第一篇：空乘專業(yè)形體教學(xué)對職業(yè)素養(yǎng)形成的影響論文

1空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑

當(dāng)前對空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達(dá)成共識(shí)，在相關(guān)資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們在社會(huì)活動(dòng)中必須嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點(diǎn)等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結(jié)果，例如教育背景、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人自我素質(zhì)等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個(gè)方面。

1．1通過個(gè)人學(xué)習(xí)積累形成職業(yè)素養(yǎng)

空乘人員在進(jìn)入大學(xué)前經(jīng)過文化課和專業(yè)課的考試已經(jīng)具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎(chǔ)，在經(jīng)過大學(xué)課程的全面學(xué)習(xí)，為形成個(gè)人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓(xùn)形成職業(yè)素養(yǎng)

在校期間學(xué)校通過安排各種專業(yè)課程對空乘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，例如空乘形體訓(xùn)練課、形象塑造、商務(wù)禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實(shí)踐，一方面能夠促使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的提升與鞏固；另一方面為空乘學(xué)生走向企業(yè)實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而全方位的促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的形成。

1．3通過校企合作的頂崗實(shí)習(xí)促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高

空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵是理論與實(shí)踐相結(jié)合，在擁有良好理論知識(shí)的同時(shí)，要切實(shí)走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操練，利用好校企合作的平臺(tái)，在實(shí)踐中促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的形成。

2形體課對空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)塑造

形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對學(xué)生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對其進(jìn)行一定程度的職業(yè)塑造。

2．1審美情操的形成與完善

形體課程的專業(yè)訓(xùn)練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，符合航空公司對人才的需求。此外，又使學(xué)生通過訓(xùn)練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了美與美的體態(tài)對空乘職業(yè)以及空乘服務(wù)質(zhì)量的重要性。還豐富了學(xué)生對于美的理解，增強(qiáng)了對自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2．2職業(yè)化技術(shù)能力的專業(yè)性訓(xùn)練

空乘專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)禮儀訓(xùn)練，形體訓(xùn)練，在校期間學(xué)習(xí)儀表、日常交往中的禮儀、學(xué)生禮儀、職場禮儀、部分國家的習(xí)俗禮儀常識(shí)等。除了良好的形象外，他們還應(yīng)該掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，處理應(yīng)急事件和化解矛盾的能力，達(dá)到形體內(nèi)外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質(zhì)就是要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運(yùn)輸和客艙服務(wù)提供所需要的高級應(yīng)用型人才。而學(xué)生畢業(yè)后在一線為乘客服務(wù)時(shí)，會(huì)面臨各種困難、不適應(yīng)、甚至危險(xiǎn)，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，理解、寬容、堅(jiān)強(qiáng)等人格素質(zhì)，在遇見各種困難和危險(xiǎn)時(shí)，運(yùn)用在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法，沉著、冷靜、及時(shí)的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務(wù)乘客。

3形體課程教學(xué)對其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考

當(dāng)前，形體課程教學(xué)對職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關(guān)注的問題是課程內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，筆者通過對6所高校分管形體課教師和教研室負(fù)責(zé)人進(jìn)行咨詢和訪談。訪談內(nèi)容包括學(xué)生參加形體訓(xùn)練、師資情況、教學(xué)方式等有關(guān)情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。（1）多數(shù)教師沒有航空領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所教授的內(nèi)容過于理論化。大多數(shù)形體教師來自高等院?？瓢喑錾?，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進(jìn)入航空公司進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數(shù)教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學(xué)生接受。對學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)理解較少，從而會(huì)影響學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。（2）注重舞姿訓(xùn)練，職業(yè)體態(tài)訓(xùn)練較少。多數(shù)學(xué)校對教師有嚴(yán)格的考核制度，為了豐富課堂增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中大多數(shù)時(shí)間學(xué)習(xí)各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓(xùn)練，航空公司在選拔人才時(shí)對學(xué)生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會(huì)對他們的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，（3）多數(shù)時(shí)間用在對動(dòng)作的模仿和講解，缺乏對文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)。在形體課堂的教授中，對于動(dòng)作的模仿和講解時(shí)間較長，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生對職業(yè)意識(shí)模糊，更沒有標(biāo)準(zhǔn)約束和矯正不良形體。（4）學(xué)生自身身體素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生消極情緒。目前大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，課堂運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，面對困難都容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師不加以引導(dǎo)，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣，對于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進(jìn)作用。

