第一篇：12甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)、西北五省(區(qū))圖書館

2012甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)、西北五?。▍^(qū)）圖書館

第十一次科學(xué)討論會(huì)征文通知

各分支機(jī)構(gòu)、各理事單位、各會(huì)員單位：

按照西北五省（區(qū)）圖書館科學(xué)討論會(huì)的輪值順序，第十一次科學(xué)討論會(huì)將于2012年由陜西省圖書館學(xué)會(huì)承辦，西北五?。▍^(qū)）圖書館學(xué)會(huì)共同主辦。為此，2012甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)待定）征文主題與西北五?。▍^(qū)）圖書館第十一次科學(xué)討論會(huì)征文主題相同，望各理事和會(huì)員單位認(rèn)真做好年會(huì)和第十一次科學(xué)討論會(huì)的征文組織工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、征文主題

1、總主題：機(jī)遇〃挑戰(zhàn)〃變革——新形勢(shì)下的西北地區(qū)圖書館事業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展

2、分主題：

（1）技術(shù)驅(qū)動(dòng)背景下的西北地區(qū)圖書館資源建設(shè)與服務(wù)研究

（2）免費(fèi)開(kāi)放背景下的西北地區(qū)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型研究

（3）公共文化服務(wù)體系建設(shè)背景下的西北地區(qū)圖書館合作交流研究

（4）多民族融合環(huán)境下的西北地區(qū)圖書館發(fā)展策略研究

（5）西北地區(qū)圖書館總分館制建設(shè)研究

（6）西北地區(qū)圖書館區(qū)域、省域聯(lián)盟建設(shè)研究

（7）共享工程與西北地區(qū)基層圖書館發(fā)展研究

（8）人口稀疏地區(qū)的圖書館事業(yè)發(fā)展研究

（9）經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)與西北地區(qū)圖書館發(fā)展路向研究

（10)西北地區(qū)圖書館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)研究

（11)西北地區(qū)圖書館員繼續(xù)教育研究

（12)西北地區(qū)各類型圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究

（13)西北地區(qū)圖書館制度設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究

（14)西北地區(qū)圖書館讀者與讀者活動(dòng)研究

（15)西北地區(qū)圖書館閱讀推廣研究

（16)其他相關(guān)主題

二、征文要求

1、主題突出、論點(diǎn)明確、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文句通順，以5000字以內(nèi)為宜，正文前后分別附200字左右摘要和100字以內(nèi)作者簡(jiǎn)介。應(yīng)征論文應(yīng)為作者尚未正式發(fā)表的最新研究成果。論文主題詞、參考文獻(xiàn)符合出版規(guī)范。每篇論文署名作者不超過(guò)3人。論文后請(qǐng)注明作者姓名、單位、電話、電子信箱、通訊地址。

2、同時(shí)參加2012甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)和西北五?。▍^(qū)）圖書館第十一次科學(xué)討論會(huì)的論文，需提交A4幅面(正文用4號(hào)宋體)印本文件4份（2份隱去作者的相關(guān)信息）及電子文本1份（電子文本發(fā)至指定電子郵箱）；只參加一個(gè)會(huì)議的征文提交印本文件2份（1份隱去作者的相關(guān)信息）及電子文本1份。

3、2012甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文每篇論文會(huì)員收取評(píng)審費(fèi)40元，非會(huì)員或未繳納個(gè)人會(huì)費(fèi)的會(huì)員每篇論文收取60元。西北五省區(qū)圖書館第十一次科學(xué)討論會(huì)每篇論文收取評(píng)審費(fèi)50元。同時(shí)參加2012甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)和西北五省區(qū)圖書館第十一次科學(xué)討論會(huì)的論文，需交兩份評(píng)審費(fèi)。不交納評(píng)審費(fèi)的論文，將不予評(píng)審。

4、截稿日期：2012年3月30日(以郵戳為準(zhǔn))。

三、論文評(píng)審及出版

（一）2012甘肅省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文評(píng)審辦法

1、組成論文評(píng)審委員會(huì)；

2、評(píng)選交流論文，約占論文總數(shù)的2/3；

3、評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)的論文約論文總數(shù)的10％、20％、30％；

4、獲獎(jiǎng)?wù)撐挠墒D書館學(xué)會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書；

5、獲獎(jiǎng)?wù)撐暮徒涣髡撐囊詧D書形式結(jié)集出版；版面費(fèi)的收取將另 行通知；

6、評(píng)選并頒發(fā)征文活動(dòng)單位組織獎(jiǎng)。

（二）西北五?。▍^(qū)）圖書館第十一次科學(xué)討論會(huì)征審辦法

1、組成論文評(píng)審委員會(huì)，按照一、二、三等獎(jiǎng)各占論文總數(shù)的10%、20%、30%進(jìn)行評(píng)審，獲獎(jiǎng)比率控制在3/5以內(nèi)。

2、凡獲獎(jiǎng)?wù)撐木勺栽溉刖幱申兾魇D書館學(xué)會(huì)編輯并正式出版的論文集。版面費(fèi)300元／篇。不同意入選論文集者請(qǐng)?zhí)崆奥暶鳌?/p>

四、甘肅省圖書館學(xué)會(huì)聯(lián)系方式：

通訊地址：蘭州市南濱河?xùn)|路488號(hào)甘肅省圖書館學(xué)會(huì)

聯(lián)系人：張毅宏

聯(lián)系電話：0931-8271274

E-mail:gantuxuehui@126.com

請(qǐng)務(wù)必于信封左下腳和電子郵件注明“2012年會(huì)征文”和“第十一次科學(xué)討論會(huì)征文”。

甘肅省圖書館學(xué)會(huì)

