第一篇：如何提高孩子暑假期間學(xué)習(xí)自覺性

如何提高孩子暑假期間學(xué)習(xí)的自覺性?

常常聽到一些家長抱怨：孩子學(xué)習(xí)的自覺性差，到了暑假沒人管著，自己也不懂得制定計劃，學(xué)習(xí)沒有效率更沒效果。試過找家教、報輔導(dǎo)班，但是卻不能從根本上解決這個問題。面對家長的擔(dān)憂，百杰教育教學(xué)部主任表示，孩子在學(xué)習(xí)上存在許多問題，歸根究底是源于缺乏科學(xué)地規(guī)劃能力。想要從根本上提高孩子學(xué)習(xí)的成績，首先就要培養(yǎng)孩子科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計劃開始。

制定學(xué)習(xí)計劃對孩子有哪些幫助？

1、制訂學(xué)習(xí)計劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)：學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個想把提高學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，都需要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃。有了計劃，也就有了目標(biāo)，這時，目標(biāo)的實現(xiàn)只是個時間問題了。想象目標(biāo)達(dá)成那一刻的喜悅，往往會給人更多去實行計劃的動力。

2、制訂學(xué)習(xí)計劃可以磨練孩子的意志力：計劃在實施的過程中孩子可能會受到種種“沖擊”。因為“偷懶”是人性的弱點(diǎn)，但是在執(zhí)行計劃的過程中，孩子的意志品質(zhì)(自覺、頑強(qiáng)、堅持、自制)將不斷地得到磨練。科學(xué)研究結(jié)果表明，良好的意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)成功的重要保證。

3、制訂學(xué)習(xí)計劃可以提高學(xué)習(xí)效率：計劃性強(qiáng)的學(xué)生，不用費(fèi)時間去想下一步該做什么。而缺乏計劃性的學(xué)生，還要為下一步該干什么事考慮半天，因此浪費(fèi)了很多時間。而且在計劃的引導(dǎo)下，稍微浪費(fèi)半個鐘頭的時間，都可能使某計劃告吹。所以，懂得計劃的孩子都不會隨便地浪費(fèi)時間。

暑期是培養(yǎng)孩子規(guī)劃能力的最佳時間

能否制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真負(fù)責(zé)地執(zhí)行，是一名中學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本標(biāo)志。對此，百杰教育孫老師表示：暑假期間，孩子擁有了較大的自己時間?？梢宰屗约簽樽约旱氖钇谏钭鲇媱?，并引導(dǎo)他按照計劃的內(nèi)容逐步完成，可以鍛煉孩子的自主能力，對于學(xué)習(xí)而言非常大的幫助。

百杰教育在2010年暑期，全新推出“暑期規(guī)劃大賽”活動，西安市的中小學(xué)生均可參與。百杰教育教學(xué)部主任在談到規(guī)劃時說到，學(xué)會制定計劃，執(zhí)行計劃，修正計劃，是我們一生都要掌握的重要能力。百杰開發(fā)的規(guī)劃平臺，就是要引導(dǎo)同學(xué)們逐漸掌握這種能力。暑期規(guī)劃大賽參與非常簡單，只要按照提供的模板填寫規(guī)劃和執(zhí)行進(jìn)度即可，規(guī)劃的內(nèi)容除了暑期的學(xué)習(xí)計劃，也包含了暑期生活的計劃，還為同學(xué)們開通了“日志”功能，可以記錄更豐富有趣的暑期生活。參加的過程中，大家還可以瀏覽其他學(xué)生的暑期計劃，進(jìn)行參考并予以投票。大賽將于7月15日正式拉開帷幕，9月3日結(jié)束，經(jīng)過評選，大賽會選出優(yōu)秀規(guī)劃進(jìn)行展示，百杰教育為學(xué)員準(zhǔn)備了豐富的獎品，鼓勵參賽者。開學(xué)后，學(xué)習(xí)規(guī)劃平臺將會繼續(xù)開放，成為百杰教育學(xué)習(xí)管理的重要工具。

百杰教育教學(xué)部主任強(qiáng)調(diào)：注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子受益一生。而科學(xué)的規(guī)劃能力的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的第一步，就讓我們一起從這個夏天開始，讓孩子都能擁有一份科學(xué)的暑期計劃吧

