第一篇：警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生從警職業(yè)素養(yǎng)的影響

警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生從警職業(yè)素養(yǎng)的影響

摘要：警務(wù)化管理是一種以警察大學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，以培養(yǎng)未來警察為目標(biāo)的管理模式，是我國(guó)警察院校培養(yǎng)學(xué)生的一種必然選擇，它在培養(yǎng)警察大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮了巨大的作用，同時(shí)對(duì)新形勢(shì)下警察素養(yǎng)的新要求也能有效地滿足，為我國(guó)培養(yǎng)輸送了一大批具有較高專業(yè)素養(yǎng)的警察人才。

關(guān)鍵詞：警務(wù)化管理、從警、職業(yè)素養(yǎng)

一、警務(wù)化管理模式是當(dāng)前警察院校的主要培養(yǎng)模式

警務(wù)化管理模式是專業(yè)警察院校圍繞其培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與執(zhí)行警察事務(wù)相關(guān)聯(lián)的一切規(guī)范和準(zhǔn)則，培養(yǎng)高素質(zhì)預(yù)備警察的管理教學(xué)目標(biāo)所形成的管理模式。它是根據(jù)國(guó)家教育方針和教育部高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定，依照《人民警察法》、《人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《警務(wù)化管理?xiàng)l例》精神，以培養(yǎng)優(yōu)秀預(yù)備警察為目標(biāo)，建立并不斷完善而形成的一種管理模式。它立足于警察特點(diǎn)、汲取軍事化管理模式的精髓，同時(shí)與警察培養(yǎng)的實(shí)際情況相結(jié)合而形成了一套嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理和量化考核制度。它具體包括請(qǐng)銷假制度、一日生活制度、警容風(fēng)紀(jì)條例、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例，集合會(huì)操制度、升旗儀式規(guī)定、值班和查寢制度等諸多方面。通過這些制度在教學(xué)過程中、日常生活中的有效貫徹和實(shí)施，促使學(xué)生思想革命化、作風(fēng)戰(zhàn)斗化、生活制度化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，以達(dá)到政治育人、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型預(yù)備人民警察的要求。

人民警察是國(guó)家的一支重要武裝力量，擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會(huì)治安、保障國(guó)家政治穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要使命。警察院校作為培養(yǎng)和輸送人民警察后備力量的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，其教育模式、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)都區(qū)別于普通高校，它所實(shí)施的是一種特殊的職業(yè)教育，這種特殊性決定了它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與培養(yǎng)時(shí)也要采用一種獨(dú)特的模式，警務(wù)化管理模式就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的，經(jīng)過不斷的完善與發(fā)展，如今警務(wù)化管理模式已逐步成為警察院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與培養(yǎng)的必然選擇。

（一）警務(wù)化管理是警察院校正規(guī)化建設(shè)的需要

人民警察是一支紀(jì)律嚴(yán)明、分工明確的正規(guī)化隊(duì)伍，每個(gè)警種都有自己獨(dú)特的責(zé)任，每個(gè)警察都有自己的分工和編號(hào)，不同種類警察之間、不同地區(qū)警察之間、不同級(jí)別警察之間在分工協(xié)作上也都有明確的規(guī)定，這充分證明警察隊(duì)伍是一支正規(guī)化的隊(duì)伍，警察院校作為培養(yǎng)未來警察的基地，其正規(guī)化建設(shè)也是勢(shì)在必行的。警務(wù)化管理模式是結(jié)合軍事化管理模式和警察工作實(shí)際基礎(chǔ)上的一大創(chuàng)舉，也是推進(jìn)警察院校正規(guī)化管理和建設(shè)的有效模式，警察大學(xué)生政治素質(zhì)是否堅(jiān)定、學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良、作風(fēng)是否踏實(shí)、紀(jì)律是否嚴(yán)明、內(nèi)務(wù)是否標(biāo)準(zhǔn)、警容是否端正、精神是否飽滿、校園秩序是否嚴(yán)整等都體現(xiàn)著一個(gè)警察院校警務(wù)化管理水平的高低，也體現(xiàn)著其正規(guī)化水平的高低。

（二）警務(wù)化管理是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要手段

警務(wù)化管理模式依據(jù)《人民警察職業(yè)道德規(guī)范》、《人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《人民警察著裝管理規(guī)定》、《學(xué)生紀(jì)律處分辦法》、《警務(wù)化管理細(xì)則》、以及具體的《一日生活制度》、《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度》、《文明離校制度》、《警容風(fēng)紀(jì)規(guī)定》、《著裝外出規(guī)定》等一系列規(guī)范、立體、全方位、綜合性的警務(wù)化管理?xiàng)l令，把警察大學(xué)生置于嚴(yán)密的紀(jì)律規(guī)章約束里，使他們經(jīng)受嚴(yán)格的鍛煉和考驗(yàn)，最終培養(yǎng)成為優(yōu)秀的警察預(yù)備人才。嚴(yán)格是管理的必要手段，有規(guī)矩才

能有方圓，只有加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲分明，才能塑造出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的警察大學(xué)生。

二、警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響

人民警察的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)等方面，警察類院校對(duì)警察大學(xué)生的培養(yǎng)與教育也主要集中在這些方面，通過實(shí)施警務(wù)化管理模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和訓(xùn)練，能有效地提高警察大學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本職業(yè)素養(yǎng)。

（一）警務(wù)化管理與政治素養(yǎng)培養(yǎng)

人民警察是維護(hù)社會(huì)治安、保障國(guó)家政治穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要武裝力量，特殊而光榮的使命要求人民警察必須具備高度的政治覺悟，服從黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)社會(huì)、聽黨指揮，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。人民警察政治素養(yǎng)的高低關(guān)系著國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)安寧，是警察院校教育工作的重中之重。

警察院校的警務(wù)化管理模式堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生過硬的政治素質(zhì)放在首位。從新生入學(xué)起，就開始通過入學(xué)教育、軍訓(xùn)、班會(huì)、輿論宣傳，政治理論教育，以及隊(duì)列會(huì)操、內(nèi)務(wù)檢查、值班站崗等多種形式有效培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和“令行禁止”的作風(fēng)，在課堂學(xué)習(xí)中也通過開設(shè)《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等精品“馬列課程”對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治觀念和政策理論教育，強(qiáng)化了學(xué)生的政治思想觀念，使學(xué)生牢固樹立了“熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，忠于法律、忠于職守”的意識(shí)，牢固確立了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)。

（二）警務(wù)化管理與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

人民警察的專業(yè)素養(yǎng)主要是指人民警察依法履行職務(wù)，完成各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)際本領(lǐng)，主要包括對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度、認(rèn)可度，專業(yè)學(xué)識(shí)水平，以及各門功課和學(xué)業(yè)的掌握情況，警察大學(xué)生只有具備了較高的專業(yè)素養(yǎng)才能在今后走上工作崗位后勝任自己的工作。

警務(wù)化管理模式有效的將學(xué)風(fēng)建設(shè)與課堂紀(jì)律結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)成績(jī)與課堂表現(xiàn)、各項(xiàng)表彰、組織發(fā)展相結(jié)合。通過課前列隊(duì)點(diǎn)名制度、課堂抽查點(diǎn)名和晚查寢制度等，保證學(xué)生的到課率和課堂效率；通過早操列隊(duì)點(diǎn)名制度保證學(xué)生按時(shí)參加訓(xùn)練；通過對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況跟蹤，個(gè)別指導(dǎo)和與任課教師的溝通交流，促進(jìn)和幫助個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；通過開辟第二課堂，促進(jìn)社團(tuán)交流，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)比賽，組織實(shí)地參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的專業(yè)視野，拓寬專業(yè)思維，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，努力營(yíng)造學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的良好環(huán)境。

（三）警務(wù)化管理與文化素養(yǎng)培養(yǎng)

具備較高的文化素養(yǎng)，是對(duì)當(dāng)代警察大學(xué)生的一項(xiàng)重要要求。它要求我們警察大學(xué)生不但要具備良好的文學(xué)素養(yǎng)，還要求我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)知識(shí)、政治法律知識(shí)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等知識(shí)有一定深度的了解和把握。

在警務(wù)化管理的過程中，學(xué)管干部和輔導(dǎo)教師為了提高學(xué)生素養(yǎng)開展了大量的工作，積極引導(dǎo)社團(tuán)的建立和發(fā)展，指導(dǎo)社團(tuán)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，通過組織社團(tuán)交流節(jié)、開展讀書日、知識(shí)競(jìng)賽、演講辯論賽、英語(yǔ)角、科技創(chuàng)新等多種形式的活動(dòng)，有效加強(qiáng)了警察類院校和普通高等院校的交流以及師生間的溝通互動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的課余文化活動(dòng)，也全面提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（四）警務(wù)化管理與學(xué)生身體素養(yǎng)培養(yǎng)

人民警察工作壓力和強(qiáng)度大，身體素質(zhì)強(qiáng)健與否是能否勝任工作的基本保證，這就要求人民警察要具備健康的體格，全面發(fā)展的身體耐力和對(duì)警察特定職務(wù)活動(dòng)的適應(yīng)性，包括體力、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈活性、敏捷性等諸多方面。

警務(wù)化管理模式注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的訓(xùn)練，通過實(shí)行“晨操”制度督促學(xué)生積極參加訓(xùn)練，組織拳擊隊(duì)、散打隊(duì)、射擊隊(duì)等各類警體技能社團(tuán)，將警察體育課堂訓(xùn)練和社團(tuán)訓(xùn)

練相結(jié)合，讓學(xué)生有效掌握格斗散打技能并提高身體素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，通過組織長(zhǎng)跑訓(xùn)練，各類小型運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育技能競(jìng)賽等，提高學(xué)生參與體能訓(xùn)練的熱情，在豐富了學(xué)生課外活動(dòng)的同時(shí)也提高了身體素質(zhì)

四、警務(wù)化管理對(duì)新形勢(shì)下警察職業(yè)素養(yǎng)的影響

目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾一觸即發(fā)，社會(huì)治安狀況復(fù)雜多變，國(guó)際國(guó)內(nèi)不穩(wěn)定因素日益增多，嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)給我們?nèi)嗣窬焯岢隽诵碌奶魬?zhàn)和難題，為了適應(yīng)新形勢(shì)下警察職業(yè)素養(yǎng)的新要求，警務(wù)化管理模式在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時(shí)期的人民警察發(fā)揮了巨大作用。

（一）警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)

誠(chéng)信是立身之本，人民警察作為法律的捍衛(wèi)者與執(zhí)行者，只有真正做到誠(chéng)信才能贏得人 民群眾的信任和支持，新形勢(shì)下，人民警察往往受到金錢和利益的誘惑，是否能保持對(duì)黨誠(chéng)信、對(duì)人民誠(chéng)信、對(duì)法律誠(chéng)信的品質(zhì)不僅關(guān)系著人民警察的個(gè)人品質(zhì)，更關(guān)系著整個(gè)人民警察隊(duì)伍的形象，所以對(duì)警察大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)是新形勢(shì)下的必然要求。

在警務(wù)化管理的過程中，警察類院校非常重視對(duì)學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅通過《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》和《警察禮儀》等課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，而且在學(xué)生的量化考核中也突出強(qiáng)調(diào)對(duì)誠(chéng)信的考核并通過量化考核獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信的品質(zhì)，同時(shí)還通過“誠(chéng)信校園”建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)營(yíng)造誠(chéng)信的校園文化氛圍，而考前的誠(chéng)信應(yīng)考教育和考試過程中對(duì)學(xué)生作弊行為的嚴(yán)厲打擊也對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用。

（二）警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生法治理念的培養(yǎng)

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方針，也是社會(huì)主義法治理念的核心內(nèi)容，人民 警察在執(zhí)法的過程中只有堅(jiān)持依法執(zhí)法才能更好的踐行法治理念。當(dāng)前我國(guó)部分警察執(zhí)法素質(zhì)低下、法治觀念淡薄，嚴(yán)重影響了執(zhí)法水平的提高，提高人民警察的法治理念是人民警察隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