4理性認(rèn)識(shí)形體課程教學(xué)對職業(yè)素養(yǎng)的促成（1）深入企業(yè)調(diào)研。調(diào)研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢、文化背景、抓住行業(yè)特點(diǎn)、提煉具有代表性的肢體語言運(yùn)用于形體課中。空乘形體教師走出教室了解各個(gè)航空公司的特點(diǎn)，搜集有特色的特殊肢體語言，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個(gè)航空公司其獨(dú)特的企業(yè)文化，形象塑造，各個(gè)公司的制服和服務(wù)流程都可以經(jīng)過藝術(shù)加工用于課堂，筆者經(jīng)過國際航協(xié)IATA的培訓(xùn)后，了解了航空公司的服務(wù)流程，其中對客艙服務(wù)、機(jī)上急救、安全設(shè)備、安全演示、人事管理、服務(wù)禮儀等學(xué)習(xí)后，對航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，再進(jìn)行備課會(huì)更加符合職業(yè)特點(diǎn)，更會(huì)影響到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時(shí)間內(nèi)看成效，我們往往忽視了作為教師真正應(yīng)該傳達(dá)的是什么，教授的組合和舞蹈在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)很積極地記動(dòng)作，仔細(xì)模仿老師的動(dòng)作，最后達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，能夠獨(dú)立完成一個(gè)能在舞臺(tái)上表演的作品。隨著時(shí)間的流逝動(dòng)作很快會(huì)遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動(dòng)作的形成和所形成的文化背景在課堂中進(jìn)行生動(dòng)的講解，學(xué)生會(huì)更加記憶深刻，同時(shí)內(nèi)容也會(huì)豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)增加，形體訓(xùn)練才能做到真正的身心相結(jié)合。（3）在課堂中加入多元化的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學(xué)法、示范講解、觀摩視頻，還有現(xiàn)代時(shí)尚的教學(xué)法，美感體驗(yàn)法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學(xué)長用優(yōu)美的富有感染力的示范動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點(diǎn)的圖片提問，讓學(xué)生回答如何做出這個(gè)動(dòng)作，并用一段話來形容這個(gè)動(dòng)作，在鍛煉學(xué)生的模仿能力的同時(shí)也能提高學(xué)生的表達(dá)能力符合職業(yè)特點(diǎn)。還有觀摩法、歸納法等教師的教學(xué)方法不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，更能凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。（4）設(shè)置主題活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練時(shí)，設(shè)置有意義的主題活動(dòng)，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。學(xué)生進(jìn)入航空公司后首先要融入集體，對他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動(dòng)作的編排和隊(duì)形的調(diào)度，都離不開每個(gè)人的參與，在這種磨合和訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關(guān)注的，學(xué)生同時(shí)會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長，增強(qiáng)自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進(jìn)教學(xué)水平。形體教師對教學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)會(huì)潛移默化的傳遞給學(xué)生，并影響學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)內(nèi)容，研究符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍，提高了教學(xué)效率。

5結(jié)語

在競爭日益劇烈的今天，良好的職業(yè)素養(yǎng)是空乘專業(yè)學(xué)生能否勝任工作崗位的最好證明，同時(shí)也直接關(guān)系到航空業(yè)的服務(wù)質(zhì)量與信譽(yù)。而形體課程訓(xùn)練又作為空乘專業(yè)的核心課程之一，能夠全面的提升學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力，并且對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的形成能夠起到非常重要的促進(jìn)作用。

第二篇：空乘專業(yè)形體訓(xùn)練教學(xué)淺談

空乘專業(yè)形體訓(xùn)練課教學(xué)淺談

摘要：空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生，在即將面臨的巨大就業(yè)壓力下，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，更要有優(yōu)雅端莊的舉止和外表。而正確且科學(xué)的形體訓(xùn)練，很好地為廣大空乘專業(yè)學(xué)生提供了塑造體態(tài)、培養(yǎng)氣質(zhì)、提升審美的一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：形體訓(xùn)練

空乘專業(yè)

教學(xué) 作用

一、形體訓(xùn)練的內(nèi)涵及重要意義

“形體訓(xùn)練”這一概念，來源于文明社會(huì)的需求，是社會(huì)生活時(shí)尚化、個(gè)人素質(zhì)追求全面化的一種表現(xiàn)，對于空乘專業(yè)學(xué)生而言更是在社會(huì)競爭中的一個(gè)強(qiáng)有力的砝碼。形體訓(xùn)練，是以芭蕾基本功訓(xùn)練內(nèi)容和形式為基礎(chǔ)，結(jié)合古典舞身韻、形體儀態(tài)，以塑造形體、修煉氣質(zhì)、提高素養(yǎng)為目的的一種綜合性的修養(yǎng)方式。針對于空乘學(xué)生而言，良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄是基礎(chǔ)，而同時(shí)優(yōu)雅的舉止，端莊的氣質(zhì)，必然會(huì)鶴立雞群，在眾多空乘面試者中脫穎而出。假如身邊的空乘人員，在機(jī)艙服務(wù)過程中弓腰駝背、含胸?fù)讣?、聳肩歪脖或者走路懶散、無精打采，必然會(huì)影響旅客心情，輕者影響服務(wù)質(zhì)量，重則影響到所屬航空公司的整體形象，直接或間接影響到該公司的經(jīng)濟(jì)效益，甚至是該公司的生存與發(fā)展。所以，科學(xué)、系統(tǒng)的形體訓(xùn)練已不僅僅是提升學(xué)生自身舉止、增強(qiáng)體魄，更是提高綜合競爭力水平。

二、空乘專業(yè)形體課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

（一）芭蕾形體訓(xùn)練

芭蕾形體訓(xùn)練，其自身具有一套科學(xué)、完備、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，其形體訓(xùn)練不僅符合藝術(shù)美的要求，而且是一種使肢體修長、動(dòng)作舒展的運(yùn)動(dòng)，是訓(xùn)練形體和儀態(tài)的良好途徑，其難度較低，主要針對肢體的協(xié)調(diào)性與靈活性的訓(xùn)練，音樂旋律與節(jié)奏的熏陶，心靈意念與感覺的延伸，使學(xué)習(xí)者內(nèi)外兼修，從而在“氣質(zhì)”上得到全面培養(yǎng)。

芭蕾形體訓(xùn)練的基本要素，主要有四方面“開、繃、直、立”，再結(jié)合五個(gè)腳位和七個(gè)手位的配合，以及若干固定舞姿的展現(xiàn)，增強(qiáng)肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

芭蕾形體主要包括地面訓(xùn)練、扶把訓(xùn)練、離把訓(xùn)練、跳躍練習(xí)、芭蕾基本舞步練習(xí)等基本訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，方便學(xué)生掌握的同時(shí)，在反復(fù)的訓(xùn)練過程中，使學(xué)生平時(shí)的一系列不良體態(tài)，如駝背、弓腰、斜肩、脖子前傾等得到了非常針對且有效地糾正，從而達(dá)到形體氣質(zhì)上的改變。

