián)系

小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系

學(xué)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)之后，我有很大收獲，明白了什么是科學(xué)課程目標(biāo)，什么是教學(xué)目標(biāo)，掌握了二者之間的關(guān)系：科學(xué)課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)既有區(qū)別又有聯(lián)系，課程目標(biāo)是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)而教學(xué)目標(biāo)是對(duì)課程目標(biāo)的完美與實(shí)施，具體表述如下： 課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的區(qū)別：（1）兩者的含義不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)通常包括了幾種具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)，主要有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（劃定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定學(xué)生在某領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的水平）。

在廣義上的課程目標(biāo)的涵義定位于教育與社會(huì)的關(guān)系，是一個(gè)比較大的視角，涵蓋面是全層次的。它即是教育意圖，包含了“教育方針”、“教育目的”、“培養(yǎng)目標(biāo)”、“課程教學(xué)目的”和“教學(xué)目標(biāo)”，而教學(xué)目標(biāo)一般從科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境四個(gè)方面提出某一課期望達(dá)到的目標(biāo)。（2）兩者的指導(dǎo)對(duì)象不同。

課程目標(biāo)指導(dǎo)整個(gè)課程，而教學(xué)目標(biāo)只是指導(dǎo)某一課的教學(xué)過程。（3）兩者的概括程度不同。

課程目標(biāo)較為抽象，是對(duì)科學(xué)課程在宏觀上的指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)則較為具體，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)上的要求。（4）兩者的實(shí)施主體不同。

課程目標(biāo)的實(shí)施主體涉及到教育管理部門、課程指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)基地、教材與教學(xué)參考書的編寫者與審核者、學(xué)校的專業(yè)教師和教輔人員以及全體接受課程教育的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施主體只包括擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師、教輔人員以及全體接受課程教育的學(xué)生。（5）兩者的靈活程度不同。

課程目標(biāo)往往是國家教育管理部門組織有關(guān)專家反復(fù)研討、推敲的結(jié)果，具有導(dǎo)向作用。課程目標(biāo)一旦確立，輕易不會(huì)改動(dòng)；而教學(xué)目標(biāo)往往是由任課教師根據(jù)自己對(duì)課程目標(biāo)的理解和對(duì)實(shí)際教學(xué)狀況的把握來制訂的，隨著教學(xué)活動(dòng)的展開和教育改革的深入，某門課程在某學(xué)期、某堂課甚至某個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的教學(xué)目標(biāo)是可以隨時(shí)隨地調(diào)整更新的。

課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)兩者的密切聯(lián)系：

（1）課程是學(xué)校教育的核心，課程目標(biāo)對(duì)課程的日常教學(xué)工作和管理工作進(jìn)行導(dǎo)向。

（2）教學(xué)是實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，教學(xué)目標(biāo)是對(duì)課程目標(biāo)的細(xì)化。

一切教學(xué)過程都必須以課程內(nèi)容來支撐，不可能脫離課程而獨(dú)立存在。小學(xué)科學(xué)課同樣如此。課程目標(biāo)明確了教學(xué)活動(dòng)的方向，而教學(xué)目標(biāo)就是課程目標(biāo)的具體化、精細(xì)化。當(dāng)教師和學(xué)生在教科學(xué)、學(xué)科學(xué)的過程中互動(dòng)的時(shí)候，就把課程理念與教學(xué)實(shí)踐鏈接起來、融合在一起了。綜上所述，課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系是既有區(qū)別又有密切聯(lián)系，把握好它們之間的關(guān)系，有助于我們提高教學(xué)工作的自覺性和主動(dòng)性。

第三篇：記敘文與散文的區(qū)別于聯(lián)系

記敘文與議論文的區(qū)別與聯(lián)系

記敘文是用來描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),事件（起因,經(jīng)過,結(jié)果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從

運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類

文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等 記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。

小說是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁?！疤摌?gòu)性”，是小說的本質(zhì)。一般的，現(xiàn)在將所有的文體分為小說與詩歌、散文、戲劇四種，而你所說的記敘文與說明文、議論文、應(yīng)用文等則都屬于散文的范疇，是散文的再分類。那么，小說和記敘文的關(guān)系即不交叉也不包含，更不平行，它們不再同一個(gè)層面上的。

散文和記敘文、議論文、說明文是交叉的?！侗秤啊窂奈膶W(xué)的角度是散文，從實(shí)用文的角度就是記敘文了。《社戲》從文學(xué)的角度是是小說，從實(shí)用文的角度只能是記敘文了