2011年11月25日

第二篇：甘肅省圖書館學(xué)會(huì)2007年

甘肅省圖書館學(xué)會(huì)2007年

學(xué)術(shù)年會(huì)征文通知

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)2007年年會(huì)將于今年8月上旬在省城蘭州舉行，這是繼2002年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)在陜西西安成功舉辦后，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)第二次在西北地區(qū)舉辦，此次年會(huì)的舉辦必將推動(dòng)我省乃至西北地區(qū)圖書館事業(yè)的發(fā)展。為配合中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，甘肅省圖書館學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)（時(shí)間待定）主題與中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)相同，即 “圖書館：新環(huán)境、新變化、新發(fā)展”，現(xiàn)面向全省廣大圖書情報(bào)工作者征文，有關(guān)事宜如下：

一、征文主題

（一）主題：圖書館：新環(huán)境、新變化、新發(fā)展

（二）分主題：

1．圖書館核心價(jià)值的再認(rèn)識(shí)

2．中國(guó)圖書館立法研究

3．中國(guó)圖書館學(xué)專業(yè)教育與職業(yè)需求

4．文獻(xiàn)信息描述與組織的新進(jìn)展及其對(duì)策

5．城鄉(xiāng)圖書館信息服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展

6．圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)模式構(gòu)建

7．網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館建筑與設(shè)備的新發(fā)展

（圖書館建筑與設(shè)備功能的新變化、環(huán)境的新要求、人文的新品位、技術(shù)的新發(fā)展）

8．和諧社會(huì)與西部地區(qū)圖書館的新變化

9．社會(huì)閱讀：拓展圖書館生長(zhǎng)空間

10．國(guó)際視野下的中國(guó)圖書館

11．各級(jí)圖書館學(xué)會(huì)在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展中的作用

二、征文要求

（一）內(nèi)容要求：

1．研究問(wèn)題明確、具體；論點(diǎn)明確。

2．論據(jù)充分且有實(shí)際材料（如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、事實(shí)、自己或他人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)、工作中積累的觀察記錄等）的支持。

3．論文層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文筆精煉，并未公開(kāi)發(fā)表過(guò)。

4．論文主題詞、參考文獻(xiàn)符合出版規(guī)范。

5．每篇論文署名作者不超過(guò)3人。論文后請(qǐng)注明作者姓名、單位、電話、傳真、電子信箱、通訊地址及郵政編碼。

（二）字?jǐn)?shù)要求：5000字以內(nèi)。

（三）稿件要求：

1、甘肅省圖書館學(xué)會(huì)稿件要求：

（1）統(tǒng)一用A4紙打印，提供打印稿2份及word格式電子文檔一份，軟盤上請(qǐng)注明作者姓名、工作單位及論文題名；請(qǐng)自留底稿，入選與否一律不退稿。

（2）征文截止日期：2007年4月30日（以稿件到達(dá)學(xué)會(huì)辦公室日期為準(zhǔn)）。

（3）論文評(píng)審費(fèi)：甘肅省圖書館學(xué)會(huì)會(huì)員每篇論文交納評(píng)審費(fèi)30元；非會(huì)員或未交會(huì)費(fèi)的會(huì)員，每篇論文交納評(píng)審費(fèi)40元。不交納評(píng)審費(fèi)的論文，將不予評(píng)審。

（4）其它相關(guān)事項(xiàng)：

請(qǐng)將論文、軟盤及評(píng)審費(fèi)寄至：

收件人：甘肅省圖書館學(xué)會(huì)辦公室張毅宏

地址：蘭州市濱河?xùn)|路488號(hào)（甘肅省圖書館院內(nèi)）

郵編：730000電話：0931—8271274

E—mail:gantuxuehui@126.com

請(qǐng)務(wù)必于信封左下腳注明“2007學(xué)術(shù)研討會(huì)征文”

2、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)稿件要求：

（1）提交方式：請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文系統(tǒng)中提交論文的電子文檔（詳見(jiàn)中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)網(wǎng)站http//:的相關(guān)信息）。

（2）征文截止日期：2007年4月15日。

（3）論文評(píng)審費(fèi)：中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)會(huì)員每篇論文交納評(píng)審費(fèi)40元；非會(huì)員或未交會(huì)費(fèi)的會(huì)員，每篇論文交納評(píng)審費(fèi)60元。

（4）其它相關(guān)事項(xiàng)：

郵寄方式：

收 款 人：中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)秘書處（請(qǐng)勿寄個(gè)人）郵政編碼：100081 地址：北京中關(guān)村南大街33號(hào)

轉(zhuǎn)帳方式：

戶名：中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)

開(kāi)戶行：北京銀行魏公村支行

帳號(hào)：***05049050

匯寄評(píng)審費(fèi)時(shí)請(qǐng)注意如下事項(xiàng)：

1．匯款單的收款人請(qǐng)寫“學(xué)會(huì)秘書處”；

2．匯款單的匯款人姓名應(yīng)與論文第一作者相同；

3．在匯款單附言中請(qǐng)注明欲開(kāi)具發(fā)票的單位和項(xiàng)目；

4．若集體或多人一道匯款或轉(zhuǎn)帳時(shí)，請(qǐng)同時(shí)發(fā)送一電子郵件：注明欲開(kāi)具發(fā)票的單位和項(xiàng)目，并附交納評(píng)審費(fèi)人員名單。

咨詢聯(lián)系

聯(lián)系人：胡秋玲

電話：010-88544290傳真：010-68417815

E-mail：zhengwen@nlc.gov.cn

網(wǎng)址：http//:

三、征文評(píng)選辦法

1、甘肅省圖書館學(xué)會(huì)2007學(xué)術(shù)研討會(huì)征文評(píng)選辦法：

（1）組成論文評(píng)審委員會(huì)；

（2）評(píng)選交流論文，約占論文總數(shù)的2/3；

（3）評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撐募s占交流論文總數(shù)的1/2；

（4）獲獎(jiǎng)?wù)撐膶⒂墒D書館學(xué)會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書；