在警務(wù)化管理過程中，對(duì)警察大學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)是警察類院校教育工作的重點(diǎn)，在具體教育過程中，將課堂教學(xué)和課下活動(dòng)相結(jié)合，課上進(jìn)行《社會(huì)主義法治理念》、《刑法》、《民法》等法律課程的教育提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，課下在老師的指導(dǎo)下開展模擬法庭，模擬執(zhí)法等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，也有助于加深知識(shí)印象、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。通過開展校園法制文化建設(shè)，組織學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)、參觀，在校外開展普法宣傳等形式多樣的活動(dòng)有效提高了學(xué)生的法制意識(shí)和法治理念。

（三）警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，犯罪分子的作案手段日益多樣化，犯罪方式日益隱蔽，人民警察所面對(duì)的斗爭(zhēng)形勢(shì)日益復(fù)雜多變，面對(duì)不同的犯罪方式和手段，提高人民警察的隨機(jī)應(yīng)變能力顯得至關(guān)重要。

警務(wù)化管理模式不是一個(gè)死的模板，它對(duì)我們的要求并不是僅僅記住學(xué)過的知識(shí)和課堂上的講義，而是要求我們能夠具體問題具體分析，在不同的場(chǎng)合、不同的情況下靈活運(yùn)用。為了達(dá)到提高警察大學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，技戰(zhàn)術(shù)課堂上老師認(rèn)真詳細(xì)的講解了各項(xiàng)基本應(yīng)對(duì)手段，并通過具體案例讓學(xué)生加深對(duì)各項(xiàng)應(yīng)對(duì)技能的了解和掌握，組織學(xué)生觀看技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)片，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、大膽構(gòu)想，指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)演練并通過實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因、汲取失敗的教訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力。

（四）警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和高負(fù)荷的工作壓力，良好的心理素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)成為人民警察勝任工作不可或缺的關(guān)鍵因素之一，培養(yǎng)警察大學(xué)生良好的心理素質(zhì)也是警務(wù)化管理模式的應(yīng)有之義。

警務(wù)化管理模式注重對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，《普通心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《犯罪

心理學(xué)》、《罪犯改造心理學(xué)》等一系列心理學(xué)課程的開設(shè)讓學(xué)生對(duì)心理學(xué)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)自己的心理狀況也有了一個(gè)準(zhǔn)確的定位，心理咨詢室為學(xué)生提供了排解心里憂患、維護(hù)心理健康的場(chǎng)所，專業(yè)老師的指導(dǎo)也為學(xué)生走出心理困境提供了有效的幫助，平時(shí)的艱苦訓(xùn)練和嚴(yán)格管理對(duì)學(xué)生樹立頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝挫折的信念也起到了積極的作用，這樣的管理模式不僅讓警察大學(xué)生在大學(xué)期間就具備了良好的心理素質(zhì)，也為警察大學(xué)生將來走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

警務(wù)化管理模式目前在我國(guó)警察類院校中得到了普遍的實(shí)施，為培養(yǎng)優(yōu)秀的預(yù)備人民警察發(fā)揮了巨大的作用，對(duì)警察大學(xué)生未來從警的職業(yè)素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，它不僅培養(yǎng)了警察大學(xué)生從警的基本素養(yǎng)，也能滿足新形勢(shì)下對(duì)人民警察職業(yè)素養(yǎng)的新要求，是警察院校培養(yǎng)優(yōu)秀人民警察的必然選擇，我們相信，通過進(jìn)一步發(fā)展、完善警務(wù)化管理制度，警察類院校一定能在培養(yǎng)優(yōu)秀人民警察的道路上走得更遠(yuǎn)、飛得更高！

第二篇：警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生從警職業(yè)素養(yǎng)的影響

警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生從警職業(yè)素養(yǎng)的影響

摘要：警務(wù)化管理是一種以警察大學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象、以培養(yǎng)未來警察為目標(biāo)的管理模式，是我國(guó)警察院校培養(yǎng)學(xué)生的一種必然選擇，在培養(yǎng)警察大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮了巨大的作用，有效地培養(yǎng)了警察大學(xué)生未來從警的基本素養(yǎng)，對(duì)于新形勢(shì)下警察素養(yǎng)的新要求也能有效地滿足，為我國(guó)培養(yǎng)輸送了一大批具有較高專業(yè)素養(yǎng)的警察人才。關(guān)鍵詞：警務(wù)化管理、基本素養(yǎng)培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)新要求的培養(yǎng)

一、警務(wù)化管理模式簡(jiǎn)介

警務(wù)化管理模式是專業(yè)警察院校圍繞其培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與執(zhí)行警察事務(wù)相關(guān)聯(lián)的一切規(guī)范和準(zhǔn)則，培養(yǎng)高素質(zhì)預(yù)備警察的管理教學(xué)目標(biāo)所形成的管理模式。它是根據(jù)國(guó)家教育方針和教育部高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定，依照《人民警察法》、《人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《警務(wù)化管理?xiàng)l例》精神，以培養(yǎng)優(yōu)秀預(yù)備警察為目標(biāo)，建立并不斷完善而形成的一種管理模式。它立足于警察特點(diǎn)、汲取軍事化管理模式與警察培養(yǎng)的實(shí)際情況相結(jié)合而形成了一套嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理和量化考核制度。它具體包括請(qǐng)銷假制度、一日生活制度、警容風(fēng)紀(jì)條例、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例，集合會(huì)操制度、升旗儀式規(guī)定、值班和查寢制度等諸多方面。通過這些制度在教學(xué)過程中、日常生活中的有效貫徹和實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生思想革命化、作風(fēng)戰(zhàn)斗化、生活制度化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，以達(dá)到政治育人、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型預(yù)備人民警察。

二、警務(wù)化管理模式是警察院校學(xué)生管理與培養(yǎng)的必然選擇 人民警察是國(guó)家的一支重要武裝力量，擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會(huì)治安、保障國(guó)家政治穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要使命。警察院校作為培養(yǎng)和輸送人民警察后備力量的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，其教育模式、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)都區(qū)別于普通高校，它所實(shí)施的是一種特殊的職業(yè)教育，這種特殊性決定了它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與培養(yǎng)時(shí)也要采用一種獨(dú)特的模式，警務(wù)化管理模式就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的，經(jīng)過不斷的完善與發(fā)展，如今警務(wù)化管理模式已逐步成為警察院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與培養(yǎng)的必然選擇。

（一）警務(wù)化管理是警察院校正規(guī)化建設(shè)的需要

人民警察是一支紀(jì)律嚴(yán)明、分工明確的正規(guī)化隊(duì)伍，每個(gè)警種都有自己獨(dú)特的責(zé)任，每個(gè)警察都有自己的分工和編號(hào)，不同種類警察之間、不同地區(qū)警察之間、不同級(jí)別警察之間在分工協(xié)作上也都有明確的規(guī)定，這充分證明警察隊(duì)伍是一支正規(guī)化的隊(duì)伍，警察院校作為培養(yǎng)未來警察的基地，其正規(guī)化建設(shè)也是勢(shì)在必行的。警務(wù)化管理模式是結(jié)合了軍事化管理模式和警察工作實(shí)際基礎(chǔ)上的一大創(chuàng)舉，也是推進(jìn)警察院校正規(guī)化管理和建設(shè)的有效模式，警察大學(xué)生政治素質(zhì)是否堅(jiān)定、學(xué)風(fēng)是否有兩、作風(fēng)是否踏實(shí)、紀(jì)律是否嚴(yán)明、內(nèi)務(wù)是否標(biāo)準(zhǔn)、警容是否端正、精神手否飽滿、校園秩序是否嚴(yán)整等都體現(xiàn)著一個(gè)警察院校警務(wù)化管理水平的高低，也體現(xiàn)著其正規(guī)化水平的高低。

（二）警務(wù)化管理是冶煉優(yōu)秀人才的必要手段 警務(wù)化管理模式依據(jù)《人民警察職業(yè)道德規(guī)范》、《人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《人民警察著裝管理規(guī)定》、》、《學(xué)生紀(jì)律處分辦法》、《警務(wù)化管理細(xì)則》、以及具體的《一日生活制度》、《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度》、《文明離校制度》、《警容風(fēng)紀(jì)規(guī)定》、《著裝外出規(guī)定》等一系列規(guī)范、立體、全方位、綜合性的警務(wù)化管理?xiàng)l令，把警察大學(xué)生置于嚴(yán)密的紀(jì)律規(guī)章約束里，使他們經(jīng)受嚴(yán)格的鍛煉和考驗(yàn)，最終培養(yǎng)成為優(yōu)秀的警察預(yù)備人才。嚴(yán)格是管理的必要手段，有規(guī)矩才能有方圓，只有加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲分明，才能塑造出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的警察大學(xué)生。

三、警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生從警基本職業(yè)素養(yǎng)的影響 人民警察的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)等方面，警察類院校對(duì)警察大學(xué)生的培養(yǎng)與教育也主要集中在這些方面，通過實(shí)施警務(wù)化管理模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和訓(xùn)練，能有效地提高警察大學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本職業(yè)素養(yǎng)。

（一）警務(wù)化管理與政治素養(yǎng)培養(yǎng) 人民警察是維護(hù)社會(huì)治安、保障國(guó)家政治穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要武裝力量，特殊而光榮的使命要求人民警察必須具備高度的政治覺悟，服從黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)社會(huì)、聽黨指揮，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。人民警察政治素養(yǎng)的高低關(guān)系著國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)安寧，是警察院校教育工作的重中之重。

警察院校的警務(wù)化管理模式堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生過硬的政治素質(zhì)放在首位，從新生入學(xué)起，就開始通過入學(xué)教育、軍訓(xùn)、班會(huì)、輿論宣傳，政治理論教育，以及隊(duì)列會(huì)操、內(nèi)務(wù)檢查、值班站崗等多種形式有效培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和“令行禁止”的作風(fēng)，在課堂學(xué)習(xí)中也通過開設(shè)《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等精品“馬列課程”對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治觀念和政策理論教育，強(qiáng)化了學(xué)生的政治思想觀念，使學(xué)生牢固樹立了“熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，忠于法律、忠于職守”的意識(shí)，牢固確立了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)。

（二）警務(wù)化管理與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

人民警察的專業(yè)素養(yǎng)主要是指人民警察依法履行職務(wù)，完成各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)際本領(lǐng)，主要包括對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度、認(rèn)可度，專業(yè)學(xué)識(shí)水平，以及各門功課和學(xué)業(yè)的掌握情況，警察大學(xué)生只有具備了較高的專業(yè)素養(yǎng)才能在今后走上工作崗位后勝任自己的工作。警務(wù)化管理模式有效的將學(xué)風(fēng)建設(shè)與課堂紀(jì)律結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)成績(jī)與課堂表現(xiàn)、各項(xiàng)表彰、組織發(fā)展相結(jié)合。通過課前列隊(duì)點(diǎn)名制度、課堂抽查點(diǎn)名和晚就寢制度等，保證學(xué)生的到課率和課堂效率；通過早操列隊(duì)點(diǎn)名制度保證學(xué)生按時(shí)參加訓(xùn)練；通過對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況跟蹤，個(gè)別指導(dǎo)和與任課教師的溝通交流，促進(jìn)和幫助個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；通過開辟第二課堂，促進(jìn)社團(tuán)交流，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)比賽，組織實(shí)地參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的專業(yè)視野，拓寬專業(yè)思維，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的熱情，努力營(yíng)造學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的良好環(huán)境。