（二）古典舞身韻元素訓(xùn)練

身韻主要練習(xí)的是內(nèi)在的感受，練的是“心”，而后通過四肢和神態(tài)將“心”里的感受恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。身韻起于“心”，發(fā)于腰肢，達(dá)于梢。經(jīng)過長時(shí)間系統(tǒng)的練習(xí)，在“提、沉、沖、靠”間，在氣息的流動(dòng)和掌握中，學(xué)生們舉手投舉間均散發(fā)著優(yōu)雅，內(nèi)心的修養(yǎng)在訓(xùn)練中也得到升華，情感在訓(xùn)練中得到豐富，從而使學(xué)生的“心”更加敏感，“感受”更加敏銳，對于生活則更多的是充滿希望和陽光。

（三）禮儀儀態(tài)訓(xùn)練

儀態(tài)訓(xùn)練主要內(nèi)容為日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手勢”。禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來的一種文化，始終以某種精神支配著每個(gè)人的行為，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀走入課堂，通過課堂上的空乘學(xué)生的儀態(tài)具體事例，講述禮儀對空乘學(xué)生形象樹立的重要性，使空乘學(xué)生注重儀表儀態(tài)，塑造其外在之美；培養(yǎng)高職學(xué)生自信心、修養(yǎng)、魅力，樹立良好的形象精神。

三、空乘專業(yè)形體訓(xùn)練課的作用

（一）修塑體形體態(tài)，矯正不良身體姿態(tài)。

形體練習(xí)能對身體某些部位的生長發(fā)育產(chǎn)生較大的影響，使關(guān)節(jié)周圍的肌肉發(fā)達(dá)，從而加強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。同時(shí)由于形體練習(xí)中有許多的延伸性練習(xí)，它可使關(guān)節(jié)囊、韌帶和關(guān)節(jié)周圍肌肉群伸展性增強(qiáng)，可提高關(guān)節(jié)靈活性?？茖W(xué)、系統(tǒng)、針對性的形體練習(xí)，可減少肌肉中脂肪含量，達(dá)到消脂減肥的目的，從而更有效地改善人體形態(tài)，使女孩變的線條優(yōu)美，秀麗動(dòng)人。

（二）培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。

形體練習(xí)不僅可以修塑人的形體，同時(shí)還可以塑造美的心靈。只要具備高尚的情操，注意自身的修養(yǎng)，就會(huì)逐漸形成高雅的氣質(zhì)和瀟灑的風(fēng)度。

（三）增強(qiáng)體質(zhì)，全面提高身體素質(zhì)。

為了達(dá)到形體健美的目的，通常采用多種綜合訓(xùn)練手段進(jìn)行鍛煉，這樣不僅使關(guān)節(jié)的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，同時(shí)也可使內(nèi)臟器官及新陳代謝得到改善，增強(qiáng)心肺功能。由于形體練習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，決定了它對身體影響的全面性，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展素質(zhì)的作用。

（四）符合航空公司職業(yè)形象的需要。

空乘人員是公司對外的窗口，乘務(wù)員的言談舉止代表著公司的形象、信譽(yù)、人才素養(yǎng)及管理水平，同時(shí)，典雅的形體語言也是人際溝通中的重要形式之一，能更好地營造和諧的服務(wù)氛圍。所以，培養(yǎng)舉止文雅、風(fēng)度優(yōu)美、落落火方的高素質(zhì)乘務(wù)員是航空公司人才培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重。

（五）符合旅客的需要。

旅客在接受服務(wù)過程中，總希望能得美的享受。而每位空乘人員就是一個(gè)活動(dòng)的造型體：有的人身體比例適度，體型美，又經(jīng)過后天訓(xùn)練，其舉止文雅、姿態(tài)優(yōu)美，且身體屈伸手轉(zhuǎn)富于造型感，令人賞心悅目：有的人雖形體條件不佳，但經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，可以有效地控制肌肉發(fā)育程度、脂肪層的增厚，提高自身形態(tài)莢，也會(huì)給人以美感。相反，有的人即使先天身材勻稱，但不注意后天的訓(xùn)練，也會(huì)使人感到粗俗

（六）符合空乘人員身心的需要。

形體訓(xùn)練過程中，肢體語言在音樂的伴奏下，身體做出的一些有節(jié)奏的律動(dòng)可以發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)人體右腦的潛能，提高感性認(rèn)識(shí)。在日常教學(xué)中，學(xué)生通過一些有針對性的形體組合練習(xí)、韻律操等，并且以表演、比賽的形式米進(jìn)行練習(xí)，從而提高學(xué)生的身心健康水平。

對空乘學(xué)生而言，形體課不僅是訓(xùn)練和提升自身氣質(zhì)和美感，同時(shí)也具備陶冶情操、提升審美、修身養(yǎng)性的作用。高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，不斷健全和促進(jìn)形體課程內(nèi)容和模式的完善，充分做到科學(xué)性、實(shí)效性、審美性的統(tǒng)一，使學(xué)生的體魄更加強(qiáng)健，身姿更加優(yōu)美，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展的同時(shí)，提高了學(xué)生社會(huì)就業(yè)的綜合實(shí)力。

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第三篇：生物科學(xué)史對中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成的影響

生物科學(xué)史對中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成的影響

發(fā)掘生物科學(xué)史的思想內(nèi)涵，探索生命科學(xué)史在中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的新途徑，是值得高中生物學(xué)教師研究的問題。

一、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)故事，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