（5）獲獎(jiǎng)?wù)撐募安糠纸涣髡撐臅?huì)前以圖書的形式結(jié)集出版；

（6）評(píng)選并頒發(fā)征文活動(dòng)單位組織獎(jiǎng)。

2、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)選辦法：

（1）組成論文評(píng)審委員會(huì)；

（2）評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)（約各占論文總數(shù)的10%、15%、20%）；

（3）向一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撐淖髡哳C發(fā)證書；

（4）一等獎(jiǎng)?wù)撐臅?huì)前結(jié)集出版；

（5）評(píng)選并頒發(fā)征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)。

請(qǐng)各單位、各系統(tǒng)圖書館接到本通知后，組織會(huì)員和廣大圖書情報(bào)工作者積極撰稿，配合省圖書館學(xué)會(huì)做好征文的組織工作。

甘肅省圖書館學(xué)會(huì)2006年12月30日

第三篇：五省區(qū)圖書館學(xué)會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)征文通知范文

江蘇省圖書館學(xué)會(huì)

省圖學(xué)2012（01）馬寧簽發(fā)

————————————————————————————————————————————— 川、吉、蘇、冀、桂五?。▍^(qū)）圖書館學(xué)會(huì)

第十三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)征文通知

經(jīng)川、吉、蘇、冀、桂五?。▍^(qū)）圖書館學(xué)會(huì)協(xié)商，“川、桂、吉、蘇、冀五?。▍^(qū)）圖書館學(xué)會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)”將于2012年下半年在江蘇省舉辦。為積極做好此次研討會(huì)論文征集的組織發(fā)動(dòng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、征文主題

（一）主題：文化大發(fā)展背景下的圖書館事業(yè)創(chuàng)新

解題：黨的十七屆六中全會(huì)專題研究文化改革發(fā)展問(wèn)題并通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，標(biāo)志著我國(guó)文化建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段，具有里程碑式的意義。這對(duì)圖書館來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是鞭策。新形勢(shì)下圖書館如何通過(guò)創(chuàng)新管理與服務(wù)參與文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展是其面臨的重要課題。

（二）分主題：

1.基于文化使命的圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究；

2.圖書館社會(huì)服務(wù)功能研究；

3.圖書館制度設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究；

4.數(shù)字圖書館建設(shè)現(xiàn)狀及前景研究；

5.圖書館合作與交流研究；

6.閱讀推廣活動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新研究；

7.圖書館與文化遺產(chǎn)保護(hù)研究；

8.高校圖書館參與地方文化傳播研究；

9.地區(qū)性圖書館發(fā)展路向研究；

10.社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館服務(wù)模式研究；

11.農(nóng)家書屋管理、使用及發(fā)展問(wèn)題研究；

12.其他相關(guān)主題

二、征文要求

（一）稿件要求：

1．應(yīng)征論文須為未公開(kāi)發(fā)表的原創(chuàng)性最新研究成果或?qū)嵺`總結(jié)；

2．論文主題突出，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，且有實(shí)際材料的支撐；

3．論文結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，文理通順；

4．論文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范，數(shù)據(jù)、引文注明出處；

5．每篇論文署名作者不超過(guò)3人。文后注明作者姓名、單位、電話、電子信箱、通訊地址及郵政編碼；

6．字?jǐn)?shù)要求：5000字以內(nèi)。

（二）征文提交及評(píng)選

1．向江蘇省圖書館學(xué)會(huì)秘書處提交標(biāo)準(zhǔn)論文格式打印稿1份（用A4紙）及word格式電子稿一份，稿件首頁(yè)左上角請(qǐng)注明“川、吉、蘇、冀、桂五省區(qū)圖書館學(xué)會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)”字樣；

2．征文截稿日期：2012年6月30日；

3.每篇征文收評(píng)審費(fèi)20元（非會(huì)員40元），無(wú)評(píng)審費(fèi)的論文不參加評(píng)審；

4.由江蘇省圖書館學(xué)會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng)，證書由五?。▍^(qū)）圖書館學(xué)會(huì)共同頒發(fā)。合著獲獎(jiǎng)?wù)撐闹话l(fā)聯(lián)署姓名的證書一份。

三、會(huì)議其他有關(guān)事項(xiàng)

1．會(huì)議主辦：川、吉、蘇、冀、桂五省（區(qū)）圖書館學(xué)會(huì)；

2．會(huì)議承辦：江蘇省圖書館學(xué)會(huì)；

3．參會(huì)人員名額：江蘇省圖書館學(xué)會(huì)選派代表20名；

4．會(huì)議內(nèi)容：（1）學(xué)術(shù)報(bào)告；（2）學(xué)術(shù)交流；（3）文化參觀；

5．會(huì)議通知另發(fā)。

6．請(qǐng)?jiān)谡魑母寮凶⒚鳌拔迨^(qū)征文”。

四、聯(lián)系方式

聯(lián) 系 人：儲(chǔ)蘭，吳林聯(lián)系電話：025-84356282（傳真），83710957 電子信箱：jstsgxh@yahoo.com.cn

聯(lián)系地址：南京市中山東路189號(hào)，郵編：210018

江蘇省圖書館學(xué)會(huì)（代章）

四川省圖書館學(xué)會(huì)

吉林省圖書館學(xué)會(huì)

河北省圖書館學(xué)會(huì)

廣西圖書館學(xué)會(huì)

2012年2月20日

抄報(bào): 文化部社會(huì)文化圖書館司中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)省文化廳省民政廳省社科聯(lián)