第四篇：淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的區(qū)別于聯(lián)系

淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的區(qū)別于聯(lián)系

前言：

開發(fā)你內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。那些高高在上，卻無人追隨的人只是在“云中漫步”，根本無法領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的精髓。領(lǐng)導(dǎo)力并非“與生俱來”，連最“原始”的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)都可以后天力得。確保他人完成工作是管理者的職責(zé)，激勵(lì)他人把工作做得更好是領(lǐng)導(dǎo)暑的才能。

真正的領(lǐng)導(dǎo)力不在于擁有一個(gè)職位或頭銜。事實(shí)上，被賦予某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位只是領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)層次中的第二個(gè)層次。

要想成為超越“老板”層面的領(lǐng)導(dǎo)者，要想使員工追隨你不是因?yàn)樗麄儾坏貌宦犇愕?，那么你必須掌握投資于人并鼓舞他們的能力。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人角色的進(jìn)一步突破，你必須卓有成效地領(lǐng)導(dǎo)并建立一個(gè)富有生產(chǎn)力的團(tuán)隊(duì);你還必須幫助他人提升自我技能，進(jìn)而使他們成長為新一代領(lǐng)導(dǎo)者。

如果你具備了上述技能與奉獻(xiàn)精神，你就攀登上了領(lǐng)導(dǎo)力的巔峰。如此，你的影響力將澤被深遠(yuǎn)，使更多人為之受益。領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次分別是：職位——人們追隨你是因?yàn)樗麄兎锹犇愕牟豢烧J(rèn)同——人們追隨你是因?yàn)樗麄冊(cè)敢饴犇愕纳a(chǎn)——人們追隨你是因?yàn)槟銓?duì)，組織所做出的貢獻(xiàn)立人——人們追隨你是因?yàn)槟銓?duì)他們所付出的巔

峰——人們追隨你是因?yàn)槟闶钦l以及你所代表的東西。

人們對(duì)權(quán)力的癡迷以及對(duì)成為領(lǐng)導(dǎo)者的渴望的強(qiáng)烈，幾乎是不言而喻的。對(duì)這種論調(diào)持有異議的逍遙派人士對(duì)權(quán)力的解讀與支持者的解碼或有區(qū)隔。

但是，如果我們能想象起集市上奴隸頭上的稻草或者是皇帝一時(shí)興起的殺人欲望染紅的雙眼，就很難不得出某種近似荒謬的結(jié)論：一個(gè)人從搖籃到墳?zāi)?，無不處于權(quán)力關(guān)系之中，在渴望權(quán)力的過程里反對(duì)著施加給自己的權(quán)力。

看起來，領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)算是一個(gè)進(jìn)步，不管他是亞歷山大還是拿破侖，它至少把權(quán)力關(guān)系急于與暴力或者叢林法則撇清、切割，盡管有很多時(shí)候它也毫不含糊地躺在暴力的腳趾上，就像許多善男信女渴望躺在佛祖的腳趾上一樣。工業(yè)革命以來，工廠、公司等新組織的出現(xiàn)，為人們實(shí)踐權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)者的夢想提供了一種新的機(jī)遇。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)的途徑越多，其難度也越大，自由競爭的崇拜者和人權(quán)思想家們的積極思考和著述，讓人們不得不考慮隱藏某些赤裸裸的做法，采用更加柔性的、具有人道主義精神的方法和技巧來滿足權(quán)力欲，這或許就是領(lǐng)導(dǎo)。

“人們都希望自己有所作為，他們需要相信，他們所做的工作是有意義的?！边@種認(rèn)知是領(lǐng)導(dǎo)者自省的基石。一個(gè)很容易被質(zhì)疑、被批判但是卻深藏于許多領(lǐng)導(dǎo)者心底的認(rèn)知是：追隨者在很大程度上不及領(lǐng)導(dǎo)者，這也正是他們之所以選擇追隨的原因。刁鉆的觀察家想也不想就相信這種說法不過是那些領(lǐng)導(dǎo)者的自我安慰—藉此，他們才能在老板椅上心安理得。

我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)與追隨的關(guān)系之所以與赤裸裸的權(quán)力關(guān)系不同，正是在于前者強(qiáng)調(diào)了滿足追隨者動(dòng)機(jī)的重要性。那么，追隨者的動(dòng)機(jī)相較于領(lǐng)導(dǎo)者，有何差異呢?它在需求的滿足上落后于領(lǐng)導(dǎo)者嗎?毋庸諱言，追隨者在需求滿足序列的行進(jìn)步伐上滯后于領(lǐng)導(dǎo)者是常見的事實(shí)。但是，這不是全部。追隨者的需求層次低于領(lǐng)導(dǎo)者，這種情況也很容易觀察得到，但是，這也不是全部。關(guān)鍵在于，追隨者在需求層次提高的速度和進(jìn)階的預(yù)期。領(lǐng)導(dǎo)者真的應(yīng)該以自己的奮斗史來衡量追隨者嗎?舉例說，如果一個(gè)創(chuàng)業(yè)者辛辛苦苦從個(gè)體戶到企業(yè)主再到企業(yè)家，前前后后花了20年，那么面對(duì)一些新的追隨者，比如五個(gè)大學(xué)生，他能指望他們?cè)俚?0年嗎?

