第一篇：教育法規(guī)簡(jiǎn)答題

一、我國(guó)行政指導(dǎo)的原則有：1.正當(dāng)性原則。正當(dāng)性原則是指行政指導(dǎo)行為必須最大限度保障行政相對(duì)人對(duì)行政導(dǎo)指導(dǎo)的可接受性。2.自愿性原則。自愿性原則是指行政指導(dǎo)行為應(yīng)為行政相對(duì)人認(rèn)同和自愿接受，因?yàn)椋姓笇?dǎo)行為不是一種行政主體以行政職權(quán)實(shí)施的，期以產(chǎn)生法律效果的行政行為，對(duì)行政相對(duì)人不具有法律上的約束力。3.必要性原則。必要性原則是指行政主體采取行政指導(dǎo)行為比實(shí)施行政行為可能會(huì)產(chǎn)生更好的客觀效果的一種主觀認(rèn)識(shí)。

二、行政追償?shù)臈l件：

1、行政賠償義務(wù)機(jī)關(guān)已經(jīng)履行了賠償義務(wù)；行政追償以國(guó)家承擔(dān)了賠償責(zé)任為前提,這是國(guó)家行使行政追償權(quán)必要條件。

2、行政機(jī)關(guān)工作人員具有故意或者重大過(guò)失；行政機(jī)關(guān)工作人員對(duì)侵權(quán)行為的發(fā)生具有故意或重大過(guò)失,是國(guó)家行使行政追償權(quán)的主觀要件。把行政追償限制在故意或重大過(guò)失的范圍內(nèi),主要原因是鼓勵(lì)工作人員發(fā)揮主觀能動(dòng)性和抑制違法行政的平衡問(wèn)題。

三、行政合同的作用：

1、行政合同可以使當(dāng)事人雙方的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系明晰化，既有利于保證行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又可避免官僚主義。

2、行政合同可以擴(kuò)大行政參與，更好地發(fā)揮行政相對(duì)人的積極性和創(chuàng)造性。

3、行政合同的訂立;使合同雙方的爭(zhēng)議更易于解決。

4、行政主體還可通過(guò)行政合同，在法律沒(méi)有規(guī)定或者沒(méi)有具體規(guī)定的領(lǐng)域與行政相對(duì)人，通過(guò)合意來(lái)形成其所預(yù)期的行政法上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從而達(dá)到彌補(bǔ)立法的不足，并在一定條件下替代立法規(guī)制的效果。

5、行政合同的出現(xiàn)引起了觀念上的巨大變革，在理論層面，對(duì)現(xiàn)代行政法的概念、基本原則以及制度創(chuàng)新、對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下行政管理方式和管理體制的變革都有積極意義。

四、行政監(jiān)督檢查的特征：：(1)其主體是享有某項(xiàng)行政監(jiān)督檢查權(quán)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織；(2)行政監(jiān)督檢查的對(duì)象是作為行政相對(duì)方的公民、法人或其他組織；(3)行政監(jiān)督檢查的內(nèi)容是相對(duì)方遵守法律、法規(guī)、規(guī)章，執(zhí)行行政機(jī)關(guān)的決定、命令的情況；(4)行政監(jiān)督檢查的性質(zhì)是一種依職權(quán)的單方具體行政行為，是一種獨(dú)立的法律行為；(5)行政監(jiān)督檢查的目的是為了防止和糾正相對(duì)方的違法行為。保障法律、法規(guī)和規(guī)章的執(zhí)行和行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、規(guī)范沖突的選擇適用原則：(1)高層級(jí)法律規(guī)范優(yōu)于低層級(jí)法律規(guī)范;(2)新的法律規(guī)范優(yōu)于舊的法律規(guī)范;(3)特別法的規(guī)范優(yōu)于普通法的規(guī)范;(4)送請(qǐng)或報(bào)送有關(guān)機(jī)關(guān)解釋、裁決。

六、行政復(fù)議的一般管轄：是指按照行政機(jī)關(guān)的上下級(jí)隸屬關(guān)系確定行政復(fù)議案件由有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)或指導(dǎo)權(quán)的上一級(jí)機(jī)行政機(jī)關(guān)受理。它包括主管部門管轄和政府管轄兩層含義。在主管部門和政府管轄中，對(duì)行政復(fù)議的案件的管轄采取政府管轄與部門管轄并重的原則。

七、行政行為撤銷的后果：

1、行政行為的撤銷通常使行為自始失去法律效力，但根據(jù)社會(huì)公益的需要或行政相對(duì)方是否存在過(guò)錯(cuò)等情況，撤銷也可使行政行為自撤銷之日起失效。

2、如果行政行為被撤銷是因?yàn)樾姓黧w的過(guò)錯(cuò)而引起，而已社會(huì)公益的需要又必須形式行政行為的撤銷效力追溯到行為作出之日起，那么由此造成向?qū)Ψ降囊磺械膿p失應(yīng)由行政主體予以賠償。