抄送: 南京圖書館

第四篇：2012湖南省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文

2012湖南省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文（故事篇）天堂應(yīng)該是圖書館的模樣

陳有志

湖南大學(xué)圖書館

單純從時(shí)間的意義來(lái)看，我應(yīng)該算得上一個(gè)老圖書館人。從1991年進(jìn)入圖書館至今，整整21年，除開(kāi)身體由于工作與生活的需要，偶爾走出過(guò)圖書館外，精神與大部分時(shí)間的身體，都沒(méi)能走出過(guò)圖書館這幢書的圍城。近些年來(lái)，每每走進(jìn)圖書館的大門，腦海里都會(huì)跳出阿根廷原國(guó)家圖書館館長(zhǎng)、著名作家博爾赫斯《關(guān)于天賜的詩(shī)》中的一段：

我心里一直都在暗暗設(shè)想，如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。

我昏昏然緩緩將空幽勘察，憑借著那遲疑無(wú)定的手杖。

是的，博爾赫斯的“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”這句詩(shī)，應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)圖書館人對(duì)它都不陌生！它是圖書館人的圖騰甚至是終極目標(biāo)。但我第一次看到或聽(tīng)到這句話并不是在博爾赫斯的詩(shī)里，也不是在圖書館人的文章或者嘴里，而是2000年正月一個(gè)13歲的湘西小姑娘最后對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話。

1999年9月1日，我踏上了支教的征途，顛簸500余公里來(lái)到湖南最西北邊的國(guó)家級(jí)貧困縣桑植縣的涼水口中學(xué)支教。涼水口中學(xué)距離縣城不遠(yuǎn)，僅34公里，坐車沿著澧水向上行駛，翻過(guò)5座山就到了。2小時(shí)的車程，如果不是間或看到遺落在山谷河澗的汽車殘骸，花叢云間的行程絕對(duì)會(huì)讓初來(lái)窄到的城市客人有夢(mèng)游仙境之感。涼水口中學(xué)所在的涼水口鎮(zhèn)更美：小盆地地形，四周崇山峻嶺，白云繞山而游，澧水劈石而嘯，稻田沿河而圍，木樓依山而建。放眼望去，藍(lán)的天、白的云、青的山、綠的水、幽的谷，相互交融渾然一體，點(diǎn)綴著寫滿蒼桑的老木樓與了了升起的炊煙，絕對(duì)自然、絕對(duì)煽情！不是偶爾蹣跚而過(guò)的汽車揚(yáng)起的灰塵與友好驅(qū)趕牛群的鳴笛聲，自己說(shuō)不定也會(huì)有寫下諸如“古道西風(fēng)瘦馬，小橋流水人家”這樣驚世詩(shī)詞的才情。

支教的工作具體、急迫。新奇感很快在具體的事務(wù)性工作中消失殆凈。記得同行的還有當(dāng)時(shí)的省農(nóng)委和省農(nóng)業(yè)學(xué)校各一位同志，我們?nèi)素?fù)責(zé)涼水口鎮(zhèn)的支教扶貧任務(wù)。在與當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生、群眾相互陌生新奇的眼光交換中一個(gè)星期匆匆地過(guò)去了，我們也制訂了涼水口鎮(zhèn)中學(xué)扶貧支教的“三援一課一橋”計(jì)劃，即：援建一棟學(xué)生宿舍、援建一個(gè)學(xué)生機(jī)房、援建一個(gè)圖書室、開(kāi)發(fā)一門計(jì)算機(jī)掃盲常識(shí)課程、建立一個(gè)一對(duì)一扶貧的渠道。

計(jì)劃的實(shí)施如緞子般的順溜。學(xué)校（原湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院）、農(nóng)辦與省農(nóng)業(yè)學(xué)校相繼全盤通過(guò)了我們的計(jì)劃：涼水口中學(xué)作為三個(gè)單位共同的扶貧點(diǎn)，三個(gè)單位共同出資援建學(xué)生宿舍、共同推廣實(shí)施一對(duì)一扶貧項(xiàng)目；涼水口中學(xué)作為我們學(xué)校的支教點(diǎn)，我們學(xué)校單獨(dú)負(fù)責(zé)機(jī)房與圖書館室的建設(shè)，并由我負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)掃盲常識(shí)課程。到了十一月底，根據(jù)計(jì)劃，40臺(tái)機(jī)

器的計(jì)算機(jī)房已經(jīng)建成，學(xué)生宿舍也進(jìn)入了奠基階段，而圖書室的建設(shè)被放在了下一個(gè)學(xué)期。我的任務(wù)也變得簡(jiǎn)單起來(lái)，主要是兩項(xiàng)工作：一是6個(gè)班的電腦掃盲課，每周6節(jié)；二是走訪學(xué)生家庭，為一對(duì)一扶貧項(xiàng)目做準(zhǔn)備。