人們即使不思考也會(huì)隨口回答“不”。但這無濟(jì)于事，因?yàn)樗鼰o法回答究竟以何種速度才能描繪追隨者的合理期望?！懊姘鼤?huì)有的”，關(guān)鍵在于什么時(shí)候有。不過，有一個(gè)更為基礎(chǔ)的問題，追隨者的動(dòng)機(jī)是否和領(lǐng)導(dǎo)者具有相似性?盡管企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者沒有義務(wù)對(duì)追隨者所有的動(dòng)機(jī)負(fù)責(zé)，但是大多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是中國的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者們都渴望追隨者能夠寄托更多的動(dòng)機(jī)在企業(yè)上—甚至于包括他們的人生價(jià)值。非常典型的例子就是聯(lián)想系的創(chuàng)始

人柳傳志的“核心員工需要有事業(yè)心”的看法。

作為一種自我選擇，追隨者選擇追隨某一位領(lǐng)導(dǎo)者的理由是，追隨比不追隨這位領(lǐng)導(dǎo)者(不追隨所有人而自立門戶，或者追隨其他的領(lǐng)導(dǎo)者)

至少在目前的信息條件下是更為有利的。當(dāng)然，在企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)中，追隨者們所能選擇的范圍是相當(dāng)有效的，其信息也是相當(dāng)不完備的，他們一是難以確定究竟哪一位領(lǐng)導(dǎo)者更為優(yōu)秀，二是即使能確定，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者也未必能應(yīng)允其追隨的意愿—這取決于領(lǐng)導(dǎo)者是如何評(píng)估追隨者本身的資源和動(dòng)機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生的范圍和場所是非常有限的：它往往僅僅適用于核心員工與企業(yè)領(lǐng)袖之間的關(guān)系。不過，隨著通訊技術(shù)和傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這種局限性正在逐步瓦解。

領(lǐng)導(dǎo)者之所以能成為領(lǐng)導(dǎo)者，在引入并推進(jìn)變革的行為中，成為影響力的主要行使者，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)能反映共同目標(biāo)的結(jié)果的實(shí)現(xiàn)路徑上存在著“專門研究”或者“先知先覺”的比較優(yōu)勢;是因?yàn)樗麄兛梢员容^于追隨者個(gè)體，能更為有效地融會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者所在團(tuán)隊(duì)的個(gè)體目標(biāo)為共同目標(biāo);是因?yàn)椋麄兡軌騽?chuàng)造一個(gè)氛圍，使得成為利維坦比單干能取得更大的回報(bào);是因?yàn)?，在如何有效地面?duì)不確定性時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的方法和步伐更為迅速和有效?？偠灾?，領(lǐng)導(dǎo)者之所以能得其位，在于他們?cè)谫Y源的實(shí)際獲取(包括人力資源、固定資產(chǎn)、資金等等)、目標(biāo)辨識(shí)以及組織能力具有比較優(yōu)勢。

這不等于授權(quán)，盡管在許多場合它表現(xiàn)為授權(quán)。但是，事實(shí)上，授權(quán)并不意味著追隨者的獨(dú)立思考能力、組織能力的提升，授權(quán)在許多時(shí)候不過是制度安排而不是一種領(lǐng)導(dǎo)力的組成。事實(shí)上，除了追隨者一心想成為領(lǐng)導(dǎo)者的愿望和學(xué)習(xí)的機(jī)遇，領(lǐng)導(dǎo)者必須充當(dāng)教練的角色，他們要訓(xùn)練他們的追隨者成為領(lǐng)導(dǎo)者，這樣事業(yè)的擴(kuò)展才是可能的。許多人認(rèn)為引進(jìn)“空降兵”是填補(bǔ)追隨者不能“晉升”為領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)“殺手锏”，不過，這往往成為領(lǐng)導(dǎo)者不能盡責(zé)的一個(gè)推脫。事實(shí)上，基業(yè)長青的公司在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者方面是極其重視的。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，如果你感到員工士氣不高、人心不穩(wěn)、員工進(jìn)進(jìn)出出，且自己同員工在一起的時(shí)間很少、員工不接納自己、感到很累、抽不出時(shí)間去上街享受生活并與員工一起開心做些溝通，那么，你就得注意了，因?yàn)檫@是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力陷入困境較為典型的征兆。領(lǐng)導(dǎo)者要保持一定的境界彈性，把自己放在高峰，這樣才能有做大事的胸懷。同時(shí)也要把自己放在低谷，這樣才能吸收別人的長處。

