第一篇：小學語文第12冊教學計劃工作計劃

2003學年度第2學期學 科 教 學 計 劃科 目 語文 年 級· 六 教 師 劉麗雅 諸暨市暨陽街道浣紗小學2004年 2 月2003 學年度第 2 學期小學 語文 第 12 冊教學計劃2004年 2 月

一、班級學生情況分析 六（實2）班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，如班內(nèi)戴茜宇、何楊陽等同學，而且這些同學的知識面也較廣，平時閱讀量較大，小學語文第12冊教學計劃工作計劃。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，更不用說知識面之廣，如蔡渭等同學。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、教材分析本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、二冊教材中。本冊教材與前幾冊教材相同，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3條線索。分縱、橫兩個方面來看，每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標后，根據(jù)單元遍選課文和練習。本冊課本工7個單元，每個單元前有閱讀訓練的學習提示。告訴迅速本單元閱讀的重點和方法。每單元有圍繞這一訓練點的必學課文3篇，習作訓練工7次，聽說訓練3次，單元練習7個。本冊教材在閱讀方面的重點有這幾項：

1、繼續(xù)進行正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。

2、知道讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣的訓練。

3、有關(guān)句子的訓練。

4、為加強閱讀教學的實踐性和應用性，安排了科普文章的閱讀方法指導，小學工作計劃《小學語文第12冊教學計劃工作計劃》。習作訓練，2次記事，3次寫人，1次修改作文。聽說訓練注重提高學生聽話的能力和說話能力。教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想教育散在無序。教材還配有作業(yè)本和音響教材。使學生增加感知，突出教學重點。

三、教學目標

1、·· 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話；識字146個；能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；回讀鞋96個次要，一部分學會運用。

2、·· 繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；回毛筆字臨貼，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、·· 能正確、流利、有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物和聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、·· 能有中心有詳有略地記一件事；能用概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會展開合理的想象續(xù)寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。

5、·· 能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；能根據(jù)不同的對象說說給同學的畢業(yè)贈言。

6、·· 了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲的崇高品質(zhì)‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學措施

1、·· 準確把握教學目標。熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文課文教學教學目標，并根據(jù)班級實際情況，制定好課時教學目標。應做到：（1）、明確（2）、適當（3）、集中（4）、有層次。

2、·· 圍繞教學目標進行扎實的語言文字訓練。要牢固樹立實踐觀點，訓練意識。學生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓練中才能形成和發(fā)展，因此要加強語言文字實踐活動，以訓練為主線安排教學過程。用好本套教材，改革閱讀教學。（1）精簡關(guān)于理解課文內(nèi)容的提問。（2）多讀課文（3）落實訓練重點，結(jié)合常規(guī)訓練

3、·· 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、·· 調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注12月9日-2月13日61、· 別了，我愛的中國

2、· 一夜的工作33 小學語文第12冊教學計劃

第二篇：小學語文第12冊教學計劃

2003學第2學期

學 科 教 學 計 劃

科 目 語文

年 級 六

教 師 劉麗雅

諸暨市暨陽街道浣紗小學

2004年 2 月

2003 學第 2 學期小學 語文 第 12 冊教學計劃

2004年 2 月

一、班

級

學

生

情

況

分

析

六（實2）班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，如班內(nèi)戴茜宇、何楊陽等同學，而且這些同學的知識面也較廣，平時閱讀量較大。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，更不用說知識面之廣，如蔡渭等同學。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；能根據(jù)不同的對象說說給同學的畢業(yè)贈言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲的崇高品質(zhì)‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、

教

學

措

施

1、準確把握教學目標。

熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文課文教學教學目標，并根據(jù)班級實際情況，制定好課時教學目標。應做到：（1）、明確（2）、適當（3）、集中（4）、有層次。

2、圍繞教學目標進行扎實的語言文字訓練。

要牢固樹立實踐觀點，訓練意識。學生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓練中才能形成和發(fā)展，因此要加強語言文字實踐活動，以訓練為主線安排教學過程。用好本套教材，改革閱讀教學。（1）精簡關(guān)于理解課文內(nèi)容的提問。