（三）警務(wù)化管理與文化素養(yǎng)培養(yǎng) 具備較高的文化素養(yǎng)，是對(duì)當(dāng)代警察大學(xué)生的一項(xiàng)重要要求。它要求我們警察大學(xué)生不但要具備良好的文學(xué)素養(yǎng)，還要求我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)知識(shí)、政治法律知識(shí)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等知識(shí)有一定深度的了解和把握。在警務(wù)化管理的過程中，學(xué)管干部和輔導(dǎo)教師為了提高學(xué)生素養(yǎng)開展了大量的工作，積極引導(dǎo)社團(tuán)的建立和發(fā)展，指導(dǎo)社團(tuán)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，通過組織社團(tuán)交流節(jié)、開展讀書日、知識(shí)競(jìng)賽、演講辯論賽、英語(yǔ)角、科技創(chuàng)新等多種形式的活動(dòng)，有效加強(qiáng)了警察類院校和普通高等院校的交流以及師生間的溝通互動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的課余文化活動(dòng)，也全面提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（四）警務(wù)化管理與學(xué)生身體素養(yǎng)培養(yǎng) 人民警察工作壓力和強(qiáng)度大，身體素質(zhì)強(qiáng)健與否是能否勝任工作的基本保證，這就要求人民警察具備的健康的體格，全面發(fā)展的身體耐力和對(duì)警察特定職務(wù)活動(dòng)的適應(yīng)性，包括體力、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈活性、敏捷性等諸多方面。

警務(wù)化管理模式注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的訓(xùn)練，通過實(shí)行“晨操”制度督促學(xué)生積極參加訓(xùn)練，組織拳擊隊(duì)、散打隊(duì)、射擊隊(duì)等各類警體技能社團(tuán)，將警察體育課堂訓(xùn)練和社團(tuán)訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生有效掌握格斗散打技能并提高身體素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，通過組織長(zhǎng)跑訓(xùn)練，各類小型運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育技能競(jìng)賽等，提高學(xué)生參與體能訓(xùn)練的熱情，在豐富了學(xué)生課外活動(dòng)的同時(shí)也提高了身體素質(zhì)

四、警務(wù)化管理對(duì)新形勢(shì)下警察職業(yè)素養(yǎng)新要求的影響

目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾一觸即發(fā)，社會(huì)治安狀況復(fù)雜多變，國(guó)際國(guó)內(nèi)不穩(wěn)定因素日益增多，嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)給我們?nèi)嗣窬焯岢隽诵碌奶魬?zhàn)和難題，為了適應(yīng)新形勢(shì)下警察職業(yè)素養(yǎng)的新要求，警務(wù)化管理模式在有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時(shí)期的人民警察發(fā)揮了巨大作用。警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)

誠(chéng)信是立身之本，人民警察作為法律的捍衛(wèi)者與執(zhí)行者，只有真正做到誠(chéng)信才能贏得人 民群眾的信任和支持，新形勢(shì)下，人民警察往往受到金錢和利益的誘惑，是否能保持對(duì)黨誠(chéng)信、對(duì)人民誠(chéng)信、對(duì)法律誠(chéng)信的品質(zhì)不僅關(guān)系著人民警察個(gè)人品質(zhì)，更關(guān)系著整個(gè)人民警察隊(duì)伍的形象，所以對(duì)警察大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)是新形勢(shì)下的必然要求。

在警務(wù)化管理的過程中，警察類院校非常重視對(duì)學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅通過《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》和《警察禮儀》等課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，而且在學(xué)生的量化考核中也突出強(qiáng)調(diào)對(duì)誠(chéng)信的考核并通過量化考核獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信的品質(zhì)，同時(shí)還通過“誠(chéng)信校園”建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)營(yíng)造誠(chéng)信的校園文化氛圍，而考前的誠(chéng)信應(yīng)考教育和考試過程中對(duì)學(xué)生作弊行為的嚴(yán)厲打擊也對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用。警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生法治理念的培養(yǎng)

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方針，也是社會(huì)主義法治理念的核心內(nèi)容，人民 警察在執(zhí)法的過程中只有堅(jiān)持依法執(zhí)法才能更好的踐行法治理念。當(dāng)前我國(guó)部分警察執(zhí)法素質(zhì)低下、法治觀念淡薄，嚴(yán)重影響了執(zhí)法水平的提高，提高人民警察的法治理念是人民警察隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。在警務(wù)化管理過程中，對(duì)警察大學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)是警察類院校教育工作的重點(diǎn)，在具體教育過程中，將課堂教學(xué)和課下活動(dòng)相結(jié)合，課上進(jìn)行《社會(huì)主義法治理念》、《刑法》、《民法》等法律課程的教育提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，課下在老師的指導(dǎo)下開展模擬法庭，模擬執(zhí)法等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，也有助于加深知識(shí)印象、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。通過開展校園法制文化建設(shè)、組織學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)、參觀，在校外開展普法宣傳等形式多樣的活動(dòng)有效提高了學(xué)生的法制意識(shí)和法治理念。警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，犯罪分子的作案手段日益多樣化，犯罪方式日益隱蔽，人民警察所面對(duì)的斗爭(zhēng)形勢(shì)日益復(fù)雜多變，面對(duì)不同的犯罪方式和手段，提高人民警察的隨機(jī)應(yīng)變能力顯得至關(guān)重要。

警務(wù)化管理模式不是一個(gè)死的模板，它對(duì)我們的要求并不是僅僅記住學(xué)過的知識(shí)和課堂上的講義，而是要求我們能夠具體問題具體分析，在不同的場(chǎng)合、不同的情況下靈活運(yùn)用，為了達(dá)到提高警察大學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，技戰(zhàn)術(shù)課堂上老師認(rèn)真詳細(xì)的講解了各項(xiàng)基本應(yīng)對(duì)手段，并通過具體案例讓學(xué)生加深對(duì)各項(xiàng)應(yīng)對(duì)技能的了解和掌握，組織學(xué)生觀看技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)片，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、大膽構(gòu)想，指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)演練并通過實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因、汲取失敗的教訓(xùn)，切實(shí)提高了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力。警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和高負(fù)荷的工作壓力，良好的心理素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)成為人民警察勝任工作不可或缺的關(guān)鍵因素之一，培養(yǎng)警察大學(xué)生良好的心理素質(zhì)也是警務(wù)化管理模式的應(yīng)有之義。

警務(wù)化管理模式注重對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，《普通心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《罪犯改造心理學(xué)》等一系列心理學(xué)課程的開設(shè)讓學(xué)生對(duì)心理學(xué)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)自己的心理狀況也有了一個(gè)準(zhǔn)確的定位，心理咨詢室為學(xué)生提供了排解心里憂患、維護(hù)心理健康的場(chǎng)所，專業(yè)老師的指導(dǎo)也為學(xué)生走出心理困境提供了有效地幫助，平時(shí)的艱苦訓(xùn)練和嚴(yán)格管理對(duì)學(xué)生樹立頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝挫折的信念也起到了積極的作用，這樣的管理模式不僅讓警察大學(xué)生在大學(xué)期間就具備了良好的心理素質(zhì)，也為警察大學(xué)生將來走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

第三篇：警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生未來職業(yè)素養(yǎng)影響研究

警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生未來職業(yè)素養(yǎng)影響研究

調(diào)查問卷

填寫人基本信息：院校專業(yè)

姓名聯(lián)系電話

1.你對(duì)警務(wù)化管理了解嗎？（）

A很了解B了解C知道一點(diǎn)D 一點(diǎn)也不知道

2.你心中的警務(wù)化管理是什么樣的？（）

A每天進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練B具有嚴(yán)格的紀(jì)律和組織觀念C每天都要高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)D沒有自由壓抑個(gè)性，很呆板E和部隊(duì)差不多F其他 ________

3.如果在你校實(shí)行警務(wù)化管理，你能適應(yīng)嗎？（）

A完全能適應(yīng)B基本能適應(yīng)C不能適應(yīng)D不確定

4.你畢業(yè)后的打算是（）

A直接就業(yè)B考研C先工作再考研D其他________

5.你理想的工作是（）

A警察B政府官員C 選調(diào)生村官D企事業(yè)單位

E自主創(chuàng)業(yè)F其他_________

6.你心中的警察是什么樣的？（）

A具有過硬的專業(yè)技能B具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和正義感C嚴(yán)厲刻板 D熱情溫和E愛國(guó)守法F其他___________

7.你覺得警察大學(xué)生應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？（）

A 強(qiáng)健的體魄B過硬的專業(yè)技能C優(yōu)良的品質(zhì)

D較強(qiáng)的人際交往能力E其他_________

8.你認(rèn)為警察大學(xué)生和普通院校大學(xué)生相比有哪些突出特點(diǎn)？（）

A強(qiáng)烈的責(zé)任感和正義感B較強(qiáng)的人際交往能力C強(qiáng)健的體魄D較強(qiáng)的組織觀念和紀(jì)律觀念E 強(qiáng)烈的愛國(guó)主義意識(shí)F其他_________

9.你認(rèn)為未來的就業(yè)需要學(xué)生具備哪些方面的素質(zhì)？（）

A 良好的品質(zhì)B溝通表達(dá)能力C 過硬的專業(yè)技能D其他_______

10.你認(rèn)為警察院校能培養(yǎng)出合格的警察嗎？（）

A能B不能C不一定能D不知道

11.你認(rèn)為普通院校和警察院校相比：

（1）哪個(gè)就業(yè)率高（）

A普通院校B警察院校C差不多D不知道

（2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（）

A 國(guó)家政策B學(xué)生素質(zhì)高C社會(huì)需求D其他________

12.你認(rèn)為警察院校有必要實(shí)行警務(wù)化管理嗎？（）

A很有必要B有必要C沒必要D無所謂

13.你覺得你們學(xué)校有必要實(shí)行警務(wù)化管理嗎？（）

A有必要B沒必要C無所謂

14.你認(rèn)為警務(wù)化管理能培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的素質(zhì)？

___________________________________________________________

15.你認(rèn)為警務(wù)化管理有缺陷嗎？該如何改進(jìn)？

A沒有C有_________________________________________________

問卷到此結(jié)束，謝謝你的配合！

中央司法警官學(xué)院

警務(wù)化管理模式對(duì)學(xué)生未來職業(yè)素養(yǎng)研究課題組二零一一年四月

第四篇：學(xué)生警務(wù)化管理實(shí)施細(xì)則

學(xué)生警務(wù)化管理實(shí)施細(xì)則

為了切實(shí)貫徹落實(shí)從嚴(yán)治警，從嚴(yán)治校的方針，進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生警務(wù)化管理，更好地培養(yǎng)“政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正”的高素質(zhì)公安事業(yè)接班人，根據(jù)公安部《人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《公安院校警務(wù)化管理規(guī)定》、教育部《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及我?！秾W(xué)生管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。

第一章 機(jī)構(gòu)設(shè)置和任務(wù)

第一條 學(xué)校設(shè)立學(xué)生工作處（黨委學(xué)生工作部），在校黨委、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全校學(xué)生思想政治教育和警務(wù)化管理工作，其主要職責(zé)為：

（一）負(fù)責(zé)全校學(xué)生思想政治教育和警務(wù)化管理工作的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查和考核工作；

（二）負(fù)責(zé)制定和組織實(shí)施學(xué)生管理規(guī)章制度；

（三）負(fù)責(zé)組織、指揮全校性大型學(xué)生活動(dòng)，與團(tuán)委配合組織開展校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)校學(xué)生會(huì)和學(xué)生團(tuán)體工作；

（四）負(fù)責(zé)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和處分的審核、報(bào)批工作；

（五）負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)生量化考核評(píng)定工作；

（六）負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生大隊(duì)的工作目標(biāo)進(jìn)行考核和學(xué)生管理干部的選聘、培訓(xùn)、管理以及考核、獎(jiǎng)懲等工作；

（七）配合教學(xué)系部和教學(xué)管理部門抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；

（八）負(fù)責(zé)扶貧助學(xué)有關(guān)工作，協(xié)調(diào)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面反映的困難和問題；

