第一篇：近期工作中問題

近期工作中發(fā)現(xiàn)的問題

近一個(gè)月中，逐漸開展了三個(gè)家裝工地，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題：

1.交底時(shí)間不確定，導(dǎo)致我無法進(jìn)行交底前準(zhǔn)備工作，和其他工作

驗(yàn)收時(shí)間無法合理穿插。部門問題，咱們自己解決

2.現(xiàn)階段，驗(yàn)收項(xiàng)目增加衛(wèi)生間閉水試驗(yàn)節(jié)點(diǎn)。（此節(jié)點(diǎn)請領(lǐng)導(dǎo)建議

是否可免除）我建議可以免掉，只要業(yè)主確認(rèn)無誤就可以

3.業(yè)主反映裝飾公司工期拖沓，工人時(shí)而斷工。（對裝飾公司沒有約

束力）對裝飾形成文字規(guī)定，進(jìn)行處罰，確認(rèn)裝飾公司與業(yè)主簽訂的合同有無約束力，是否具有法律效應(yīng)

4.現(xiàn)場交底時(shí)沒有施工圖，后期施工圖不到位，出現(xiàn)施工位置與業(yè)

主所想不符，（此位置不符不影響施工進(jìn)度、施工質(zhì)量），業(yè)主心里感到不舒服。前期簽單，審核時(shí)規(guī)定必須出施工圖，重要位置節(jié)點(diǎn)圖

5.業(yè)主現(xiàn)在出現(xiàn)問題，不敢與我們客服反應(yīng)，害怕裝飾公司過后進(jìn)

行報(bào)復(fù)。這個(gè)問題先期應(yīng)該沒有最可行解決方法

6.現(xiàn)場增項(xiàng)項(xiàng)目誰審核？增項(xiàng)工程款怎么收??？合同怎么簽？增項(xiàng)

問題我覺得審核管，應(yīng)為我不了解裝飾公司報(bào)價(jià)，沒法審核，增項(xiàng)款與合同得和公司財(cái)務(wù)商討

7.以后裝飾公司會出現(xiàn)一項(xiàng)工程分倆次施工，怎么約束，怎么驗(yàn)收？

這個(gè)問題和問題3相似，應(yīng)該是裝飾公司出示處罰規(guī)定

第二篇：近期幼兒園問題集

幼兒園問題集

一．北京園長歧視秦皇島人，不尊重家長的知情權(quán)。1，五月份新來的北京園長，開會時(shí)張口閉口我們北京。。，我們北京。。中國有句話老話“入鄉(xiāng)隨俗”，宋園長不考慮秦皇島當(dāng)?shù)厍闆r胡亂管理，說什么在北京只有月交費(fèi)6000元的園家長才有權(quán)利對幼兒園提意見，可在秦皇島1200元的就是高消費(fèi)的園了，難道我們連提點(diǎn)意見的權(quán)利都沒有了嗎？宋園長說：能送這園的都是開寶馬、開奔馳的來送孩子的，我就騎自行車接送孩子了，這用什么車和你幼兒園和你宋園長有關(guān)系嗎？憲法還賦予每個(gè)公民言論自由呢；2，園內(nèi)任何變動(dòng)不通知家長，諸如吃飯由原來飯菜分開的快餐盤改成用碗、班級老師調(diào)整、上下午老師輪休息制度、一天一節(jié)半小時(shí)的英語課改成一周一節(jié)，一節(jié)8——10分鐘，而且這僅有的一周一節(jié)8——10分鐘的英語課還有可能會上不上，因?yàn)闀r(shí)間被拍球占用了，教英語的班長老師一個(gè)月要有兩周是上午休息的，好在我們可愛的老師說會在生活中給孩子做滲透，謝謝用心良苦的老師了！難道所有這些家長都不應(yīng)該先有所了解嗎？