（2）多讀課文

（3）落實訓練重點，結(jié)合常規(guī)訓練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

五、教學進度表

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內(nèi)容

課時安排

備注

1

2月9日-

2月13日

6

1、別了，我愛的中國

2、一夜的工作

3

第三篇：小學語文第12冊教學計劃

2003學第2學期

學 科 教 學 計 劃

科 目 語文

年 級 六

教 師 劉麗雅

諸暨市暨陽街道浣紗小學

2004年 2 月

2003 學第 2 學期小學 語文 第 12 冊教學計劃

2004年 2 月

一、班

級

學

生

情

況

分

析

六（實2）班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，如班內(nèi)戴茜宇、何楊陽等同學，而且這些同學的知識面也較廣，平時閱讀量較大。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，更不用說知識面之廣，如蔡渭等同學。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、

教

材

分

析

本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、二冊教材中。本冊教材與前幾冊教材相同，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3條線索。分縱、橫兩個方面來看，每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標后，根據(jù)單元遍選課文和練習。

本冊課本工7個單元，每個單元前有閱讀訓練的學習提示。告訴迅速本單元閱讀的重點和方法。每單元有圍繞這一訓練點的必學課文3篇，習作訓練工7次，聽說訓練3次，單元練習7個。本冊教材在閱讀方面的重點有這幾項：

1、繼續(xù)進行正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。

2、知道讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣的訓練。

3、有關(guān)句子的訓練。

4、為加強閱讀教學的實踐性和應用性，安排了科普文章的閱讀方法指導。

習作訓練，2次記事，3次寫人，1次修改作文。

聽說訓練注重提高學生聽話的能力和說話能力。

教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想教育散在無序。

教材還配有作業(yè)本和音響教材。使學生增加感知，突出教學重點。

三、

教

學

目

標

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話；識字146個；能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；回讀鞋96個次要，一部分學會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；回毛筆字臨貼，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物和聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能有中心有詳有略地記一件事；能用概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會展開合理的想象續(xù)寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；能根據(jù)不同的對象說說給同學的畢業(yè)贈言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲的崇高品質(zhì)‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、

教

學

措

施

1、準確把握教學目標。

熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文課文教學教學目標，并根據(jù)班級實際情況，制定好課時教學目標。應做到：（1）、明確（2）、適當（3）、集中（4）、有層次。

2、圍繞教學目標進行扎實的語言文字訓練。

要牢固樹立實踐觀點，訓練意識。學生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓練中才能形成和發(fā)展，因此要加強語言文字實踐活動，以訓練為主線安排教學過程。用好本套教材，改革閱讀教學。（1）精簡關(guān)于理解課文內(nèi)容的提問。

（2）多讀課文

（3）落實訓練重點，結(jié)合常規(guī)訓練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

五、教學進度表

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內(nèi)容

課時安排

備注

1

2月9日-

2月13日

6

1、別了，我愛的中國

2、一夜的工作

3

第四篇：六年級語文12冊教學計劃

六年級語文12冊教學計劃

一、學生基本情況分析

本班現(xiàn)在學生46人，其中女生23人，男生 23人?？傮w來看，本班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近40%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

總體來看，本年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。

二、教學要求：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。

（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、教學重點：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。通過前幾年的學習培養(yǎng)，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導學生長期堅持。