（九）協(xié)助政治部搞好學(xué)生黨建工作；

（十）協(xié)助“心理健康服務(wù)中心”做好學(xué)生的心理健康教育、咨詢和心理危機(jī)干預(yù)等工作；

（十一）完成上級(jí)交給的其他任務(wù)。

第二條 各系、部設(shè)專職書記和副書記，領(lǐng)導(dǎo)全體中隊(duì)長(zhǎng)主管學(xué)生管理工作。書記不帶學(xué)生，副書記可帶學(xué)生，中隊(duì)長(zhǎng)帶學(xué)生，學(xué)生管理干部與學(xué)生按1：150的比例配置。各系、部書記在學(xué)生工作部指導(dǎo)下領(lǐng)導(dǎo)本系、部副書記和中隊(duì)長(zhǎng)開展各項(xiàng)學(xué)生管理工作，其主要職責(zé)為：

（一）抓好學(xué)生的思想政治教育工作，有計(jì)劃地組織本大隊(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)政策教育，了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展經(jīng)常性的思想政治教育，不斷提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的思想穩(wěn)定；

（二）在政治部、校團(tuán)委指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)學(xué)生黨支部建設(shè)，學(xué)生黨員管理教育，組織發(fā)展工作；

（三）負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行警務(wù)化管理規(guī)定和學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度，保證規(guī)章制度的落實(shí)；

（四）負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)生量化考核評(píng)定的有關(guān)工作；

（五）負(fù)責(zé)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和處分報(bào)批工作；

（六）負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，認(rèn)真抓好一日生活制度的落實(shí)，保證良好的教學(xué)和生活秩序；

（七）負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作，預(yù)防事故，確保安全；

（八）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；

（九）負(fù)責(zé)有計(jì)劃地組織開展校園文化、第二課堂、警務(wù)訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)；

（十）負(fù)責(zé)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)、督促檢查所屬中隊(duì)、區(qū)隊(duì)做好各項(xiàng)工作；

（十一）負(fù)責(zé)本系、部扶貧助學(xué)工作，幫助解決學(xué)生的實(shí)際困難和問題；

（十二）負(fù)責(zé)本系、部學(xué)生心理健康教育有關(guān)工作，掌控好學(xué)生心理危機(jī)，并做好預(yù)防和心理疏導(dǎo)工作；

（十三）完成上級(jí)布置的其他任務(wù)。

第三條各系、部下設(shè)若干學(xué)生中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)原則上管理二至四個(gè)區(qū)隊(duì)。各中隊(duì)設(shè)中隊(duì)長(zhǎng)一名，由專、兼職學(xué)生管理干部擔(dān)任。學(xué)生中隊(duì)在各系、部書記和副書記領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其主要職責(zé)為：

（一）具體組織實(shí)施本中隊(duì)學(xué)生的政治思想教育工作，組織學(xué)生開展政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)政策教育，經(jīng)常開展談心活動(dòng)，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展思想教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)，保持學(xué)生思想穩(wěn)定；

（二）具體組織貫徹實(shí)施警務(wù)化管理規(guī)定和學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)；

（三）具體組織實(shí)施學(xué)生量化考核評(píng)定工作；

（四）具體組織實(shí)施學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分的基礎(chǔ)工作；

（五）具體組織實(shí)施本中隊(duì)學(xué)生的日常管理工作，認(rèn)真抓好學(xué)生一日生活制度各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，保持良好的教學(xué)、生活秩序；

（六）具體組織實(shí)施學(xué)生的安全教育和檢查工作，預(yù)防事故，確保安全；

（七）協(xié)助教學(xué)系部和教學(xué)管理部門和任課教師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，建立良好的學(xué)風(fēng)；

（八）具體組織學(xué)生開展校園文化、第二課堂、警務(wù)訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

（九）具體負(fù)責(zé)學(xué)生檔案整理和學(xué)生鑒定、畢業(yè)鑒定等工作，協(xié)助招生與就業(yè)指導(dǎo)中心做好就業(yè)推薦工作；

（十）具體開展扶貧助學(xué)有關(guān)工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各種問題和困難；

（十一）及時(shí)掌握了解學(xué)生的心理健康狀況，掌控好學(xué)生心理危機(jī)，并做好預(yù)防和心理疏導(dǎo)工作；

（十二）完成上級(jí)交給的其他任務(wù)。

第四條 學(xué)生中隊(duì)下設(shè)兩至四個(gè)區(qū)隊(duì)。各區(qū)隊(duì)設(shè)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、文藝委員各一名，由學(xué)生擔(dān)任。區(qū)隊(duì)干部主要通過民主選舉產(chǎn)生。區(qū)隊(duì)干部在中隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其主要職責(zé)為：

（一）認(rèn)真開展學(xué)生的思想政治教育，定期組織政治理論學(xué)習(xí)和時(shí)事政策學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)；

（二）組織開展經(jīng)常性談心活動(dòng)，搞好全區(qū)隊(duì)團(tuán)結(jié)，了解掌握全區(qū)隊(duì)學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上級(jí)報(bào)告；

（三）帶領(lǐng)全區(qū)隊(duì)同學(xué)共同搞好學(xué)習(xí)，抓好本區(qū)隊(duì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，主動(dòng)與任課教師溝通聯(lián)系，幫助、督促全區(qū)隊(duì)學(xué)生完成好學(xué)業(yè)任務(wù)；

（四）帶領(lǐng)全區(qū)隊(duì)同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)落實(shí)一日生活制度，抓好本區(qū)隊(duì)的警容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、操課紀(jì)律等工作，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)、生活秩序；

（五）協(xié)助系、中隊(duì)搞好學(xué)生量化考核初評(píng)工作；

（六）經(jīng)常開展安全教育、檢查工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告；

（七）與團(tuán)支部積極配合，組織全區(qū)隊(duì)開展第二課堂、校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織好區(qū)隊(duì)參加各項(xiàng)集體活動(dòng)；

（八）主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)，及時(shí)了解反映同學(xué)的意見、建議，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告；

（九）完成好上級(jí)交給的其他任務(wù)。

第五條 學(xué)生區(qū)隊(duì)下設(shè)若干班，每個(gè)班學(xué)生為10名左右。班設(shè)班長(zhǎng)一名，通過民主推選產(chǎn)生，由中隊(duì)審核，報(bào)系、部主管領(lǐng)導(dǎo)審批。班長(zhǎng)在區(qū)隊(duì)干部領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要職責(zé)為：

（一）熟悉全班學(xué)生情況，如實(shí)反映學(xué)生意見和要求，做好思想工作，積極開展互幫互助活動(dòng)，搞好全班團(tuán)結(jié)；

（二）帶領(lǐng)全班同學(xué)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)；

（三）帶領(lǐng)全班學(xué)生整理好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，嚴(yán)守警容風(fēng)紀(jì)等，自覺遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)；

（四）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置并向上級(jí)報(bào)告；

（五）帶領(lǐng)全班同學(xué)出色完成好其它各項(xiàng)任務(wù)。

第二章 警容風(fēng)紀(jì)

第一節(jié) 著裝和儀容

第六條 著裝

公安、司法專業(yè)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照《公安機(jī)關(guān)人民警察著裝管理規(guī)定》著裝，保持警容嚴(yán)整。（高職專業(yè)學(xué)生著警服時(shí)也遵守本規(guī)定）

（一）下列時(shí)間，不著警服：

1、進(jìn)行體能、擒拿格斗、查緝戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練，任課教師要求著其它服裝時(shí)；

2、課外進(jìn)行體育鍛煉、文娛活動(dòng)時(shí)；

3、離開校園時(shí)；

4、星期五晚、雙休日、節(jié)假日休息時(shí)；

5、學(xué)校、學(xué)生工作處、大隊(duì)統(tǒng)一規(guī)定不著警服時(shí)。

（二）除以上時(shí)間外，公安司法專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須著警服。著警服時(shí)，在校園內(nèi)可以不戴警帽。但下列情形必須戴警帽（如有明確要求時(shí)，還需扎制式腰帶）：

1、負(fù)責(zé)站崗、執(zhí)勤時(shí)；

2、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)；

3、升國(guó)旗儀式時(shí)；

4、閱警式時(shí)；

5、緊急集合時(shí)；

6、檢查警容風(fēng)紀(jì)時(shí)；

7、學(xué)校、學(xué)生工作處、大隊(duì)統(tǒng)一要求時(shí)。

（三）配套穿著警服。不同制式警服不得混穿，警服與便服不得混穿；

（四）外著長(zhǎng)袖制式襯衣時(shí)，下擺必須扎系于褲腰內(nèi)，同時(shí)系制式領(lǐng)帶；

（五）按照規(guī)定綴釘、佩帶警銜標(biāo)志、帽徽、領(lǐng)花等，不得佩帶、系掛其他與身份無關(guān)的標(biāo)志；

（六）不得歪戴警帽，不準(zhǔn)披衣、敞懷、挽褲腿；

（七）著常服時(shí)應(yīng)當(dāng)穿制式皮鞋或者其他黑色皮鞋，不得赤腳穿鞋，男生鞋跟不得高于2厘米，女生鞋跟不得高于3厘米；

（八）著警服時(shí)不得在外罩便服，不得圍圍巾；

（九）不得佩戴有色眼鏡；

（十）執(zhí)行執(zhí)勤、訓(xùn)練、勞動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等任務(wù)時(shí)，通常著執(zhí)勤服、作訓(xùn)服。其他場(chǎng)合通常著常服，也可以著執(zhí)勤服；

（十一）著常服、執(zhí)勤服時(shí)佩帶硬肩章，著作訓(xùn)服或外著制式襯衣時(shí)佩帶扣式軟肩章，著多功能服時(shí)佩帶套式軟肩章；

（十二）著常服、多功能服或外著制式襯衣時(shí)，男生戴大檐帽、女生戴翻檐帽；著作訓(xùn)服時(shí)，戴警便帽；著執(zhí)勤服時(shí)戴警便帽，男生也可以戴大檐帽、女生戴翻檐帽；

（十三）戴大檐帽、翻檐帽、警便帽時(shí)，帽沿前緣與眉齊高，大檐帽飾帶應(yīng)當(dāng)并攏，并保持水平；

（十四）應(yīng)當(dāng)愛護(hù)和妥善保管警服、警銜標(biāo)志、胸徽、帽徽、領(lǐng)花、肩章等，不得變賣、出租、抵押、偽造、變?cè)旎蛏米圆鸶?，不得?zèng)送、轉(zhuǎn)借給非著警服人員。

第七條 儀容

（一）男生發(fā)型一律為平頭，發(fā)長(zhǎng)不得超過4厘米，不得留大鬢角、剃光頭或蓄胡須；女生發(fā)型一律為留齊耳短發(fā)，長(zhǎng)度不得過衣領(lǐng)，不得蓄怪發(fā)型。男女生均不得染彩發(fā)和燙發(fā)；

（二）學(xué)生不得紋身，不得染指甲，不得化濃妝、戴首飾。

第二節(jié) 舉止和稱呼

第八條 舉止

全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)舉止端莊，談吐文明，精神振作，姿態(tài)良好。

（一）在公共場(chǎng)所，不得邊走邊吃東西、扇扇子。著警服時(shí)，不得背手、袖手、插兜、搭肩、挽臂、攬腰；不得嬉笑打鬧、高聲喧嘩；不得席地坐臥；

（二）在校園內(nèi)，不得赤背、赤足、穿拖鞋；

（三）著警服時(shí)，兩人以上在校園內(nèi)行進(jìn)或外出，應(yīng)當(dāng)兩人成行、三人成列，威嚴(yán)有序；

（四）嚴(yán)禁學(xué)生吸煙、喝酒、行為舉止親密有傷風(fēng)化、賭博、打架斗毆、參加宗教迷信活動(dòng)，嚴(yán)禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球廳等娛樂場(chǎng)所；

（五）外出時(shí)，必須遵守公共秩序和交通規(guī)則，遵守社會(huì)公德，自覺維護(hù)公安院校學(xué)生形象和人民警察的聲譽(yù)；

（六）參加集會(huì)、晚會(huì)、大型活動(dòng)，必須按規(guī)定時(shí)間和順序入場(chǎng)，按指定的位置就座，遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不喧嘩打鬧，不遲到、早退，散會(huì)后，要讓領(lǐng)導(dǎo)、教師或來賓先退場(chǎng)，然后依次退場(chǎng)；