注重下屬領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，是職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家的主要區(qū)別之一。對(duì)于大多數(shù)企業(yè)家來說，只有他愿意并且做好全面準(zhǔn)備，才會(huì)交出領(lǐng)導(dǎo)權(quán)職位。相比之下，職業(yè)經(jīng)理人卻需要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，隨時(shí)完成工作交接。因此，對(duì)于優(yōu)秀的企業(yè)和稱職的職業(yè)經(jīng)理人來說，接班人和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，應(yīng)該是日常工作中最重要的內(nèi)容之一。

認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者是相互影響的。追隨者的特質(zhì)、情緒和態(tài)度會(huì)影響他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的感知和喜愛，如情緒穩(wěn)定性、自我效能感、工作滿意度和動(dòng)機(jī)會(huì)影響追隨者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感知;情緒喚醒程度會(huì)影響追隨者對(duì)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的偏好程度;追隨者的認(rèn)知會(huì)影響他們對(duì)仆人式領(lǐng)導(dǎo)的喜愛;追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)間深度上的不同會(huì)影響追隨者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)同;追隨者通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望(領(lǐng)導(dǎo)原型)會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)行為。反過來，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的迥異又會(huì)影響追隨者的追隨行為。因此，研究不同的組織特征、不同的領(lǐng)導(dǎo)方式和不同的追隨者的風(fēng)格的動(dòng)態(tài)匹配機(jī)制對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)理論與實(shí)踐具有重要的借鑒價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)從“自上而下”控制向“自下而上”的領(lǐng)導(dǎo)模式轉(zhuǎn)型。我國數(shù)千年歷史逐漸形成了根深蒂固的對(duì)權(quán)威的位居和崇拜權(quán)力的思維方式，上級(jí)擁有絕對(duì)的權(quán)威而下級(jí)只能絕對(duì)服從，從而在很大程度上壓抑了來自基層的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這種基于權(quán)力和職位的“自上而下”的領(lǐng)導(dǎo)方式要向分權(quán)的“自下而上”的領(lǐng)導(dǎo)模式轉(zhuǎn)變，塑造以人為本的領(lǐng)導(dǎo)理念和卓越的文化氛圍，掃除溝通障礙，堅(jiān)持公正待人，樹立員工主人翁意識(shí)，注重大力推動(dòng)和實(shí)施仆人式領(lǐng)導(dǎo)，將權(quán)力的授予與員工滿意度相結(jié)合。

有效識(shí)別和培養(yǎng)高效追隨力的領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者。考慮到部分人格特征先天遺傳等特殊情況，根據(jù)有效追隨者的特質(zhì)體系，建立高效追隨力的員工勝任力模型，政府和企業(yè)在員工招聘時(shí)要把好面試關(guān)，招聘真正有潛質(zhì)的高效追隨者。根據(jù)高效追隨力的勝任力模型有針對(duì)性地為員工進(jìn)行敏感性訓(xùn)練和技能培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和追隨力管理，培養(yǎng)參與性強(qiáng)、心態(tài)積極的領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者。

要讓自己成為優(yōu)秀的追隨者，就要善于塑造并經(jīng)營自己的形象，善于與他人溝通，就要改善自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)承受失敗和挫折，積極主動(dòng)地向上級(jí)建言獻(xiàn)策提供參謀輔助，并且在服從和反對(duì)之間進(jìn)行有效變通，當(dāng)然，還有一條最基礎(chǔ)的—學(xué)會(huì)真正認(rèn)知你的領(lǐng)導(dǎo)與上級(jí)。

要從追隨者變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者，在追隨的過程中，還必須注意：

①不要成為對(duì)上級(jí)敬而遠(yuǎn)之的人，這是性格內(nèi)向能力較低的追隨者和才華橫溢自視甚高的追隨者都會(huì)常犯的一個(gè)

錯(cuò)誤;

②不要成為我行我素的人，這些人大多工作自作主張，生活不入大流，既難見容于上級(jí)，又難見容于同事;

③不要鋒芒畢露，恣意越位，十分的才華十二分的表現(xiàn)，把競爭變?yōu)閼?zhàn)爭，對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確定位;

