第一篇：2013年秋季《心理學(xué)》本科期末作業(yè)考核 離線答案

《心理學(xué)》期末作業(yè)考核

一、簡答題（每題10分，共40分。）

1.簡述治理測量的基本要求。

答：信度效度測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化。

2.簡述人格的基本特征。

答：獨(dú)特性穩(wěn)定性整合性功能性。

3.動機(jī)的分類。

答：生理性動機(jī)與社會性動機(jī)主導(dǎo)動機(jī)于從屬動機(jī)

內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)基本刺激尋求和習(xí)得性動機(jī)。

4.現(xiàn)代的幾種認(rèn)知理論。

答：期待價(jià)值理論動機(jī)的歸因理論自我功效論成就耳目理論

二、論述題（每題20分，共60分。）

1.闡述現(xiàn)代特質(zhì)理論？

答：特質(zhì)模型分四層，即個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)，表面特制和根源特制，體質(zhì)特制和環(huán)境特制，動力特制、能力特制和氣質(zhì)特制。各層間用連線表現(xiàn)彼此關(guān)系。

2.試分析日常生活中,有哪些心理因素影響著問題的解決？

答：無信息干擾功能同著性心向無謂的限制。

3．心理學(xué)有哪些主要的研究方法？學(xué)過之后，你對“心理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)”有什么新的認(rèn)識？

答：從探究事物的關(guān)系上看，心理學(xué)的研究方法主要包括實(shí)驗(yàn)研究和描述研究。從操作和控制變量的程度上看，心理學(xué)研究方法分為真實(shí)驗(yàn)法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法和非實(shí)驗(yàn)法。心理學(xué)研究方法有很多種。但其基本的方法主要有四種：即觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測驗(yàn)法。

一、觀察法。觀察法是在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中，有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。運(yùn)用觀察法時(shí)，觀察者和被觀察者之間的關(guān)系有兩種方式：

1、參與觀察者觀察者是被觀察者活動中的一個(gè)成員。

2、非參與觀察者觀察者不參與被觀察者的活動。無論采取哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現(xiàn)。觀察法是對被觀察者行為的直接了解因而能收集到第一手資料。這些收集到的資料必須具有準(zhǔn)確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關(guān)鍵。觀察應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃地觀察和記錄人在活動中表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以利科學(xué)地解釋行為產(chǎn)生的原因。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實(shí)。觀察法的缺點(diǎn)是觀察者處于被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)，是一種較緩慢的進(jìn)程。

二、實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)研究中的應(yīng)用最廣泛，也是心理學(xué)研究的主要方法。實(shí)驗(yàn)法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須考慮三項(xiàng)變量。

1、自變量實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境。

2、因變量實(shí)驗(yàn)者預(yù)定要觀察、記錄的變量，是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對象。

3、控制變量實(shí)驗(yàn)變量之外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。實(shí)驗(yàn)法的主要目的是，在控制的情境下探究自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法有兩種：即自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。

三、調(diào)查法。就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。實(shí)施時(shí)雖然是以個(gè)人為對象，但其目的是借助許多個(gè)人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。調(diào)查法又分為問卷法和訪談法。

四、測驗(yàn)法。用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個(gè)體心理特征進(jìn)行量化研究的方法。通常用來確定被試的某些心理品質(zhì)的存在水平。測驗(yàn)法是個(gè)體心理特征和行為表現(xiàn)的量化研究的主要工具應(yīng)用范圍很廣。上述四種心理學(xué)的研究方法各有其獨(dú)自的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也都存有一定的局限性。由于人的心理千變?nèi)f化，心理活動非常復(fù)雜。因此，研究人的心理現(xiàn)象不能僅憑某一種方法，應(yīng)根據(jù)研究的實(shí)際需要，選用多種方法，使之互相補(bǔ)充。作

為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究的方法在心理學(xué)的發(fā)展中占有特別重要的地位。現(xiàn)代心理學(xué)的各主要流派所形成的研究方法在歷史上都有其特定的影響、作用和局限性。用客觀的、發(fā)展的觀點(diǎn)對心理學(xué)研究方法的演化過程進(jìn)行回顧和比較，對于分析、評價(jià)和改進(jìn)目前在心理學(xué)研究中所應(yīng)用的各種方法和提高研究的水平具有積極的意義。心理學(xué)家們正重新思考如何建構(gòu)一個(gè)具有綜合性、系統(tǒng)性、可操作性和預(yù)測力的心理學(xué)研究方法體系，在這方面應(yīng)進(jìn)一步引入現(xiàn)代科學(xué)的理論和概念。