3、如果是應(yīng)為行政相對(duì)人的過(guò)錯(cuò)或行政相對(duì)人主體的共同過(guò)錯(cuò)造成被撤銷的，行政主體通過(guò)相應(yīng)行為一給予相對(duì)人的利益均應(yīng)收回，相對(duì)人因此遭受的損失自己承擔(dān)，國(guó)家或社會(huì)公眾因此遭受的損失，由行政相對(duì)人依起過(guò)錯(cuò)程度予以適當(dāng)賠償，行政主體或其工作人員對(duì)導(dǎo)致行政行為被撤銷有過(guò)錯(cuò)的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)內(nèi)部行政法律責(zé)任，如接受行政處分等。

八、行政行為廢止的條件：(1)行政行為所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策經(jīng)有權(quán)機(jī)關(guān)依法修改、廢止或撤銷，相應(yīng)行 為如繼續(xù)實(shí)施，則與新的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策相抵觸;(2)國(guó)際國(guó)內(nèi)或行政主體所在地區(qū)的形勢(shì)發(fā)生重大變化，原行政行為的繼續(xù)存在將有礙社會(huì) 政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，甚至給國(guó)家和社會(huì)利益造成重大損失;(3)行政行為已完成原定目標(biāo)、任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的行政管理目的，從而沒(méi)有繼續(xù)存在的必要。

九、行政主體承擔(dān)行政責(zé)任的方式：1.通報(bào)批評(píng)；2.賠禮道歉、承認(rèn)錯(cuò)誤；3.恢復(fù)名譽(yù)、消除影響；4.返還權(quán)益；5.恢復(fù)原狀；6.停止違法行為；7.履行職務(wù)；8.撤銷違法的行政行為；9.糾正不當(dāng)?shù)男姓袨椋?0.行政賠償。

一、試論行政合理原則：行政行為原則是行政法治原則的又一重要組成部分，起基本含義是行政行為的內(nèi)容要客觀、適度、合乎理性。合理性原則主要產(chǎn)生是由于行政自由裁量權(quán)的存在，合理性原則要求行政主體必須合理地行使自由裁量權(quán)。合理性原則作為一個(gè)普遍適用的行政法基本原則，有一些具體的內(nèi)容：

1、行政行為應(yīng)符合理立法目的；

2、行政行為應(yīng)建立在正當(dāng)考慮的基礎(chǔ)上，不得考慮不相關(guān)的因素；

3、平等適用法律規(guī)范，不得對(duì)相同的事實(shí)給予不通的對(duì)待；

4、符合自然規(guī)律，如符合法律規(guī)定的“合理采伐森林”、“合理利用土地”等；

5、符合社會(huì)道德，如社會(huì)公德、職業(yè)道德等。

二、試論依法行政原則：

1、合法行政原則；（1）行政機(jī)關(guān)必須遵守現(xiàn)行有效的法律。（2）行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照法律授權(quán)進(jìn)行活動(dòng)。

2、行政合理行政原則；主要含義是行政行為應(yīng)當(dāng)具有理性基礎(chǔ)，禁止行政主體的武斷專橫和隨意。

3、行政程序正當(dāng)原則；即（1）行政公開(kāi)原則、（2）公眾參與原則、（3）回避原則。

4、高效便民原則；即（1）行政效率原則、（2）便利當(dāng)事人原則。

5、誠(chéng)實(shí)守信原則；（1）行政信息真實(shí)，行政機(jī)關(guān)公布的信息應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。不能提供虛假信息和材料，（2）信賴保護(hù)原則，非因法定事由并經(jīng)法定程序，行政機(jī)關(guān)不得撤銷、變更已經(jīng)生效的行政決定。6；權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則；（1）行政效能原則，行政機(jī)關(guān)依法履行經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化事務(wù)管理職責(zé)，要有法律、法規(guī)賦予其相應(yīng)的執(zhí)法手段，保證政令有效。（2）責(zé)任行政原則，行政機(jī)關(guān)違法或不當(dāng)行使職權(quán)，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。

三、論司法的審查范圍：

司法審查制度是與一國(guó)的民主政治和憲政體制關(guān)系極為密切的法律制度;作為司法審查制度重要方面的司法審查范圍，在很大程度上反映行政權(quán)與司法權(quán)的關(guān)系以及政府與公民、法人的關(guān)系。因此，司法審查范圍絕對(duì)不是法學(xué)家或者立法者憑空想象的結(jié)果，司法審查范圍的界定必然受到多種復(fù)雜因素的制約和影響。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、民主政治狀況和憲政體制。民主政治是司法審查制度產(chǎn)生和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。司法審查制度首先在實(shí)行民主政治制度最早的歐美主要資本主義國(guó)家產(chǎn)生，足以證明這一事實(shí)。

2、歷史文化背景和法律傳統(tǒng)。任何一種法律制度的形成和發(fā)展都離不開(kāi)一定的的思想條件，而思想條件是在一定的歷史文化背景下形成的;任何一種法律制度的建立也必然借鑒以往的法律傳統(tǒng)，或者受以往法律傳統(tǒng)的限制和影響。綜觀世界各國(guó)司法審查制度的產(chǎn)：生、發(fā)展以及司法審查范圍的界定都不同程度受歷史文化和法律傳統(tǒng)的影響。