給初中生上電腦掃盲課愉快但又有些許緊張，可能是因?yàn)槁?tīng)課的不僅僅是學(xué)生，還有學(xué)校的部分老師。記得給他們安排的課程包括計(jì)算機(jī)硬件入門、DOS操作系統(tǒng)入門（當(dāng)時(shí)WINDOWS還未普及）與單機(jī)游戲（包括字符游戲、俄羅斯方塊等，主要是鍛煉學(xué)生使用鍵盤的能力）。雖然每周只有9節(jié)課（每個(gè)班1節(jié)），但電腦室絕對(duì)是全校最熱鬧的地方，所有開(kāi)放時(shí)間都是座無(wú)虛席。幾天后，一個(gè)小女孩引起了我的注意：她幾乎每節(jié)課下課都喜歡來(lái)電腦室，但她不像其它男生女生一樣急著玩電腦，而是一個(gè)人靜靜地站在門口，怯怯地望著其它同學(xué)玩。我注意到，她的頭發(fā)干澀稀少，臉色呈現(xiàn)出與年齡不相符的臘黃，一件掉了一邊袋子的紅花外衣似乎好久沒(méi)有換過(guò)，雖然時(shí)過(guò)小雪，但她還是兩件單衣，瘦弱的身體在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。上課點(diǎn)名時(shí)，我注意到，她的名字叫王珍英，初二學(xué)生，13歲。我在班主任老師那里進(jìn)一步了解到她的情況：她的成績(jī)非常好，全年級(jí)第一名，但處于失學(xué)的邊緣。她本來(lái)有一個(gè)幸福的家，一家四口：父親、母親、她和弟弟，據(jù)說(shuō)由于母親受不了家里的清貧，帶著弟弟與他人私奔了，現(xiàn)在她與父親相依為命。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，需要爬2座大山，走7個(gè)小時(shí)，她每?jī)芍芑丶乙淮危▽W(xué)校每上10天課，休息4天），每次從家里帶一袋子玉米面作為10天的主食，一盆子渣辣椒（一種酸玉米面與辣椒面的混合物）作為下飯菜。我震驚了，不相信這是真的。在以后的一段時(shí)間里，我有意接近這個(gè)女孩，試著與她交流，她閉口不談自己的事情，但總是問(wèn)我關(guān)于圖書館的問(wèn)題，如：學(xué)校的圖書室什么時(shí)候能夠建成看書？圖書館大嗎？有學(xué)校的教室大還是食堂大？看完圖書館的書要幾年？從圖書館的圖書里能不能看到整個(gè)世界？我總是耐心地給她解釋，而她似乎擁有與她學(xué)習(xí)成績(jī)不對(duì)稱的健忘——下一次繼續(xù)滿懷新奇地問(wèn)著同樣的問(wèn)題。

我們把王珍英納入一對(duì)一扶貧調(diào)查對(duì)象。對(duì)她家的考察定在2000年元旦那一天。早晨五點(diǎn)，我們一行5人（王珍英、班主任向老師、涼水口中學(xué)瞿校長(zhǎng)、我、省農(nóng)辦的一位同志）準(zhǔn)時(shí)從學(xué)校出發(fā)前往王珍英家，借著三支手電微弱的光，我們?cè)谔锕“愕男÷飞咸ぶ端凶吡私鼉蓚€(gè)小時(shí)，天開(kāi)始泛著魚肚白，我們到了一座山底下，稍事休息，就著泉水簡(jiǎn)單地吃了一點(diǎn)干糧。然后沿著山路走了五個(gè)小時(shí)，翻越了兩座山才來(lái)到王珍英家，這時(shí)時(shí)針已指向了12點(diǎn)。這是一個(gè)原始的湘西小山村，全村一共大約有30來(lái)戶人家，清一色的木房散落在山腰上。我們走進(jìn)王珍英的家，其間的簡(jiǎn)陋讓我們不敢相信自己的眼睛：這是一棟兩間房的木房，但由于年久失修，中間的隔板已經(jīng)完全脫落，實(shí)際上只有一間，房子里面只有一張由木板與石頭組成的床鋪、一張三條腳的桌子、一個(gè)燒著的火塘及上面吊著的一只鍋?zhàn)樱酥?，就只剩下城里人稱之為“垃圾”的東西堆在房子的各個(gè)角落。隨著王珍英的一句“爸爸”，一個(gè)老男人從火塘邊站了起來(lái)讓我們著實(shí)嚇了一大跳——本已完全融入房間的他如有幽靈般地出現(xiàn)確實(shí)讓人感覺(jué)毛骨聳然。王珍英的爸爸簡(jiǎn)單地跟我們打了招呼后就跑到隊(duì)長(zhǎng)家里給我們準(zhǔn)備中餐去了。隨著眼睛對(duì)房間黑暗環(huán)境的慢慢適應(yīng)，我們發(fā)現(xiàn)，在被薰黑的木板墻上貼著很多畫，有高樓、有大海、有雪山、有世界地圖等等，似乎都是教材中的插圖。班主任向老師看著這個(gè)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣叫了起來(lái)：王珍英，你每次都把新書插圖撕掉，原來(lái)都貼在墻上，為什么啊？王珍英聽(tīng)到后回答：我喜歡。然后頭一低跑了出去??。下午兩點(diǎn)，簡(jiǎn)單地在隊(duì)長(zhǎng)家吃完王珍英爸爸準(zhǔn)備的午餐后，我們開(kāi)始返回學(xué)校。在回來(lái)的路上，瞿校長(zhǎng)有意放慢腳步告訴我一個(gè)我不愿意聽(tīng)到的消息：王珍英一年多前被發(fā)現(xiàn)患有白血病，治病變賣了家里所有的家產(chǎn)——包括耕牛與糧食。為了給女兒生的希望并且讓兒子能夠好好活下去，她爸爸選擇與媽媽離婚讓其帶子改嫁！王珍英喜歡看書，喜歡學(xué)習(xí)，尤其喜歡地理課，她希望有一天能夠走出涼水口、到縣城看看、到張家界看看、到省城看看、有可能的話再去

看看大海、看看雪山??，但她知道，這一天對(duì)她來(lái)說(shuō)需要太長(zhǎng)的等待，所以她喜歡看書，尤其喜歡看書上的插圖，因?yàn)椋恳环媽?duì)她來(lái)說(shuō)都是一個(gè)夢(mèng)想。