第二篇：2018年秋季奧鵬本科《心理學(xué)》期末作業(yè)考核

期末作業(yè)考核

《心理學(xué)》

滿分100分

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、差別預(yù)限

答：剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量。

2、語言生成

答：即語言表達(dá)，是指人們通過語言把所要表達(dá)的思想說出來或?qū)懗鰜淼倪^程。

3、自我效能感

答：是指人對自己能否成功的進(jìn)行某一成就的推測與判斷，它與自我能力感是同義語。

4、錯覺

答：是指在特定的條件下，對必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。

二、簡答題（每題10分，共40分）

1、簡述經(jīng)驗(yàn)主義的觀點(diǎn)。

答：由洛克提出認(rèn)為嬰兒生來并無知識和技能，經(jīng)驗(yàn)（或人類的學(xué)習(xí)）在嬰兒潔白無瑕的心靈上刻下深深的烙印。

2、簡述視覺刺激中最常用的深度線索。

答：相對大小、視野中的高度、遮擋、線性透視、紋理變化、光照與陰影。

3、簡述線索提取依賴的條件。

答：與編碼信息聯(lián)系的緊密程度，情境和狀態(tài)的依存性，情緒的作用。

4、簡述語言理解的三個(gè)水平。

答:詞匯理解或詞匯識別、句子的理解、課文或話語的理解。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、闡述對于問題解決的主要觀點(diǎn)。

答：① 聯(lián)想主義的觀點(diǎn) 傳統(tǒng)聯(lián)想主義者認(rèn)為，一個(gè)刺激引起一個(gè)反應(yīng)就是一個(gè)心理事件。一個(gè)個(gè)心理事件聯(lián)結(jié)起來就是聯(lián)想，思想是沿著聯(lián)想的線索形成的。心理事件以接近、相似和對比的性質(zhì)聯(lián)系起來就是思維。條件聯(lián)系和操作條件作用學(xué)說是從生理心理學(xué)方面解釋聯(lián)想主義的；桑代克（1898）的“試誤說”是從情境與反應(yīng)之間的聯(lián)系來解釋思維的。因此，這一學(xué)派認(rèn)為，聯(lián)想，嘗試一錯誤是思維的機(jī)制。

② 格式塔的觀點(diǎn) 格式塔理論主要建立在對知覺的研究上，柯勒對猿猴的研究涉及思維?？吕照J(rèn)為，猿猴在取得香蕉的解決問題過程中，是通過改變某些情境中的條件得到的：柯勒把情境（食物、工具）看成是在一定緊張狀態(tài)下的“場”，當(dāng)情境被動物正確地知覺時(shí)，這個(gè)“場”就是動態(tài)的和能夠重新組織的。動物面對情境徘徊、默想，一旦情境整體----這個(gè)“場”被動物所知覺，產(chǎn)生了 頓悟，問題就得到了解決，柯勒認(rèn)為這就是思維。

③ 紐威爾和西蒙（Newell ＆ Simon，1972）的“模擬人解決問題的計(jì)算機(jī)程序”----“通用問題解決者模型”認(rèn)知心理學(xué)將人看作主動的信息加工者，用計(jì)算機(jī)來模擬人的問題解決過程，以此來檢驗(yàn)與發(fā)展問題解決的心理學(xué)理論。就是依據(jù)心理學(xué)理論編寫計(jì)算機(jī)程序，模擬人解決問題的內(nèi)部過程在電腦中執(zhí)行，如果達(dá)到類似人解決問題的結(jié)果，就證實(shí)該理論，否則就否定原理論，進(jìn)一步發(fā)展心理學(xué)理論。20 世紀(jì)后半葉，心理學(xué)家普遍接受“人類認(rèn)知過程可以用計(jì)算機(jī)程序模擬”的觀點(diǎn)，由此人類思維研究進(jìn)入新階段，引入大量計(jì)算機(jī)概念：命題、產(chǎn)生式、表征、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、問題空間、算法、啟發(fā)法。

2、闡述任一種智力測驗(yàn)量表。答：

一、個(gè)別智力測驗(yàn)工具

1、比內(nèi)量表。比內(nèi)量表是智力測驗(yàn)中運(yùn)用廣泛、影響較大的一種工具和技術(shù)。該量表第一次由法國心理學(xué)家比內(nèi)和醫(yī)生西蒙于1905年編制而成，稱比內(nèi)----西蒙表。