科學(xué)精神主要是個(gè)體在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面表現(xiàn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為規(guī)范。其中包括崇尚真知、理性思維、勇于探究等方面。在教學(xué)中，可對生物科學(xué)史進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘣奶幚?。例如：在必修二《基因在染色體上》一節(jié)中，可以讓四位學(xué)生分別扮演孟德爾、約翰、薩頓、摩爾根。課堂上用二分鐘的時(shí)間生動(dòng)地重演孟德爾通過豌豆等植物的雜交試驗(yàn)，提出了遺傳的分離定律和自由組合定律；約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”叫做基因；薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料，提出基因在染色體上的假說；摩爾根利用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，證實(shí)基因在染色體上，發(fā)現(xiàn)了基因的連鎖互換律。以“穿越”的方式將四個(gè)不同國家不同時(shí)期的科學(xué)家的故事整合一起生動(dòng)演繹出科學(xué)探究中的假說演繹法的過程。在《光合作用的探究歷程》中，以幻燈片的形式生動(dòng)的演繹普里斯特利通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物可以更新空氣。英格豪斯發(fā)現(xiàn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽光照射下才能成功，植物只有綠葉才能更新污濁的空氣；德國科學(xué)家梅耶提出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來。薩克斯證明光合作用產(chǎn)生了淀粉。恩格爾曼發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌是只向葉綠體被光束照射到的部位集中，證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用場所。美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，證明光合作用中釋放的氧氣來自水。囡波灣生物

教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和成果，掌握基本的科學(xué)方法，而且讓學(xué)生形成尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髴B(tài)度；不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、規(guī)范行為等，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家百折不撓的探索精神。

二、分析科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為個(gè)體在學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法、進(jìn)程等方面的選擇、評估與調(diào)控。包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、數(shù)字學(xué)習(xí)。生物科學(xué)史就是生物科學(xué)的實(shí)驗(yàn)史，它在很大程度上反映了科學(xué)家的探究活動(dòng)與探究方法?？茖W(xué)研究離不開科學(xué)的研究方法，設(shè)計(jì)思路對了，實(shí)驗(yàn)材料選擇正確，但沒有正確的科學(xué)的研究方法也是難以成功的。高中生物教材為我們介紹了許多的科學(xué)探究歷程中的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯康姆椒?。如在《?xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型》用到的構(gòu)建模型法；人類遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率中用到的調(diào)查分析法；孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)用到的假說-演繹法，體會(huì)提出問題、形成假設(shè)，并通過科學(xué)方法檢驗(yàn)求證、得出結(jié)論的過程；薩頓觀察蝗蟲卵細(xì)胞和精子形成是用的類比推理法等等。學(xué)生從中系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)家在探究過程中所采取的觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、判斷、推理、綜合等科學(xué)方法。領(lǐng)會(huì)到科學(xué)研究的本質(zhì)和科學(xué)研究的方法。

教學(xué)中教師應(yīng)該注重通過對生物科學(xué)史的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)教育學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)，根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇合理有效的學(xué)習(xí)策略和方法。囡波灣生物

三、了解科學(xué)家的探究歷程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新精神

實(shí)踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新方面的具體表現(xiàn)。包括熱愛勞動(dòng)、批判質(zhì)疑、問題解決。

在科學(xué)研究中，不但要有正確的設(shè)計(jì)思路，適合的實(shí)驗(yàn)材料，好的研究方法，而且必須配合科學(xué)探究精神和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。自然科學(xué)的每一個(gè)成果，都浸透著科學(xué)家們追求真理的汗水，都凝聚著歷代科學(xué)家堅(jiān)忍不拔、奮力求索的精神。以達(dá)爾文為例，為了研究物種的起源，他不顧生命危險(xiǎn)，積極勇敢探索，用了五年的時(shí)間進(jìn)行艱苦的環(huán)球航海，收集了各種動(dòng)植物的資料以及化石材料，出版了《物種起源》的巨著。達(dá)爾文的成就融入了熱愛科學(xué)、鍥而不舍、敢于獨(dú)立思考的科學(xué)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈非罂茖W(xué)真理的態(tài)度。許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)史包含了科學(xué)家的思維、分析、假設(shè)和判斷等全過程，是科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索的結(jié)果，這有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不怕挫折、困難的探索精神。

科學(xué)是在不斷質(zhì)疑不斷否定中發(fā)展創(chuàng)新完善，亞里士多德有句名言：“思維從疑問和驚奇開始?！辟|(zhì)疑是學(xué)生有了新的發(fā)現(xiàn)后的猜想，是學(xué)生進(jìn)一步探究的驅(qū)動(dòng)力，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。例如：因?yàn)橛辛松镅芯空邆儗α_伯特森提出的所有生物都是三層結(jié)構(gòu)的靜態(tài)統(tǒng)一模型的質(zhì)疑。才有桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型。因?yàn)橛辛四柛鶎γ系聽柕倪z傳定律和薩頓假說的質(zhì)疑，才有果蠅的雜交試驗(yàn)，摩爾根才因此推出了遺傳第三定律；因?yàn)橛辛藢Πダ锓窝纂p球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的質(zhì)疑，才有赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。利用這些科學(xué)史，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的百家開放百家爭鳴的局面，既可以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維。

通過生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具有好奇心和想象力，敢于質(zhì)疑，善于提出新觀點(diǎn)、新方法、新設(shè)想，并進(jìn)行理性分析，做出獨(dú)立判斷等。善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的興趣和熱情，能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制定合理解決方案，具有創(chuàng)新意識(shí)，能將創(chuàng)新理念生活化、實(shí)踐化等。囡波灣生物