3，訴訟價(jià)值觀念和現(xiàn)實(shí)條件。影響司法審查的價(jià)值觀念是指在一個(gè)國(guó)家的行政法學(xué)界中起主導(dǎo)地位的行政訴訟或司法審查價(jià)值觀念。由于各國(guó)的國(guó)情不同，政治經(jīng)濟(jì)制度不同，形成各種各樣的行政訴訟價(jià)值觀念。

第二篇：最新整理教師考試教育法規(guī)簡(jiǎn)答題

最新整理教師考試教育法規(guī)簡(jiǎn)答題

一、簡(jiǎn)答題

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法制定的根據(jù)？（是根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況確定的。）

3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？（九年制義務(wù)教育。）

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

（由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）

5、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

（義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）

6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？

（國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。）

7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？

（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。）

8、義務(wù)教育法在語(yǔ)言文字方面對(duì)學(xué)校是如何規(guī)定的？

（學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。）

9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個(gè)階段？都是什么？

（義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級(jí)中等教育。）

10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰(shuí)確定？

（由國(guó)務(wù)院教育主管部門制定。）

11、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰(shuí)確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？

（國(guó)務(wù)院教育主管部門。）

13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？

應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。

14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級(jí)政府合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？

由地方各級(jí)人民政府。

15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰(shuí)為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？

地方各級(jí)人民政府。

16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家對(duì)社會(huì)力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？

（國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國(guó)家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。）

17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？

城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。

18、義務(wù)教育法對(duì)接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？

國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。

19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰(shuí)承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰(shuí)申請(qǐng)？由誰(shuí)批準(zhǔn)？

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。

21義務(wù)教育法對(duì)招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？

禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

22、義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？

實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。

23、義務(wù)教育法對(duì)國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，是如何規(guī)定的？

國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，24、義務(wù)教育法對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？

國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。

25、義務(wù)教育法對(duì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？

國(guó)家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)。

26、義務(wù)教育法對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？

國(guó)家在師資、財(cái)政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。

27、義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求？

（1）國(guó)家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范專科學(xué)校畢業(yè)以上水平。

（2）國(guó)家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。

28、義務(wù)教育法對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？

全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。國(guó)家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會(huì)地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對(duì)優(yōu)秀的教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

29、義務(wù)教育法對(duì)地方各級(jí)人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？

地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？

對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

32、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

33、義務(wù)教育法對(duì)保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？

任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

34、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。

35、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？

不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動(dòng)。

36、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰(shuí)制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？

原國(guó)家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。

37、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長(zhǎng)的在校年齡，由哪級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定？

由省級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。

38、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。

39、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)各級(jí)教育主管部門的職責(zé)是如何具體確定的？

各級(jí)教育主管部門在本級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實(shí)施義務(wù)教育的工作。

40、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？

地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)。

41、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；

（2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來(lái)源；

（3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。

地方各級(jí)人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實(shí)施義務(wù)教育的條件。

42、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，應(yīng)如何辦理？

直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級(jí)人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。

43、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個(gè)部門最遲在新學(xué)年開(kāi)始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？

由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。

44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰(shuí)必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？

適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

45、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？

（1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

46、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？

在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

47、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？

經(jīng)戶籍所在地的縣級(jí)教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。

48、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？

對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。

49、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績(jī)優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級(jí)中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？

可以視為完成義務(wù)教育。

50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M(fèi)用？

實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖‰s費(fèi)。

51、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖≠M(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰(shuí)提出方案？誰(shuí)批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？

收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門提出方案，報(bào)省級(jí)人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。

52、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？

應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。

53、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？

初級(jí)中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

54、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級(jí)人民政府規(guī)定？

由省級(jí)人民政府規(guī)定。

55、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要求是什么？

實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國(guó)務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級(jí)教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

編教育法規(guī)試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是

縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3

年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》

B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協(xié)作原則

B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年

B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。

A、國(guó)務(wù)院令

B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格

B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)

B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、中國(guó)公民

B、世界公民

三、雙選題

（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法

B.教育法

C.未成年人保護(hù)法

D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收

（AB）。

A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C.書費(fèi)

D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____

__對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__

____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

（CD）A、耐心

B、個(gè)性

C、平等

D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來(lái)保障”。

（CD）

A、靠教師

B、靠社會(huì)

C、靠法制

D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育

B、思想政治教育

C、職業(yè)道德教育

D、信息技術(shù)教育

四、多選題

（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方針

B、政策

C、法律法規(guī)

D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥”

B、毛澤東思想

C、鄧小平理論

D、“三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

（BCD）

A、共產(chǎn)主義

B、愛(ài)國(guó)主義

C、集體主義

D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證

B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明

C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明

D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法

B、教育法

C、勞動(dòng)法

D、未成年人保護(hù)法

《紅旗頌》教案

課

題：第一課時(shí)《紅旗頌》

知識(shí)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》；

2、認(rèn)識(shí)作曲家呂其明；

3、了解管弦樂(lè)。

能力目標(biāo)：感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)樂(lè)曲的速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)語(yǔ)言形象的能力。