二．人為控制孩子的生理機(jī)能，不尊重孩子的個(gè)體差異。非拉肚子嘔吐特殊情況外只能在規(guī)定的時(shí)間上廁所。班里很多孩子都快一年沒有尿過褲子、沒有尿過床了，可最近經(jīng)常出現(xiàn)這種情況。有孩子早上哭著不去幼兒園，讓家長和老師說“玩球時(shí)有尿了讓去廁所、吃飯時(shí)有尿讓去廁所”北京園長的理論是：好的習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，小孩的膀胱是需要憋著才能長大的？？?簡直荒謬，宋園長太厲害了吧，人的生理機(jī)能也是她人為能控制的了！原來相對寬松的園內(nèi)環(huán)境被軍事化了嗎，到了連上廁所這種生理內(nèi)急都可以受限制的程度還孩子會愛去嗎？2，飯菜放在一起給孩子，不管愛吃的不愛吃的都必須吃完，試問你作為一個(gè)成年人是不是還有愛吃的多吃兩口，不愛吃的多吃兩口的時(shí)候呢，不是為了防止個(gè)別孩子挑食搞這一刀切模式讓孩子如何不抵觸。

三．強(qiáng)制開展體能鍛煉，忽視幼兒園集體生活。開展陽光健身運(yùn)動(dòng)，根據(jù)年齡段各班開展拍球、跳繩等戶外活動(dòng)發(fā)展孩子的跑跳拍等各項(xiàng)體能，我們家長很認(rèn)同，這種高消費(fèi)的上等園所我們家長也不是要孩子學(xué)多少漢字，唐詩等等，只希望能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，身心健康，快樂的度過幼兒園的童年?？涩F(xiàn)在的園長把這種本意是好的健身運(yùn)動(dòng)定上任務(wù)目標(biāo)，搞階段性的竟賽，給老師一定的壓力，老師最可能把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上。導(dǎo)致個(gè)別孩子因?yàn)椴粫K、不會拍球而不愛去幼兒園。入園之初課外活動(dòng)時(shí)孩子們喜歡的丟手絹等集體游戲生活現(xiàn)在被沒完沒了的拍球代替了，孩子們回家描述一天幼兒園的生浩是：吃飯，做操，喝水，拍球，喝牛奶吃餅干，踢球，吃飯，睡覺，吃水果，踢球，吃飯，壓線，擦臉，等媽媽

四．北大附中為明要更名為北大附中為名了嗎？1，入園之初用快餐盤，飯菜分開的，新園長來了后改成用碗吃，幾個(gè)菜和飯放在一起，這樣有背于中國傳統(tǒng)文明用餐習(xí)慣。園長的解釋是：那種盤太淺孩子吃不上來，而且容易涼，用碗能吃的更多，可為什么原來放學(xué)回家都不怎么吃的孩子們現(xiàn)在回到家一碗一碗的吃！！以前孩子是喜歡幼兒園的飯菜的，現(xiàn)在是找借口想在家吃飯了，每周的暈菜，象肉丸子、排骨、雞翅經(jīng)常是由原來的每人兩個(gè)變成一個(gè)！所謂的西紅柿雞蛋湯實(shí)際是孩子們看不到雞蛋在哪里！是人都知道的營養(yǎng)欽食健康飲食在為明幼兒園里恰恰相反：當(dāng)孩子要菜時(shí)，老師說“沒有了多吃點(diǎn)飯吧！”物價(jià)上漲了，伙食縮水了，就算我們能理解，但最起碼得保證質(zhì)量吧，相反質(zhì)量也沒有保證了，居然有孩子在飯里吃出來蟲子了，這還是“北大附中為明”嗎，是不是真的象園訊通里所寫現(xiàn)在改為“為名”了。

2、北大附中為明幼兒園，每班有符合北京市高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的活動(dòng)場地及生活設(shè)施，同時(shí)設(shè)有蒙特梭利專業(yè)教室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、美術(shù)教室、英語多媒體教室，室外有玩沙、玩水專用場地。先進(jìn)的多媒體英語教室、孟氏音樂教室等就算是你為明的光鮮的臉面，只為吸引家長的眼球而不為給孩子們使用，可以，我們認(rèn)了。原本一天一節(jié)半小時(shí)的英語課，現(xiàn)在是一周一節(jié)，而一節(jié)課的時(shí)間是8——10分鐘，試問每個(gè)班20幾個(gè)三歲左右的孩子能在這么短暫的時(shí)間集中注意力嗎？先進(jìn)的易趣少兒英語，要求家長配合回家每天晚上看全英DVD,早上聽雙語CD,試問在園里都不能保證最起碼的連續(xù)性，我們交的所謂的保教費(fèi)就是回家看盤的嗎？當(dāng)有家長反映這個(gè)英語課程為什么這么調(diào)整時(shí)，宋園長的回答是：我不懂，你們不要和我說這個(gè)。那請問你懂什么？你只懂得《國家幼兒園教學(xué)大綱》是嗎?