四、點(diǎn)評科學(xué)家的生平事跡，啟發(fā)學(xué)生的國家認(rèn)同感

國家認(rèn)同主要表現(xiàn)為個(gè)體對國家政治制度、核心價(jià)值理念、民族文化傳統(tǒng)等方面的理解、認(rèn)同和遵從。包括國家意識(shí)、政治認(rèn)同、文化自信。

科學(xué)沒有國界，每個(gè)科學(xué)家都是深深的熱愛著自己的國家自己的民族自己的人民，如果沒有這種高尚的情懷，他們將失去科學(xué)探究前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的毅力。被國際上譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平培育出的新型水稻-兩系法，被譽(yù)為糧食生產(chǎn)上的一次“綠色革命”，袁隆平放棄國外高薪聘請，懷著提高水稻質(zhì)量和產(chǎn)量，為國爭光的遠(yuǎn)大理想，留在國內(nèi)從事水稻，2017年袁隆平宣布水稻親本去鎘技術(shù)獲突破；我國參與“人類基因組計(jì)劃”課題研究的新進(jìn)展、新成果；1989年我國轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育；1995年我國抗蟲基因棉花的培育成功、我國生態(tài)農(nóng)業(yè)取得的成就等。愛國主義是每一個(gè)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國生物科學(xué)的成就，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握好，以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛國信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解國情歷史，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；熱愛祖國，認(rèn)同國民身份，對祖國有強(qiáng)烈的歸屬感；自覺捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)和利益等。熱愛中國共產(chǎn)黨；理解、接受并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；具有中國特色社會(huì)主義共同理想，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動(dòng)等。了解中華文明形成的歷史進(jìn)程；承認(rèn)和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果；理解、欣賞、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等。

五、學(xué)習(xí)科學(xué)家之間的真誠合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任主要是個(gè)體處理與他人（家庭）、集體、社會(huì)、自然關(guān)系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。包括誠信友善、合作擔(dān)當(dāng)、法治信仰、生態(tài)意識(shí)。

任何一項(xiàng)科學(xué)研究不是哪一個(gè)學(xué)者孤軍作戰(zhàn)，不是單獨(dú)一個(gè)學(xué)者的成就。牛頓曾說過：“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”這里的“巨人”指牛頓力學(xué)來源于伽利略、哥白尼、開普勒牛頓在系統(tǒng)地總結(jié)了伽利略、惠更斯等人的工作后，得到了萬有引力定律和牛頓運(yùn)動(dòng)三定律。而在生物領(lǐng)域的研究中，往往很多研究成果，都是科學(xué)家們精誠合作的結(jié)晶。例如：《DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)》的研究者克里克、沃森的團(tuán)結(jié)合作在科學(xué)史上成為典范，他們國籍不同，性格各異，但為了科學(xué)事業(yè)，為了共同的理想追求，默契配合，開辟了分子生物學(xué)的新紀(jì)元，對我們的學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)與教育起了很好的作用。

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；對自我和他人負(fù)責(zé)；崇尚自由平等，堅(jiān)持公平正義；熱愛并尊重自然，與自然和諧相處；保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，具有綠色生活方式；具有可持續(xù)發(fā)展理念和行動(dòng)等。

生物科學(xué)史以生物學(xué)的發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、修正、發(fā)展等為題材，反映了生物科學(xué)的研究歷程，教師在教學(xué)中深入挖掘整理生物科學(xué)史的豐富資源，不僅僅只是為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，借此激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的興趣和熱情，從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)科學(xué)的思維、工作方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。這些可以讓學(xué)生更加深刻地理解生物學(xué)知識(shí)，更加有效地學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

第四篇：空乘人員應(yīng)備的職業(yè)禮儀素養(yǎng)（范文模版）

《空乘人員應(yīng)備的職業(yè)禮儀素養(yǎng)》 培訓(xùn)時(shí)間：

1-3天（6小時(shí)∕每天）

培訓(xùn)對象：

航空公司空乘服務(wù)人員

培訓(xùn)大綱：

第一篇、空乘人員應(yīng)備的職業(yè)禮儀素養(yǎng)

1、親和力

A、微笑的重要性 B、微笑的八個(gè)原則 C、養(yǎng)成微笑服務(wù)意識(shí) D、微笑是福

2、舒心的問候

A、問候積極熱情 B、問候清晰簡潔 C、人物乘機(jī)狀況 D、正確的體態(tài)與稱謂

3、雅潔的儀表

4、得體的語言

A、服務(wù)語言的熟悉與訓(xùn)練 B、機(jī)艙內(nèi)常用服務(wù)語 C、相關(guān)服務(wù)忌語與敬語

5、誠懇的態(tài)度

A、真誠原則 B、明朗原則 C、善意原則 D、智慧原則

北京質(zhì)標(biāo)信息技術(shù)培訓(xùn)中心

電話：010-68478688

傳真：010-68483789

北京質(zhì)標(biāo)信息技術(shù)培訓(xùn)中心——服務(wù)社會(huì)，服務(wù)企業(yè)

第二篇、空乘人員應(yīng)備的優(yōu)美動(dòng)作儀態(tài)（課堂要求：互動(dòng)＋模擬行為）

1、空乘人員要重視和維護(hù)良好的職業(yè)形象

A、外表形象 B、人格形象

2、空乘人員標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)儀態(tài)動(dòng)作

A、站姿 B、坐姿 C、走姿 D、揀拾 E、遞送

3、空乘人員相關(guān)的接待禮儀

A、接待禮儀實(shí)務(wù) B、接待行為禁忌

4、空乘服務(wù)應(yīng)用的動(dòng)作原則

A、持重原則 B、平衡原則 C、身體力行 D、附近操作 E、避免重復(fù) Beijing Research Center for Quality Standards Enterprise Management