2、抒發(fā)對(duì)“國(guó)旗”、“國(guó)歌”的熱愛(ài)之情和對(duì)幸福生活樂(lè)觀向上贊頌。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

演示法

實(shí)踐法

對(duì)比法

講解法

教學(xué)用具：多媒體

電子琴

小號(hào)

長(zhǎng)笛

大鼓

大镲

小鼓

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)资钻P(guān)于紅旗的歌

(《銹紅旗》、《歌唱祖國(guó)》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學(xué)生初步了解紅旗。

2、引出要欣賞的大型管弦樂(lè)曲——《紅旗頌》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹曲作者

呂其明:作曲家，安徽無(wú)為人。曾為《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等影片作曲。代表作品有:交響詩(shī)《鐵道游擊隊(duì)》、管弦樂(lè)《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》等。

2、介紹管弦樂(lè)。

（1）管弦樂(lè)——就是由管樂(lè)和弦樂(lè)一起演奏的樂(lè)曲。

（2）管弦樂(lè)包括：

a、銅管樂(lè)器（主要有：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、低音號(hào)）等。這組樂(lè)器嘹亮高亢、雄壯輝煌。

b、木管樂(lè)器（主要有：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、薩克斯）等。這組樂(lè)器音色多彩、穿透力強(qiáng)。

C、拉弦樂(lè)器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。這組樂(lè)器優(yōu)美抒情、表現(xiàn)力豐富。

d、打擊樂(lè)器

（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。這組樂(lè)器穩(wěn)定節(jié)奏、統(tǒng)一樂(lè)曲。

（3）讓學(xué)生分別聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的不同音色（教師演示小號(hào)音色，學(xué)生演示長(zhǎng)笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。

3、讓學(xué)生了解管弦樂(lè)組圖及演奏位置。

三、欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》（插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）

1、播放樂(lè)曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感知，并邊聽(tīng)邊想所設(shè)問(wèn)題。

2、隨音樂(lè)分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂(lè)序曲。在1965年第六屆“上海之春”國(guó)際音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕式上，由上海交響樂(lè)團(tuán)、上海電影樂(lè)團(tuán)、上海管弦樂(lè)團(tuán)聯(lián)合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂(lè)曲共有三個(gè)樂(lè)章。

第一樂(lè)段：

嘹亮的小號(hào)奏出了樂(lè)曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：

1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了……

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血?。?/p>

紅旗是革命的象征、是團(tuán)結(jié)的象征、是勝利的象征。

第二樂(lè)段

雙簧管奏出深情如歌的旋律，描寫經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛(ài)。

接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

號(hào)角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)，經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛(ài)。

第三樂(lè)段

這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢(shì)磅礴的樂(lè)曲表現(xiàn)了億萬(wàn)人民在這歷史性的時(shí)刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢(shì)恢弘的樂(lè)曲。紅旗在迎風(fēng)招展，中國(guó)人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。

尾聲的號(hào)角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)有力的最高潮。樂(lè)曲氣壯山河。

3、學(xué)生回答所設(shè)問(wèn)題并分組分段討論樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。

4、總結(jié)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

第一樂(lè)段

：再現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典

寬廣

輝煌

第二樂(lè)段：

回憶戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

堅(jiān)定

豪邁

第三樂(lè)段：

飽含勝利喜悅

深情

歌頌

5、學(xué)生隨音樂(lè)哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進(jìn)行曲速度演唱。進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。

6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，整體感知。分辨樂(lè)曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次，7、欣賞完樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨樂(lè)曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并

談?wù)剺?lè)曲對(duì)自己的啟示。

四、開(kāi)心一刻

人人爭(zhēng)當(dāng)小樂(lè)手

五、下課

（學(xué)生伴隨著《紅旗頌》音樂(lè)走出教室）

附：板書

紅旗頌

一、管弦樂(lè)

三、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1、銅管樂(lè)器

第一樂(lè)段；寬廣

輝煌

2、木管樂(lè)器

第二樂(lè)段；堅(jiān)定

豪邁

3、拉弦樂(lè)器

第三樂(lè)段

深情

歌頌

4、打擊樂(lè)器

二、作曲家——呂其明

四、主題

第三篇：建設(shè)法規(guī)期末考試簡(jiǎn)答題總結(jié)

1． 申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）已經(jīng)辦理建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)；（2）在城市規(guī)劃區(qū)的建筑工程，已經(jīng)取得規(guī)劃許可證；（3）需要拆遷的，其拆遷進(jìn)度符合施工要求；（4）已經(jīng)確定建筑施工企業(yè)；（5）有滿足施工需要的施工圖紙及技術(shù)資料；（6）有保證工程質(zhì)量和安全的具體措施；（7）建設(shè)資金已經(jīng)落實(shí)；（8）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