④不要自我中心和過分推銷自己;⑤對(duì)工作不挑三揀四，不滿腹牢騷。

⑥不陷于派別紛爭，不嫉賢妒能。追隨者是平凡的，但不應(yīng)該是平庸的;追隨者必須成為優(yōu)秀的追隨者，但優(yōu)秀的追隨者不能滿足于只做優(yōu)秀的追隨者。每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步才能帶動(dòng)社會(huì)的整體發(fā)展。追隨帶來追求，追求卓越，方能超越平凡。

總之，有效匹配組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工參與性。沒有最好的領(lǐng)導(dǎo)者，只有最合適的領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)追隨者的不同類型以及相應(yīng)追隨者群體的領(lǐng)導(dǎo)原型調(diào)查，開發(fā)相應(yīng)的追隨力量表，為不同員工群體針對(duì)性地科學(xué)選拔和配備相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的合適的領(lǐng)導(dǎo)者，并建立動(dòng)態(tài)競爭和干部輪換制度，建立動(dòng)態(tài)的最佳匹配模式。同時(shí)將文化的內(nèi)部匹配與外部匹配相結(jié)合，確保組織體系與組織文化的無縫連接。

第五篇：請(qǐng)示、報(bào)告區(qū)別聯(lián)系

報(bào)告與請(qǐng)示比較談

一、報(bào)告與請(qǐng)示的相似點(diǎn)

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（一）報(bào)告與請(qǐng)示兩個(gè)文種的源流大致相同?！皥?bào)告”和“請(qǐng)示”起源相同，最早可追溯到古代“上書”，秦始皇改“書”為“奏”，成為臣下上書于君王的專用文書。西漢時(shí)的“疏”、“狀”，魏晉時(shí)的“啟”，宋代以后的“申?duì)睢?、“呈狀”等，都屬于這一類文書。官府之間，下對(duì)上先后使用過“牒”、“呈”、“申?duì)睢?、“呈狀”、“稟”等文種。民國時(shí)期，仍沿用“呈”，這種“呈”涵蓋了當(dāng)時(shí)的上行文書，包括“報(bào)告”與“請(qǐng)示”。民國時(shí)期已出現(xiàn)“報(bào)告”，但使用不普遍，主要是軍事機(jī)關(guān)下對(duì)上的報(bào)告，如“戰(zhàn)斗要報(bào)”、“戰(zhàn)斗詳報(bào)”等。真正將“報(bào)告”和“請(qǐng)示”定為公文文種的，是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民政權(quán)時(shí)代。1931年，中央工農(nóng)民主政府頒布的《蘇維埃地方政府的暫行組織條例》中有“報(bào)告書”這個(gè)文種，其中包括了“報(bào)告”和“請(qǐng)示”。1938年晉察冀邊區(qū)政府發(fā)表的《改革公文程式的理論與實(shí)際》一文中第一次出現(xiàn)了“請(qǐng)示”的公文名稱，并界定“請(qǐng)求上級(jí)答復(fù)問題時(shí)用之”，但實(shí)際上常與“報(bào)告”混用。這個(gè)文件把“報(bào)告”定為下級(jí)對(duì)上級(jí)的通用公文名稱，規(guī)定“工作報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn)、工作反映、檢討??均包括在內(nèi)”。這樣“報(bào)告”和“請(qǐng)示”就取代了舊時(shí)“呈”的部分職能。1957年，國務(wù)院秘書廳在《關(guān)于公文名稱和體式問題的幾點(diǎn)意見（稿）》中將“報(bào)告”和“請(qǐng)示”明確分開，作為兩種公文文種。

（二）從行文關(guān)系看，報(bào)告與請(qǐng)示均屬于上行文，即都是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)行文，因此在措辭口吻等方面都十分接近。國務(wù)院辦公廳1987年2月18日發(fā)布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第二章《公文主要種類》規(guī)定，國家行政機(jī)關(guān)使用的公文主要分10類15種，報(bào)告和請(qǐng)示屬于其中的第七類。該章第七條七款“報(bào)告、請(qǐng)示”類表述為：向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，提出建議，用“報(bào)告”；向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)，用“請(qǐng)示”。顯然，這一規(guī)定表明，報(bào)告和請(qǐng)示皆屬于報(bào)請(qǐng)類上行文。