2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。

四、教學措施

1、教學時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

2、嚴格要求自己，學習、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。

3、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

4、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

5、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記。

6、指導學生關(guān)注生活，注重說話練習，創(chuàng)造多種活動機會，使學生得到充分的體驗，為寫作做充分的準備。

第五篇：蘇教版第12冊語文教學計劃（共）

昆山市蓬朗中心小學校 2009——2010學年第二學期

教學工作計劃

班級：六（4）

學科：教師：郭建平

2010年2月-2010年6月

教學計劃

一、情況分析：

1、班風、學風情況：本班共有學生51人，大部分學生有較強的集體榮譽感，能積極主動地參與學校、班級各類活動，同學之間團結(jié)友愛，和睦相處，能相互幫助，相互合作，互相探討，能在教師、同學的幫助鼓勵下，努力克服各種困難，養(yǎng)成良好的行為習慣。大部分學生有明確的學習目的，學習興趣比較濃，有上進心，學習刻苦認真。部分學生已形成良好的學習習慣，課前做好預習工作，上課認真聽講，能按時、獨立完成作業(yè)，課后主動復習，有良好的閱讀習慣等。但也有一部分學生學習缺乏上進心、主動性，學習習慣差。班里學生在學習上的依賴心比較重，過多的依賴同學和老師，獨立思考解決問題的能力、創(chuàng)新能力都有待進一步加強。有較多的學生作業(yè)比較粗心，沒有做完仔細檢查的習慣，但有極少數(shù)同學基礎較薄弱，學習積極性不高，例如韓繼鋒、譚彗星、宋子凡等。習作方面水平一般，能大膽想象、自主作文，但語言比較平淡，學過的詞句不會靈活運用。本學期將繼續(xù)努力，力爭教學質(zhì)量再上新臺階。

2、雙基情況

（1）基礎知識：

本班大部分學生的基礎知識比較扎實，能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能正確認讀所學的生字、詞語，并能正確規(guī)范地書寫漢字。對課文背誦，詞語、成語、古詩積累也掌握較好。能背誦指定的課文段落、古詩、成語。部分學生學習習慣差，作業(yè)拖拉，基礎知識掌握不扎實，默寫詞語錯誤較多，課文背誦不熟練。

（2）基本技能：

部分學生在課前能自覺地做好預習工作，能正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。能做到默讀課文不出聲，不指讀，能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能有順序地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能試著修改自己、他人的作文。但班級總體的閱讀水平不高，學生對課文的理解能力較差，課外閱讀量較少，寫作能力有待進一步提高。部分學生學習能力差，理解、想象、閱讀、寫作能力都很差。部分學生學習習慣差，上課不專心，學習效果差。

4、差生簡析：（姓名及原因）

譚慧星：學習習慣差，比較懶散，缺乏上進心。

周君華：記憶差，學習缺乏興趣，不能夠很好地理解所學的知識。

宋子凡：學習目的不明確，比較遲鈍，懶惰，學習成績停滯不前。

袁中懿：對學習缺乏興趣，作業(yè)拖拉，字寫得很差。

韓繼鋒：學習能力差，理解、想象、寫作能力都較差，學習習慣差。

于錦龍：學習習慣差，作業(yè)拖拉，上課不專心，喜歡做小動作。

5、優(yōu)生姓名：

龔佳倩、王業(yè)晟、周倩、李子藤

吳堅、劉源、王 磊、金飛葉

二、本學期教學內(nèi)容及課時分配：

本冊課文主要由培養(yǎng)良好的學習習慣（12）、25篇課文、7篇習作、7個練習、學和做和我讀書我快樂組成。

培養(yǎng)良好的學習習慣（11）1課時

課文1——2447課時

習作、單元練習1——728課時

學和做、我讀書我快樂2課時

三、教育教學目標：

1、班風、學風建設：

根據(jù)班級實際情況，努力創(chuàng)建“團結(jié)、進取、求真、創(chuàng)新”的班風。積極開展各種活動，建立一個團結(jié)、合作的群體，讓學生懂得團結(jié)合作的重要性。重視學生的養(yǎng)成教育，充分利用各種教育渠道，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生課堂常規(guī)》、《小學生守則》，規(guī)范學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

以“愛國、勤奮、合作、創(chuàng)造”的學風為培養(yǎng)目標，加強愛國主義的教育，使學生懂得學習的重要，激發(fā)學生學習的主動性與積極性，讓學生愿學、樂學、會學。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成課前預習、課后復習、上課認真聽講，認真完成作業(yè)、主動看課外書報刊等良好的學習習慣。充分發(fā)揮班級領(lǐng)頭羊的作用，鼓勵學生互相幫助，在合作中體驗成功。培養(yǎng)學生進取、創(chuàng)新精神，積極參與各類學習活動、征文競賽，發(fā)揮自己的特長。

2、教學總體目標

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。

（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀137個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字114個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