五．現(xiàn)代高標(biāo)準(zhǔn)園可以體罰孩子嗎？孩子入園前三年左右隨父母長輩的自由生活在入園初接受園內(nèi)規(guī)矩時(shí)都沒有哭鬧的任何抵觸情緒，怎么現(xiàn)在入園近半年后只因病休兩周就連續(xù)一周一周的早上哭著不去上學(xué)；家里沒有任何變故為什么有孩子又哭著不去上學(xué)，這其中到底在園里發(fā)生了什么變動(dòng)？當(dāng)老師在和別人說話時(shí)突然跑來打斷是不禮貌的行為，我們明白要慢慢培養(yǎng)，可這可以能過體罰解決嗎？孩子們描述的情況是：吃完水果搬椅子玩字卡時(shí)三個(gè)小朋友每人說一句：我們做一起吧，就算是聊天了，要被罰至少20——30分鐘不坐椅子嗎？

六．入園協(xié)議算什么？入園初簽屬的入園協(xié)議應(yīng)該是家長和秦皇島為明幼兒園簽的吧，上面的甲方是秦皇島市海港區(qū)為明幼兒園，而不是某某園長，為什么在換了園長之后這一張協(xié)議就變成了廢紙一張，作為一個(gè)集團(tuán)園

而不是個(gè)人的私立小園，難道園長可以一手遮天嗎？協(xié)議中規(guī)定保教費(fèi)按學(xué)期收取，10天以內(nèi)收半月（含10天），而這宋園長來了之后改成：保教費(fèi)中的500元按學(xué)期收取，剩余的396元按月收取，當(dāng)月出勤9天以下收396元一半，那500元一半我們是要給誰做貢獻(xiàn)??！2，每月收取的10元雜費(fèi)是做什么用的，為了豐富幼兒在園內(nèi)生活，要求今天帶這個(gè)明天帶那個(gè)，僅一個(gè)球還大了不行，小了不行，光面的不行，輕了又不行的，很多家長被一個(gè)球折騰了不下兩次甚至三次。沒來的及換成老師要求的合格的球，孩子在園內(nèi)的生活可能不太好過，因?yàn)楹⒆硬粣廴ビ變簣@，早上哭著說：媽媽給我買個(gè)硬球吧！新學(xué)期開始，要求帶了安全剪刀、橡膠皮泥、油畫棒等物品，一個(gè)月過去了，孩子們的幼兒園生活豐富了嗎？就橡皮泥我們了解過也不知道是沒玩還是只玩了一次，有的孩子說：橡皮泥每天都在那里睡覺，老師也不教我們玩；有的孩子想起自己的橡皮泥了，生氣的總結(jié)說：我的小房子橡皮泥帶去幼兒園干啥，又不玩？ 3，每月月初是交費(fèi)的日子，逾期不交扣滯納金，那我們交的600元伙食費(fèi)的押金又是做什么用的？難道秦皇島北大附中幼兒園是誰的儲蓄所不成 ？？?

第三篇：財(cái)務(wù)工作中的問題

財(cái)務(wù)工作中的問題

一、基層人民銀行會計(jì)財(cái)務(wù)工作中的問題

(一)會計(jì)財(cái)務(wù)內(nèi)控制度不健全，崗位職責(zé)不明確

一是制度不健全落實(shí)更難，財(cái)務(wù)工作中的問題。二是監(jiān)督制約機(jī)制形同虛設(shè)，事前、事中、事后監(jiān)督?jīng)]有形成環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)的安全線，特別是在事后監(jiān)督上更顯不足。大部分基層行沒有設(shè)置專職的事后監(jiān)督人員，核算的準(zhǔn)確性受到影響，資金的安全受到威脅。三是崗位責(zé)任不明確，相互推諉扯皮現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了工作的效率和水平。同時(shí)對原有的崗位責(zé)任制度沒有進(jìn)行及時(shí)修訂完善，也沒有很好地實(shí)行定期或不定期輪崗及強(qiáng)行休假制度，制度不明、責(zé)任不清，導(dǎo)致會計(jì)財(cái)務(wù)工作規(guī)范程度差，嚴(yán)重影響了會計(jì)財(cái)務(wù)工作的質(zhì)量和水平。