我終于明白了，為什么王珍英每次都問(wèn)我圖書與圖書館的問(wèn)題，因?yàn)檫@是她的夢(mèng)，或許還是更多農(nóng)家子弟的夢(mèng)！我發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：在制訂支教計(jì)劃的時(shí)候我應(yīng)該把圖書室的建設(shè)放在首位。回到學(xué)校，我將計(jì)算機(jī)掃盲課程的教學(xué)工作委托給另一位稍懂計(jì)算機(jī)的老師，自己趕回長(zhǎng)沙，籌備涼水口中學(xué)圖書室圖書事宜。舊書下架、剔除、登記、重新分類、編目、加工??，新書采購(gòu)、登記、分類、編目、加工??，在同事們的幫助下，將近年關(guān)，援助涼水口中學(xué)圖書室的2萬(wàn)冊(cè)圖書終于加工完畢。只等年后裝車運(yùn)往桑植。

2000年正月初九一大早，我接到?jīng)鏊谥袑W(xué)瞿校長(zhǎng)的電話，告訴我王珍英快不行了，現(xiàn)在在鎮(zhèn)衛(wèi)生院里。放下電話，我簡(jiǎn)單地裝了幾件行李，買票趕回桑植。初十，天剛蒙蒙亮，在涼水口鎮(zhèn)衛(wèi)生院，我最后一次看到了王珍英，她比以前更加瘦弱，瘦到躺在病床上基本上看不出被窩下面有人存在，她的眉毛已經(jīng)完全脫盡，眼睛無(wú)力地微睜著，嘴角殘留著暗紅色血絲，臉色像白紙一樣?？吹轿业牡絹?lái)，她咧了咧嘴，似乎想笑笑，但慘白的臉色實(shí)在不足以傳遞笑的信息。她輕輕地問(wèn)我：老師，我爸說(shuō)我快要去天堂了，天堂美嗎？老師，天堂有書讀嗎？老師，天堂要是圖書館的模樣，該多好??！我心如刀割卻無(wú)言以對(duì)，可憐的孩子，她都沒(méi)看到過(guò)圖書館是什么模樣！我俯下身，在她耳邊說(shuō)：你等我，我讓你看看圖書館是什么模樣！我瘋了似的跑出醫(yī)院，坐車趕到縣城里，買了回長(zhǎng)沙的車票，并掏出自己所有的錢，買了一臺(tái)鳳凰125的相機(jī)和兩卷膠卷，回到長(zhǎng)沙，在我工作過(guò)的圖書館及其書庫(kù)、閱覽室，瘋狂地拍完所有膠卷，加急沖洗后趕回桑植，等我再回到醫(yī)院，已經(jīng)是正月十三早晨，病床已經(jīng)空了??。瞿校長(zhǎng)告訴我，王珍英去了天堂，她的遺體由父親背回了生養(yǎng)她的地方。

正月十六，新學(xué)期開(kāi)始了。援助圖書也到達(dá)涼水口中學(xué)，我用最快的時(shí)間布置好圖書室，學(xué)校為圖書室的開(kāi)放舉行了盛大的典禮，省農(nóng)辦、我們學(xué)校、縣教育局、鎮(zhèn)政府都派人參加了，據(jù)說(shuō)其規(guī)格超過(guò)了以前教學(xué)樓的落成典禮。我沒(méi)有心思參加任何喧囂，買了一卷膠卷，一個(gè)人靜靜地呆在新建成的圖書室里，把圖書室和圖書從不同的角度的拍成照片。2000年清明節(jié)前，第一筆一對(duì)一扶貧款到校，王珍英家成為首批扶助的對(duì)象。我?guī)е鴥纱闻牡恼掌头鲐毧钆c瞿校長(zhǎng)等再次來(lái)到王珍英家。在她的墳頭，我把所有照片燒給了她，我要告訴她圖書館的模樣，進(jìn)天堂別敲錯(cuò)了門。

（湖南大學(xué)圖書館陳有志副研究館員）

第五篇：2012中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文

2012中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文解題

轉(zhuǎn)自中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)網(wǎng)站，特此聲明！

1.圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的功能與創(chuàng)新

思考圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論對(duì)整個(gè)學(xué)科及整個(gè)職業(yè)究竟承擔(dān)什么功能，產(chǎn)生什么價(jià)值，特別是在文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮的背景下，圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論應(yīng)該怎樣創(chuàng)新。

2.公民信息素養(yǎng)教育

隨著公共文化服務(wù)全覆蓋以及免費(fèi)服務(wù)的深入開(kāi)展，公民信息素養(yǎng)提高，不僅關(guān)系到公民對(duì)公共圖書館的利用，提升圖書館服務(wù)的價(jià)值；而且關(guān)系到公民的工作、學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量，提高公民享受文化生活的能力；還關(guān)系到社會(huì)公民文化權(quán)益保障以及國(guó)家文化軟實(shí)力的提高。與此相關(guān)的研究有：公民信息素養(yǎng)教育體系；公民信息素養(yǎng)與文化軟實(shí)力；公共圖書館在公民信息素養(yǎng)教育中的地位與作用；公民信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)；公民信息素養(yǎng)與媒體素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系；國(guó)內(nèi)外公民信息素養(yǎng)教育的比較研究與最新動(dòng)態(tài)；弱勢(shì)群體的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策；欠發(fā)達(dá)地區(qū)的信息素養(yǎng)教育；免費(fèi)服務(wù)中的信息素養(yǎng)教育；公共圖書館服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中的信息素養(yǎng)問(wèn)題。

3.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育與文獻(xiàn)檢索課程建設(shè)