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（三）從行文的目的和用途看，請(qǐng)求批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示與呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，均屬于呈請(qǐng)文書。根據(jù)行文目的不同，請(qǐng)示可分為請(qǐng)求指示的請(qǐng)示、請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示、請(qǐng)求批轉(zhuǎn)的請(qǐng)示三種。請(qǐng)求指示的請(qǐng)示是對(duì)上級(jí)的指示、決定以及施行有關(guān)政策、法令過程中，遇到一些不太清楚或需要變通執(zhí)行的地方，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確的指示或作出解釋的請(qǐng)示；請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示，是指用于下級(jí)機(jī)關(guān)需要辦理、解決而自己無權(quán)無力辦理、解決的事項(xiàng)和問題，請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)辦理或授權(quán)解決時(shí)所使用的請(qǐng)示；請(qǐng)求批轉(zhuǎn)的請(qǐng)示，是指職能部門就自己分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)出現(xiàn)的新情況、新問題所提出的解決辦法、措施，卻因職權(quán)范圍所限不能自行向有關(guān)地區(qū)、部門發(fā)出指令性文件，需請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)審定批準(zhǔn)后轉(zhuǎn)發(fā)執(zhí)行時(shí)使用的請(qǐng)示。報(bào)告按內(nèi)容可分為綜合報(bào)告（是下級(jí)機(jī)關(guān)為反映一定時(shí)期內(nèi)全面工作或一個(gè)階段許多方面的工作情況，向上級(jí)所寫的報(bào)告，在內(nèi)容上具有綜合性、全面性。）和專題報(bào)告（是下級(jí)機(jī)關(guān)針對(duì)某項(xiàng)工作、某一問題或某一活動(dòng)，向上級(jí)所寫的報(bào)告，在內(nèi)容上具有專門性和單一性。）；按性質(zhì)分，報(bào)告可分為呈報(bào)性報(bào)告和呈轉(zhuǎn)性報(bào)告。呈報(bào)性報(bào)告是只向上級(jí)報(bào)送有關(guān)情況，以匯報(bào)工作、反映情況為主要內(nèi)容，不要求上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)；呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，除了匯報(bào)工作、反映情況外，側(cè)重提出建議和意見，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)并轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)部門參考或執(zhí)行。由此可以看出，呈轉(zhuǎn)性報(bào)告也同請(qǐng)求批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示一樣，均屬于呈請(qǐng)性文書。近年來，在高規(guī)格的公文作中，呈轉(zhuǎn)性報(bào)告和呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示已被“意見”所取代。這是應(yīng)特別予以注意的。

（四）從兩種文書的結(jié)構(gòu)看，都包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款等部分組成，正文均由開頭（又叫做報(bào)告緣由或請(qǐng)示緣由）、主體（又叫做報(bào)告事項(xiàng)或請(qǐng)示事項(xiàng)）、結(jié)尾（又叫做報(bào)告結(jié)語或請(qǐng)示結(jié)語）三部分組成；從文書的陳述方式看，都用敘述為主、敘議結(jié)合的表達(dá)方式。

二、請(qǐng)示與報(bào)告的不同點(diǎn)

（一）行文性質(zhì)、用途、目的不同。

國務(wù)院2000年8月24日發(fā)布、2001年1月1日起施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（以下簡稱《辦法》）對(duì)報(bào)告與請(qǐng)示的文種作了明確規(guī)定。

報(bào)告是“適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問”時(shí)使用的公文，具有呈報(bào)性；請(qǐng)示是“適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)”時(shí)使用的公文，具有請(qǐng)求性。

凡是報(bào)告，所涉及的事項(xiàng)均屬于發(fā)文部門職權(quán)范圍以內(nèi)的事項(xiàng)，不超出所管轄的職能職權(quán)范圍，是為直接的上級(jí)機(jī)關(guān)服務(wù)的，所以一般不越級(jí)報(bào)告，特殊情況下越級(jí)報(bào)告，必須同時(shí)或事后向直接上級(jí)報(bào)告；也不向平級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)報(bào)告。報(bào)告主要用于下情上達(dá)，為上級(jí)機(jī)關(guān)了解下情、決策和指導(dǎo)工作提供依據(jù)。同時(shí)也要明確：黨委機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政府機(jī)關(guān)以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)等機(jī)關(guān)，雖然同在一個(gè)層次上，如省一級(jí)或市一級(jí)或縣一級(jí)，但它們的行文關(guān)系卻不是平級(jí)機(jī)關(guān)，也不是不相隸屬機(jī)關(guān)。必須特別強(qiáng)調(diào)指出：黨是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，人大是權(quán)力機(jī)關(guān)，政府是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)；而工、青、婦機(jī)關(guān)則是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織。因此，這些機(jī)關(guān)之間不是平級(jí)機(jī)關(guān)而是在特定情況下存在著“領(lǐng)導(dǎo)”、“監(jiān)督”、“執(zhí)行”的關(guān)系，具有領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)的關(guān)系，也就存在著報(bào)告、請(qǐng)示的工作制度。如公文版式中“信函式格式的報(bào)告——政府給黨委的報(bào)告”、“函件格式的報(bào)告——政府給人大常委會(huì)的報(bào)告”，就是為了印證這種特殊的行文關(guān)系。