2.什么是注冊(cè)建造師？分為幾級(jí)？注冊(cè)建造師違法責(zé)任如何

注冊(cè)建造師指經(jīng)全國(guó)統(tǒng)一考試合格并核準(zhǔn)注冊(cè)的從事建筑工程項(xiàng)目總承包及施工管理的專業(yè)技術(shù)人員。分為一、二兩級(jí)。（1）以欺騙、賄賂等不正當(dāng)手段取得注冊(cè)證書的，由注冊(cè)機(jī)關(guān)撤銷其注冊(cè)，3年內(nèi)不得再次申請(qǐng)注冊(cè)，并由縣級(jí)以上地方人民政府建設(shè)主管部門處以罰款。其中沒(méi)有違法所得的，處以1萬(wàn)元以下的罰款；有違法所得的，處以違法所得3倍以下且不超過(guò)3萬(wàn)元的罰款。（2）未辦理變更注冊(cè)而繼續(xù)執(zhí)業(yè)的，由縣級(jí)以上地方人民政府建設(shè)主管部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正；逾期不改正的，可處以5000元以下的罰款。3.什么是建筑工程重大事故，分為哪幾個(gè)等級(jí)

指在工程建設(shè)過(guò)程中由于責(zé)任過(guò)失造成工程倒塌或報(bào)廢、機(jī)械設(shè)備毀壞和安全設(shè)施失當(dāng)，造成人身傷亡或者重大經(jīng)濟(jì)損失的事故。分為四個(gè)等級(jí)，具備下列條件之一者為一級(jí)重大事故：○1死亡30人以上○2直接經(jīng)濟(jì)損失300萬(wàn)元以上。二級(jí)：○1死亡10人以上○

2直接經(jīng)濟(jì)損失100萬(wàn)元以上，不滿300萬(wàn)元。三級(jí)：○

1死亡3人以上，9人以下○2重傷20人以上○

3直接經(jīng)濟(jì)損失30萬(wàn)元以上，不滿100萬(wàn)元。四級(jí)：○

1死亡2人以下○2重傷3人以上，19人以下○3直接經(jīng)濟(jì)損失10萬(wàn)元以上，不滿30萬(wàn)元。4.建設(shè)單位的質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)有哪些？

（1）依法發(fā)包工程的責(zé)任（2）委托監(jiān)理的責(zé)任（3）依法報(bào)批、接受政府監(jiān)督的責(zé)任（4）遵守國(guó)家規(guī)定及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任（5）提供資料、組織驗(yàn)收的責(zé)任。

5． 竣工驗(yàn)收應(yīng)具備的法定條件？

（1）完成建設(shè)工程設(shè)計(jì)和合同約定的各項(xiàng)內(nèi)容（2）有完整的技術(shù)檔案和施工管理資料（3）有工程使用的主要建筑材料（4）有勘察、設(shè)計(jì)、施工、工程監(jiān)理等單位分別簽署的質(zhì)量合格文件（5）有施工單位簽署的工程保證書。6． 工程質(zhì)量保修書內(nèi)容有哪些？

(1)質(zhì)量保修項(xiàng)目?jī)?nèi)容及范圍;(2)質(zhì)量保修期限(3)質(zhì)量保修責(zé)任;.建設(shè)工程規(guī)劃許可證是控制建設(shè)工程項(xiàng)目的哪些具體內(nèi)容？

在城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)新建、擴(kuò)建和改建的建筑物、構(gòu)筑物、道路、管線和其它工程設(shè)施需申請(qǐng)規(guī)劃許可證。建設(shè)工程的性質(zhì)、規(guī)模、布局應(yīng)符合城市規(guī)劃要求。8.規(guī)劃管理部門進(jìn)行規(guī)劃監(jiān)督時(shí)有哪些權(quán)力?(1)驗(yàn)線（2）現(xiàn)場(chǎng)檢查（3）竣工驗(yàn)收 9.城市新區(qū)開(kāi)發(fā)和舊城改造應(yīng)遵循怎樣原則？ 1城市規(guī)劃與國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平相適應(yīng)的原則2保護(hù)生態(tài)環(huán)境和歷史文化遺產(chǎn)及地方特色的原則3有利生產(chǎn)、方便生活、防災(zāi)減災(zāi)的原則4合理用地、節(jié)約用地的原則。除滿足上述原則外，還應(yīng)滿足：

（1）城市新區(qū)開(kāi)發(fā)：○

1量力而行的原則○2統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織的原則○

3方便宜行的原則。（2）舊城改建：○1加強(qiáng)維護(hù)、逐步改善的原則○2與城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和工業(yè)企業(yè)技術(shù)改造相結(jié)合的原則○

3與保護(hù)歷史文物、名勝古跡相結(jié)合的原則。10.工程設(shè)計(jì)的依據(jù)和設(shè)計(jì)內(nèi)容是什么？ 項(xiàng)目建議書是進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、編制設(shè)計(jì)文件的主要依據(jù)。設(shè)計(jì)內(nèi)容有總體設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)。

第四篇：機(jī)構(gòu)編制法規(guī)答案(含簡(jiǎn)答題)