隨著高等教育改革的發(fā)展，大學(xué)生信息素養(yǎng)教育以及文獻(xiàn)檢索課教學(xué)是高校圖書館的重要工作。隨著信息環(huán)境的快速變化以及教育改革的深入，信息素養(yǎng)教育與文獻(xiàn)檢索課面臨著巨大的挑戰(zhàn)。與此相關(guān)的研究有：面向新一代（網(wǎng)絡(luò)一代、Y一代、Google一代）大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育；信息素養(yǎng)教育體系下的文獻(xiàn)檢索課程建設(shè)；全國(guó)高校文獻(xiàn)檢索課程現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析；文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革；Web2.0環(huán)境下的文獻(xiàn)檢索教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)版文獻(xiàn)檢索教材與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)；文獻(xiàn)檢索課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；文獻(xiàn)檢索課與圖書館嵌入式服務(wù)的發(fā)展；文獻(xiàn)檢索課人才培養(yǎng)與文獻(xiàn)檢索教研室；文獻(xiàn)檢索課程與科研寫作、學(xué)位論文寫作指導(dǎo)；文獻(xiàn)檢索課程與科技查新研究等。

4.圖書館法律法規(guī)研究

（1）《公共圖書館法》立法跟蹤研究。配合我國(guó)《公共圖書館法》的立法進(jìn)程，對(duì)不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同發(fā)展階段的圖書館法律法規(guī)的制定與更新背景、對(duì)事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用、對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響進(jìn)行深入分析研究；對(duì)特定法制環(huán)境下圖書館管理服務(wù)相關(guān)的案例進(jìn)行實(shí)證分析研究；對(duì)《公共圖書館法》及其實(shí)施對(duì)策進(jìn)行研究，有針對(duì)性地澄清圖書館法制建設(shè)方面的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。（2）《公共圖書館法》配套規(guī)章研究。（3）其他與圖書館相關(guān)的法律法規(guī)研究。

5.著作權(quán)保護(hù)與利益平衡

我國(guó)《著作權(quán)法》正在進(jìn)行第三次修訂。不同利益群體對(duì)著作權(quán)保護(hù)與權(quán)利限制存在不同的訴求，盡管利益平衡已成為我國(guó)《著作權(quán)法》修訂原則之一，但如何在圖書館的數(shù)字復(fù)制、網(wǎng)絡(luò)傳播等具體條款的設(shè)置上予以體現(xiàn)，還有一系列問(wèn)題需要研究。比如，不同國(guó)家、地區(qū)著作權(quán)法中與信息網(wǎng)絡(luò)傳播相關(guān)條款的設(shè)置與演變；對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國(guó)內(nèi)外圖書館各類文獻(xiàn)以及信息資源的使用、傳播需求以及相關(guān)案例的調(diào)研分析；不同國(guó)家、不同地區(qū)著作權(quán)法權(quán)利限制條款對(duì)圖書館管理與服務(wù)的影響以及具體案例的解剖與分析等。

6.公共圖書館管理機(jī)制研究

公共圖書館管理機(jī)制研究，主要是關(guān)于圖書館管理制度的研究：圖書館法人治理結(jié)構(gòu)及相關(guān)研究（圖書館理事會(huì)、圖書館服務(wù)體系建設(shè)的制度設(shè)計(jì)、圖書館社會(huì)支持組織（機(jī)構(gòu)）研究等）

7.圖書館標(biāo)準(zhǔn)化

“十二五”時(shí)期是進(jìn)一步貫徹實(shí)施國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，全面提升我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化工作水平的重要時(shí)期，也是抓住圖書館事業(yè)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，提升我國(guó)圖書館事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化水平，以標(biāo)準(zhǔn)化工作促進(jìn)圖書館事業(yè)科

學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展的重要時(shí)期。圍繞事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，堅(jiān)持國(guó)際化和本土化相結(jié)合，開(kāi)展圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系研究，積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)成果的宣貫與推廣，建立符合我國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的標(biāo)準(zhǔn)化工作體系，成為“十二五”時(shí)期我國(guó)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化工作的重點(diǎn)任務(wù)。內(nèi)容可包括：圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系研究；數(shù)字圖書館、文獻(xiàn)保護(hù)、基層圖書館建設(shè)、圖書館服務(wù)、公共圖書館服務(wù)體系等圖書館事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究；圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的宣貫與推廣；圖書館標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化和本土化；圖書館標(biāo)準(zhǔn)化工作的制度保障與人才培養(yǎng)。

8.圖書館員素養(yǎng)：職業(yè)精神與專業(yè)水準(zhǔn)

新時(shí)期圖書館員服務(wù)于建設(shè)中的廣覆蓋、高效能的圖書館服務(wù)體系。培育圖書館員的職業(yè)精神，使圖書館在讀者服務(wù)、文獻(xiàn)采選、典藏、調(diào)用、組類等各環(huán)節(jié)始終表現(xiàn)出有機(jī)體的生長(zhǎng)特征；塑造圖書館員的專業(yè)水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)借還服務(wù)向個(gè)性化知識(shí)服務(wù)的轉(zhuǎn)型，匹配讀者的專業(yè)閱讀需求，完成新時(shí)期圖書館事業(yè)的本質(zhì)化轉(zhuǎn)型?？砂ǎ簣D書館員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)功能的關(guān)系，圖書館員與讀者服務(wù)策略，圖書館員與讀者管理模式，圖書館員與專業(yè)（題）研究，圖書館員與讀者特需服務(wù)等。

9.學(xué)科館員培養(yǎng)

內(nèi)容可包括：圖書館學(xué)科館員的專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成；學(xué)科館員與教師的合作；圖書館學(xué)科/知識(shí)服務(wù)中的問(wèn)題及解決途徑；學(xué)科交叉滲透趨勢(shì)下的學(xué)科服務(wù)；學(xué)科館員服務(wù)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新。

10.圖書館信息資源建設(shè)規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展

黨和政府提出推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略決策，為圖書館文獻(xiàn)信息資源帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，也提出了新的課題，包括：社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮背景下圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的規(guī)模與結(jié)構(gòu)、文化信息資源宏觀布局、以公眾文化需求為導(dǎo)向的圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)、面向公眾的公益性數(shù)字文化資源與服務(wù)的整合、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題等。