2、韋氏智力量表。韋氏智力量表是由美國心理學(xué)家韋克斯勒編制的一組智力量表。韋氏智力量表有三種：一是韋氏成人智力量表，其前身是1939年韋克斯勒編制的韋克斯勒-貝勒維智力量表（W-BI），以后于1955年修訂成目前使用韋氏成人智力量表；二是韋氏兒童智力量表，于1949年編制；三是韋氏學(xué)前及幼兒智力量表，1963年編制，1967年最后完成。WAIS適用于16歲以上的成人；WISC適用于6.5-16歲的兒童；WPPSI適用于3歲10個(gè)月至6歲10個(gè)月的幼兒。三套量表相互銜接，可以對一個(gè)人從幼年到老年進(jìn)行智力測量。

二、團(tuán)體智力測驗(yàn)工具

1、陸軍甲種和乙種測驗(yàn)

2、瑞文漸進(jìn)測驗(yàn)

3、多水平團(tuán)體智力測驗(yàn)。

第三篇：2014年春季東北師范大學(xué)《心理學(xué)》期末作業(yè)考核離線作業(yè)（模版）

2014年春季 期末作業(yè)考核

《心理學(xué)》

滿分100分學(xué)生姓名：夏旻

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、差別預(yù)限

答：剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量。

2、語言生成答：人們通過語言器官或手的活動把所要表達(dá)的思想說出或?qū)懗鰜?3、自我效能感

答：是指人對自己能否成功的進(jìn)行某一成就行為的推測與判斷，它與自我能力感是同義語。

4、錯覺

答：是指在特定的條件下，對必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。

二、簡答題（每題10分，共40分）

1、簡述經(jīng)驗(yàn)主義的觀點(diǎn)。

答：由洛克提出，認(rèn)為嬰兒生來并無知識和機(jī)能，經(jīng)驗(yàn)（或人類的學(xué)習(xí)）在嬰兒潔白無瑕的心靈上刻下深深的烙印。

2、簡述視覺刺激中最常用的深度線索。

答：相對大小，視野中的高度，遮擋，線性透視，紋理變化，光照與陰影。

3、簡述線索提取依賴的條件。

答：與編碼信息聯(lián)系的緊密程度，情境和狀態(tài)的依存性，情緒的作用。

4、簡述語言理解的三個(gè)水平。

答：詞匯理解或詞匯識別，句子的理解，課文或話語的理解。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、闡述對于問題解決的主要觀點(diǎn)。

答：問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。其中主要觀點(diǎn)就是克服生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中新的矛盾時(shí)的復(fù)雜心理活動，其中主要是思維活動。

2、闡述任一種智力測驗(yàn)量表。

答：韋克斯勒成人智力量表：美國心理學(xué)家D.韋克斯勒1955年修訂而成的智力測驗(yàn)工具。簡稱WAIS。適用于16歲以上的成人。中國的修訂本名為WAIS-RC。量表包括11個(gè)分測驗(yàn)，它們分別評估一種智力要素或能力。分為言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)兩類。言語測驗(yàn)的項(xiàng)目有：①常識測驗(yàn)。②理解測驗(yàn)。③算術(shù)測驗(yàn)。④類同測驗(yàn)。⑤數(shù)字廣度測驗(yàn)。⑥詞匯測驗(yàn)。操作測驗(yàn)的項(xiàng)目包括：①譯碼測驗(yàn)。②

圖畫補(bǔ)缺測驗(yàn)。③積木圖案測驗(yàn)。④圖片排列測驗(yàn)。⑤拼圖測驗(yàn)。被試要接受每一分測驗(yàn)。他所得到的每一分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)需換成量表分、并進(jìn)而計(jì)算出言語量表分，操作量表分和全量表分。再將這些分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為智商。韋氏量表所得智商叫離差智商。

第四篇：2018年春季《心理學(xué)(高起專)》期末考核離線作業(yè)答案

期末作業(yè)考核

《心理學(xué)》

一、名詞解釋 1.智力

智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。

指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、計(jì)劃、解決問題，抽象思維, 表達(dá)意念

以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。2.暗適應(yīng)

從亮處進(jìn)入暗處時(shí)，由看不清到逐漸看清物體的輪廓的視覺感受性時(shí)代。即視覺感受器在暗環(huán)境 下對弱光感受性不斷提高的過程叫做暗反應(yīng)。3.圖式

所謂圖式，是人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn) 的網(wǎng)絡(luò)。另外，圖式（schema）也表征特定概念、事物或事件的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，它影響對相關(guān)信息的加工過程，也指生物形態(tài)學(xué)的圖式 4.情景記憶