第二篇：如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的自覺性

如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的自覺性

桃林口小學(xué) 張春香

孩子學(xué)習(xí)自覺性不高，總是不能養(yǎng)成每天回家后自覺做作業(yè)的良好習(xí)慣，這幾乎是小學(xué)孩子身上所表現(xiàn)出來的一種“通病”。作為孩子教育一個主要方面，家庭教育如何配合學(xué)校的正面教育，幫助孩子克服這一不習(xí)慣，就成為我們每一位家長必須引以注意并加以探索仍至解決的一項重要任務(wù)。下面結(jié)合自己在幫助孩子克服這一“毛病”方面的一些做法，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

1、對孩子不要有過高的要求，定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，不可操之過急?？吹竭^很多這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)在有些家長過高地給孩子提出各種要求，制定過高目標(biāo)，讓孩子補(bǔ)這補(bǔ)那，過分地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，占用了孩子的娛樂時間，使得孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，總想玩。我在孩子上幼兒園時也犯過同樣的錯誤，總是過早要求孩子背唐詩、讀拼音，結(jié)果讓孩子過早地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒，以至于上學(xué)后長時間不能及時得以糾正，對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也造成了一定的負(fù)面影響。從這件事上我也漸漸地悟出了一個道理：教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急?！笆陿淠?，百年樹人”，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心。定目標(biāo)不能異想天開，憑自己的主觀意愿，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定。目標(biāo)定的太高，孩子做不到，等于沒定。而且還容易在一次次的失敗中挫傷孩子積極性。同時不管目標(biāo)高低，孩子做到做不到，在日常的教育幫助中都要盡量切忌打罵，不能求嚴(yán)責(zé)備。當(dāng)然這么說說很容易，但是自己有時還是很難做到的。一時情緒失控也不免要動手動腳，但事后自己細(xì)想其實沒有任何的效果。心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。后來通過聽一些教育孩子的專題報告和看一些有關(guān)書籍，自己開始慢慢地改變一些教育方式，多與孩子交流，注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面，及時、真誠地予以贊揚(yáng)，嘗試著成為孩子的朋友。經(jīng)過這一努力，孩子在改變自身存在的“毛病”方面產(chǎn)生了積極的變化，收到了良好的成效。同時對孩子改正“毛病”不可一曝十寒，立竿見影，要允許孩子身上“毛病”的反彈，但只要他是在一天天地改，一天天地“毛病”越犯越少，那就說明他是在進(jìn)步，就應(yīng)該予以表揚(yáng)和鼓勵，對于學(xué)習(xí)更應(yīng)該這樣。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于這點(diǎn)感受最深的一種方法就是幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃。孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，計劃的制定正是糾正的最佳方式。比如我和孩子常這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一門功課不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。當(dāng)然這是一種較原則性的計劃，開始這樣簡單的制定效果很好。等到孩子對這一計劃執(zhí)行較好了之后，對計劃的制定可以詳細(xì)一點(diǎn)。我通常是主動和孩子商量，如問孩子“每一天從早上起床開始到晚上睡覺，這段時間里你都打算干些什么呢？”然后孩子會按時間順序一件一件地告訴你，你再在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，對每一件事，包括玩耍在內(nèi)，都可以制訂到計劃里，然后再問孩子做不到時應(yīng)怎么辦，和孩子商量后，一份有效的計劃也就做好了。

計劃定出來后，要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：一是抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時冷時熱、時管時不管，那樣計劃就不起作用了。二是開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。三是做好總結(jié)。最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期

六、星期天可以讓他看動畫片、玩他喜歡的游戲，也可以因孩子執(zhí)行計劃時表現(xiàn)的好壞，以獎勵的方式滿足他的一些需要，以激勵他執(zhí)行下一星期計劃的自覺性和主動性。這樣做了一段時間后，孩子放學(xué)回家后做作業(yè)的自覺性明顯提高了。

3、與孩子進(jìn)行必要的交流。和善的交流可以拉近與孩子間的距離，可以了解孩子的內(nèi)心。同時可以通過與孩子間的交流，把一些只有在孩子出錯時才“教訓(xùn)”的道理自然而在地灌輸給孩子。把對孩子的評價在日常談話中自然地表露出來，既不會讓孩子感到你是在專門“有意表揚(yáng)”他，同時還可以讓孩子了解你的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)自我信心。與孩子談話除了學(xué)習(xí)上的交流，還應(yīng)有思想上的交流。關(guān)于班里的事，關(guān)于他看的書，關(guān)于他喜歡的游戲，我們無所不談。比如：“今天上課有什么感受？”、“我猜是不是教師今天又表揚(yáng)你了？”一般這種情況下孩子都會把在校時的一些表現(xiàn)如實地告訴你，尤其是孩子會把在校時的良好表現(xiàn)及教師的表揚(yáng)馬上告訴你，這時你對孩子的表揚(yáng)也就順理成章了，而且表揚(yáng)的效果也非常好?？傊?，通過平等和善的對話，要讓家長成為孩子的朋友，不是讓家長成為孩子的領(lǐng)導(dǎo)。這樣孩子就會得到一種人格上的尊重，對于強(qiáng)化自律意識是有好處的。