(二)聯(lián)行業(yè)務(wù)集中，產(chǎn)生新的內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)

會計(jì)核算集中后，聯(lián)行往賬會計(jì)信息和原始憑證核對分離，形成內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)。會計(jì)核算集中后，人民銀行縣支行的聯(lián)行被取消，作為核算中心的網(wǎng)點(diǎn)，只辦理往賬業(yè)務(wù)的信息錄入及來賬業(yè)務(wù)的信息讀取，聯(lián)行業(yè)務(wù)統(tǒng)一由核算中心聯(lián)行柜進(jìn)行處理。其目的是為了規(guī)避因人員少、素質(zhì)不高而引發(fā)的內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)，但是聯(lián)行業(yè)務(wù)集中后，又產(chǎn)生新的內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)。以前每筆聯(lián)行往賬業(yè)務(wù)，均有原始憑證與聯(lián)行往賬報(bào)單或事后核查單相互核對，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)少發(fā)、錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)聯(lián)行往賬的差錯(cuò)。但是核算集中后，縣支行只負(fù)責(zé)錄入原始憑證有關(guān)信息，再由中心支行的核算中心生成和發(fā)出聯(lián)行業(yè)務(wù)，這樣就形成了縣支行雖然有原始憑證，卻無法與實(shí)際發(fā)出的往賬核對;而核算中心聯(lián)行柜按照網(wǎng)點(diǎn)發(fā)來的信息進(jìn)行處理，卻無法核對信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性，這必然導(dǎo)致內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)。

(三)會計(jì)崗位設(shè)定與現(xiàn)有會計(jì)人員配置的矛盾

按照內(nèi)控制度的要求，縣支行會計(jì)國庫科承擔(dān)著會計(jì)管理和會計(jì)核算雙重職能，一般應(yīng)設(shè)置接柜崗、記賬崗、復(fù)核崗、聯(lián)行崗、綜合崗、系統(tǒng)維護(hù)崗、會計(jì)主管崗、事后監(jiān)督崗、電子聯(lián)行崗、票據(jù)交換崗、結(jié)算管理崗、會計(jì)檔案管理崗等崗位。其中事后監(jiān)督員、票據(jù)交換員、系統(tǒng)維護(hù)員、會計(jì)主管員不得參與日間賬務(wù)處理，記賬員、復(fù)核員必須交叉，聯(lián)行來賬、往賬和聯(lián)行對賬與管理必須分離，英押、證必須分開管理，但實(shí)際工作中存在人少崗位多的矛盾。要保證正常業(yè)務(wù)的開展，必須一人多崗，一人多責(zé)，如遇培訓(xùn)、外出檢查、正常休假等情況，兼崗和頂班就不可避免。人少崗位多的矛盾還體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是不按制度要求充實(shí)會計(jì)人員，就會不同程度出現(xiàn)混崗、兼崗現(xiàn)象，各個(gè)崗位之間的相互制約關(guān)系不復(fù)存在，風(fēng)險(xiǎn)隱患較大;另一方面是縣支行人員較少，會計(jì)業(yè)務(wù)量較小，按制度要求充實(shí)會計(jì)人員，勢必造成會計(jì)人員占全行人員比重較大，人力資源浪費(fèi)，不利于縣支行其他工作的開展。