第三篇、空乘人員高雅的儀表儀容

1、空乘人員儀容儀表基本要求

A、個(gè)人衛(wèi)生 B、團(tuán)隊(duì)效果 C、秀外慧中

2、空乘人員儀表儀容涵蓋內(nèi)容

A、膚質(zhì) B、發(fā)型 C、鞋襪 D、指甲

3、空乘人員（女性）工作淡妝

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傳真：010-68483789 北京質(zhì)標(biāo)信息技術(shù)培訓(xùn)中心——服務(wù)社會(huì)，服務(wù)企業(yè)

第四篇、空乘人員的內(nèi)在美（課堂要求：引導(dǎo)積極向上的職業(yè)道德觀）

1、學(xué)會(huì)控制不良言行與情緒

2、用“健康”塑造個(gè)人與團(tuán)隊(duì)形象 Beijing Research Center for Quality Standards Enterprise Management

第五篇、空乘科學(xué)規(guī)范的服務(wù)禮儀（案例分析）

1、洞查他人需求

2、理解客戶心理——期待、焦急、獨(dú)享、優(yōu)越、嘗試、求全、自我為中心

3、豐富的表達(dá)方式

4、常用服務(wù)動(dòng)作

5、提高規(guī)勸能力和解決服務(wù)矛盾能力

6、特殊乘客的服務(wù)——老弱、病殘、傳染、兒童、初乘、民航內(nèi)部乘客、孕嬰??

7、常見難題處理

8、正確處理投訴

第六篇、空乘行為禮儀

1、路遇的禮儀

2、辦公室的禮節(jié)禮貌和著裝三要素

3、空乘在餐廳

4、空乘在賓館

5、空乘在機(jī)艙服務(wù)

6、接打電話禮節(jié)

7、交通禮節(jié)禮貌

參考《空乘禮儀》一書

第七篇、空乘服務(wù)相關(guān)常識(shí)

1、重要國名、源義、國旗、首都、國歌

4、重要節(jié)日

5、在機(jī)艙服務(wù)

6、接打電話禮節(jié)

7、交通禮節(jié)禮貌

培訓(xùn)形式：

課堂講授、小組討論、錄像觀摩、案例分析、情景模擬等

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第五篇：化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)研究論文

摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，針對化工專業(yè)學(xué)生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進(jìn)行了研究，從整體到具體的將體育教育教學(xué)與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育教育；職業(yè)素養(yǎng)；態(tài)度

最近幾年，隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，各大院校學(xué)生數(shù)量規(guī)模逐漸變大，教育發(fā)展也飛速發(fā)展。但是在對于學(xué)生的日常培養(yǎng)過程中，學(xué)校將重點(diǎn)主要放在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平層面上，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)向積極的方向發(fā)展，針對體育教學(xué)如何促進(jìn)化工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)做了以下的探究。

1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

近年來職業(yè)素養(yǎng)作為畢業(yè)生的一項(xiàng)基本素質(zhì)已經(jīng)引起了國內(nèi)外相關(guān)教育專家的重視，因?yàn)槭欠窬邆渎殬I(yè)素養(yǎng)決定了一個(gè)人職業(yè)生涯的成與敗。根據(jù)對各大企業(yè)管理層人員的調(diào)查研究結(jié)果來看，職業(yè)素養(yǎng)主要指一個(gè)人在企業(yè)中的敬業(yè)精神與工作態(tài)度。工作態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心標(biāo)志，認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度是促成員工良好完成工作指標(biāo)的關(guān)鍵因素。而敬業(yè)精神則是員工對自身所處工作崗位的熱愛，無論工作性質(zhì)、工作內(nèi)容如何都無條件熱愛自己的工作，爭取做到最好，吃苦耐勞，勤動(dòng)腦，使工作高效并且高質(zhì)量的完成。而針對化工專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)來看，對于化工專業(yè)的體育教學(xué)就對站立的持久性、心理的極強(qiáng)的穩(wěn)定性、手指小關(guān)節(jié)的靈活性等有一定的要求。

2化工專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容

化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)后需要很高的實(shí)踐能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要求體育教育過程中始終圍繞著工作態(tài)度與敬業(yè)精神這兩個(gè)重要內(nèi)容。體育教育不同于其他專業(yè)課程，因而通過體育教育不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠完善學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因此體育教學(xué)在對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的積極引導(dǎo)作用。

2.1養(yǎng)成嚴(yán)格守時(shí)的好習(xí)慣

體育教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生按時(shí)集合上課提出嚴(yán)格的要求，從而養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)格守時(shí)的好習(xí)慣。守時(shí)是一個(gè)人人際交往與職業(yè)生涯中的最基本素養(yǎng)，擁有良好的時(shí)間觀念也是高效完成工作的重要條件。因此在體育教學(xué)的過程中必須對遲到者嚴(yán)懲不貸，如若有學(xué)生遲到，嚴(yán)禁學(xué)生為自身尋找客觀原因，教師需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遲到就是時(shí)間觀念不足的表現(xiàn)，教師需將遲到者記錄在案，并通過跑步等體育鍛煉的形式對學(xué)生進(jìn)行處罰，從而使得學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，加強(qiáng)自身的守時(shí)意識(shí)，進(jìn)而減少遲到的學(xué)生數(shù)量，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)格守時(shí)的好習(xí)慣。、2.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