政府機(jī)關(guān)同人民法院、人民檢察院是不相隸屬機(jī)關(guān)，相互之間沒有報(bào)告、請(qǐng)示的行文，如有工作上的聯(lián)系，只能使用函和意見。因此，報(bào)告是在事項(xiàng)不超越所屬職權(quán)范圍的情況下使用的上行文，主要目的是讓直接上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)了解下情，溝通和加強(qiáng)上下級(jí)之間的聯(lián)系，著重于匯報(bào)工作，只供上級(jí)參考，一般不要求上級(jí)批復(fù)，屬于呈閱性文件，稱為“閱件”。

請(qǐng)示的適用范圍主要用于以下幾個(gè)方面：第一，屬于主管單位明確規(guī)定必須經(jīng)過請(qǐng)示批準(zhǔn)方可辦理的事項(xiàng)；第二，對(duì)黨和國家的有關(guān)方針、政策、法律、法令不甚了解，有待上級(jí)機(jī)關(guān)明確答復(fù)方可辦理的事項(xiàng)；第三，工作中遇到重大問題、嚴(yán)重困難或出現(xiàn)的新情況，但又無章可循，難以處理，請(qǐng)求上級(jí)給予指示和幫助解決；第四，因工作中出現(xiàn)的問題比較特殊，難以完全落實(shí)上級(jí)的統(tǒng)一決定，需要對(duì)此做變通或特殊處理，請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)；第五，本單位意見分歧，又無法統(tǒng)一，要求上級(jí)機(jī)關(guān)給予裁決；第六，本單位職權(quán)范圍內(nèi)難以決定或解決不了的問題，有待于上級(jí)指示或批準(zhǔn)。由此可以看出，請(qǐng)示是在事項(xiàng)超越職權(quán)范圍的情況下使用的上行文，而且請(qǐng)示只能向自己的直接上級(jí)提出而不能向平級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)提出。因此，請(qǐng)示主要目的是請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)，解決具體問題，是“問文”，屬于呈批性公文，無論可否都要求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確答復(fù)，稱為“辦件”。

（二）主體部分的內(nèi)容含量不同。

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請(qǐng)示主體部分的內(nèi)容要比報(bào)告單純得多。因?yàn)檎?qǐng)示沒有綜合性的，《辦法》中的行文規(guī)則明確規(guī)定：“‘請(qǐng)示’應(yīng)當(dāng)一文一事”。這也是實(shí)際的需要，因?yàn)椤耙晃臄?shù)事”，牽涉的單位多，涉及的政策規(guī)定也多，上級(jí)機(jī)關(guān)往往難以答復(fù)，幾個(gè)單位同時(shí)答復(fù)更不可能。有時(shí)會(huì)因其中某一事項(xiàng)被卡住而耽誤其他事項(xiàng)的批復(fù)，從而影響辦事效率。因此，請(qǐng)示主體部分的內(nèi)容單一，就一件事發(fā)文請(qǐng)示，篇幅較短。而報(bào)告主體部分的內(nèi)容則豐富和寬泛得多。報(bào)告有專題的與綜合的，綜合性報(bào)告主體部分一般包括主要情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在問題、今后打算等四個(gè)方面的內(nèi)容；專題性報(bào)告主體部分有的采用三段式結(jié)構(gòu)法。以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主的專題報(bào)告，主要寫取得的成績、做法上的經(jīng)驗(yàn)和今后的工作打算；因工作失誤向上級(jí)寫的檢查報(bào)告，主要寫錯(cuò)誤事實(shí)及產(chǎn)生原因、責(zé)任追究及處理意見和今后的改進(jìn)措施。如果是匯報(bào)工作，則應(yīng)首先寫明工作的基本情況，其次寫明主要做法和成績，包括采取的辦法、措施以及所產(chǎn)生的效果等，最后寫明還存在什么問題及今后的工作設(shè)想。如果是反映情況，則應(yīng)首先對(duì)所要反映的情況或問題作一概述，然后集中分析產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決意見和辦法。如果是答復(fù)上級(jí)的詢問和要求，應(yīng)首先扼要敘述上級(jí)機(jī)關(guān)詢問的事項(xiàng)或提出的交辦的任務(wù)，然后寫明處理的大致過程，包括所采取的辦法或措施，以及在處理中遇到的問題及需要進(jìn)一步陳述的事項(xiàng)等，最后交待處理結(jié)果，同時(shí)征詢上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)處理結(jié)果的意見。因此，報(bào)告主體部分的容量可大可小，內(nèi)容含量較多，篇幅也較長。