二、基層人民銀行會計(jì)財(cái)務(wù)工作對策

(一)全面落實(shí)會計(jì)財(cái)務(wù)各項(xiàng)檢查制度，進(jìn)一步規(guī)范會計(jì)工作行為

一是建立和健全會計(jì)財(cái)務(wù)檢查監(jiān)督機(jī)制，定期或不定期地開展事前、事中、事后等多層次、全方位、多形式的會計(jì)財(cái)務(wù)檢查監(jiān)督，對一切風(fēng)險(xiǎn)隱患及時(shí)提出整改意見，對違規(guī)操作的行為要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。二是全面落實(shí)會計(jì)財(cái)務(wù)工作自查與定期檢查制度，堅(jiān)決避免搞形式、走過場，要將各項(xiàng)檢查制度落到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)開展檢查工作，每一次檢查要研究制定檢查方案，落實(shí)檢查責(zé)任制，形成會計(jì)財(cái)務(wù)工作人員向會計(jì)財(cái)務(wù)主管負(fù)責(zé)、會計(jì)財(cái)務(wù)主管向分管行長負(fù)責(zé)、分管行長向行長負(fù)責(zé)的三級責(zé)任區(qū)，層層落實(shí)責(zé)任;要通過自查、定期檢查等形式，對所有會計(jì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行全過程的檢查監(jiān)督，形成環(huán)環(huán)相公務(wù)員之家004km.cn扣、層層把關(guān)的安全線;對查出的問題不隱瞞、不回避，敢于發(fā)現(xiàn)和暴露問題，樹立會計(jì)財(cái)務(wù)工作無小事的意識，真正發(fā)揮檢查監(jiān)督的作用，確保資金安全，工作規(guī)范。三是檢查內(nèi)容要全面，檢查重點(diǎn)要突出，切不可厚此薄彼，特別是要對聯(lián)行清算、賬戶管理、會計(jì)財(cái)務(wù)核算、費(fèi)用開支、內(nèi)控制度執(zhí)行進(jìn)行重點(diǎn)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防止差錯(cuò)，堵塞漏洞，從而保證會計(jì)財(cái)務(wù)核算的真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)和完整，工作總結(jié)《財(cái)務(wù)工作中的問題》。

(二)提高對會計(jì)管理工作重要性的認(rèn)識

要高度重視和支持會計(jì)工作，從觀念上實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，從工作上處理好一個(gè)關(guān)系。一是會計(jì)人員思想觀念的轉(zhuǎn)變。中央銀行會計(jì)是宏觀金融管理的主要組成部分之一，會計(jì)人員在管理范圍上，不僅要管好中央銀行的基礎(chǔ)貨幣，及時(shí)辦理各金融機(jī)構(gòu)的繳存款及其相互之間的資金清算，還要做好管理結(jié)算，在管理內(nèi)容上會計(jì)部門要利用其掌握的第一手資料，搞好會計(jì)分析，通過其固有的反映監(jiān)督職能，為宏觀管理提供可靠信息。同時(shí)做好內(nèi)部資金和財(cái)務(wù)的管理，提高資金使用效益。二是會計(jì)工作要實(shí)現(xiàn)由核算型到管理型的觀念轉(zhuǎn)變。即以記賬、算賬、報(bào)表、費(fèi)用核算為中心的會計(jì)核算體系轉(zhuǎn)到以加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證資金安全為中心，以執(zhí)行中央銀行貨幣政策為主要任務(wù)的會計(jì)核算體系，中央銀行會計(jì)工作范圍也要逐步延伸拓寬，反映、控制、監(jiān)督、管理、分析、預(yù)測都是中央銀行會計(jì)的職能和任務(wù)。一個(gè)關(guān)系是處理好會計(jì)改革和加強(qiáng)會計(jì)管理的關(guān)系，作為金融管理職能部門之一的會計(jì)部門，管理與改革同等重要。因此應(yīng)當(dāng)處理好改革與管理的關(guān)系，改革可以促進(jìn)管理水平的提高，而管理水平的提高又為改革的順利進(jìn)行開辟道路。人民銀行會計(jì)應(yīng)加快改革步伐，盡早與國際會計(jì)準(zhǔn)則接軌。