情景記憶指對個(gè)人親身經(jīng)歷過，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。

二、簡答題

1.心理學(xué)主要的研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。

答：學(xué)習(xí)心理學(xué)的主要方法就是觀察，優(yōu)缺點(diǎn)在于是否適合你，每種方法適合不同的人，沒有什 么絕對的優(yōu)缺點(diǎn)。想學(xué)好，就要掌握基本的 佛洛伊德 知識。然后再去學(xué)榮格的，根據(jù)學(xué)的東西去觀察周圍的人，為什么他會這樣做，他這樣做的原因是什么，他為什么不這樣做，他以前做什么的，他是怎么想的。他為什么會這樣想。答案補(bǔ)充 社會心理學(xué)的研究方法

1、變量: 指一個(gè)具有不同數(shù)值的量，其量的大小可以觀察和測量。

2、變量通常分為自變量和 因變量。自變量是研究者選用或操縱的變量，以確定其對心理或行為的影響。因變量是被試者在實(shí)驗(yàn)室中的行為反應(yīng)。

3、兩個(gè)變量之間的關(guān)系，既可能是相關(guān)關(guān)系，又可能是因果關(guān)系。

4、信度指測量本身的一貫性，如果測得的分?jǐn)?shù)是可 重復(fù)的、一貫的，則測得的分?jǐn)?shù)是可信的。一項(xiàng)研究結(jié)果經(jīng)過重復(fù)后得到類似的結(jié)果，就意味著這項(xiàng)研究是有信度的。5、效度指當(dāng)研究者所測量的正是他要測量的東西，發(fā)現(xiàn)的正是他要發(fā)現(xiàn)的東西時(shí)，研究就有了效度。有信度不一定意味著有效度。答案補(bǔ)充 6、社會心理學(xué)的研究方法分為觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和檔案研究法(1)觀察法的優(yōu)點(diǎn):在于它的現(xiàn)實(shí)性，它主要研究在現(xiàn)實(shí)生活條件下自然發(fā)生的過程，并可以在長時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，因而能得到有關(guān)行為發(fā)生順序和發(fā)展過程的資料。缺點(diǎn): 對自變量缺乏控制，難于得出因果關(guān)系的結(jié)論;同時(shí)由于被試者主觀意識到他們是被觀察者，在行為表現(xiàn)上可能有所不同，而研究者的主觀童識也易于影響觀察過程和觀察結(jié)果(2)實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn): 對實(shí)驗(yàn)情景的控制程度高，因而自變量與因變量之間的因果關(guān)系比較清楚、明確。缺點(diǎn): 使用這種方法時(shí)，實(shí)驗(yàn)情境和實(shí)驗(yàn)者對被試的影響，在社會心理學(xué)研究中更加突出，需要小心處理;實(shí)驗(yàn)情境與生活現(xiàn)實(shí)距離過遠(yuǎn)，使研究 結(jié)果往往缺乏概括力(3)調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn): 直截了當(dāng)，針對性強(qiáng)。問卷法比訪談法更經(jīng)濟(jì)，更省時(shí)，可以同時(shí)收集到大量的信息，結(jié)果也有較大的概括性。缺點(diǎn) :主要問題在準(zhǔn)確性上，被試者回答問題可能發(fā)生 有意無意的偏差。調(diào)查法又稱詢問法，在社會心理學(xué)中，常用的調(diào)查法有訪談法和問卷法(4)檔案研究法的優(yōu)點(diǎn):跨越時(shí)間空間，有些紀(jì)錄可追溯到幾百年，這是其他方法難以勝任的。缺點(diǎn) :是受現(xiàn)有材料的局限，而且材料的準(zhǔn)確可靠性如何也難以斷定。2.可以從哪些方面來理解意識。

答：可以從這幾方面來理解： 1）本質(zhì)：意識是客觀存在在人腦中的反映

（2）起源：意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是自然界的產(chǎn)物，又是社會的產(chǎn)物。

（3）生理基礎(chǔ)：人腦是產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ)，意識是人腦特有的機(jī)能。離開了人腦這一高度發(fā)達(dá)、高度完善的物質(zhì)器官，意識就不會產(chǎn)生。但是，有了人腦，也不會自行產(chǎn)生意識。

（4）內(nèi)容根源：客觀存在。意識是人腦對客觀存在的反映。一方面，意識的內(nèi)容來源于客觀世界，是對客觀事物的反映，離開了客觀事物，意識既不能產(chǎn)生，也不能發(fā)展；另一方面，意識又不等同于客觀事物本身，它的反應(yīng)形式是主觀的，是經(jīng)過頭腦改造過的東西，是客觀存在在人腦中的反映。3.簡答概念的種類。