第九條 稱呼

（一）學(xué)生對(duì)老師和領(lǐng)導(dǎo)稱呼，可姓加老師或姓加職務(wù)；學(xué)生之間可稱姓名或姓名加同學(xué)；

（二）學(xué)生聽老師或上級(jí)呼喚自己時(shí)，應(yīng)立即答“到”，回答問話時(shí)要立正，在領(lǐng)受上級(jí)口述命令、指示后，應(yīng)回答“是”；

（三）學(xué)生進(jìn)入教師或領(lǐng)導(dǎo)辦公室，應(yīng)先敲門并喊“報(bào)告”，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。

第三節(jié) 禮節(jié)

第十條 學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)禮貌待人，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹。

（一）校內(nèi)相互間的禮節(jié)

1、晉見和遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)問好；

2、在室內(nèi)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、老師到來時(shí)，應(yīng)自行起立，待領(lǐng)導(dǎo)、老師許可后再坐下；

3、操課時(shí)，不論在室內(nèi)室外，列隊(duì)與否，當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來到時(shí)，均由領(lǐng)隊(duì)人員發(fā)出“立正”或“起立”的口令，并由領(lǐng)隊(duì)人員向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中職務(wù)最高者報(bào)告；

4、在樓梯等處與教師、領(lǐng)導(dǎo)相遇時(shí)，要主動(dòng)讓路；

（二）著警服時(shí)，對(duì)校外人員的禮節(jié)。

1、晉見或遇見黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)，應(yīng)敬禮；

2、與外單位領(lǐng)導(dǎo)、工作人員因公接觸時(shí)，應(yīng)敬禮；

3、在外事活動(dòng)場(chǎng)合與外賓接觸時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)致意；

4、領(lǐng)導(dǎo)陪同外賓、外單位領(lǐng)導(dǎo)到來時(shí)，應(yīng)起立鼓掌歡迎；

（三）參加集會(huì)，當(dāng)奏國(guó)歌和升國(guó)旗時(shí)，列隊(duì)人員行注目禮，指揮員行舉手禮；未列隊(duì)人員自行立正，行注目禮；

（四）執(zhí)行迎送國(guó)（校）旗任務(wù)的人員應(yīng)向國(guó)（校）旗敬禮，國(guó)（校）旗通過隊(duì)伍正面時(shí)，列隊(duì)人員向國(guó)（校）旗行注目禮，指揮員行舉手禮。

第四節(jié) 警容風(fēng)紀(jì)檢查

第十一條 學(xué)校各級(jí)學(xué)生管理部門要定期進(jìn)行學(xué)生警容風(fēng)紀(jì)檢查評(píng)比，具體要求如下：

（一）學(xué)生工作處每月應(yīng)組織一次以上全校性警容風(fēng)紀(jì)檢查；

（二）各系、部每半月應(yīng)組織一次警容風(fēng)紀(jì)檢查；

（三）各中隊(duì)、區(qū)隊(duì)每周進(jìn)行一次警容風(fēng)紀(jì)檢查；

（四）平時(shí)各系、部中隊(duì)?wèi)?yīng)隨時(shí)進(jìn)行警容風(fēng)紀(jì)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；

（五）學(xué)生工作處和各系應(yīng)組織督察隊(duì)，利用課余時(shí)間檢查學(xué)生的警容風(fēng)紀(jì)；

（六）警容風(fēng)紀(jì)檢查、抽查的結(jié)果應(yīng)及時(shí)通報(bào)，考核成績(jī)計(jì)入學(xué)生量化考核和學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)考核。

第三章 內(nèi)務(wù)制度

第一節(jié) 半封閉管理

第十二條 學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格實(shí)行定時(shí)封閉管理。

（一）封閉時(shí)間：每周日18：30至周五15：30封閉，星期

五、星期六晚21：30時(shí)以后封閉，各學(xué)生公寓樓每晚22：00時(shí)封閉至次日凌晨6:00；

（二）封閉時(shí)間段內(nèi)學(xué)生不得擅自出入學(xué)生公寓樓或校門，確因特殊情況需要外出的，須由學(xué)生大隊(duì)或中隊(duì)批準(zhǔn)；

（三）學(xué)生因私外出，不得著警服；因公外出著警服必須做到警容嚴(yán)整。

（四）正常工作時(shí)間外，學(xué)生因病需外出的，須由中隊(duì)長(zhǎng)或值班隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)。

（五）違反封閉管理規(guī)定，未經(jīng)請(qǐng)假擅自離?；驈?qiáng)行出校的，按學(xué)?！秾W(xué)生紀(jì)律處分暫行規(guī)定》處理。

第二節(jié) 一日生活

第十三條 起床

星期一到星期五早晨，聽到起床信號(hào)后立即起床。根據(jù)早操內(nèi)容按要求著裝，迅速做好出操準(zhǔn)備，按各系規(guī)定時(shí)間，到指定位置集合。

第十四條 早操

星期一至星期五出早操，具體時(shí)間為6：00-7：00。除患病經(jīng)同意者外，其余人員均須參加早操。不能進(jìn)行當(dāng)日早操訓(xùn)練科目的，必須到場(chǎng)見習(xí)，有組織地開展其他科目訓(xùn)練。

到出操時(shí)間后，各區(qū)隊(duì)迅速集合，檢查著裝、清點(diǎn)人數(shù)，并向各系、部值班隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，各系、部值班隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)早操內(nèi)容及安排指令，然后由各區(qū)隊(duì)體育委員具體組織實(shí)施。完成操課任務(wù)后方可收操。學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常對(duì)各系、部學(xué)生出早操的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

早操內(nèi)容分跑步、隊(duì)列訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練等。如遇雨、雪天氣早操停，起床時(shí)間順延半小時(shí)。各系、部每學(xué)期組織一到二次會(huì)操和考核，學(xué)生工作處每學(xué)年組織一次會(huì)操。

第十五條 整理內(nèi)務(wù)和洗漱

早操和午休結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)間整理內(nèi)務(wù)和洗漱，各寢室長(zhǎng)要認(rèn)真督促和檢查。各區(qū)隊(duì)干部每天必須檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，保證內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整潔規(guī)范。

第十六條 就餐

學(xué)生就餐應(yīng)做到文明、有序、衛(wèi)生，并嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：

（一）按時(shí)就餐，自覺維護(hù)食堂秩序，不得擁擠、不準(zhǔn)插隊(duì)；

（二）保持安靜，不得喧嘩、打鬧；

（三）保持食堂衛(wèi)生，嚴(yán)禁隨地吐痰，剩余飯菜倒入指定的容器內(nèi)；

（四）尊重食堂工作人員的勞動(dòng)，對(duì)伙食有意見應(yīng)通過學(xué)生中隊(duì)、系反映，或直接向值班學(xué)生管理干部和飲食服務(wù)中心反映，不得謾罵、起哄、吵架、斗毆，違者視情節(jié)輕重予以處理；

（五）厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，愛護(hù)食堂內(nèi)的設(shè)備，對(duì)無故損壞食堂設(shè)備和餐具者，要追究賠償責(zé)任并予以懲處；

（六）校督察隊(duì)定期檢查食堂就餐秩序，必要時(shí)由學(xué)生工作處安排學(xué)生管理干部在學(xué)生食堂值班或檢查。

第十七條 課前集合和上課

（一）學(xué)生課前應(yīng)根據(jù)當(dāng)日的課程內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，每周一到周五上午和下午第一節(jié)上課前，各系、部值班干部在規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生在指定地點(diǎn)整隊(duì)集合，檢查人數(shù)和著裝，學(xué)生統(tǒng)一用左手提配發(fā)的書包，整齊有序地列隊(duì)進(jìn)入教室或訓(xùn)練場(chǎng)地；

（二）各系、部、中隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)生上課考勤制度，必修課、選修課均由區(qū)隊(duì)干部統(tǒng)一考勤；各系、部、中隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)督促檢查，定期公布考勤情況，上課考勤情況列為學(xué)生量化考核評(píng)定的重要內(nèi)容；

（三）上課信號(hào)發(fā)出后，當(dāng)授課教師進(jìn)入教室或叫“上課”時(shí)，區(qū)隊(duì)干部應(yīng)立即發(fā)出“起立”口令，向授課教師報(bào)告，報(bào)告詞：“報(bào)告x老師，XX級(jí)XX（專業(yè)）X區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)到XX人，實(shí)到XX人，未到人數(shù)及原因，報(bào)告人XXX（報(bào)告人職務(wù)加姓名），請(qǐng)指示”。待教師指示后，由值班區(qū)隊(duì)干部下達(dá)“坐下”口令。如遇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，由授課教師向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；

（四）學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，坐姿端正，認(rèn)真聽講，做好筆記，保持課堂內(nèi)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課要精心操作，愛護(hù)器材和武器裝備。自習(xí)課時(shí)，應(yīng)在教室或圖書館認(rèn)真自習(xí)，除系、中隊(duì)統(tǒng)一安排外，不得在校園內(nèi)從事其他活動(dòng)；

（五）聽到下課信號(hào)后，待教師宣布“下課”指令，學(xué)生方可自行活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課后，須嚴(yán)格按照教師要求，檢查器材、裝備，清理現(xiàn)場(chǎng)。

第十八條 午休

午休時(shí)間學(xué)生應(yīng)保持安靜，不得私自外出，不得進(jìn)行影響他人休息的活動(dòng)。

第十九條 課外活動(dòng)

下午課結(jié)束后為課外活動(dòng)時(shí)間（有課的區(qū)隊(duì)正常上課），課外活動(dòng)時(shí)間主要進(jìn)行文體活動(dòng)和處理個(gè)人事務(wù)。

學(xué)生工作處、各系、部、中隊(duì)、區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)有計(jì)劃地組織開展各種健康積極向上的課外活動(dòng)，以促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

第二十條 晚自習(xí)

（一）從星期日至星期四，每晚18：30-20：30為晚自習(xí)時(shí)間。18：30-19:30為第一節(jié)晚自習(xí)，其中19:00-19：30學(xué)生必須在本區(qū)隊(duì)教室集體收看中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目；19:30-19：40為課間休息；19:40-20:30為第二節(jié)晚自習(xí)，非課間休息學(xué)生不得到走廊活動(dòng)。

（二）晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生必須在本區(qū)隊(duì)教室自習(xí)，不得遲到或早退或在校園內(nèi)從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。如有學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)或進(jìn)行公務(wù)必須經(jīng)中隊(duì)長(zhǎng)或本系、部值班干部同意。

第二十一條 晚點(diǎn)名

星期日18:30前和節(jié)假日最后一天的21：00前，學(xué)生必須按時(shí)返校參加晚點(diǎn)名。各系、部、中隊(duì)、區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，講評(píng)近期學(xué)習(xí)、生活、警務(wù)化管理等情況，傳達(dá)上級(jí)指示、要求，布置日常工作。點(diǎn)名后學(xué)生應(yīng)在本區(qū)隊(duì)教室自習(xí)。

第二十二條 就寢

（一）學(xué)生在熄燈時(shí)間30分鐘前應(yīng)返回寢室做好就寢準(zhǔn)備。寢室長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)向區(qū)隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)后向各系、部值班干部報(bào)告，各系值班干部向?qū)W生工作總值班報(bào)告；

（二）到就寢時(shí)間后，學(xué)生應(yīng)立即就寢，不得再進(jìn)行洗漱、講話、接打電話、使用計(jì)算機(jī)等活動(dòng)，保持寢室安靜，保證很好進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

第二十三條 查寢

（一）各系、部值班干部每晚在熄燈前后應(yīng)查寢，學(xué)生工作處應(yīng)經(jīng)常檢查各系、部查寢制度落實(shí)情況，適時(shí)進(jìn)行講評(píng)；

（二）查寢時(shí)應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)生在位情況、就寢情況以及寢室安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并報(bào)告。查寢情況應(yīng)當(dāng)做好記錄；