注意：市上未下發(fā)標(biāo)準(zhǔn)答案，此答案僅供大家參考。

一、單選題：

CADAD

ACBAC

CDDBA

CAACD

ACCBD

二、填空題

1、省級(jí)

2、國(guó)家

3、一支

4、加大

5、行政

6、處分

7、撤職或者開(kāi)除

8、核減

9、登記

10、超編

三、判斷題

1、x在省市縣對(duì)職能相近的黨政機(jī)關(guān)探索合并設(shè)立或合署辦公。深化事業(yè)單位改革，強(qiáng)化公益屬性，推進(jìn)政事分開(kāi)、事企分開(kāi)、管辦分離。

2、v堅(jiān)決整治上級(jí)部門通過(guò)項(xiàng)目資金分配、考核督查、評(píng)比表彰等方式干預(yù)下級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能配置和編制配備的行為。全面清理部門規(guī)章和規(guī)范性文件，廢除涉及條條干預(yù)條款。

3、v

4、v

5、x第六條 依照國(guó)家規(guī)定的程序設(shè)置的機(jī)構(gòu)和核定的編制，是錄用、聘用、調(diào)配工作人員、配備領(lǐng)導(dǎo)成員和核撥經(jīng)費(fèi)的依據(jù)。

縣級(jí)以上各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立機(jī)構(gòu)編制、人員工資與財(cái)政預(yù)算相互制約的機(jī)制，在設(shè)置機(jī)構(gòu)、核定編制時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮財(cái)政的供養(yǎng)能力。機(jī)構(gòu)實(shí)有人員不得突破規(guī)定的編制。禁止擅自設(shè)置機(jī)構(gòu)和增加編制。對(duì)擅自設(shè)置機(jī)構(gòu)和增加編制的，不得核撥財(cái)政資金或者挪用其他資金安排其經(jīng)費(fèi)。

6、v

7、v

8、v

9、v

10、x

四、連線題

1→2

2→3

3→4

4→1 1→3

2→4

3→1

4→2 1→2

2→3

3→4

4→1

五、1、我會(huì)從以下幾個(gè)方面對(duì)建議案進(jìn)行回復(fù)： 一是核定增加機(jī)構(gòu)編制的權(quán)限不在市縣區(qū)，市縣（區(qū)）不能自行核定、增加行政事業(yè)編制?！兜胤礁骷?jí)人民政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理?xiàng)l例》第16條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府的行政編制總額，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府提出，經(jīng)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審核后，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)；第 18 條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府根據(jù)調(diào)整職責(zé)的需要，可以在行政編制總額內(nèi)調(diào)整本級(jí)人民政府有關(guān)部門的行政編制。但是，在同一個(gè)行政區(qū)域不同層級(jí)之間調(diào)配使用行政編制的，應(yīng)當(dāng)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)報(bào)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審批。簡(jiǎn)單地說(shuō)，行政編制總額由中央核定、事業(yè)編制總額由省上核定，跨層級(jí)調(diào)整編制要經(jīng)中央批準(zhǔn)，市縣區(qū)不能自行核定編制。

二是目前中省不會(huì)批復(fù)同意市縣區(qū)核定增加編制的請(qǐng)示。李克強(qiáng)總理在中外記者會(huì)上表示要“約法三章”，其中之一是財(cái)政供養(yǎng)的人員只減不增。因此按照中央要求，省市縣區(qū)各級(jí)以 2012 年編制數(shù)為基數(shù)，層層向上作了編制備案。中央要求編制只減不增，各級(jí)編制總數(shù)不得超過(guò) 2012 年編制數(shù)。因此，目前中省不會(huì)同意市縣區(qū)增加編制的請(qǐng)示，市縣區(qū)只能在中省核定的現(xiàn)有編制總數(shù)內(nèi)按相關(guān)規(guī)定調(diào)配使用編制。

三是市縣區(qū)編辦堅(jiān)持總量控制、有減有增的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，努力盤活用好現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制資源。市縣區(qū)編辦堅(jiān)持“一支筆審批”“編制先行”“撤一建一”等機(jī)構(gòu)編制工作紀(jì)律和機(jī)構(gòu)編制法規(guī)政策剛性約束，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)編制總量控制、有減有增的動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，近年來(lái)在深入機(jī)構(gòu)編制工作調(diào)研和監(jiān)督檢查的基礎(chǔ)上，調(diào)減職能弱化部門單位編制數(shù)，調(diào)增重點(diǎn)領(lǐng)域工作任務(wù)繁重部門單位編制數(shù)，保障市縣區(qū)重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事項(xiàng)用編需求。目前，機(jī)構(gòu)編制是寶貴的不可再生的執(zhí)政資源，建議部門單位通過(guò)優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、內(nèi)部調(diào)劑挖潛、采用信息技術(shù)、加強(qiáng)管理創(chuàng)新、深化體制改革等方式解決編制緊張問(wèn)題，與機(jī)構(gòu)編制部門一同致力挖潛盤活用好現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制資源。

2、嚴(yán)控機(jī)構(gòu)編制總量。嚴(yán)格落實(shí)中省市控編減編政策，對(duì)于涉及經(jīng)濟(jì)和民生等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確需設(shè)立機(jī)構(gòu)和增加編制的，始終堅(jiān)持機(jī)構(gòu)撤一建