答： 概念是反映思維對象的本質(zhì)屬性與分子范圍的思維方式。大概分為下面幾類：

一、單獨(dú)概念和普通概念（外延數(shù)量不同）。

二、集合概念與非集合概念（是否把對象看成集合）。

三、正概念和負(fù)概念（概念所反映的對象是否有某種屬性）。4.思維及其特征。

答：思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的概括，間接的反映。思維的基本過程 是分析和綜合。思維的品質(zhì)包括廣闊性、批判性、深刻性、靈活性和敏捷性。一個(gè)人的思維活動能根據(jù)客觀條件的變化而變化的思維品質(zhì)稱為思維的靈活性.三、論述

1.試述智力三元理論。論述：智力三元論是由斯滕伯格提出的，試圖說明更為廣泛的智力行為。他認(rèn)為，一個(gè)完備的智力理論必須說明智力的三個(gè)方面：即智力的內(nèi)在成分、智力與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系和智力成分的外部作用。從而提出了智力三成分理論。

包括：（1）智力成分亞理論――認(rèn)為智力包括三個(gè)成分及相應(yīng)的三種過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。元成分是計(jì)劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程。操作成分表現(xiàn)在任務(wù)的執(zhí)行過程中，接受刺激，將信息保持在短時(shí)記憶中，并進(jìn)行比較。知識獲得成分是指獲取和保存新信息的過程，負(fù)責(zé)接受新刺激，做出判斷與反應(yīng)，以及對新信息的編碼與存儲。其中，三種成分中元成分起核心作用。（2）智力情境亞理論――認(rèn)為智力是指獲得與情境擬合的心理活動。在日常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力。

（3）智力經(jīng)驗(yàn)亞理論――認(rèn)為智力包括兩種能力，一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時(shí)所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力i。任務(wù)、情境和個(gè)體三者間存在相互作用。信息加工自動化的能力也是智力的重要成分，人們在進(jìn)行復(fù)雜任務(wù)的操作時(shí)，需要運(yùn)用更多操作的過程。只有許多操作自動化后，復(fù)雜任務(wù)才容易完成。

智力成分亞理論是三元智力理論中，最早形成和最為完善的部分，它揭示了智力活動的內(nèi)部機(jī)制。2.論述情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系。論述：

一、情緒和情感的區(qū)別

我們一直將情緒和情感作為一個(gè)統(tǒng)一的心理過程來討論，但從產(chǎn)生的基礎(chǔ)和特征表現(xiàn)上來看兩者有所區(qū)別。

首先，情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會性需要 相聯(lián)系。嬰兒一生下來，就有哭、笑等情緒表現(xiàn)，而且多與食物、水、溫暖、困倦等生理性需 要相關(guān)；情是在幼兒時(shí)期，隨著心智的成熟和社會認(rèn)知的發(fā)展而產(chǎn)生的，多與求知、交往、藝術(shù)陶冶、人生追求等社會性需要有關(guān)。因此，情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。

其次，情緒具有情境性和暫時(shí)性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。情緒常由身旁的事物所引 起，又常隨著場合的改變和人、事的轉(zhuǎn)換而變化。所以，有的人情緒表現(xiàn)常會喜怒無常，很難持久。情感可以說是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的穩(wěn)定的態(tài)度體驗(yàn)，如對一個(gè)人的愛和尊敬，可能是一生不變的。因?yàn)槿绱?，情感特征常被作為人的個(gè)性和道德品質(zhì)評價(jià)的重要方面。

最后，情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。人在情緒左右下常常不能自 控，高興時(shí)手舞足蹈，郁悶時(shí)垂頭喪氣，憤怒時(shí)又暴跳如雷。情感更多的是內(nèi)心的體驗(yàn)，深沉而且久遠(yuǎn)，不輕易流露出來。

二、情緒和情感的聯(lián)系

情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。因此，人們時(shí)常把情緒和情感通用。一般來說，情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。當(dāng)人們干一件工作的時(shí)候，總是體驗(yàn)到輕松、愉快，時(shí)間長了，就會愛上這一行；反過來，在他們對工作建立起深厚的感情之后，會因工作的出色完成而欣喜，也會因?yàn)楣ぷ髦械氖杪┒鴤?。由此可以說，情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。

第五篇：2014東北師大離線作業(yè)心理學(xué)

2014年春季 期末作業(yè)考核

《心理學(xué)》

滿分100分

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、差別預(yù)限

2、語言生成3、自我效能感

4、錯覺

二、簡答題（每題10分，共40分）

1、簡述經(jīng)驗(yàn)主義的觀點(diǎn)。

2、簡述視覺刺激中最常用的深度線索。

3、簡述線索提取依賴的條件。

4、簡述語言理解的三個(gè)水平。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、闡述對于問題解決的主要觀點(diǎn)。

2、闡述任一種智力測驗(yàn)量表。