（三）查寢實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。

第三節(jié) 請(qǐng)銷假

第二十四條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，原則上不得請(qǐng)假，因病或因特殊情況必須按下列規(guī)定和程序請(qǐng)銷假：

（一）請(qǐng)假時(shí)由學(xué)生填寫《請(qǐng)假呈報(bào)表》，一日內(nèi)由學(xué)生中隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)，二日內(nèi)及雙休日假由各系、部書記批準(zhǔn)，三至六日由學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，七日以上由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；未按批假權(quán)限進(jìn)行審批的不得離校，否則以擅自離校論處；

（二）學(xué)生在上課期間不準(zhǔn)請(qǐng)假。因特殊情況需請(qǐng)假的，必須先經(jīng)任課教師批準(zhǔn)，再按規(guī)定程序請(qǐng)假；

（三）節(jié)假日前后應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，原則上不批假、不續(xù)假，以維護(hù)正常的教學(xué)秩序；

（四）請(qǐng)病假的需有校衛(wèi)生所或縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明，并按批假權(quán)限審批；

（五）學(xué)生請(qǐng)假按程序批準(zhǔn)后，應(yīng)向區(qū)隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，登記后方可離校；

（六）學(xué)生請(qǐng)假后須按時(shí)返校銷假，不得擅自續(xù)假，確因特殊原因不能按時(shí)返校的，應(yīng)在假滿前申請(qǐng)續(xù)假，續(xù)假一天由各系主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，兩天由學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以上由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，返校后辦理續(xù)假手續(xù)，否則以曠課論處；

（七）學(xué)生請(qǐng)假應(yīng)如實(shí)反映情況，凡采用編造事實(shí)或經(jīng)查證與請(qǐng)假理由不符的，除以曠課論處外，還要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

第二十五條 節(jié)假日管理

（一）學(xué)生在雙休日原則上就地活動(dòng)、休息，不得擅自離開市區(qū)，不得擅自外出旅游，因特殊情況需離開市區(qū)或回家，必須請(qǐng)假；

（二）學(xué)生在寒暑假全部回家，不得擅自留校；節(jié)日放假期間，原則上應(yīng)回家休息，確因路途遙遠(yuǎn)等特殊原因需留校的，應(yīng)由本人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)生工作處批準(zhǔn)后方可留校，并嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定；

（三）放假前必須參加統(tǒng)一組織的點(diǎn)名后，方能離校；

（四）學(xué)生節(jié)假日外出時(shí)，應(yīng)著便服，嚴(yán)守國(guó)家法律、法令和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)守社會(huì)公德，嚴(yán)禁賭博、酗酒、滋事等違法、違紀(jì)行為，嚴(yán)禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所和治安復(fù)雜場(chǎng)所活動(dòng)；應(yīng)注意交通安全和飲食安全，防止事故；

（五）節(jié)假日結(jié)束后，學(xué)生必須在學(xué)校規(guī)定返校時(shí)間前到校并參加點(diǎn)名。

第四節(jié) 值勤 值班

第二十六條 學(xué)生執(zhí)勤

全校性大型學(xué)生活動(dòng)執(zhí)勤，集會(huì)執(zhí)勤，檢查學(xué)生出入校門執(zhí)勤，由學(xué)校督察隊(duì)擔(dān)任執(zhí)勤任務(wù)，特殊情況由學(xué)生工作處從各系、部抽調(diào)學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)執(zhí)勤任務(wù)。

第二十七條 學(xué)生管理干部值班

（一）公寓值班

由學(xué)生所在系、部負(fù)責(zé)安排學(xué)生管理干部輪流值班?？缦?、部的公寓樓值班任務(wù)由學(xué)生工作處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。值班干部要認(rèn)真履行職責(zé)，按時(shí)到崗到位，不得脫崗和擅離職守，其主要職責(zé)為負(fù)責(zé)檢查本系、部學(xué)生一日生活制度落實(shí)情況，具體包括：

1、組織、指揮學(xué)生出早操；

2、督促、檢查學(xué)生就餐情況，維護(hù)正常的就餐秩序；

3、組織、指揮學(xué)生課前集合和列隊(duì)情況，維護(hù)正常的集合和列隊(duì)秩序；

4、組織本系、部隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行巡課，檢查課堂秩序和學(xué)生到課率；

5、督促、檢查學(xué)生上晚自習(xí)，維護(hù)正常的晚自習(xí)秩序；

6、督促、檢查學(xué)生就寢，維護(hù)正常的就寢秩序；

7、督促、檢查學(xué)生搞好寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和教室衛(wèi)生；

8、負(fù)責(zé)處理學(xué)生請(qǐng)銷假情況；

9、接受區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的報(bào)告，認(rèn)真檢查學(xué)生在位情況；

10、檢查區(qū)隊(duì)值日人員履行職責(zé)情況；

11、維護(hù)校園秩序，檢查學(xué)生寢室的安全狀況，指揮學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。如發(fā)生重大問題及時(shí)向系、部和學(xué)生工作總值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；

12、認(rèn)真填寫值班日志；

（二）學(xué)生工作總值班

學(xué)生工作處每天分別安排一名干部值班，負(fù)責(zé)學(xué)生日常事務(wù)管理。具體職責(zé)為：

1、負(fù)責(zé)檢查、抽查各系、部學(xué)生早操、集合列隊(duì)、上課、晚自習(xí)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、警容風(fēng)紀(jì)、就寢、就餐、學(xué)生請(qǐng)銷假、校園秩序、各項(xiàng)安全工作等；

2、指揮督察隊(duì)完成各項(xiàng)督查工作；

3、負(fù)責(zé)升國(guó)旗、課間操等大型重要活動(dòng)的集合和指揮；

4、接受上級(jí)命令、指示，處理下級(jí)的請(qǐng)示、報(bào)告，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)；

5、檢查各系、部隊(duì)長(zhǎng)工作和值班隊(duì)長(zhǎng)工作，領(lǐng)導(dǎo)各系、部值班隊(duì)長(zhǎng)工作；

6、負(fù)責(zé)其他有關(guān)的日常工作；

（三）節(jié)假日值班

由學(xué)生工作處根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一安排。

第五節(jié) 例會(huì) 請(qǐng)示 報(bào)告

第二十八條 會(huì)議制度

（一）學(xué)生工作委員會(huì)會(huì)議：每學(xué)期進(jìn)行一至兩次，聽取匯報(bào)并研究解決學(xué)生思想政治教育和日常管理工作中的重大問題；

（二）學(xué)生工作例會(huì)：每周一召開，由學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)主持，學(xué)生工作處、系部辦、團(tuán)委、各系、部書記參加，必要時(shí)全體學(xué)生管理干部參加。主要任務(wù)：總結(jié)、研究、分析、檢查、部署學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作；

（三）學(xué)生中隊(duì)例會(huì)：根據(jù)工作需要，每周至少召開一次，由學(xué)生中隊(duì)長(zhǎng)主持，根據(jù)學(xué)生工作處的工作安排，總結(jié)、研究、布置本中隊(duì)的工作。各系、部書記負(fù)責(zé)督促和檢查。

第二十九條 請(qǐng)示 匯報(bào)

請(qǐng)示、匯報(bào)一般以口頭或書面形式逐級(jí)進(jìn)行，必要時(shí)可越級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)。凡屬超越本級(jí)或個(gè)人權(quán)限的問題，事前需請(qǐng)示，事后須匯報(bào)。對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)，要及時(shí)匯報(bào)任務(wù)進(jìn)展和完成情況，如情況緊急來不及請(qǐng)示時(shí)，可先行處理，后匯報(bào)。

（一）區(qū)隊(duì)長(zhǎng)每日上、下午各向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)一次工作；

（二）學(xué)生中隊(duì)每天向系、部匯報(bào)一次工作；

（三）各系、部每周和學(xué)期末向?qū)W生工作部處匯報(bào)一次工作情況，如遇重要情況應(yīng)及時(shí)匯報(bào)；

（四）學(xué)生工作部每周向分管校領(lǐng)導(dǎo)集中請(qǐng)示、匯報(bào)工作不少于兩次，重要情況應(yīng)及時(shí)匯報(bào)；

（五）如因不及時(shí)請(qǐng)示、匯報(bào)而造成不良后果的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

第六節(jié) 點(diǎn)驗(yàn)

第三十條 點(diǎn)驗(yàn)是對(duì)教學(xué)、生活設(shè)施、寢室用電設(shè)備、學(xué)生被裝和其他物品的維護(hù)保養(yǎng)、管理、使用、安全狀況進(jìn)行檢查。

（一）點(diǎn)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)查明情況，妥善處理。對(duì)違禁、淫穢物品、管制刀具等必須予以收繳，并視情節(jié)給予批評(píng)教育或處分；

（二）點(diǎn)驗(yàn)的時(shí)間和程序，由學(xué)生工作處和各系、部根據(jù)具體情況組織實(shí)施，每學(xué)期至少組織一次。

第七節(jié) 升旗 閱警

第三十一條 升旗

根據(jù)《中華人民共和國(guó)旗法》組織升旗儀式，通過升旗認(rèn)真開展愛國(guó)主義、集體主義教育。

（一）每月第一個(gè)星期一早上7：50舉行全校升國(guó)旗儀式，由學(xué)生工作處主持，全校學(xué)生參加。平時(shí)每天的升降旗由指定的國(guó)旗分隊(duì)負(fù)責(zé)，每天早上6：40升旗，18：00降旗；

（二）除寒暑假、星期

六、星期日外，每日應(yīng)當(dāng)升掛國(guó)旗。國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、元旦、春節(jié)應(yīng)當(dāng)升掛國(guó)旗；

（三）應(yīng)當(dāng)升掛國(guó)旗的，遇有惡劣天氣，可以不升掛。

第三十二條 閱警

下列情況可組織全?；蛞欢ㄒ?guī)模的閱警式，并接受檢閱。

（一）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校視察工作；

（二）外賓來校參觀；

（三）舉行重大節(jié)日慶典活動(dòng)；

（四）新生軍訓(xùn)結(jié)束。

閱警式程序依照《人民警察內(nèi)務(wù)條令》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四章 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

第一節(jié) 物品擺放

第三十三條 床上

學(xué)生必須使用統(tǒng)一發(fā)放的制式棉被、被罩、褥子、床單、枕頭、枕巾。棉被按“橫三豎四”折疊方正，有棱角，疊好的被子放置床上朝向?qū)嬍议T口一側(cè)，枕頭放于被子對(duì)面取中。床單把褥子包裹起來，床面要平整干凈。被子、褥子、枕頭底下不準(zhǔn)放置任何物品。警帽放置在被子中間且帽檐與被子前沿對(duì)齊。

第三十四條 衣柜、桌面、書架、椅子

（1）六人寢室：桌面要清潔，不準(zhǔn)放置電腦。桌面上書架第一空格豎立擺放配發(fā)的手提書包（居中），第二空格左側(cè)擺放水杯、墨水瓶、筆筒。第三空格靠左側(cè)從高到低依次豎立擺放學(xué)習(xí)書籍、本，不準(zhǔn)放置其他任何物品。學(xué)習(xí)桌抽屜內(nèi)可放自己日常用品（食品除外）。椅子擦凈擺放在桌面下的隔斷內(nèi)，椅子上只準(zhǔn)放置統(tǒng)一椅墊，不準(zhǔn)放置其它物品。

（2）有階梯有鞋架、盆架四人寢室：衣柜內(nèi)可掛警服、便服及擺放個(gè)人物品，桌面下空格放置暖瓶，小柜和抽屜以及階梯空格內(nèi)可放個(gè)人日用品（食品除外）。

（3）有階梯無鞋架、盆架四人寢室：階梯箱內(nèi)擺放皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋。其它要求同上（2）。