(三)加強(qiáng)信息的交流和溝通，共享信息資源

內(nèi)部會計(jì)控制作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它包括不同環(huán)節(jié)之間持續(xù)不斷的信息流和資金流，其每個(gè)控制環(huán)節(jié)都執(zhí)行不同程序，并與其他環(huán)節(jié)相互作用與影響。因此，整體會計(jì)控制價(jià)值最大化的實(shí)現(xiàn)，一方面需要風(fēng)險(xiǎn)管理委員牽頭組織各成員間的溝通，以實(shí)現(xiàn)信息共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，有針對性地開展工作，同時(shí)有助于消除部門間的誤解和疑慮;另一方面各職能部門要加強(qiáng)自身員工間的溝通，培養(yǎng)和提高員工參與會計(jì)控制的意識，以便開展自評。在實(shí)踐中，最有效的解決方法就是促使內(nèi)部會計(jì)控制信息溝通的制度化，形成一種約束機(jī)制。

(四)關(guān)心理解會計(jì)人員，多舉措穩(wěn)定會計(jì)隊(duì)伍

一是開展會計(jì)人員法制教育和職業(yè)道德教育，廣泛開展“八榮八恥”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡愛崗敬業(yè)的精神，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，努力提高會計(jì)人員的思想品德，使會計(jì)人員真正地?zé)釔蹠?jì)工作，并在提高自身素質(zhì)上下功夫。二是堅(jiān)持以人為本，適當(dāng)提高會計(jì)人員的待遇。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭關(guān)心基層會計(jì)人員的思想動(dòng)態(tài)，解決他們的實(shí)際困難，建立業(yè)務(wù)量、風(fēng)險(xiǎn)度與待遇相對稱的激勵(lì)機(jī)制，營造重視會計(jì)工作的氛圍，提高會計(jì)人員熱愛會計(jì)工作的積極性，真正做到“用感情留人，用事業(yè)留人”。三是完善業(yè)績考核機(jī)制，提高會計(jì)人員的適應(yīng)能力，正確處理國庫部門、營業(yè)部門與事后監(jiān)督中心之間的關(guān)系，正確看待業(yè)務(wù)差錯(cuò)，認(rèn)真分析差錯(cuò)類型，測算業(yè)務(wù)量與差錯(cuò)的合理比例，減輕一線會計(jì)人員的心理壓力。四是加強(qiáng)管理，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)與人事、內(nèi)審、監(jiān)察部門的積極配合，使管理工作更具有客觀性、全局性和系統(tǒng)性，將報(bào)酬與勞動(dòng)成果相結(jié)合，使風(fēng)險(xiǎn)與待遇相對稱，對會計(jì)工作全年無差錯(cuò)、無事故發(fā)生的會計(jì)人員應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：實(shí)習(xí)工作中的問題

大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)質(zhì)量權(quán)益保障

大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)歷來被看作是高校教學(xué)過程中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)工作中的問題。

現(xiàn)階段我國大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)仍然存在諸如大學(xué)生的實(shí)習(xí)心態(tài)有所嬗變、實(shí)習(xí)單位的誠信有所缺乏、實(shí)習(xí)的管理過于寬松、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不足、實(shí)習(xí)生的權(quán)益難以保障等問題。

提高大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量我們應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，提供相關(guān)扶持條件，制定或完善相關(guān)法律法規(guī)。

一、大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題

大學(xué)生的實(shí)習(xí)心態(tài)有所嬗變

實(shí)習(xí)本來是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、提高綜合素質(zhì)、豐富社會經(jīng)驗(yàn)的過程。

多數(shù)大學(xué)生并沒有把專業(yè)實(shí)習(xí)看作是自身受教育的一門重要的課程，對實(shí)習(xí)缺乏***，心態(tài)有所嬗變，往往把主要的精力投入到各種考試或與就業(yè)相關(guān)的事情，甚至認(rèn)為實(shí)習(xí)的好壞與自己的畢業(yè)乃至將來沒多大關(guān)系。

在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，有的大學(xué)生把找實(shí)習(xí)單位看作是找工作單位，非好單位不去，這種大學(xué)生往往把時(shí)間和精力花在找實(shí)習(xí)單位上，并沒有把時(shí)間和精力放在提高自身實(shí)際操作能力本身。

實(shí)習(xí)單位的誠信有所缺乏

為了追求利益，節(jié)約開支，占領(lǐng)市場，部分實(shí)習(xí)單位缺乏應(yīng)有的誠信，在實(shí)習(xí)過程中往往把大學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力來使用。

有的實(shí)習(xí)單位以試用或簽訂勞動(dòng)合同為誘餌鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生刻苦工作，把實(shí)習(xí)期變成盤剝期。