在職場中，團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要，大部分工作無法由個(gè)人完成而需要通過團(tuán)隊(duì)合作的力量來完成，因此就要求體育教育的過程中要根據(jù)教育內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在體育課前整隊(duì)階段，要求做到“快、靜、齊”。首先給予學(xué)生一個(gè)量化的指標(biāo)，要求每一名學(xué)生嚴(yán)格要求自己，無法完成指標(biāo)的時(shí)候就由全體成員共同承擔(dān)懲罰。從而讓學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)任務(wù)并不只是牽扯到自身，為了維護(hù)集體的利益就必須嚴(yán)格要求自己，提高自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。借用此種方式使得學(xué)生在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)出自身的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而在未來從事化工工作過程中，能與同事融洽的相處，共同完成化工的試驗(yàn)與科研等。

2.3養(yǎng)成完善準(zhǔn)備工作的習(xí)慣

“成功是屬于有準(zhǔn)備的人的”。在企業(yè)工作過程中，只有在準(zhǔn)備工作充分的情況下才能高效高質(zhì)量的完成上級交代的工作與任務(wù)。運(yùn)用在體育教學(xué)過程中，則可以通過在課堂前期對運(yùn)動(dòng)所做的準(zhǔn)備活動(dòng)來養(yǎng)成學(xué)生完善準(zhǔn)備工作的習(xí)慣，通過運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)能夠使學(xué)生從相對靜止的狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而不至于在運(yùn)動(dòng)的過程中對身體造成傷害，同時(shí)能夠大腦處于最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使得運(yùn)動(dòng)效果更佳顯著。通過此種方式養(yǎng)成學(xué)生完善準(zhǔn)備工作的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得只有在準(zhǔn)備充分的情況下才能達(dá)到事半功倍的效果，從而使得學(xué)生在每次進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備，從而更大的降低試驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)，縮短試驗(yàn)時(shí)間，提高試驗(yàn)的成功率。

2.4培養(yǎng)自身積極參與的心態(tài)

在職場中，擁有積極參與心態(tài)的員工往往能夠得到更多的工作機(jī)會(huì)與鍛煉機(jī)會(huì)，從而得到更多的升職加薪的機(jī)會(huì)。因此，就要求在體育課程的教學(xué)中針對培養(yǎng)學(xué)生自身積極參與的心態(tài)對課程進(jìn)行合理的安排。體育老師可以設(shè)立不同的比賽項(xiàng)目并給予優(yōu)勝者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而使得學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中去。投影到職場中就等價(jià)于按工作量領(lǐng)工資這一常規(guī)模式，在工作中充分挖掘自身潛力，使得自己熱愛工作，樂于參與到工作中去，積極完成工作。

2.5養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣

在體育課程的結(jié)束階段，體育老師要帶領(lǐng)學(xué)生做好拉伸運(yùn)動(dòng)，對身體進(jìn)行放松，在有助于緩解肌肉疲勞的同時(shí)使得學(xué)生們領(lǐng)悟到做事有始有終的重要性，從而在今后的職場生涯中對任何工作與任務(wù)都能夠做到善始善終。有始有終不僅是良好的生活習(xí)慣，也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

3如何改善體育教學(xué)來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

體育教師需要通過重新樹立自身教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，有針對性的開展一系列的體育活動(dòng)從而使得學(xué)生從活動(dòng)中收獲心得體會(huì)。根據(jù)不同的體育項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，針對不同學(xué)生采取個(gè)性化教學(xué)。在改變教學(xué)模式的同時(shí)，增加體育課的課時(shí)，在新的教學(xué)模式下，鞏固提高所學(xué)知識(shí)，溫習(xí)回顧心得體會(huì)。

3.1加強(qiáng)職業(yè)實(shí)用身體訓(xùn)練

職業(yè)實(shí)用身體訓(xùn)練是一種通過體育教育的形式，通過體育教育的手段，采取相應(yīng)的有效方法最大限度地保證人體適應(yīng)勞動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng)所必須的機(jī)體能力與運(yùn)動(dòng)能力得到一定程度上的發(fā)展和完善，從而提高職業(yè)教育的效果以及在獨(dú)立生產(chǎn)活動(dòng)中保持良好的工作能力。這就要求學(xué)校的職業(yè)教育從實(shí)際出發(fā)，通過對學(xué)生體育的教育掌握相關(guān)職業(yè)工作中的身體訓(xùn)練水平，靈活并高效地充分運(yùn)用自身身體機(jī)能來參加實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)。職業(yè)實(shí)用身體訓(xùn)練的手段，主要采用一般體育運(yùn)動(dòng)和競技運(yùn)動(dòng)中的各種各樣的身體練習(xí)，以及根據(jù)職業(yè)的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行改造和專門設(shè)計(jì)的練習(xí)。但是，如果認(rèn)為只有在形式上與職業(yè)勞動(dòng)中的動(dòng)作相類似的聯(lián)系才可以作為合適的手段，那是不正確的。一般實(shí)用性練習(xí)，借助它可以形成在一般職業(yè)活動(dòng)條件下和可能出現(xiàn)的極端情況下使用的運(yùn)動(dòng)技能。職業(yè)使用性體操和職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅要符合職業(yè)活動(dòng)的要求，而且必須預(yù)防職業(yè)活動(dòng)對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