（4）無階梯四人寢室：衣柜內(nèi)可掛警服、便服及擺放個(gè)人物品，抽屜放置個(gè)人日常用品。書籍?dāng)[放在書架的方形空格內(nèi)（按由高到低的順序），橫架上方擺放水杯、墨水瓶、筆筒。下方擺放配發(fā)的手提包，椅子擦凈放在桌面下的隔斷內(nèi)，椅子上只準(zhǔn)放置統(tǒng)一椅墊，不準(zhǔn)放置其它物品

第三十五條 地面、鞋

鞋每人最多擺放三雙（皮鞋一雙、運(yùn)動(dòng)鞋一雙、拖鞋一雙）。

（1）有鞋架、盆架的六人寢室：門的左側(cè)放鞋架，放置皮（運(yùn)動(dòng)）鞋、拖鞋，上下擺放要一致。門的右側(cè)放置臉盆架，臉盆內(nèi)放置牙缸、香皂盒，香皂盒放在牙缸后面。牙缸把朝前，牙刷、牙膏左右分開，牙刷頭向上。毛巾對(duì)疊兩折搭于臉盆邊沿，上下對(duì)齊。床下可擺放整理箱，取中擺齊（限每人一個(gè)）。

（2）無鞋架、盆架的六人寢室：臉盆平行放于床下距床外沿10公分，臉盆內(nèi)放置牙缸、香皂盒，香皂盒放在牙缸后面。牙缸把朝前，牙刷、牙膏左右分開，牙刷頭向上。毛巾對(duì)疊兩折搭于臉盆邊沿，上下對(duì)齊。鞋與臉盆平行擺放，從左至右依次為臉盆、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋，鞋跟朝外。

（3）有鞋架、盆架的四人寢室：根據(jù)各系部寢室的結(jié)構(gòu)，合理的擺放鞋、臉盆及清掃工具。鞋架上的鞋、臉盆內(nèi)的物品擺放同上。

第三十六條 陽(yáng)臺(tái)

（1）六人寢室：衣柜內(nèi)可掛警、便服，擺放個(gè)人物品，衣柜上擺放統(tǒng)一配發(fā)的藍(lán)色物品袋。暖瓶平行放于窗臺(tái)下方地面上（居中），把朝前。清掃工具放在陽(yáng)臺(tái)門后的適當(dāng)位置，除此外不允許擺放任何物品。

（2）有階梯、無盆架的四人寢室：陽(yáng)臺(tái)門左側(cè)放置整理箱、個(gè)人旅行箱及藍(lán)色物品袋。右側(cè)擺放臉盆，牙具擺放同六人間無盆架寢室一致。

（3）無階梯的四人寢室：陽(yáng)臺(tái)物品擺放同有階梯四人寢室，暖瓶平行放于窗臺(tái)下方地面上（居中），把朝前。

第三十七條 宿舍、教學(xué)樓公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行分片包干，定期打掃，做到走廊、樓梯、廁所及環(huán)境無垃圾、無雜物、無雜草。

第二節(jié) 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

第三十八條 寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

（一）室內(nèi)物品須按規(guī)定擺放整齊；

（二）門、玻璃、門框潔凈，無異物粘貼和涂畫；

（三）窗臺(tái)、窗框無塵埃，無雜物堆放，玻璃無污跡；

（四）桌面干凈，桌上按規(guī)定擺放物品整齊有序；

（五）室內(nèi)無張貼懸掛裝飾品和圖畫；

（六）地面干凈，無果皮、紙屑、痰跡、污水等，清掃工具按規(guī)定擺放；

（七）日光燈、天花板、室內(nèi)墻角無灰塵、無蜘蛛網(wǎng)；

（八）柜門清潔、無涂畫痕跡；

（九）陽(yáng)臺(tái)清潔干凈、無亂丟亂扔的雜物，物品按規(guī)定整齊擺放。

第三十九條 教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

（一）地面清潔，清掃后用水拖凈，無痰跡，無垃圾；

（二）玻璃、窗臺(tái)無污跡、擦痕，門、門框、窗框擦拭干凈；

（三）電視機(jī)、日光燈、天花板、墻壁、講臺(tái)無灰塵、蜘蛛網(wǎng)；

（四）黑板干凈，黑板槽內(nèi)無粉筆灰；

（五）桌、凳擺放整齊有序，桌面干凈，無污跡，無字跡；

（六）教室內(nèi)無存放的垃圾；

（七）清潔衛(wèi)生工具置于教室一角，擺放整齊；

（八）教室內(nèi)外墻壁無污跡，無字跡。

第三節(jié) 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查

第四十條 學(xué)生寢室、教室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生每天應(yīng)進(jìn)行整理和打掃，做到內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化。中隊(duì)、區(qū)隊(duì)每天應(yīng)檢查，檢查結(jié)果納入學(xué)生量化考核成績(jī)。各系、部每星期不定期進(jìn)行集中檢查并公布檢查評(píng)比結(jié)果，檢查結(jié)果納入學(xué)生量化考核成績(jī)。學(xué)生工作處每月至少進(jìn)行集中檢查和不定期抽查，檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，納入學(xué)生量化考核成績(jī)，并與學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)目標(biāo)考核掛鉤。

第五章 緊急集合第四十一條 緊急集合是學(xué)生工作處、學(xué)生大隊(duì)根據(jù)上級(jí)的緊急命令，執(zhí)行上級(jí)的緊急任務(wù)，應(yīng)對(duì)意外情況或進(jìn)行演習(xí)的一種備勤行動(dòng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須親自組織實(shí)施。發(fā)生下列情況之一時(shí)應(yīng)實(shí)行緊急集合：

（一）發(fā)生重大、意外、恐怖事件；

（二）發(fā)生重大、特大犯罪案件；

（三）發(fā)生火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害事故；

（四）上級(jí)布置的其他緊急任務(wù)；

（五）訓(xùn)練和演習(xí)。

第四十二條 緊急集合由學(xué)生工作處、各系、部、中隊(duì)協(xié)同有關(guān)部門根據(jù)具體情況組織實(shí)施。

第四十三條 學(xué)生工作處、系、部、中隊(duì)進(jìn)行緊急集合前應(yīng)制定預(yù)案，規(guī)定緊急集合的場(chǎng)地、位置、進(jìn)出路線、報(bào)警信號(hào)，通訊聯(lián)絡(luò)方式和到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)限，并組織必要的演習(xí)和訓(xùn)練，確保有序和安全。

第四十四條 學(xué)生工作處、系、部、中隊(duì)接到緊急集合命令（信號(hào)），應(yīng)立即組織人員，迅速有序地按照緊急集合預(yù)案要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定位置，做好準(zhǔn)備。

第四十五條 緊急集合的要求：

（一）公安司法專業(yè)學(xué)生應(yīng)著警服、戴警帽、扎制式腰帶；

（二）全體學(xué)生應(yīng)熟悉報(bào)警信號(hào)和有關(guān)規(guī)定，聽到信號(hào)后動(dòng)作迅速，著裝整齊，到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)間不得超過5分鐘；

（三）實(shí)行緊急集合時(shí)，應(yīng)保證安全，平時(shí)要注重消除不安全隱患，學(xué)生管理干部要在關(guān)鍵部位負(fù)責(zé)組織指揮；

（四）各系、部、中隊(duì)自行組織緊急集合時(shí)，須向?qū)W生工作處報(bào)告，并提前通知其他系、部有關(guān)人員。

第六章 獎(jiǎng)懲制度

第四十六條 獎(jiǎng)勵(lì)的目的是為了鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的模范作用，促進(jìn)形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

第四十七條 獎(jiǎng)勵(lì)分學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)，其項(xiàng)目、條件、比例和評(píng)選程序按學(xué)?！秾W(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》辦理。

第四十八條 處分的目的在于嚴(yán)明紀(jì)律，教育違紀(jì)學(xué)生和警示他人，做到令行禁止，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念。

第四十九條 處分的種類、程序和審批權(quán)限按學(xué)?！秾W(xué)生紀(jì)律處分暫行規(guī)定》辦理。

第七章 安全保密

第一節(jié) 安全工作

第五十條 學(xué)校各級(jí)學(xué)生管理部門必須高度重視學(xué)生安全工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，學(xué)生工作處、系、部、中隊(duì)、區(qū)隊(duì)要把安全工作與其他教育管理工作同步進(jìn)行。

第五十一條 學(xué)生工作處、系、部、中隊(duì)?wèi)?yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提出明確的安全要求，增強(qiáng)全體學(xué)生的安全防范意識(shí)。

第五十二條 學(xué)生工作處、系、部、中隊(duì)要制定預(yù)防各種安全事故的制度和措施，做到安全檢查經(jīng)?；⒅贫然?。中隊(duì)每星期應(yīng)至少進(jìn)行一次安全檢查；各系、部每半月進(jìn)行一次安全檢查；學(xué)生工作處每月應(yīng)進(jìn)行一次安全檢查，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)消除。

第五十三條 安全工作貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行學(xué)生管理干部責(zé)任追究制。因工作不負(fù)責(zé)，疏于教育管理和檢查，導(dǎo)致學(xué)生安全事故發(fā)生，視情節(jié)追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

第五十四條 發(fā)生學(xué)生安全事故，必須及時(shí)如實(shí)上報(bào)，迅速救助受傷人員，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。事后應(yīng)查明原因，總結(jié)教訓(xùn)，妥善處理。

第五十五條 學(xué)生工作處、系、部、中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)與學(xué)生簽定安全責(zé)任書，全體學(xué)生必須嚴(yán)禁遵守學(xué)校有關(guān)安全規(guī)定，嚴(yán)禁發(fā)生下列不安全行為：

（一）在寢室、教室等處私接電源、私用電器；

（二）在寢室、教室等處點(diǎn)蠟燭、吸煙、焚燒物品、燃放煙花爆竹；

（三）翻門、翻墻出入學(xué)校，攀爬門窗出入寢室、教室；

（四）私自下海游泳；

（五）擅自離校、私自外出旅游、深夜不歸、在外留宿；

（六）私自駕駛車輛；

（七）私自進(jìn)入卡拉OK廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所和治安復(fù)雜場(chǎng)所；

（八）違反規(guī)定操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備、化學(xué)制劑、教學(xué)用槍支和車輛；

（九）酗酒、打架斗毆和藏帶管制刀具；

（十）從教室、寢室等處往窗外拋擲物品；

（十一）從事其他不安全的活動(dòng)。

學(xué)生因違反上述規(guī)定，造成事故，后果自負(fù)。造成他人人身和公私財(cái)物損害，除承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，給予紀(jì)律處分外，同時(shí)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

學(xué)生發(fā)生傷害事故按教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理。

第二節(jié) 保密

第五十六條 全體學(xué)生必須遵守國(guó)家和公安機(jī)關(guān)頒布的保密法律、法規(guī)、規(guī)章，增強(qiáng)保密觀念。

第五十七條 學(xué)校有關(guān)部門，應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行保密教育和保密檢查。學(xué)生應(yīng)妥善保管好公安專業(yè)書籍和專業(yè)課的參考資料，不得變賣、丟失；對(duì)有密級(jí)的資料書籍，看后必須及時(shí)歸還，不得自行保管。

第五十八條 如發(fā)現(xiàn)泄密問題應(yīng)及時(shí)上報(bào)并嚴(yán)肅處理。

第九章 附則

第五十九條 本辦法適用于本校普通本、?？茖W(xué)生，成人學(xué)歷教育學(xué)生參照?qǐng)?zhí)行。

第六十條 本辦法從2011年3月5日起施行。

第六十一條 本辦法由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：教師素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響

教師的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的影響

[內(nèi)容摘要]：人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是人文精神，而教師的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師自身學(xué)識(shí)底蘊(yùn)、儒雅風(fēng)度以及對(duì)事業(yè)與學(xué)生真誠(chéng)的熱愛。教師的人文素養(yǎng)不僅僅是教師自身形象的要求，更是學(xué)生心理健康成長(zhǎng)與完善的需要！時(shí)代的發(fā)展或許會(huì)改變教師的形象與內(nèi)涵，但是，作為教師的特質(zhì)與應(yīng)該擁有的形象內(nèi)涵是不能改變與流失的，這就是教師的人文素養(yǎng)，我們呼吁更多富有人文素養(yǎng)與儒雅的風(fēng)范教師，這也是一項(xiàng)重要的校本課程，潛移默化的影響與完善著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。[關(guān)鍵詞]：教師、人文素養(yǎng)、學(xué)生、心理、學(xué)習(xí)心理、儒雅風(fēng)范