有的實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生缺乏必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)習(xí)單位并沒有一套健全的實(shí)習(xí)生管理培訓(xùn)制度，對實(shí)習(xí)生采取任其自由發(fā)展的培養(yǎng)態(tài)度，自我鑒定《實(shí)習(xí)工作中的問題》。

有的實(shí)習(xí)單位根本沒有為實(shí)習(xí)生安排具體的指導(dǎo)老師。

有的實(shí)習(xí)單位以各種理由不提供安全的工作環(huán)境。

有的實(shí)習(xí)單位安排實(shí)習(xí)生僅僅做一些端茶送水的工作，很難真正安排實(shí)際的工作崗位。

多數(shù)實(shí)習(xí)的管理過于寬松

大學(xué)生一旦走上實(shí)習(xí)崗位，相應(yīng)的管理必不可少，但多數(shù)實(shí)習(xí)的管理往往過于寬松。

首先，實(shí)習(xí)前實(shí)習(xí)生的派出單位與實(shí)習(xí)單位往往只有口頭協(xié)議，多數(shù)實(shí)習(xí)單位在學(xué)生上崗前沒有進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，大部分實(shí)習(xí)單位沒有與實(shí)習(xí)生簽訂勞動(dòng)保障協(xié)議。

其次，由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，加之繁重的教學(xué)與科研工作，高校教師一般不愿指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)，即使勉強(qiáng)為之，很可能敷衍了事。

再次，多數(shù)學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)的管理比較模糊，對實(shí)習(xí)內(nèi)容的考核缺乏科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)生自行尋找實(shí)習(xí)單位，其實(shí)根本沒有進(jìn)行任何實(shí)習(xí)，到時(shí)交一份實(shí)習(xí)鑒定或總結(jié)，再找個(gè)單位鑒定或證明即可通過學(xué)校的考核，甚至成績優(yōu)秀。

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)仍然不足

實(shí)習(xí)場所的欠缺、實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難仍是大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)面臨的一大難題。

一方面，由于近幾年高等院校學(xué)生數(shù)量的大量增加，高校學(xué)生的實(shí)習(xí)壓力也隨之增大，有的學(xué)校的目前招生人數(shù)幾乎是過去的兩倍。

另外，高校中有些專業(yè)的大學(xué)生人數(shù)相差更加懸殊，一些熱門專業(yè)，比如新聞、企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)、財(cái)會、商貿(mào)英語等專業(yè)大量設(shè)置，學(xué)生急劇增加，但社會上能夠提供實(shí)習(xí)崗位的實(shí)習(xí)單位卻沒有明顯增加;可見，相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)基地仍然面臨數(shù)量不足。

另一方面，由于企業(yè)的積極性低，相關(guān)職能部門的功能轉(zhuǎn)變，使得實(shí)習(xí)基地的建設(shè)困難重重。

雖然高校在諸多方面也做了大量的工作，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，但由于缺乏相關(guān)政策的有力支持，收效甚微，尤其是某些新專業(yè)更難找到長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)效果難以保證。

實(shí)習(xí)生的權(quán)益難以保障

在雙向選擇機(jī)制和供過于求的大背景下，現(xiàn)階段高校學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中所處的地位相對弱勢，高校實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間尚未享有相關(guān)基本待遇;不僅如此，還有的實(shí)習(xí)單位要求實(shí)習(xí)生所在學(xué)校必須向其交納一定的費(fèi)用。

教育部與團(tuán)中央曾提出企業(yè)的實(shí)習(xí)生應(yīng)該享受基本工資和工作時(shí)間的保護(hù)，但目前的實(shí)踐證明多數(shù)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中并不享受基本工資待遇。

第五篇：工作中遇到的問題

工作中的問題

1.在給核算員打完款做賬時(shí)，在摘要欄內(nèi)要表明某年某月某日打款，打的是什么款項(xiàng)。當(dāng)日打款當(dāng)日做賬，如若有特殊情況的可以在次日做賬，如若有多筆款項(xiàng)未作帳，在做賬時(shí)應(yīng)分開做，不能合計(jì)在一起做賬，方便在月底與菜市場的會計(jì)和銀行對賬。