4、父母要以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣，營造一個良好的家庭氛圍。要孩子不看自己喜歡的節(jié)目、不玩自己喜歡的游戲是很難的，強(qiáng)迫不是好辦法。我們孩子經(jīng)常愛問一句話：“你們大人為什么每天總不學(xué)習(xí)？為什么總讓我們小孩子學(xué)習(xí)呢？”。一個家庭中父母如果成天自己坐在電視機(jī)前或是電腦前玩，而大聲地呵斥孩子去看書，這其實是很難有什么說服力的，孩子從心里是不“不服氣”的。因此 日常在家庭生活中，孩子學(xué)習(xí)時我們總是盡量不去看電視，孩子做作業(yè)，我就坐在書房看書或?qū)憱|西，這樣對孩子或多或少會有一定潛移默化的影響作用。營造一個良好的家庭氛圍對孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

5、父母不僅要為孩子營造一個好的家庭氛圍，也要注意自己的學(xué)習(xí)。大人通常情況下總認(rèn)為學(xué)習(xí)只是孩子們的事，其實做家長的也要學(xué)習(xí)如何做家長。我們都缺乏做家長的經(jīng)驗，所以我經(jīng)常會主動上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關(guān)知識看看，進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。同時與其他家長之間的交流也是一種互相的學(xué)習(xí)。把每個家庭教育孩子的得與失拿出來交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

6、做好與學(xué)校教師間的經(jīng)常性溝通聯(lián)系。經(jīng)常與孩子的教師取得聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)，可以從教師的角度更全面地了解自己孩子的基本狀況。這樣一方面可以結(jié)合自己的實際對孩子作出一個更全面準(zhǔn)確的評估和判斷，同時也可以及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有的放矢的方法有效地幫助孩子予以克服。此外經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，還可以及時了解孩子課程的進(jìn)展

情況，便于及時督促孩子按進(jìn)度進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對于克服孩子拖拉散漫的學(xué)習(xí)“毛病”有一定的促進(jìn)作用。

7、尊重孩子，賞識孩子。著名的“賞識教育法”提出“好孩子是夸出來的”這一觀點(diǎn)已成為當(dāng)代教育學(xué)上一個被普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。開始對孩子的教育自己采取更多的方法是：主要指責(zé)孩子身上的缺點(diǎn)和不足，基本上是說壞的多，說好的少。總怕“缺點(diǎn)不說不得了，優(yōu)點(diǎn)不說跑不了”，但久而久之，自己逐漸發(fā)覺，這種指責(zé)式教育對孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大。有時甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，想著法地和你“捉迷藏”、“打游擊”。后來看了賞識教育法后，開始嘗試用激勵的方法教育孩子。如看見孩子今天回家按時了，進(jìn)門就表揚(yáng)他“今天你可真準(zhǔn)時！好樣的，看來你的時間觀念還真強(qiáng)！”聽到孩子說在學(xué)校受到了表彰，就高興地豎起大拇指夸獎他：“你真棒！說明你比其他同學(xué)優(yōu)秀，老師都很喜歡你，你要再接再厲喲！”當(dāng)孩子回家能按時做作業(yè)時，我就摸著他的頭說：“真是一個自覺的孩子，學(xué)習(xí)真認(rèn)真，抓緊做，做完好去玩！”同時盡量把孩子身上表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，小題大作，無限夸張，以小帶大，因小擴(kuò)大，讓星星之火成燎原之勢。并且在平時，孩子出現(xiàn)一些不好的“毛病”時，把以往的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)及時地向孩子進(jìn)行“宣傳”——“看，你昨天表現(xiàn)不是很好嗎？今天不會比昨天差吧？”、“你是一個很聰明的孩子，這點(diǎn)作業(yè)不就三下五除二的事，完成作業(yè)再玩也不晚嘛！”往往這樣，孩子大多情況下都能及時改正“毛病”，改“邪”歸正，收效良好。

當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)自覺性培養(yǎng)的方式層出不窮，孩子學(xué)習(xí)自覺性培養(yǎng)的途徑也多種多樣，孩子教育既是學(xué)校的主要任務(wù)，也更是我們家長義不容辭的重要職責(zé)。愿我們家長都能盡好自身的基本職責(zé)，把我們教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)驗匯集起來，用大家的智慧讓孩子的今天充滿無限快樂的陽光，把孩子的明天妝扮的更加絢麗多姿。