3.2著眼書本

當(dāng)前大部分體育教師來自各大高校經(jīng)受過四年的本科甚至研究生的受教經(jīng)歷，因而自身擁有一定的優(yōu)越感，而進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境之后，常常忽視繼續(xù)采取讀書的方式來獲取知識(shí)。然而現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)的更迭速度也隨之增快，因此就要求體育教師們抱著孜孜不倦的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的腳步來提高自身的教學(xué)素質(zhì)。固步自封只會(huì)使得教學(xué)水平不進(jìn)則退，從而阻礙教師教學(xué)水平的提高。在對書本知識(shí)的探索中大多為以下兩種形式，一種是帶著教學(xué)中所遇到的問題查閱書籍，從書本中尋找答案；另一種則是從書本中汲取新的教學(xué)理念，在書籍中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力去嘗試新的教學(xué)理念，結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)從而適應(yīng)自身的教學(xué)模式。在閱讀書籍的過程中，要注意以下幾點(diǎn)。首先要做到閱讀的廣泛性，不要局限于體育專業(yè)的相關(guān)書籍，在閱讀自身專業(yè)書籍的同時(shí)可以兼顧文學(xué)、藝術(shù)等方面的書籍，從而在充實(shí)自身的同時(shí)也能夠在課堂上為學(xué)生們擴(kuò)展知識(shí)面，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對課堂的興趣。其次，在讀書的過程中要做到及時(shí)摘抄，將書本上對自身有益的內(nèi)容摘抄下來方便歸納與總結(jié)。在體育教學(xué)書籍的基礎(chǔ)之上應(yīng)多閱讀化工專業(yè)相關(guān)書籍，了解化工專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，從而根據(jù)職業(yè)需求而從多角度地對學(xué)生進(jìn)行深層次的培養(yǎng)，使得學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在未來的職業(yè)生涯中更好地適應(yīng)自身環(huán)境。

3.3重視教學(xué)基本功

基本教學(xué)能力是對體育教師的最基本要求，教學(xué)基本功是否扎實(shí)直接影響到教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。體育教師的教學(xué)基本功主要指教師對學(xué)生的組織管理能力、對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃能力、組織比賽與裁判的能力以及對學(xué)生思想道德的指引能力。作為一名青年教師必須針對這些教學(xué)基本功進(jìn)行一定的訓(xùn)練，從而使得這些基本功能夠充分運(yùn)用到日后的教學(xué)過程中。這些基本能力是日后在教學(xué)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，在掌握基礎(chǔ)實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)也要熟練掌握基礎(chǔ)教材，全面把握教材內(nèi)容，從而在體育教學(xué)中游刃有余。

3.4實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐出真知，因此就要求體育教師在日常教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自我反省不斷完善自身教學(xué)方式與教學(xué)理念，進(jìn)而積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從一名初出茅廬的青年教師逐步發(fā)展為骨干教師。書本上的知識(shí)只停留于理論內(nèi)容，要想要真正提升自身能力就要求教師注重之間，在其過程中只有領(lǐng)悟者才能獲取教育理念的真諦，對自身教學(xué)過程進(jìn)行一系列的剖析，勤對自身的教學(xué)進(jìn)行反省與思考，從中發(fā)現(xiàn)自身不足，進(jìn)而對其進(jìn)行總結(jié)，從而提升自身的教學(xué)水平，通過積累的方式提高自身的教學(xué)成果。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求教師堅(jiān)持寫課堂總結(jié)，對自身的課堂進(jìn)行客觀評價(jià)。把每一節(jié)課當(dāng)做一次教師測評，對課堂中出現(xiàn)的問題加以反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并加以分析與記錄，在經(jīng)驗(yàn)中不斷改進(jìn)自身教學(xué)方式，此種方法對提高自身教學(xué)水平有著積極的作用。感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍需要不斷的積累與總結(jié)，將零散的感悟加以記載并歸納總結(jié)才能使得感受轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)理論，是教學(xué)成長之路的一次升華，使日積月累的經(jīng)驗(yàn)成為教師自身的寶貴意志品質(zhì)。結(jié)合化工專業(yè)與其他專業(yè)的體育教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中挖掘出其相同點(diǎn)不不同點(diǎn)，加以總結(jié)與歸納，從而從中找出提升教學(xué)質(zhì)量的方法，針對不同專業(yè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方法，以達(dá)到通過體育教學(xué)提升學(xué)生自身修養(yǎng)的良好結(jié)果。

3.5加強(qiáng)課題研究

高水平的教學(xué)必須具備其一定的科學(xué)性，因此就要求教師提高對科研的重視，將教學(xué)內(nèi)容與課題研究緊密結(jié)合起來。教學(xué)離不開科學(xué)研究，科研不僅有利于教師的升職加薪也有利于教師在對課題研究的過程中鞏固知識(shí)。對課題的研究是教師成長之路的重要因素，是對教師自身科研水平的要求，也是對教師專業(yè)化發(fā)展的要求。體育教師的教學(xué)除了要求教師有一定的教學(xué)水平，還要求教師能夠潛心鉆研，擁有一定的科研水平。教學(xué)是分享知識(shí)，而科研則是創(chuàng)造知識(shí)，是對教師自身創(chuàng)造性思維的一種挑戰(zhàn)，只有在課題研究層面有所建樹的教師才是能夠?qū)?shí)踐與理論真正結(jié)合，并且切實(shí)反思教學(xué)過程的優(yōu)秀教師。課題研究水平也反應(yīng)了教師本身作為一個(gè)創(chuàng)造的主體的創(chuàng)造性思維水平。課題研究也能加強(qiáng)教師之間的溝通，挖掘教師自身潛力，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，從而提高教學(xué)效率與教師質(zhì)量，進(jìn)而提高教師的專業(yè)水平與自身素質(zhì)。

4結(jié)論

職業(yè)素養(yǎng)作為學(xué)生步入社會(huì)的必要基本素質(zhì)，在新的體育教學(xué)理念下，采取新的體育教學(xué)模式來提高化工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在此過程中，體育教育工作者起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是思政老師、心理教師與輔導(dǎo)員的工作，體育老師都也擔(dān)負(fù)起這一責(zé)任，從自身思想深處加以轉(zhuǎn)變，提升自身的責(zé)任心，不斷鉆研教學(xué)內(nèi)容，從而提高自身的教學(xué)水平，進(jìn)而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。