（三）主體部分的寫作方法與使用語氣不同。

雖然請(qǐng)示與報(bào)告文種結(jié)構(gòu)類似，但主體部分的寫作方法、使用語氣卻各不相同。

報(bào)告的主體，又叫做“報(bào)告事項(xiàng)”：要寫出自己的實(shí)踐情況、問題、經(jīng)驗(yàn)。在寫作上依據(jù)內(nèi)容類項(xiàng)不同，按照一定的類別、一定的順序，合理地、有序地表述出來；行文中，注意展示本機(jī)關(guān)的實(shí)踐性、過程性，是陳述自己的做法，或獲得的情況，或針對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)所問而答，分條列項(xiàng)，事項(xiàng)分明地撰寫出來；使用的語氣是報(bào)告性；而請(qǐng)示的主體，叫“請(qǐng)示事項(xiàng)”：是要陳述向上級(jí)機(jī)關(guān)提出請(qǐng)求的事項(xiàng)的理由，行文中要注意“述由”而不是“論理”，所陳述的不是自己的實(shí)踐而是自己的請(qǐng)求，因此行文不體現(xiàn)實(shí)踐性、過程性，而要展示請(qǐng)求的必要性、合理性，使用的語氣是請(qǐng)求性的。

報(bào)告在于陳述自己的實(shí)踐，或?qū)⑿枰从车那闆r進(jìn)行陳述，或針對(duì)上級(jí)所詢進(jìn)行答復(fù)，側(cè)重于陳述情況，形式多樣，表述靈活；請(qǐng)示在于陳述自己的請(qǐng)求（請(qǐng)求什么）、請(qǐng)求的理由（為了什么目的、基于什么原因）、請(qǐng)求的依據(jù)（為了解決什么問題而需要的依據(jù)、政策允許的依據(jù)），側(cè)重于陳述理由，講明原因，簡明扼要。撰寫請(qǐng)示，切忌議論說理。請(qǐng)示絕對(duì)不能寫成議論文。請(qǐng)示需要的是陳述自己的理由，而不是論證道理。怎樣做到明白、準(zhǔn)確陳述自己的理由而不議論理由呢?就是注意自己所要陳述的理由，都是本機(jī)關(guān)實(shí)際發(fā)生的人和事所需要的，而不是從書本上、報(bào)刊上找的理論。一般來說，所陳述的都是實(shí)際困難、實(shí)際需要，只要如實(shí)陳述出來，讓上級(jí)機(jī)關(guān)能從中了解到實(shí)際情況，能體會(huì)到你的實(shí)際困難、實(shí)際需要便足夠了，無需理論化。

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（四）行文的時(shí)間不同

請(qǐng)示由于是“請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批示、批準(zhǔn)”，因此必須事前行文，不能“先斬后奏”或“邊斬邊奏”，不允許未經(jīng)上級(jí)批示或批準(zhǔn)，就擅自做出處理或決定。否則，即屬越權(quán)行為，處理或決定的事項(xiàng)就屬無效。比如某機(jī)關(guān)單位因工作需要，打算購置一臺(tái)復(fù)印機(jī)。必須事前行文，請(qǐng)示上級(jí)主管部門，得到批準(zhǔn)后方可購買；未經(jīng)批準(zhǔn)，即便有錢也不行。報(bào)告則有所不同，它可以事中行文——重大工程建設(shè)或重要工作進(jìn)行當(dāng)中的例行報(bào)告；還可以事后行文——向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本機(jī)關(guān)工作，反映某方面重要情況等?？傊?，報(bào)告的寫作時(shí)間比較靈活，不像請(qǐng)示那樣必須事前行文。

（五）結(jié)尾用語不同

報(bào)告的結(jié)尾用語不具有期復(fù)性，不要求復(fù)文，結(jié)尾部分的用語常常使用以下一些詞語，即多用于綜合性報(bào)告的“特此報(bào)告”、“專此報(bào)告”等；呈報(bào)性報(bào)告則常用“特此報(bào)告，請(qǐng)審查”、“以上報(bào)告，請(qǐng)審閱”或“以上報(bào)告如有不妥，請(qǐng)指正”等用語。請(qǐng)示的結(jié)尾用語則要用期復(fù)性、期準(zhǔn)性的，要求復(fù)文，必須用期待復(fù)文的結(jié)語，常常使用“以上意見妥否，請(qǐng)批示”、“妥否，請(qǐng)批示”等。