第三篇：如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性

如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性？

怎樣提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性 學(xué)習(xí)只有自覺主動，否則是無法學(xué)好、無法學(xué)到真正的知識的。要提高學(xué)習(xí)的自覺性，要做好以下幾點(diǎn):

第一，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān)，就會感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的，你就會處于消極被動狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺性，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要，你才會積極主動地去學(xué)。

第二，加強(qiáng)自我管理、自我約束的能力。你首先要明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)作為自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)的一個重要手段。然后制訂出周詳?shù)挠媱?，實行自我管理，并且要約束自己，嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

第三，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除外界干擾，抵制各種誘惑。學(xué)習(xí)環(huán)境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)時你要勸告旁人不要隨意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對于各種不利于按計劃學(xué)習(xí)的誘惑，你要勇于抑制自己的欲望。第四，防止惰性的侵?jǐn)_。人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發(fā)作，使你無法再堅持學(xué)習(xí)。所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學(xué)習(xí)。要想提高學(xué)習(xí)的自覺性，就必須克制惰性的發(fā)作。

第四篇：如何提高學(xué)生自覺性

如何提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性

1、幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)，并為他制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當(dāng)幫助。

2、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。

3、聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子不認(rèn)真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。

一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。

二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機(jī)會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學(xué)的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵?？梢岳谩叭跁炌ā睂W(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計劃、限定時間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，并通過著名的老師教學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

4、提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。

做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來?！边@樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。

5、及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。

6、做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后

感。

教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個好方法。給孩子一個喜愛的筆記本。要求孩

子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講

出文章的主要觀點(diǎn)或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時

父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。對

孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子

堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會有明顯的進(jìn)步，而

且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。

7、學(xué)會使用工具書

我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器?！币馑际钦f，工匠做

事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分猁。在學(xué)習(xí)中，字典、扁這

些工具書，就是學(xué)生的“利器”。使用工具書的能力對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會查

字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上

下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

8、掌握閱讀步驟和方法 ：

①學(xué)會閱讀的一般步驟：當(dāng)學(xué)生掌握一定量漢字時，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步

驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運(yùn)用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)

字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，分析題目，了解題止民內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著文章“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系

起來，掌握文章的主要內(nèi)容。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進(jìn)行寫和

練，達(dá)到讀好一篇文章的目的。

②學(xué)會讀懂不同類型文章的方法。

語文課本主要運(yùn)用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達(dá)的方法也多種多樣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須

依各類文章的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)法。比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點(diǎn)詞句熟讀精思，通過分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓

住人物的外貌、動作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細(xì)經(jīng)過和活動的重要場面，體會作者

遺詞造句的匠心；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”、“為什么要這樣寫”。這樣，讓學(xué)生一步一步掌握

不同類型課文的讀書方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇”，舉一反三，觸類旁通之效。

9．具備多種思維方法

與其交給孩子一交給學(xué)生思維方法，發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。交

給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思

維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維

能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了孩子的學(xué)習(xí)，您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子

幾乎失去了信心，但是我們請您記?。骸鞍l(fā)現(xiàn)者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努

力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力，讓孩

子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。

初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長心情急切，望子成龍。但更多的是從眾學(xué)習(xí)，沒有做好整個中期間的習(xí)慣和能力培養(yǎng)規(guī)劃，錯過習(xí)慣和能力培養(yǎng)的最值時間，等發(fā)現(xiàn)問題的時候已經(jīng)很難改正。初中學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的養(yǎng)，個人認(rèn)為初一以學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，初二以培養(yǎng)思維能力為主，初三以培養(yǎng)自學(xué)能力為主

初一 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好以下五個環(huán)節(jié)

聽講、筆記、作業(yè)、改錯、總結(jié)

這五個環(huán)節(jié)與我們的成績息息相關(guān)，非常重要。

和成績的關(guān)系度：聽講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯約20%，總結(jié)約30%

具體做法：

聽講、筆記，時間分配：80%時間聽講，20%時間記筆記。

聽講聽什么：老師對一個題目的思路突破分析，一個題目或者一類題目的總結(jié)，自己有疑問的地方

筆記記什么：

（1）基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)（一定要理解記憶）

（2）自己課上的靈感

（3）自己有疑問的地方

（4）老師的歸納與總結(jié)