一、編制在現(xiàn)有總量?jī)?nèi)調(diào)劑并按程序上報(bào)審批。

盤活機(jī)構(gòu)編制存量。在不突破機(jī)構(gòu)編制總量的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制資源上做文章，做到“編盡其用、用得其所”。借力黨政群機(jī)構(gòu)改革以及事業(yè)單位行業(yè)體制改革等重大改革工作，對(duì)職責(zé)任務(wù)相近、設(shè)置重復(fù)分散的部門單位，大力整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)行綜合設(shè)置，做到精編提效；深化事業(yè)單位分類改革，緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類事業(yè)單位、職能弱化事業(yè)單位等重點(diǎn)方向，按程序注銷機(jī)構(gòu)、核減編制；堅(jiān)持圍繞工作配置編制，對(duì)于職責(zé)強(qiáng)化、業(yè)務(wù)量增大的部門單位，在控制總量、統(tǒng)籌全局的基礎(chǔ)上，適當(dāng)給予編制傾斜。

創(chuàng)新管理服務(wù)方式。全面深化“放管服”改革，推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、縮減政府權(quán)責(zé)，從源頭上減少機(jī)構(gòu)編制需求；探索推行政府購(gòu)買服務(wù)，對(duì)于適宜由社會(huì)力量提供的服務(wù)事項(xiàng)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式提供，減輕機(jī)構(gòu)編制壓力。

3、一、條條干預(yù)造成的影響

一是影響了機(jī)構(gòu)編制管理的基本秩序和機(jī)構(gòu)編制資源的合理配置。條條干預(yù)不利于機(jī)構(gòu)編制部門對(duì)機(jī)構(gòu)、編制進(jìn)行宏觀調(diào)控和微觀管理，助長(zhǎng)了機(jī)構(gòu)、編制和人員的無(wú)序增長(zhǎng)，增加了政府運(yùn)行的管理成本和行政成本，損害政府的執(zhí)政能力，與機(jī)構(gòu)編制管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)背道而馳。

二是影響了機(jī)構(gòu)改革成果的鞏固，影響了行政管理體制改革的順利推進(jìn)。每次機(jī)構(gòu)改革前后，往往是條條干預(yù)的多發(fā)期，因?yàn)橐恍┎块T擔(dān)心其下級(jí)部門在機(jī)構(gòu)改革中機(jī)構(gòu)編制受到影響，往往會(huì)利用各種形式對(duì)其機(jī)構(gòu)編制事項(xiàng)進(jìn)行干預(yù)。

三是影響了機(jī)構(gòu)編制管理的權(quán)威性和嚴(yán)肅性?！皸l條干預(yù)”行為是對(duì)機(jī)構(gòu)編制集中統(tǒng)一管理原則和制度的破壞。一方面，機(jī)構(gòu)編制部門所遇到的“條條干預(yù)”都是來(lái)自同級(jí)單位的上級(jí)業(yè)務(wù)部門，無(wú)法懲處、杜絕；另一方面，上級(jí)部門的干預(yù)往往附有某些“優(yōu)惠條件”，機(jī)構(gòu)編制部門抵制的多了，反而容易造成不配合、不服務(wù)的誤解。長(zhǎng)此以往，機(jī)構(gòu)編制部門的權(quán)威和形象必然受到影響。

二、治理?xiàng)l條干預(yù)的對(duì)策

一是要加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制法制化建設(shè)。破除條條干預(yù)從根本上說(shuō)要立法，用法律的形式對(duì)機(jī)構(gòu)編制管理的權(quán)限和程序作出規(guī)定，堵塞干預(yù)的機(jī)會(huì)和空間。出臺(tái)禁止條條干預(yù)的專項(xiàng)法規(guī)或文件，從源頭上加強(qiáng)治理。

二是加強(qiáng)對(duì)機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律的宣傳教育。加大宣傳力度，積極營(yíng)造開(kāi)展機(jī)構(gòu)編制工作良好氛圍。積極爭(zhēng)取將機(jī)構(gòu)編制工作政策法規(guī)制度納入黨校培訓(xùn)、黨組學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)培訓(xùn)各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部和具體從事機(jī)構(gòu)編制的工作人員，切實(shí)增強(qiáng)他們自覺(jué)遵守機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律的意識(shí)，減少違規(guī)問(wèn)題的發(fā)生。

三是要多部門聯(lián)動(dòng)，綜合治理。積極爭(zhēng)取紀(jì)檢、組織、人事、財(cái)政、審計(jì)等部門的支持，針對(duì)條條干預(yù)的不同形式，發(fā)揮有關(guān)部門的職能作用，齊抓共管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)干預(yù)機(jī)構(gòu)編制的現(xiàn)象。

四是要加大監(jiān)督檢查力度。建立舉報(bào)制度，加強(qiáng)對(duì)部門干預(yù)機(jī)構(gòu)編制問(wèn)題的監(jiān)督檢查。加大對(duì)違規(guī)行為的查處力度，狠下決心，硬起手腕，下大力氣嚴(yán)肅查處一批條條干預(yù)的典型案例，以儆效尤，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和威懾力。