11.信息社會(huì)環(huán)境下的圖書館服務(wù)與管理轉(zhuǎn)型

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化成為信息社會(huì)環(huán)境下圖書館服務(wù)與管理的信息技術(shù)特征和信息技術(shù)基礎(chǔ)，這一特征正在呈現(xiàn)出書書相聯(lián)、書人相聯(lián)、人人相聯(lián)以及館館相聯(lián)、庫(kù)庫(kù)相聯(lián)、網(wǎng)網(wǎng)相聯(lián)的管理新趨勢(shì)和服務(wù)新形態(tài)，體現(xiàn)出以人為本、綠色發(fā)展、智能惠民的圖書館管理與服務(wù)的新追求。圖書館未來(lái)發(fā)展的新形態(tài)需要我們進(jìn)行戰(zhàn)略認(rèn)知并提出明智應(yīng)對(duì)的具體方法，并對(duì)以往的圖書館服務(wù)與管理進(jìn)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)型路徑的選擇，需要從發(fā)展理念創(chuàng)新、管理形態(tài)轉(zhuǎn)型、服務(wù)技術(shù)提升、服務(wù)流程重組等維度進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的分析和研究。

12.信息組織：新的理論與工具應(yīng)用

系統(tǒng)總結(jié)國(guó)內(nèi)外信息組織體系的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，概述各類機(jī)讀目錄格式、編目規(guī)則、著錄條例、分類法與詞表的修訂完善進(jìn)展情況，探討圖書館與信息機(jī)構(gòu)在文獻(xiàn)處理與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中如何解決信息組織的實(shí)際問(wèn)題。

13.多元合作與地方文獻(xiàn)工作

近年來(lái)，隨著各圖書館地方文獻(xiàn)工作的拓展，無(wú)論是地方文獻(xiàn)的征集、整理，還是宣傳、開(kāi)發(fā)，均呈現(xiàn)多元合作的趨勢(shì)。圖書館與各相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作互動(dòng)，不但有效地推動(dòng)圖書館地方文獻(xiàn)工作的深入開(kāi)展，而且也提高地方文獻(xiàn)工作的社會(huì)影響。從理論和實(shí)踐的層面探討多元合作基礎(chǔ)上的地方文獻(xiàn)工作，必將為圖書館傳統(tǒng)的地方文獻(xiàn)工作帶來(lái)新的啟迪和思路。

14.公共圖書館未成年人服務(wù)核心能力提升

圖書館免費(fèi)開(kāi)放后面臨讀者激增、運(yùn)行成本增加、管理難度加大等一系列新問(wèn)題。如何在新形勢(shì)的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)中提升公共圖書館為未成年人服務(wù)的核心能力。具體來(lái)說(shuō)，與學(xué)校、少年宮、書店、閱讀網(wǎng)站、培訓(xùn)班等相關(guān)未成年人文化教育機(jī)構(gòu)相比，公共圖書館應(yīng)該具備哪些獨(dú)有的特性；與其他的受眾群體相比，公共圖書館在未成年人服務(wù)方面應(yīng)該具備哪些獨(dú)特的職能并使之充分發(fā)揮；與免費(fèi)開(kāi)放前相比，公共圖書館應(yīng)該在未成年人閱讀推廣方面進(jìn)行哪些內(nèi)容與模式的提升等等。以上這些是公共圖書館更好的服務(wù)于未

成年人必須探討的問(wèn)題。

15.少數(shù)民族文化傳承與民族圖書館事業(yè)發(fā)展

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有55個(gè)少數(shù)民族。在五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息，共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，為中華民族發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。民族地區(qū)圖書館及少數(shù)民族專業(yè)圖書館是收集、保存少數(shù)民族文獻(xiàn)（資料、信息等）和少數(shù)民族文化（文明）傳承的主要機(jī)構(gòu)，研究民族地區(qū)圖書館及少數(shù)民族專業(yè)圖書館在少數(shù)民族文獻(xiàn)收集保存和少數(shù)民族文化傳承中的職責(zé)、作用和采取的措施，發(fā)揮少數(shù)民族文化在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用具有重要意義。

16.播撒閱讀種子：青少年閱讀推廣的理論與實(shí)踐

推動(dòng)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，不僅僅是圖書館工作的核心內(nèi)容，也事關(guān)全社會(huì)的發(fā)展和全民族文明素質(zhì)的提高，事關(guān)世道人心、民風(fēng)民智，可謂大道之行。青少年的閱讀問(wèn)題是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的重點(diǎn)與核心之一。青少年是民族的未來(lái)，關(guān)注青少年閱讀，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)閱讀的進(jìn)步。青少年閱讀推廣的內(nèi)容，應(yīng)著重探討青少年閱讀推廣活動(dòng)與兒童權(quán)利原則、兒童發(fā)展理論在閱讀推廣中的應(yīng)用研究、圖書館開(kāi)展青少年閱讀推廣活動(dòng)的基本理論研究、我國(guó)圖書館青少年閱讀推廣史研究；青少年閱讀推廣的技巧應(yīng)主要關(guān)注分級(jí)閱讀與圖書館分級(jí)服務(wù)、青少年閱讀推廣活動(dòng)的環(huán)境設(shè)計(jì)、低幼兒童閱讀的設(shè)計(jì)與技巧、青少年閱讀推廣活動(dòng)案例剖析等諸多方面。讓我們播撒閱讀的種子，為推動(dòng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（此主題論文將由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)擇優(yōu)集結(jié)出版，不同意出版者請(qǐng)投稿時(shí)明確標(biāo)示）

17.其他