引言——教師人文素養(yǎng)的重要性

古人云：親其師，才能信其道。不過，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高，當(dāng)然，教師不是圣人，也應(yīng)該允許犯錯(cuò)誤，允許有自己的脾氣，可是，身為人師，我們的言行舉止將會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)，尤其會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生重大影響。學(xué)生對(duì)于教師的人格要求，可能超過對(duì)任何人，而人文素養(yǎng)是人格魅力的重要表征。很難想象：一位素養(yǎng)不高的教師，會(huì)是一位擁有人格魅力的教師？會(huì)成為學(xué)生所愛戴的教師？一位不受學(xué)生愛戴的教師，能夠管理好班級(jí)？能夠影響與塑造學(xué)生的健全人格？

三點(diǎn)思考——建構(gòu)教師人文素養(yǎng)與學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的和諧大廈

思考1：教師人文素養(yǎng)的內(nèi)涵

所謂人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度和基本能力，包括按照社會(huì)要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家，乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是人文精神。人文精神泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷。人文素養(yǎng)外在表現(xiàn)為人格魅力——即一個(gè)人的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、行為上果敢、作風(fēng)上的剛毅等所產(chǎn)生的感召力量。

美一教育家花了40年時(shí)間，收集了9萬份學(xué)生來信，概括出作為一個(gè)好教師的12種素質(zhì)，包括：友善的態(tài)度，尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人，仁慈和寬容；耐性，興趣廣泛，良好的品性，良好儀表，公正、幽默感，對(duì)個(gè)人的關(guān)注、坦率，有方法。這集中反映出受歡迎的教師必須具有很高的情商和深厚的人文素養(yǎng)。

我國(guó)現(xiàn)階段，有人提出教師的人文素養(yǎng)除了具有敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生的人文意識(shí)和人文精神外，還應(yīng)該注重“五心”修養(yǎng)?！罢\(chéng)心”是“五心”修養(yǎng)的基礎(chǔ)修養(yǎng)?！熬摹?，是要求教師對(duì)學(xué)生循循善誘、誨人不倦，做到不討厭一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生?！鞍残摹笔蔷礃I(yè)愛崗的前提條件。“恒心”是為人師表的長(zhǎng)期要求?！靶坌摹笔浅删褪聵I(yè)的心理品質(zhì)。教師也需要雄心壯志和開拓創(chuàng)新的精神，在不斷創(chuàng)業(yè)的過程中，不斷提高自身修養(yǎng)，從而擔(dān)負(fù)起實(shí)施人文關(guān)懷的重任。

思考2：中學(xué)階段學(xué)生心理特征

在青春期到來時(shí)，青少年在軀體和心理方法呈現(xiàn)快速的發(fā)展，表現(xiàn)為身體急劇的生長(zhǎng)和變化。隨著身體的發(fā)育，青少年必須適應(yīng)發(fā)展中的新自我，同時(shí)還必須適應(yīng)別人對(duì)于他的新形象所表現(xiàn)出的反應(yīng)。青少年期是一個(gè)從幼稚走向成熟的過渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，是一個(gè)開始由家庭更多地邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大，面臨多種挑戰(zhàn)的時(shí)期。具體說來，有以下幾個(gè)方面的特征。

1、渴望交往、渴盼純真的友誼。朋友之間的情誼稱友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和相互依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。研究表明，兒童時(shí)期的個(gè)體在情感上最依戀的對(duì)象是父母，朋友則處于相對(duì)次要的地位。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情感依戀的重心便逐步由父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)方面有自己的主見。中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣視老師為至高無上的權(quán)威，他們對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，并有了更高的要求，學(xué)習(xí)也逐漸有了自己方法與安排，不喜歡走別人的老路，甚至有時(shí)候不愿意做老師布置的題目。

3、易與父母產(chǎn)生隔閡。不少中學(xué)生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與知心朋友講，也不愿對(duì)父母說。無論在價(jià)值觀念、交友方式、生活習(xí)慣，乃至著裝打扮等等方面，都容易與父母發(fā)生摩擦，不斷加劇與父母的心理隔閡。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

5、情緒情感不穩(wěn)定。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)含蓄。一個(gè)微笑可以使情緒飛揚(yáng)，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動(dòng)、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。思考3：教師的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的影響

一、影響著學(xué)生的人格的完善

傳授知識(shí)，自然是教師義不容辭的職責(zé)，但除此之外，教師還必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格的責(zé)任。目前，為數(shù)不少的教育從業(yè)者還未意識(shí)到，教師作為施教者，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常大的影響，甚至往往成為孩子一生起決定作用的因素。孩子健康人格的形成與完善，很大程度上取決于教師是否具備健康人格。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊敬的人，是最直接的榜樣，學(xué)生具有天然的“向師性”。教師的人文素養(yǎng)，會(huì)像一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的素養(yǎng)之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。陶行知說過，真教育是心心相印的活動(dòng)。有了這樣的“心心相印”，學(xué)生的人格的成長(zhǎng)會(huì)在具有豐富的人文素養(yǎng)的教師的影響下，逐步成熟與完善起來，而學(xué)生的人格的完善，是一切良好的學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)。

而長(zhǎng)期以來，由于我們習(xí)慣于把學(xué)生看著是一個(gè)“認(rèn)知體”，把提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平與擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵作為基本目標(biāo)，重思想教化而忽視生活情趣，重知識(shí)積累而輕視文化融合，重教材示范而無視表達(dá)熱情。因而導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏一定的公德意識(shí)和人文關(guān)懷意識(shí)，在校內(nèi)和校外呈現(xiàn)“兩面人”現(xiàn)象。而學(xué)生人文精神的缺失，實(shí)際上是一種靈魂的缺失，它容易使人迷失自我。因此，追尋人文精神的回歸，是我們教育的當(dāng)務(wù)之急，而學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，很大程度上依賴于教師人文素養(yǎng)的提高，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，直接與間接的影響著學(xué)生的人格完善。

二、影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確

一位人文素養(yǎng)深厚的教師，肯定是一位有抱負(fù)有追求的教師，往往呈現(xiàn)出人格形象完整，精神煥發(fā)，精力充沛，性格堅(jiān)毅，樂觀向上，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以力量感。在他教育與影響下的學(xué)生，必會(huì)在潛移默化、耳濡目染中不知不覺受教師的影響，使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力，因而更加富有理性，善于思考，發(fā)奮學(xué)習(xí)。這樣會(huì)自覺不自覺的樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。反之，一個(gè)沒有深厚人文素養(yǎng)，舉止猥瑣，語(yǔ)言粗俗，庸俗無聊的教師，在學(xué)生的心目中，是一個(gè)沒有恒久引力與缺少人格魅力的教師。歷史上的楊昌濟(jì)之于毛澤東，聞一多之于臧克家，沈從文之于汪曾祺，魯迅之于一代又一代的知識(shí)分子……這些偉大的教師，永遠(yuǎn)會(huì)讓他們的同樣偉大的學(xué)生銘記不忘，學(xué)生的成功為這些偉大的精神導(dǎo)師的人生寫下了輝煌的一筆！因?yàn)椋處煹淖非笈c抱負(fù)已經(jīng)深深的成為學(xué)生人生發(fā)展的指標(biāo)；教師的努力與成功，激勵(lì)他們的學(xué)生追求更遠(yuǎn)大的目標(biāo)與成功。

三、影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效果

中學(xué)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往表現(xiàn)的比較單純，情緒化比較重，這就需要教師具有一定的影響力，而影響力從哪里來，以前的師道尊嚴(yán)，可能很難約束現(xiàn)在的個(gè)性化強(qiáng)的中學(xué)生了。而在這方面研究頗為深入的可能要算河北省著名的衡水中學(xué)了，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了長(zhǎng)期研究后發(fā)現(xiàn)：一個(gè)學(xué)生一門功課的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與他是否喜歡教這門功課的教師相關(guān)。他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往因?yàn)椴幌矚g某一老師而不喜歡他所教的課，許多學(xué)習(xí)上偏科的學(xué)生都能從此找到原因。衡水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者慢慢地明白了一個(gè)道理：教師的師德狀況、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分。教育觀念、教育思想、教學(xué)能力固然很重要，人格修為同樣很重要。衡水中學(xué)校長(zhǎng)李金池用了一個(gè)函數(shù)式來表達(dá)教師人格修為與教學(xué)能力、教育觀念以及二者與教師的“教育力”之間的關(guān)系：y=kx。因變量y表示教師的教育力，系數(shù)k表示教師的人格修為，自變量x表示教師的教學(xué)能力和教育觀念等。其實(shí)，這里所謂的“教育力”，最終還是表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果自然就好些，而這一切還是取決于教師人文素養(yǎng)。

四、影響著學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者與監(jiān)督者，教師的行為舉止與愛好習(xí)慣直接或者間接的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)個(gè)人的理解，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響主要表現(xiàn)在兩方面：一是表現(xiàn)在向?qū)W生指出應(yīng)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是通過教師的榜樣作用，潛移默化地影響學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。班杜拉認(rèn)為人類的許多行為都是通過觀察他人的行為及其結(jié)果而習(xí)得的。在學(xué)校教育中，教師作為榜樣被學(xué)生所模仿，并以潛移默化地方式發(fā)生作用。學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)或模仿，可以抽象出榜樣的行為特征，形成規(guī)則，并通過對(duì)這些規(guī)則的重新組織，形成全新的行為。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響，首先考慮教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的認(rèn)識(shí)如何，直接制約著學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的重視程度。其次教師所提出的要求、監(jiān)督和評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的快慢產(chǎn)生影響。再次教師自身的形象作用。如獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)風(fēng)格集中反映了教師的精神風(fēng)貌，它包括教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、認(rèn)知策略、對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其教師的主觀追求等。擁有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的教師，在學(xué)生中自然擁有較強(qiáng)的影響力，這樣，教師的正確要求就容易化為學(xué)生的行動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)——打造儒雅風(fēng)度的教師形象

作為人類靈魂工程師的教師，曾經(jīng)被照上很多燦爛的光環(huán)，教師職業(yè)的艱辛與變更，一直困擾著每一位教師！時(shí)代的發(fā)展或許會(huì)改變教師的形象與內(nèi)涵，但是，作為教師的特質(zhì)與應(yīng)該擁有的形象內(nèi)涵是不能改變與流失的，儒雅的風(fēng)范一直是知識(shí)分子引以為豪的形象表征，而當(dāng)一位教師真正的擁有了儒雅風(fēng)度，不僅僅能夠體現(xiàn)一個(gè)知識(shí)分子的良好形象，也是予以學(xué)生良好心理成長(zhǎng)與完善的最好的校本課程，學(xué)生在與老師的共處、交流中耳濡目染，學(xué)習(xí)心理會(huì)潛移默化的發(fā)生改變。教師在擁有儒雅風(fēng)度的形象基礎(chǔ)上，用自身的情感感染學(xué)生，了解和把握學(xué)生的思想，創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，在師生之間架起感情的橋梁，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，能控制自己的情緒，承受外界壓力，保持心理平衡，在知識(shí)、能力、思想道德及身心健康方面不斷提高，個(gè)性得以張揚(yáng)，真正學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理，為成功人生打下良好基礎(chǔ)。

由此，我們呼喚教師的儒雅風(fēng)度，尋求精心打造富有人文素養(yǎng)的教師形象思路，最大可能的挖掘教育資源，為了學(xué)生的健康心理的成長(zhǎng)與完善，作出我們作為教師的最細(xì)致、最全面、最合乎教育規(guī)律與學(xué)生心理成長(zhǎng)規(guī)律的努力。