作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)是對課堂知識的落實，很重要

改錯：對自己沒掌握的知識的及時彌補(bǔ)與修正，總結(jié)：總結(jié)的時間不需要太長時間，但是對能力提升很重要。把自己的知識體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng)

１、按時完成老師部署的各種作業(yè)

這個要在每天及時將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩！初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很要。

２、做題書寫整潔、清晰

開始要重點(diǎn)要求步驟，對題目解答交待清楚通過步驟反應(yīng)思維過程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時再要求板書整齊（其男孩板書可能會馬虎些）初中對步驟要求很嚴(yán)格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。到初中意識到問題時，很難停下來去改正。

初二思維能力培養(yǎng)

一、做好四會

會聽、會做、會講、會變

會聽：會聽老師講課的關(guān)鍵點(diǎn)，聽講效率高

會做：把會的就成對的，準(zhǔn)確、規(guī)范的進(jìn)行書寫表達(dá)自己的思路

會講：把自己會的東西講解出來，能力達(dá)到一個新的層次

會變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準(zhǔn)確解答

具體做法：

1、家長裝傻讓孩子把題目講給你聽

有時候家長要傻點(diǎn)，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還傻提些問題。

既提高了孩子的語言表達(dá)能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。聽懂不意味著會做，會做不一定能做對。講會加深進(jìn)一步對題目的理解，對能力提高大有好處。

2、讓他（她）學(xué)會總結(jié)，做讀書筆記交流體會

學(xué)會一個章節(jié)或一冊，讓他（她）給你總結(jié)下知識，開始你可以幫助他（她），讓他（她）養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。

有些時候放松下，讓他（她）讀些名著、讀者或青年文摘、勵志類書，有感想時讓他（她）做好筆記，你也可以和他（她一起看，交流些對人物的感受和心得體會

會總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路，做好三多

一題多解、多題一解、一題多變

一題多解，打開思路，找到巧法

多題一解，歸納總結(jié)，找到通法

一題多變，形式多變，找到模型

初三自學(xué)能力培養(yǎng)

初三在延續(xù)思維能力提高的基礎(chǔ)上同，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會整理和查找資料

開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導(dǎo)，到最后讓他（她）自己整理。

比如：老師經(jīng)常會要求整理作家的生平事跡，開始我上網(wǎng)幫助她，后來就是她自己查自己整理。

開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機(jī)拍完電腦上我教她圖象處理

另外孩子喜歡玩魔方，就讓她自己上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料，現(xiàn)在已經(jīng)會玩五階魔方了。（各種三階魔方都是她自己查資料會的，玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動手能力）高中需要很好的自學(xué)能力，有意識做這方面培養(yǎng)，才能慢慢放手。

第五篇：要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性

要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務(wù)的第一條。作為一個預(yù)備黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅定。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)主義純潔性。要堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。我要在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現(xiàn)學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一。

歷史使命必須深刻理解黨所處的歷史方位和面臨的歷史任務(wù)、歷史責(zé)任。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就肩負(fù)著一個偉大的歷史使命，這就是領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。要實現(xiàn)歷史和時代賦予我們黨的偉大歷史使命必須科學(xué)判斷我們黨所處的歷史方位。對于一個馬克思主義執(zhí)政黨來說，清醒地認(rèn)識和把握自身所處的歷史方位至關(guān)重要。新世紀(jì)新時期，我們黨又面臨新的、更加艱巨的歷史任務(wù)，這就是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)推進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。堅定不移地走中國特色社會主義道路。中國特色的社會主義道路既是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本道路，又是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)在現(xiàn)階段的具體實踐。我們黨是最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。在現(xiàn)階段為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗，就是要腳踏實地地為實踐黨的基本綱領(lǐng)而奮斗，為實現(xiàn)全面建設(shè)有中國特色社會主義各項目標(biāo)而努力。胡錦濤同志指出：“要加強(qiáng)理想信念教育與實踐鍛煉的結(jié)合，既胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想又堅定不移地走中國特色社會主義道路，矢志不渝地為實現(xiàn)黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領(lǐng)而奮斗。

我們必須具有艱苦奮斗的精神，不能貪圖享樂；我們必須做出更多的付出；我們必須更加知識化，以適應(yīng)當(dāng)今世界以科技為主導(dǎo)的發(fā)展潮流；我們必須更加國際化，以適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢，適應(yīng)日趨激烈的國際競爭和國際斗爭；我們必須更加完善自我，把自己鍛煉成有理想有道德有文化有紀(jì)律、具有良好的共產(chǎn)黨員修養(yǎng)，頑強(qiáng)進(jìn)取的一代；