4、如何維護(hù)機(jī)構(gòu)改革期間的機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律？

一、嚴(yán)明政治紀(jì)律。各部門要從政治和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的重要性，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中省市關(guān)于深化縣區(qū)機(jī)構(gòu)政革的決策部署上來(lái)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，堅(jiān)決服從黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣抓好中央和省市決策部署貫徹落實(shí)。要增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加強(qiáng)各方面機(jī)構(gòu)改革配合，使各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、相得益彰，形成總體效應(yīng)。

二、嚴(yán)肅機(jī)構(gòu)編制工作紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)構(gòu)改革政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、干部人事紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、保密紀(jì)律。涉及機(jī)構(gòu)變動(dòng)、職能調(diào)整的部門，要服從大局，確保機(jī)構(gòu)、職責(zé)、隊(duì)伍等按要求及時(shí)調(diào)整到位，不允許遲滯拖延，不允許搞變通，不允許突擊提拔和調(diào)整干部。要強(qiáng)化對(duì)機(jī)構(gòu)改革中各項(xiàng)法律法規(guī)、政策規(guī)定及黨紀(jì)政紀(jì)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕有令不行、有禁不止的行為，確保政令暢通。對(duì)違反紀(jì)律的行為，要嚴(yán)肅查處，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任；情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，從重處理。

三、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。要認(rèn)真做好思想政治工作，密切關(guān)注干部思想動(dòng)態(tài)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則和全局觀念，提高政治站位，服從組織安排，以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)改革、支持改革、參與改革，確保干部隊(duì)伍穩(wěn)定。要加強(qiáng)宣傳和輿論引導(dǎo)，凝聚改革共識(shí)，堅(jiān)定改革信心，爭(zhēng)取各方面對(duì)改革支持，為改革順利開(kāi)展?fàn)I造良好環(huán)境，確保各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行。

四、嚴(yán)格責(zé)任追究。各單位要加強(qiáng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變和機(jī)構(gòu)改革中各項(xiàng)政策、規(guī)定和紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。凡違紀(jì)違法的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決追究相關(guān)人員的直接責(zé)任及領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第五篇：教育法規(guī)

教師的基本權(quán)利

1，教育教學(xué)權(quán)教育教學(xué)權(quán)指教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利

2，科學(xué)研究權(quán)《教師法》第7條規(guī)定，教師有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利

3，管理學(xué)生權(quán)教師享有知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利

4，獲取報(bào)酬權(quán)《教師法》第7條規(guī)定：教師有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及暑假期間帶薪

休假”權(quán)利。這是教師基本的物質(zhì)保障權(quán)利，按時(shí)獲取工資的報(bào)酬權(quán)

5，民主管理權(quán)《教師法》第7條規(guī)定：對(duì)學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)

教職工代表大會(huì)，或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利

6，進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利

教師的義務(wù)

1，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表

2，貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

3，對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則和愛(ài)國(guó)主義民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學(xué)技術(shù)教育，組織，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)

4，關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德，智力，體質(zhì)等方面全面發(fā)展 我國(guó)《憲法》規(guī)定：中華人民

共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，使教師認(rèn)識(shí)到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生不僅是道德要求，同時(shí)也是法律規(guī)范。

5，制止有害于學(xué)生行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的作為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任，作為教師自然更負(fù)有此項(xiàng)義務(wù)

6，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

教師的法律責(zé)任

《教師法》第35條規(guī)定：“侮辱，毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰，造成損失的，責(zé)令賠償損失，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

侮辱教師，是指公然貶低教師的人格，破壞教師名譽(yù)的違法行為

教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校，其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育部不改的，由所在學(xué)校，其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究形式責(zé)任。

品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任

我國(guó)《教育法》從公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)出發(fā)，認(rèn)定學(xué)生是受教育者，有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。

《教育法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族，種族，性別，職業(yè)，財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰，依法享有平等受教育的機(jī)會(huì)。

在義務(wù)教育階段既有受教育的權(quán)利又有受教育的義務(wù)

公民受教育權(quán)就是指公民依法所享有的，國(guó)家通過(guò)各種具體措施予以保障的，在各類學(xué)校和各種教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)以及接受各種技能訓(xùn)練的一項(xiàng)基本權(quán)利。

受教育者的基本權(quán)利

1，享有參加教育活動(dòng)并使用教育資源的權(quán)利

《教育法》規(guī)定：學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖示資料的權(quán)利。

2，享有國(guó)家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利

我國(guó)《教育法》規(guī)定：學(xué)生按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金，助學(xué)金。

《義務(wù)教育法》規(guī)定:各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童，少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄住生生活費(fèi)。3，享有公正貧家并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利

《教育法》規(guī)定：學(xué)生享有在雪域成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)或獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書，的權(quán)利

實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)，這既是義務(wù)教育公益性的要求，也是義務(wù)教育義務(wù)性的要求。