認真學習《新課程標準》，根據(jù)班級實際情況和學生學習水平，認真?zhèn)湔n，精心組織教學活動。教學內(nèi)容做到源于教材，優(yōu)于教材，選取貼近學生生活的素材。教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，用好多媒體，努力創(chuàng)設生動的教學情境，使學生在自主、合作、探究中主動交流自己的想法，積極參與到語文教學活動中。努力激發(fā)學生的求知欲，努力克服學習中的困難，從而獲得成功的體驗，增強學好語文的信心。

3、課堂教學目標

1、發(fā)揮學生學習的主體作用，創(chuàng)設合適的教學情境和條件，激發(fā)學生的學習熱情和動

機，尊重每一個學生的學習權(quán)利，學會傾聽學生意見和見解，堅持以學生為本的教育理念。實現(xiàn)和諧的充滿活力的課堂氛圍。

2、培養(yǎng)學生的自主精神，讓他們積極、主動的去學習。把學生當作課堂的主人，尊重信任學生，給他們充分的展示自己才能的機會。讓每個學生的個性都能得到充分的發(fā)展，生

重視情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。

3、“讓語文走進生活，在生活中學習語文。有意識地引導學生在生活中學習語文，使學生們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，他們會更加自信、更加主動地去學習。教學質(zhì)量：

（1）及格率：本學科合格率達到95%，力爭達到100%。

（2）優(yōu)秀率：本學科優(yōu)秀率達到40%，力爭達到50%。

（3）轉(zhuǎn)差率：針對各位差生不同基礎，因人而異進行指導、輔導，使他們在原有水平上有一定得提高。

四、本冊教材的重點難點：

重點：

1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。

本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

難點：

1、作文教學：本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。

3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

五、教育教學目標完成措施：（師德、教學“六認真”、自修計劃、教研活動、課外專題活動）

熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護每一位學生，為人師表，言行一致，做好學生的表率，建立良好的師生關(guān)系。嚴于律己，自覺遵守社會公德和學校的各項規(guī)章制度，對教學教育工作孜孜不倦，樂于奉獻。

認真鉆研教材，明確每節(jié)課的教學目標和教學重點和難點，結(jié)合《新課程標準》，根據(jù)班級實際情況和學生的知識水平備好每一節(jié)課。在備課中突出重點，分散難點，明確教師教的內(nèi)容，教到什么程度，學生要學會什么，如何進行學習活動。努力創(chuàng)設良好的情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，扎實學生的基礎知識，充實學生學習能力的培養(yǎng)，組織好教學活動過程，培養(yǎng)學生的合作精神。備課時不僅要備教材，還要備學生，要突出學生的主體地位。課前充分做好準備工作，上課時做到教態(tài)親切，語言規(guī)范，書寫工整。

在教學活動中，指導學生與他人合作，引導學生大膽探索，能積極、主動地交流自己的想法，努力激發(fā)學生的求知欲。圍繞教學目標和教學內(nèi)容精心設計作業(yè)，扎實學生的基礎知識，重視學生的能力培養(yǎng)，避免作業(yè)的機械重復，努力減輕學生的作業(yè)負擔。及時批改作業(yè)，做到當天的作業(yè)當天清，盡量做到作業(yè)面批，指導學生及時訂正。積極收集、充分積累和準備好培優(yōu)補差內(nèi)容，使培優(yōu)補差有針對性，提高培優(yōu)的時效性。及時發(fā)現(xiàn)進步大的學生，以充分發(fā)揮培優(yōu)對象，培優(yōu)時也要形成對象間的競爭，以期待在競爭中有很好的提高。耐心仔細地對差生進行輔導，使他們能及時完成每天的作業(yè)。督促學生朗讀、背誦，扎實基礎知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。按規(guī)定認真組織考評，根據(jù)教學教材內(nèi)容及時適度地對學生進行考評，明確考評方法和步驟，認真努力地進行課程改革，提高學科成績。針對考評結(jié)果認真細致地分析，做到心中有數(shù)，能及時采取相應的措施，改進教學方法，最終達到個人滿意水平。

加強理論學習，更新觀念。本期，認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志。對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導航作用。積極參加集體備課活動。

積極參加教科研活動，認真鉆研教材，積極上公開課，認真聽課，做好筆記，不斷探索新的教法，大膽實踐，用于創(chuàng)新，認真寫好教學隨筆和教學論文，努力提高業(yè)務水平。